幼儿园小班数学《小熊饼干店》教案
小班数学小熊的饼干店教案
收集教学评价资料
收集学生对饼干数量和外形的把握状况。 收集学生对使用饼干进展数学活动的兴趣和参与度。 收集学生对自己制作饼干和与他人共享饼干的体验和感受。 收集学生对课程难度的反响和对进一步学习的期盼。
稳固练习
回忆：回忆本节课学到的学问
提问：针对本节课学到的学问 进展提问
练习：通过练习题进展稳固练 习
总结：总结本节课学到的学问 和方法
回忆：回忆本节课学到的学问
归纳小结
拓展：拓展学生的思路，引导他们 思考更多有关数学的问题
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总结：总结小熊的饼干店教案的主 要内容
表扬：表扬学生在本节课表现好的 学生
教学评价
设计评价策略
评价目标：依据教学目标确定评价内容 评价方式：承受多种评价方式，如观看、作品、测试等 评价标准：制定明确的评价标准，客观评价学生的学习成果 反响与改进：依据评价结果，准时反响并改进教学方法和策略
为学生供给反响
评价目标：明确评价的目的和标准，确保评价的准确性
评价方法：承受多种评价方法，如测试、观看、作品评估等
稳固练习
口算饼干数量
动手操作：制作 饼干
小组合作：整理 饼干
拓展延长：了解 其他外形的饼干
归纳小结
激发兴趣：通过 故事导入，激发 幼儿的学习兴趣。
引导探究：通过 操作学具，引导 幼儿自主探究， 觉察规律。
稳固拓展：通过 练习和玩耍，稳 固幼儿对规律的 生疏，拓展思维。
回忆总结：通过 回忆学习过程， 总结规律的概念 和应用。
幼儿园小班数学《小熊的饼干店》教案
一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识数字1-5，理解数字的含义。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1. 学习数字1-5。
2. 通过故事《小熊的饼干店》，让幼儿理解数字的含义。
3. 进行相关的数学活动，如数数、排序等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识数字1-5，理解数字的含义。
2. 教学难点：让幼儿能够运用数字进行简单的排序和解决问题。
四、教学方法1. 情境教学法：通过故事《小熊的饼干店》创设情境，引发幼儿的兴趣。
2. 游戏教学法：通过相关的数学游戏，让幼儿在游戏中学习数字。
3. 操作教学法：让幼儿动手操作，巩固对数字的认识。
五、教学准备1. 教具准备：数字卡片、小熊贴纸、饼干图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
3. 经验准备：让幼儿提前了解饼干的基本形状和口味。
六、教学过程1. 导入：利用歌曲《数数歌》引发幼儿对数字的兴趣，引入故事《小熊的饼干店》。
2. 故事讲解：讲解故事《小熊的饼干店》，让幼儿理解故事内容，引导幼儿关注故事中出现的数字。
3. 数学活动：a. 数字认识：展示数字卡片，让幼儿认识数字1-5，讲解数字的含义。
b. 数数练习：让幼儿数一数故事中小熊卖出的饼干数量，加深对数字的理解。
c. 排序活动：利用饼干图片，让幼儿按照大小顺序进行排序，培养幼儿的排序能力。
4. 小组活动：让幼儿分组进行饼干制作，每组需要分配不同数量的饼干，培养幼儿的合作能力和问题解决能力。
七、作业设计1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的数字，如家中物品的数量、路边的车辆等，并拍照记录，第二天分享给同学。
2. 课后作业：让幼儿绘制一幅关于《小熊的饼干店》的画作，可以是故事情节、自己喜欢的饼干等，并附上相应的数字。
八、教学评价1. 幼儿在课堂上的参与程度，观察幼儿是否积极参与讨论、回答问题和完成任务。
小班数学优质课教案《小熊的饼干店》
小班数学优质课教案《小熊的饼干店》一、教案简介本节课是小班数学优质课教案，主题为《小熊的饼干店》。
通过让学生扮演小饼干店主，设计和购买饼干的过程，引导学生运用数学概念和技能，培养他们的数学思维和创造力。
二、教学目标1.认识数字0-10，并能正确书写。
2.理解“多少”和“几个”这两个概念，并能用数字表达。
3.训练学生的加法和减法运算能力。
4.培养学生的团队合作精神和逻辑思维能力。
三、教学准备1.小熊饼干模型（10个）。
2.数字卡片（0-10）。
3.小班数学练习册。
四、教学过程1. 导入环节（5分钟）老师用手持小熊饼干模型示范，并问学生：“大家看，这是什么？”学生回答“饼干”。
老师继续问：“这是什么饼干？”学生回答“小熊饼干”。
老师接着问：“小熊饼干一共有几块？”引导学生回答“10块”。
2. 数字认识与书写（10分钟）老师将数字卡片逐个展示给学生，让学生大声朗读数字，并教授学生如何正确地书写数字。
然后，老师随机展示数字卡片，让学生一起写出相应的数字。
进一步巩固学生对数字的认识和书写。
3. 饼干数数游戏（15分钟）老师将小熊饼干模型分发给学生，让学生用手中的饼干数数，并告诉老师一共有几块饼干。
然后，老师指定一个学生，让他把其中几块饼干藏起来，其他学生尝试猜出被藏起来的数量。
每次游戏结束后，老师和学生一起核对答案，加深学生对数字数量的理解。
4. 设计饼干（20分钟）老师告诉学生他们现在是一家小饼干店的主人，需要设计出自己的特色饼干。
鼓励学生发挥创造力，用形状卡片、颜色卡片等材料设计自己心中的饼干，并给饼干起个特别的名字。
5. 购买饼干（15分钟）将学生分为几个小组，每个小组派一名学生扮演顾客，其他学生扮演店员。
店员展示自己设计的饼干，并告诉顾客每个饼干的价格。
顾客根据自己的预算选择饼干，并用数字卡片写下饼干的数量和总价。
6. 数学运算（15分钟）老师提供一些加法或减法的运算题给每个小组，让学生根据题目计算答案，并把结果写在纸上。
小班数学《小熊的饼干店》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了数字1-5的认识、数量比较和形状识别的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：在数量比较的难点教学中，教师可以使用不同数量的饼干，通过一边点数一边说出数量，帮助学生理解数量多少的概念。对于形状辨别，教师可以通过拼图游戏，让学生动手操作，感受形状的差异，并在实践中学会描述。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小熊的饼干店》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否玩过开商店的游戏？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数字和形状在生活中的应用。
然而，我也注意到在数量比较这一难点上，部分孩子还是存在一定的困难。在今后的教学中，我需要更加关注这一部分孩子，通过更多直观的教具和实例，帮助他们突破这个难点。同时，我也要继续培养孩子们的数学语言表达能力，让他们能够更准确地描述和表达自己的思考。
在小组讨论环节，我发现孩子们在交流过程中能够相互启发，共同解决问题。这让我深感团队合作的重要性。今后，我会更多地设置这样的环节，让孩子们在互动交流中成长。此外，我也注意到有些孩子在讨论中较为内向，不敢表达自己的观点。针对这一点，我会在课堂上多给予鼓励和支持，帮助他们建立自信。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
幼儿园小班数学《小熊的饼干店》教案
幼儿园小班数学《小熊的饼干店》教案一、教学目标1. 让幼儿通过观察、操作和交流，感知和理解数量之间的关系。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和表达能力。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
4. 培养幼儿的团队协作意识和分享精神。
二、教学内容1. 学习数字1-5的认识和运用。
2. 学习比较大小，理解多和少的概念。
3. 通过故事，学习数的排序和规律。
4. 学习用图形和颜色进行简单的创意表达。
三、教学方法1. 采用故事导入法，激发幼儿的学习兴趣。
2. 采用观察发现法，引导幼儿自主探索数量之间的关系。
3. 采用分组讨论法，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
4. 采用实践操作法，让幼儿在动手操作中感知和理解数学知识。
四、教学准备1. 小熊的饼干店PPT或图片。
2. 数字卡片1-5。
3. 各种大小不同的饼干模型。
4. 画纸、彩笔等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：讲述《小熊的饼干店》的故事，引导幼儿关注小熊卖饼干的场景。
2. 学习数字1-5：让幼儿观察小熊的饼干店，引导幼儿发现数字1-5的出现，并学习它们的读法和写法。
3. 比较大小：通过展示不同大小的饼干模型，让幼儿学会比较大小，理解多和少的概念。
4. 数的排序和规律：引导幼儿观察小熊饼干的排列顺序，学习数的排序和规律。
5. 创意表达：让幼儿用图形和颜色设计自己的饼干店，培养幼儿的创造力和表达能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对数字1-5的认识和运用情况。
2. 通过观察幼儿在比较大小活动中的表现，评估他们对多和少概念的理解。
3. 评估幼儿在数的排序和规律学习中的表现，了解他们的逻辑思维能力。
4. 通过幼儿的创意表达作品，评估他们的观察力、想象力和表达能力。
七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂，共同进行亲子饼干制作活动，让幼儿在家庭中应用所学数学知识。
2. 组织幼儿参观超市或商店，让他们运用比较大小和数字运用的知识，解决实际问题。
小班数学教案：小熊的饼干店
小班数学教案：小熊的饼干店教学目标1.培养小朋友日常生活的数学意识2.通过有趣的游戏活动，提高小朋友的数学兴趣和学习动力3.让小朋友掌握简单的数学计算和推理能力教学内容本节课我们将通过小熊开饼干店的故事，带领小朋友学习以下内容：1.数量：大于、小于、等于2.数学计数：1-103.数学计算：加法、减法教学准备为了保证教学效果的顺利进行，老师需要提前做好以下准备：1.饼干店物品模型(可替换为其他物品，主要是用于显示数量)2.数学符号卡片或小黑板(可替换为其他显示方式)3.用于故事讲解的小熊玩具或卡片(可替换为其他主角)教学步骤第一步：故事讲述1.老师给小朋友们看一组小熊开饼干店的玩具。
2.老师简要叙述小熊开店需要用到的饼干数量，例如：“小熊开店需要8块饼干，但现在只有5块，请问还差几块饼干？”3.老师引导小朋友思考并回答问题，带入第二步内容。
第二步：数量的认识1.老师拿出数学符号卡片或小黑板，让小朋友们分辨大于、小于、等于的符号。
2.老师将4块和6块饼干分别放到饼干店物品模型上，让小朋友们比较饼干数量的多少，并用卡片或小黑板显示大于、小于、等于的符号。
3.老师随机选择两个数字，让小朋友们比较大小，并用符号表达出来。
例如：“4连加2等于6，4小于6。
”第三步：数学计数1.老师将饼干店物品模型上的饼干按照顺序依次放置，教授小朋友们1-10的数学计数。
2.老师拿出数字卡片或小黑板，让小朋友们将1-10的数字排列出来。
3.老师随机叫出一个数字，让小朋友们立即找到对应的饼干。
第四步：数学计算1.老师将饼干店物品模型上的饼干按照不同的组合放置，例如：“小熊店里有5块饼干，小朋友们来一起想想这5块饼干可以分成哪些组合？”，并引导小朋友们尝试不同的组合方法。
2.老师将不同组合的饼干显示在饼干店物品模型上，让小朋友们算出对应的加减法式子并用数字卡片或小黑板表示出来。
教学总结通过本节课的教学，相信小朋友们可以更好的掌握数量认知、数学计数和计算能力。
幼儿园小班数学教案《小熊的饼干店》
幼儿园小班数学教案《小熊的饼干店》一、教学目标1.通过本课教学，幼儿能够掌握数数并排列、分类别的基本能力。
2.能够在游戏中体验进一步认识数与数量的变化，增强数学语言的理解以及口语表达能力。
3.通过游戏中的操作让孩子们培养他们通过合作解决问题以及通过调整策略来达成目标的能力。
二、教学重点1.学生能够通过游戏感受到数与数量的关系，进而达到数与数量的统一。
2.增强孩子们对于数学语言的理解以及口语表达能力。
三、教学难点1.能够在游戏中加深对于数量与数的基本概念。
2.通过游戏让孩子们掌握并运用数学语言，提高口语表达能力。
四、教学方法及教学过程1. 教学方法通过游戏，降低学生的抵触心理，加强学习的互动性，锻炼孩子的动手能力与思维能力。
2. 教学过程Step 1. 【热身】数一数教师准备一些小球，要求学生数一数，分别记录结果到黑板上，让学生们对数字的认识做基础铺垫。
Step 2. 【游戏】小熊的饼干店小熊开了一家饼干店，但是饼干摆放得很乱，需要帮助小熊整理。
1.要求学生首先认真观察这家饼干店的整体情况。
2.随机抽取一种饼干的图案，老师提供参照图，要求学生们通过观察整个饼干店给出数量和位置，组织语言进行描述，并将该种饼干在根据颜色进行分类。
3.学生们按着老师说的话操作，集中精力，进行分类整理以及相应的数数排列。
4.通过感觉成功的快乐来刺激他们的学习热情。
Step 3. 【总结】认真小结让学生按照自己的想法简单介绍一些其中自己喜欢的饼干，并阐述一下自己的思路。
五、教学评价与反思通过上述教学设计，学生可以通过游戏学习对数的理解，同时也可以强化对于数量的感性认识。
而且又能让孩子们玩中学，从而在游戏中不断提高运用数学语言的能力，提升口语表达水平，也可以在游戏中锻炼动手和思维能力。
在实际操作过程中，教师还需注意开发学生潜在的学习能力，注意个性差异，注意孩子的反应及情感体验。
在实际教学的过程中，需要付出更多教学的经验和方法，从而更好地配合孩子们的成长，让孩子们在游戏中纯粹地享受数学乐趣。
幼儿园小班数学教案《小熊的饼干店》
幼儿园小班数学教案《小熊的饼干店》注意：本教案适用于小班幼儿园，针对3-4岁儿童，课程时间为40分钟。
教学目标1.学生能够认识数字1-5，并了解每个数字的数量意义。
2.学生能够用手中的物品（如瓢虫玩具等）来进行数量比较，并正确使用“多”“少”等词汇。
3.学生通过角色扮演小熊饼干店老板，提高合作和沟通能力，并感受数学和生活的联系。
教学准备1.瓢虫玩具5个，小熊饼干5个。
2.“小熊饼干店”场景（可在黑板或白板绘制）教学过程1. 导入环节（5分钟）1.观察场景（小熊饼干店），提出问题：“大家看到了什么？”2.学生回答后引出今天教学目标。
2. 学习数字（10分钟）1.学生成为小班饼干店老板，需要认识数字1-5。
2.教师给学生展示数字卡牌，依次讲解1-5数字的读音和数量的意义。
3.学生齐声跟读，培养对数字的记忆和说话能力。
3. 数量比较（10分钟）1.拿出瓢虫玩具五个，放在桌子上，让学生用手中的物品给每个瓢虫分配饼干。
2.教师问学生：“哪个瓢虫分配到的饼干比较多？哪个瓢虫分配到的饼干比较少？”3.引导学生说出正确的回答。
并使用“多”“少”等词汇。
4. 角色扮演（10分钟）1.角色扮演小熊饼干店老板，让学生轮流出来当老板。
2.教师购买饼干，学生给出数量回答，如：“老板，我要五个饼干。
”然后老师给学生付款。
3.培养学生合作和沟通能力，让学生感受数学和生活的联系。
5. 小结（5分钟）1.收集饼干和瓢虫玩具。
2.回顾今天学习内容，巩固数字1-5的认识和数量比较的技能。
3.鼓励学生勇敢表达，提高自信心。
课堂拓展1.请学生在小组中展示自己画的数字卡牌。
2.让学生破解数字密码，并进行比较接力。
3.用数字做拼图游戏，激发学生的趣味性学习。
课后反思1.教师检查数字卡牌制作情况，帮助学生找出不足之处。
2.教师收集学生在角色扮演中的表现和情况，方便下一次教学的改进。
3.教师和家长定期交流，了解学生在课后的学习和生活情况，寻找提高教学的方向。
《小熊的饼干店》教案
《小熊的饼干店》教案《小熊的饼干店》教案作为一名教师，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是店铺精心整理的《小熊的饼干店》教案，希望能够帮助到大家。
《小熊的饼干店》教案1活动目标：1、初步获得以AB的排序方式进行的简单有规律的排序方法。
2、能根据获得的排序经验调整排序方式，提高观察能力，进一步巩固经验。
3、感受排序活动的乐趣。
活动准备：1、长方形橡皮泥若干、红豆、黄豆若干；2、教师排好豆子的长方形及环形橡皮泥若干；3、投影仪、泥工板。
活动过程：一、引题，激发兴趣。
今天是小熊的生日，他要请朋友来家里做客，妈妈请他做一些饼干招待朋友。
二、教师示范做饼干。
1、小熊为了让饼干变得好看又好吃，还请来了红豆、黄豆帮忙，红豆豆黄豆豆你跳一个、我跳一个，一会儿就把饼干打扮好了。
提问：红豆豆、黄豆豆是怎么跳到饼干上的？（引导幼儿说出饼干上潜藏的规律——AB）2、幼儿回答后教师总结：是你跳一个，我跳一个，也就是一个红豆豆、一个黄豆豆。
三、幼儿制作饼干。
（长方形的饼干）小熊的`客人太多了，它一个人来不及做了，要不我们帮他一起做吧！1、提出豆子排序的要求：记住，红豆豆、黄豆豆在上面跳舞是你跳一个，我跳一个的，所以我们要先放一颗红豆豆，再放一颗黄豆豆，沿着直线摆放，只要排一排就够了。
你做好了就请你把它放到中间的泥工板上，我看谁排得又快又好看。
2、幼儿操作，教师巡回指导，教师提出明确要求：只能排一排。
3、验证：一组组验证，请幼儿发现错误。
（1）师：“哪里错了？”“那红豆豆后面应该跟什么颜色的豆豆？”“那现在我们应该怎么办？”（2）幼儿：加一颗上去。
（教师请幼儿当场示范）（3）师：“除了加一颗的办法外，还有什么其它办法？”“我们也可以拿去一颗多余的红豆豆。
”（教师请幼儿当场示范）（4）教师小结：如果排错了，没有关系，发现有两个一样颜色的豆豆在一起，只要拿掉一个或是增加一个其他颜色的豆豆，他们又会变得很有秩序了。
幼儿园小班数学《小熊的饼干店》教案
一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识数字1-5，理解数字的含义。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和解决问题的能力。
二、教学内容1. 认识数字1-5。
2. 学习数字的排序。
3. 学习用数字表示物品的数量。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识数字1-5，理解数字的含义。
2. 教学难点：数字的排序和用数字表示物品的数量。
四、教学准备1. 教具准备：数字卡片、小熊饼干模型、画纸、画笔、彩泥等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
五、教学过程1. 导入：教师讲述《小熊的饼干店》的故事，引导幼儿进入主题。
2. 认识数字：教师出示数字卡片，让幼儿认识数字1-5，理解数字的含义。
3. 数字排序：教师引导幼儿进行数字排序，培养幼儿的逻辑思维能力。
4. 实践活动：教师引导幼儿用画笔、彩泥等材料制作小熊饼干，并用数字表示饼干的数量。
5. 总结与反思：教师引导幼儿回顾本次活动，总结学到的知识，培养幼儿的反思能力。
六、教学方法1. 情境教学法：通过讲述故事，创造情境，让幼儿在情境中感知和认识数字。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发幼儿的学习兴趣，巩固所学知识。
3. 操作教学法：通过动手操作，让幼儿在实践中掌握数字的排序和表示方法。
4. 小组合作法：通过小组活动，培养幼儿的合作意识，提高解决问题的能力。
七、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在活动过程中的参与程度、动手操作能力和表现。
2. 成果评价：评估幼儿制作的饼干数量和数字排序的准确性。
3. 情感态度评价：评价幼儿对数学的兴趣、合作意识和问题解决能力。
八、教学步骤1. 导入：教师讲述《小熊的饼干店》的故事，引导幼儿进入主题。
2. 认识数字：教师出示数字卡片，让幼儿认识数字1-5，理解数字的含义。
3. 数字排序：教师引导幼儿进行数字排序，培养幼儿的逻辑思维能力。
4. 实践活动：教师引导幼儿用画笔、彩泥等材料制作小熊饼干，并用数字表示饼干的数量。
幼儿园小班数学教案《小熊的饼干店》
幼儿园小班数学教案《小熊的饼干店》教案名称：小班数学教案《小熊的饼干店》教学目标：1. 能够正确识别数字1-10。
2. 能够根据指令摆放相应数量的饼干。
3. 能够理解和使用词汇：多少和少。
4. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
教学准备：1. 小熊饼干模型或图片，数量从1到10。
2. 数字卡片1-10。
3. 指令卡片例如：“放2个饼干在桌子上”、“放4个饼干在椅子上”等。
教学步骤：引入活动：1. 老师向幼儿们展示小熊饼干模型或图片，并问幼儿们认识吗？幼儿回答。
2. 老师展示数字卡片1，问幼儿们这是数字几。
幼儿回答。
然后同样方式问其他数字。
活动1：数字认知1. 老师把数字卡片打乱，每次出示一张数字卡片，让幼儿们识别并说出这个数字。
2. 老师逐个提问每个幼儿，适当夸奖鼓励。
活动2：指令操练1. 老师以角色扮演的方式，假装自己是小熊开的饼干店的店主，“小熊饼干店”。
2. 在教室中放置一些桌子、椅子和地上，每个位置都可以放饼干。
3. 老师随机选择一张指令卡片展示给幼儿看，并清晰地朗读指令，比如：“放2个饼干在桌子上”。
4. 老师再选择一个幼儿来完成指令，其他幼儿观察并自行确认饼干的数量是否正确。
5. 重复上述步骤，让每个幼儿都有机会参与。
活动3：能力小测验1. 老师准备一些小纸片，并在每张纸片上画好饼干的图案。
每张纸片上的饼干数目不一样。
2. 老师让每个幼儿都随机抽一张纸片，并要求幼儿根据纸片上的饼干数目，摆放相应数量的饼干在指定位置。
3. 老师观察每个幼儿的表现，并根据表现给予适当的奖励和肯定。
结束活动：1. 老师总结今天的学习内容，再次复习数字1-10。
2. 回顾小熊饼干店的角色扮演活动，复习幼儿们的表现。
3. 结束本次课程。
幼儿园小班数学《小熊的饼干店》教案
幼儿园小班数学《小熊的饼干店》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、操作、交流，培养他们的数学思维能力。
2. 培养幼儿对数字的认识，学会数数、识数。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的学习兴趣。
二、教学内容：1. 学习数字1-5的认识和排序。
2. 学习比较大小，培养幼儿的数学思维能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握数字1-5的认识和排序，能够运用到实际生活中。
2. 教学难点：让幼儿学会比较大小，培养他们的数学思维能力。
四、教学准备：1. 小熊饼干图片2. 数字卡片1-53. 比较大小卡片4. 画有五只小熊的图卡五、教学过程：1. 导入：教师出示小熊饼干图片，引起幼儿兴趣，引出主题。
2. 基本环节：a. 数字认识：教师出示数字卡片1-5，引导幼儿认识并能够正确指出相应的数字。
b. 排序练习：教师引导幼儿将数字卡片按照从小到大的顺序排列。
c. 比较大小：教师出示比较大小卡片，引导幼儿学会比较数字的大小。
d. 应用练习：教师出示画有五只小熊的图卡，引导幼儿根据小熊的数量进行排序和比较大小。
3. 总结环节：教师引导幼儿回顾今天学习的内容，巩固所学知识。
4. 作业布置：教师布置课后作业，让幼儿家长协助完成，巩固所学知识。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过展示小熊饼干图片和数字卡片，让幼儿直观地认识和理解数字。
2. 采用游戏教学法，通过互动游戏，让幼儿在游戏中学会比较大小和排序。
3. 采用家园合作法，教师与家长共同关注幼儿的学习进度，协助完成课后作业。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、回答问题的准确性以及与同伴的互动情况。
2. 作业完成情况：关注幼儿课后作业的完成质量，巩固所学知识。
3. 家长反馈：与家长保持沟通，了解幼儿在家的学习情况和家长对教学的意见和建议。
八、教学拓展：1. 开展“小熊的饼干店”角色扮演活动，让幼儿在实际操作中运用所学知识。
2. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
幼儿园小班数学《小熊的饼干店》教案
幼儿园小班数学《小熊的饼干店》教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过故事情境，让幼儿能够理解数字1-5的含义，并能够进行简单的点数。
2. 过程与方法：通过参与小熊的饼干店游戏，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解数字1-5的含义，并能够进行简单的点数。
难点：让幼儿能够在实际情境中运用数字进行简单的数学运算。
三、教学准备：1. 教具准备：小熊的饼干店游戏场景、数字卡片、小熊贴纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适合幼儿进行游戏和活动。
四、教学过程：1. 导入：教师讲述《小熊的饼干店》的故事，引导幼儿进入学习情境。
2. 主题活动：小熊的饼干店教师设置小熊的饼干店游戏场景，引导幼儿扮演小熊，进行买饼干的游戏。
在游戏中，教师引导幼儿使用数字进行点数，如“我要买3个饼干”，“我这里有5个饼干，给你2个”等。
通过游戏，让幼儿理解和掌握数字1-5的含义。
3. 巩固练习：数字卡片游戏教师准备数字卡片1-5，将卡片背面朝上，让幼儿翻开卡片，说出数字的名称，并能够进行点数。
教师可以适当增加难度，如让幼儿按照顺序点数，或者进行数字的比较等。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结今天的学习内容，让幼儿分享自己的学习心得和收获。
教师对幼儿的表现进行评价和反馈，鼓励幼儿在数学学习上取得更大的进步。
五、作业与延伸：1. 作业：教师布置简单的数学作业，如数字书写练习、数字点数练习等。
2. 延伸活动：教师可以组织家长开展亲子活动，如家长和幼儿一起制作数字卡片，或者开展家庭数学游戏等，让幼儿在家庭环境中进行数学学习。
六、教学策略：1. 情境教学：通过小熊的饼干店情境，引发幼儿的兴趣和参与感，帮助幼儿理解和记忆数字。
2. 游戏化学习：通过买饼干的游戏，将数学知识与游戏结合，让幼儿在玩乐中学习数学。
3. 互动式学习：鼓励幼儿之间进行互动，如点数、比较数字等，培养幼儿的合作和沟通能力。
幼儿园小班数学《小熊的饼干店》教案
一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿通过观察和操作，理解数量之间的关系，培养幼儿的数学思维能力。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
二、教学内容：1. 认识数字1-5。
2. 学习数量之间的关系，如“一个饼干分成两半”、“两个饼干合在一起”。
三、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述小熊的饼干店的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 观察操作法：让幼儿观察饼干的数量变化，亲自动手操作，理解数量之间的关系。
3. 游戏教学法：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中学习数字和数量的关系。
四、教学准备：1. 教具：小熊的饼干店故事课件、饼干模型、数字卡片。
2. 材料：饼干、刀具、彩笔等。
五、教学步骤：1. 导入：讲述小熊的饼干店故事，引导幼儿观察故事中的饼干数量变化。
2. 新课导入：介绍数字1-5，让幼儿认识并熟悉这些数字。
3. 观察操作：让幼儿观察饼干模型的数量变化，亲自动手操作，理解“一个饼干分成两半”、“两个饼干合在一起”的数量关系。
4. 游戏教学：设计“数字卡片接龙”游戏，让幼儿在游戏中加深对数字和数量关系的理解。
5. 总结：引导幼儿总结今天学习的数字和数量关系，巩固所学知识。
六、教学拓展：1. 设计数学活动：“小熊的饼干店”角色扮演，让幼儿扮演小熊，自己动手操作饼干，学习数学知识。
2. 家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中观察和操作日常物品，如分水果、分配玩具等，记录下来并和老师分享。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与程度，如观察力、动手操作能力和回答问题的积极性。
2. 家庭作业完成情况：评估幼儿在家中完成作业的情况，了解幼儿对课堂所学知识的掌握程度。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要关注每个幼儿的学习进度，对学习有困难的幼儿给予个别指导。
2. 注重培养幼儿的团队合作精神，鼓励幼儿相互帮助、相互学习。
幼儿园小班数学教案《小熊的饼干店》
教学资料参考范本
幼儿园小班数学教案《小熊的饼干
店》
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活动目标：
1、乐意操作材料，体验分类的乐趣。
2、巩固认识三角形、正方形、圆形，并学习区分黄色和绿色。
3、能按形状和颜色对物体进行一维的二次分类。
活动准备：
1、经验准备：认识三角形、正方形、圆形，会辨别黄色和绿色。
2、环境准备：黄色和绿色的三角形、正方形、圆形卡片若干；简易货架3个；小熊、小白兔、小猴子的毛绒玩具各一个。
活动过程：
一、活动导入：
创设小熊邀请小朋友到自己的饼干店参观这一情景导入活动。
二、认识图形和颜色：
1、通过比较三角形、正方形、圆形的基本特征来认识形状，并在此过程中学习分辨黄色和绿色。
2、幼儿从凳子下取出事先放置好的“饼干”，用刚刚学到的本领观察手中的3块“饼干”。
3、通过与小熊一起玩“听口令做动作”的游戏，巩固对形状和颜色的认识，并初步检验幼儿对形状和颜色的掌握情况。
三、摆一摆：
1、让幼儿对手中“饼干”按照形状进行一维的第一次分类。
2、引导幼儿在第一次分类的基础上，根据颜色进行二次分类。
3、让幼儿对摆放的“饼干”进行检查和纠错。
4、教师总结：不单可以只按形状分类，还可以按照形状和颜色两个维度来分。
活动结束。
幼儿园小班数学教案《小熊的饼干店》及教学反思（五篇范文）
幼儿园小班数学教案《小熊的饼干店》及教学反思（五篇范文）第一篇：幼儿园小班数学教案《小熊的饼干店》及教学反思《小班数学教案《小熊的饼干店》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案《小熊的饼干店》含反思！活动目标：1、乐意操作材料，体验分类的乐趣。
2、巩固认识三角形、正方形、圆形，并学习区分黄色和绿色。
3、能按形状和颜色对物体进行一维的二次分类。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
活动准备：1、经验准备：认识三角形、正方形、圆形，会辨别黄色和绿色。
2、环境准备：黄色和绿色的三角形、正方形、圆形卡片若干；简易货架3个；小熊、小白兔、小猴子的毛绒玩具各一个。
活动过程：一、活动导入：创设小熊邀请小朋友到自己的饼干店参观这一情景导入活动。
二、认识图形和颜色：1、通过比较三角形、正方形、圆形的基本特征来认识形状，并在此过程中学习分辨黄色和绿色。
2、幼儿从凳子下取出事先放置好的“饼干”，用刚刚学到的本领观察手中的3块“饼干”。
3、通过与小熊一起玩“听口令做动作”的游戏，巩固对形状和颜色的认识，并初步检验幼儿对形状和颜色的掌握情况。
三、摆一摆：1、让幼儿对手中“饼干”按照形状进行一维的第一次分类。
2、引导幼儿在第一次分类的基础上，根据颜色进行二次分类。
3、让幼儿对摆放的“饼干”进行检查和纠错。
4、教师总结：不单可以只按形状分类，还可以按照形状和颜色两个维度来分。
教学反思：幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿愉快地参与活动，不仅提高了幼儿的操作探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣；活动过程中教师为幼儿充分创设一个自由，宽松的环境，给予充足的时间让幼儿用眼观察，动脑思考，动手操作，以幼儿为主体，教师为主导的方式，充分调动幼儿学习的主动性和积极性，并以“游戏”贯穿活动过程，让幼儿在玩中获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。
小班数学教案小熊的饼干店
小班数学教案小熊的饼干店小班数学教案：小熊的饼干店教学目标：1. 学习和认识基本的数学概念，如数字、计数和比较大小。
2. 培养孩子对数学的兴趣和自信心。
3. 提高孩子的观察力、思考能力和解决问题的能力。
一、准备工作：1. 饼干模具、玩具锤子、玩具刀、玩具平板等材料。
2. 饼干配方、饼干制作流程的图片或简单文字说明。
二、教学活动：1. 导入：教师引领学生与小熊角色进行互动，引发孩子们的兴趣。
比如，老师可以问：“大家喜欢吃饼干吗？有没有吃过自己亲手制作的饼干呢？”并引导学生回答。
2. 认识数字：（1）教师出示数字卡片，让学生认识数字，并读出相应的数字。
（2）教师逐个展示0-9的数字卡片，引导学生观察、比较数字的大小，并让学生按照从小到大的顺序排列数字卡片。
（3）以小熊的饼干店为背景，引导学生观察饼干店橱窗中不同数量和样式的饼干，并与数字卡片进行对应。
比如：“请你们数一数橱窗里有几个圆形饼干，用数字卡片表示出来。
”3. 饼干制作：（1）教师向学生介绍饼干的制作过程，可以通过图片或简单文字说明来展示。
（2）安全教育：教师提醒学生制作饼干时要注意用具的使用安全、食材的卫生和烤箱的使用安全等问题。
（3）实操环节：教师分发饼干模具和面团，并带领学生一起制作饼干。
在制作过程中，可以引导学生进行计数和比较大小的活动，如“请你数一数我们制作了多少个饼干？哪个形状的饼干最多/最少？”4. 游戏时间：（1）游戏一：数字配对教师事先准备一些带有数字的饼干卡片或数字卡片，并将其打乱顺序放在桌面上。
学生们分组或个人轮流选择两张卡片，如果数字相同，则配对成功，将卡片收集起来；如果数字不同，则翻回原位。
游戏结束时，看谁配对得最多。
（2）游戏二：数字排序教师事先准备一些数字卡片，每个学生分发一组数字卡片，要求学生按照从小到大的顺序进行排列，并宣布最先排好顺序的学生为胜出。
此外，还可以逐渐增加数字的范围，提高学生的挑战难度。
五、知识总结：教师与学生一起总结本节课所学到的数学知识，如数字的认识、比较大小、计数等，并与实际生活中的饼干制作进行联系，加深学生对所学内容的理解。
《小熊饼干店》幼儿园小班数学公开课教案
《小熊饼干店》幼儿园小班数学公开课教案《小熊饼干店》幼儿园小班数学公开课教案1活动目标：1、感受歌曲的旋律，喜欢跟着老师唱唱跳跳。
2、在听听、说说、玩玩中，大胆学说话。
活动准备：课件、纸制粘贴小饼干若干，一些小动物形象活动过程：一、情景导入：小熊的饼干店（引导幼儿理解内容，感受歌舞旋律）1、森林里开了一家饼干店，我们看看是谁在做饼干呢?2、小兔子买饼干：今天谁会来买饼干呢?是长耳朵的小兔子。
小兔子说：我想吃香香的饼干。
小熊说：我来做香香的饼干。
——初步欣赏感受音乐旋律和歌词饼干做好了，小熊给小兔子做了一块什么样的饼干呢?(长耳朵的小兔子饼干)3、小猫买饼干：又有谁来买饼干了呢?是小猫。
小猫说：我想吃香香的饼干。
小熊是怎么做饼干的呀?——再次欣赏感受音乐旋律和歌词饼干做好了，小熊给小猫做了一块什么样的饼干呢?(大大的小猫饼干)4、小猪买饼干：还会有谁来买饼干呢?是小猪。
几只小猪?他们一样大吗?小熊是怎么做饼干的呀?——感受音乐，鼓励幼儿尝试跟唱饼干做好了。
小熊给小猪做了什么样的饼干呢?做了几块呢?二、操作游戏：给小动物送饼干1、小熊说，有许多小动物也来买饼干，请小朋友帮帮忙，帮我一起做饼干。
2、在音乐背景下，教师引导幼儿学习跟唱：搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜啪;香香的，软软的，咕噜咕噜啪。
3、幼儿给小动物送饼干(粘贴)。
《小熊饼干店》幼儿园小班数学公开课教案2教材分析中班幼儿对颜色和形状已有初步的感知，多数幼儿能进行简单的分类，而按照图形的两种属性进行分类，对他们来说是个不小的挑战。
为帮助幼儿学习按照物品的两种属性进行分类，本活动创设了“小熊饼干店”的情境，伴随欢快的“做饼干”律动，带领幼儿进入情境，复习学过的图形；“帮小熊整理饼干”引发幼儿思考，在互动探讨、自主操作中，按照饼干的某一特征进行分类，体验助人的乐趣；在“送饼干”的游戏中，通过师幼、幼幼互动，尝试按自己的需要“取”“送”饼干，幼儿两两分组尝试按照两种特征分类；最后环节帮助小熊“整理店铺”，让幼儿在整理饼干模具、盘子的过程中进一步巩固按照物品两种属性进行分类，养成按类别整理物品的良好习惯。
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幼儿园小班数学《小熊饼干店》教案
Teaching plan of small class mathematics "little bear biscuit sh op"
幼儿园小班数学《小熊饼干店》教案
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活动目标：
1、乐意操作材料，体验分类的乐趣。
2、巩固认识三角形、正方形、圆形，并学习区分黄色和绿色。
3、能按形状和颜色对物体进行一维的二次分类。
活动准备：
1、经验准备：认识三角形、正方形、圆形，会辨别黄色和绿色。
2、环境准备：黄色和绿色的三角形、正方形、圆形卡片若干；简易货架3个；小熊、小白兔、小猴子的毛绒玩具各一个。
活动过程：
一、活动导入：
创设小熊邀请小朋友到自己的饼干店参观这一情景导入活动。
二、认识图形和颜色：
1、通过比较三角形、正方形、圆形的基本特征来认识形状，并在此过程中学习分辨黄色和绿色。
2、幼儿从凳子下取出事先放置好的"饼干"，用刚刚学到的本领观察手中的'3块"饼干"。
3、通过与小熊一起玩"听口令做动作"的游戏，巩固对形状和颜色的认识，并初步检验幼儿对形状和颜色的掌握情况。
三、摆一摆：
1、让幼儿对手中"饼干"按照形状进行一维的第一次分类。
2、引导幼儿在第一次分类的基础上，根据颜色进行二次分类。
3、让幼儿对摆放的"饼干"进行检查和纠错。
4、教师总结：不单可以只按形状分类，还可以按照形状和颜色两个维度来分。
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