内蒙古乌拉特中旗一中八年级物理上册《第一节 光的传播》导学案1(无答案) 新人教版
八年级物理上册21《光的传播》导学案人教新课标版
2—— 1《光的流传》导教案学习目标：1、认识光源，知道光源大概分为天然光源和人造光源两类。
2、知道光在真空和空气中的流传速度。
c＝3×108m／ s。
3、会用光芒来表示光的流传门路4、经过察看光在空气中和水中流传的实验现象，归纳出光在平均介质中是沿直线流传的特点。
5、培育学生的察看能力以及剖析和归纳能力。
6、经过影子的形成、日蚀、月食的成因的认识和剖析，加深对的光的直线流传的理解。
进行反对迷信、崇尚科学的思想教育、爱国主义教育 , 对学生进行谨慎的科学态度教育 .课前预习教案【自主预习】预习要求：请同学们依据“预习目标” ，认真阅读课本达成以下内容光源：叫光源。
列举人造光源的例子：列举天然光源的例子：课内研究教案一、自主学习，沟通预习状况二、合作研究学习任务一：研究光的流传路径1、进行课本 35 页的实验研究2、你以为怎样形象简单地在一张纸上能将光的流传路径表示出来？学习任务二：光直线流传应用学生读课本 63 页的图后回答：1、你知道日蚀和月食的形成原由吗？3、你以为生活中还有哪些利用光的直线流传的例子，请写出来学习任务三光的流传速度学习课本 36 页内容后回答：1、光在不一样物质中的流传速度是2、光在真空中的流传速度为3、雷雨天为何先看到闪电后听到雷声？三、全班沟通、精讲点拨1．影的形成：手影游戏太阳下的人影早晚长，正午短。
人走过路灯时，影子先变短后变长。
2．日蚀、月食的成因（用三球仪演示）日蚀：当月球运转到太阳和地球的中间时，而且三球在同一条直线上，太阳光沿直线流传过程中被不透明的月球挡住，月球的影子落在地球上，就形成了日蚀。
月食：当地球运转到太阳和月亮的中间时，太阳光被不透明的地球挡住，地球的影子落在月球上，就形成了月食。
3．打靶喵准，排直队要向前看齐。
四、讲堂小结，反省整合将你本节课的收获和反省记下来：五、达标测试、反应提高1、光在真空中的流传速度是km/s。
“风在吼，马在叫，黄河在吼怒” ，这些声音都是因为物体的产生的。
内蒙古乌拉特中旗一中八年级物理上册《光的折射》导学案(无答案) 新人教版
内蒙古乌拉特中旗一中八年级物理上册《光的折射》导学案（无答案）新人教版
教学器材：
激光源、透镜、水、纸、角度测量器
教学课时：1课时
教学过程：
一、前提测评：
1、影的形成、日食、月食等现象，说明光是沿传播的。
2、光在传播的过程中，如果遇到另一种介质，就会在介质表
面发生，其反射角入射角。
3、作出反射光线
二、导学达标：
引入课题：①现象：筷子折了、图像通过玻璃后变形了？是
什么原因？
②光的直线传播……均匀介质，如果介质不均匀，
光的传播不是直线吗？同学们猜一猜
进行新课：
1、试验：
空气
界面水
（先让学生猜想：光线会往哪边折？）
结果：
空气
界面水
2、光的折射规律：
（1）光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光
线向法线偏折。
（2）试验：
其他介质
结果：在折射中，光路是可逆的。
从其他介质斜射入空气中时，折射光线向法线偏折。
（3）、试验：
光垂直界面射入时，传播方向不改变。
4、有关现象：
（1）、水中的物体上升：做图说明
（包括水变“浅”、筷子“折”等……）
（2）、海市唇楼：做图说明
课后活动：
完成课本练习。
八年级物理上册专题四光现象第1节光的直线传播导学案(新版)新人教版
光的直线传播一、光的直线传播一节主要内容导学1. 了解光源的种类2. 知道光的直线传播规律3. 能用光的直线传播特点来说明生活中的直线传播现象（1）日食、月食的形成；（2）影子的形成；（3）一叶障目，不见泰山；（4）井底之蛙，所见甚小。
4. 了解光在真空和空气中的传播速度。
二、光的直线传播一节自主学习完成知识结构网1. 光源：能够发光的物体叫。
光源大致分为天然光源和人造光源两类，如太阳、萤火虫属于光源，；如篝火、蜡烛、油灯、电灯属于光源。
月亮本身不会发光，它不是光源。
2. 光的直线传播：(1)规律：光在同一种介质中是沿直线传播的。
(2)实例及应用：①激光准直；②影子的形成；③日食、月食的形成。
当地球在太阳和月亮中间时可形成。
如图所示，在月球后B的位置可看到食，在A的位置看到食，在C的位置看到食；④小孔成像：小孔成像实验早在《墨经》中就有记载。
小孔成像成的实像，其像的形状与孔的形状。
3．光速：光在真空中速度c= m/s；光在空气中速度约为3×108m/s，光在水中速度为真空中光速的3/4，在玻璃中速度为真空中速度的2/3。
三、光的直线传播一节重点和难点如何处理的思维方法1. 探究并了解光的直线传播现象的特点是本节重点。
掌握一些实例，比如：在有雾的天气，看到透过树丛的光束是直的；从汽车前灯射出的光束是直的；电影放映机摄像银屏的光束也是直的，说明光在空气中沿直线传播。
然后了解一些光在液体中，固体中也是沿直线传播的。
可以总结出光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。
解决本重点主要会利用日常生活的实例来说明就可以了。
2．用光的直线传播现象的特点解释有关生活实例是本节难点。
能用光的直线传播的特点通过作光路图说明（1）日食、月食的形成；（2）影子的形成；（3）一叶障目，不见泰山；（4）井底之蛙，所见甚小等现象。
比如解释说明小孔成像原因：小孔成像是光的直线传播的例证。
如图所示，蜡烛AB中任意一点（如A. B）发出的光，向四面八方沿直线传播，只有一部分光束通过小孔到达屏上，在屏上出现一个光点（亮的光斑），蜡烛AB上每一个点均对应于屏上一个光斑，无数的光斑就这样组成了蜡烛AB的像A1 B1 。
人教版物理八(上)《光的传播》导学案
《光的传播》导学案学习目标：1.了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。
2.理解光沿直线传播及其应用，会解释生活中的现象。
3.了解光在真空中和空气中的传播速度。
情境导入利用多媒体播放一段美丽的武汉城市夜景图片，提问是什么将城市的夜晚装点的如此美丽多彩？自主学习（一）光源了解一些发光的物体。
归纳：叫做光源。
光源分和。
(二)光是如何传播打开电灯，光就进入我们的眼睛。
光是怎么传播的？猜想：。
探究实验：利用水槽、激光笔、烟雾、茶叶汁、玻璃砖、喷水壶研究光在气体，研究光在液体中，研究光在玻璃中的传播现象，观察光的传播路径。
总结归纳得出：光。
为了形象地描述光的传播方向及路径，人们引入了光线。
由于光是沿直线传播的，我们就可以沿光的传播路线画一条直线，并在直线上画上箭头表示光的传播方向。
这种直线叫做光线。
这种研究方法称为。
用这种方法，就可以把本来看不见的光线及光的传播路径用画图的方法表示出来，这种图叫光路图。
引导学生画光线，画太阳的光线，画平行光线，会聚光线，发散光线等。
（三）光直线传播的现象1．一个人晚上沿马路散步，经过一盏灯，此时灯照射入的影子长短会相应发生变化，其变化情况应该是（）A、逐渐变长B、逐渐变短C、先变长后变短D、先变短后变长影子的形成：由于光是沿直线传播的所以当光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体背光一侧便产生影。
练习．如图是08春晚节目《逗趣》中的一个画面，“狗叫、鸟鸣及手影……”，其中蕴含很多物理知识，下列解释不正确的是A．手影说明光在同种均匀介质中沿直线传播B．现场观众听到的声音是通过空气传播的C．演员模仿的是动物叫声的音调D．居民家中电视机收到该节目是通过电磁波传播的2．如图所示是一位天文爱好者在新疆伊吾县拍摄到的美丽的日偏食和日全食贝利珠。
日食现象的成因是（）A、月球射向太阳的光，途中被地球挡住B、射向月球的太阳光，途中被地球挡住C、射向地球的太阳光，途中被月球挡住D、射向月球的太阳光，途中被其他天体（不是地球）挡住日食位置：太阳月球地球种类：日全食、日偏食、日环食成因：当月球运行到太阳和地球之间，并近似在一条直线上，月球挡住太阳光形成影子。
八年级物理上册 第四章 第一节 光源 光的传播导学案1教科版(1)
量的奶粉颗粒放入水中来显现光在水中传播路线；穿过果冻来显现光在果冻中（固体）中的传播路线。
实验一：如图，点燃卫生香，将烧杯倒扣在上方，当杯内烟较浓时，杯倒扣在桌上，立即用激光笔从左向右照射烧杯，你说明什么？如图，向水槽的水中滴入2滴牛奶，搅拌均匀，（或）立即用激光笔从左向右照射烧杯，你看到了什么？说明什么？激光笔照射果冻，你看到了什么？说明什么？究光在非均匀糖水中传播：如图1，在支架上固定一个薄水槽，其中放置一个白屏来显示光的有四杯浓度不同的糖水，将它们按浓度从大到小依次倒入水槽（四种定的比例），由于各层糖水间相互混合，所以水槽内形成了从上到下浓不均匀糖水。
将一束激光从透明水槽侧面沿白屏表面75°左右的入射溶液斜向下射入非均匀糖水，可见激光路径在非均匀糖水中＿＿＿＿光束斜射到镜片上，生观察现象；光束斜射到玻璃砖上，生观察现象。
、光在中是沿直线传播的。
的交界面，会发生和。
传播的应用成：在光的传播过程中遇到不透明的物体，在物体后面光不能进入了影子。
时要“三点一线”；（3）检查队伍是否成直线（4）小孔成像：特点：a.倒立的实像。
b.像的形状只与物体的形关，与物体的形状无关可以是放大、缩小、等大的实像。
【例2】下列现象中能说明光的直线传播的是（）A.射击时，常提到的“三点一线”B.黑板上笔直的粉笔线C.夏天树阴下的圆光斑D.月食的形成【学点训练】 2.在纸上剪一个很小的方形孔，让太阳光垂直照在方形孔上，那么地面上产生的光斑（）A.是方形的B.是圆形的C.它是太阳的像D.是长方形的3.晚上，人在马路上走过一盏路灯的过程中，其影子的长度变化情况是（）A.先变短后变长B.先变长后变短C.逐渐变短D.逐渐变长反面质疑交流辩论间的缝隙照射到地面上，形成一个个“光斑”和“树荫”，则“光斑”，“树荫”是太阳的像。
测过关见一个物体，那么（）这个物体一定是光源B、这个物体一定和眼睛在一条直线上物体一定有光线进入眼睛D、无论什么方向都能看见此物体属于光源的是滑的金属板 B.正在工作的小电珠D.晴天的月亮能用光沿直线传播解释的是时用眼检查可栽成一条直线 B.日食现象可看见水中的月亮 D.灯光下物体的影子像，正确的是（）像实验中，小孔越大成像越清楚实验中，小孔越小像越亮实验中，小孔一定要是圆的像，一定是倒立的射到一很小的正方形小孔上，则在地面上产生光点的形状是（）的B．正方形的C．不规则的D．成条形的马路散步，经过一盏灯，此时灯照射人的影子长短会相应发生变化，该是（）B 逐渐变短C先变长后变短D先变短后变长人们总喜欢躲在大树的阴影下乘凉，树阴的形成是由于（）A、光的直线传播B、光的漫反射C、平面镜成像D、光的折射8．晴天在有茂密树荫的地面上，常常会看到许多圆形的小亮斑，这些小亮斑是（）A．太阳的影子B树叶的影子C．树叶间小孔的像D．太阳的像9．发生日食的时候，下列说法正确的是（）A．月球的影子落到地球上B．太阳、地球、月球在一条直线上，并且月球在中间C．太阳、地球、月球在一条直线上，并且地球在中间D．月球不发光，它背着太阳的一面向着地球，所以地球上的人看不见它◆论坛展示迁移运用1.在图中作出室内人在A点处观察到的窗户外的景物的范围2．（吉林中考）画出物体AB经小孔成像的光路图，并在光屏上标出AB的像A′B′3．（山东中考）大伟在课外按图示制作了一个小孔成像实验，如果在易拉罐底部开一个很小的△小孔，则它在半透明的纸上的看到的是A、蜡烛的正立像B、蜡烛的倒立像C、△光斑D、圆型光斑◆思维日记智慧前行【三易警示】1 、本节易错点：2、本节易混点：3、本节易漏点：。
人教版-物理-八年级上册-《光的传播》教案1(人教版八年级上)
第一节光的传播课堂教学实录【教学内容】八年级上册第四章第一节“光的传播”。
【教学过程】一、创设情境，引入新课（联系实际提出问题，激发兴趣，引起注意。
）（播放动画：一人走进一间漆黑的屋子，接着把灯打开，紧接着又进来一人将他的眼睛蒙上。
）师：如果在伸手不见五指的夜晚，我们能看见物体吗?为什么?生：不能看见物体，因为夜晚没有光，我们什么也看不见。
师：站在明亮的屋子里，将眼睛蒙上，你能看见物体吗?为什么?生：仍然什么也看不见，因为将眼睛蒙上就是看不见物体。
（其他同学在思考，教师用鼓励的眼神望着同学。
）师：想一想，谁能进一步解释一下?生：是不是没有光线进入我们的眼睛里？（同学们露出茅塞顿开的神色，教师露出满意的微笑，点点头。
）师：他说的对不对?生齐答：对。
师：实际上我们的周围就是一个充满五颜六色的光的世界，阳光使我们的世界绚丽多彩，光使我们的生活五彩缤纷。
同学们一定都想知道光的奥秘吧!从本章开始，老师和同学们一起走进光的世界。
二、教学目标（投影显示）1．知道什么是光源。
2．知道光在同一种均匀介质中沿直线传播，并能用来解释简单的现象。
3．知道光线是表示光的传播方向的直线。
4．知道光在真空中的传播速度。
三、预习指导（投影显示预习内容）1．________________叫光源。
光源可分为________________和________________。
2．光在________________是________________传播的。
3．用________________________________表示光线。
4．光在真空中的传播速度是________________。
5．解释影子、日食、月食的形成原因。
（通过图片的直观展示，说明光对人类生活和生产的重要性，对学生进行劳动创造人类文明的思想教育。
）师：同学们阅读课文并完成预习题，有问题请在书中作出标记。
遇到问题同学们可以一起讨论。
（此时教师全场巡视，检查同学们的完成情况，将具体的问题记录下来。
人教版八年级物理上册第四单元《光现象第1节光的直线传播》导学案设计
四、板书设计
五、课堂难题解析
【教材P70“想想做做”】 如图甲所示，在一个空罐的底部中央打一个小孔，再用一片半透明的塑料膜蒙 在空罐的口上.将小孔对着烛焰，我们可以看到烛焰在薄膜上呈现的像. 仔细观察小孔成像的特点.从烛焰的不同位置发出的光穿过小孔后是怎样传播 的？试着在图乙中画一画，也许能帮助你解释为什么能成这样的像.
人教版八年级物理上册第四单元《光现象第1 节光的直线传播》导学案设计
一、课前自觉准备 步骤①明确课标要求
课题
教 学 目 标
教学 重点
教学 难点
声音的产生与传播
课型
新授课
知识与技能
1.了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类. 2.理解光在同种均匀介质中沿直线传播及其应用. 3.了解光在真空和空气中的传播速度为 c=3×108m/s.
解：光穿过小孔后仍沿直线传播.光的传播路径如图丙所 示
【教材P72“动手动脑学物理”】
1、“井底之蛙”这个成语大家都很熟悉.请根据光的直线传 播知识画图说明为什么“坐井观天，所见甚小”
解：如图所示，井底之蛙只能看到两线所夹范围内的物 体.
2、做一做手影游戏（如图），用光的直线传播知识解释影
子是怎样形成的。
生：（异口同声地回答）想. 教师紧接着进入新课教学。
知识点一光源
生活、生产中哪些物体可以发光？ 生1：太阳、电灯、蜡烛. 生2：手电筒、火把、油灯. 生3：霓虹灯、钠灯、汞灯、氖灯、萤火虫. 我们把所有这些能够发光的物体都叫做光源. 太阳和蜡烛都是光源，它们有何不同呢？ 生：太阳是天然光源，蜡烛是人造光源. 板书： 光源定义：能够发光的物体都叫做光源. 分类：光源可分为天然光源、人造光源. 教师介绍人造光源的发展和应用，使学生意识到人造光源的前景十分广阔.
八年级物理教案《光的传播》
八年级物理教案《光的传播》第一章：光的传播概述1.1 学习目标了解光的传播的概念和特点掌握光在真空和介质中的传播速度1.2 教学重点光的传播概念光速的计算1.3 教学难点光在不同介质中的传播速度的变化1.4 教学准备PPT课件光速演示实验器材1.5 教学过程1.5.1 导入通过PPT课件展示光的传播现象，引导学生思考光的传播特点1.5.2 新课讲解讲解光的传播的概念和特点，强调光在真空中的传播速度为299,792,458米/秒通过实验演示光在不同介质中的传播速度的变化，解释光速的变化原因1.5.3 互动环节分组讨论：让学生探讨光在不同介质中的传播速度的变化对光的传播路径的影响学生演示实验：分组进行光速演示实验，验证光在不同介质中的传播速度的变化1.5.4 总结与作业布置总结光的传播的概念和特点，强调光在真空中的传播速度的重要性布置作业：让学生结合实验结果，总结光在不同介质中的传播速度的变化规律第六章：光的直线传播6.1 学习目标理解光的直线传播原理掌握光在同种均匀介质中的传播路径6.2 教学重点光的直线传播原理光在同种均匀介质中的传播路径6.3 教学难点光的直线传播在实际应用中的理解6.4 教学准备PPT课件激光笔烟雾瓶6.5 教学过程6.5.1 导入使用激光笔照射烟雾瓶，展示光的传播路径，引导学生思考光的传播特点6.5.2 新课讲解讲解光的直线传播原理，强调光在同种均匀介质中的传播路径通过PPT课件展示光的传播路径的实例，如日食、月食、小孔成像等6.5.3 互动环节小组讨论：让学生探讨光在非均匀介质中的传播路径如何变化实验演示：使用激光笔和透明材料，让学生观察光在透明材料中的传播路径6.5.4 总结与作业布置总结光的直线传播原理和光在同种均匀介质中的传播路径布置作业：让学生结合实例，分析光在非均匀介质中的传播路径的变化第七章：光的折射现象7.1 学习目标理解光的折射现象掌握折射定律7.2 教学重点光的折射现象折射定律7.3 教学难点折射定律的应用7.4 教学准备PPT课件折射实验器材7.5 教学过程7.5.1 导入通过PPT课件展示光的折射现象，引导学生思考光的传播特点7.5.2 新课讲解讲解光的折射现象，强调入射光线、折射光线和法线的关系通过实验演示光的折射现象，解释折射定律的原理7.5.3 互动环节小组讨论：让学生探讨折射定律在不同角度入射光线的情况下的应用实验演示：让学生进行折射实验，验证折射定律的准确性7.5.4 总结与作业布置总结光的折射现象和折射定律的应用布置作业：让学生结合实验结果，分析不同角度入射光线时的折射现象第八章：光的反射现象8.1 学习目标理解光的反射现象掌握反射定律8.2 教学重点光的反射现象反射定律8.3 教学难点反射定律的应用8.4 教学准备PPT课件反射实验器材8.5 教学过程8.5.1 导入通过PPT课件展示光的反射现象，引导学生思考光的反射特点8.5.2 新课讲解讲解光的反射现象，强调入射光线、反射光线和法线的关系通过实验演示光的反射现象，解释反射定律的原理8.5.3 互动环节小组讨论：让学生探讨反射定律在不同角度入射光线的情况下的应用实验演示：让学生进行反射实验，验证反射定律的准确性8.5.4 总结与作业布置总结光的反射现象和反射定律的应用布置作业：让学生结合实验结果，分析不同角度入射光线时的反射现象第九章：光的色散现象9.1 学习目标理解光的色散现象掌握光的色散原理9.2 教学重点光的色散现象光的色散原理9.3 教学难点光的色散原理的理解9.4 教学准备PPT课件色散实验器材9.5 教学过程9.5.1 导入通过PPT课件展示光的色散现象，引导学生思考光的传播特点9.5.2 新课讲解讲解光的色散现象，强调白光经过三棱镜分解成七种颜色的原理通过实验演示光的色散现象，解释光的色散原理9.5.3 互动环节小组讨论：让学生探讨光的色散现象在日常生活中的应用实验演示：让学生进行色散实验，观察白光经过三棱镜后的颜色分解9.5.4 总结与作业布置总结光的色散现象和光的色散原理布置作业：让学生第十章：光的传播应用10.1 学习目标理解光在日常生活和科技中的应用掌握光的传播技术原理10.2 教学重点光在日常生活中的应用光在科技领域的应用10.3 教学难点光的传播技术原理的理解10.4 教学准备PPT课件相关光应用的图片或视频资料10.5 教学过程10.5.1 导入通过PPT课件展示光的日常应用，如照明、显示技术等，引导学生思考光的应用领域10.5.2 新课讲解讲解光在日常生活中的应用，如光纤通信、激光技术等，强调其重要性通过PPT课件展示光在科技领域的应用，如光纤传感器、光学成像等，解释其原理10.5.3 互动环节小组讨论：让学生探讨光的传播技术在未来发展的可能性案例分析：让学生分析光在特定领域应用的实例，如医疗光疗、美容光学等10.5.4 总结与作业布置总结光在日常生活和科技中的应用及其原理布置作业：让学生结合实例，分析光的传播技术在特定领域的应用和未来发展第十一章：光学仪器与器件11.1 学习目标理解光学仪器与器件的原理和结构掌握光学仪器与器件的应用11.2 教学重点光学仪器与器件的原理和结构光学仪器与器件的应用11.3 教学难点光学仪器与器件原理的理解11.4 教学准备PPT课件光学仪器与器件的图片或实物模型11.5 教学过程11.5.1 导入通过PPT课件展示常见光学仪器与器件，如望远镜、显微镜等，引导学生思考其工作原理11.5.2 新课讲解讲解光学仪器与器件的原理和结构，强调其重要作用通过PPT课件或实物展示光学仪器与器件的应用，如相机、投影仪等，解释其在日常生活中的应用11.5.3 互动环节小组讨论：让学生探讨光学仪器与器件在未来技术发展中的潜力实验演示：让学生操作光学仪器与器件，了解其工作原理和操作方法11.5.4 总结与作业布置总结光学仪器与器件的原理和结构及其应用布置作业：让学生结合实例，分析光学仪器与器件在不同领域的应用和未来发展第十二章：光学与生活12.1 学习目标理解光学在日常生活中的应用掌握光学原理在日常生活中的体现12.2 教学重点光学在日常生活中的应用光学原理在日常生活中的体现12.3 教学难点光学原理在日常生活中的理解12.4 教学准备PPT课件日常生活中的光学现象图片或实物12.5 教学过程12.5.1 导入通过PPT课件展示日常生活中的光学现象，如眼镜、镜子等，引导学生思考光学在日常生活中的应用12.5.2 新课讲解讲解光学在日常生活中的应用，如眼镜的矫正、美容光学等，强调其重要性通过PPT课件或实物展示光学原理在日常生活中的体现，如光的折射、反射等，解释其在生活中的作用12.5.3 互动环节小组讨论：让学生探讨光学在日常生活中的其他应用案例分析：让学生分析生活中的光学现象，如彩虹、日出日落等，了解其背后的光学原理12.5.4 总结与作业布置总结光学在日常生活中的应用和光学原理在日常生活中的体现布置作业：让学生结合实例，分析光学在日常生活中的重要作用和影响第十三章：光学与科技13.1 学习目标理解光学在科技领域的应用掌握光学原理在科技发展中的作用13.2 教学重点光学在科技领域的应用光学原理在科技发展中的作用13.3 教学难点光学原理在科技领域的理解13.4 教学准备PPT课件科技领域的光学现象图片或实物13.5 教学过程13.5.1 导入通过PPT课件展示科技领域的光学现象，如光纤通信、激光技术等，引导学生思考光学在科技中的应用重点和难点解析本文主要介绍了八年级物理教案《光的传播》，内容包括光的传播概述、光的直线传播、光的折射现象、光的反射现象、光的色散现象、光的传播应用、光学仪器与器件、光学与生活以及光学与科技等十五个章节。
八年级物理教案《光的传播》
八年级物理教案《光的传播》第一章：光的传播概述1.1 学习目标了解光的传播的概念掌握光的传播速度理解光在同种均匀介质中的传播特点1.2 教学内容光的传播定义光的传播速度光在同种均匀介质中的传播1.3 教学过程1.3.1 导入通过日常生活中的实例，引发学生对光的传播的思考，如激光准直、太阳光照射等。
1.3.2 讲解讲解光的传播的概念，强调光在传播过程中的特点。
介绍光的传播速度，并与生活中的实例相结合，帮助学生理解。
1.3.3 互动提问学生光的传播速度与哪些因素有关，引导学生思考并回答。
引导学生通过实际操作，观察光在同种均匀介质中的传播情况。
1.3.4 总结对光的传播的概念、光的传播速度以及光在同种均匀介质中的传播进行总结。
请学生结合生活实际，举例说明光的传播特点。
第二章：光的折射现象2.1 学习目标了解光的折射现象掌握折射定律理解光的折射原因2.2 教学内容光的折射现象定义折射定律光的折射原因2.3 教学过程2.3.1 导入通过光的传播实验，引导学生发现光在介质界面处发生偏折的现象。
2.3.2 讲解讲解光的折射现象，解释折射定律的内容及应用。
讲解光的折射原因，引导学生理解折射现象的本质。
2.3.3 互动提问学生折射定律的应用，引导学生思考并回答。
引导学生通过实际操作，观察光的折射现象。
2.3.4 总结对光的折射现象、折射定律以及光的折射原因进行总结。
请学生结合生活实际，举例说明光的折射现象。
第三章：光的反射现象3.1 学习目标了解光的反射现象掌握反射定律理解光的反射原因3.2 教学内容光的反射现象定义反射定律光的反射原因3.3 教学过程3.3.1 导入通过平面镜实验，引导学生发现光在平面镜上的反射现象。
3.3.2 讲解讲解光的反射现象，解释反射定律的内容及应用。
讲解光的反射原因，引导学生理解反射现象的本质。
3.3.3 互动提问学生反射定律的应用，引导学生思考并回答。
引导学生通过实际操作，观察光的反射现象。
人教版八年级上册物理导学案1、光的传播
第一章光现象一、光的传播【设计思想】根据课程标准及本节教材的内容，将重难点确定为“光的直线传播及应用”。
考虑到光线是看不见、摸不着的；本节又是光学知识的第一节。
如果处理不好，可能造成学生只能机械地记忆，很难真正理解，不利于后面的教学。
为了使学生留下深刻的印象。
在教学中设置了“三个演示实验”，让学生更直观地观察到光在透明的气体、液体、固体中的传播径迹，知道光是沿直线传播的。
为突破难点“光的直线传播的应用”，在教学中设置了三个探究活动，让学生亲身体验如何能通过两个小孔看到物体，从而知道栽电线杆、站队、射击瞄准等都是类似的现象；亲身体验影子、小孔成像是形成，从而可以用类似的方法判断日食、月食等的成因。
加深了学生对光沿直线传播及应用的理解和掌握。
课程标准要求【教学目标】1．知识与技能●了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两种。
●理解光沿直线传播及其应用;●能理解常见的光沿直线传播的现象;●知道在真空和空气中的传播速度c=3×108m/s。
2．过程与方法●初步形成发现问题,形成课题,建立假说,检验论证,评价发展的思维程序;●观察光在空气、水中传播的实验现象,了解实验是研究物理问题的重要方法。
3．情感态度与价值观●具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理;●通过阅读相关资料,感受我国古代科学的伟大成就,增强对中华民族的科学文明的自豪感。
【教学重难点】重点：:光的直线传播的探究过程以及光速的应用。
能解释简单的光直线传播现象。
难点：光直线传播规律的得到及解释光直线传播现象。
【教学方法】探究法、演示法、讨论法。
【教学器材】卫生香(或有烟蚊香)、激光笔、一空烧杯、一装有水(滴有少量的牛奶或豆浆)的水槽、火柴、蜡烛、玻璃砖一块、带量角器的白园板。
【教学过程】一、引入新课哪些物体能自行发光？如太阳、电灯、燃烧的火焰、夜晚的萤火虫、在大海深处的灯笼鱼、斧头鱼、水母。
哪些物体看起来能发光，但那不是它们自己发光，而是反射的光？如月亮、镜子和所有能看见的物体二、新课开始教师用:排球、乒乓球(用细线拴好)教师活动学生活动旁注教师："激光直射人眼时,会对眼睛有损伤,实验前、后及实验中绝对禁止激光直射自己或他人眼睛!"（一）光源能自行发光的物体叫光源（二）光是如何传播的【演示1】将激光沿着白板表面传播，观察它的传播方向。
八年级物理上册 2.1 光的传播(第1课时)学案 新人教版
八年级物理上册 2.1 光的传播（第1课时）学案新人教版班级：姓名：【学习目标】XXXXX：1、了解光源，知道光源分为自然光源和人造光源以及月亮不是光源。
2、知道光在同种均匀介质中沿直线传播；3、了解光的直线传播规律在社会生活与生产中的一些应用【学习重点】XXXXX：光的直线传播【学习难点】XXXXX：用光的直线传播解释简单的光现象【基础知识】1、叫光源。
2、光的传播规律：光在传播。
3、光线：物理学中用表示光的和，这样的直线叫光线。
光线是一种理想模型，实际（填“存在”、“不存在”）这种“线”。
4、光速：光在中的传播速度最快，物理学中用字母表示光速，其数值为 m/s。
光在其它透明介质中的速度都比在的小，水中光速约为真空中光速的，玻璃中的光速约为真空中光速的。
5、光年是单位不是时间单位，它等于光在内传播的。
6、证明光沿直线传播的实例⑴小孔成像：在较暗屋子里，把一支点燃的蜡烛放在钻有小孔的纸板前，纸板后面的光屏上就会出现烛焰（填“倒立”、“正立”）的像。
这种现象叫小孔成像。
其成像原因是。
⑵影子的形成：光沿传播时遇到的物体，在物体后面,光（“能”或“不能”）到达的区域便产生了影子。
⑶日食和月食：当月球运行到太阳和地球之间并在一条直线上时,便产生了 ;当地球运行到太阳和月球之间并在一条直线上时,便产生。
日食和月食等都是影子现象。
7、光沿直线传播的应用：激光准直；射击瞄准；站队、植树及架电线杆要在一条直线上等。
【典型例题】XXXXX：例1、能够的物体叫光源;下列物体：萤火虫、太阳、烛焰、月亮、电灯、电视荧屏、电池、钻石，属于光源的有，属于自然光源。
例2、如图可以表明，光在均匀空气中沿传播的。
例3、闪电和雷声是同时发生的。
我们之所以先看到闪电后听到雷声的原因是比的传播速度。
（）例4、下列关于光线的说法正确的是A、光源能射出无数条光线B、光线实际上是存在的C、光线就是很细的光束D、光线是用来表示光传播方向的直线，它实际并不存在（）例5、光从真空射入某种液体，它的传播速度A、一定增大B、一定减小C、保持不变D、有减小的，也有增大的【巩固练习】1、“井底之蛙，所见甚小”是由于_________造成的。
教科版物理八年级上册_《光源_光的传播》导学案
《光源光的传播》导学案学习目标：1、知道光在均匀物质中沿直线传播；2、能运用光的直线传播解释简单现象；3、知道光在真空中的传播速度。
重点难点：能运用光的直线传播解释简单现象学习流程【预习·导学】一、光源：什么是光源？二、实验探究：光总是沿直线传播吗?自带透明容器和激光手电，探究光的传播条件。
同学们思考并讨论：（1）在此实验中，激光手电的作用是什么？（2）做实验时，为了显示光的传播路径，你有什么方法？（3）如果只让光射入一种介质中，就得出实验结论，可以吗？你认为应如何操作？为什么？三、光传播的速度1、传播速度：光在______中的传播速度最大，约为___________________。
2、传播条件：光在不同物质中的传播速度____________。
在空气中传播速度通常取___________。
【自学·研讨】（一）自学指导认真阅读课文56-59页的内容。
1、光在同一均匀介质中是沿_______________________________。
2、知道光的直线传播的应用。
（二）自我检测1、下列物体不属于光源的是：（）A、月亮B、萤火虫C、水母D、霓虹灯2、排队时，如果你看到自己前面的一位同学挡住了前面的所有的人，对就排直了，这可以用________________来解释。
3、发生雷电时，先看到闪电后听到雷声，是由于______________________。
【巩固·训练】1、能够____________的物体叫光源。
正在发光的电灯、发光的镜子、太阳、月亮，其中属于光源的是__________。
2、光在_______中沿直线传播，用带__________的直线表示光线。
3、小孔成像说明____________________________，小孔成__________像。
4、影的形成表明光在__________介质中___________传播。
5、关于光的传播，下列说法正确的是（）A、光在玻璃中不是沿直线传播的B、光只有在空气中才沿直线传播C、光在任何情况中都沿直线传播D、光在均匀介质中沿直线传播6、晴天在有茂密树荫的地面上，常常会看到许多圆形的小亮斑，这些小亮斑是（）A、太阳的影子B、树叶的影子C、树叶间小孔的像D、太阳的像。
【配套K12】[学习]内蒙古鄂尔多斯市八年级物理上册 4.1光的直线传播学案(无答案)(新版)新人教
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〖温故导学〗
1.声音是由于物体的产生的，声音的传播需要，同种介质声速跟有关，常温下声音在空气中的传播速度是m/s。
2．在有雷电时，为什么先看到闪电后听到雷声？
〖设问导读〗
一、光源：自学课本P.69页知识回答下列问题
1．光源定义：叫光源 。
2．生活中常见 的光源有哪些，如。
3．分类：自然光源，如。
光的直线传播
科目
物理
课型
新授
年（班）级
初二
印刷时间
主备人
同伴
组长签字
授课时间
课题：第一节：光的直线传播
学习目标：
1.能识别光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源。
2.了解光的直线传 播，能列举光的直线传播在生活中的应用；知道光在真空的传播速度。
学习重点
光的直线传播光速度
学习难点
光的直线传播的应用
学习过程（学案）
B .光只有在真空中才是沿直线传播的
C .光在所有的物质中都是沿直线传播的
D.光在同一种均匀物质中是沿直线传播的
3.小明在学习“光的传播”时，看到老师的一个演示实验，过程如下：①用激光笔射向水中，观察到光线是一条直线；②在A点处用漏斗向水中慢慢注入海波溶液，观察到光 线发生了弯曲；③经搅拌后，观察到光线又变直。小明根据上述现象得出的结果，正确的是
A.“一叶障目，不见泰山”
B .太阳光穿过大气层射向地面过程中发生弯曲
C .检查一块木头是否直，可闭上一只眼睛，用另一只眼睛沿棱的长度方向看 过去
D .日食、月食的形成.
2.小明同学在课外用易拉罐做成如图1所示的装置做小孔成像实验，如果易拉罐底部有一个很小的三角形小孔，则他在半透明纸上看到的像是
内蒙古乌拉特中旗一中八年级物理上册 光现象流程《第一节 光的传播》导学案(无答案) 新人教版
内蒙古乌拉特中旗一中八年级物理上册光现象流程《第一节光的传播》导学案（无答案）新人教版教学流程设计及探究设计点拨【学习目标】1、知识与能力①了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。
②理解光沿直线传播及其应用。
③了解光在真空和空气中的传播速度C = 3×108 m/s.2、过程与方法①观察光在空气中和水中传播的实验。
②阅读“科学世界”，了解光可以反应宇宙信息，感悟宇宙之大。
3、情感态度与价值观①通过观察、实验以及探究的学习活动，培养尊重客观事实、实事求是的科学态度。
②通过亲身体验和感悟，获得感性认识，为后续学习打基础。
【重点】了解光沿直线传播及其应用。
【难点】根据光沿直线传播解释一些物理现象。
【新课】一、光源我们每天早上一睁眼就能看到各种各样的物体，你有没有想过，人是怎样看见周围物体的？1、光源：能够的物体叫光源，太阳光源，钻石光源，月亮光源2、光源分类：自然光源，如，等人造光源：如，。
二、光是如何传播的思考：1、在有雾的天气里，可以看到从汽车车头灯射出的光束是怎样的？2、在电影院中可以看到放映机射向银幕的光束是怎样的？在上面这些现象中，你可以得出一个结论: 光在的介质中是沿传播的。
3：现象：影子的形成，日食和月食，小孔成像二、光的传播速度阅读课本回答问题：1、光的传播需不需要介质？2、光在真空或空气中的光速是多少？3、按照由大到小排序：光在真空中的速度、光在水中的速度、光在玻璃中的速度【自测题】（导语及教学流程步骤，学法指导）1、下列备选答案中，都是光源的是（）A. 电池和萤火虫B. 电池和烛焰C. 萤火虫和月球D. 萤火虫和烛焰2、排纵队时，如果看到站在自己前面的一名同学挡住了他前面所有的人，队就排直了，这可以用来解释。
3、关于光的传播过程，下列说法正确的是（）A. 光的传播方向不变B. 光的传播速度是3×108 k m/sC. 光在均匀介质中沿直线传播D. 光在水中的速度小于在空气中的速度4、太阳发出的光到达地球需要500s，则地球与太阳间的距离约为Km板书设计教学反思附：初二的学习重点及学习方法？首先，要学会听课：1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。
八年级物理上册 2-1《光的传播》学案(一)(无答案)人教新课标版
第二章光现象第一节光的传播学案学习目标1、知识与技能了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。
●理解光沿直线传播及其应用。
●了解光在真空和空气中的传播速度c＝3×108m/s 。
●了解色散现象。
知道色光的三原色跟颜料的三原色是不同的。
2、过程与方法●观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。
●阅读“科学世界我们看到了古老的光”的内容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大。
●探究色光的混合和颜色的混合，获得有关的知识，体验探究的过程和方法。
3、情感、态度、价值观●观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
●通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后续学习打基础。
●通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。
学习难点探究光在同种均匀介质中沿直线传播。
学习活动看清五彩缤纷的世界，必须有光射入我们的眼睛，那么，光是从哪里发出来的呢？小组思考、讨论（一）光源的定义列举例子除了太阳、电灯之外，日常生活中，你还知道哪些物体能够发光？能够自然发光的物体，叫“天然光源”；由人类制造的发光物体，叫“人造光源”。
讨论、交流反馈练习1：下列物体不属于光源的是：A．月亮。
B．萤火虫。
C．水母。
D．霓虹灯。
（二）光的传播提出问题：一个激光手电，它可以发光，是一个光源。
有一个问题：从光源发出的光是沿着怎样的路径传播出去的？观察、思考猜想假设请同学们根据学过的知识讨论并提出自己的猜想。
让学生讨论回答。
（光是沿直线传播的）讨论、回答到底猜想是否正确呢？去大胆设计实验，验证猜想是否正确。
进行实验设计实验进行实验边讨论、边设计实验，比比看，哪个小组想出的办法多。
小组实验（合作）分析实验然后请各小组展示一下自己的实验，把通过实验看到的现象和得出的结论，告诉大家。
分析实验让各组学生展示不同的实验组合：A．光手电、水B．激光手电、汽水瓶C．激光手电、玻璃砖D．激光手电、白纸E．激光手电、平面镜得出结论讨论、归纳后得出结论举例尽可能多的能够列举一些有关光的直线传播的例子：（讨论回答，看哪个组列举的例子最多)反馈练习2：开凿隧道时为什么要用激光引导掘进方向呢？贴近生活（三）光速提出问题1：喜庆节日放“响炮礼花”的时候，先看到礼花，还是先听到响声呢？关于光速究竟有多大呢？先独立自查课本。
内蒙古乌拉特中旗一中八年级物理上册 光现象流程《第三节 平面镜成像》导学案(无答案) 新人教版
内蒙古乌拉特中旗一中八年级物理上册光现象流程《第三节平面镜成像》导学案（无答案）新人教版教学流程设计及探究设计点拨[学习目标]：1、知识与技能：●了解平面镜成像的特点●了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。
●理解日常生活中平面镜成像的现象●初步了解凸面镜与凹面镜及其应用2、过程与方法：●经历“平面镜成像的特点”的探究，学习对实验过程中信息的纪录●观察实验现象，感知虚像的含义3、情感态度与价值观●在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得成功的喜悦[重点]：1、平面镜成像的特点 2、凹面镜与凸面镜的作用[难点] 1、平面镜成像的特点 2、虚像是怎样形成的 3、平面镜与凹面镜的作用[新课]1、准备一面镜子，观察平面镜中的像请同学们用平面镜观察自己的脸，思考下列问题:(1)像处在什么位置?(2)脸到平面镜的距离增大时，像到镜面的距离是否有变化?(3)脸到平面镜的距离增大时，像的大小是否变化?(4)眨右眼时，平面镜中的像也眨右眼吗? （导语及教学流程步骤，学法指导）2、平面镜成像实验：完成课本第43页的实验，并填表格实验结论：平面镜成像的特点：1）像和物大小2）像和物到镜面的距离3）像和物的连线与镜面4）所成的像是3、球面镜：1）凹面镜使平行光束，而凸面镜使平行光束。
2）凹面镜在实际中的应用、，凸面镜的应用有、。
[自测题]1、汽车驾驶室外面的观后镜常用凸面镜，这是因为凸面镜对光线能起作用，使用它能（选填“扩大”或“缩小”）观察范围。
2、小丑在平面镜中的像，图中正确的是（）小结作业板书设计教学反思附：初二的学习重点及学习方法？首先，要学会听课：1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。
初中八年级的光的传播导学案
名师整理优秀资源八年级物理《光的流传》导教学设计编制杨秀审察高宗权小组班级姓名【学习目标】1.认识光源，知道光源的分类与光速的大小，理解光沿直线流传及其应用。
2.经过观察、实验以主研究的学习活动，养成脚扎实地的科学态度。
3.经过研究性物理学习活动，获得成功的欢喜，乐于参加物理学习活动。
重点：理解光的直线流传规律。
难点：用光的直线流传来讲解简单的光现象。
【预习案】学点一：光源（仔细阅读课本69 页，完成以下题目）1、设疑：若是在伸手不见五指的夜晚，我们能看见物体吗?为什么 ?回答：设疑：站在光明的房子里，将眼睛蒙上，你能看见物体吗?为什么 ?回答：得出结论总结：人看到物体的条件是2、能够 _______________ 的物体叫做光源．①星星、②月亮、③太阳、④钻石、⑤电灯、⑥电视屏幕、⑦ 无影灯、⑧ 萤火虫、⑨ 灯笼鱼、⑩ 交通路牌．上述物体中一定是光源的有，必然不是光源的，人造光源有学点二：光的直线流传（69~70 页，完成以下问题）1、光是沿流传。
这样流传的条件是：。
2、为表示光的流传情况，用一条带箭头的直线表示光流传的和。
这样的直线叫光辉。
学点三：光的流传速度（阅读课本71 页内容，完成以下题目）1.光的流传（“需要”“不需要”）介质，光在的流传速度最快，大体为 c = m/s，光在其他介质中的流传速度都比它小，光在水中的速度约为真空中的，光在玻璃中的速度约为真空中的。
2.阅读教材71 页“科学世界”回答以下问题：①什么叫光年？② “光年”是什么物理量的单位？一光年等于多少米？③牛郎星和织女星的距离是多少km?光从牛郎星到织女星要多长时间？④牛郎和织女能每年相会一次吗？为什么？【研究案】一、学始于疑——我思虑、我收获1.光是怎样流传的？2.小孔成像为什么成的是个倒立的像呢？3.在开凿大山地道时，工程师们用什么方法才能使掘进机沿直线前进呢？二、思疑研究——思疑解疑、合作研究［学点一］光是怎样流传的（重难点）1.思虑与交流：打开电灯，我们就可以看见它的光，这是由于光从灯泡到达了我们的眼睛．那么，光的流传路径是怎样的？弯的？还是直的？猜想：实验 1 将一束光射到装满烟雾的烧杯里，观察光在空气中的流传路径。
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事求是的科学态度。
②通过亲身体验和感悟，获得感性认识，为后续学习打基础。
【重点】了解光沿直线传播及其应用。
【难点】根据光沿直线传播解释一些物理现象。
【新课】
一、光源
我们每天早上一睁眼就能看到各种各样的物体，你有没有想过，人是怎样看见周围物体的？
1、光源：能够的物体叫光源，太阳光源，钻石
光源，月亮光源
2、光源分类：
自然光源，如，等
人造光源：如，。
二、光是如何传播的
思考：1、在有雾的天气里，可以看到从汽车车头灯射出的光束是怎样的？
2、在电影院中可以看到放映机射向银幕的光束是怎样的？
在上面这些现象中，你可以得出一个结论: 光在的介质中
是沿传播的。
3：现象：影子的形成，日食和月食，小孔成像
二、光的传播速度
阅读课本回答问题：
1、光的传播需不需要介质？
2、光在真空或空气中的光速是多少？
3、按照由大到小排序：光在真空中的速度、光在水中的速度、光在玻璃中的速度
【自测题】
1、下列备选答案中，都是光源的是（）
A. 电池和萤火虫
B. 电池和烛焰
C. 萤火虫和月球
D. 萤火虫和烛焰
2、排纵队时，如果看到站在自己前面的一名同学挡住了他前面所有
的人，队就排直了，这可以用来解释。
3、关于光的传播过程，下列说法正确的是（）
A. 光的传播方向不变
B. 光的传播速度是3×108 k m/s
C. 光在均匀介质中沿直线传播
D. 光在水中的速度小于在空气中的速度
4、太阳发出的光到达地球需要500s，则地球与太阳间的距离约为 Km.。