在校大学生积累知识更重要

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在校大学生积累知识更重要四辩

谢谢主席，各位评委，各位观众，大家好！首先我方并不否认在校大学生完善人格的重要性, 我方只是认为在校大学生积累知识更重要。

对方辩友的观点十分新颖，相信大家也从这场精彩的辩论中学到了很多知识。

但是就对方辩友的观点，我方在以下几个方面还是不敢苟同的。

第一:作为在校大学生,学生的天职是学习知识,积累知识。

对方辩友总是强调XXXX等个例，而忽视了像对方辩友那样堂堂仪表、人格健全的大学生主要群体。

已经经历了十八岁成人礼的我们，难道没有自我的道德品质吗？作为祖国未来希望的我们，难道会是品德恶劣的代表吗？我们是花朵，是希望，我们的道德品质是阳光，是健康。

人格很重要，因而我们学校的综合测评以高达30%的比例考察思想品德。

然而我们更应该看到70%的知识水平考核。

作为一个心理委员，我知道最近做的大学生心理测试中被检测出人格不健全的更加是少数中的少数。

我们的人格是逐渐完善的，而不是能够刻意的去塑造的。

我们高校大学生的主要任务也是积累知识，所以积累知识更重要。

第二:在积累知识的过程中，人格也在不断的成形，不断的完善。

人格主要是指人所具有的与他人相区别的独特而稳定的思维方式和行为风格。

根据心理学的研究，人格的类型恰好符合黄金分割定律，4成由先天决定，6成是后天形成的。

想必对方辩友想要塑造的是后6成。

但是我们的工作就业需要知识、人际交往需要道德理论知识。

对方辩友说的好听，想要在大学塑造更好的人格，但不先去学习与人格相关的知识，恐怕对方辩友做的无用功更加多吧！第三:社会的进步是以科学技术为先导的,而并非是以人格来领导的。

也就是说:知识的积累促进文明的发展!文明的发展带动社会的进步!社会的进步塑造更高的人格!所以我们可以说:知识创造文明,文明推动社会,社会塑造人格.如果没有积累知识这一基础,一切都是空谈!第四:我方强调的是相比较而言，大学生积累知识更加重要。

比较积累知识前，积累知识后更能让我们在校大学生全面发展；积累知识后更能让我们在校大学生明辨是非；积累知识后更能让我们在校大学生完善人格。

在校大学生积累知识还是塑造人格更重要一辩稿

在校大学生积累知识还是塑造人格更重要一辩稿今天我们辩论的主题是：在校大学生积累知识还是塑造人格更重要。

我方认为在校大学生塑造人格比积累知识更为重要。

开宗明义，在校大学生是指在高校就读的所有学生，积累知识则是指对基础知识和专业知识的把握以及建立全面广博的知识体系结构，而塑造人格是指健全人所具有的独特思维方式和行为风格，形成包括爱心，宽容，乐观，守信，具有责任感等美德在内的健全人格。

所谓更重要则是指看重两者重要性的同时究竟何者是推动大学生自身发展的主要动力。

我方认为，塑造健全的人格比积累知识更容易推动在校大学生自身发展，而健全的主要原因有以下三点。

一.工欲善其事，必先利其器。

人格作为每一个人独特的思维方式和行为风格，决定了其人生观与世界观。

诚如马克思主义哲学对基础科学的指导，塑造健全的人格同样也能为积累知识打下良好的基础。

作为大一学生，首先接触的必定不是专业课程，而是包括思想道德修养，传播法规等在内的公众课程。

这些课程并不以积累知识为首要目的，恰恰相反，正是为了塑造大一新生健全的人格，由此可见，塑造人格比积累知识更为优先二．在大学期间未塑造健全的人格，在社会上便难以立足在如今这个信息发达的时代，人们轻而易举地获取知识，一个有才华的人在社会并不罕见，反而缺少了德才兼备之人。

我国古代教育家孔子向来倡导以德育人，就连教育他的孩子也是从最基础的与人沟通和行为举止做起。

不学诗，无以言，不学礼，无以立。

大学期间是大学生与社会接触的时间段，正是塑造培养自己独特人格的大好时机，而积累知识则是终生学习的过程，并不急于当下。

诚如大器晚成之人，君子藏器于身，待时而动。

三，没有健全的人格作为保障，知识积累得越丰富对社会反而会产生越大的危害2013年4月，上海研究生黄洋室友被投毒致死，其背后反应的正是当代大学生在积累知识过程中造成的人格缺失。

我国现阶段采用应试教育，家长往往一味要求孩子只用功读书而忽略对其人格的培养。

在进入大学之后，孩子的独立性受到考验，因而产生与他人种种矛盾，终究造成复旦投毒的惨案。

积累知识更重要——【攻辩问题】五之二

学习知识就是明断的选择智慧，学会重视强势知识，而淡化弱势知识，舍弃无用知识，同化知识，从而学会运用知识。完善人格的目的无非是更好的运用知识创造财富，从而推动生产力的发展。人格在知识的运用中期的是指导作用，知识才是推动生产力发展的主体。
大学是知识的殿堂，我们要珍惜这宝贵的四年光阴，珍惜国家给我们的受高等教育的机会，充分认识到大学生在校期间学习知识才是更重要的这一真知，把握今天，把握现在，去吸取能够改变命运，进步人类科技的知识吧
人格是一个相当虚的东西，很多错误也都是一念之间，把握我们更重要的并不是人格的力量，更是道德和法律力量。还是多法律知识更有用。
马克思主义辩证法告诉我们：物质决定着意识。知识正是从社会的实践中而来。而知识作用于人格的塑造，它是潜移默化的，是持久深远的。知识使人全面发展，知识促进社会进步。
首先是以科学技术的发展为先导,而并非是以人格和道德来领导的,也就是说:知识的积累促进文明的发展!文明的发展带动社会的进步
请对方辩友不要以点代面，以偏概全。中国有几个这样的大学生？你们举他能说明问题吗？那么和他一个学校的大学生怎么没都像他那么做呢？
罗马不是一日建成的”人格是一个不断发展变化的过程，随着你阅历的增加，经验的累计，你的人格也在不断的被重塑。花四年时间在一个环境里塑造人格能有多大功效呢？
对方辩友说：人格是最高学历。那么请问我国教育部承认吗？有明文规定吗？能一眼就看出一个人的所受教育程度和驾御当今先进科技的能力吗？
每个人都该意识到在当今这知识大爆炸的年代里想要生存就必须有爆炸性的知识存量为底子，知识的储备量及知识的运用能力才是一个人实际能力的凭证。学习知识恰恰做到了这一点。
国十一五计划的主要目标之一是形成自主创新的优势产业.企业的发展归根结底是人才的发展,而大学生恰恰是未来建设祖国人才的主力,怎能不重视创新能力的培养与提升呢?怎能在大学期间不以积累知识为重呢?

在校大学生积累知识更重要还是塑造人格更重要辩题分析

辩题正方：在校大学生积累知识更重要
反方：在校大学生塑造人格更重要
辩手一辩：吴敏（大二）
二辩：刘阳（大二）
三辩：张丽（大一）
辩题分析
这是一个基于时代背景下提出的一个比较性辩题，辩题具有侧重点，辩题的真正意义在于提倡人的全面发展。正反双方都能够基于当今大学生的特点，将积累知识与塑造人格进行比较，产生交锋，有所侧重。因此，本辩题具有很强的可辨性。
3、从积累知识与塑造人格的关联性来看，人格的塑造有赖于知识的积累，积累知识是塑造人格的基础，人格的评判标准需要知识的积累，没有知识的积累，人格塑造无从谈起，因此，在校大学生积累知识相对塑造人格更重要。
对对方立场的分析
1、强调知识的正确运用需要人格；
2、现今大学生人格缺失，犯罪率不断上升；
3、推动个人与社会的持续、稳定发展，需要健全的人格。
2从塑造人格的阶段来看埃里克森人格发展八阶段告诉我们人格发展是终生的不可能一蹴而就而且积累知识的突变性与塑造人格的稳定性使在校大学生积累知识可以产出更大的效益所以在校大学生积累知识相对塑造人格更重要
在校大学生积累知识更重要还Fra bibliotek塑造人格更重要辩题分析
湖北民族学院第十三届“启真杯”辩论赛复赛
马克思主义学院辩题分析材料
对自己立场的理解
基于在校大学生这个大背景下，根据积累知识与塑造人格的阶段性特点，强调大学所提供的资源和环境更有利于知识的积累，另外，根据积累知识与塑造人格的关系说明，积累知识是塑造人格的基础，在校大学生积累知识更重要。
逻辑框架设计
我方从积累知识的阶段性、塑造人格的阶段性和积累知识与塑造人格的关联性三个方面来阐述在校大学生积累知识更重要。
主要论点
、
论据
1、从积累知识的阶段来看，大学阶段是形成知识体系的最佳时期，此时段积累知识可获得知识上质的飞跃，从而在校大学生，积累知识显得更重要；

辩论：大学,长进最大的是知识

读大学长进最大的应该是知识学识提升人格，读书改变人生立论（一辩发言）：各位评委、对方辩友、下午晚上好！我方的观点是：读大学，长进最大的应该是知识。

首先，我们有必要先和对方辩友来厘清几个概念。

知识，是人们在社会实践中所获得的认识和经验总和，具有指导解决实践中的问题的作用。

显而易见，我们在大学中得到的知识不仅仅是书本上的知识，更重要的是我们在大学期间所接受的系统的思维训练，对于分析问题、解决问题的方法和能力。

人格也称个性，是指相对稳定、具有独特倾向性以及可塑造性的心理特征的总和。

在这里我们有必要提醒对方辩友，人格的特点告诉了我们健全的个性并非在大学短短的三年里就可以造就的。

下面我们将从三个方面来论述我方观点。

第一：孔子有云：大学之书，古之大学所以教人之法也。

由此可见，大学之道在于知识的长进，而在我们不断学习知识的过程中，科学的知识能够使得我们的人格得到进一步的完善。

第二：从大学生自身特点来看：知识储备不足是大学生们亟待解决的首要问题。

军人的天职是服从命令，学生的天职则是学习，面对知识经济的滚滚浪潮，大学生只有不断地丰富学识，才能使我们在满足社会需要的前提下最大限度的实现个人价值的升华。

第三：未来的国际竞争，是科学技术和人才的竞争，谁能拥有高度竞争力的大批人才，谁就能掌握未来国际竞争的主动权。

大学生是21世纪中国崛起的主力军，是我国未来社会的中流砥柱，面对如此形势，我们大学生应该在大学期间不断地长进我们的知识，从而更好地推动社会的发展。

最后我们要重点强调的一点，我们从来不否认两者之间的依存关系，一个高素质的人才，并不是靠单一的力量就可以造就的。

我方也从不否认人格的重要性，但是对于在校大学生而言，长进最大的应该是知识。

不管是从微观还是宏观上而言，知识对于实现大学生自身价值以及推动社会的进步都起着不可比拟的作用。

在大学生活的过程中我们同时在接触各式各样的人，我们的阅历都在不断的增长，人格也得到锻炼。

但是，在大学中，得到提升最大的必然还是知识，求学求学，为什么要上大学，上大学就是来求学的。

立论在校大学生积累知识更重要辩论材料

积累知识我认为积累知识更有利于实现人生目标。

在校大学生积累知识更重要。

第一，对于一个在校大学生来说，它的主要任务就是学习，就是不断的积累更多的知识第二，在这个知识爆炸的时代，社会需要的是有足够知识积累的人才，大学生只有积累自己的知识，拥有足够的学识与本领，才能在这个社会中立足。

第三，从大的角度讲，对于我们国家而言，我国正处于迅速发展的时期，过去的中国被压迫、被欺侮这是因为我们缺少人才，缺少改变这种局面的人。

所以无论哪一方面，积累知识更重要。

【正方】在校学生积累知识比塑造人格更重要1.古语有曰：临渊羡鱼，不如退而结网！意思就是说：想要捕鱼就先要结网，而我们在学校就是在做这件结网的事情！塑造人格固然重要，可是，如果你是一个没有文化的人，大字不识一个，那么就算再好再高尚的人格，又有谁去欣赏呢？我敢说，牛顿.爱因斯坦.居里夫人.爱迪生，他们的人格不一定比一些人高，但是我敢保证他们一定是有这渊博的知识，所以他们能够流芳百世。

而现在这个社会，既然有出现学校，而且还是经过时间考验而没有消失在历史的长河中，说明学校是有存在的必要性。

而我们这些青少年，心智还不够成熟，还没有完全地进入这个社会，所以更应该积累好知识，作为以后进入社会这个大环境的重要后盾。

2.攻辩：曾经有许多人，当机会看着自己的眼睛微笑走来时，却因为没有够份量的专业知识、可以胜任的能力而不得不无奈地放弃。

请问对方辩友，在当今这个社会，应试教育处于顶峰的社会，需要的是有广博知识的人，所以从清华北大出来的学生总是能够更容易的找到工作，难道他们的人格就一定很好吗，难道我们这些高职出来的学生人格就一定很差吗，虽然我们知识比不上人家，比个人格一定会输吗？不过有更高的人格有什么用，这个社会需要的是有知识的人，人家老总找人第一是看你知识，而不是看你人格，你怎样解释这个问题？邓小平爷爷说过：“科学技术是第一生产力”，请问对方辩友他为什么不说塑造人格是第一生产力呢？何谓“第一”？对方辩友既然无法正面回答我方的问题，不正是说明您方知识的匮乏吗？根据《新华词典》权威解释，第一就是最重要的意思。

对大学生来说学习知识比锻炼能力更重要

对大学生来说学习知识比锻炼能力更重要辩论赛正方一辩稿在场各位，大家好：学习知识与锻炼能力二者究竟哪个更重要，自来众说纷纭，今天，基于大学生就业难的背景，我们便针对大学生这一特定群体探讨探讨究竟哪一方对大学生来说更重要。

首先，我们来看几个概念。

什么是知识？知识是人类的认识成果。

而能力，则分为一般能力与特殊能力两类，前者指大多数活动共同需要的能力，如记忆力、想像力等；后者指完成某项活动所需的能力，如绘画能力等。

但是今天辩题所说的能力应该是特指大学生步入职场所需要的能力。

接下来，我们便根据大学生的特性来谈谈我方观点。

第一，学生的主要任务就是学习知识，大学生也是如此。

中山大学校长黄达人告诉我们，大学是一个学术共同体。

大学中老师与学生的互动最主要手段就是教与学。

老师传授的只能是知识，学生学习的也只能是知识。

很多同学认为大学生毕业后的工作与专业不对口，因而大学锻炼能力就更重要，然而根据麦可思集团的调查显示，我国近几年大学毕业生就业的专业对口率一直维持在百分之七十左右，这个比率已经是相当高了。

与其他就业者相比，大学生的就业优势也就在于接受过系统的专业教育，而在这种情况下，丰富的专业知识和熟练的专业技能在就业时将是一枚比难以衡量的所谓能力更重的砝码。

第二，以学习知识为重对我们更有指导意义。

我们明白我们怎样去学习知识，因为知识他具体，他显而易见，他可以让你明白你究竟掌握了多少。

于是我们发现，一个愿意学习知识，善于学习知识，学到很多知识的人会自然而然培养起较强的能力。

而刻意去锻炼能力则往往达不到预期目标。

当然，今天我们讲对于大学生，学习知识比锻炼能力更重要，并不是说知识比能力重要。

其实作为一个大学生，很多基本的能力是我们早已具备的，诸如想象力、创造力等。

这些绝不是通过大学短短几年就可以锻炼发展起来的。

所以站在实现大学作用最大化，资源利用最优化的角度，如何选择自然不言而喻了。

在今天，一些大学生以就业为导向，用各种各样的方法去锻炼自己的能力，甚至从大一就开始做兼职，联系实习。

在校大学生积累知识更重要

在校大学生积累知识更重要正方一辩稿谢谢主席，对方辩友，各位同学，大家好！很高兴在这里与对方辩友共同探讨在校大学生积累知识更重要还是塑造人格更重要。

我方观点是再交大学生积累知识更重要。

首先声明，我方现在不会以后也不会否认塑造人格的重要性。

但是，我方再次明确提出，几天我们讨论的是：在两者都有的重要前提下，哪个更重要的问题。

基于此，我方认为：在校大学生积累知识更重要。

具体理由有三：第一何谓大学，蔡元培指出：“大学者，研究高深学问者也。

”而胡适也曾对大学的主要任务特别之处，大学时传播和吸收高深领域知识的场所，更注重哪个，显而易见。

再者，大学是一个为社会培养人才的摇篮，是与社会联系的轨道。

大学教育的根本任务是早就专门人才和一大批拔尖创新人才，不断增强在校大学生的社会竞争力，免得在社会磕碰后用血与泪的教训验证“书到用时方恨少”。

错过了积累知识的黄金时期，那真是后悔莫及啊。

第二当代医学表明：人在18岁之前人格已基本定型，除非是经历了某些大喜大悲的事情，否则不会有太大的变动。

显然大多啥人来讲已是塑造人格的过去完成式。

然而人类18-25岁正是智力成熟期，是人对知识认知和接受的黄金时期，此阶段积累知识顺水行舟，可以比单纯完善人格得到更大收益。

而且，大学里学术氛围广泛而自由，课余时间充裕，图书，网络等公共设施齐全。

我们都知道资源要优化配置，他最起码的要求是在适合的地方做最正确的事。

我国2010年教育硬件设施支出2159.9亿元，2011更达到2963.57亿元，试问，按照对方的观点，我们是否要把这些设施置于一旁，专心的去进行我们所谓的人格塑造呢？恐怕这有悖于国家，政府和人民的初衷吧。

第三在校大学生以积累知识为重，有助于大学生创新能力的提升，我国十一五计划的主要目标之一是形成自主创新的优势产业。

企业的发展归根结底是人才的发展，而大学生恰恰是未来建设祖国人才的主力，怎能不重视创新能力的培养与提升呢？怎能在大学期间不以积累知识为重呢？基于以上理由，我方坚定认为：在校大学生积累知识更重要。

在校大学生积累知识比塑造人格更重要三辩稿

三辩讲稿谢谢主席、评委、对方辩友和在场观众，大家下午好！刚才聆听了反方三辩的总结陈词，可谓是文采斐然，字字珠玑，但是针对反方辩友的陈词，我想强调以下几点：第一、作为在校大学生,积累知识是主要任务。

纵观各大名校校训，复旦大学提出“博学而笃志切问而近思”，中山大学强调“博学、审问、慎思、明辨、笃行”，而斯坦福大学也以校训表达了“愿学术自由之风劲吹”的美好愿望。

它们作为影响世界的名校，都不约而同的表达了对大学生以积累知识为主的美好诉求，敦促着一代代莘莘学子徜徉知识之海，树立报国之志，奉献绵薄之力，完善自我人格！大学时期，也是人生中思维最为活跃，精神最为充沛的时期。

积累知识，在这一时期，天时地利，事半功倍！而美妙的意识交流，璀璨的思维撞击，若有丰富的知识为后盾，这种精神的发散交流将会不断推陈出新，去伪存真，促进知识的深化和拓展。

为大学生以后的发展提供重要知识储备。

如此种种，这些，难道不能说明积累知识才是在校大学生的主要任务吗？第二、我们不否认高科技犯罪的存在及其影响恶劣，但是纵观全球，高科技犯罪毕竟是少数。

并且，知识积累的不足也是高科技犯罪的诱因之一。

试问，那些高科技犯罪者诸如马加爵朱海洋郭力维，倘若他们从小充分积累名家先贤思想精华，学会宽以待人，与人为善，那么他们还能向朋友爱人举起屠刀吗？第三、塑造人格在人的一生中的确非常重要，但是对于大学生这一特殊群体而言，以积累知识为主不但能促进学生自身的发展，有利于社会建设和进步，更有利于大学生人格的塑造和完善。

因此，与塑造人格相比，在校大学生积累知识更重要！第四、知识是塑造人格的基础。

《大学》中庸中谈到：“欲修其身者．先正其心．欲正其心者．先诚其意．欲诚其意者．先致其知．致知在格物．物格而后知至．知至而后意诚．意诚而后心正．心正而后身修．” 可见自古以来知识就是修身立人塑造人格的基础。

纵观古今中外，那些灿若繁星，德智过人的先贤志士无不以其丰富的学识，厚重的经验，深刻的思考，不断塑造完善自我人格，在渺渺历史尘烟中，以其巨大人格魅力，光耀万世！谢安，这一著名的魏晋贤士，从小博览群书，涉猎古今，博物多闻，以儒素显。

辩题大全

辩题集锦1手机拉近了人们之间的距离 反方：手机疏远了人们之间的距离正方：纪律影响个性的发展 反方：纪律不影响个性的发展正方：善意的谎言有碍诚信 反方：善意的谎言无碍诚信正方：大学教育应注重人格培训多于知识培训 反方：大学教育应注重知识培训多于人格培训< 6. 在校大学生积累知识更重要/在校大学生塑造人格更重要 7.在校大学生创业利大于弊/在校大学生创业弊大于利  大学生可以追求名牌/大学生不可以追求名牌 15.  大学校园越大越好/大学校园并非越大越好 16.  青年成才的关键是自身能力/青年成才的关键是外部机遇 17.  爱的教育比体罚更有效/体罚比爱的教育更有效 18.  大学生勤工俭学弊大于利/大学生勤工俭学利大于弊 19.  高分是高能的体现/高分不是高能的体现 20.  纪律会促进个性的发展/纪律会限制个性的发展 21.  逆境有利人才成长/逆境不利人才成长 社会经济类： 22.  经济水平的高低能代表文明程度的高低/经济水平的高低不能代表文明程度的高低 23.  社会发展应重利轻义/社会发展应重义轻利 24.  金钱的追求与道德可以并行/金钱的追求与道德不可以并行 25.  中国社会更需要德治/中国社会更需要法治 26.  法治能消除腐败/法治不能消除腐败 27.  中庸之道应该提倡/中庸之道不应提倡 28.  市场经济有利于道德发展/市场经济不利于道德发展 29.  人的功利色彩增强是社会进步的体现/人的功利色彩增强不是社会进步的体现 30.  保护弱者是社会的倒退/保护弱者不是社会的倒退 31.  真正的爱情一定是天长地久的/真正的爱情不一定是天长地久的 32.  合作比竞争更能使文明进步/竞争比合作更能使文明进步 33.  新闻自由是社会改革的最大动力/新闻自由不是社会改革的最大动力 34.  新闻价值比新闻道德重要/新闻道德比新闻价值重要 35.  广告竞争对经济发展利大于弊/广告竞争对经济发展弊大于利 36.  外行能够管好内行/外行不可能管好内行 37.  对于当代社会，保尔比盖茨更重要/对于当代社会，盖茨比保尔更重要 38.  高薪养廉能够消除腐败现象/高薪养廉不能消除腐败现象 39.  体育商业化利大于弊/体育商业化弊大于利 40.  全球化能为我国带来经济发展/全球化不能为我国带来经济发展 41.  文化建设应先于经济发展/经济发展应先于文化建设 42.  革新技术更重要/革新思想更重要 43.  经济发展应该以教育发展为前提/教育发展应该以经济发展为前提 环保及可持续发展类： 44.  环境保护应该以人为本/环境保护应该以自然为本 45.  经济发展可以避免自然环境恶化/经济发展不能避免自然环境恶化 46.  人类是环境的保护者/人类是环境的破坏者 47.  环境优先，兼顾发展/发展优先，兼顾环境 48.  生态危机可能毁灭人类/生态危机不可能毁灭人类 西部开发类： 49.  西部开发应当知识优先/西部开发应当资金优先 50.  治愚比治贫更重要/治贫比治愚更重要 网络类： 51.  网络对大学生的影响利大于弊/网络对大学生的影响弊大于利 52.  网络的实用性比娱乐性强/网络的娱乐性比实用性强 53.  网络使人更亲近/网络使人更疏远 其它类： 54.  相处容易相爱难/相爱容易相处难 55.  成大事者不拘小节/成大事者也拘小节 56.  以暴制暴是打击恐怖主义最有效的途径/以暴制暴不是打击恐怖主义最有效的途径 57.  强权胜于公理/公理胜于强权 58.  人类和平共处是一个可能实现的理想/人类和平共处是一个不可能实现的理想 59.  知足常乐/不知足常乐 60.  挫折有利于成才/挫折不利于成才 辩题集锦2人的功利色彩增强是社会进步的体现人的功利色彩增强不是社会进步的体现文才比口才更重要口才比文才更重要同性恋是个人问题，不是社会问题同性恋是社会问题，不是个人问题市场经济条件下财政需要向企业输血市场经济条件下财政不需要向企业输血传播中国酒文化应靠酒乡传播中国酒文化应靠“吆喝”保护弱者是社会的倒退保护弱者不是社会的倒退一所学校的社会地位如何关键在领导一所学校的社会地位如何关键在学生医学的发展应有伦理界限医学的发展不应有伦理界限应当鼓励“新新人类”作家应当批判“新新人类”作家时势造英雄英雄造时势愚公应该移山愚公应该搬家去向哪里比与谁同行更重要与谁同行比去向哪里更重要在人生的道路上，机遇更重要在人生的道路上，奋斗更重要在校大学生创业利大于弊在校大学生创业弊大于利知难行易知易行难治愚比治贫更重要治贫比治愚更重要中国发展网络经济应走洋为中用中国发展网络经济应走洋为中用另辟蹊径中国社会更需要德治中国社会更需要法治中小学封闭式管理有利于学生成才中小学封闭式管理不利于学生成才中庸之道应该提倡中庸之道不应提倡全才更适应社会竞争专才更适应社会竞争自动售套机进入校园利大于弊自动售套机进入校园弊大于利个性需要刻意追求个性不需要刻意追求善心是真善善行是真善真正的爱情一定是天长地久的真正的爱情不一定是天长地久的用和平手段可以遏止恐怖主义用和平手段不能遏止恐怖主义情在理先理在情先网络的实用性比娱乐性大网络的娱乐性比实用性大钱是万恶之源钱不是万恶之源美丽是福不是祸美丽是祸不是福功可以补过功不可以补过人类应加强对海洋资源的开发人类应限制对海洋资源的开发管理比收费重要收费比管理重要当今世界合作高于竞争当今世界竞争高于合作强将手下无弱兵强将手下未必无弱兵在人生路上乘胜追击好在人生路上见好就收好实现男女平等主要应该依靠男性的努力实现男女平等主要应该依靠女性的努力在校大学生积累知识更重要在校大学生塑造人格更重要“盗版”折价换购“正版”活动利大于弊“盗版”折价换购“正版”活动弊大于利艾滋病是医学问题，不是社会问题艾滋病是社会问题，不是医学问题辩论赛新形式利大于弊辩论赛新形式弊大于利不破不立不立不破应当允许名人免试就读名牌大学不应当允许名人免试就读名牌大学应对女性就业实行保护不应对女性就业实行保护知足常乐不知足常乐实体法比程序法更重要程序法比实体法更重要挫折有利于成才挫折不利于成才大学教育应以市场为导向大学教育不应以市场为导向大学生打工利大于弊大学生打工弊大于利大学生广泛社交利大于弊大学生广泛社交弊大于利大学生就业实行“双项选择”利大于弊大学生就业实行“双项造择”弊大于利大学生勤工俭学弊大于利大学生勤工俭利大于弊代沟的主要责任在父母代沟的主要责任在子女当代社会，“求博“更有利于个人发展当代社会，“求专”更有利于个人发展当今时代，应当提倡“干一行，爱一行” 当今时代，应当提倡“爱一行，干一行”地方保护主义可以克服地方保护主义不可以克服电视征婚利大于弊电视征婚弊大于利读大学，长进最大的应该是知识读大学，长进最大的应该是人格对于西部开发应当知识优先对于西部开发应当资金优先发展旅游业利多于弊发展旅游业弊多于利法律无情法律有情法治能消除腐败法治不能消除腐败高分是高能的体现高分不是高能的体现革新技术更重要革新思想更重要广告竞争对经济发展利大于弊广告竞争对经济发展弊大于利机遇是成功的关键机遇不是成功的关键纪律会促进个性的发展纪律会限制个性的发展经济发展应该以教育发展为前提教育发展应该以经济发展为前提金钱追求与道德追求可以统一金钱追求与道德追求不可以统一经济发展可以避免自然环境恶化经济发展不能避免自然环境恶化经济发展水平的高低能代表文明程度的高低经济发展水平的高低不能代表文明程度的高低克隆人有利于人类发展克隆人不利于人类发展类似川剧变脸这样的民族技艺应当保密类似川剧变脸这样的民族技艺不应当保密理想人才以“仁”为主理想人才以“智”为主流动人口的增加有利于城市的发展流动人口的增加不利于城市的发展留学生归国是个人问题，不是社会问题留学生归国是社会问题，不是个人问题名人拍商业广告可以虚构名人拍商业广告不可以虚构目前的彩票发行方式利大于弊目前的彩票发行方式弊大于利男女平等是可能实现的男女平等是不可能实现的女性比男性更需要关怀男性比女性更需要关怀逆境有利人才成长逆境不利人才成长评价行为善恶的标准是效果，不是动机评价行为善恶的标准是动机，不是效果人类和平共处是一个可能实现的理想人类和平共处是一个不可能实现的理想人类社会应重义轻利人类社会应重利轻义人类是环境的保护者人类是环境的破坏者人为自己活着快乐人为别人活着快乐人性本善人性本恶儒家思想可以抵御西方歪风儒家思想不能抵御西方歪风社会发展应重利轻义社会发展应重义轻利社会发展主要靠法制社会发展主要靠德制个人需要对于大学生择业更重要社会需要对于大学生择业更重要社会秩序的维系主要靠法律社会秩序的维系主要靠道德社会主义市场经济能避免拜金主义社会主义市场经济不能避免拜金主义生态危机可能毁灭人类生态危机不可能毁灭人类实行学分制利大于弊实行学分制弊大于利市场经济有利于道德发展市场经济不利于道德发展提倡购买国货有利于经济发展提倡购买国货不利于经济发展外来文化对民族文化的发展利大于弊外来文化对民族文化的发展弊大于利外行能够管好内行外行不可能管好内行网恋能成为婚姻的有效途径网恋不能成为婚姻的有效途径网络爱情是真正的爱情网络爱情不是真正的爱情网络影响人际关系网络不影响人际关系网络对大学生的的影响利大于弊网络对大学生的的影响弊大于利温饱是谈道德的必要条件温饱不是谈道德的必要条件文凭能够代表知识水平文凭不能够代表知识水平现代社会女人更需要关怀现代社会男人更需要关怀效率必然牺牲平等效率不一定牺牲平等哭比笑难笑比哭难信息高速公路对发展中国家有利信息高速公路对发展中国家不利选美活动利大于弊选美活动弊大于利烟草业对社会利大于弊烟草业对社会弊大于利辩论赛辩题2. 正：在校大学生，打工对学业有利反方：在校大学生，打工对学业不利5. 正：当今社会，合作比竞争更重要反：当今社会，竞争比合作更重要7．正：大学生做兼职利大于弊反：大学生做兼职弊大于利11．正：爱情是自私的反：爱情是无私的28.人为自己活着快乐/人为别人活着快乐大一学生该/不该买电脑手机拉近人与人之间的距离/手机疏远人与人之间的距离青年成才的关键是自身能力/青年成才的关键是外部环境现在社会应该更重视的是知识/还是能力人的成功是基础重要/还是机遇重要大学生谈恋爱利大于弊大学生谈恋爱弊大于利真正的爱情一定是天长地久的真正的爱情不一定是天长地久的网络的实用性比娱乐性大网络的娱乐性比实用性大在校大学生积累知识更重要在校大学生塑造人格更重要大学生广泛社交利大于弊大学生广泛社交弊大于利网络对大学生的的影响利大于弊网络对大学生的的影响弊大于利在校大学生创业利大于弊在校大学生创业弊大于利友情比爱情更重要爱情比友情更重要大学没有恋爱依然精彩？大学没有恋爱不再精彩？。

在校大学生积累知识更重要

看完题目大家也知道我要说什么了，人格是一个指数繁多的东西，需要用一生的足迹去印证。

之所以要有大学阶段，因为我们一般人的知识结构在年轻时往往很散乱，而知识的有序和丰厚是一个人内涵的依托，因此我们需要用四年的时间寻找自己的知识热点，养成一种可持续发展的指示观。

人格的形成不是一年两年的事，从你出生的那一刻开始，你的家乡、父母、亲人、老师、朋友，你看过的书、电影，听说过的故事、英雄都在不断地改造影响你的人格特点，还有一部分人格据心理学家称是遗传而来的，从受精卵开始分裂以后就确定了。

大学是人格塑造的重要阶段，但事情总有轻重，试问一名大学生没有把知识积累放在第一位，那么他这四年对得起谁，我们都知道要资源优化配臵，在最适合的地方做最正确的事！一个孜孜不倦、勤奋好学、喜爱思考的大学生，人格上会有很大问题吗？顶多是还不够成熟稳重，团队合作精神没有得到很好的培养，而且我想这种情况是少数，热爱智慧的朋友会关注一切值得学习的方向。

最后要强调的是，知识积累指的是一种现况思考与文本的结合，无论是什么专业，脱离了社会和人类都不可行，这样子就跟大学的初衷背道而驰了，我方是坚决反对的。

无数成功人士回过头来劝年轻人时，都会提到‚书到用时方恨少‛，可见知识功底的重要，每个人都渴望成功，但这是一个放臵在广义角度上讲的标尺，起跑线和眼界决定一切，人格亦然1。

很多人说刘海洋和马家爵的事情来说道德很重要，那么我倒要问问你的道德是怎么来的？是在大学4年里才培养的么？那么对方的便有是不是认为那些还没有上大学的人道德低下呢？众所周知，我们的品德是从我们牙牙学语的时候就开始的。

中国在大学的辛辛学子何止百万，刘海洋和马家爵只不过指着百万之重的2个难道我们看世界要以点覆面吗？2。

有人说人格是知识的基础，此言大错特错。

试问一个人没有知识作为基础，那怎么来分辨是非？古人早就说过:读书为什么？无非是分黑白明是非而已。

如果没有人告诉一个小孩未经别人允许的时候拿别人的东西是不对的那么这个小孩将来会发展成什么样子我们可想而知……3。

在校大学生积累知识比塑造人格更重要总

在校大学生积累知识比塑造人格更重要一、辩题分析1、时代的辩题要有时代的意义，现在社会的特点是高科技、信息高速化。

这些都印证了大学生要想适应社会需求积累知识更重要2、在校大学生的主要任务就是积累知识，大学所提供的资源和环境也更有利于知识的积累我方不否认塑造人格的重要性，但谁是主要任务谁更重要3.积累知识是塑造人格的基础，而且塑造人格是一生来完成的而不是一蹴而就的。

埃里克森人格发展八阶段告诉我们人格发展是终生的，不可能一蹴而就，而且积累知识的突变性与塑造人格的稳定性，使在校大学生积累知识可以产出更大的效益，所以在校大学生积累知识相对塑造人格更重要；二、一辩名词解释：在校大学生、积累、积累知识、塑造、塑造人格。

更重要。

标准：今天我放的评判标准是何者更又有利于在校大学生主要任务的完成，更好的实现自我价值适应社会需求。

强调：今天的辩题是比较性辩题不可以抛开一方谈另一方。

我方承认塑造人格也重要但是积累知识更重要。

我们积累知识不只是积累专业知识也积累思想道德知识。

1、2、3、二、提问也要围绕标准三、攻辩连环问题。

小结要根据问题来做四、对方可能会抛开积累知识只谈塑造人格面的知识的原因，所以他们的思想才会变得极端。

对方辩友在一辩陈词中提到了刘海洋和马加爵请对方辩友不要以点代面，以偏概全。

中国有几个这样的大学生？你们举他能说明问题吗？那么和他一个学校的大学生怎么没都像他那么做呢？换个方向说：他们这种人在大学期间就真的是塑造人格更重要吗？他们处于病态心理的人应该看医生，我们怎么能去塑造他呢？对方辩友还提到了高学历犯罪高学历犯罪的确很多，但是那些高学历犯罪的在高学历者中的比例又是多少呢？而那些没有做出人格很低劣事情的高学历者就是因为他们在大学里塑造人格比学习知识更重要吗？？？或者请理智的想想看看，高学历犯罪者占所有犯罪者的人数的比例又是多少呢？在当今由于欠缺法律知识而犯罪的占相当的比例，这难道不能说明学习知识更重要。

健全人格有利于知识的积累。

大学生知识积累更加重要三辩陈词

谢谢主席！各位评委，各位同学，大家晚上好！对于对方辩友刚刚的精彩发言，我必须指出几点偏颇之处！下面我就一些社会会现象分3点来对我方观点加以论证。

1、知识就是修身的基础；首先我们并不否认完善人格的重要性，但知识是人的精神食粮，只有不断的积累知识我们的思想才不会陈腐，我们的人格才会得到更好的完善。

所以说积累知识比完善人格更重要。

正如《大学》中庸中谈到欲修其身者．先正其心．欲正其心者．先诚其意．欲诚其意者．先致其知．致知在格物．物格而后知至．知至而后意诚．意诚而后心正．心正而后身修．可见自古以来知识就是修身的基础；2、学生的第一天职是学习；纵观我国各所名牌大学的校训，复旦大学：博学而笃志切问而近思中山大学：博学审问慎思明辨笃行东北财经大学：博学济世广东外语外贸大学：学贯中西，明德尚行剑桥大学：剑桥—求知学习的理想之地斯坦佛大学：愿学术自由之风劲吹清华大学校训：自强不息厚德载物中国的文字是门博大深远的艺术，甚至每一个符号都有它深远的涵义，素有中国最高学府之称的清华大学的校训必是经过反复斟酌的，那么请问对方辩友：为什么没把“厚德载物”这四字放在“自强不息”的前边呢？这正是因为我们今天所要证明的事实：大学生在校自强不息地学习知识更重要！！！可见学生的第一天职是学习，作为大学生我们也不例外。

北大老校长蔡元培先生早就说过：“所谓大学就是研究高深学问者也。

”我们的大学学习就应该立足专业知识，构建完整的知识体系。

3、如今进入“知识经济时代”，知识的重要性更加突出；英国哲学家培根就说过：“知识就是力量”。

今天我们双方就站在这,就是在用知识的力量为观众们缔造一场视听的盛宴。

中国领导人邓小平也指出“科学技术是第一生产力”。

又有谁能否定知识的作用呢？大学生在校无非是学习知识和完善人格，然而好钢应该用在刀刃上，在大学这个知识的殿堂里，我们应该把握住机遇，努力的学习知识。

大学生在校塑造人格就是一个人格完善的过程。

高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。

在校大学生积累知识更重要辩论赛辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿

在校大学生积累知识更重要辩论赛辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿一辩：尊敬的评委、各位辩手，大家好！我代表本方，支持“在校大学生积累知识更重要”。

首先，大学是一个学习的场所，积累知识是大学生最基本的任务。

只有掌握扎实的知识，才能在未来的职场竞争中占据优势。

而在校期间，学生可以利用各种资源，如图书馆、实验室、课程等，充分积累知识，提高自己的学术水平。

其次，知识的积累也是一个长期的过程，需要不断地学习和积累。

在校期间，学生可以利用各种机会，如参加学术讲座、实践活动等，不断丰富自己的知识储备。

这样，不仅可以提高自己的综合素质，还可以为未来的发展打下坚实的基础。

最后，积累知识也是大学生应该具备的一种品质。

大学生应该具备勤奋、专注、刻苦的品质，才能在未来的职业生涯中取得成功。

只有通过不断地学习和积累，才能在未来的职业生涯中获得更多的机会和更高的成就。

综上所述，我们认为在校大学生积累知识更重要。

谢谢！二辩：尊敬的评委、各位辩手，大家好！我代表本方，继续支持“在校大学生积累知识更重要”。

首先，积累知识是大学生最基本的任务，这是大学生应该具备的最基本素质。

在校期间，学生可以利用各种机会，如图书馆、实验室、课程等，充分积累知识，提高自己的学术水平。

这些知识不仅可以为未来的职业生涯打下基础，还可以丰富自己的生活，提高自己的综合素质。

其次，积累知识也是大学生应该具备的一种品质。

大学生应该具备勤奋、专注、刻苦的品质，才能在未来的职业生涯中取得成功。

只有通过不断地学习和积累，才能在未来的职业生涯中获得更多的机会和更高的成就。

最后，知识的积累也是一个长期的过程，需要不断地学习和积累。

在校期间，学生可以利用各种机会，如参加学术讲座、实践活动等，不断丰富自己的知识储备。

这样，不仅可以提高自己的综合素质，还可以为未来的发展打下坚实的基础。

综上所述，我们认为在校大学生积累知识更重要。

谢谢！三辩：尊敬的评委、各位辩手，大家好！我代表反方，支持“在校大学生积累经验更重要”。

在校大学生积累知识还是塑造人格更重要一辩稿

今天我们辩论的主题是：在校大学生积累知识还是塑造人格更重要。

我方认为在校大学生塑造人格比积累知识更为重要。

所谓更重要则是指看重两者重要性的同时究竟何者是推动大学生自身发展的主要动力。

我方认为，塑造健全的人格比积累知识更容易推动在校大学生自身发展，而健全的主要原因有以下三点。

一.工欲善其事，必先利其器。

人格作为每一个人独特的思维方式和行为风格，决定了其人生观与世界观。

诚如马克思主义哲学对基础科学的指导，塑造健全的人格同样也能为积累知识打下良好的基础。

作为大一学生，首先接触的必定不是专业课程，而是包括思想道德修养，传播法规等在内的公众课程。

我国古代教育家孔子向来倡导以德育人，就连教育他的孩子也是从最基础的与人沟通和行为举止做起。

不学诗，无以言，不学礼，无以立。

大学期间是大学生与社会接触的时间段，正是塑造培养自己独特人格的大好时机，而积累知识则是终生学习的过程，并不急于当下。

诚如大器晚成之人，君子藏器于身，待时而动。

我国现阶段采用应试教育，家长往往一味要求孩子只用功读书而忽略对其人格的培养。

在进入大学之后，孩子的独立性受到考验，因而产生与他人种种矛盾，终究造成复旦投毒的惨案。

在校大学生积累知识更重要

在校大学生积累知识更重要大学生涯是人生中最重要的阶段之一，是培养自主学习和独立思考能力的黄金时期。

那么，校园里，大学生们应该将更多的时间和精力投入到知识积累上，以此作为塑造未来的基石。

第一，知识积累是提高学术水平的基础。

作为高等教育的接受者，大学生应该注重理论知识的建构。

通过阅读各种专业书籍、期刊论文，可以获得更加系统、全面的知识。

这不仅可以提高自己的学术水平，也为日后的研究工作打下坚实的基础。

同时，大量的阅读还能培养学生的阅读理解能力和批判思维能力，并能丰富自己的语言表达能力。

其次，知识积累是未来职业发展的保障。

在竞争激烈的职场中，丰富的知识积累是获得成功的重要因素。

校园提供了丰富的学科资源和学习机会，大学生应该善于利用这些资源，广泛涉猎各个领域的知识。

这样可以增加自己的特长，充实自己的简历，并有更多的机会在求职中脱颖而出。

同时，知识积累也能够帮助大学生更好地适应日后的工作环境，掌握所需的专业知识和技能。

第三，知识积累是个人素质的提升。

大学生除了要学习专业知识外，还应该注重广泛的人文和社会科学知识的积累。

这些知识涉及到人类社会各个方面，例如历史、哲学、社会学等等。

通过学习这些知识，大学生可以提升自己的综合素质，培养自己的人文情怀和社会责任感。

同时，在这个信息爆炸的时代，了解不同领域知识的综合能力，有助于培养大学生的创新能力和求知欲望。

最后，知识积累是人格修养的重要方面。

大学教育的目标之一就是培养学生成为有良好道德修养和社会责任感的公民。

通过深入学习知识，了解不同学科的教义和伦理标准，大学生可以明辨是非，塑造自己的价值取向。

深入的知识积累有助于培养大学生的思考能力和判断力，使其能够正确对待生活和面对挑战。

综上所述，校园是大学生知识积累的宝贵舞台。

大学生应该把更多的时间和精力放在知识积累方面，将其作为人生的基石。

通过积累知识，提高学术水平，储备职业技能，培养综合素质和锤炼人品修养，大学生才能在日后的社会人生中立于不败之地。

大学学习知识更重要

在辩这个辩题时,切勿极端化.而应承认两者都重要.再论证谁更重要人格是一个指数繁多的东西，需要用一生的足迹去印证。

之所以要有大学阶段，因为我们一般人的知识结构在年轻时往往很散乱，而知识的有序和丰厚是一个人内涵的依托，因此我们需要用三四年的时间寻找自己的知识热点，养成一种可持续发展的指示观。

大学是人格塑造的重要阶段，但事情总有轻重，试问一名大学生没有把知识积累放在第一位，那么他这四年对得起谁，我们都知道要资源优化配置，在最适合的地方做最正确的事！首先、从在校大学生自身特点来看：知识储备不足是大学生们亟待解决的首要问题。

军人的天职是服从命令，学生的天职即是学习。

面对知识经济的滚滚浪潮，在校大学生惟有不断丰富学识，完善人格；在满足社会需要的前提下最大限度地实现个人价值的升华，才可以最终赢得两种价值的和谐发展。

从人格塑造和知识积累的辩证关系看：在校大学生应该以知识积累为主。

当代社会的发展日新月异，多元文化相互冲撞，在这样一个充满变数的社会中，首先我们必须具备分辨是非的能力，然后才能趋善避恶。

即，必须先具备这样的知识，然后方可塑造人格。

正所谓：书读百卷明是非，路行万里辨曲直，没有一定的知识积累，何谈人格塑造？事实上我们今天要的分歧是在校大学生积累知识与塑造人格哪个重要一点。

并不是忽略哪一个而选择另外一个就对了。

二者缺其一都不行。

但是大学之道在于学习知识。

应用知识，发展知识。

对于人格的塑造是在我们遵守大学之道的过程中来建立的。

也就是说它是一个辅助科目。

当然是非常重要的辅助科目。

既然如此，我们去追求知识的过程中也同样可以塑造人格。

那还要一味的刻意的在塑造人格的过程中便减少对知识学习的努力程度吗？大学里有我们学的知识，在走出社会后也有我们学习的知识，但是人格的塑造是一长期的过程。

在校大学生积累知识更重要

在校大学生积累知识更重要^ 我方并不否认在校大学生完善人格的重要性,但是知识是人的精神粮食,只有不断的积累知识我们的思想才不会陈腐,我们的人格才会得到更好的完善.所以我方观点非常明确:即在校大学生积累知识比塑造人格更重要.我将从以下几点来阐述我方观点.第一:我方一辩已经说过,我们在校大学生,作为一个学生,学生的天职是学习知识,积累知识,面对未来社会竞争,如果一个大学生要参与到竞争中,他就必须在大学里好好的积累知识,而且对于学校来说,最重要的是学生,而对于一个大学生来说,增强自身的社会竞争力最重要的是利用大学几年时间积累各方面的知识.第二:客观社会的残酷性,决定了在校大学生积累知识的重要性.没有知识无法谋生,没有知识无法养家,没有知识也无法报国,那么在无法谋生,养家,报国的情况下何谈人格的塑造?缺乏手段的目的只能是空中楼阁.随着社会的发展,竞争在日趋剧烈,知识已成为经济发展的主要驱动力.作为在校大学生,我们毕竟要走向社会,要服务社会,这样我们的人生价值在社会上才能得以体现,所以我们要积累坚实的知识.第三:社会的进步,首先是以科学技术的发展为先导,而并非是以人格和道德来领导的,也就是说: 知识的积累促进文明的发展!文明的发展带动社会的进步!社会的进步塑造更高的人格!所以我们可以说:知识创造文明,文明推动社会,社会塑造人格.如果没有知识的积累,一切都是空谈!第四:当代社会的发展日新月异,多元文化相互冲撞.在这样一个充满变数的社会,我们大学生必须具备分辨是非的能力,然后才能驱善逼恶.即,必须先具备这样的知识,然后方可塑造人格.正所谓:书读百卷明是非,路行万里辨曲直.没有一定的知识积累,何谈人格塑造?? 历史告诉我们:远古的惊雷赐予人间文明的圣火,科技的进步著就人类英雄的史诗!我方深信: 人格展现个人魅力, 而知识则将兴我中华!!! 综上所诉,我方一致认为:在校大学生积累知识比塑造人格更重要!!!谢谢~~~!!正:你来大学是干什么的,是来学习的，是来积累知识。

大学生积累知识更重要

大学生积累知识更重要谢谢主席、给位评委、各位观众、对方辩友大家下午好：在激烈的交锋与碰撞中，对方辩友侃侃而谈、引经据典，渊博的知识更让我方坚信：在校大学生积累知识更重要。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

下面请允许我指出对方辩友几点美中不足：第一大学生作为学生其天职就是学习，如果把塑造人格当作主要任务，这难道不是本末倒置吗？第二割裂事物之间的联系，对方辩友一再告诉我们人格如何重要，却未看到知识是塑造人格的基础啊！第三对方辩友认为人格缺陷导致犯罪因此就要加强在校大学生的人格塑造，却未看到解决这一问题靠的是知识的运用，而要预防这一问题就更应该加强在校大学生知识的积累啊！第四对方辩友逻辑混乱，我方说知识积累比人格塑造更重要并不是说一个人不需要塑造人格，而是在大学阶段这一特殊的时间段内相比较而言的，学生的第一天职是学习，作为大学生我们也不例外。

北大老校长蔡元培先生早就说过：“所谓大学就是研究高深学问者也。

”我们的大学学习就应该立足专业知识，构建完整的知识体系。

而对方辩友脱离大学阶段这一大前提，与我们泛泛而谈人格的重要性。

我们讨论的前提是大学生。

塑造人格是很重要，但如果说人格是人生的灯塔，作为大学生我想我们大多数人已经有一个很好的灯塔了，所以还是积累知识更重要。

如果要塑造人格大可以在家进行，何必每年花几万到学校来。

学校就是学习的地方，到学校来谈其他更重要就是错误的。

国家每年投资这么多钱给大学是为了让大学生塑造人格吗？如果作为一位大学生还有人格方面的问题，那我只能说你的前半辈子很失败。

即使你真的需要塑造人格，那恐怕也要送你到看守所或警察局的班房里去，而不是留你在大学，只因为大学是学习的地方！！！！！大学生马上要步入社会，知识水平的高低是别人对你的第一关注点，积累知识才是当务之急。

塑造人格是一辈子的事，把它放在大学的几年里来做不是太荒谬了吗？很多人在辩论中陷入讨论知识与人格的误区，忽略了大学生这个前提。

大学生已具备了基本的人格品质，这是事实，当然也就不需要花时间集中塑造。