田野上的白发课外阅读指导
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(2)她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移 动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。
用词
参考答案为（2）句中“跪”、“艰难”和“爬 行”等词写出母亲插秧的艰难，突出母亲此时体 力不支和劳累，表现了母亲的坚强、勤劳。 情感 内容
用词 + 内容 + 表达的情感
题型拓展：
1.文章在塑造人物形象时，运用了多种人物描写 方法。请选择一处你认为 描写人物最精彩的语句， 指出所运用的 描写方法并分析其作用。
课堂小结
回顾三个题型的解题思路：
内容：字面意思（表层含义） 理解题目
中心寓意（深层含义）
结构（作用） 概括内容= “什么人”+“做什么事”
修辞
赏析句子=
用词 句式
+ 内容 + 表达的情感
描写方法
……
谢谢大家
15
赏析句子
结合语境,对下列句子作简要赏析. (1)随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一 行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。 修辞手法
参考答案：(1)运用拟人、比喻的修辞手法，生动 形象地写出了水田中的秧苗之美，赞美了母亲的 劳动成果。 内容 情感
修辞 + 内容 + 表达的情感
赏析句子
荷泽中考真题链接：
22.文章题目“乡村一树寂寞红” 有什么含义？（2015年试卷）
概括内容
做什么 思考：用简洁的语言概括《田野上的白发》的 事 主要内容。 什么人
文章记述了年迈的母亲晚年坚持在田间劳作。 概括内容=“什么人”+“做什么事”
学以致用
2. 概括文章《点燃一个冬天》的主要内容 参考答案：孙老师夫妇为学生生火取暖，学生送 来自己烧的木炭，孙老师夫妇深受感动。
荷泽中考ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ题链接：
21.赏析下面句子中画线的文字。（4分） ①春姑娘踩着春风的鼓点亲吻着大地，唤醒了 小鸟，也抚摸了乡村的柿树。 ②如今，寂寞红不再是寂寞的，而是红成了灿 烂如晨间的一片霞光。 （2015试卷《乡村一树寂寞红》）
荷泽中考真题链接：
22.赏析文中画直线的两个句子。（4分） ⑴可那把椅子却默默的立在我的面前，默默的一 声不吭，好像是还在感受那种能让整个中国都温 暖的体温，回忆那个伟人运筹帷幄的往事。 ⑵七贤庄很小，小得就像一个奶嘴，但它哺育了 战争，奶大了中国革命。 （2014试卷《感悟七贤庄》） 14.赏析第二段画线句子运用的艺术手法及表达效 果。（4分） （2013试卷《荷泽牡丹》）
人物描写方法
2.文中画线的句子在 句式上有什么特点 ？请结合 文章内容，谈谈这种句式的表达效果。 句式 3.本文语言生动形象，请自选语句，结合文章 进行赏析
提示：从修辞、用词、描写方法和句式等多个角度。
学以致用
3.学生们就如一群鱼儿一样游在那堆火旁边，一边伸 出湿漉漉的裤腿和鞋，一边在雾气里说着谁早上没等 谁，谁昨天放学后看见了孙老师做什么了。 内容 修辞手法 参考答案：用了比喻的修辞手法，生动形象写出了学 生围在火堆边烤火的快乐情景，侧面表现了孙老师对 孩子们的爱。 情感
内容：表层含义（字面意思） 深层含义（中心寓意） 结构（作用）
理解题目
学以致用
1. 本文以“点燃一个冬天”为题有何好处。
参考答案：题目字面意思是说学生们送的 木炭能满足孙老师夫妇一个冬天取暖的需 要；深层含义是说爱心使孙老师夫妇和学 生们在寒冷的冬天里感到温暖。结构上设 置悬念 ，吸引读者的阅读兴趣。
记叙文阅读指导之一
人民路中学 王厚成
学习目标
1.理解文章的题目 2.概括主要内容 3.赏析精彩句子
题目理解
字面意思 寓意
思考：以《田野上的白发》为题有什么好处？ 白发是作者母亲的代称，说明年纪已大，也象征 了母亲为这个家庭的辛劳付出。“白发”是全文 叙事线索；吸引读者阅读兴趣。
结构作用
用词
参考答案为（2）句中“跪”、“艰难”和“爬 行”等词写出母亲插秧的艰难，突出母亲此时体 力不支和劳累，表现了母亲的坚强、勤劳。 情感 内容
用词 + 内容 + 表达的情感
题型拓展：
1.文章在塑造人物形象时，运用了多种人物描写 方法。请选择一处你认为 描写人物最精彩的语句， 指出所运用的 描写方法并分析其作用。
课堂小结
回顾三个题型的解题思路：
内容：字面意思（表层含义） 理解题目
中心寓意（深层含义）
结构（作用） 概括内容= “什么人”+“做什么事”
修辞
赏析句子=
用词 句式
+ 内容 + 表达的情感
描写方法
……
谢谢大家
15
赏析句子
结合语境,对下列句子作简要赏析. (1)随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一 行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。 修辞手法
参考答案：(1)运用拟人、比喻的修辞手法，生动 形象地写出了水田中的秧苗之美，赞美了母亲的 劳动成果。 内容 情感
修辞 + 内容 + 表达的情感
赏析句子
荷泽中考真题链接：
22.文章题目“乡村一树寂寞红” 有什么含义？（2015年试卷）
概括内容
做什么 思考：用简洁的语言概括《田野上的白发》的 事 主要内容。 什么人
文章记述了年迈的母亲晚年坚持在田间劳作。 概括内容=“什么人”+“做什么事”
学以致用
2. 概括文章《点燃一个冬天》的主要内容 参考答案：孙老师夫妇为学生生火取暖，学生送 来自己烧的木炭，孙老师夫妇深受感动。
荷泽中考ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ题链接：
21.赏析下面句子中画线的文字。（4分） ①春姑娘踩着春风的鼓点亲吻着大地，唤醒了 小鸟，也抚摸了乡村的柿树。 ②如今，寂寞红不再是寂寞的，而是红成了灿 烂如晨间的一片霞光。 （2015试卷《乡村一树寂寞红》）
荷泽中考真题链接：
22.赏析文中画直线的两个句子。（4分） ⑴可那把椅子却默默的立在我的面前，默默的一 声不吭，好像是还在感受那种能让整个中国都温 暖的体温，回忆那个伟人运筹帷幄的往事。 ⑵七贤庄很小，小得就像一个奶嘴，但它哺育了 战争，奶大了中国革命。 （2014试卷《感悟七贤庄》） 14.赏析第二段画线句子运用的艺术手法及表达效 果。（4分） （2013试卷《荷泽牡丹》）
人物描写方法
2.文中画线的句子在 句式上有什么特点 ？请结合 文章内容，谈谈这种句式的表达效果。 句式 3.本文语言生动形象，请自选语句，结合文章 进行赏析
提示：从修辞、用词、描写方法和句式等多个角度。
学以致用
3.学生们就如一群鱼儿一样游在那堆火旁边，一边伸 出湿漉漉的裤腿和鞋，一边在雾气里说着谁早上没等 谁，谁昨天放学后看见了孙老师做什么了。 内容 修辞手法 参考答案：用了比喻的修辞手法，生动形象写出了学 生围在火堆边烤火的快乐情景，侧面表现了孙老师对 孩子们的爱。 情感
内容：表层含义（字面意思） 深层含义（中心寓意） 结构（作用）
理解题目
学以致用
1. 本文以“点燃一个冬天”为题有何好处。
参考答案：题目字面意思是说学生们送的 木炭能满足孙老师夫妇一个冬天取暖的需 要；深层含义是说爱心使孙老师夫妇和学 生们在寒冷的冬天里感到温暖。结构上设 置悬念 ，吸引读者的阅读兴趣。
记叙文阅读指导之一
人民路中学 王厚成
学习目标
1.理解文章的题目 2.概括主要内容 3.赏析精彩句子
题目理解
字面意思 寓意
思考：以《田野上的白发》为题有什么好处？ 白发是作者母亲的代称，说明年纪已大，也象征 了母亲为这个家庭的辛劳付出。“白发”是全文 叙事线索；吸引读者阅读兴趣。
结构作用