幼儿园大班教案《手掌画》含反思
幼儿园大班教案《手掌印画》含反思
幼儿园大班教案《手掌印画》含反思教案一：手掌印画教学目标：1.了解手掌印画的基本学问，并学会制作一幅手掌印画。
2.培育幼儿制造力和美术审美本领，提高幼儿的手工本领。
3.培育幼儿的合作学习本领，加强幼儿的团体意识。
教学内容：1. 介绍手掌印画的定义及技法。
2. 引导幼儿制作手掌印画。
3. 活动结束时，呈现作品，进行交流和评价。
教学材料：纸张、颜料、彩笔、手巾等。
教学过程：一、老师出示一幅手掌印画，并简要介绍手掌印画的背景、定义、特点、技法等。
二、示范制作手掌印画。
1.老师向幼儿们呈现如何在纸上用颜料印出本身的手掌印，再用彩笔画出手和手指。
2.手掌印画完成后，需使用手巾或湿巾擦拭手掌，避开脏污。
3.幼儿们可以依据本身的想法来装饰本身的手掌印画，利用彩笔画出不同的图案和颜色。
4.提示幼儿注意颜料和彩笔的使用安全，不要任意将颜料弄在衣裳上或吃到口中。
3.当绘制完成后，将手掌印画晾干，再进行呈现和交流。
三、呈现及总结1.老师请幼儿们一起观看彼此制作的手掌印画。
2.幼儿们可以描述本身的作品特点和本身的感受。
3.老师可以引导幼儿相互评价和激励，加强幼儿的彼此理解和认同感。
4.幼儿们可以从呈现和总结中，学习到其他幼儿的创作思路和创作方法，同时也可以相互自我激励和学习。
反思：这次手掌印画活动中，幼儿们都表现出极大的合作意识和热诚参加。
他们不仅能够听从老师的指示，学习手掌印画技术，还本身动手进行创作，充分呈现了本身的想象力和制造力。
在这个过程中，也显现了一些不足之处，如颜料或彩笔使用不当等，需要老师不断引导和帮忙。
总体来说，在本次活动中，我认为幼儿们取得了不错的成果，同时也较好地培育了他们的想象力、制造力和合作学习本领。
作为老师，我将连续关注幼儿的学习情况和喜好进展，通过更多的艺术和手工活动，为他们供应更加充分和多元化的进展空间。
幼儿园大班美术教案《手掌画》及教学反思
幼儿园大班美术教案《手掌画》及教学反思第一篇：幼儿园大班美术教案《手掌画》及教学反思《大班美术教案《手掌画》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班美术教案《手掌画》含反思！活动设计背景本班幼儿对绘画方面有很大的兴趣，在这学期里我尝试着让幼儿们初步学习线描画，这节课提供了幼儿喜欢又熟悉的小手进行组图，通过画小手可以直接激发幼儿对线描画的兴趣，幼儿会觉得这是那么容易，又那么的美妙!从欣赏到发现让幼儿领受线描画的艺术魅力新《纲要》指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。
我想作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。
由此产生了大班艺术活动——《手掌画》。
活动目标1、会观察自己的小手，知道每人都有大小一样的两只手，每只手上都有五个手指，手指的长短、粗细是不一样的。
2、学习词：两只、一双、长短。
3、知道可以用多种方法进行绘画并喜欢画画。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点知道可以用多种方法进行绘画并喜欢画画。
活动准备水彩笔、绘画纸(A3、A4大白纸)油画棒、范画、音乐。
活动过程一、师生一起游戏：“五个好朋友。
”二、师：“小朋友，我们把手出来看一看，我们都有几只手?”“对了，有两只手，两只手也可以说是一双手。
”三、比一比你的两只手是不是一样大的(引导幼儿将手掌合起来，手指对手指比)，得出：两只手是一样大的，所以，也叫一双手。
四、数一数每只手上有几个手指得出：每只手上都有五个手指。
五、看一看五个手指一样长吗?1、找出最长的手指，并捏住它，老师介绍：“这个最长的手指长在中间，所以叫它中指。
2、老师伸出大拇指和小手指问幼儿：“哪个大?哪个小?”大的叫大拇指，小的叫小拇指。
3、老师请幼儿伸出一个手指点东西，介绍点东西的手指叫食指。
4、师：“还有一个手指没有名字，所以叫它无名指。
幼儿园大班教案《手掌印画》含反思
幼儿园大班教案《手掌印画》一、教学目标1.让幼儿通过自己的手印了解自己的手的形态和大小2.培养幼儿的观察能力，以及手指协调能力3.提高幼儿的创造力和想象力4.发展幼儿的艺术兴趣和审美能力二、教学过程1. 导入环节（5分钟）1.教师向幼儿展示手印画作品，与幼儿进行简单的交流2.引发幼儿的创造欲望和好奇心2. 操作指导（10分钟）1.教师向幼儿展示手掌印画的步骤2.让幼儿边听边看，帮助他们理解如何完成手掌印画3.强调每一步骤的重要性，以及幼儿在操作时需要注意的事项3. 实际操作（30分钟）1.每个幼儿都准备一张白纸和一支颜料笔2.让幼儿将自己的手掌放在纸上，轻轻按下3.操作时需要注意控制力度和方向，保证手掌画的效果和纸的整洁4.幼儿可以在已经印好手掌的基础上，进行增添创意的绘画4. 展示交流（10分钟）1.教师让每个幼儿将自己的作品拿到桌面上进行展示2.幼儿们可在展示自己手掌印画的基础上，分享自己绘画时的想法和创意5. 反思环节（5分钟）1.教师及时回顾教学过程，引导幼儿进行反思2.鼓励幼儿讲述自己在制作过程中遇到的困难和突破，以及收获和感受三、教学反思1.教学目标：在让幼儿通过自己的手印了解自己的手的形态和大小的基础上，教师可以在接下来的教学过程中，将更多的重点放到如何培养幼儿的观察能力在手指协调能力上，以及如何提高幼儿的创造力和想象力。
2.操作指导：教师在教学过程中详细告诉幼儿每一步骤需要注意的事项，并强调操作时需要控制力度和方向的重要性。
这样有助于幼儿更好的完成手掌印画。
3.实际操作：在这个环节中，幼儿们都完成了一个自己的手掌印画，可以开发他们的艺术兴趣和审美能力。
同时，让幼儿在已经印好手掌的基础上，进行增添创意的绘画，这样有助于培养幼儿的创造力和想象力。
4.展示交流：让每个幼儿都有机会展示自己的手掌印画，这样能更好地激发幼儿们的自信心和表达能力。
5.反思环节：在教学的最后一个环节，及时回顾教学过程，引导幼儿进行反思有助于巩固所学知识。
幼儿园大班美术课教案《手掌画》绘画活动反思
幼儿园大班美术课教案《手掌画》绘画活动反思1. 活动背景和目的本次活动是在幼儿园大班美术课上进行的《手掌画》绘画活动。
通过这个活动，旨在培养幼儿的创意思维和艺术表达能力，提升他们的观察力和手眼协调能力。
2. 活动准备为了顺利进行这个绘画活动，我们提前做好了以下准备工作：•准备了足够数量的颜料、画笔和纸张。
•准备了幼儿园大班总体安排和课堂时间分配。
•设计了活动的教学步骤和指导方法。
•贴心准备了幼儿的围裙和画笔清洗用的水盆。
3. 活动过程本次活动的教学步骤如下：第一步：引导幼儿观察自己的手掌首先，我向幼儿解释手掌画的概念，并引导他们观察自己的手掌。
我鼓励他们仔细观察手掌的形状、皮肤纹理、指甲等细节，并鼓励他们用手指触摸手掌，感受手掌的温度和质地。
第二步：示范画手掌接下来，我在黑板上示范如何画手掌。
我先画出手掌的大致形状，然后再画出手指和指甲。
我注重观察和细节的重要性，并细致地给出示范。
第三步：让幼儿自己动手画手掌在幼儿真实画之前，我让他们站起来，把手放在纸上，用铅笔轻轻地描绘出手掌的形状。
然后，我让幼儿拿起画笔，根据自己的观察和示范，尽可能地还原手掌的细节。
我鼓励幼儿自信地进行创作，不用担心画得不够好。
第四步：欣赏和分享作品在绘画完成后，我鼓励幼儿展示自己的作品，并让他们互相欣赏和分享。
我提供积极的反馈和鼓励，让幼儿感受到对他们努力的肯定。
4. 活动效果评价通过这个绘画活动，我观察到以下效果和进展：•幼儿们对手掌的形状和细节有了更深入的了解。
他们在观察和描绘手掌时，能够注意到更多的细节，并且用画笔巧妙地还原了这些细节。
•幼儿们的创意思维得到了培养。
他们在画手掌的过程中，自由地发挥想象力，尝试不同的颜色和纹理，呈现出自己独特的创意。
•幼儿们的观察力和手眼协调能力有了提升。
他们能够准确地观察到手掌的形状和细节，并能够通过手掌和画纸上的画笔，实现精确的手眼协调。
5. 反思和改进在这个活动中，我也发现了一些需要改进的地方：•在活动前准备中，我应该更加关注细节，确保颜料和纸张的质量和数量充足，并提前准备好足够的工具。
幼儿园大班美术教案手掌画及教学反思
幼儿园大班美术教案手掌画及教学反思随着社会的发展和人们审美观的提升，艺术教育在幼儿园的重要性日益突显。
作为幼儿园教师，在幼儿艺术教育中如何引导孩子们发挥想象力、创造力，并有效地培养他们的审美能力成为了一项重要的任务。
在本文中，我将介绍一种我在大班美术课上经常使用的教学活动——手掌画，并对教学效果进行反思和总结。
一、手掌画的教学目标手掌画是一种富有趣味性和艺术性的绘画形式，可以培养幼儿对色彩、线条和形状的认知能力，同时激发他们的观察力和想象力。
通过手掌画的教学活动，我希望能够达到以下几个方面的教学目标：1. 激发幼儿的创造力和想象力。
在手掌画中，幼儿可以利用自己的手掌，通过添加线条和色彩，将手掌转化为各种形象，例如动物、植物、人物等。
这样的绘画形式可以让幼儿充分发挥自己的想象力，创造出属于他们自己的艺术作品。
2. 培养幼儿的观察力。
在进行手掌画的过程中，幼儿需要仔细观察自己的手掌的形状和细节，以及所要绘制的对象的特征。
通过观察和比较，幼儿可以培养出良好的观察力和细致入微的表达能力。
3. 提升幼儿的审美能力。
手掌画注重线条和色彩的处理，通过这种形式，幼儿可以更深入地了解色彩的变化和线条的表现力。
同时，通过对他人作品的观察和讨论，幼儿可以学会欣赏他人的作品，培养出自己的审美能力。
二、手掌画的教学内容和过程在进行手掌画的教学中，我通常会按照以下的步骤进行安排：1. 介绍手掌画的概念和意义。
我会简单地向幼儿解释手掌画的概念，并告诉他们手掌画可以帮助他们展示自己的想象和创造力。
2. 展示范例作品。
在开始绘画之前，我会向幼儿们展示一些手掌画的范例作品，例如一只利用手掌绘制的小鸟或者一只手掌变成的小动物。
这样可以帮助幼儿们理解手掌画的形式和可能性，并激发他们的兴趣。
3. 指导幼儿绘制手掌画。
在这一步骤中，我会向幼儿们详细解释绘制手掌画的步骤和要领。
例如，先让幼儿们将手掌放在纸上，用铅笔轻轻地勾勒出手掌的外形，然后再利用彩色铅笔或颜料对手掌进行涂抹和绘制，最后再通过添加细节和线条使手掌变成幼儿们想要的形象。
幼儿园大班美术活动手掌印画教案反思
幼儿园大班美术活动手掌印画教案反思
活动手掌印画是我们幼儿园大班课堂教学中的一次美术活动，今天我们在课堂上开展了这样一次活动，总的来说这次活动取得了良好的效果，小朋友们对这次活动都表示兴趣，参与度也很高。
在实施过程中，小朋友们能够通过手掌印画来自由发挥，不受书写规则的束缚，这样既能够挖掘出小朋友们独特的创意，也能够锻炼小朋友们灵巧的手部动作，提高他们的动作能力。
在活动中，小朋友们都能够按照老师指示和提示，根据自己的想象和创意，创作出看起来比较不错的作品。
这比拿着纸、刻画更能展示小朋友的个性，也让小朋友们的作品更具有一定的创意和艺术性，为小朋友提供了更加深刻的体验。
反思来看，活动实施过程中还存在一些不足，比如老师解说课程过程中有时会没有和小朋友建立有效的沟通，有时也会给他们带来非常多的约束，使得小朋友们在创作过程中难以发挥自己的创作想象力，难以表现出自己的个性。
总之，本次活动取得了不错的效果，小朋友们在其中可以自由发挥，大众化的美术活动形式使学习变得很有趣，但还有需要加强的地方，比如建立与小朋友更有效的沟通，避免太多的限制，使小朋友们更能充分发挥自己的创造力。
幼儿园大班美术公开课教案《有趣的手掌画》含反思
幼儿园大班美术公开课教案《有趣的手掌画》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班美术教案及教学反思《手掌画》
大班美术教案及教学反思《手掌画》一、教案主题：手掌画教学目标：1.认知手掌艺术的表现形式，了解手掌艺术的历史与现状。
2.发展学生的观察能力，提高学生对手掌形态的感知能力。
3.培养学生的创造性思维和审美能力，鼓励学生表现自己的创意和想象。
教学过程：1.导入环节——呈现一些手掌画的图片，让学生感性理解手掌艺术。
2.探究环节——让学生自己体验手掌画，让学生对自己的手掌形态有更深入的认知。
3.主题阐述——简单介绍手掌画的历史与现状。
4.练习环节——请学生在纸上画出自己的手掌形态，凭借想象力绘出自己的创意。
5.分享环节——学生分享自己的手掌画，并互相欣赏交流。
6.反思环节——引导学生反思自己的作品以及整个活动的过程。
教学模式：1.讲授模式：在探究环节以及主题阐述环节进行讲授，让学生了解手掌画的相关知识。
2.体验模式：在探究环节中让学生亲身体验手掌画，提高学生对手掌形态的感知能力。
3.创作模式：在练习环节中让学生自由创作，发挥自己的创造性思维和想象力。
教具与材料：1.各类手掌画图片。
2.纸张、笔、彩笔、颜料等绘画材料。
3.课前准备——了解手掌画的相关知识，准备好教学材料。
4.课后作业——让学生在家里绘制出自己的手掌画，并写下一段感想。
二、教学反思本次课程采用了讲授、体验和创作三种教学模式，通过讲解手掌画的相关知识，让学生对其产生了兴趣，在体验环节让学生通过观察自己的手掌形态来运用自己的感知能力，最后在创作环节中让学生发挥自己的创造性思维和想象力进行自由创作。
整个课程既保留了传统的艺术形式，同时增加了现代视角的内容，不仅让学生了解手掌画的历史与现状，更重要的是让学生发挥自己的想象力进行创作，发掘自己的潜能，促进了学生的全面发展。
通过本次课程，让学生了解到手掌画的多种表现形式，培养学生的创造性思维和审美能力，学生的画作充满了新意和创意，同时还增强了学生对手掌形态的观察能力。
让学生了解到有时一些常规以外的创意创造可能产生的巨大收益。
幼儿园大班教案《手掌画》含反思
幼儿园大班教案《手掌画》含反思教学目标：1. 学生能够感性认识手掌的形状、大小、颜色、纹路等特征。
2. 学生能够利用手掌进行创意绘画。
3. 学生能够在绘画过程中培养观察力、细致性和想象力。
4. 学生能够在绘画完成后进行交流和分享，展现想象力和创造力。
教学准备：1. 彩色纸、彩色笔、彩色水粉、粘胶水、剪刀等绘画工具。
2. 班级制作的手掌模板。
3. 课件资料：手掌的形状、大小、颜色、纹路等介绍。
教学过程：1. 导入通过课件展示不同的手掌照片，让学生感知不同手掌的形状、大小、颜色、纹路等特征，引导学生自由地表达他们看到的手掌形象，并引导学生讨论手掌的作用和重要性。
2. 操作演示教师向学生展示利用手掌进行创意绘画的方法和步骤，教师具体演示如何将手掌放在纸上，利用手指、手心和手背等不同部位进行颜色的涂抹和图案的绘制，同时，教师向学生展示绘画工具的使用方法和技巧。
3. 创意实践学生根据教师的指导，选择自己喜欢的颜色，利用手掌在彩纸上进行创意绘画，同时，学生可以根据自己的想象和创造力，通过手掌创作出各种缤纷的图案，在过程中培养观察力、细致性和想象力。
4. 交流分享学生完成绘画后，教师引导学生展示和分享自己的作品，让学生通过分享倾听和发言，展示出他们的想法和创意，让其他同学从中获得启示和鼓励，同时，教师也可以适时给予肯定和建议，激发学生创造力发挥的更好。
5. 反思总结通过本次活动，学生不仅能认知手掌的形状、大小、颜色、纹路等特征，还能利用手掌进行创意绘画，并在绘画过程中培养观察力、细致性和想象力。
在交流分享中，学生展示了想象力和创造力，同时得到了更多的启示和鼓励。
但也有部分学生存在没有耐心的问题，需要加强学生的耐心和认真学习的态度。
幼儿园大班教案《手掌画》含反思
幼儿园大班教案《手掌画》含反思一、教学目标1.同学能认得手掌的形态和特点,并能学会绘画手掌。
2.激发同学的制造性思维，自由发挥本身的想象力，设计本身的手掌画。
3.帮忙同学提高察看力和绘画技巧，呈现本身的画作。
二、教学重点1.认得手掌的形态和特点，学会绘画手掌。
2.发挥同学的制造性，自由发挥想象力，设计本身的手掌画。
三、教学难点1.帮忙同学提高察看力和绘画技巧。
2.呈现本身的画作并进行正确评价。
四、教学准备1.同学铅笔和橡皮擦。
2.颜色笔（水彩笔或蜡笔）和彩纸。
3.步骤图和手掌模板。
五、教学过程1.导入——手掌游戏（1）老师出示一张手掌模板，让孩子看一看，认得手掌的形状和特点。
（2）老师介绍手掌在我们生活中的作用，让孩子本身思考。
（3）老师在班内找一名小伙伴来，让他/她呈现本身的手掌并请其他孩子一起认真察看小伙伴的手掌。
（4）将孩子分成小组进行手掌游戏，以一方的手掌为模板，让其他小组从本身的手掌上查找相像的几点判定，比如：颜色、线条、形状等。
（5）将每一组找到的特点都列在白板上，然后让孩子们一起参加口算，看哪一组孩子最认真，最细心。
2.操作演示——画手掌（8:40—9:00）（1）老师介绍手掌的基本形状，包括手指、手掌、手腕等。
（2）老师将步骤图投放在白板上，认真介绍画手掌的步骤。
（3）老师带领孩子在铅笔和橡皮擦的帮忙下画出本身的手掌，注意手指和手掌的形状，画出细致的纹理。
3.创意发散——自由发挥想象力（9:00—9:20）（1）老师首先使用板书或 PowerPoint 呈现几个手掌画的样本，让孩子可以从中发觉不同的魅力和特点。
（2）老师激励孩子依据本身的想象力创作本身的手掌画，供应各种颜色的彩纸和笔，让孩子可以尽情发挥。
（3）老师可以找一个老师来作为模特，当场为同学们呈现手掌画的制作过程。
4.呈现于评价——共享本身的画作（9:20—9:30）（1）每位同学可以把本身的手掌画贴到黑板上，并在画面上写上本身的名字。
幼儿园大班教案《手掌画》含反思
幼儿园大班教案《手掌画》教学目标1.能够通过手掌画的活动，增进孩子们的发现能力和观察能力。
2.通过绘画和手工制作，提高孩子们的手眼协调能力和动手能力。
3.借鉴对手掌的了解，培养孩子们保护自己身体健康的意识。
教学准备1.班级黑板或白板。
2.水彩笔、颜料、彩色纸、剪刀、胶水等手工制作必备材料。
3.教师需要提前做好示范作品，作为引导孩子们的参考。
教学过程1.初步了解手掌：在黑板上画出一只手掌，引导孩子们进行观察和描述，让孩子们注意到手掌由几个部分组成，如手指、手心等。
2.绘制手掌画：一边引导孩子们自己的手掌放在纸上，一边向孩子们讲解画手掌的方法和技巧，如注意手指的长度、宽度、关节的位置等等。
教师需要提供丰富的彩色纸、水彩笔等工具，鼓励孩子们大胆尝试，自由表达。
3.制作手掌工艺品：通过观察和学习大量手掌工艺制作胶水、纸掌、剪纸、织布等技巧，让孩子们在制作过程中提高动手能力和细致的手工制作技能。
教学反思1.整堂课学习的内容贴近孩子们的生活，易于引起孩子们的兴趣和好奇心。
同时，通过观察和自主绘画，可以发掘孩子们的创造力和美感。
2.在目标的执行上，我尝试了和孩子们互动参与的教学模式，可以更容易地引导和激发孩子们的热情和学习动力。
同时，在制作手掌工艺品时，我还添加了一些课堂竞赛和游戏，激励孩子们的参与积极性，提高了教学效果。
3.在设计教学过程中，我需要更加注意教学内容的扎实性和教学目标的实现性。
本次教学活动中，我过于强调制作手掌工艺品，导致并未在课堂中详细讲解手掌的构成和特点等知识。
在今后的教学中，我需要更加注意教学内容和目标之间的平衡性和重要性，并在参与教学的过程中不断优化教学设计。
大班美术公开课教案及反思《有趣的手掌画》
大班美术公开课教案及反思《有趣的手掌画》一. 教学目标1. 在观察、分析和审美的基础上，学会用手掌画出有趣的形象。
2. 培养幼儿的观察、分析和创造能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
二. 教学准备1. 教具：绘画纸、颜料、刷子、毛笔、水盆。
2. 素材：有趣的手掌画作品图片。
三. 教学过程1. 引入（5分钟）老师先展示一些有趣的手掌画作品图片，引起幼儿的兴趣和好奇心，同时鼓励幼儿提出自己对手掌画的想法和猜测。
2. 操作与实践（15分钟）a. 老师告诉幼儿们，今天我们要学习如何用手掌画出有趣的形象，让大家都可以成为小小画家。
b. 布置任务：请幼儿们一人一张绘画纸和一支笔，左手掌放在纸上，用笔轻轻地描画出掌纹和手指的形状。
幼儿们可以自由发挥，画出任何形状。
3. 整理成果（15分钟）a. 老师邀请幼儿们将自己画出来的手掌形状和图案展示给全班同学，并鼓励他们用语言描述自己的作品。
b. 老师和同学们一起欣赏每个人的手掌画作品，给予肯定和鼓励，并让其他同学猜猜看画作中的形状是什么。
4. 教学拓展（10分钟）a. 老师展示更多有趣的手掌画作品图片，让幼儿们对手掌画有更多的认识和了解。
b. 老师鼓励幼儿们尝试用不同颜色、不同形状的画笔来画出各种形状的手掌画。
5. 教学反思本次公开课中，我选取了有趣的手掌画作品来进行教学。
通过观察和分析这些作品，幼儿们能够培养对美和艺术的感知能力，提高他们的审美品味。
在操作与实践环节中，我布置了一个任务，让幼儿们自由发挥，用笔描画自己的手掌形状和图案。
这样的任务既能让幼儿们动手实践，又能培养他们观察和分析的能力。
在整理成果环节中，幼儿们将自己的作品展示给全班，这是为了让他们能够自信地分享自己的创作成果，同时也能从同学的作品中学习到更多的画法和创意。
在教学拓展环节中，我向幼儿们展示了更多的手掌画作品，让他们对手掌画有更深入的了解。
同时，我还鼓励幼儿们尝试用不同颜色和形状的画笔来画出各种形状的手掌画，这样能够培养他们的想象力和创造力。
幼儿园大班美术活动教案《手掌印画》及教学反思[五篇范例]
![幼儿园大班美术活动教案《手掌印画》及教学反思[五篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/afce81dee109581b6bd97f19227916888486b9ef.png)
幼儿园大班美术活动教案《手掌印画》及教学反思[五篇范例]第一篇：幼儿园大班美术活动教案《手掌印画》及教学反思《大班美术活动教案《手掌印画》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班美术活动教案《手掌印画》含反思！活动目标：1、以手掌印画为基础，大胆想象、添画、组合出各种形象。
2、愿意参加美术活动，能创造性的表现，体验活动的乐趣。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：1、盛有各种颜色的调色盘若干。
2、擦手用的小毛巾，小水桶活动过程：一、谈话导入师：小朋友都有一双能干的小手，你的小手会做什么?你能用手掌来印画吗?二、幼儿示范作画师：那请你来试一试。
印画的时候应该注意什么呢?(幼儿一边示范，教师一边讲解)1、将纸先铺平后，把整个手掌放入调色盘蘸色。
2、把手掌拿出来时不要甩，在盘子上轻轻靠一靠。
3、印上去后要用力按一按，不许乱动。
三、教师引导幼儿想象并添画师：一个手掌进行添画后你会变出什么?(.本文来源：快思老.师教案网)倒过来看看呢?横过来又像什么?师：看我来试着添画，你们看看像什么?(教师倒过去画长颈鹿、横着画小鸡)师：那二个手掌可以变出什么呢?怎么印，我们跟你学一学。
师：看看我变出了什么?师：三个手掌，四个手掌呢?三、幼儿作画，教师引导师：刚才你们已经想过了自己要用手掌变出什么，现在就动手做吧!四、交流欣赏作品师：请你来介绍你的作品，用了几个手掌，变出了什么?教学反思：本次活动幼儿是非常感兴趣的，幼儿在进行创作印画时也非常的投入，并且有自己的想法。
可能平时水粉还是玩的不多，有些幼儿在活动时会有些拘谨，印画时还不够大胆。
因为水粉玩的不多，我本以为这么多孩子玩水粉肯定会乱遭遭的，会抢颜料、水桶什么的，但是幼儿的还是按照一定的秩序来进行活动。
说明孩子对自己感兴趣的活动是专注的，不过关于美术的素养还是需要长期培养、需要提高的。
大班美术教案及教学反思《手掌画》
大班美术教案及教学反思《手掌画》教案设计教学目标1.了解手掌的基本形状和结构2.掌握手掌的涂色技巧3.培养学生的观察能力和手眼协调能力4.鼓励学生发挥创意，表达自己的想法和情感教学重点1.手掌的基本形状和结构2.手掌的涂色技巧教学难点1.培养学生的观察能力和手眼协调能力2.鼓励学生发挥创意，表达自己的想法和情感教学准备1.纸张、颜料、画笔、拓印章2.桌子、椅子和水杯等器具3.玩具和贴纸等辅助素材教学过程步骤一：引入向学生介绍这节课要学习的内容和目标，引导学生关注手掌的形状和结构，以及手掌可以涂上不同颜色和图案。
步骤二：示范老师在黑板或白板上画出手掌的形状和结构，并过程中讲解手掌的重要性和用途。
然后老师领着学生欣赏一些手掌画的作品，并解释了画家们的用色和表现手掌的技巧。
让学生更好地理解手掌绘画的意义和方法。
步骤三：练习学生开始课堂练习，根据老师示范的形状和结构，用画笔和颜料在纸张上绘制手掌的图案，并添加自己的想法和创意。
老师们在旁边指导学生如何涂色和表达。
步骤四：展示学生根据自己的想法和创意完成作品后，老师组织学生进行展示，鼓励学生分享作品和口述自己作品的特点和想法，以便促进学生之间的交流和相互学习。
步骤五：总结课后，老师带领学生一起回顾今天的学习内容和预设目标，学生提出自己的疑问和建议，老师在这个过程中加以补充和解答，以帮助学生更好地理解和掌握所学的知识和技能。
教学反思本次教学针对大班儿童，让他们在愉快的学习氛围中，学习手掌绘画。
在教学过程中，我根据学生的年龄、认知发展阶段和兴趣爱好等特点，针对性地设计了教学内容和方法。
采用了多种教学方式，如拉动式教学法、示范教学法、交互式教学法等，使学生在轻松愉快的氛围中逐步学习和掌握手掌绘画的基本知识和技能。
在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，课堂活动有些机械和缺乏个性化的设计，需要更好地注重学生的思维和创造力的培养。
其次，在教学中过于注重结果而忽视了过程的重要性，不够重视学生的自主学习和探究。
幼儿园大班美术教案《有趣的手掌画》含反思
幼儿园大班美术教案：《有趣的手掌画》教学目标1.让幼儿了解手掌的形状和构造2.培养幼儿对颜色、造型的敏感和创造力3.提高幼儿的手眼协调能力4.培养幼儿的观察能力和表达能力教学准备1.色彩、笔、纸、水彩笔、颜料盘等美术用具2.幼儿手洗热水、毛巾、抽纸等必要清洁物品3.教师准备足够的教案素材和示范图片4.班级环境整洁、宽敞、明亮教学过程1. 热身开场让幼儿伸展一下身体，放松筋骨，热身时间约5分钟。
2. 手掌画示范教师用水彩笔向学生展示如何使用手掌画，并在黑板上演示。
同时告诉他们手掌有五个手指、一个手背、一个手心等结构特点。
然后请幼儿体验自己的手掌和手指的形态和感觉。
3. 练习基本技巧让幼儿轻轻放下手掌，再轻轻地放上去，先让幼儿感受一下，再让幼儿可以试试画一个简单的线形画，如树枝、草叶。
这一环节的时间约5-10分钟。
4. 开始真正创作让幼儿们按照自己的想象画一幅用手掌画出来的画面，可以是花、小动物、人物等。
教师应在旁协助幼儿处理画面的色彩搭配和形态构图。
5. 收尾画画的过程让孩子们充满了激情，需要在结束的时候给孩子们足够的时间欣赏自己作品。
收尾时间约10分钟。
教学反思1.教师对本次美术活动的准备工作不够充分，因为没有足够多的教案素材和示范图片。
2.教师对本次美术活动的表达不够清晰，导致学生有一些不理解的地方。
3.教师在辅导学生时需要更多的耐心，因为有一些不细心的孩子可能会导致颜色波动、手印不清晰等情况出现。
总结幼儿园大班美术教案《有趣的手掌画》这一教学课程，突破了传统的画画教育方式，让幼儿有了更多自由发挥和想象的空间。
同时在这个过程中，幼儿的观察能力、手眼协调能力以及表达能力都得到了很好的提高。
因此，该教案是一种十分有效的美术教育方式，将在孩子们的成长中发挥出更加重要的作用。
《手掌画》大班美术教案
《手掌画》大班美术教案一、教学目标：1. 了解手掌画的制作过程，掌握基本的手掌画技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生的合作精神和团队意识。
4. 培养学生的审美能力和艺术素养。
二、教学内容：1. 手掌画的起源和发展。
2. 手掌画的材料和工具。
3. 手掌画的基本技巧和步骤。
4. 手掌画的主题和创作思路。
5. 手掌画的欣赏和评价。
三、教学准备：1. 准备手掌画材料和工具，如画纸、颜料、画笔等。
2. 准备手掌画的主题和创作思路，如动物、植物、人物等。
3. 准备手掌画的作品示例和欣赏资料。
四、教学过程：1. 导入：向学生介绍手掌画的起源和发展，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解手掌画的材料和工具，示范基本的手掌画技巧和步骤。
3. 实践：学生分组合作，进行手掌画创作，教师巡回指导。
4. 展示：学生展示手掌画作品，分享创作思路和心得。
5. 评价：学生互相评价，教师总结评价，鼓励优秀作品。
五、教学延伸：1. 学生可以自由创作手掌画，尝试不同主题和风格。
2. 学生可以参与手掌画比赛或展览，展示自己的才华。
3. 学生可以把手掌画作品作为礼物送给亲朋好友，传递祝福。
4. 教师可以组织手掌画工作坊，让学生更深入地学习手掌画技巧。
5. 家长和教师可以共同参与学生的手掌画创作，增进亲子关系。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，让学生清晰地了解手掌画的制作过程。
2. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 采用启发式教学法，引导学生发挥想象力和创造力，进行个性化创作。
4. 采用作品欣赏法，提高学生的审美能力和艺术素养。
5. 采用评价激励法，激发学生的学习兴趣和自信心。
七、教学评价：1. 学生能掌握基本的手掌画技巧和步骤，表现出丰富的想象力。
2. 学生能积极参与团队合作，完成手掌画作品。
3. 学生能描述手掌画的主题和创作思路，表达自己的情感和观点。
4. 学生能欣赏和评价他人的手掌画作品，给出建设性意见。
大班手掌印画教案及反思中班
大班手掌印画教案及反思中班教案标题：大班手掌印画教案及反思中班教学目标：1. 帮助学生认识和理解手掌印画的概念和方法。
2. 培养学生的创造力和想象力。
3. 提高学生的手眼协调能力和动手能力。
4. 培养学生的合作精神和团队合作意识。
教学准备：1. 各种颜料和颜料盘2. 白色纸张3. 抹布和水杯4. 图片或视频资源，展示手掌印画的创意和技巧教学过程：1. 激发兴趣：向学生介绍手掌印画的概念和目的。
展示一些手掌印画的图片或视频，让学生对手掌印画产生兴趣。
2. 色彩认知：与学生分享不同颜色的颜料，并讨论不同颜色给人的感觉和意义。
引导学生选择自己喜欢的颜色，并告诉他们如何在颜料盘中混合颜色。
3. 实践操作：给每个学生准备一张白色纸张和一盘颜料。
引导学生如何在手心或手背上涂上适量的颜料，然后将手印压在纸上。
4. 创意发挥：鼓励学生动用想象力和创造力，在手印上继续创作，可以通过添加细节或改变手印形状来创造有趣的图案或动物形象。
5. 合作交流：组织学生互相展示和分享自己的手掌印画作品，鼓励他们讨论彼此的作品，互相赞美和提出建议。
6. 清理整理：提醒学生注意清洁双手和用水杯清洗颜料盘。
收集作品并展示在教室或走廊上，让学生和家长欣赏。
反思中班：1. 鉴于中班学生年龄的特点，可以在手掌印画上增加一些简单的要素，例如在手印上绘制表情、像素画或简单的字母、数字等。
2. 中班学生的注意力和动手能力有限，建议将整个活动分为多个小步骤，并给予学生充分的示范和指导。
3. 中班学生有时会有分心或争抢材料的情况，教师需要耐心引导和管理学生的行为，确保活动的顺利进行。
4. 在展示和分享环节，可以使用图片或视频来帮助学生更好地理解和欣赏彼此的作品，提高学生的表达能力。
以上是大班手掌印画教案及反思中班的简要提纲，可根据实际情况进行调整和补充。
教案撰写时应注意使用简洁明了的语言，结合教学目标和学生特点，精心设计教学过程，提供适合学生发展的任务和展示机会。
幼儿园大班教案《手掌印画》含反思
幼儿园大班教学计划《手掌印画》带反思太磐课《手掌印画》包含对大班美术主题教学活动的反思，使孩子们愿意参加艺术活动，创作表演，体验活动的乐趣，并以掌纹为基础，大胆地想象，添加绘画并结合各种图片。
增强参与环境安排的兴趣和能力，体验成功的喜悦。
来看看带有反思性教学计划的幼儿园班《手掌印画》。
活动目标：1.在掌纹的基础上，大胆想象，添加绘画并组合各种图像。
2，愿意参加美术活动，进行创意表演，体验活动的乐趣。
3.增强参与环境安排和体验成功喜悦的兴趣和能力。
4.感受工作的美丽。
活动准备：1.有多种颜色的调色板。
2，洗手小毛巾，小水桶活动程序：首先，导入对话老师：孩子们有一双能干的小手。
你的小手会做什么？可以用手掌打印吗？二，儿童示范画老师：那请过来试试。
打印时应注意什么？（孩子们示范，而老师解释）1.首先弄平纸张后，将整个手掌放入调色板。
2.取出手掌时，请不要舔，并轻轻地靠在盘子上。
3，打印后，必须用力按压，不允许移动。
第三，老师指导孩子想象和添加绘画师：加掌之后您会改变什么？回头看？那是什么感觉老师：看着我，尝试添加绘画。
你长的怎样？（老师倒一头长颈鹿，水平画一只鸡）老师：两只手掌可以改变什么？如何打印，我们向您学习。
老师：看到我改变了什么？老师：三掌，四掌？四，儿童绘画，老师指导老师：刚才您已经想过要用手掌改变什么。
让我们现在就开始做吧！五，交流与欣赏作品师：请介绍一下您的工作，用几只手掌，有什么变化？活动评估与反思：这项活动的孩子们非常感兴趣，孩子们也非常参与版画的创作，并有自己的想法。
水粉可能没有很多，有些孩子在活跃时会有些谨慎。
打印时它们不够大胆。
因为水粉不多，所以我以为这么多玩水粉的孩子肯定会被破坏，会拿油漆，水桶之类的东西，但是孩子们仍然按照一定的顺序进行活动。
说明孩子们专注于他们感兴趣的活动，但是艺术品的质量仍然需要长期的培训并且需要提高。
这次盛会最大的遗憾是困难尚未消除，因为从最终作品中可以看出，作品中的手掌组合不够大胆而丰富。
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幼儿园大班教案《手掌画》含反思
大班教案《手掌画》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿学习词：两只、一双、长短，会观察自己的小手，知道每人都有大小一样的两只手，每只手上都有五个手指，手指的长短、粗细是不一样的，知道可以用多种方法进行绘画并喜欢画画，快来看看幼儿园大班《手掌画》含反思教案吧。
活动目标
1、会观察自己的小手，知道每人都有大小一样的两只手，每只手上都有五个手指，手指的长短、粗细是不一样的。
2、学习词：两只、一双、长短。
3、知道可以用多种方法进行绘画并喜欢画画。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
教学重点、难点
知道可以用多种方法进行绘画并喜欢画画。
活动准备
水彩笔、绘画纸（A3、A4大白纸）油画棒、范画、音乐。
活动过程：
一、师生一起游戏：“五个好朋友。
”
二、师：“小朋友，我们把手出来看一看，我们都有几只手？”“对了，有两只手，两只手也可以说是一双手。
”
三、比一比你的两只手是不是一样大的（引导幼儿将手掌合起来，手指对手指比），得出：两只手是一样大的，所以，也叫一双手。
四、数一数每只手上有几个手指得出：每只手上都有五个手指。
五、看一看五个手指一样长吗？
1、找出最长的手指，并捏住它，老师介绍：“这个最长的手指长在中间，所以叫它中指。
2、老师伸出大拇指和小手指问幼儿：“哪个大？哪个小？”大的叫大拇指，小的叫小拇指。
3、老师请幼儿伸出一个手指点东西，介绍点东西的手指叫食指。
4、师：“还有一个手指没有名字，所以叫它无名指。
”（无名指在中指和小拇指的中间）
六、请幼儿说说手的用途。
1、师：“小朋友，你们的小手能做些什么事呢？幼儿自由讨论猜测，教师认真倾听,引导幼儿积极思考，积极猜测“你们的小手真能干。
2、老师的手也可能干了，我用我的手创造了美丽的画请小朋友欣赏.（音乐）
3、教师请幼儿来说说你都看到了什么？
4、有谁可以告诉说说老师的画是怎么画的？
七、下面老师请小朋友用你们自己的手来创造美丽的画，在画画的同时老师有几点要求要说：
1、幼儿放在纸上的手在画完之前不能随意移动，这样你画出的画就十分漂
亮。
2、集体创作：几个小朋友在画画的时候你们一定要商量好怎么画才漂亮，大家要互相合作。
3 、请小朋友安静画画
教学反思
那天我进行了大班艺术活动——《手掌画》活动。
这个活动的内容来自孩子们平时熟悉的又喜欢玩的手指游戏。
因为在平时的活动中，我发现我班的孩子特别喜欢做手指游戏，孩子们的想象力很丰富，一双双小手就这么变一变，看着他们兴奋的样子，我就将手牵引到教学活动中。
通过此活动进一步满足孩子们的兴趣需要。
因为大班的幼儿已经有了图形添画的经验，因此本次教学的重点是培养幼儿的想象力和发展幼儿的创造力。
本次活动的目标制定是通过玩手形游戏，激发幼儿画手掌画的兴趣，和发展幼儿的想象力及创新能力。
丰富了孩子们的想象力，积累了大量的美术创作的素材，从而为此活动做好了坚实的铺垫。
激发了幼儿的相象力和创造力。
从活动中幼儿的表现我看到自己对目标定位还是比较准确的。
在活动中，我以游戏导入引起幼儿兴趣。
启发幼儿摆弄自己的手形，想象这种手形能添画成什么东西，然后将手按在纸上，用笔将手形沿着轮廓画下来，再用神奇的小画笔进行添画和涂色。
这个环节，幼儿思维活跃，想象力丰富，兴趣浓厚。
小百科：手掌联结着人体的前部、手背联结着人体的后部各种器官，因此身体内部有无异常都可由经、穴传递给手的各部位。