青蛙吃害虫
一年级数学下册第五单元青蛙吃虫子
教 学 过 程
二 次 修 改
一、动画激趣
1、又到了收获的季节，小白兔和小黑兔到地里拔萝卜。根据动画情节，请你来提数学问题？
(1）小白兔拔了20个萝卜，小黑兔拔了40个萝卜,一共拔了多少个萝卜？你会解答吗？
列式：20＋40＝60（个)
(2）小白兔拔了30个萝卜，小黑兔拔了6个萝卜，一共拔了多少个萝卜？
2.同学们很聪明,一下就猜对了!青蛙对我们很有用处的，青蛙吃掉害虫,就保护了庄稼。所以，青蛙是我们人类的好朋友。我们一定要保护青蛙，不能随意捕杀.这节课我们就来一起学习《青蛙吃害虫》。(板书）
［根据儿童的年龄特点，以猜谜语的形式引入，激发了学生的求知欲望，活跃了课堂气氛.同时对学生进行了人文教育.］
课题：拔萝卜( 2018 年 5 月 8 日）
主备人：彭本超 备课成员：汪亚、张初胜、徐小缓、汪文娟、俞莉莉
教学内容
《拔萝卜》
教材分析
本课是北师大小学数学一年级下册的一个教学内容，它是在学生已学会整十数的加减法及两位数加减一位数的基础上,进一步学习的两位数加减两位数不进退位的情况，并会用竖式计算，为后面的进退位的计算教学打下基础.本课的教学内容是通过“拔萝卜”这一有趣的教学情境让学生在理解图意的基础上，自己提出数学问题。学生可能会提出加法和减法的问题。教材中设计的计数单位的直观模型和计数器通常可以帮助学生探索计算过程，理解算理,同时还能帮助学生验证计算结果。教师可以先组织学生讨论如何计算加法问题,引导学生尝试用自己的方法进行计算,体现算法多样化的思想。在本课中，第一次出现竖式,教师要做适当介绍，帮助学生掌握竖式的书写格式、数位对齐及相同数位上的数相加的计算方法。
教 学 过 程
二 次 修 改
一、学前准备：
小学一年级数学《青蛙吃害虫》教案二：培养孩子的合作精神和交流能力
小学一年级数学《青蛙吃害虫》教案二：培养孩子的合作精神和交流能力在小学一年级，数学有着非常重要的地位，它不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和价值观的塑造。
数学教育的目的是要培养学生的逻辑思维和创造能力，而这些都离不开良好的合作精神和交流能力。
今天我们来谈谈一年级数学课《青蛙吃害虫》的教学，它如何能够促进孩子们的合作和交流，让孩子们在竞争和合作中得到锻炼。
一、认知理论在教育领域中，认知理论是一个非常重要的概念。
认知理论从人的认知过程的角度出发，提出了一些关于学习过程的基本规则和原则，包括个体差异、交互作用、发展程度、主动性、社会文化因素等。
而青蛙吃害虫这个小学一年级数学课，恰恰符合这些规则和原则，可以帮助孩子们更好地学习和成长。
青蛙吃害虫是一款数学游戏，它的玩法非常简单，孩子们需要控制青蛙去吃害虫，每吃掉一个害虫，就能得到一分。
但是，这个游戏中有些害虫不能被青蛙吃，比如说可以飞的害虫，而孩子们需要运用自己的智慧找到可以被吃的害虫，一起完成任务。
这个游戏不仅能够让孩子们在玩游戏的过程中学习到数学知识，还可以锻炼孩子们的交流和合作能力。
二、交流和合作能力交流和合作是社会化学习的关键内容，也是学生必备的能力之一。
孩子们在学习和成长的过程中需要与他人交流沟通，在共同的目标下合作达成任务。
而青蛙吃害虫这个小学一年级的数学游戏，正是为了帮助孩子们在游戏的交流和合作中得到锻炼。
游戏中需要孩子们找到可以被吃的害虫，很多时候需要孩子们去询问另一个组员，才能找到答案。
这个过程中，孩子们会发现自己没有思路时，可以直接询问同伴，获得答案，这对于培养孩子们的交流能力非常有好处。
游戏中有些害虫需要两个人一起才能吃掉。
这就需要孩子们之间紧密协作，需要交流沟通，才能完成任务。
在协作的过程中，不仅需要相互理解，还需要相互支持和协调，这对于培养孩子们的合作精神是非常重要的。
游戏中还有一些需要小组合作才能完成的任务，需要孩子们在小组内进行分工合作，完成任务的同时也锻炼了孩子们的团队合作和分工协作能力。
最新机器人等级考试真题——三级实操
青少年三级模拟试卷（实操）
一、编程题（共2题，总分100分）
1．青蛙吃害虫（模拟场景）（共70分）
青蛙是动物世界中最出色的“庄稼保护神”。
它是一个捕虫能手，专门吃一些害虫。
比如小飞蛾、蚊子、苍蝇等。
青蛙的眼睛锐利，速度敏捷，舌头很长并含有黏液，只要小飞虫从身边飞过，就猛地往上一跳，张开大嘴，快速地伸出长长的舌头，一下子把害虫吃掉。
根据给定素材及功能要求，进行完善程序。
参考图片
功能要求：
（1）初始青蛙造型为“静止不动”；初始变量“得分”为0；（5分）
（2）当按下空格键时，青蛙快速完成吃害虫动作；（10分）
（3）害虫随机出现在舞台区并不断移动；（15分）
（4）当青蛙的舌头黏住害虫后，播放“pop”音效，并广播“消灭一只害虫”消息；（15分）
（5）害虫收到消息后隐藏角色，等待几秒后再次出现在舞台区；（10分）（6）青蛙吃一只害虫增加5分，当得分为30，此时青蛙表示“吃饱了！”并停止程序。
（15分）
2.数学考察（开放题）（共30分）
用Scratch巧解数学题——求累加和
数学问题：1+2+3+4+5+...+49+50=?
下面请你添加合适的变量，让计算机帮助图中的小男孩求出1+2+3+4...+49+50（从1加到50）的和。
参考图片
功能要求：
（1）合理设置变量，运用循环和运算模块；
（2）程序最终让小男孩角色报出得数。
考核方法：
程序运行后，小男孩说出数学问题，并求解出问题答案，则认为程序正确。
评分考核不对程序的实现方法有具体要求，以功能实现为主。
初学数学：如何用《青蛙吃害虫》教学？
初学数学：如何用《青蛙吃害虫》教学？在初学数学的过程中，教学的方法和教材的选择至关重要。
对于小学低年级的学生而言，数学是一门既好玩又有趣的学科，但很多孩子却觉得它又难又乏味。
作为老师或家长，我们应该选择生动有趣的教学方法，让孩子们在玩耍中学习数学知识，《青蛙吃害虫》教学法便是一种很好的选择。
《青蛙吃害虫》是一种基于数学的游戏，它的玩法非常简单。
玩家需要控制青蛙吃掉跳跃的害虫并获取积分。
但是，每一只害虫都会在屏幕上的不同位置随机地跳跃，当它们离开了屏幕的范围之后，就会重新出现在某个新的位置上。
通过不断地练习，孩子们可以提高他们的反应速度和手眼协调能力，并且在游戏过程中不知不觉地学习了一些重要的数学概念。
使用《青蛙吃害虫》教学法可以帮助孩子们学习以下数学知识：1.计数：在游戏中，孩子们需要计算青蛙吃掉了多少只害虫，并且还需要计算每个害虫的分数。
这有助于孩子们加深对数字和计数的理解。
2.数学符号：游戏中会显示各种符号和数字，如“=”、“+”，孩子们需要学习这些符号的意义和操作。
3.几何形状：在游戏中，孩子们需要控制青蛙在不同的位置上跳跃，这样就可以学习一些基本的几何形状。
《青蛙吃害虫》教学法还可以帮助孩子们提高他们的逻辑思考能力，并让他们更好地理解和掌握数学知识。
以下是一些可以在课堂上使用《青蛙吃害虫》教学法的例子：1.介绍数字：教师可以将不同的数字和它们的符号写在黑板上，并让学生尝试在游戏中使用这些数字和符号来计算害虫数量和分数。
2.几何形状：教师可以在黑板上绘制一些几何形状，并让学生根据形状来控制青蛙跳跃。
3.数学方程式：教师可以在黑板上写出一些数学方程式，并让学生尝试使用游戏中的数字和符号来解决这些方程式。
在实践中，我们可以使用这种教学法来帮助孩子们更好地掌握数学知识，同时也提高他们的兴趣并加强他们的自信心。
与完全依赖书本教学不同，《青蛙吃害虫》教学法可以让孩子们在生动有趣的游戏中学习和掌握数学知识。
青蛙吃害虫说课稿
青蛙吃害虫说课稿一、教学内容教材：小学科学三年级下册章节：第七单元《青蛙和害虫》详细内容：本节课将通过观察和实验，让学生了解青蛙的生活习性，探究青蛙与农作物的关系，认识青蛙在生态系统中的作用，以及如何保护青蛙。
二、教学目标1. 让学生了解青蛙的生活习性和与农作物的关系。
2. 培养学生观察、思考、探究的能力。
3. 增强学生的生态保护意识。
三、教学难点与重点重点：青蛙的生活习性和与农作物的关系。
难点：青蛙在生态系统中的作用，以及如何保护青蛙。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、青蛙模型、害虫模型、生态图示。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示农田图片，引导学生关注青蛙和害虫的关系。
2. 知识讲解：介绍青蛙的生活习性，如生活在水边、善于跳跃、皮肤特征等。
3. 案例分析：分析青蛙与农作物的关系，举例说明青蛙如何捕食害虫。
4. 实验探究：学生分组进行实验，观察青蛙对害虫的捕食行为。
5. 生态图示：展示青蛙在生态系统中的作用，如控制害虫数量、维持生态平衡等。
6. 保护青蛙：讨论如何保护青蛙，如禁止捕杀、保护栖息地等。
7. 随堂练习：填写练习册上的相关题目。
六、板书设计1. 青蛙的生活习性2. 青蛙与农作物的关系3. 青蛙在生态系统中的作用4. 保护青蛙的方法七、作业设计1. 题目：描述青蛙的生活习性和与农作物的关系。
答案：青蛙生活在水边，善于跳跃，皮肤特征等。
青蛙捕食害虫，有助于保护农作物。
2. 题目：列举三种保护青蛙的方法。
答案：禁止捕杀、保护栖息地、宣传生态保护等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察实验、讨论等方式，让学生了解了青蛙的生活习性和与农作物的关系，认识到青蛙在生态系统中的作用。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但部分学生对青蛙的保护方法了解不足，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：组织学生参观青蛙栖息地，进行实地考察，增强生态保护意识。
重点和难点解析一、教学内容教材：小学科学三年级下册章节：第七单元《青蛙和害虫》详细内容：本节课将通过观察和实验，让学生了解青蛙的生活习性，探究青蛙与农作物的关系，认识青蛙在生态系统中的作用，以及如何保护青蛙。
一年级青蛙吃害虫填词
一年级青蛙吃害虫填词一年级青蛙吃害虫填词教学旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握相关词汇，并通过实践操作提高学生的语文素养。
以下是一套具体的教学方法和步骤。
一、引言在我国农村，青蛙被视为田间害虫的天然天敌。
一年级学生通过对青蛙吃害虫填词的学习，不仅能增加课外知识，还能培养他们热爱大自然、保护生态的意识。
二、青蛙吃害虫填词的教学方法1.图片展示法：教师可提前准备好青蛙吃害虫的图片，课堂上展示给学生，引导学生观察并描述青蛙吃害虫的场景。
2.故事引导法：教师可讲述一个关于青蛙吃害虫的故事，引导学生理解和记忆相关词汇，为填词做好铺垫。
3.实践操作法：教师设计一些填空题，让学生动手填写，从而巩固所学词汇。
三、具体教学步骤1.展示青蛙吃害虫的图片，引导学生观察和描述。
例如：“一只青蛙正在吃害虫，它的_______（部位）动着，它的_______（部位）是绿色的。
”2.讲述青蛙吃害虫的故事，引导学生理解和记忆。
如：“有一天，小明在田地里看到一只青蛙，青蛙的_______（部位）动着，它在_______（动作）害虫。
小明觉得_______（形容词）。
”3.设计填空题，让学生实践填写。
如：“一只_______（动物）正在_______（地点）吃害虫，它的_______（部位）是_______（颜色）的。
”4.集体校对答案，讲解易错点。
教师带领学生一起检查填空题答案，指出易错词汇，帮助学生巩固记忆。
5.鼓励学生创作自己的青蛙吃害虫故事。
学生可以自由发挥，用所学生词创作一个小故事，教师对学生的作品给予积极评价和鼓励。
四、教学总结与反思1.学生掌握程度评估：教师可通过课堂观察、作业批改等方式，了解学生对青蛙吃害虫填词的掌握程度。
2.教学方法效果分析：对比图片展示法、故事引导法和实践操作法在教学中的效果，分析各种方法的优缺点。
3.改进措施和建议：根据教学反馈，调整教学方法，提高教学质量。
如针对学生易错点加强巩固训练，或引入更多互动环节，提高学生的学习兴趣。
一年级青蛙吃害虫填词
一年级青蛙吃害虫填词
【实用版】
目录
1.青蛙的概述
2.青蛙的食性
3.青蛙对害虫的控制作用
4.青蛙的饲养与喂食
正文
一、青蛙的概述
青蛙是一种两栖动物，它们生活在水边、农田和草原等地。
青蛙的身体呈圆形或椭圆形，皮肤光滑，通常有鲜艳的颜色。
青蛙有着强大的跳跃能力，可以迅速捕捉到附近的害虫。
二、青蛙的食性
青蛙是肉食性动物，主要以昆虫为食。
在自然界中，青蛙主要捕食蚊子、苍蝇、飞蛾、飞虱、蝗虫、蝼蛄、青虫和蚯蚓等害虫。
在农田中，青蛙可以有效地控制许多农作物害虫，从而保护农作物。
三、青蛙对害虫的控制作用
青蛙在生态平衡中起着重要的作用，它们可以有效地控制害虫数量。
据统计，一只青蛙每天可以吃掉 50～200 只害虫。
在农田中，青蛙可以帮助减少化学农药的使用，降低环境污染，保护土壤生态。
四、青蛙的饲养与喂食
在家庭饲养青蛙时，需要为它们提供适宜的生活环境。
青蛙喜欢生活在水边，因此饲养箱中需要设置水池。
此外，青蛙只吃活的害虫，因此在喂食时需要注意。
可以给青蛙喂食蝇蛆、青虫、泥鳅、鱼虾等，但最好还
是在农田里捕捉一些野生的虫子，这样更能让青蛙生长得好。
需要注意的是，虫子必须是干净的，以免引起青蛙的疾病。
总结：
青蛙是一种有益的生态动物，它们可以有效地控制害虫数量，保护农作物。
青蛙吃害虫
青蛙吃害虫青蛙是广为人知的两栖动物，它们不仅受到人们的喜爱，还发挥着重要的生态作用。
其中一项重要的作用就是它们捕食害虫，维持了生态系统的平衡。
本文将从青蛙的特点、害虫种类和数量以及对农业的影响等方面进行探讨。
青蛙是一类冷血动物，它们属于两栖纲中的无尾目。
它们有独特的皮肤、鼓膜和半水生的生活方式。
相比于其他的两栖动物，青蛙在陆地和水中都有很强的适应能力。
青蛙的体型通常小到中等大小，多数种类都可以通过长腿跳跃来迅速移动。
青蛙的眼睛和鼻子都很特别，鼻子上还有一对小的鼻孔，可以通过呼吸肺部和皮肤进行气体交换。
因此，即使在水中，青蛙也可以呼吸。
青蛙以昆虫及其他小型无脊椎动物为食，而这些小型无脊椎动物中的很多都是害虫。
害虫是指对作物、植物和人类造成危害的昆虫。
在农田或庭园中，很多害虫给农作物的生长带来了威胁。
青蛙通过捕食害虫来维持生态系统的平衡，降低了害虫的数量，保护了农作物的生长。
青蛙捕食的害虫种类多种多样，包括蝗虫、叶螨、蚜虫、甲虫等等。
蝗虫是危害农作物最严重的害虫之一，可严重破坏庄稼。
青蛙非常擅长捕食蝗虫，它们的舌头非常粘，可以迅速伸出去捕捉猎物。
叶螨是常见的病虫害，青蛙捕食叶螨可以减少病虫害对植物的危害，增加庄稼的产量。
此外，青蛙还可以捕食蚜虫、甲虫等多种害虫，从而减少它们对庄稼的侵害。
青蛙对农业的影响是巨大的。
由于青蛙能够有效地捕食害虫，农民们通常会主动吸引和保护青蛙。
他们会留下有水的地方，供青蛙栖息和繁殖。
这个方法在农业生产中被广泛采用，被称为“青蛙农法”。
青蛙农法不但可以减少对农作物的化学农药使用，减少污染，还能够节约成本，提高农业产量。
另外，青蛙还能够调节昆虫种群，保护生物多样性，维持生态平衡。
青蛙不仅对农业有益，还在其他领域发挥了重要作用。
在草原和森林中，青蛙捕食害虫，维持了昆虫种群的平衡。
它们也是其他动物的重要食物资源，能够提供丰富的营养。
此外，青蛙的鸣叫声是夜晚的一种美妙的音乐，为大自然增添了活力。
青蛙吃害虫PPT课件
青蛙吃害虫PPT课件•青蛙与害虫概述•青蛙捕食害虫过程•青蛙捕食害虫能力评估•青蛙在农业生态系统中作用•人类如何利用青蛙控制害虫•总结与展望目录CONTENTS01青蛙与害虫概述青蛙皮肤裸露，不能有效地防止体内水分的蒸发，因此它们一生离不开水或潮湿的环境，怕干旱和寒冷。
所以大部分生活在热带和温带多雨地区，分布在寒带的种类极少。
青蛙是两栖动物，属于无尾目，具有跳跃和游泳的能力。
青蛙头部扁平，躯干部短而宽，身体可分为头，躯干和四肢3 部分。
前肢短小，由上臂、前臂、腕、掌、指5 部组成，后肢长而发达，趾间有蹼。
青蛙简介害虫定义及危害害虫的危害包括破坏农作物、传播疾病、影响环境卫生等。
常见的害虫有蚊子、苍蝇、蟑螂、老鼠等。
青蛙与害虫关系青蛙是害虫的天敌，它们以昆虫和其他小动物为食，对于控制害虫数量具有重要作用。
在农田生态系统中，青蛙能够有效地减少害虫对农作物的危害，提高农作物产量和质量。
同时，青蛙也是环境指示物种之一，它们的存在和数量能够反映环境的健康状况。
02青蛙捕食害虫过程双眼位于头部两侧，具有广阔的视野，能够迅速发现周围环境中的动态目标。
青蛙的视觉系统听觉感知嗅觉作用青蛙的内耳结构对声音非常敏感，能够通过声波定位目标的位置。
部分青蛙具有敏锐的嗅觉，能够通过气味感知周围环境中的猎物。
030201青蛙在发现目标后，会缓慢地接近目标，以免惊动猎物。
缓慢接近青蛙会利用周围环境的掩护，如草丛、树叶等，进行隐蔽行动，减少被猎物发现的可能性。
隐蔽行动当青蛙距离目标足够近时，会突然加速冲刺，以迅雷不及掩耳之势扑向目标。
瞬间冲刺青蛙的舌头长而灵活，能够迅速弹出并粘住猎物。
舌头的表面覆盖着粘液，可以增加与猎物之间的摩擦力，防止猎物逃脱。
舌头捕捉一旦猎物被舌头粘住，青蛙会迅速将其拉入口中。
然后，利用强大的咀嚼肌将猎物嚼碎并吞咽下去。
吞食过程青蛙的消化系统能够分解和吸收猎物的营养物质，为自身提供能量和养分。
消化与吸收捕捉和吞食03青蛙捕食害虫能力评估捕食数量统计单位时间内捕食害虫数量通过观察和记录青蛙在特定时间内的捕食数量，可以评估其捕食能力。
《青蛙吃害虫》教学反思
《青蛙吃害虫》教学反思《青蛙吃害虫》教学反思 1以同学喜闻乐见的谜语作导入，穿插拟人化的动物语言，激发同学的学习爱好，活跃课堂的学习气氛。
结合主题图，引导同学观看、思考、争辩、探讨，用自己的语言表达两位数加减整十数的算法。
布满民主氛围的课堂，能给同学供应一个宽松的学习环境，让同学自主学习，自主探究，自己去领悟。
在教学中，既鼓舞同学独立思考、乐观竞争，又让同学相互合作，接受小组合作沟通的形式，培育同学的合作意识，并留意开阔同学的思维，培育同学的发散思维，从而更好地培育同学提出问题，解决问题的力气。
这节课总体来说同学学习爱好深厚，学得乐观主动。
反思整个教学过程，在本课中我在这方面进行了尝试。
一、利用“青蛙吃害虫”的童话情境，让同学依据情境提出问题，在加减法的教学中特别留意培育同学提出问题，解决问题的力气。
二、利用拨算盘开展操作活动，不断丰富同学的直观阅历，在此基础上组织同学进行表达和沟通，促进同学的思考，引导同学探究计算方法，使问题得到解决，同学经受了一个探究性的学习过程，这样做即可以关怀同学把握两位数加减整十数的计算方法，又有助于进展同学探究和合作意识，使计算教学和解决问题有机的结合起来。
三、学习了计算方法之后，留意引导同学解决实际问题，鼓舞同学运用所学的学问解决简洁的实际问题，这样做也有利于培育同学的应用意识。
四、出示问题时，应让同学自主发觉“大青蛙比小青蛙多吃多少只害虫?”和“小青蛙比大青蛙少吃多少只害虫?”是一个算式，这个环节缺少引导。
五、在进行算法的探讨过程中，过于强调预备盘的算法，忽视了其他算法。
假如让同学在拨算盘的同时，适当对以前学过的算法进行梳理，这样，学过本节课后，同学会主动选择一种适合自己的算法。
《青蛙吃害虫》教学反思 2本节课的教学内容是通过“青蛙吃害虫”这一情境，使同学理解并运用所学学问解决“两位数加、减整十数(不进位、退位)”，从中进一步体会加减法的意义，为后面学习100以内进位加、退位减打下基础。
小学一年级数学《青蛙吃害虫》教案教学设计
小学一年级数学《青蛙吃害虫》教案教学设计小学一年级数学《青蛙吃害虫》优选教案范本一教学目标：1、激发学生学习的兴趣。
2、使学生学会两位数加减整十位数的计算方法。
2、渗透环保教育和爱护小动物的教育教学难点：学生学会两位数加减整十位数的计算方法。
教学重点：正确计算两位数加减整十位数。
教具准备：计数器挂图教学过程：一、复习：32+5 42+7 84-4 75-375+2 64+3 72-2 38-3 45-( )=42 96-( )=9139-( )=31 49-( )=42二、新授：1、准备挂图。
2、引导学生说说这幅图的意思，同时进行环保教育和爱护动物的教育。
3、小组活动学生说说这幅图的意思。
4、引导学生提问题。
(1) 两只青蛙一共吃了多少只害虫?(2) 大青蛙比小青蛙多吃了多少只害虫?。
据题意列式计算5、引导学生尝试列式解答。
(a)学生小组内用计数器探索计算的方法。
(b)在小组内说一说怎样算出得数的6生说出算法。
7练习。
26+10 86-20 37-20 26+20 74-20 34+40三、小结。
板书：青蛙吃害虫56+30=86 56-30=26小学一年级数学《青蛙吃害虫》优选教案范本二教学目标：1.在具体的情境中，进一步体会加减法的意义，感受数学与生活的联系。
2.探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。
教学重点：探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。
教学难点：探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。
养成教育训练点：初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决简单实际问题的意识和能力。
教学准备：计数器、课件学具准备：小棒教学过程：一、探究方法：1.出示课题，简单社会公益教育。
2.出示情景图：观察，说出主要信息。
大青蛙吃了56只害虫，小青蛙吃了30只害虫。
3.你能提出哪些数学问题?(问题一)：大青蛙和小青蛙一共吃了多少只害虫?列式： 56 + 30 =观察：两个数分别是什么样的数?(两位数加整十数)用小棒摆摆，同桌合作探究计算方法。
小学一年级下册数学《青蛙吃害虫》教案范本
小学一年级下册数学《青蛙吃害虫》教案范本一、教学目标1.让学生通过实际操作，掌握10以内的加法运算。
2.培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3.培养学生合作学习的精神，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生学会10以内的加法运算。
2.教学难点：让学生理解加法运算的原理，并能灵活运用。
三、教学准备1.教具：青蛙图片、害虫图片、数字卡片、加号、减号、等号卡片。
2.学具：每组学生一套数字卡片、加号、减号、等号卡片。
四、教学过程1.导入新课（1）教师出示青蛙图片，引导学生观察，并提问：“同学们，你们知道青蛙吃什么吗？”（2）学生回答：“青蛙吃害虫。
”（3）教师继续提问：“那你们知道青蛙为什么要吃害虫吗？”（4）学生回答：“因为害虫会危害农作物，吃掉农作物的叶子。
”2.教学新课（1）教师出示害虫图片，引导学生观察，并提问：“同学们，你们看到了几种害虫？”（2）学生回答：“两种，分别是蝴蝶和蝗虫。
”（3）教师继续提问：“那我们来数一下，一共有几只害虫？”（4）学生数数，并回答：“一共有5只害虫。
”（5）教师出示青蛙图片，提问：“现在有一只青蛙，它要吃掉这些害虫，你们猜猜看，青蛙能吃掉几只害虫？”（6）学生猜测并回答。
（7）教师出示数字卡片，让学生自己操作，找出青蛙吃掉害虫的数量。
（8）学生操作并回答：“青蛙能吃掉2只害虫。
”（9）教师继续提问：“现在还剩下几只害虫？”（10）学生回答：“还剩下3只害虫。
”3.巩固练习（1）教师出示更多的青蛙和害虫图片，让学生自己操作，找出青蛙吃掉害虫的数量。
（2）学生操作并回答。
（3）教师提问：“你们能用自己的语言来描述一下这个加法运算的过程吗？”（4）学生回答。
4.小组讨论（1）教师提出问题：“同学们，你们还能想到其他有关加法运算的生活例子吗？”（2）学生分组讨论，并举例。
（3）各小组汇报讨论成果。
（2）教师提出拓展问题：“同学们，你们还能用加法运算来解决其他问题吗？”（3）学生回答并举例。
青蛙吃害虫的作文 300 字
青蛙吃害虫的作文 300 字
青蛙吃害虫。
哎呀，你看那青蛙，蹲在荷叶上就像个守护神。
眼睛大得跟灯
泡似的，盯着稻田里的害虫，生怕漏掉一个。
那些害虫啊，真是胆大包天，在稻田里啃得正欢呢。
它们哪里
知道，自己已经是青蛙的盘中餐了。
说时迟那时快，青蛙猛地一跃，一爪子就抓住了一只害虫。
哈哈，抓到害虫的青蛙可得意了，它张大嘴巴，“咔嚓”一声
就把害虫给吞了。
这青蛙的胃口可真不小啊，一口一个，吃得津津
有味。
农民们看到这场景，都高兴得合不拢嘴。
他们都说，“这青蛙
可真是我们的好帮手啊，把害虫都消灭了，我们的稻谷才能长得好。
”青蛙听了，心里估计也美滋滋的，继续守护它的稻田去了。
如何应对小学一年级下册数学《青蛙吃害虫》的难点
小学一年级下册数学《青蛙吃害虫》是一道比较难的题目，对于一些小学生来说可能会有些难以理解。
但是，只要我们在学习这道题目的过程中掌握好一些基本的方法和技巧，就可以顺利地解决这个问题。
下面，本文将结合我的学习经验和实际情况，向大家介绍一些应对小学一年级下册数学《青蛙吃害虫》的难点的方法。
一、了解题目的基本意思在解决问题之前，要了解题目背后的意思。
小学一年级下册数学《青蛙吃害虫》是要求学生计算一只青蛙在遇到20只害虫时会吃多少只害虫。
我们可以通过这个题目来锻炼孩子的加法技能，并且提高孩子的数学综合能力。
二、掌握数学基础知识在解决数学问题中，最基本的就是我们需要掌握一些数学基础知识。
在解决小学一年级下册数学《青蛙吃害虫》这样的题目中，我们需要掌握简单的加法和减法运算，同时还需要熟练掌握数字的排列和顺序。
三、采用图示法在解决小学一年级下册数学《青蛙吃害虫》这道题目中，我们可以采用图示法来理解和解决问题。
例如，我们可以通过画出吃掉每只害虫的情景来进行理解。
我们可以画出一只青蛙，用图示来表示它吃掉了每只害虫，这样就可以更好地理解题目了。
四、采用归纳法在解决小学一年级下册数学《青蛙吃害虫》这道题目时，我们可以通过归纳法来得到正确答案。
例如，我们可以先算出青蛙吃掉了一只害虫，再算出吃掉了两只、三只等，直到算出青蛙吃掉了20只害虫为止。
这样就可以得到正确的答案了。
五、多练习我们还可以通过多做几道类似的数学题来提高自己的数学能力。
在练习的过程中，我们可以给孩子一些自主思考的时间，让他们自己去探索解决问题的方法，这样可以培养孩子独立思考和解决问题的能力。
小学一年级下册数学《青蛙吃害虫》是一道比较难的题目，但只要我们掌握好一些基本的方法和技巧，就可以轻松地解决这个问题。
我们可以通过了解题目的基本意思、掌握数学基础知识、采用图示法、采用归纳法以及多练习等方法来应对这道题目的难点。
同时，我们也希望家长和老师可以在孩子学习这道题目的过程中给予他们鼓励和支持，让他们爱上数学，更好地掌握数学。
小学一年级数学课件《青蛙吃害虫》
03
数学知识点融入
数的认识与比较大小
通过青蛙吃害虫的场景，引入数的概念，如一只青蛙吃一只害虫，两只青蛙吃两只 害虫等。
利用青蛙和害虫的数量变化，教会学生比较数的大小，例如青蛙多了还是害虫多了 。
通过具体实例，让学生理解数的顺序和相对大小关系。
简单加减法运算练习
结合青蛙吃害虫的情境，设计加 减法运算题目，如原本有多少只 害虫，青蛙吃掉了几只，还剩下
践能力。
小组讨论与分享
组织学生进行小组讨论， 分享各自解决问题的思路 和方法，拓宽学生的视野
和思路。
拓展阅读
01
推荐相关科普读物
向学生推荐一些有关动物捕食行为的科普读物，让学生了解不同动物捕
食行为中的数学奥秘。
02 03
探究其他动物捕食行为的数学模型
鼓励学生尝试用数学知识去探究其他动物捕食行为的数学模型，如蜘蛛 结网捕食、猎豹追捕猎物等，以培养学生的跨学科综合能力和创新精神 。
害虫还会传播病菌和 病毒，危害农作物的 健康生长。
青蛙捕食害虫场景描绘
01 7
青蛙静静地蹲在荷叶上，等待 害虫的出现。
7
02
7
一旦发现害虫，青蛙会迅速伸
出长长的舌头，将害虫卷入口
7
中。
03
青蛙捕食害虫的场景既生动又 有趣，能够激发学生的学习兴 趣。
04
通过描绘青蛙捕食害虫的场景 ，可以让学生更加直观地了解 青蛙在农田中的作用和价值。
分享阅读心得与发现
组织学生进行阅读分享，让学生交流自己在阅读中的心得与发现，营造 浓厚的学术氛围和探究精神。
06
总结反思与改进建议
学生对知识点掌握情况分析
大部分学生能够理解并掌握青蛙吃害虫中的基本数学概念，如数的大小 比较、加减法运算等。
青蛙吃害虫七课件
06
总结与展望
总结：青蛙吃害虫的意义与价值
生态平衡
青蛙是自然界中的重要生物之一 ，通过捕食害虫，能够控制害虫
的数量，维持生态平衡。
生物防治
青蛙能够吃掉大量的害虫，对于 防止农业和森林害虫的繁殖和扩
散具有重要作用。
环境监测
青蛙数量的多少可以反映环境污 染程度，通过观察青蛙的生存状 态和数量变化，可以评估环境质
长舌头
青蛙的舌头长而灵活，能 够迅速伸出并抓住害虫。
强大的跳跃能力
青蛙具有强大的跳跃能力 ，能够迅速跳起并准确地 捕捉到害虫。
青蛙的消化系统与功能
口腔与舌头
青蛙的口腔内有舌头和牙齿，帮 助咀嚼和消化食物。
食道与胃
青蛙的食道与胃连接，食物在胃中 进一步消化。
肠道与排泄系统
青蛙的肠道长而曲折，有助于充分 吸收营养，同时具有排泄功能。
青蛙对害虫的控制
青蛙可以大量捕食害虫， 有效控制害虫的数量和繁 殖，对农业、林业和园艺 产业具有重要意义。
生态平衡
青蛙作为生态系统中的一 环，通过捕食害虫维持生 态平衡，对环境和农作物 具有保护作用。
02
青蛙吃害虫的过程解析
青蛙的捕食技巧
敏锐的视觉
青蛙具有敏锐的视觉能力 ，能够快速捕捉到移动的 害虫。
青蛙是重要的农业害虫防治资源 ，可以减少农药使用量，降低农
产品污染。
青蛙肉质细嫩，味道鲜美，具有 较高的营养价值和经济价值。
青蛙养殖可以创造就业机会和增 加农民收入，促进农村经济发展
。
05
青蛙吃害虫的案例分析
案例一：水稻田中的青蛙与害虫控制
总结词
自然界的生态平衡
详细描述
在自然界中，青蛙是重要的害虫控制者。在水稻田中，青蛙能够有效地控制蚊虫、飞虱等害虫的数量 ，减少害虫对水稻的危害。同时，青蛙还能够改善土壤结构，增加土壤的肥力，促进水稻的生长。
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《青蛙吃害虫》教学设计
教学内容：
北师大版《九年义务教育课程·数学》第二册P24—P25《青蛙吃害虫》
教学目标：
知识与技能：在具体生活情境中，进一步体会加、减法的意义；通过计数器操作，探索并掌握两位数加、减整十数的计算方法，能正确地口算两位数加、减整十数。
过程与方法：通过对问题情境的探索，引导学生提出有关加、减法的问题，在小组内合作交流，理解加减法的意义，探索两位数加、减整十数的计算方法。
情感、态度与价值观：通过学习，感受动物是人类的朋友，对学生进行环保教育和爱护动物的教育。
教学重点：
探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。
教学难点：
经历探索运算方法的过程，体验算法多样化。
教学准备：
《青蛙吃害虫》的课件，计数器、小棒。
教学过程：
一、学前准备:
（课件出示两位数加减一位数口算练习）
1、做加法：
5+23 7+22 45+3 60+9 72+6
2、做减法：
89-5 45-5 68-3 28-6 47-7
二、创设情境新课导入
1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语，“小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。
”猜一种动物！（生答）
2、同学们很聪明，一下就猜对了！青蛙对我们有用吗？有什么用？青蛙吃掉害虫，就保护了庄稼。
所以，青蛙是我们人类的好朋友。
我们一定要保护青蛙，不能随意捕杀。
这节课我们就来学习《青蛙吃害虫》。
（教师板书课题）
二、新课探究交流算法
1、两只青蛙正要比赛捉虫子呢！大家快来看大屏幕，听听它们在说什么呢？
2、我们现在已经知道青蛙吃害虫的只数了，那么你能提出什么数学问题呢？
生1：两只青蛙一共吃了多少只害虫？
生2：大青蛙比小青蛙多吃了几只害虫？
生3：小青蛙比大青蛙少吃了几只害虫？
3、现在我们先来解决第一个问题：两只青蛙一共吃了多少只害虫？你们打算用什么方法解答？怎样列式呢？
生：加法计算。
56＋30。
师：56＋30＝? 怎样计算呢？
4、探究56+30的计算方法
师：四人一组合作利用桌上的学具，来摆一摆、拨一拨，说一说计算的过程。
5、小组汇报交流
生1：摆小棒：5捆加3捆是8捆，再加上6根，合起来是86根。
生2：从计数器上拨珠，56里有5个十和6个一，再加3个十，合起来是8个十6个一，就是86。
生3：把56分成50和6，先用50＋30＝80，再用80＋6＝86。
……
师：你们明白了，老师也明白了，现在老师也来提个问题：为什么30中的3要加在十位上
师强调：30中的3在十位上，表示3个十。
5、青蛙妈妈比小青蛙多吃多少只害虫？怎样列式？
师：56－30＝?该怎样计算？（教学过程与56＋30相同）
同学们真棒，能够主动寻找计算的方法。
你觉得哪种方法最好？虽然方法不一样，但是只要是适合你的就是最好的。
四、巩固应用
42-4061-1033+60
30+3755-2045+30
五、实践应用
1、青蛙题
大家已经知道了，青蛙会捉害虫。
那么池塘里不可能只有我们刚才看到的两只青蛙，快看池塘里有38只青蛙，接着呢？怎么只有5只青蛙了，其他的青蛙呢？（跳下水去了）
师：谁能再完整的说说图意。
怎么列算式呢？
板书：38-5=33（只）
2、第三题
同学们，能帮我们算出这些题，我们就可以回家了。
（课件出示）
六、总结评价，知识延伸
师：今天大家都学会了哪些数学知识呢？我们和青蛙一块度过了愉快的40分，对它也有了一些了解，对它有兴趣的，回家查一查：一只青蛙一年大约可以吃掉多少只害虫呢？现在请听一首关于青蛙的儿歌（在欢快的音乐中结束新课）。
七、布置作业
教科书第25页练一练第3题
板书设计
青蛙吃害虫
大青蛙和小青蛙一共吃了多少条害虫？ 56+30=
大青蛙比小青蛙多吃了几条害虫？ 56-30= 小青蛙比大青蛙少吃了几条害虫？ 56-30=。