最新高考漫画作文教学提纲
漫画作文的写法教学提纲-2022年学习资料
畸形儿-叶弹-twi-文-生活水平-文化水平-观察上面两幅漫画，口述画意，然后结合在商品经济的冲-击下学龄 童大量流失、辍学的现象，写一篇观画有感，-题目自拟。-了解画意：第一幅画反映在商品经济的冲击下，儿童弃学商的现象，进而反映了“读书无用”、“知识贬值”的-观念。第二幅画是第一幅画的结果，大量学龄儿童弃学经-商， 就了一批“畸形儿”，他们的物质欲望与生活水平-极高，而文化修养水平极低。
恩将欣报-RN-阅读这幅漫画，发挥想象，写出故事情节。-注意：-1尽量做到描写生动，细节逼真，形象尽可能丰 。-2.追求文采，不发空泛议论。-3、不少于200字。麦嘉漫画作文的写法教学提纲
羡慕-漫画《羡慕》由三幅画面组成。-第一幅：画面上左右各放着一个盛满水的鱼缸，-两个鱼缸里分别盛着一群鱼和 条鱼。左边鱼缸中的-一群鱼呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸，它们似乎在-想：那么宽阔的水域，却只有一条鱼，那条 多清静-可以自由自在地独享那一缸水了。而右边鱼缸中的那-条鱼也呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸，它大概也在-想 看那么多鱼游在一个鱼缸里，有那么多伙伴，多-热闹、多快乐啊，一点也不寂寞。-第二幅：仍然是这两个鱼缸，可里 的鱼却在羡慕对-方的条件、环境，各自跳出了自己的鱼缸而奔向对方-的鱼缸。-第三幅：右边的一条鱼和左边的一群 已经跃入对方的-鱼缸，环境如前，-只是互换了一下位置。这次它们仍然-羡慕对方呢，还是因环境一如从前而产生困 ，抑或在-思考着什么？也许都有可能吧。
妈妈爱吃鱼头，我从小-就知道。-仔细观察这幅讽刺漫画，完成下面两题。-1、描述上面两个画面，准确表现画面内 ，主要运用描-写手法。200字左右。-2、从下面两个题目中，任选一个，目-联系上面漫画的内容，-展开议论， 少于500字-题目：《要学会关心别人》-《谈回报》
语文：高三漫画作文指导
2、说明性文字。
说明
1、确定顺序（空间） 说清要素之间的方位关系
（上下、左右、内外） 2、抓住重点：表现主旨的要说清。 3、揭示主旨：将漫画主题说出来。
练习
写一段说明性的文字。
说明性文字
漫画《羡慕》由三幅画面组成。 第一幅：画面上左右各放着一个盛满水的鱼缸， 两个鱼缸里分别盛着一群鱼和一条鱼。左边鱼缸中的 一群鱼呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸。而右边鱼缸 中的那条鱼也呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸。 第二幅：仍然是这两个鱼缸，可里面的鱼却在羡慕 对方的条件、环境，各自跳出了自己的鱼缸而奔向对 方的鱼缸。 第三幅：右边的一条鱼和左边的一群鱼已经跃入对 方的鱼缸，环境如前，只是互换了一下位置。 这幅漫画讽刺了那些“这山望着那山高”，只知羡 慕，不能脚踏实地把握自己位置的人。
讽刺了 那种封闭性 的教育。这 种封闭性不 仅表现在家 庭里，而且 还表现在学 校与社会上， 甚至表现在 几代人之中。
批评了因 为过重的学业 负担而封闭了 学生的做法。 尽管儿童希望 看到外面的世 界，但因为超 量的课外作业 无法如愿。
教 子
两位家长文化水平不同，经济状况也 不同，他们都凭着自身主观感受，对子 女进行教育。这种错误的教子方法，就 在于没有长远的目光。教育孩子树立人 生目标，不单要考虑自己的小家，也要 考虑到国家的发展。像漫画中这样片面 而肤浅的教子，只会误导孩子的发展， 其后果令人担忧。
解读：
这幅漫画发人深思。画中的人全身 缠裹着，腰间捆着带子，只露着一张脸， 从他的神态上看，一幅很满足的样子。 标题“永不走路，永不摔跤”，点出了 这人的病态心理，因为惧怕摔跤，便甘 愿“永不走路”，这是十足的逃避主义。 联系现实人生，因惧怕失败和磨难，就 “因噎废食”，不再敢去进取和斗争， 这样的人事还少吗？
2025届高考写作指导：漫画作文讲解
家人承受了无尽的悲痛，他用行动
阐释了使命与担当。陈陆一家三代
军人出身，父亲从小教育他始终把
保家卫国当己任，陈陆直至生命尽
头都在践行这一承诺。（材料句）
分享展示时间
要求二：请在观点句后按要
• 少年价值观的形成离不开家人的熏 求补充出阐释句
陶。（观点句）面对洪水，抗洪队 长陈陆从未退却，最终不幸罹难， 生命永远定格在了30岁，他牺牲后，
学习目标
•1、掌握漫画作文特点，能够顺利完 成漫画作文审题立意 •2、能够明确分论点写作结构安排， 并熟练运用 •3、了解作文基本问题，树立规范的 写作习惯。
漫画定义
•漫画，是一种艺术形式，是用简 单而夸张（对比）的手法来描绘 生活或时事的图画。一般运用比 喻、象征、暗示、影射的方法。 构成幽默诙谐的画面或画面组， 以取得讽刺或歌颂的效果。
漫画讽刺的是谁？
漫画中人物的哪个特点给你感触最深
漫画运用的最主要的手法是什么
你认为这是在反映一个什么社会现象？
• 1、确定漫画讽刺的对象（讽刺对象身上出立意）
• 2、关注标题，漫画文字，人物语言、动作、神态 外貌等（细节之处就可能挖掘立意所在）
• 3、寻找漫画夸张或对比之处（作文立意所在）， 要从整体把握，不能只关注局部
1、分论点、材料句偏离中心 2、分论点构成过一单一
学以致用——分享展示时间
要求一：本文段分论点偏离中心，请 改写成符合中心立意的一个分论点
• 少年价值观的形成离不开家人的熏 陶。（观点句）面对洪水，抗洪队 长陈陆从未退却，最终不幸罹难，
少年价值观的形成离不开家人的 正面教育。
生命永远定格在了30岁，他牺牲后，
例文修改
• 44分作文片段：
高考作文写作复习备考：漫画类作文写作指导
漫画类作文写作指导漫画，是“一种具有强烈讽刺性或幽默性的绘画”，是以夸张、变形的画面批判生活中的假、恶、丑，褒扬生活中的真、善、美的艺术形式。
漫画反映生活具有隐晦性、含蓄性。
漫画类作文以漫画替代了材料作文的文字材料，漫画类作文的关键是读懂漫画，即就是将漫画转化为文字，在此基础上抓住画面核心内容，联系社会现实进行立意。
【经典试题】仔细观察下面这幅漫画，根据要求写一篇不少于800字的作文。
（60分）要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
【方法技巧】本题是一道漫画作文题。
读懂漫画内容，挖掘漫画寓意，依据内容寓意，联系现实生活来立意。
首先，我们来读漫画内容。
读漫画内容，可抓住漫画标题、漫画的构图要素、漫画的夸张变形处、漫画中的文字说明等展开。
当然，读漫画内容一定要抓住漫画的主体内容，舍弃掉那些细枝末节。
本幅漫画内容的主体是一头犀牛在画画，它画的每一幅画的主体都是自己的牛角。
这幅漫画有一个夸张变形处就是犀牛画的每一幅画都突出了犀牛长长的牛角。
【病例展示】正如漫画所示，犀牛为了画出自己心目中最美的那幅画，不断练习，不断修改。
四幅画，从水果到山水，再到夕阳晚霞，越来越好看。
【病例分析】小作者在读漫画时候根本没有抓住漫画的主体，而是抓了漫画的细枝末节。
【病例升格】每个人生来都有自己的长处与短板，正如漫画中的犀牛一般，它虽然看似一直在画美丽的风景，但每个画板上都有自己的角。
其次，我们来探究漫画寓意。
抓住漫画的标题、构图要素、夸张变形处得到漫画反映的内容，然后将漫画反映的内容投射到现实社会和生活中去，看它揭示或反映了怎样的社会现象，从而得到漫画的寓意。
为什么犀牛画的每一幅图画的主体都是自己的牛角呢？原来是自己的牛角遮蔽了犀牛的视野，或者说犀牛患了“近视症”，眼中只有自己的牛角。
对接现实生活，我们发现犀牛不就是现实生活中那种视野狭窄、在认知世界时被自己某些因素限制的人吗？漫画的寓意在于批判现实生活中那种视野狭窄、在认知世界时被自己某些因素限制的人，也告诉我们在认识现实时要突破自身局限，才能全面、客观地认识世界。
高考漫画作文写法指导-2024年高考语文一轮复习作文备考特辑(全国通用)
写作思路
《凭己之力，展翅枝头》
引：人将全部力量寄托在脆弱的树枝上，惶惶不安。反观鸟 儿，因它相信的不是树枝，而是自己的翅膀，故而轻松自在。 人生亦是如此，我们唯有充盈羽毛，方能傲然挺立于枝头。
议：凭借自己的力量，方可披荆斩棘，不惧风霜。 凭借自己的力量，方可展翅枝头，翱翔云霄。
联：如今的中国凭借力量勇立潮头，我们新时代的青年亦要 不断提升自我，凭借自己的力量，与国同行，不负韶华。
2024高考作文备考
2024高考漫画作文审题立意写 作指导
一、目标引领：
1、了解漫画特点，熟悉命题方式； 2、读懂漫画内容，加强审题立意； 3、提高思辨能力，挖掘写作深度。
考情分析
2010年卷Ⅰ 2016年卷Ⅰ 2019年卷Ⅲ 2021年新Ⅱ
二、漫画的基本知识与命题形式
（一）漫画定义
漫画就是用简单而夸张的手法来反映现实生活或时事 的特殊艺术形式。
等。
•
在文体上，要关注书信体的要求。它不只是在形式上有明确
要求，还要注意写信人的“身份角色”，也就是说要注意语气语
态及语言风格。
如果选择师长视角，可以指出“他”的优长进行鼓励，给出 正面事例进行引导，给出规划蓝图予以激励；
如果选择父母视角，可以从精神上安慰，或现身说法，以自己的 奋斗历程激励，带“他”回忆成长的欢喜，认可“他”的成绩， 给出积极的人生建议；
代背景和现实因素，深入挖掘，透过现象看到问题本质并提出解
决办法。外因可以谈环境压力大、负面信息影响、学习工作生活
环境给予个体的认可回报不足（没有“电源”）；内因可以谈理
想缺失、人生态度消极、价值观功利化、忽视精神世界的提升等
（没去找“电源”）。解决办法可以谈树立积极面对人生、不断
漫画启示提纲范文
漫画启示提纲范文一、引言（150字）-漫画是一种通过图像和文字来表达故事和观点的艺术形式，并在全世界范围内受到广泛欢迎和喜爱。
-漫画可以不仅仅是娱乐，它还具备许多启示和教育的功能，可以传递价值观、鼓励思考等。
二、欢乐与幽默（200字）-漫画是一种让人们笑声不断的形式，许多经典漫画都给读者带来了欢乐和幽默，在日常生活中起到了解压的作用。
-幽默和笑声不仅仅是一种娱乐，还能提升人们的心情和情绪，有利于身心健康。
-通过欢乐和笑声，漫画可以教会我们乐观和积极面对生活，给我们的生活带来一丝阳光和快乐。
三、人生哲理（250字）-漫画可以通过故事的方式传达人生哲理和智慧，启发我们思考和反思。
-比如，“狐狸和葡萄”这个故事告诉我们：“得不到的永远是最好的”，教导我们要对得不到的东西心存平常心。
-比如，“三只小猪”这个故事告诉我们：“不要偷工减料，否则将无法抵挡困难和挑战”，教导我们要做事要脚踏实地。
-比如，“勇敢的小鸡”这个故事告诉我们：“不要害怕失败，只有经历失败才能获得成功”，教导我们要勇于面对挫折和失败。
四、社会问题（250字）-漫画可以通过讽刺和批评的方式揭示社会问题，引起读者思考和关注。
-比如，“蝙蝠侠”这个漫画通过揭示社会不公和犯罪问题，让读者反思社会现象，并倡导正义和公平。
-比如，“神奇女侠”这个漫画通过展示女性平等和权益问题，引起读者关注和支持女性权益。
-比如，“犬夜叉”这个漫画通过探讨不同民族和种族之间的关系，让读者反思种族歧视和争端。
五、创造力与想象力（200字）-漫画可以激发人们的创造力和想象力，开启新的思维方式和视角。
-比如，“漫威系列”这个漫画通过创造超能力的角色和世界，激发读者的想象力和探索精神。
-比如，“龙珠”这个漫画通过创造神奇的世界和超能力的角色，激发读者对未知和未来的好奇心。
六、结论（100字）-漫画作为一种独特的艺术形式，不仅仅是娱乐，还具备许多启示和教育的功能。
-通过欢乐与幽默、人生哲理、社会问题、创造力与想象力等方面的内容，漫画可以启发我们思考，传递价值观，并在生活中扮演着重要的角色。
高三漫画类作文教案模板
教学目标：1. 让学生了解漫画类作文的特点和写作技巧。
2. 培养学生观察生活、提炼主题、组织材料和运用语言的能力。
3. 提高学生漫画类作文的写作水平，为高考作文做好准备。
教学重点：1. 漫画类作文的审题立意。
2. 漫画类作文的材料组织与语言表达。
教学难点：1. 如何将漫画中的场景和人物转化为生动的文字描述。
2. 如何在作文中体现漫画的讽刺和幽默效果。
教学准备：1. 教师准备若干具有代表性的漫画作品。
2. 学生准备笔记本、笔等写作工具。
教学过程：一、导入1. 展示一幅漫画作品，引导学生观察并思考漫画的主题。
2. 提问：同学们，你们认为这幅漫画想要表达什么？3. 学生回答后，教师总结：漫画类作文通常以漫画为载体，通过讽刺、幽默等手法表达作者的观点和情感。
二、讲解漫画类作文的特点和写作技巧1. 漫画类作文的特点：- 以漫画为素材，具有直观性和趣味性。
- 语言简练，富有幽默和讽刺意味。
- 结构清晰，层次分明。
- 主题明确，观点鲜明。
2. 漫画类作文的写作技巧：- 审题立意：仔细观察漫画，提炼出漫画的主题，明确自己的观点。
- 材料组织：根据漫画内容，组织材料，使文章结构紧凑，层次分明。
- 语言表达：运用幽默、讽刺等手法，使文章生动有趣。
三、案例分析1. 教师选取一篇优秀的漫画类作文，引导学生分析其优点。
2. 学生分组讨论，总结漫画类作文的写作技巧。
四、写作实践1. 教师给出一个漫画类作文的题目，要求学生在规定时间内完成作文。
2. 学生写作过程中，教师巡视指导，解答学生疑问。
五、展示与评价1. 学生展示自己的作文，教师和其他学生进行评价。
2. 教师总结作文中的优点和不足，提出改进建议。
六、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调漫画类作文的写作技巧。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高自己的写作水平。
教学反思：1. 本节课是否达到了预期的教学目标？2. 学生对漫画类作文的写作技巧掌握程度如何？3. 教学过程中是否遇到困难，如何解决？教学延伸：1. 课后布置学生阅读相关漫画作品，提高对漫画类作文的鉴赏能力。
高考漫画类材料作文写作指导
• 4、论证正确做法：名言论证和举例论 证。
• 举例三类 • （1）中国古代近代典型事例 • （2）外国典型事例 • （3）中国当代典型事例。 • 注意： • 三类例证应从不同角度或侧面对中心论点
进行论证，不能从一个角度论证，那样只 会给人堆砌材料的感觉。举例论证时不能 描写叙述，要用概述的方法，概述中要有 分析评论，不能只有材料而无论证语言。
四、作文要求
选好角度构思作文，自主确 定立意，确定文体，确定题目； 不要脱离材料内容及含义的范围 作文，不要套作，不得抄袭，不 少于800字。
五、审题分析
第一步：概括述画面内容
一个小孩子正在树下读书，他的父 亲爬到了大树上，他的母亲把满满一 筐苹果递到他父亲的手下边，父亲把 一粒一粒苹果砸向儿子的脑袋，心中 想到：不信把儿子砸不成牛顿第二。 儿子被砸的哇哇乱叫。
高考Байду номын сангаас画类材料作文写作指导
一、关于漫画作文
漫画是用简单而夸张的手法来描绘生
活或时事的图画。一般运用变形、比拟、 象征的方法，构成幽默、诙谐的画面，以 取得讽刺或歌颂的效果。
而作为材料作文素材的漫画大多属于 讽刺性的漫画，是对生活中的不良现象进 行讽刺或批判的。
写这类材料作文时，一般来说，写成 评述型议论文容易获得高分。
第二步：找出图画的寓意 望子成龙要根据孩子的情况， 一味强求只会害了孩子。
第三步：思考问题
•
• 1、这则图画反映了社会上的什么问题（现象）？
•
教育孩子的问题。
• 2、这则图画反映的社会问题（现象）有无不妥之处？
•这是一种不顾孩子实际强加式的教育，方 法十分谬误。 • 3、这则图画反映的社会问题（现象）持续下去有什 么结果？
高中作文《高考漫画作文审题立意》教案
高中作文《高考漫画作文审题立意》教案一、教学目标1. 让学生了解高考漫画作文的题型特点。
2. 培养学生准确审题和立意的能力。
3. 提高学生从漫画中提炼主题和展开论述的能力。
二、教学重点1. 漫画作文的审题技巧。
2. 立意的方法和注意事项。
三、教学难点1. 如何从漫画中挖掘深层次的含义。
2. 如何结合现实生活和社会热点进行有效立意。
四、教学过程（一）导入新课1. 展示几幅高考漫画作文真题，让学生初步感受漫画作文的特点。
2. 讨论漫画与文字作文的不同之处，引导学生认识到漫画作文的图像性和寓意性。
（二）漫画作文审题指导1. 指导学生如何仔细观察漫画中的人物、场景、文字等元素。
2. 讲解如何通过漫画的细节判断作者的立场和观点。
3. 练习：选取一幅漫画，让学生尝试分析并总结漫画的主题。
（三）立意方法与技巧1. 介绍立意的概念和重要性。
2. 讲解立意的原则：正确、深刻、新颖、贴近生活。
3. 分享立意的常见方法：从漫画中提炼、联系生活实际、结合时事热点。
4. 练习：分组讨论，每组选择一幅漫画，尝试进行立意。
（四）课堂实践1. 学生独立完成一篇漫画作文的审题和立意。
2. 教师巡回指导，针对学生的问题给予建议。
3. 选取几篇学生作品，进行点评和讨论。
（五）总结与作业1. 总结本节课的重点内容，强调审题和立意的重要性。
2. 布置作业：选择一幅漫画，完成一篇完整的作文，要求包含审题、立意、论述等环节。
五、教学反思1. 课后反思学生在审题和立意方面的表现，找出普遍问题。
2. 思考如何进一步提高学生从漫画中提炼主题的能力。
3. 考虑是否需要增加更多实践活动，以加强学生的实战经验。
高中作文高考漫画作文审题立意教案
高中作文高考漫画作文审题立意教案一、教案背景高考作文是高中阶段教育中的重要组成部分，对学生的思维能力、语言表达能力和创造力都有很高的要求。
而漫画作文作为一种新颖有趣的写作形式，受到了广大学生的喜爱和关注。
因此，本教案旨在通过漫画作文这一特殊的形式来培养学生的审题能力和立意能力，提高他们的写作水平。
二、教学目标1.了解漫画作文的定义和特点；2.培养学生审题的能力，正确理解作文题目所要求表达的意思；3.培养学生提取文章主题的能力，准确把握文本立意；4.提高学生的表达能力，培养他们用漫画图像来讲述故事的能力。
三、教学过程1.导入（5分钟）向学生介绍漫画作文的定义和特点，解释漫画作文的表达形式和创作方式，引起学生的兴趣。
2.教学内容（20分钟）a.审题能力的训练给学生展示一到两个具有难点的漫画作文题目，组织全班讨论，引导学生从题目的关键词、提示信息等方面考虑题目要求，帮助他们正确理解题意。
b.提取主题的能力的训练给学生再展示一到两个漫画作文，让学生提取出文章的主题，并通过简短的讨论来验证学生的提取能力。
3.教学活动（30分钟）a.示范写作选择一篇有代表性的漫画作文，并给学生展示作者是如何通过画面和文字来表达主题的。
提醒学生要注意画面的构图、人物形象的塑造等方面，同时要注重文字的精炼和连贯性。
b.小组活动分成小组让学生自主选择一张漫画作文来进行分析和讨论。
要求每个小组成员都能提出自己的观点，并通过合作讨论来提炼出一个具有代表性的主题。
c.个人写作让学生根据小组讨论的结果，个别撰写一篇漫画作文。
鼓励学生在写作过程中多使用具体的描写和细节，以及自己的想象力。
4.展示与评价（15分钟）让学生展示自己的漫画作文，全班进行评价和点评。
鼓励学生之间的相互学习和思想交流。
五、教学资源1.漫画作文示范篇2.漫画作文题目示例六、教学评价1.观察学生在讨论和写作过程中的表现，检查他们对题目的理解和提取主题的能力。
2.评价学生的漫画作文，关注他们的表达能力和创造力。
高考材料作文类型之一漫画作文指导
高考材料作文类型之一漫画作文指导高考材料作文类型之一漫画作文指导一、导入：概括下列漫画的主题：（这幅漫画讽刺某些官吏贪污受贿的丑恶行经，赞扬了执法部门的雷厉风行）二、什么是漫画？漫画是一种讽刺性、批评性或幽默性的图画。
画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。
因为漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性。
三、漫画的特点和构成1、漫画的特点①有针对性。
（针对现实生活中的某种现象或某个问题）②捕捉人事物的本质特征。
③运用变形、夸张、比喻、象征等手法。
④具有幽默或讽刺的效果。
2、漫画的构成四、漫画作文审图立意的步骤、方法第一步：钻进去——仔细观察，弄清画面内容。
1、看标题。
标题是漫画的眼睛，有时透过这“画眼”，可洞察整幅画的主题。
故在审画时首先要看标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意所在，进而得出观点。
漫画内容现实标题寓意观点如漫画《习惯》（见下图）从标题，我们就可以知道漫画中的老人家舍新式的洗脸池、洗衣机而不用，变新式的浴缸为洗脚盆，变坐便为蹲便是因为习惯，也就知道作者借以讽刺不接受新事物的人的寓意，联系现实我们可以得出如下观点：“让习惯给新事物让路”“向习惯势力宣战”“不要让‘习惯’左右我们前进的脚步”等。
可见标题确实是漫画的眼睛。
2、看画面漫画是一门绘画艺术，它常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。
因此，分析漫画的画面是解题的重要环节。
漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。
因此，我们在审漫画题时，一定要仔细、全面观察画面。
细节现实画面寓意观点首先，【整体观察。
看清画面由哪些形象构成？以什么为主？】以上图为例。
按一定的顺序去观察：画面的上部是一个拿着工具（铁锹）的人，在他的身后有五个大小深浅不一的坑，坑的下面是水，漫画的题目是“这下面没有水，再换个地方挖！”经这样的观察，不难明白，这幅画是一个人在挖井找水，挖了五个大小深浅不一的“井”后，认为这里没有水，便换一个地方去挖。
2024届高考考前漫画类材料作文指导
步骤一：描述画面内容 （此为作文的原材料） 这幅题为“……”漫画由X部分构成， 中间……上面/下面/左边/右边……
漫画材料由图画和文字两部分 组成。图画中间部分为 一位 身材健硕的男子一手拿钉子， 一手高举锤子，正在雕塑自我， 把自己从普通的石头变成精美 的工艺品；文字部分内容为： 痛出来的华丽，才能颠倒众生。
【审题思考】 材料的核心事件是烧水，核心目标是烧开水，那么就需要联系我们 的生活实际谈“目标”。 核心矛盾是水烧到一半柴不够了，就是我们在实现目标的过程中遇
到的困境。通常解决这一困境的方法是“加柴”，可以理解为丰富自己、 提升自己的实力。但这个问题已经出现了，说明我们并没有做好准备， 没有拥有足够的能力。但漫画中解决问题的方法并没有从这一常规的思
路出发，而是选择了“减水”，意味着解决问题需要转变思路，创新思 维。“减水”意味着降低了自己的目标，寓意我们要根据自己的能力合 理降低自己的目标……
由果溯因的角度：孩子陷入困境的原因是，只着眼于“柴 火”，思维单一，陷入只能“加柴”的思维定式。
老人解决问题的原因是看到了另一个因素“水”，认识到 现实条件不足时，换个角度，降低了目标——“减水”，使能 力与目标适配；也可能因为经验丰富，做事更灵活等。
【审题思考】
本次作文为漫画材料作文，首先需要读懂画面内容，把 握寓意，联系现实，确定立意。
漫画内容为：一个事件——烧水； 两个因素——水和柴； 两个角度——老人与孩子。
孩子面临的问题是“柴火不够”；老人提出的解决方法是 “把水减半”。
寓意挖掘（抓比喻义）：“柴火”是条件、能力、现实； “水”是任务、目标、理想。
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟 标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，写一篇800字以上的作 文。
漫画的启示,这篇作文的提纲
漫画的启示,这篇作文的提纲
以下是一篇关于“漫画的启示”的作文提纲：
一、开头
哎呀，今天我想说个事儿啊。
我记得有一次我去图书馆看书，看到了一本漫画书，那里面的一幅漫画啊，真给我留下了深刻印象。
二、中间
（详细描述漫画的内容）
当时我就盯着那幅漫画看了好久，那画里呀好像藏了好多要说的话呢。
然后我就开始想啊，这不就跟我那天遇到的一件事特别像嘛。
（详细讲述遇到的这件细致的真实事情）我那天走在大街上，看到一个人在那乱扔垃圾，旁边好多人看着也不说啥，我当时心里就特别不得劲。
看到那幅漫画的时候，我突然就觉得，这不就是在提醒我们要爱护环境，要有点公德心嘛。
三、结尾
嘿，你说这漫画多有意思，通过这么一幅简单的画就能给人这么大的启示。
以后咱可得多留意身边这些小事，就像那幅漫画提醒的那样，做好自己该做的。
哎呀，真希望更多人能从漫画里得到这样的启示呀！
以上提纲仅供参考，你可以根据实际情况进行调整和补充内容。
漫画的启示的提纲
漫画的启示的提纲
1. 漫画是一种具有强烈视觉效果和丰富想象力的艺术形式，对青少年的思维和思考方式有很大的启示作用。
2. 漫画作品中的人物形象多样化，可以引导青少年从多个方面认识自己和周围的人，学会体察他人。
3. 漫画作品中常常出现各种矛盾冲突，这些冲突可以帮助青少年更好地认识世界的复杂性和不可预测性。
4. 漫画作品中的角色往往有着强烈的个性和独特的思维方式，可以启发青少年学会独立思考和表达。
5. 漫画作品中的故事情节丰富多彩，可以激发青少年的创造力和想象力，培养其未来的艺术追求和创新能力。
6. 漫画作品中的一些思考和价值观可以帮助青少年思考自己内心的想法、追求自己的理想，同时也可以引导青少年正视社会中的现实问题。
漫画的启示提纲范文
漫画的启示提纲范文一、引言-漫画一直以来都是人们喜爱的艺术形式，它以独特的绘画和故事表达方式吸引了广大的读者群体。
-然而，漫画不仅仅是娱乐的形式，它还能够给人们带来启示和思考。
-本文将探讨漫画的启示，从不同方面分析漫画给人们带来的价值。
二、人性启示-漫画中的人物塑造和故事情节常常能够反映出人性的各种特点和问题。
-例如，一些漫画作品通过展现人物间的友情、爱情和亲情，让读者体会到人与人之间的情感是宝贵的。
-另外，一些漫画还以夸张和幽默的方式揭示人性中的贪婪、嫉妒和自私等不良特点，使得读者能够警醒并思考如何改正这些问题。
三、社会启示-漫画作品往往能够反映出当代社会的面貌和问题。
-例如，一些漫画通过描绘社会不公正、贫富差距、环保等问题，让读者反思社会存在的不足之处。
-此外，一些漫画还以幽默的方式讽刺政府、企业或社会中的不良现象，引发读者对社会问题的关注和思考。
四、教育启示-漫画作为一种视觉化表达方式，能够更直观地传达知识和教育内容。
-一些漫画作品通过描绘历史事件、科学知识等，让读者在娱乐中学习。
-此外，一些漫画还能够通过故事情节和角色发展展示人性的美好和价值观，鼓励读者追求知识、正直和公平等。
五、情感启示-漫画作为一种艺术形式，能够唤起读者的情感共鸣和思考。
-一些漫画通过展示人物的成长和内心的挣扎，引发读者对生活意义和人生选择的思考。
-此外，一些漫画作品通过温情的描写和情感的表达，能够给读者带来正能量和力量。
六、结论-漫画的启示是多样且丰富的，它可以从人性、社会、教育和情感等多个层面提供思考和启发。
-读者可以通过阅读漫画作品，感受其中的温情，思考其中的问题，认识自己和社会，并积极追求更好的生活与未来。
漫画启示提纲范文
漫画启示提纲范文I.引言
A.定义漫画启示
B.启示漫画的功能
II.主体
A.漫画是一种有趣的教育方式
1.漫画可以吸引孩子的注意力
2.漫画可以激发孩子的想象力
3.漫画可以增强孩子的情感
4.漫画可以使孩子受益匪浅
B.漫画启示有很多
1.避免受不良影响
2.友谊的重要性
3.要尊重他人
4.适度的放松运动
5.要勤奋学习
6.追求自我突破
7.多做有意义的事
8.追求理想的激情
9.要做一个优秀的人
C.漫画启示可以帮助我们提升自身
1.增强社会抗击病毒意识
2.弘扬正能量精神
3.培养公民健康文化
4.宣传科技发展文明
5.激励大家坚持正确价值观
III.结论
A.结论：漫画启示既有趣又有教育意义，可以帮助我们增强正能量、激励自我发展。
B.建议：希望更多的教育家通过漫画给孩子们一些启示，让孩子们有了解世界的直观认识，同时在孩子们的成长道路上走的更远!。
漫画启示提纲
漫画启示提纲
漫画启示提纲：
1. 漫画如何成为一种有效的传播工具
- 介绍漫画作为一种视觉媒介的特点，如图像、文字、故事等元素的结合
- 分析漫画在传达信息、表达思想、引导社会舆论方面的优势和局限性
2. 漫画对社会的影响与贡献
- 以历史事件、文化现象、社会问题等为例，探讨漫画在宣传、教育、反映社会现实、推动社会进步方面的作用
- 引入相关统计数据，说明漫画产业的发展对经济、就业等方面的贡献
3. 漫画创作与精神内涵
- 分析漫画创作者的创作过程、技法和创意来源
- 探讨漫画作品中蕴含的人文精神、艺术审美、道德价值等方面的内容，如人性、爱、友情、正义、良知等
4. 漫画的未来与挑战
- 分析漫画产业的发展趋势和面临的挑战，如数字化、版权保护、市场竞争等
- 探讨如何促进漫画产业的健康发展，如政策支持、创新技术、人才培养等方面的措施
5. 漫画与文化交流
- 探讨漫画作为一种跨文化交流的方式，如漫画在不同国家和地区的发展和影响力
- 以当代中日漫画交流为例，介绍其历史背景、现状及未来发展趋势，以及对两国文化交流的促进作用。
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画意解读
第一幅画讽刺了“传统教育”封闭性的特点。
这种封闭性不仅表现在学校里，而且还表现在 家庭与社会上，甚至表现在几代人之中。第二 幅画批评了“传统教育”因为过重的学业负担 而封闭了学生。尽管儿童希望看到外面的世界， 但因为超量的课外作业无法如愿。第三幅画反 映鸟的生活，这关在笼中的雏鸟面临断食的困 境，其中有一只鸟冲出笼子，飞向了大自然。 他在外边获得了充足的食物、充分的自由、最 好的锻炼，所以长得特别快，竟使其它伙伴惊 奇万状。这幅画的寓意是多方面的，与“传统 教育”联系有更多的相似点。
及实用漫画四大类型漫画并存的时代。
2．看漫画的画面。
漫画是一门绘画艺术，它常用简 单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙 谐的画面，用以说明某种观点。因此， 分析漫画的画面是审题的重要环节。 漫画的重要特点是简洁，漫画画面上 的每一个细节都对表达漫画的寓意有 提示作用。因此，我们在审漫画题时， 一定要仔细观察画面，这样才能全面 领会漫画的寓意。
观察和分析问 题，不能主观片 面；更不能从个 人利益出发，歪 曲事实和真理。
2015高考漫画作文
漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性 的图画。画家从生活现象中取材，通过夸 张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表 扬某些人和事。因为漫画多取材于社会现 实和热点问题，具有强烈的时代感和现实 性，所以在材料作文回归高考的日子，漫 画类材料的立意作文，便成为一种新颖别 致的高考作文题型。漫画在现阶段的生存 状态，是讽刺漫画、幽默漫画、哲理漫画
以“一岁一枯荣”这一画题为例，它 可以使我们思考这样一些问题：好的服 务态度也有“枯荣”吗？这不是在搞形 式主义吗？为什么这种形式主义的东西 会年复一年地存在下去呢？每想一个问 题，都是对漫画寓意的一次挖掘，都可 以为文章的立意、拟题找到一个新的角 度。
认真观察上 面三幅漫画，想 想它们之间有什 么相似点，写一 篇对“传统教育” 评论的文章。
解读：
这幅漫画发人深思。画中的人全身 缠裹着，腰间捆着带子，只露着一张脸， 从他的神态上看，一幅很满足的样子。 标题“永不走路，永不摔跤”，点出了 这人的病态心理，因为惧怕摔跤，便甘 愿“永不走路”，这是十足的逃避主义。 联系现实人生，因惧怕失败和磨难，就 “因噎废食”，不再敢去进取和斗争， 这样的人事还少吗？
你 能 看 懂 这 些 漫 画 吗？
解读：
这幅《英才教育》极富情趣。黑 板前的讲台上一只英俊洒脱的公鸡在 对着一只鸡蛋讲授高等代数，讲台前 方是课桌，课桌下面的一把椅子上空 空如也，只有那只鸡蛋静静的躺在桌 面上。还没有形成生命的蛋，如何能 感受这等“英才教育”？又怎能成为 英才？
你 能 看 懂 这 些 漫 画 吗？
要求： 1、写一段说
明文，介绍图 画的画面，不 超过150字。
2、根据画面 写一篇议论文， 题目自拟， 700字以上。
写ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ指导
1、图中的两个人物处处形成鲜明对比， 写说明文和议论文皆可采用对照结构。 ２、写漫画作文的关键是读懂图画，这 幅图的寓意可理解为批评某些不学无术， 却喜欢摆架子的人；也可理解为赞扬具 有真才实学，却谦虚谨慎的人；也可理 解为批评了一种不正常的社会现象：不 学无术之徒反倒对饱学谦恭之士颐指气 使。不管从哪个角度理解，都不能偏离 和脱离画面内容。
2、根据你对漫 画寓意的理解， 联系实际，写 一篇800字以内 的议论文。副 标题为《从 “一岁一枯荣” 说开去》，正 标题自拟。
写作指导
写看图作文，关键就在于看懂图，立 意、拟题都离不开对漫画的正确理解。 看图时切不可草率，草率常易看偏；看 图贵在无所遗漏，用心去揣摩，因为画 中无闲笔，一枝一叶总关情。比如上面 这幅漫画，如果你对花插于水杯中看不 出什么异常，那就难以从更深层次理解 漫画的寓意。看图时要重视画题，它往 往是理解的钥匙，是点睛之笔。
思路提示
根据写作要求，必须先全面分析、理 解画面含意。两位家长文化水平不同， 经济状况也不同，他们都凭着自身主观 感受，对子女进行教育。这种错误的教 子方法，就在于没有长远的目光。教育 孩子树立人生目标，不单要考虑自己的 小家，也要考虑到国家的发展。像漫画 中这样片面而肤浅的教子，只会误导孩 子的发展，其后果令人担忧。
❖ 展开联想和想像。联想和想像不但可以 获得大量写作材料，而且可以加深对画 旨的理解。
❖ 写作者必须确定适合自己阅历和写作能 力的内容和文体，要扬长避短，做到内 容集中，文体特点鲜明。
不懂装懂，假充 内行，于事业百害 而无一利；如果是 出于某种个人目的， 明知其假而故意为 之，则害莫大焉。
讽刺现实生活中没 有原则立场、缺乏是 非标准的人；尤其对 那些长于逄迎、弄虚 作假、把工作中的失 误巧饰为成绩的人和 事提出了深刻的批评。
构思立意
三幅画的相似点是以抨击封
闭性的传统教育为主题。以“传 统教育”为话题多向思维，可以 写 “传统教育”的种种弊端， 可以写教育改革势在必行，呼吁 还我们一片自由的蓝天等等。
教 子
按要求写作： 1、先用简明准确的语言介 绍画面，不得超过120字。 2、自命题目，写一篇800字 左右的“观漫画有感”性质的文 章。
3．看漫画的语言文字。
漫画为了表达其寓意，常常配有 语言文字。画中的语言文字，往往言 简意赅，画龙点睛，对我们来回漫画 的寓意很有帮助作用。因此，我们在 审漫画题时，要仔细品味画中的语言 文字，认真思考这些语言文字中所隐 含的观点，有时它会成为我们弄清漫 画寓意的金钥匙。
1、以《我对漫 画寓意的理解》 为题，写一篇 200字以上的短 文，谈谈你对 漫画寓意的理 解，不能脱离 画面内容。
你 能 看 懂 这 些 漫 画 吗？
左边这幅 名叫《教育》 的漫画是多么 让人触目惊心。 请结合文意， 以“我看教育” 为话题，谈一 谈你反感的教 育或者你理想 的教育，文体 不限，800字 以上。
漫画作文要点
❖ 读懂画意画旨。只有读懂了画意，明确 了画旨，才不至于偏离题意。
❖ 抓住形象特征。抓住特征，把握本质， 就能找到写作材料，顺利地谋篇布局。