小主人和小客人资料
幼儿园学前小主人和小客人教学设计、教材分析、学情分析、教学反思、观评记录 (1)
小班社会《小主人与小客人》教材分析《小主人与小客人》选自小班下册主题活动。
人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，而小班是幼儿社会性发展的关键时期，幼儿能在与人与物的接触中习得各种社交技能。
《小主人与小客人》利用简单易懂的故事情节帮助幼儿理解一些基本的待客礼仪，符合幼儿的身心发展特点。
教学目标1、了解并学习在做小主人和小客人时的一些基本的礼仪；2、知道与人交往要懂礼貌，有初步的文明行为意识。
教学重难点重点：了解学习基本的礼貌用语：“你好、谢谢、欢迎你来我家做客”以及文明的行为习惯等等。
难点：体验待客、做客的礼节，养成文明交往的好习惯。
实施策略：1.情景表演，让幼儿了解待客时基本的礼貌用语。
活动中通过话剧表演，让幼儿在欣赏真实场景话剧的同时快速学会掌握礼貌用语。
2.巧用手偶和PPT，为幼儿创设较为真实的情景。
且运用PPT能够让幼儿直观感受到时间变化，知道不同场景，不同时间该如何使用礼貌用语。
3.参与教学，让幼儿学在情境中。
通过扮演小猴的小帮手这一角色，给幼儿机会亲身体验当小主人，在会说的基础上让幼儿真正实践，使幼儿真正学会如何有礼貌的待客和做客。
《3--6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，幼儿的社会性主要是在日常生活中和游戏中通过观察和模仿发展起来的，通过分析教材和小班幼儿认知特点，在本节活动中设置了真实话剧场景，能较大程度上吸引幼儿的注意力，做到认真倾听小主人与小客人对话，并利用手偶让幼儿真正参与到情境中，加深对礼貌用语的认识，懂得礼貌的待客和做客。
学情分析1、小班幼儿处于具体形象思维阶段，对于小班幼儿来说，小动物们是他们喜闻乐见的小伙伴，他们对于故事中的动物形象非常感兴趣，活动采取了情境教学法，让幼儿从头到尾能参与进来，学习兴趣较高。
2、《小主人与小客人》这一活动选材贴近儿童生活，从小班幼儿的年龄特点出发，激发幼儿参与兴趣，在轻松、愉悦的氛围中让幼儿学习并理解做客与待客的基本礼仪，培养他们在生活中愿意主动与人交往，并能做到礼貌待人，从而懂得要与人友好相处。
幼儿园中班教案《小主人和小客人》含反思(三篇)
幼儿园中班教案《小主人和小客人》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班教案《小主人和小客人》含反思一
幼儿园中班教案《小乌鸦爱妈妈》含反思二
幼儿园中班教案《小兔》三
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幼儿园中班教案《小主人和小客人》含反思一
中班教案《小主人和小客人》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验待客、做客的礼节，养成文明交往的好习惯，学习各种礼貌语言及各种文明行为习惯，培养幼儿良好的语言表达能力，学会与他人合作，快来看看幼儿园中班《小主人和小客人》含反思教案吧。
活动目标：
1.学习各种礼貌语言及各种文明行为习惯。
2.体验待客、做客的礼节，养成文明交往的好习惯。
3.培养幼儿良好的语言表达能力，学会与他人合作。
4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备：
1.活动前，要求学生互相拜访，体验待客、做客的过程。
2.教师准备故事人物挂图三幅，木偶两个，作为教具。
3.教师准备《小主人和小客人》的录音带，优美抒情的背景音乐。
活动重难点：
学习各种礼貌语言及各种文明行为习惯。
体验待客、做客的礼节，养成文明交往的好习惯。
活动过程：
1.活动前先做小游戏"请你跟我拍拍手"，集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2.导入：出示两幅人物图画，介绍给小朋友认识，让小朋友给他们热情地打招呼，由此引入发生在两个小朋友之间的故事。
2 / 2。
主题一次主题二小主人和小客人3
动
反
思
2013—2014学年度第二学期
活动方案
备课人：班级：小一班
主题
一、我爱我家
次主题
欢迎来我家
批
注
活动名称
小主人和小客人
重点领域
社会
活
动
目
标
1.理解故事内容，了解故事中小猴是怎么招待客人的。
2.尝试表演，学习有礼貌地待客和做客。
重
点
难点Leabharlann 重点：了解故事内容。难点：学习有礼貌地待客和做客。
活
动
准
备
1.语言CD，教学挂图。
（2）教师提醒幼儿表演时要注意：小主人见到客人是应该怎样说，怎样做，客人应该对小主人说些什么？客人要走了，应该怎样对主人说，小主人对客人说些什么？
3.阅读幼儿学习资源第22—23页。
请幼儿根据画面内容说一说：怎样做个很棒的小主人？怎样做个有礼貌的小主人？
4.活动延伸。
幼儿回家后学习文明待客，到别人家做客也要讲文明，懂礼貌。
2.幼儿学习资源第22---23页。
活
动
过
程
活
动
过
程
1.幼儿观看故事“小猴请客”，引导幼儿进行讨论。
提问：哪些小动物来小猴家做客了？小猴是怎样招待客人的？客人又是怎样说的？小猴为什么把又青又小的桃子留给自己了？如果你请小伙伴到家里来玩，你会怎么做呢？
2.幼儿模拟表演：欢迎来做客。
（1）创设情景，分别请即对幼儿模拟角色进行编演，重点指导幼儿做热情的小主人和有礼貌的小客人。
小主人和小客人
小主人和小客人
一．导入
《好朋友》
“老师今天也带来了一对好朋友，看看他们是谁？”
二．过程
（一）图一：“他们在干什么？谁来说一说”
教师讲图一内容。
提问：轻轻地敲门是怎样敲？表演一下
急忙打开门说明小熊是什么心情？表演一下
图二：“他们又在干什么呢？”
“小猪会说什么呢？”——谢谢——“真有礼貌”
图三：“这会又在做什么？”
“小熊把玩具拿出来给小猪玩，小猪会说？”—谢谢—“有礼貌”
图四：“看一看，现在发生了什么事情？”
“小猪想看图书，问小熊可以吗？”“小熊会说？”
图五：“时间过得真快，小猪要回家了，他们现在在？”
“小熊把小猪送出了家门口，跟小猪说再见，小猪会说什么？”
(二)小朋友们，谁能说一说故事中谁是小主人？他是怎样招待客人的？
“打扫好房间---准备好点心---分享玩具和书---送出门”
“谁是小客人？他是怎样做客的？”
小猪--有礼貌--说谢谢--邀请好朋友去自己家做客（三）表演
请几个小朋友分角色表演
或者男生女生分角色表演。
幼儿园小班社会优秀教案《小主人和小客人》3篇
幼儿园小班社会优秀教案《小主人和小客人》幼儿园小班社会优秀教案《小主人和小客人》精选3篇（一）教案名称：小主人和小客人教学目标：1. 培养幼儿热情友善、乐于助人的品质。
2. 培养幼儿与同伴合作、分享、互助等社交技能。
3. 提高幼儿的语言表达和沟通能力。
教学重点：1. 学习如何与他人友好相处。
2. 学会合作与分享。
教学准备：1. 教学实物：小客人和小主人的道具（比如玩具、图书、生活用品等）。
2. 图片或卡片：展示小客人和小主人的场景。
教学过程：导入：1. 引导幼儿回忆在幼儿园的一天中，是否有过小客人来参观的情况？请幼儿描述一下这个场景。
探究：2. 展示小客人和小主人的场景图片或卡片。
让幼儿观察并描述图片上的人物和情景。
3. 让幼儿思考：小客人和小主人应该如何相处才是友好和乐于助人的呢？讲解：4. 通过问题引导，让幼儿发现：小主人可以主动分享自己的玩具或书籍给小客人，小客人来了可以与小主人一起玩耍和学习。
5. 引导幼儿明白：当我们有客人来时，我们要友好地相待，主动跟他们打招呼，询问他们的需求并尽可能满足他们的需求。
实践：6. 角色扮演：分成小客人组和小主人组，让他们进行角色扮演。
小客人组前来参观幼儿园，小主人组热情友好地招待他们。
7. 引导幼儿在角色扮演中学会合作与分享，互相帮助完成一些任务，比如一起玩游戏或共同翻阅图书。
总结：8. 引导幼儿回顾课堂学习的内容，强调友好、乐于助人的重要性。
9. 提醒幼儿每天都要以友好的态度对待他人，乐于与他人分享。
拓展：10. 让家长参与：鼓励幼儿与家长分享他们在幼儿园学到的知识或参观的经历。
评估：观察幼儿在角色扮演和日常活动中是否能友好相处、合作与分享，以及他们的语言表达和沟通能力的提高情况。
教师可以通过观察、记录和家长反馈等方式进行评估。
幼儿园小班社会优秀教案《小主人和小客人》精选3篇（二）教案名称：我们做个好朋友教案目标：1. 培养幼儿园小班幼儿与他人建立友谊的意识。
幼儿园社会《小主人和小客人》
幼儿园社会《小主人和小客人》教学目标：1. 培养幼儿理解并尊重他人，学会做一位有礼貌的小主人和小客人。
2. 提高幼儿的社会交往能力，学会在交往中表达自己的需求和感受。
3. 培养幼儿的分享意识和团队合作精神。
教学内容：1. 讲解和示范如何做一位有礼貌的小主人和小客人。
2. 通过角色扮演活动，让幼儿实际体验小主人和小客人的角色。
3. 引导幼儿讨论和分享在交往过程中的感受和经验。
教学准备：1. 教学道具：小椅子、玩具、茶具等模拟家居环境的物品。
2. 角色扮演服装：如小主人的衣服和帽子，小客人的背包等。
3. 教学图片或视频：展示正确的待人接物方式。
教学过程：1. 导入主题：通过故事、歌曲或者动画引入“小主人和小客人”的主题。
2. 知识讲解：教师讲解并演示如何做一位有礼貌的小主人和小客人，包括问候、招待、分享、道别等方面的礼仪。
3. 角色扮演：幼儿分成两组，一组扮演小主人，一组扮演小客人，进行角色扮演活动。
教师在一旁指导和纠正他们的行为。
4. 分享讨论：活动结束后，引导幼儿分享他们在角色扮演中的感受和经验，教师给予适当的反馈和鼓励。
教学延伸：1. 家庭实践：鼓励幼儿在家中也尝试做小主人或小客人，将课堂上学到的知识应用到实际生活中。
2. 创作活动：让幼儿画出他们心目中的小主人和小客人，或者编写一个小故事来描绘他们的交往经历。
教学总结：回顾本次课程的主要内容，强调做一位有礼貌的小主人和小客人的重要性，以及他们在交往过程中所学到的社交技巧和礼仪知识。
教学评估：1. 观察记录：在角色扮演活动中，观察并记录幼儿的表现，包括他们的语言表达、行为举止、情绪反应等。
2. 自我评价：让幼儿自我评价他们在活动中的表现，以及他们对小主人和小客人角色的理解和感受。
3. 同伴评价：鼓励幼儿之间互相评价，增强他们的互评能力和团队合作精神。
【2018-2019】幼儿园小班课程小主人和小客人-实用word文档 (3页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==幼儿园小班课程小主人和小客人篇一：小班第一学期生活活动小班第一学期生活活动小班第二学期生活活动中班第一学期生活活动中班第二学期生活活动篇二：小班社会活动：学做小主人小班社会活动：学做小主人小班社会活动：学做小主人活动目标：1．了解招待客人的一些简单礼节。
2．能运用礼貌语言进行交往。
3．乐于做小主人。
活动准备：1．排练好情境表演“我做小主人”。
2．事先与大班老师商量好，到时邀请部分大班幼儿前来做客。
3．幼儿操作材料。
活动重点：了解招待客人的一些简单礼节。
活动难点：能运用礼貌语言进行交往，乐于做小主人。
审美元素：现在的幼儿大多都是家中的宠儿，以自我为中心。
每当家中来客人时，不会招待客人。
本次活动，通过让幼儿学会正确招待客人，知道有礼貌、热情接待客人也是一种行为美。
活动过程：1．组织幼儿观看情景表演“我做小主人”。
师：明明家来了客人，我们看看他是怎样招待客人的。
幼儿观看情境表演。
师：小客人到了明明家，明明是怎样招待客人的？说了哪些话？（引导幼儿说出明明有礼貌的话，并学习礼貌用语。
）2．引导幼儿讨论招待客人的方法。
师：如果有客人到你家做客，你会怎么说、怎么做呢？（请教师当客人，幼儿当主人，练习用礼貌用语招待客人。
）引导幼儿看幼儿操作材料，自由讨论。
师小结：有客人到你家来时，主人要讲礼貌，主动向客人问好，能热情地请客人吃糖果、喝水、玩玩具等，客人走时主动和客人说再见。
3．实践活动“我做小主人”。
师：今天，大班的哥哥姐姐来做客啦！我们应该怎么说呢？引导幼儿用礼貌用语向客人问好：大班的哥哥姐姐，你们好！欢迎到我们班来做客！引导幼儿给客人搬椅子，请客人坐下，说：哥哥姐姐，请坐！引导幼儿与客人交往：哥哥姐姐，请喝水！哥哥姐姐，请玩玩具！引导幼儿与客人告别：哥哥姐姐，再见！（如果幼儿在某一环节说得不够好，可以反复练习）4、活动总结与评价。
幼儿园社会《小主人和小客人》1
幼儿园社会《小主人和小客人》教学目标：1. 培养幼儿尊重他人，做有礼貌的小主人和小客人的意识。
2. 通过实践活动，让幼儿理解并掌握基本的待人接物礼仪，如打招呼、分享、感谢等。
3. 提高幼儿的社会交往能力和团队协作能力。
教学内容：本节课主要围绕“小主人和小客人”的主题，内容包括认识和理解主人和客人的角色，学习和实践基本的待人接物礼仪，如邀请、接待、分享、感谢等。
教学准备：1. 教学道具：小椅子、玩具、零食等。
2. 教学材料：关于主人和客人角色的故事书、图片等。
3. 环境布置：模拟家庭环境，设置客厅、餐桌等区域。
教学过程：1. 引入主题：通过故事或图片引入“小主人和小客人”的主题，引发幼儿的兴趣和思考。
2. 讲解角色：讲解主人和客人的角色和责任，让幼儿理解每个人在社会交往中的位置和作用。
3. 实践活动：组织幼儿进行角色扮演活动，一部分幼儿扮演小主人，一部分幼儿扮演小客人。
小主人需要学会热情邀请、接待和分享，小客人需要学会礼貌接受、感谢和尊重。
4. 集体讨论：活动结束后，引导幼儿集体讨论自己的体验和感受，教师给予适当的反馈和指导。
教学延伸：1. 家庭实践：鼓励幼儿在家中也尝试扮演小主人和小客人，将课堂上学到的知识应用到实际生活中。
2. 创作活动：让幼儿画出或写出自己作为小主人或小客人的经历和感受，提高他们的表达和创作能力。
教学总结：本节课通过实践活动和集体讨论，让幼儿理解和掌握了小主人和小客人的角色和基本礼仪，提高了他们的社会交往能力和团队协作能力。
希望幼儿能在日常生活中积极运用这些知识，成为有礼貌、尊重他人的人。
教学评估：通过观察幼儿在活动中的表现和参与程度，以及他们在集体讨论中的反馈和提问，可以评估他们对主题的理解和掌握程度。
同时，也可以通过家庭反馈和创作活动，进一步了解幼儿的学习效果和进步情况。
幼儿园中班教案《小主人和小客人》含反思(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班教案《小主人和小客人》含反思(二篇)目录：
幼儿园中班教案《小主人和小客人》含反思一
幼儿园中班教案《小乌鸦爱妈妈》含反思二
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幼儿园中班教案《小主人和小客人》含反思一
中班教案《小主人和小客人》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验待客、做客的礼节，养成文明交往的好习惯，学习各种礼貌语言及各种文明行为习惯，培养幼儿良好的语言表达能力，学会与他人合作，快来看看幼儿园中班《小主人和小客人》含反思教案吧。
活动目标：
1.学习各种礼貌语言及各种文明行为习惯。
2.体验待客、做客的礼节，养成文明交往的好习惯。
3.培养幼儿良好的语言表达能力，学会与他人合作。
4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备：
1.活动前，要求学生互相拜访，体验待客、做客的过程。
2.教师准备故事人物挂图三幅，木偶两个，作为教具。
3.教师准备《小主人和小客人》的录音带，优美抒情的背景音乐。
活动重难点：
学习各种礼貌语言及各种文明行为习惯。
体验待客、做客的礼节，养成文明交往的好习惯。
活动过程：
1.活动前先做小游戏"请你跟我拍拍手"，集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2.导入：出示两幅人物图画，介绍给小朋友认识，让小朋友给他们热情地打招呼，由此引入发生在两个小朋友之间的故事。
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中班社会教案《小主人和小客人》
中班社会教案《小主人和小客人》第一章：认识小主人和小客人教学目标：1. 让学生了解小主人和小客人的概念。
2. 培养学生尊重他人，礼貌待人的良好习惯。
教学内容：1. 讲解小主人和小客人的定义。
2. 讲述小主人和小客人应该具备的基本素质。
教学过程：1. 导入：教师向学生介绍小主人和小客人的概念。
2. 讲解：教师详细讲解小主人和小客人应该具备的基本素质。
3. 互动：学生分组讨论，分享自己对小主人和小客人的理解。
4. 总结：教师总结学生讨论的结果，强调尊重他人，礼貌待人的重要性。
第二章：学习待客之道教学目标：1. 让学生了解待客之道，培养学生的礼貌待客意识。
2. 培养学生主动分享，乐于助人的品质。
教学内容：1. 讲解待客之道的基本原则。
2. 讲述如何主动接待客人，以及如何与客人互动。
教学过程：1. 导入：教师通过故事或情景模拟，引导学生了解待客之道。
2. 讲解：教师详细讲解待客之道的基本原则。
3. 互动：学生分组讨论，分享自己待客的经验或感悟。
4. 总结：教师总结学生讨论的结果，强调主动分享，乐于助人的品质。
第三章：学习做客之道教学目标：1. 让学生了解做客之道，培养学生的礼貌做客意识。
2. 培养学生懂得尊重他人，遵守纪律的品质。
教学内容：1. 讲解做客之道的基本原则。
2. 讲述如何在与主人互动中表现出尊重和礼貌。
教学过程：1. 导入：教师通过故事或情景模拟，引导学生了解做客之道。
2. 讲解：教师详细讲解做客之道的基本原则。
3. 互动：学生分组讨论，分享自己做客的经验或感悟。
4. 总结：教师总结学生讨论的结果，强调尊重他人，遵守纪律的品质。
第四章：情景模拟教学目标：1. 让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
2. 培养学生在实际情景中表现出礼貌待客和礼貌做客的能力。
教学内容：1. 设计情景模拟活动，让学生参与其中。
2. 引导学生在与他人互动中表现出礼貌待客和礼貌做客的品质。
教学过程：1. 导入：教师介绍情景模拟活动的背景和目的。
社会《小主人和小客人》
社会《小主人和小客人》小主人和小客人在一个遥远的小村庄里，生活着一个小主人和他的家人。
小主人的父母非常友善，总是乐于帮助那些需要帮助的人。
他们的家里常常有客人来访，有亲朋好友，也有陌生人。
小主人从小就学会了如何招待客人，如何关心和帮助别人。
有一天，小主人家里来了一位特殊的客人——一位年纪稍大的客人。
这位客人虽然衣着简朴，但言谈举止间流露出一种非凡的气质。
小主人立刻被这位客人吸引住了，主动与客人攀谈起来。
在聊天中，小主人得知这位客人曾经历过许多有趣的事情，去过很多不同的地方。
小主人听得津津有味，心里对这位客人的尊重与日俱增。
在接下来的日子里，小主人和这位客人形影不离，一起分享彼此的故事和经历。
小主人从客人那里学到了很多东西，如如何独立生活、如何应对困难等。
而客人也从小主人那里感受到了久违的温暖和关怀。
他们之间建立了一种深厚的友谊，彼此成为了彼此生活中的一道亮丽风景。
然而，美好的时光总是短暂的。
不久后，这位客人因为身体原因不得不离开这个村庄。
小主人得知这个消息后，心情异常沉重。
在他离开前，小主人特意为客人准备了一场盛大的告别宴会，邀请了村里的许多亲朋好友。
在宴会上，小主人发表了一篇感人至深的演讲，感谢客人为他做的一切，同时也表达了对客人的深深敬意。
客人在离开时，眼里充满了感激和不舍。
他告诉小主人，这段美好的时光将永远留在他的心中。
他希望小主人在以后的日子里能够继续帮助那些需要帮助的人，将这份关爱传递下去。
小主人含泪答应了客人的请求。
客人的离开给小主人的生活留下了一定的空缺。
然而，小主人并没有沉溺于悲伤之中。
相反，他更加珍惜与家人、朋友之间的相处时光，关心他人，努力成为一个更好的人。
他铭记着客人的教诲，将那份关爱传递给了村里的其他需要帮助的人。
时间流转，小主人逐渐长大成熟。
他不仅在村子里建立了良好的人际关系，还走出村庄，走向更广阔的世界。
在他的努力下，原本贫穷落后的村庄逐渐焕发出新的生机，人们的生活水平得到了显著提高。
幼儿园小班社会优秀教案《小主人和小客人》含反思
幼儿园小班社会优秀教案《小主人和小客人》含反思小班社会优秀教案《小主人和小客人》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿发展判断是非的能力和口语表达能力，初步培养幼儿同伴间相互谦让的美德，帮助幼儿理解故事内容，记忆重点情节，快来看看幼儿园小班社会优秀《小主人和小客人》含反思教案吧。
活动目标：1.初步培养幼儿同伴间相互谦让的美德。
2.发展幼儿判断是非的能力和口语表达能力。
3.帮助幼儿理解故事内容，记忆重点情节。
4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：课件《小熊的客人》、小熊、大象、仓鼠头饰图片各一个。
活动过程：一、导入播放音乐《三只熊》，引起幼儿兴趣嗨，小朋友们好，我是小熊。
今天我请来了两位客人，它们是谁呢?出示小仓鼠和大象图片,引出活动内容.二、展开1.老师通过提问：如果有一大一小两个凳子请他们坐，谁坐大的、谁坐小的?设置情景引导幼儿进入故事情节。
咱们小朋友真棒!知道小仓鼠要坐小的，大象要坐大的。
那老师今天给小朋友带来的这个故事讲的就是小仓鼠和大象去小熊家做客的事。
咱们来看一看，事情是不是像小朋友讲的那样呢?小熊为他们准备了好多东西呢，它们又是怎么分的呢?2.放课件，讲述故事《小熊的客人》。
3.出示挂图，有感情的讲述故事。
今天，我还请来了我的好朋友一起来做客。
喵，喵，喵，小猫说：小熊你好!小熊说：小猫，请你吃鱼!汪，汪，汪，小狗说：小熊你好!小熊说：小狗，请你吃肉骨头!笃，笃，笃，小兔说：小熊你好!小熊说：小兔你好，请你吃萝卜!小猫、小狗、小兔对一齐对小熊说：谢谢你，小熊!4.小熊请来了那些客人呀?(幼儿回答)5.你觉得客人们和小熊有礼貌吗? 你从哪里看出有礼貌的呀?(幼儿回答)那我们要不要向他们学习啊?6.继续欣赏故事。
7.提问：故事中是不是小仓鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳?8.小熊还为他们准备了什么?这些东西他俩是怎么分的?通过提问引导幼儿记忆故事情节，理解故事内容。
社会《小主人和小客人》
一、活动内容：
好东西要分享
二、活动目的：
1、引导幼儿体会与他人分享的快乐。
2、培养幼儿与他人友好相处的能力
3、引导幼儿理解朋友之间好东西要分享的道理，学习分享的经验。
三、重难点分析：
重点-理解朋友之间好东西要分享的道理。
难点-现实生活中分享好东西
四、活动方式：集体教学
五、活动准备：
知识准备-学得人际交往的基本知识与技能。
物质准备-教师与自己朋友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品.家长在家为幼儿讲故事《小主人和小客人》
六、活动过程：
一、导入
提问：你有朋友吗？他（她）是谁？
二、展开
1.教师出示与朋友的合影，介绍自己的好朋友，并讲一讲自己和朋友在一起的情景。
2.与幼儿讨论：什么叫做朋友，和朋友在一起应该怎么样，知道朋友要好东西一起分享。
3.请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互交流。
4.幼儿自由结伴交换物品进行分享（注意引导幼儿能和更多的小朋友进行分享，体会分享的乐趣）
5.请幼儿说一说与朋友分享有什么感受？
三、结束
请小朋友在今后的学习、游戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处，分享快乐。
幼儿园小班社会教案《小主人和小客人》
幼儿园小班社会教案《小主人和小客人》教学目标1.了解社交礼仪，增强社交能力。
2.了解热情好客、互相关爱、互助互爱的品质。
3.培养孩子彼此尊重、相互理解、协作互助的意识和品质。
教学准备挂图，小朋友玩具或手偶。
教学过程1.导入幼儿园小班现在来了一位小客人，大家要一起学习如何做一位热情好客的小主人。
请你们一起思考一下，如果你们是小主人，你们会怎么做呢？2.渐进式展示老师提供一些情境和材料，进行渐进教学，首先向孩子展示“简单的招待”，就像热情地打招呼、递上水杯、引导小客人坐在舒适的座位上等。
•老师：小朋友们，我们可以先用简单的方式来招待小客人。
首先，我们可以向小客人微笑着打招呼，说“欢迎来玩，你喜欢喝什么？”•老师：然后，我们可以递给小客人一杯水，让他舒服地坐在座位上。
•老师：最后，我们可以跟小客人聊一聊，问他的名字，他有没有什么喜欢的玩具，或者看书。
3.角色扮演老师请前来的小客人来到课堂，和小朋友们一起玩。
孩子们在老师的引导下带领小客人参观他们的班级，并让他参与他们的游戏。
表现出热情友好、和善好客的一面。
4.讨论反思•老师：这次?让大家一起扮演小主人，你们觉得你们做的如何呢？•老师：请大家回想一下这次的表现，我们都是做好了哪些事情呢？•老师：我们知道，做一位好小主人需要哪些品质？它们是什么？5.辅导活动•老师：接下来，老师会提供一些对话材料，为孩子们提供更多的成功例子，帮助孩子们了解如何交流与招待。
•老师：这里有一些小对话，我们一起来看一下。
对话内容小主人小客人小客人到家里玩欢迎啊，有什么想吃的？谢谢你，喜欢吃黑巧克力。
小主人请小客人喝水来，喝点水吧，赶紧坐下来休息会儿。
好的，谢谢你。
小主人向小客人介绍玩具这是我的恐龙玩具，它很可爱，你也来玩吧。
好呀，它是真的葫芦娃。
孩子们通过角色扮演和情境练习，能更好地理解交流和招待的重要性，明确热情好客和互帮互助的社交行为要求，增强社交技能和信心。
总结在本课中，我们带领孩子们学习了热情好客、互助互爱的品质，通过情境渐进式教学，让孩子们了解怎样做一位热情好客的小主人，学会简单的招待、交流和招待礼仪，并在角色扮演中进行训练和实践，使孩子们掌握了相关社交技能和品质。
幼儿园中班《小主人和小客人》教案
幼儿园中班《小主人和小客人》教案活动目标：1.学习各种礼貌语言及各种文明行为习惯。
2.体验待客、做客的礼节，养成文明交往的好习惯。
3.培养幼儿良好的语言表达能力，学会与他人合作。
4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备：1.活动前，要求学生互相拜访，体验待客、做客的过程。
2.教师准备故事人物挂图三幅，木偶两个，作为教具。
3.教师准备《小主人和小客人》的录音带，优美抒情的背景音乐。
活动重难点：学习各种礼貌语言及各种文明行为习惯。
体验待客、做客的礼节，养成文明交往的好习惯。
活动过程：1.活动前先做小游戏"请你跟我拍拍手"，集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2.导入：出示两幅人物图画，介绍给小朋友认识，让小朋友给他们热情地打招呼，由此引入发生在两个小朋友之间的故事。
3.放录音《小主人和小客人》，组织幼儿认真听故事，教师随录音用肢体语言进行表演，以利于幼儿对故事的理解。
4.听完故事后，教师续编故事，并提问：小红回到家，妈妈问她去哪了，做了些什么，小红是怎么回答的呢？请小朋友们通过听故事进行猜测，替小红告诉妈妈，好不好？这样让幼儿巩固了故事情节，培养了幼儿认真听的习惯。
5.让幼儿讨论，小明是一个怎样的孩子，你是从哪里看出来的？小红是一个怎样的好孩子，你是怎么知道的？渗透待客、做客的礼节教育及讲卫生的好习惯。
6.教师进一步引申：让幼儿再次结合自身实际与小明和小红进行比较，让小明和小红的行为成为他们的榜样，让他们学有目标。
7.师生共同游戏，体验待客、做客的礼节，让幼儿在实践中巩固所学的知识，达到运用知识的目的。
8.师生一起背诵儿歌《养成好习惯》、《乖宝宝》，本课达到升华的目的。
小百科：主人是接待宾客的人。
与“客人”相对。
小主人和小客人
小主人和小客人小主人和小客人活动目标：1、了解并学习在做小主人和小客人时的一些基本的礼仪。
2、教育幼儿要懂礼貌，有初步的文明行为的意识。
活动准备：1幼儿做客以及接待客人的照片若干张、手机、小话筒、水彩笔、照相机及纸等。
2、《小主人和小客人》故事课件活动过程：一、谈话导入师以“娃娃文明报”报记者的身份，手拿话筒引起幼儿参与活动的兴趣。
1、今天我是谁？2、谁知道记者是干什么的？（帮助幼儿了解一些有关记者的职责）二、教师拿出小主人在家接待客人的2~3张照片。
1、师：看这是什么地方？有谁？他正在干什么？2、师：在家里招待客人的人我们叫他什么呢？3、师：除了沈吉这样招待客人，那么小主人还可以做那些有礼貌的事呢？4、教师对以上内容进行小结：在家接待客人就是主人，他可以用“请进、请坐、请喝茶”等礼貌用语和动作来热情地接待客人等。
三、播放课件1、师：故事里都有谁？他们干什么呢？2、师：故事里，谁是小主人，谁是小客人？3、师：除了这些，如果你做小客人还应注意什么呢？4、师简单小结以上内容：小客人去做客应有礼貌地与人打招呼，主人拿食物给你吃要主动说“谢谢”，在看书和玩时也要注意礼貌，离开客人家时要说“再见”或者也可以说：“欢迎你们下次也到我家来玩”等话语。
四、教师引导幼儿分角色表演。
五、激发幼儿用多种方式来表现自己平时在待客与做客时的文明举止。
1、鼓励幼儿用肢体动作、讲述等形式进行大胆表现。
2、师用相机拍摄一些幼儿的即时表现。
活动延伸：孩子回家可以和爸爸妈妈一起分享故事，让孩子体验故事中的快乐。
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中班社会优质课教案《小主人和小客人》2篇
中班社会优质课教案《小主人和小客人》 (2) 中班社会优质课教案《小主人和小客人》 (2)精选2篇（一）中班社会优质课教案《小主人和小客人》一、教学目标：1.了解主人和客人在生活中的角色和责任；2.培养学生友好待客的意识和习惯；3.提高学生的沟通和合作能力。
二、教学准备：1.教学材料：故事书《小主人和小客人》；2.教具：卡通图片、海报、小贴纸等。
三、教学过程：1.导入：教师用卡通图片展示不同场合中的主人和客人角色，引导学生谈论他们在生活中的角色。
2.阅读：教师给学生带来故事《小主人和小客人》，读完故事并让学生回答问题：（1）故事中的小主人和小客人有什么不同的地方？（2）小主人和小客人各有什么样的责任？3.讨论：教师与学生进行讨论：（1）你认为一个好的主人应该有什么样的品质？（2）你认为一个好的客人应该有什么样的行为？4.角色扮演：教师组织学生进行角色扮演活动，其中一些学生扮演小主人，另一些学生扮演小客人，通过角色扮演活动体验主人和客人的不同角色和责任。
5.小结：教师总结本节课的学习内容，强调主人和客人在生活中扮演的角色和责任，鼓励学生友好待客。
6.延伸活动：教师组织学生绘制海报，画出一个友好待客的场景，并贴上小贴纸，鼓励学生在日常生活中积极实践友好待客的行为。
四、教学反思：通过本节课的学习，学生了解到了主人和客人在生活中的角色和责任，培养了他们友好待客的意识和习惯。
但是由于中班学生的年龄较小，可能对于某些概念理解不透彻，故事内容需要简化和解释。
同时，为了更好地激发学生的兴趣和参与度，可以增加趣味性的教学活动，如唱游戏、小游戏等。
中班社会优质课教案《小主人和小客人》 (2)精选2篇（二）一、教学目标：1. 知识目标：通过学习《小主人和小客人》这篇课文，学生能够了解家庭成员的角色，并能够正确使用相关的称呼词语。
2. 能力目标：通过角色扮演和互动游戏，培养学生的表达能力和合作意识。
3. 情感目标：培养学生积极向上的人际交往能力和礼貌待人的习惯。
中班健康：小主人小客人
中班健康：小主人小客人中班健康：小主人小客人活动目标：1.了解称职的小主人和小客人的基本礼仪。
2.提升待人接物的能力。
活动准备：1.图片2.创设娃娃家场景活动过程一、兴趣导入师：你们有去过别人家做客吗？家里要来客人前，爸爸妈妈会做些什么？引导幼儿回忆经验，表述去做客的场景。
二、了解称职小主人基本礼仪1.播放图片，清幽而观察启瓦迪打扫房间的图片。
师：启瓦迪在干什么？为什么要打扫房间？2.请幼儿观察松鼠黎娜来做客的图片师：门铃想了，启瓦迪会怎么做？开了们会说什么？3.请幼儿观察启瓦迪款待黎娜的图片，师：启瓦迪师怎样款待松鼠黎娜的？4.请幼儿观察启瓦迪与松鼠黎娜一同玩玩具的图片，师：这些玩具是谁的？它们是怎么玩的？5.师小结：作为小主人在客人来之前会把家里打扫干净，当小客人来了，会很有礼貌地热情地招待小客人进屋，会用茶水，点心来招待客人，还会与小客人分享自己的.玩具，这样才是称职的小主人。
三、了解称职小客人的基本礼仪1.请幼儿观察小狗到小猪家做客的图片师：小狗去小猪家做客，手里拿什么？为什么要带礼物？2.请幼儿观察小狗那书的图片。
拿了别人的书会说什么？为什么要征得别人的同意。
3.观察放鞋子的图片，师：为什么要放整齐？4.离开主人家的时候会说什么？跟谁说再见？你怎么知道的？5.师小结：作为小客人去别人家做客要带上礼物，进门换鞋并把脱下的写字摆放整齐，要经过小主人同意后才能拿物品，当要离开时，要与小主人假的所有人道别，这样才是称职的小客人。
四、游戏《做客》1.请幼儿扮演小主人家的爸爸妈妈和孩子，可以商量客人来之前大家分工打扫房屋。
2.请2—3位幼儿扮演小客人，删了去做客时需要注意什么？3.小客人到小主人家去做客，教师观察冰之岛。
4.游戏结束后请其他幼儿说一说，小主人称职吗？小客人称职吗？怎样才能当称职的小主人和小客人？5.组织幼儿一起整理物品。
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小主人和小客人
小主人和小客人
活动目标：
1、了解并学习在做小主人和小客人时的一些基本的礼仪。
2、教育幼儿要懂礼貌，有初步的文明行为的意识。
活动准备：
1幼儿做客以及接待客人的照片若干张、手机、小话筒、水彩笔、照相机及纸等。
2、《小主人和小客人》故事课件
活动过程：
一、谈话导入
师以“娃娃文明报”报记者的身份，手拿话筒引起幼儿参与活动的兴趣。
1、今天我是谁？
2、谁知道记者是干什么的？（帮助幼儿了解一些有关记者的职责）
二、教师拿出小主人在家接待客人的2~3张照片。
1、师：看这是什么地方？有谁？他正在干什么？
2、师：在家里招待客人的人我们叫他什么呢？
3、师：除了沈吉这样招待客人，那么小主人还可以做那些有礼貌的事呢？
4、教师对以上内容进行小结：在家接待客人就是主人，他可以用“请进、请坐、请喝茶”等礼貌用语和动作来热情地接待客人等。
三、播放课件
1、师：故事里都有谁？他们干什么呢？
2、师：故事里，谁是小主人，谁是小客人？
3、师：除了这些，如果你做小客人还应注意什么呢？
4、师简单小结以上内容：小客人去做客应有礼貌地与人打招呼，主人拿食物给你吃要主动说“谢谢”，在看书和玩时也要注意礼貌，离开客人家时要说“再见”或者也可以说：“欢迎你们下次也到我家来玩”等话语。
四、教师引导幼儿分角色表演。
五、激发幼儿用多种方式来表现自己平时在待客与做客时的文明举止。
1、鼓励幼儿用肢体动作、讲述等形式进行大胆表现。
2、师用相机拍摄一些幼儿的即时表现。
活动延伸：
孩子回家可以和爸爸妈妈一起分享故事，让孩子体验故事中的快乐。