最新学前教育幼儿园大班表演教案-孙悟空大闹天宫.doc
大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》
大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》教学目标1.能够借助《孙悟空大闹天宫》的故事，激发幼儿们的学习兴趣，提高他们的听说读写能力。
2.帮助幼儿巩固汉字和一些基本的语言知识，了解中国传统文化。
3.通过语言游戏的方式，增加幼儿们的体验感和参与感，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
教学内容1. 故事讲述教师用生动形象的语言，讲述《孙悟空大闹天宫》故事的主要情节。
在讲解中能结合动作、表情进行演示，引起幼儿的兴趣，激发幼儿们参与讨论和自我表达的欲望。
2. 汉字学习选取课文中出现的几个汉字，让幼儿们认识并学会书写。
例如：孙悟空、天宫、紧箍咒等。
3. 词汇记忆让幼儿们学习一些基本词汇，如：猴子、岩石、宫殿、仙女等。
4. 测验练习通过小测验等方式，对幼儿们进行语言知识的检验。
这些练习题可以是听力理解、口语表述和汉字书写等。
5. 语言游戏以《孙悟空大闹天宫》的故事为背景，引导幼儿们参与语言游戏。
例如: “找出故事中的关键词并组成句子”、“分组对话”、“跟读和模仿”等游戏。
教学过程第一步：故事讲述和词汇学习教师讲述《孙悟空大闹天宫》的故事，让孩子们了解故事中的主要情节，并引导他们学习一些基本词汇和认识重要人物。
第二步：汉字书写练习教师演示如何书写汉字，并让孩子们跟着模仿练习。
第三步：语言游戏通过各种游戏和互动方式，巩固孩子们对故事的理解和词汇的记忆，提高他们的语言表达能力和合作精神。
第四步：测验对孩子们进行简单的测验，检测他们对语言知识的掌握情况。
教学反思教师在授课过程中，应该注重幼儿的参与感和体验感，让他们在好玩、有趣的语言游戏中，自然而然地学会一些语言知识。
同时，教师应该根据幼儿的具体情况，分类进行教学，注重因材施教，使每个孩子都能学有所成。
最后，评估和反思教学效果，及时调整教学策略，不断提高教学质量。
幼儿园大班教案《孙悟空大闹天宫》含反思
幼儿园大班教案《孙悟空大闹天宫》含反思课程背景《孙悟空大闹天宫》是一部中国文化经典，也是幼儿园大班文化课程的重点内容之一。
本教案旨在通过孙悟空这个有趣的角色，激发幼儿兴趣和想象力，了解中国文化和传统价值观，以及培养幼儿的语言能力、合作能力和思辨能力。
活动设计活动一：图书分享活动目标：了解孙悟空的故事，理解他的特点和行为。
活动步骤：1.教师选择一本适合大班幼儿听的图书，如《大闹天宫》或《西游记》中的相关内容。
2.教师简单介绍故事背景和主要人物。
3.通过朗读、讲故事和问答的方式，激发幼儿对孙悟空的兴趣，并理解他的独特性格和行为。
4.教师引导幼儿讨论孙悟空的行为是否正确，以及如何处理类似的问题。
活动二：角色扮演活动目标：学会如何扮演不同的角色，展示团队合作精神。
活动步骤：1.教师根据孙悟空大闹天宫的故事情节，安排幼儿分成不同角色，如孙悟空、玉帝、牛魔王等。
2.教师简单讲解每个角色的特点和行为，并给每个角色分配相应的道具，如孙悟空的金箍棒、玉帝的宝座等。
3.按照故事情节，幼儿扮演各自的角色并完成表演。
4.教师引导幼儿反思表演中的困难和成功，以及团队合作精神的重要性。
活动三：手工制作活动目标：培养幼儿的想象力和创造力。
活动步骤：1.教师提供一些仿制的模板，如孙悟空的头饰或金箍棒等。
2.教师指导幼儿选择自己喜欢的角色或道具，并鼓励他们运用想象力和创造力，制作出自己独特的作品。
3.教师引导幼儿分享自己的作品，以及分享制作过程中的乐趣和困难。
活动四：绘画创作活动目标：发展幼儿的美术能力和创造力。
活动步骤：1.教师提供孙悟空大闹天宫的相关绘画素材，如孙悟空的图案、天宫的构造等。
2.教师指导幼儿选择自己喜欢的角色或场景，自由创作绘画作品。
3.教师引导幼儿分享自己的作品，以及分享绘画过程中的乐趣和困难。
反思与评价通过本次活动，幼儿们深入了解了中国古典文化的经典之作《孙悟空大闹天宫》。
在活动过程中，他们通过图书分享、角色扮演、手工制作和绘画创作等多种形式，加深了对故事中主要角色的理解，也培养了自己的创造力和语言表达能力。
幼儿园大班《孙悟空》教案15篇
幼儿园大班《孙悟空》教案15篇幼儿园大班《孙悟空》教案15篇幼儿园大班《孙悟空》教案1一、游戏目标1、鼓励幼儿大胆地进行化妆活动，提高幼儿表现美、创造美、欣赏美的能力。
2、通过创设情景活动，让幼儿亲自去探索，能有独立克服困难、解决问题的能力。
3、通过游戏发展幼儿身体的灵敏性，柔韧性和协调性，让幼儿体验游戏的快乐4、培养幼儿相互协商合作的能力。
5、引导幼儿讲述战胜困难的经历，提高幼儿的语言表达能力。
6、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
二、材料准备1、动画片《西游记》片段，幼儿自制的紧箍棒（人手一根）。
2、化装所需的各种材料。
3、歌曲磁带《猴哥》，师自编一套金箍棒操。
4、幼儿已玩过闯盘丝洞等的游戏，并已设置过通天河、盘丝洞、游戏场景。
5、多功能滑梯、木马、钻鱼等6、各条路的标记地图人手一张，10以内的加减法题目、几何图形若干。
三、活动过程１、观看动画片《西游记》片段，激发幼儿学做孙悟空的兴趣。
师：“今天老师要让你们看一段动画片。
”（播放《西游记》的片段）师：你们最喜欢动画片中的谁？为什么？幼：孙悟空，因为他勇敢、不怕困难、聪明。
幼：孙悟空，因为他聪明、本领大师（另一位老师打扮成孙悟空）：俺孙悟空来也。
师：我先来考考你们：我的老家在哪里？我的兵器是什么？幼：花果山、金箍棒师：你们真聪明！今天我到大（2）班来收徒弟，看谁既聪明又勇敢，就收他当我的徒弟，把他带到花果山，跟我学七十二变的本领。
你们想不想跟孙悟空学本领呀？幼：想２、装扮自己师：请小朋友先把自己打扮成孙悟空。
幼儿化妆相互合作（用各种材料打扮成自己）。
师：武器没有怎么办？让我变出许多金箍棒（平时活动中幼儿自制的'）来。
３、集体操：金箍棒操师：小朋友来跟我练一套金箍棒操。
（播放歌曲《猴哥》）幼儿学做金箍棒操。
４、带着徒弟回花果山师（孙悟空）：徒儿们，准备跟我回花果山吧，可是花果山在那里，该怎么走呢？（启发幼儿思考）师：我用毫毛来变地图给你们，它会指引你们来花果山的，只要你们能按地图上的标记寻找道路就能找到花果山。
幼儿园大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》含反思
幼儿园大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》含反思一、教学目标1.培养幼儿的观察力、听力和大脑逻辑能力。
2.帮助幼儿掌握词汇，并加强口语表达能力。
3.通过游戏练习，提高幼儿的合作能力和集体观念。
二、教学前的准备1.准备幻灯片或图片，表现《孙悟空大闹天宫》的场景和人物。
2.准备适合幼儿的道具和游戏材料，如面具、扮演服装、手偶等。
3.安排游戏时间和学习环境，非常重要的是要把教室打扮成类似于神仙世界，甚至制作一点吊脚楼等小道具装点好心情。
4.邀请家长和志愿者加入活动。
三、教学过程1. 热身（10分钟）激发幼儿的兴趣，可以播放音乐和孙悟空动画片，提高幼儿的注意力。
2. 讲故事（10分钟）讲解《孙悟空大闹天宫》的故事情节，表现人物性格特点。
分角色讲解故事，配合幻灯片或图片。
3. 分角色扮演（30分钟）分角色分班级进行扮演，幼儿可以选择自己心仪的角色进行扮演，享受身临其境般的游戏感受。
老师可以根据不同的自我表现，适当指导幼儿的表达方法和“行为艺术”。
4. 语言游戏（30分钟）小组合作举行进行，以口语表达和动手作为主要的培育目标。
1.游戏一：词群接龙规则：从上一个的词中，找到同音字中的词回答。
举例，参考“唐僧-松鼠-苏打”等词语（避免太难）。
2.游戏二：猜反义词规则：在规定时间内，猜出对方手中的反义词。
3.游戏三：动脑筋问答规则：比较市面上的知识问答游戏，更改题目，密度较低，以幼儿为核心设计有趣、有教育价值的问题。
5. 教学总结与反思（10分钟）1.总结教学内容，回顾幼儿的提问和表达方式。
2.总结小组合作的过程、收获、感受。
3.分享家长或志愿者的感受和评价。
4.给幼儿和家长一些任务卡或小书签，与教学内容有关的节日或者活动周期及可以做些什么事情的提示等。
四、教学反思和总结本次活动中，我们在“游戏化”的模式下，延续了实施课本中的基本要素，透过游戏设置，体现游戏适度娱乐的性质，达到了好玩的同时乐意接受指导。
对幼儿的语言表达能力，思维逻辑能力和团队协作精神培养起到了积极的促进作用。
学前班 幼儿园大班教案《孙悟空》含教学反思.doc
幼儿园大班教案《孙悟空》含反思游戏目标：1、鼓励幼儿大胆地进行化妆活动，提高幼儿表现美、创造美、欣赏美的能力。
2、通过创设情景活动，让幼儿亲自去探索，能有独立克服困难、解决问题的能力。
3、通过游戏发展幼儿身体的灵敏性，柔韧性和协调性，让幼儿体验游戏的快乐4、培养幼儿相互协商合作的能力。
5、引导幼儿讲述战胜困难的经历，提高幼儿的语言表达能力。
6、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
材料准备：1、动画片《西游记》片段，幼儿自制的紧箍棒（人手一根）。
2、化装所需的各种材料。
3、歌曲磁带《猴哥》，师自编一套金箍棒操。
4、幼儿已玩过闯盘丝洞等的游戏，并已设置过通天河、盘丝洞、游戏场景。
5、多功能滑梯、木马、钻鱼等6、各条路的标记地图人手一张，10以内的加减法题目、几何图形若干。
活动过程：１、观看动画片《西游记》片段，激发幼儿学做孙悟空的兴趣。
师：今天老师要让你们看一段动画片。
（播放《西游记》的片段）师：你们最喜欢动画片中的谁？为什么？幼：孙悟空，因为他勇敢、不怕困难、聪明。
幼：孙悟空，因为他聪明、本领大师（另一位老师打扮成孙悟空）：俺孙悟空来也。
师：我先来考考你们：我的老家在哪里？我的兵器是什么？幼：花果山、金箍棒师：你们真聪明！今天我到大（2）班来收徒弟，看谁既聪明又勇敢，就收他当我的徒弟，把他带到花果山，跟我学七十二变的本领。
你们想不想跟孙悟空学本领呀？幼：想２、装扮自己师：请小朋友先把自己打扮成孙悟空。
幼儿化妆相互合作（用各种材料打扮成自己）。
师：武器没有怎么办？让我变出许多金箍棒（平时活动中幼儿自制的）来。
３、集体操：金箍棒操师：小朋友来跟我练一套金箍棒操。
（播放歌曲《猴哥》）幼儿学做金箍棒操。
４、带着徒弟回花果山师（孙悟空）：徒儿们，准备跟我回花果山吧，可是花果山在那里，该怎么走呢？（启发幼儿思考）师：我用毫毛来变地图给你们，它会指引你们来花果山的，只要你们能按地图上的标记寻找道路就能找到花果山。
幼儿园大班主题活动教案《神通广大的美猴王》
幼儿园大班主题活动教案《神通广大的美猴王》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班综合教案设计：孙悟空大闹天宫
幼儿园大班综合教案设计：孙悟空大闹天宫一、教学目标本课教学目标如下：1.让幼儿能够认识民间故事《孙悟空大闹天宫》；2.帮助幼儿学习正确的品德价值观，如不宜妄自尊大，不应该对长辈出言不逊等；3.培养幼儿的社交能力和表演能力。
二、教学重点与难点本课教学重点为：1.让幼儿能够理解《孙悟空大闹天宫》的故事情节；2.帮助幼儿学习与表演《孙悟空大闹天宫》的故事场景；3.培养幼儿的社交能力和表演能力。
本课教学难点为：1.如何让幼儿真正理解《孙悟空大闹天宫》的故事情节；2.如何让幼儿能够自信地表演出角色。
三、教学过程A. 导入环节1.先带领幼儿们一起打个招呼，然后播放一段动图或视频，引入《孙悟空大闹天宫》的故事情节，并讲述故事大意；2.然后让幼儿们自由发言，了解每个孩子是否已经认识此故事，并且可以简单地讲述出故事大意。
B. 故事情节解读1.通过听故事、讲故事等多种方式，使幼儿能够深入理解《孙悟空大闹天宫》的故事情节；2.采用游戏互动的形式，让幼儿自己扮演故事中的角色，更好地帮助幼儿加深对故事情节的理解。
C. 角色扮演1.根据故事情节，小组分别扮演孙悟空、牛魔王、二郎神、哪吒等人，进行角色扮演；2.大班分为不同的小组，他们将互相表演自己的角色，以此加深对故事情节的理解和表演能力。
D. 课堂总结1.让幼儿们归纳与总结《孙悟空大闹天宫》故事情节的关键点和核心表达；2.让幼儿们回想当中的角色扮演活动，分享彼此的收获和感受。
四、教学评估1.观察幼儿在课堂上的参与度和表演能力的表现；2.回收幼儿针对本节课的问题和反映意见，进行教学反思和改进。
五、教学资源1.电子版的《孙悟空大闹天宫》故事内容，供老师参考和讲述；2.视频资源，便于幼儿直观、生动地了解故事情节；3.小道具如扇子、帽子等，用于幼儿角色扮演的时候使用。
六、家园联系让幼儿们带回家《孙悟空大闹天宫》的故事书，鼓励他们在父母或者家人帮助下继续阅读、模仿角色并表演等。
同时，老师可以编制幼儿角色扮演班级专属剧目，展示给家长观看。
大班游戏教案孙悟空大闹天宫教案及教学反思
大班游戏教案：孙悟空大闹天宫教学目标•了解中国古代神话故事《西游记》中的人物孙悟空和故事情节；•提高幼儿的口语表达能力和团队合作意识；•通过游戏的形式锻炼幼儿的身体协调能力和动手能力。
教学内容本次游戏教学的主题是孙悟空大闹天宫。
教学主要分为三个部分：讲故事、游戏环节、总结反思。
讲故事教师给孩子们讲述《西游记》中孙悟空大闹天宫的故事情节，以期让孩子们更好地了解这个著名的神话故事。
在讲故事的时候，教师要注意语言简练、生动有趣，可以运用语音、表情、道具等多种手段，吸引孩子们的注意力，引导他们进入故事情景。
游戏环节•游戏一：孙悟空泼洒醋水–玩家：4-6人–游戏规则：准备一桶装有色水的桶，其中混有少量醋水。
游戏设定为孙悟空到了天宫，故意在玉帝面前泼洒醋水。
玩家扮演孙悟空，在教师的带领下，扛起桶泼洒醋水，其他的孩子则扮演天兵天将，分组站在一定距离内，尽可能地躲避醋水溅到自己身上。
游戏结束后，通过观察衣服湿润的程度来判定胜负。
•游戏二：打雷和打雨–玩家：6-8人–游戏规则：教师把玩家分成两组，其中一组扮演孙悟空和猴八戒，另外一组则扮演天兵天将。
教师随机扔出一颗棋子，棋子分为两种颜色，一种是蓝色，表示打雷，另一种是红色，表示打雨。
孙悟空和猴八戒在抢夺棋子的时候也要躲避天兵天将的攻击。
当一个玩家抢到棋子后，他就要向他所属的小组发出信号，然后他所属的小组开始进行讨伐。
每个小组的孩子穿上相应的装备，如雨衣、雨伞等。
游戏一结束后，可以进行游戏二。
总结反思教师可以通过讨论、说话环节，让孩子们总结本次游戏所学到的主要内容，并分享感受和游戏中的问题。
同时，教师也要总结本次游戏的成功之处和需要改进的地方，为下一个游戏做好准备。
教学反思本次游戏教学主要围绕孙悟空大闹天宫这个主题展开，通过讲故事和游戏环节，让孩子们了解中国传统文化和古代神话故事，同时也锻炼了孩子们的身体协调能力和动手能力，提高了孩子们的团队合作意识。
虽然教学取得了良好的效果，但也存在一些问题需要改进：•游戏规则设计可以更加细致，使游戏更加平衡和公正；•游戏时间可以设置得更充分一些，以满足孩子们的游戏需求；•测量孩子们的湿度时，要把湿度反映在瓶子上的刻度做个标注，让孩子们能够更清晰地看到游戏结果。
幼儿园大班《孙悟空》教案模板
幼儿园大班《孙悟空》教案模板第一章：活动目标1.1 了解《孙悟空》的故事背景和人物特点，培养幼儿的听力能力和理解能力。
1.2 通过模仿孙悟空的动作和语言，培养幼儿的表演能力和创造力。
1.3 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的社交能力。
1.4 培养幼儿对中国传统文化的兴趣和自豪感。
第二章：活动准备2.1 准备《孙悟空》的故事课件或图书，以便讲述故事。
2.2 准备孙悟空头饰、金箍棒等道具，以便幼儿模仿。
2.3 准备音乐、舞蹈等辅助材料，以便进行表演活动。
2.4 准备活动场地，确保安全无障碍。
第三章：活动过程3.1 讲述《孙悟空》的故事，引导幼儿关注故事情节和人物特点。
3.2 引导幼儿模仿孙悟空的动作和语言，培养幼儿的表演能力。
3.3 组织幼儿进行角色扮演，让每个幼儿都有机会参与表演。
3.4 播放音乐或舞蹈，让幼儿跟随节奏进行表演，增强他们的节奏感。
3.5 总结表演活动，鼓励幼儿分享自己的感受和体验。
第四章：活动延伸4.1 引导幼儿讨论《孙悟空》的故事情节，培养幼儿的思维能力和表达能力。
4.2 组织幼儿进行绘画活动，让他们绘制自己心中的孙悟空形象。
4.3 引导幼儿进行手工制作，制作孙悟空头饰或金箍棒等道具。
4.4 鼓励幼儿家长参与活动，共同进行亲子游戏或表演。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们的表演能力和创造力。
5.2 收集幼儿的绘画作品和手工制作作品，评价他们的艺术表达能力。
5.3 听取幼儿和家长的反馈意见，评价活动的效果和意义。
5.4 总结活动经验，提出改进措施，为下一次活动做好准备。
第六章：教学资源6.1 教学故事文本：《孙悟空大闹天宫》简化版故事文本，适合幼儿理解。
6.2 图片素材：孙悟空、猪八戒、沙僧、唐僧等角色图片，天宫、云彩等背景图片。
6.3 视频资料：孙悟空动画片段，以增强幼儿的直观感受。
6.4 音乐素材：西游记主题曲或孙悟空角色歌曲，用于活动导入或表演背景音乐。
大班音乐优质课教案及教学反思《孙悟空大闹天宫》
大班音乐优质课教案及教学反思《孙悟空大闹天宫》一、教学目标1.学习歌曲《孙悟空大闹天宫》的歌词，并能够正确吟唱；2.了解《孙悟空大闹天宫》的传统故事，培养学生的传统文化意识；3.学习节拍、节奏、韵律等基本音乐元素，提高学生的音乐素养；4.培养学生的合作意识和表现能力。
二、教学内容1. 学习歌曲《孙悟空大闹天宫》1.学习歌曲的歌词，教师可以通过示范唱歌、分段教唱等方式让学生快速掌握歌曲；2.教师可以利用魔术棒、手指等道具模拟孙悟空大闹天宫的情境，配合歌曲歌词让学生更好地理解歌曲的内容；3.组织学生分组，进行歌曲演唱比赛。
2. 学习《孙悟空大闹天宫》的故事1.教师可以通过图片、视频等形式让学生了解《西游记》的故事背景和主要角色；2.分别讲解每个章节的故事情节，引导学生了解故事的主旨和传统文化内涵；3.编排小剧场，让学生扮演不同的角色，通过表演的形式将故事呈现出来。
3. 学习基本音乐元素1.介绍基本的节拍、节奏、韵律等音乐元素；2.组织学生合唱歌曲，让学生感受音乐的韵律和节奏。
4. 合作表演1.分组进行表演，根据学生的喜好和能力指导学生进行分工合作；2.每组进行表演比赛，通过集体评分方式评选出最佳表演组。
三、教学过程1. 学习歌曲《孙悟空大闹天宫》1.教师进行歌曲示范唱，让学生跟读；2.分段教唱，进行师生互动；3.让学生个别练唱，巩固歌曲的节奏、韵律。
2. 学习《孙悟空大闹天宫》的故事1.利用图片、视频等辅助教学工具，介绍《西游记》的背景和主要角色；2.讲解每个章节的故事情节，引导学生理解故事的主题和情感；3.通过问答、小组讨论等互动方式加深学生对故事的理解。
3. 学习基本音乐元素1.介绍音乐元素的基本概念；2.让学生模仿教师的节奏，感受音乐的韵律；3.组织学生合唱歌曲，提高学生的音乐素养。
4. 合作表演1.分组协作，根据学生的兴趣和能力进行分工；2.每组进行表演比赛，鼓励学生发挥个人优势，提高团队合作能力。
幼儿园大班孙悟空大闹天宫教案三篇
幼儿园大班孙悟空大闹天宫教案三篇导读：本文幼儿园大班孙悟空大闹天宫教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一活动目标1观察动画片中人物服饰、神态、动作，了解孙悟空的性格特征。
2.关注道具和场景变化，感受动画片的造型美和色彩美。
3.愿意通过语言和动作大胆表达自己对动画片的理解。
活动准备1.幼儿与父母共同收集了关于《西游记》的连环画、图片、视频等，对西游记及孙悟空有初步的了解。
2.纸箱、纸筒、塑料袋、丝巾、皱纹纸等材料。
（见幼儿活动资源包）。
3.《孙悟空大闹天宫》教师教学资源。
4.幼儿学习资源4。
活动过程1.出示“孙悟空”的单幅图片，激发幼儿兴趣，引导幼儿互相说说孙悟空有什么本领。
2.引导幼儿欣赏《孙悟空大闹天宫》教师教学资源，在关键处暂停并根据需要提出一些问题。
（1）在播放天宫场景时暂停，提问：这是在什么地方？从哪里看出来的？引导幼儿关注场景的变化，说出自己的感受。
（2）在孙悟空打斗场面出暂停，提问：孙悟空在干什么？你喜欢这个动作吗？大家一起来学一学他的样子吧。
（3）欣赏完后提问：《孙悟空大闹天宫》讲了一件什么事情？你喜欢孙悟空吗？为什么？（引导幼儿用完整的语言进行描述）你喜欢孙悟空的哪个动作的造型？请幼儿进行模仿。
3.完整观看动画片，进一步加深对故事情节的理解。
4.幼儿分组阅读幼儿学习资源4第1至3页的内容。
鼓励幼儿根据图片的提示在小组内尝试轮流复述故事的主要情节。
5.引导幼儿初步尝试分组表演《孙悟空大闹天宫》。
（1)教师帮助幼儿按动画片中的角色数进行分组，并请幼儿推选小组长。
（2)启发幼儿充分利用替代物布置场景，制作道具，进行角色装扮，为表演做准备。
如：纸筒做金箍棒，大丝巾做袈裟，纸箱垒起做花果山等。
（3)各小组自主进行表演。
提醒幼儿主意角色的出场顺序，反复练习角色的典型动作，语言。
（4）教师总结幼儿的表演情况，并请个别小组向大家进行展示表演。
活动延伸：1.引导幼儿在表演区交换角色继续进行《孙悟空大闹天宫》的表演。
大班表演活动孙悟空大闹天宫教案【含教学反思】
大班表演活动孙悟空大闹天宫教案【含教学反思】教学目标
1.了解中国传统文化中的《西游记》故事；
2.认识故事中的主要人物和角色；
3.培养孩子观察力和表演能力；
4.提高孩子的集体合作能力。
教学内容
教学前准备
1.准备教具：孙悟空、玉皇大帝等角色面具、六个桌子和六把椅子，扮演角色服饰；
2.准备故事情节：《西游记》孙悟空大闹天宫篇。
教学步骤
第一步：观看视频
1.教师播放视频，介绍《西游记》故事背景和主要人物；
2.鼓励孩子积极参与，与故事中的人物进行互动。
第二步：角色扮演
1.根据故事情节，将六个桌子和六把椅子排成两列，模拟女儿国和天宫的场景；
2.教师分配角色面具和扮演角色服饰，孩子可以选择自己喜欢的角色扮演；
3.按照故事情节，孩子们进行角色扮演练习，并准备表演。
第三步：表演
1.孩子们围绕两列桌子，按照故事情节开始表演；
2.教师引导孩子们，在表演过程中及时指出问题，帮助他们改善表演效果；
3.让孩子们通过表演展示自己的合作能力和才艺。
教学反思
本次课程中，孩子们非常积极地参与了角色扮演和表演环节，他们根据自己的理解创造了独特的表演形式，并通过合作不断提高了表演效果。
但是，在教学过程中，发现需要更多时间和机会培养孩子们的观察和理解能力，让他们更深入地理解故事情节和人物性格，帮助他们更好地展示和表达。
为了更好地引导孩子们学习和成长，我们会在以后的教学中更加注重培养孩子的综合能力，提高他们的学习效果和成果。
大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》
大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》一、教学目标1.培养大班幼儿的简单语言表达能力。
2.通过语言游戏，激发幼儿对《孙悟空大闹天宫》故事的兴趣。
3.培养幼儿的团队合作意识和互动能力。
二、教学准备1.《孙悟空大闹天宫》故事相关素材。
2.教师准备好幼儿喜欢的角色扮演道具。
3.制作一些相关游戏道具（如扇子、帽子、尾巴等）。
三、教学内容与步骤步骤一：导入1.教师与幼儿们一起欢快地唱一首与故事主题相关的儿歌。
2.引导幼儿们回忆一下《孙悟空大闹天宫》故事的大致内容，并询问他们对于故事中角色的印象。
步骤二：角色扮演1.教师向幼儿们介绍几个故事中的角色，如孙悟空、玉帝、唐僧等，并分配给幼儿们各自的角色。
2.教师提供一些简单的台词或句子供幼儿们练习，引导他们利用道具和语言表达角色的特点。
3.进行小组角色扮演表演，让幼儿们可以互动交流并展示扮演的角色。
4.教师在表演过程中积极引导和鼓励，帮助幼儿们更好地理解和表达故事。
步骤三：猜猜我是谁1.教师准备一些故事中的关键词或角色特点的提示词，每个幼儿随机选择一张提示词。
2.幼儿可以通过简单的动作、表情或描述来模仿自己所选择的角色，其他幼儿要根据表演来猜出他们是谁。
3.让每个幼儿都有机会进行表演，鼓励他们积极参与和尝试。
步骤四：语言游戏1.教师准备一些与《孙悟空大闹天宫》故事相关的语言游戏，如填词、猜成语、找单词等。
2.幼儿们可以分为小组进行游戏，或者全班共同参与。
3.游戏中可以设置一些小奖品，增加竞争和趣味性。
4.游戏结束后，教师可以与幼儿们一起总结游戏内容，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
四、教学反思本节课通过角色扮演和语言游戏的方式，让幼儿在参与与互动中感受到《孙悟空大闹天宫》故事的魅力。
通过观察和评价幼儿在角色扮演和语言游戏中的表现，可以发现他们对故事的理解和语言表达能力的提高。
同时，这种互动的教学方式可以培养幼儿的团队合作意识和互动能力，促进他们的交流与合作。
通过本次教学活动，幼儿们在愉快的氛围中积极参与，对《孙悟空大闹天宫》故事产生了浓厚的兴趣，并提高了语言游戏的参与度和学习效果。
幼儿园学前_1孙悟空大闹天宫教学设计学情分析教材分析课后反思
《孙悟空大闹天宫》教学设计活动名称：孙悟空大闹天宫年龄段：大班领域：语言一、活动目标1、了解故事内容，感知孙悟空的性格特征。
2、感受故事画面的造型美和色彩美，喜欢中国古典神话故事。
3、能够通过语言和动作大胆表达自己对故事的理解。
二、重点难点重点：了解故事内容，感知孙悟空的性格特征。
难点：能够通过语言和动作大胆表达自己对故事的理解。
三、活动准备1、自制课件《孙悟空大闹天宫》2、《西游记》主题曲3、表演故事用的道具：金箍棒、披风等等。
四、活动过程（一）开始部分：播放《西游记》主题曲，引起孩子的兴趣。
（二）基本部分：1、谈话导入课题出示"孙悟空"的单幅图片，激发幼儿兴趣，引导幼儿互相说一说：喜欢孙悟空吗？为什么？孙悟空有什么本领？2、播放课件，在关键处暂停并根据需要提出一些问题，如：（1）当讲到“孙悟空去找东海龙王”时，引导幼儿思考：他到龙王哪里是想做什么？他得到了什么宝贝？龙王是真心想把定海神针送给孙悟空吗？等（2）当讲到“孙悟空自封为齐天大圣”时，引导讨论：龙王为什么到玉帝那里告状？玉帝是怎样做的？孙悟空为什么自封齐天大圣？（3）当讲到“孙悟空大闹天宫”时，设计提问：孙悟空做了哪些事情惹恼了玉帝？他是怎样对付孙悟空的？孙悟空如何与各路神仙斗智斗法法的？（4）全部欣赏完后提问：《大闹天宫》讲了一件什么事情？你喜欢孙悟空吗？为什么？你喜欢孙悟空的哪个动作和造型？小结：孙悟空到东海龙王那里得到了定海神针——金箍棒，却被龙王告到了玉帝那里。
玉帝为了安抚孙悟空，封他为弼马温。
孙悟空不满玉帝的安排，在天宫内屡屡闯祸，玉帝派天兵捉拿他，于是就上演了大闹天宫的故事。
3、表演故事引导幼儿尝试分组表演《大闹天宫》的片断。
（三）结束部分：教师总结幼儿的表演情况，并请个别组向大家进行展示表演。
（四）活动延伸：引导幼儿继续观赏《西游记》的其他故事情节。
《孙悟空大闹天宫》学情分析大班幼儿在语言讲述活动中已经具有了一定的口语表达能力，乐于交流，能大胆的在集体面前表达自己的见解。
大班综合教案详案孙悟空大闹天宫
大班综合教案详案：孙悟空大闹天宫一、教学目标1.能够了解中国传统故事孙悟空大闹天宫的故事情节。
2.能够通过听、说、看等多种形式，理解故事内容，表述自己对故事的理解和感受。
3.能够在观看动画片、比如《大闹天宫》时提高自己的观察力、学习力和语言表达能力。
二、教学准备1.故事大纲：《孙悟空大闹天宫》2.动画片或者其他视频资源：《大闹天宫》3.翻译官给到的故事译文三、教学内容和方法1. 教学内容1.孙悟空是一只聪明、勇敢、机智的猴子，他受到了菩萨的召唤，前往天宫。
但是，他很快觉察出天宫内存在很多隐蔽的不公平情况。
于是他开始斗争，干扰天宫的恶劣事情，并引起了众神的反感。
最后，孙悟空被困在五指山下，直到接受唐僧的拜师请求，才被释放出来。
2.《孙悟空大闹天宫》这个故事是中国传统文化的经典之一，它让我们认识到了许多道德领域的价值观，并使我们更加了解中国文化的本质和精髓。
2. 教学方法1.利用视频让学生全面地认识故事大纲，并进行简单讲解。
2.让学生注意故事中的主要角色和情节，并让他们自己叙述自己的理解和看法。
3.通过讨论，激发学生的兴趣，增强学生的参与感，并在他们的语言表达能力和思维能力方面获得更多提高。
4.培养学生的阅读和写作能力，让他们针对此故事进行一次写作训练。
四、教学步骤1. 观看视频1.教师讲解故事大纲，并向学生展示视频资源。
2.让学生认真观看视频，并检查他们的听力。
3.要求学生回顾故事大纲，并讨论他们的理解和反应。
2. 讨论故事1.让学生介绍自己对故事的理解和看法。
2.引导学生探讨故事中的主题和情节，并给学生更深入地思考和提问的机会。
3.提醒学生故事中出现的主要角色和他们的角色和行为。
3. 写作训练1.要求学生写一篇有关此故事的文章，重点是该故事的情节、主题和价值观。
2.要求学生包括各种图例、描述，并且在语言方面给出批评意见和建议。
3.强调对成绩较好的学生进行额外的挑战性任务，并针对成绩差的学生提供额外的辅助。
幼儿园大班孙悟空大闹天宫教案三篇
【导语】编写教案要依据教学⼤纲和教科书，从学⽣实际情况出发，精⼼设计。
⽆忧考⼩编整理了幼⼉园⼤班孙悟空⼤闹天宫教案三篇，希望对你有帮助!篇⼀ 活动⽬标 1观察动画⽚中⼈物服饰、神态、动作，了解孙悟空的性格特征。
2.关注道具和场景变化，感受动画⽚的造型美和⾊彩美。
3.愿意通过语⾔和动作⼤胆表达⾃⼰对动画⽚的理解。
活动准备 1.幼⼉与⽗母共同收集了关于《西游记》的连环画、图⽚、视频等，对西游记及孙悟空有初步的了解。
2.纸箱、纸筒、塑料袋、丝⼱、皱纹纸等材料。
（见幼⼉活动资源包）。
3.《孙悟空⼤闹天宫》教师教学资源。
4.幼⼉学习资源4。
活动过程 1.出⽰“孙悟空”的单幅图⽚，激发幼⼉兴趣，引导幼⼉互相说说孙悟空有什么本领。
2.引导幼⼉欣赏《孙悟空⼤闹天宫》教师教学资源，在关键处暂停并根据需要提出⼀些问题。
（1）在播放天宫场景时暂停，提问：这是在什么地⽅？从哪⾥看出来的？引导幼⼉关注场景的变化，说出⾃⼰的感受。
（2）在孙悟空打⽃场⾯出暂停，提问：孙悟空在⼲什么？你喜欢这个动作吗？⼤家⼀起来学⼀学他的样⼦吧。
（3）欣赏完后提问：《孙悟空⼤闹天宫》讲了⼀件什么事情？你喜欢孙悟空吗？为什么？（引导幼⼉⽤完整的语⾔进⾏描述）你喜欢孙悟空的哪个动作的造型？请幼⼉进⾏模仿。
3.完整观看动画⽚，进⼀步加深对故事情节的理解。
4.幼⼉分组阅读幼⼉学习资源4第1⾄3页的内容。
⿎励幼⼉根据图⽚的提⽰在⼩组内尝试轮流复述故事的主要情节。
5.引导幼⼉初步尝试分组表演《孙悟空⼤闹天宫》。
（1)教师帮助幼⼉按动画⽚中的⾓⾊数进⾏分组，并请幼⼉推选⼩组长。
（2)启发幼⼉充分利⽤替代物布置场景，制作道具，进⾏⾓⾊装扮，为表演做准备。
如：纸筒做⾦箍棒，⼤丝⼱做袈裟，纸箱垒起做花果⼭等。
（3)各⼩组⾃主进⾏表演。
提醒幼⼉主意⾓⾊的出场顺序，反复练习⾓⾊的典型动作，语⾔。
（4）教师总结幼⼉的表演情况，并请个别⼩组向⼤家进⾏展⽰表演。
幼儿园大班《孙悟空》教案
幼儿园大班《孙悟空》教案幼儿园大班《孙悟空》教案模板游戏目标：1、鼓励幼儿大胆地进行化妆活动，提高幼儿表现美、创造美、欣赏美的能力。
2、通过创设情景活动，让幼儿亲自去探索，能有独立克服困难、解决问题的能力。
3、通过游戏发展幼儿身体的灵敏性，柔韧性和协调性，让幼儿体验游戏的快乐4、培养幼儿相互协商合作的能力。
5、引导幼儿讲述战胜困难的经历，提高幼儿的语言表达能力。
6、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
材料准备：1、动画片《西游记》片段，幼儿自制的紧箍棒（人手一根）。
2、化装所需的各种材料。
3、歌曲磁带《猴哥》，师自编一套金箍棒操。
4、幼儿已玩过闯盘丝洞等的游戏，并已设置过通天河、盘丝洞、游戏场景。
5、多功能滑梯、木马、钻鱼等6、各条路的标记地图人手一张，10以内的加减法题目、几何图形若干。
活动过程：１、观看动画片《西游记》片段，激发幼儿学做孙悟空的兴趣。
师：“今天老师要让你们看一段动画片。
”（播放《西游记》的片段）师：你们最喜欢动画片中的谁为什么幼：孙悟空，因为他勇敢、不怕困难、聪明。
幼：孙悟空，因为他聪明、本领大师（另一位老师打扮成孙悟空）：俺孙悟空来也。
师：我先来考考你们：我的老家在哪里我的兵器是什么幼：花果山、金箍棒师：你们真聪明！今天我到大（2）班来收徒弟，看谁既聪明又勇敢，就收他当我的徒弟，把他带到花果山，跟我学七十二变的本领。
你们想不想跟孙悟空学本领呀？幼：想２、装扮自己师：请小朋友先把自己打扮成孙悟空。
幼儿化妆相互合作（用各种材料打扮成自己）。
师：武器没有怎么办？让我变出许多金箍棒（平时活动中幼儿自制的）来。
３、集体操：金箍棒操师：小朋友来跟我练一套金箍棒操。
（播放歌曲《猴哥》）幼儿学做金箍棒操。
４、带着徒弟回花果山师（孙悟空）：徒儿们，准备跟我回花果山吧，可是花果山在那里，该怎么走呢（启发幼儿思考）师：我用毫毛来变地图给你们，它会指引你们来花果山的，只要你们能按地图上的标记寻找道路就能找到花果山。
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大班表演教案:孙悟空大闹天宫
设计意图：
中国古典神话小说《西游记》是幼儿百看不厌的文学作品，其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征深入到每位幼儿的心灵，尤其是神通广大的美猴王孙悟空是孩子们心目中的英雄。
活动目标：
1、观察动画片中人物服装、神态、动作，了解孙悟空的性格特征。
2、关注道具和场景变化，感受动画片的造型美和色彩美。
3、愿意通过语言和动作大胆表达自己会动画片的理解。
活动准备：
1、幼儿与父母共同收集关于《西游记》的连环画、图片、ＶＣＤ等，对《西游记》及孙悟空有初步的了解。
2、金箍棒、塑料袋、皱纹纸、纸壳等。
3、《大闹天宫》动画片。
活动过程：
（一）开始部分：
出示"孙悟空"的单幅图片，激发幼儿兴趣，引导幼儿互相说一说：喜欢孙悟空吗？为什么？孙悟空有什么本领？
（二）基本部分：
１、引导幼儿欣赏动画片，在关键处暂停并根据需要提出一些问题，如：
（1）在播放天宫场景时暂停并提问：这是在什么地方？在哪里看出来的你喜欢这里吗？为什么？引导幼儿关注场景的变化，说出自己的感受。
（2）全部欣赏完后提问：《大闹天宫》讲了一件什么事情？你喜欢孙悟空吗？为什么？你喜欢孙悟空的哪个动作和造型？
（3）引导幼儿尝试分组表演《大闹天宫》的片断。
（三）结束部分：
教师总结幼儿的表演情况，并请个别组向大家进行展示表演。
活动延伸：
引导幼儿在活动区继续表演进行《孙悟空大闹天宫》的表演。