最新对于师生沟通技巧心得体会三篇(精选)

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学习催建华老师《师生沟通技巧》讲座报告后心得体会

学习催建华老师《师生沟通技巧》讲座报告后心得体会

学习催建华老师《师生沟通技巧》讲座报告后心得
体会
学习催建华老师的《师生沟通技巧》讲座报告,我从中得到了很多宝贵的心得体会。

首先,在与学生沟通时,要注重倾听。

催建华老师强调了倾听的重要性,他提出了“三心法”,即用心、专心和宽心来倾听学生。

我意识到,只有真正倾听,才能理解
学生的真实需求和问题,并且建立起师生之间的信任关系。

其次,催建华老师强调了语言的力量。

他提到了词语的选择的重要性,以及肢体语言
对沟通的影响。

我深刻认识到,语言的表达方式要准确、简洁,能够清晰地传递自己
的意思,避免引起误会和冲突。

此外,肢体语言也是沟通的关键,要注意自己的姿态
和表情,给学生正面的回馈信号。

另外,催建华老师还提出了积极正向的教育方式。

他强调了正面激励和鼓励的作用,
以及给予学生自主发展的空间和机会。

我认识到,只有用积极的态度和鼓励的话语来
激励学生,才能激发他们的学习兴趣和潜能。

最后,催建华老师在报告中提到了与家长的沟通。

他强调了要尊重家长,并建立起良
好的合作关系。

我意识到,与家长的有效沟通是学生发展的关键,只有与家长密切合作,才能更好地了解学生的情况和需求,并共同为学生的发展努力。

综上所述,催建华老师的《师生沟通技巧》讲座给我留下了深刻的印象。

我将在今后
的教育工作中积极应用这些技巧,与学生建立良好的沟通关系,促进他们的全面发展。

同时,我也重视与家长的沟通,共同关注学生的成长。

学习《师生沟通艺术》心得

学习《师生沟通艺术》心得

学习《师生沟通艺术》心得第一篇:学习《师生沟通艺术》心得学习《师生沟通艺术》心得良好的师生关系是教育产生效能的关键。

教师只要懂得如何去与孩子沟通,懂得如何去满足孩子的需要,并引导孩子懂得如何来满足教师的需要,师生之间建立相互信任、尊重、彼此接纳、理解的关系,那么,任何教育活动都可以使孩子产生兴趣而被接受。

师生感情是促进教育效能提高的基础。

从沟通的角度来看教育效能,孩子往往是先喜欢教师,再喜欢教师所提供的教育。

他们很注重对教师的整体感受是“喜欢”还是“不喜欢”,然后再来决定对教师的教育是“接受”还是“不接受”,这种现象也符合通常的人际关系的规则。

教师的教与孩子的学是在师生之间的沟通中进行的。

沟通是实现教育目标、满足教育要求、实现教育理想的重要手段。

师生之间如何沟通,用什么样的方法沟通,决定了教育具有多大程度的有效性。

孩子是通过与教师的人际关系的感受,来决定是否喜欢教师所教的内容,是否愿来遵守教师提出的要求,是否喜欢学习和参与教师提供的各种活动。

但事实上,有许多事并不想人们想象的那样,你有艺术了,孩子就与你交流了,与你交流了,孩子就有进步了。

不久前,我曾写下这样一篇随笔:教她已经一年多了,但我始终没有弄明白她到底是一个什么样的孩子。

她胖胖的,什么时候总显出一副懒散不快乐的样子。

上课时,十分钟有七八分钟是走神的时候,有时也会举手发言;下课了,却显得那样的活跃。

特别喜欢跟男同学们打在一起,一脸灿烂的样子,放学排队的时候就更是这个样子了。

作业一般情况下都能完成,但那字就不敢恭维了,用她爸爸的话说,越练字,写得越发不好。

唉,悔不该当初,让她参加硬笔书法班的学习,真真有一种那参加书法班的钱都被我偏了去的感觉。

平时班级打扫卫生,不叫到她,她是不会冲在前面的,叫到她了,她会比较认真地完成。

那次她值日班长,给我留下了深刻的印象。

那天,下午放学后,同学们都走了,班里只留下了她。

现在她的任务是把垃圾倒了,关上门窗锁上门走人。

师生沟通技巧学习后感想

师生沟通技巧学习后感想

师生沟通技巧学习后感想
学习师生沟通技巧让我受益匪浅。

在过去的学习经历中,我常常遇到与老师沟通不畅
的情况,导致我无法充分理解课程内容或是表达自己的想法。

通过学习师生沟通技巧,我学会了更好地倾听和表达。

首先,我意识到沟通是一个双向的过程,需要相互倾听和尊重。

在与老师进行交流时,我开始更加注重倾听老师的观点和意见,尊重他们的经验和知识。

不再只是关注自己
的观点和问题,而是尝试理解老师的意图和诉求。

其次,我学会了更加清晰地表达自己的思想和问题。

在过去,我常常因为表达不清楚
而导致与老师产生误解。

通过学习师生沟通技巧,我学会了有效地组织语言,用简洁
明了的方式表达自己的观点和问题。

我也学会了提出具体的问题,以便老师能够更好
地帮助我。

此外,我也学会了更好地处理冲突和困难。

在学习中,难免会遇到一些困难或是与老
师产生意见分歧的情况。

通过学习师生沟通技巧,我学会了更加冷静地面对冲突,并
提出解决问题的方法。

我也学会了尊重他人的意见,与老师共同探讨问题,寻找最佳
解决方案。

总的来说,学习师生沟通技巧对于我来说是一个很宝贵的经验。

它不仅提高了我与老
师之间的沟通效果,也帮助我更好地理解课程内容和提升自己的学习能力。

我相信这
些技巧也会在以后的学习和工作中带给我更多的收获。

《教师怎样说话才有效》学习心得范文(三篇)

《教师怎样说话才有效》学习心得范文(三篇)

《教师怎样说话才有效》学习心得范文教师怎样说话才有效学习心得导言:教师是学生学习的引导者和推动者,他们教学效果的好坏直接关系到学生的学习效果。

而教师怎样说话才能有效地传达知识、激发学生的学习兴趣,是每位优秀教师不断思考和探索的问题。

本篇学习心得总结了教师怎样说话才有效的一些方法和技巧,并借助具体的案例进行分析和说明,希望能对广大教师的教学实践起到一定的指导作用。

一、积极肯定的语言,激发学生的自信心语言是教师与学生之间进行交流的基本工具,通过积极肯定的语言,教师可以增强学生的自信心和学习动力。

在教学过程中,教师可以采取以下几种方式来表达肯定和鼓励:1. 积极赞美学生的努力和成绩。

当学生在学习中付出努力并取得进步时,教师应及时给予肯定和赞美,激发其学习的积极性。

例如,对于一个平时学习成绩一直不理想的学生,当他在一次考试中取得了进步时,教师可以鼓励他并肯定他的努力,这样能够让学生感到被认可,进而更加努力。

2. 给予学生积极的评价和建议。

在学生的作业或表现上,教师可以发现并强调学生的优点,并提出积极的建议。

例如,在批改作业时,教师可以先指出学生做得好的地方,再提出改进的建议,这样可以保持学生的自尊心,使其更愿意接受教师的指导。

3. 鼓励学生不断追求进步。

教师可以通过一些肯定的话语来激励学生,让他们相信自己能够不断进步。

例如,当学生遇到困难时,教师可以告诉他们:“只要你努力去做,我相信你一定能够解决问题。

”这样能够给予学生信心,增强他们的学习动力。

二、清晰明了的语言,提高教学效果教师的语言要清晰明了,让学生能够准确地理解和消化所传达的知识。

以下几点是教师在讲课时应注意的:1. 用通俗易懂的语言解释知识点。

在讲解知识点时,教师应避免使用过于专业化的术语或复杂的句子。

尽量用日常生活中的例子来解释知识,使学生能够从生活中找到共鸣,更好地理解和接受所学内容。

2. 避免冗长的叙述。

教师在讲解时应言简意赅,避免冗长的叙述,以免学生疲于听或容易误解。

关于师生有效沟通心得体会(通用3篇)

关于师生有效沟通心得体会(通用3篇)

关于师生有效沟通心得体会(通用3篇)关于师生有效沟通篇1课堂提问是教学过程中必不可少的一个环节,有效的提问更是对搭建师生沟通的桥梁具有至关重要的作用。

通过对我自己在课堂提问中的总结反思以及学习、观摩有经验的教师课堂提问的技巧,我认为有效的课堂提问应该符合以下几点要求:首先,提问的问题要紧紧围绕本节课的教学重难点。

这就要求我们教师在备课过程中,认真钻研大纲,仔细研读教材,挖掘各知识点间的内在联系,精心设计问题,突出教学重点。

并根据学生实际知识水平设计出多种层次的问题。

其次,课堂提问要环环紧扣教学内容,借助问题的形式帮助学生将本节课的内容紧密的了解起来。

对于易混淆、易出错的知识点应通过提问来加以区别,加深学生对知识的理解和掌握,减少他们的出错点。

再次,教师提问的语言要做到准确、简洁、清晰。

避免冗长,模棱两可的提问。

在听评课的过程中,我注意到许多有经验的教师都会使用一些语言来提醒学生注意即将提出的问题,如:"我提出一个问题请你思考"、"我提出一个问题,看谁答得好",从而激励学生积极地投入到问题的思考活动中去。

再次,因材施教这条教学原则同样体现在课堂提问中,教师在提出问题后,要善于察言观色,根据问题难易程度和学生表情选择不同层次的学生作答。

把握提问的时机,对于进行有效的课堂提问也具有不容小觑的作用。

如果提问时机得当,能够最大限度地调动学生的积极性,对教师教学目标的完成和学生学习目标的实现将会起到事半功倍的效果。

最后,要注意提问的方式。

教师在进行提问时,应当先向全体学生发问,等全体学生思考一遍之后,再指定学生回答。

这样既可以使全班学生注意教师所提的问题,又能使全班学生都在心中思考出一个答案,从而帮助他们更好地对某个学生的答案加以评价。

当然,教师在进行尽量不要有一定的次序。

因为如果教师按照一定的次序来提问,学生就知道这个问题应该轮到哪位学生解答,其余的学生,就可以不注意了甚至不思考了。

与学生沟通的心得体会3篇

与学生沟通的心得体会3篇

与学生沟通的心得体会 (2)与学生沟通的心得体会 (2)精选3篇(一)与学生沟通是教师工作中一项重要的技能。

通过与学生的良好沟通可以促进学习的有效进行,建立良好的师生关系,满足学生的需求,以及解决问题和纠正错误。

在与学生沟通的过程中,我有以下一些心得体会:1. 倾听是有效沟通的关键:与学生沟通的首要任务是倾听他们的想法、问题和意见。

通过倾听,我们可以更好地理解学生的需求和感受,从而更好地回应他们的问题。

2. 尊重学生的意见和感受:与学生沟通时,我们应该尊重他们的意见和感受,鼓励他们表达自己的想法,并确保他们知道他们的声音是被重视和听到的。

这样可以建立起良好的师生关系,增强学生的积极性。

3. 清晰和简洁的表达:当与学生交流时,我们应该尽量使用简单和清晰的语言,以确保学生能够理解我们的意思。

避免使用过于专业的术语或复杂的句子,以免导致学生的困惑。

4. 使用肢体语言和面部表情:肢体语言和面部表情是一种非语言的沟通方式,它能够帮助我们与学生更好地沟通和理解。

通过肢体语言和面部表情,我们可以传达出更多的信息,使学生更易于理解我们的意思。

5. 激发学生的思考和参与:与学生沟通的目的是激发他们的思考和参与。

我们可以通过提问、鼓励讨论和互动来激发学生的思维和表达。

这样能够帮助学生更好地理解和吸收知识。

总的来说,与学生的良好沟通是教师工作中不可或缺的一部分,它对于学生的学习和发展至关重要。

通过倾听、尊重、清晰表达、使用肢体语言和面部表情以及激发学生思考和参与,我们可以建立起良好的师生关系,促进学生的学习和成长。

与学生沟通的心得体会 (2)精选3篇(二)与学生沟通是作为教育者的重要任务之一,以下是一些与学生沟通的心得体会:1. 明确沟通的目的:在与学生沟通之前,要先明确自己的沟通目的。

这样可以帮助你更加清晰地表达自己的意思,同时也便于学生理解你的意图。

2. 倾听并尊重学生:沟通时,要注意倾听学生的观点和意见,并且要真诚尊重他们的意见。

教师学生深入交流心得体会

教师学生深入交流心得体会

作为一名教师,我有幸与学生进行深入的交流,这不仅让我感受到了教育的魅力,也让我收获了许多宝贵的经验和心得。

首先,我认为与学生深入交流的关键在于建立良好的师生关系。

在过去的教学过程中,我意识到,只有与学生建立起相互尊重、信任和关心的关系,才能真正走进他们的内心世界,了解他们的需求和困惑。

为了达到这一目标,我努力做到以下几点:1. 耐心倾听:在交流过程中,我始终保持耐心,认真倾听学生的心声。

当他们遇到困难或问题时,我会耐心引导,帮助他们找到解决问题的方法。

2. 关心关爱:我关心学生的生活和学习,关注他们的身心健康。

在日常生活中,我会主动关心他们的生活琐事,让他们感受到教师的关爱。

3. 尊重差异:每个学生都有自己的特点和优点,我尊重他们的个性,因材施教。

在交流过程中,我会尽量避免对学生的批评和指责,而是以鼓励和表扬为主。

其次,深入交流有助于提高教学效果。

通过与学生深入交流,我能够更好地了解他们的学习需求,从而调整教学策略,提高教学质量。

以下是我总结的一些心得体会:1. 个性化教学:根据学生的特点和需求,制定个性化的教学方案。

针对不同学生的学习风格,采用不同的教学方法,使每个学生都能在课堂上有所收获。

2. 激发学习兴趣:通过与学生深入交流,了解他们的兴趣爱好,将教学内容与他们的兴趣相结合,激发他们的学习兴趣。

3. 培养自主学习能力:鼓励学生主动参与课堂讨论,提出自己的观点,培养他们的自主学习能力。

在交流过程中,引导学生学会思考、分析问题,提高他们的综合素质。

4. 关注学生心理健康:在交流过程中,关注学生的心理变化,及时发现并解决他们在学习和生活中遇到的问题。

通过心理辅导,帮助学生树立正确的价值观和人生观。

总之,与学生深入交流是我作为一名教师的重要职责。

通过这样的交流,我不仅能够提高自己的教育教学水平,还能够帮助学生更好地成长。

在今后的工作中,我将继续努力,与学生建立更加深厚的友谊,共同创造美好的教育未来。

师生有效沟通心得体会

师生有效沟通心得体会

师生有效沟通心得体会师生有效沟通心得体会心中有不少心得体会时,常常可以将它们写成一篇心得体会,这样有利于培养我们思考的习惯。

那么写心得体会要注意的内容有什么呢?以下是小编精心整理的师生有效沟通心得体会,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

师生有效沟通心得体会1曾看到过这样一句话:让教育先有温度,再有深度,有了温度,教育差不到哪里去,有了温度,深度就不远了。

要想让教育有温度,我认为除了热爱孩子,离不开良好的师生心理沟通。

在“以人为本”的现代教育理念引领下,课堂教学的核心不再是“知识传递”,而是“主动建构”,学生管理不再停留于“行为规则”而是“理解、尊重、爱与真诚……”如何走近孩子的心灵,把握孩子们的心理脉搏,如何发挥教师的自然影响力、用自身的人格影响学生的生命成长,这一切皆取决于师生的有效心理沟通。

在学习《师生心理沟通的方法》之后,我对如何进行良好的师生心理沟通有了进一步的认识。

本章节从四个方面阐述了师生心理沟通的方法:学会换位理解;学会积极尊重;学会表达真诚;自我沟通技巧。

下面我将综合以上四点并结合我的实际工作来谈谈我的心得体会:“教育”顾名思义教书育人,人们把教师比喻成人类灵魂的工程师,作为一名幼儿园教师我认为我们的任务重点更落在“育人”上,幼儿阶段是人生中的一个启蒙阶段,初次离开襁褓的他们,需要我们的真诚和理解去给他们安全感,同时也要充分给予他们尊重和信任,只有相信你,他们才会更喜欢你,更喜欢上幼儿园,尊重是人们的一种高级需要,也是师生间相互沟通的基础,没有尊重就没有教育,一位著名的教育家说过:“只有尊重孩子才能要求孩子,其实只有尊重孩子才能将孩子教好。

”我们常说“理解万岁”,孩子太需要我们的宽容和理解,其实,孩子的每个行为背后都有属于他自己的意义和故事,如果不试着去解读他们的心理,探其原因,仅从表面对孩子的行为妄加评论,那对孩子是不公平的,还从何谈尊重,有的时候,我们应该尝试着用他们的想法去想想问题,面对“淘气”的孩子,我们是不是可以换个角度去思考,在不违背道德规范、不妨碍身体健康的情况下,创造条件,解放他们的天性,换位理解鼓励他们的创新素质。

学习《师生心理沟通的方法》心得体会模板(三篇)

学习《师生心理沟通的方法》心得体会模板(三篇)

学习《师生心理沟通的方法》心得体会模板心得体会模板-学习《师生心理沟通的方法》一、引言- 引入主题,介绍学习《师生心理沟通的方法》的背景和意义。

- 提出心得体会模板的结构和目标。

二、学习方法的了解- 梳理学习《师生心理沟通的方法》的过程和方法。

- 系统介绍所学知识的内容和重点。

三、学习心得和感悟1. 对于师生沟通的重要性的认识- 从课堂教学的角度,分享对师生沟通的重要性的认识。

- 分析不良沟通带来的问题,强调良好师生关系的重要性。

2. 实质性的沟通技巧- 总结学习中掌握的实质性的沟通技巧。

- 运用实例和案例,阐明技巧在实际教学中的应用和效果。

3. 发现和解决问题的方法- 分析学习过程中学到的发现和解决问题的方法。

- 结合个人经历,分享教育实践中如何应用这些方法。

4. 从对话中培养学生的领导能力- 探讨师生对话的重要性以及如何通过对话培养学生的领导能力。

- 分享对话中培养学生领导能力的案例和心得。

5. 指导性问题的运用- 总结指导性问题在师生沟通中的作用和价值。

- 分享在实际教学中运用指导性问题的技巧和经验。

四、实践与应用1. 案例分析- 分析个人经历或他人经历中运用《师生心理沟通的方法》的案例。

- 引导读者参考案例,并思考如何运用到自己的教学实践中。

2. 推广与应用- 分享《师生心理沟通的方法》的推广与应用。

- 强调将所学知识融入实际教学,促进良好的师生关系。

五、总结与展望- 总结自己对学习《师生心理沟通的方法》的理解和收获。

- 展望如何将所学知识运用到未来的教学实践中。

六、参考文献七、附录- 可选项,可添加学习笔记、参与讨论的记录等内容。

这是一个简单的模板供参考,具体的心得体会可以根据自己的实际学习经历进行展开。

在撰写心得体会时,可以适度结合案例和实例,具体阐述自己对学习内容的理解和应用。

并且可以结合自己的教育实践经验,对所学方法进行评价和反思。

最后,可以从未来的教学实践角度出发,展望如何运用所学内容提升自己的教学能力和师生沟通。

建立良好师生关系心得体会三篇

建立良好师生关系心得体会三篇

建立良好师生关系心得体会三篇建立良好师生关系心得体会1随着教育改革的不断深入,广大教育工作者更清楚地认识到:和谐、融洽的师生关系在教学过程中发挥着特殊、奇妙的作用。

它像一根彩带一样拉近了师生之间的心灵距离,使学生学习动机由单纯的认知需要上升为情感需要。

这是学生主动学习的力量泉源,也是确保素质教育顺利实施和提高教学质量的重要一环。

一、德才兼备是教师搞好师生关系的前提教师是社会道德的代言人,是相对于学生而言的道德成熟者。

教师的劳动效应最重要的是依赖于自身的道德修养和人格。

教师的一言一行,一举一动,都会对学生产生影响。

学生的心灵、人格和灵魂等等的一切都是依靠教师所具有的道德修养来潜移默化。

因此,只有师德高尚的教师才能培养出品德高尚的学生,具有高尚品德的学生就会懂得了解和尊重他人。

二、精湛的授课艺术和技巧是培养良好师生关系的关键教师教学能力的高低,课堂艺术的优劣,是直接影响到学生对教师的喜爱和厌恶。

许多心理学家经过长时间的实践证明:多数学生由不喜欢某科目而发展到讨厌某个任课教师。

所以教师必须要能从教材和学生的实际出发,在教学中采用新的教学方法进行生动活泼地教学,激发学生的.学习兴趣,使他们积极思考,主动探索,生动活泼地进行学习,能感受到学有所得,学有所进。

如果能激发学生的学习兴趣和满足学生的学习欲望就会获得学生的尊重、爱戴和信任。

反之,如果学生学习兴趣得不到激发,精神就得不到振奋,学生学习情绪就不高,他们的智力就会受到压抑,对学习就会失去信心,因而对学习逐渐产生厌恶心理。

教师在教学过程中要对每个学生都充满热情,充满希望,充满信任,用平等的角度去对待他们,用心与学生交流,使每位学生都得到相应的发展,同时还要对那些接受能力不同的学生采取认真细致的辅导。

还有,在教学上要认真对待每节课,精心设计每个教学环节,尽可能地采取最好的教学方法,尽量满足不同的学生要求,激发他们的学习兴趣,使他们具有爱学、会学、善学的能力。

师生沟通的艺术的心得

师生沟通的艺术的心得

师生沟通的艺术的心得(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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师生沟通技巧心得体会范文(通用11篇)

师生沟通技巧心得体会范文(通用11篇)

师生沟通技巧心得体会范文(通用11篇)师生沟通技巧心得体会1记得当初选课的时候,我并没像其他人那样去打听这门课是否给分高,我唯一想到的就是我能从这门课中学到什么。

一看到沟通与谈判这门课,我就知道了这门课我一定要选。

因为我知道自己的弱点在哪,我是一个不善言辞的人,平时话就不多,何况是跟陌生人呢,所以我决定一定要选这门课,我一定要改变自己。

我一直觉得只要我改变了这一点我的人生就会有很大改变了。

记得第一次上这门课的时候,我本是一个人上课的,由于我觉得一个人上课没意思,再加上舍友那天正好晚上没课,就让她陪我去上了。

那天我们去得挺晚的,一进教室发现老师来了,教室也基本没座位了,我和舍友好不容易在第一排找了两个连在一块的座位坐下。

刚坐下就上课了,上课后我才知道,这门课老师是会在课堂上让学生回答问题的,这倒把我吓了一跳。

因为我不是一个胆大的人,我特别害怕在很多人面前发言,我怕自己说着说着就忘词了,那是最尴尬的。

我没想到这门课会与平时不一样-----老师在上面讲我们在下面听听就行了。

老师最后也跟我们坦白了她上课从不点名。

但是我还是一节课也没落下,而且我自认为这是我听得最认真的一门选修课。

也许有一部分同学是因为老师给分高而且不点名才选这门课的吧。

其实第一堂课是让我们试听一下的,意思就是说如果你不喜欢这门课你是可以退选的。

选这门课我是一点也没犹豫,但是是否退这门课我是有点犹豫了。

但是经过很强烈的思想斗争后,我决定不退了,死也要把这门课上完。

就这样我选了这门课。

虽然是没退,但是并不代表我彻底接受了老师的教学方式。

开始的前三次课在每次课前我都感觉到很恐怖,我特别害怕老师会上课抽我回答问题。

尽管在第一次课上老师就说既然你们选择了这门课你们就要改变一下你们的态度,不能再像你们平时那样上课了,要与老师互动,积极回答老师的问题。

但是我发现我还是没有那个勇气,我依然害怕,依然不敢。

后来我发现老师上课是基本上不会抽人回答问题的,因为有很多同学会主动起来回答老师的问题。

师生有效沟通心得体会

师生有效沟通心得体会

师生有效沟通心得体会师生有效沟通心得体会「篇一」此前也看过相关书籍,但把高效沟通阐述的如此全面、深入的还没有,实用性强是此书的最大特点之一。

它所阐述的内容能够做到浅出,很容易让人理解及实际操作,即既能从实际上升到理论,亦能从理论讲解到具体操作细节,从而使其内容不显得乏味、空洞。

沟通,自从出生哪一刻起就已随之而来,从最基本的衣食住行到较为复杂的七情六欲、商务谈判,无不渗透着沟通的身影,如果没有沟通,想象不出人类是以何种状态生存!可见沟通对于我们自身及整个人类的重要性,从而体现了深入学习沟通的必要性。

人与人之间沟通起来也许不是很难,但要做到有效的沟通就比较难。

现代文明诠释的是高效、时间、物竞天择,一次很重要甚至是可能改变公司或个人命运的一次沟通,很可能只有3分钟甚至更短的时间供你支配,在这短短的3分钟内,需要你阐明要点,需要你所述有凭有据,需要你洞察对方的点点滴滴,随之应变如果不是经过扎实的学习及其日积月累的实践,也许再有十分钟也是罔然。

古人云:“尽信书则无书”,读此书时亦报常态:用一种批判一种质疑的方式来读书,”取其精华,去其糟粕”,”利之为我所用”!《有效沟通》通篇阐述的是一条条标准,总结了如今社会沟通的经验之谈,学会过后大有裨益,受益匪浅!师生有效沟通心得体会「篇二」一个学期的沟通技巧课程结束了。

通过这个学期的学习,使我们明白了沟通技巧的重要性,让我们知道了人类任何活动都离不开沟通,良好的沟通能力是你获得成功的重要保证。

课程开始的第一天,老师告诉我们一个人成功的因素:75%靠沟通,25%才靠后天和能力。

在人类的生存活动和社会活动中,“沟通”是一项不可或缺的内容。

我们只要多留心周围的事情,便会发现,任何情侣、夫妻、家庭、亲属、邻里之间以及商业、社交、公务、管理活动都离不开与人沟通。

从一般意义上讲,沟通就是发送者凭借一定渠道(亦称媒介或通道)将信息发送给既定对象(接受者),并寻求反馈以达到相互理解的过程。

师生有效沟通心得体会(合集5篇)

师生有效沟通心得体会(合集5篇)

师生有效沟通心得体会(合集5篇)第一篇:师生有效沟通心得体会师生有效沟通的点滴心得通过这次的学习与培训,回想自己的经历,我对师生之间如何进行有效沟通有了点滴心得:(一)尊重与理解是前提传统的观念中,学生必须尊敬教师,唯师是从,使学生对教师产生了畏惧感,学生害怕与教师进行沟通,导致师生之间关系的不和谐。

其实,师生之间要进行有效沟通,不仅学生要尊敬教师,教师也要尊重学生。

尤其是在处理学生问题的时候,教师当众教育学生会使学生的自尊心受到伤害,会使事情变得更加糟糕。

因此教师可以选择单独与其进行交流,在与学生沟通时,教师一定放下架子,让学生对你不再具有畏惧感,能够敞开心扉与你进行交流,这样教师就可以及时了解学生的想法及问题产生的原因。

只有在互相尊重与理解的基础上,师生之间才能够平等、融洽地进行沟通。

(二)学会倾听是关键倾听是一门艺术,在人与人的沟通中起着非常关键的作用。

因此,作为教师,与学生进行有效的沟通,必须学会倾听。

当学生心情不好寻求教师帮助的时候,教师要让学生先诉说内心的苦恼,此时教师要做的事情就是用心倾听,充当学生的知心姐姐。

其实,有时候,学生需要的就是一个能够用心倾听他们内心想法的朋友,让他们在难过时可以宣泄,让他们在高兴时可以有人与其分享;(三)用xin交流是诀窍在师生沟通中,我觉得教师要做到三“xin”:用心,用欣,用新。

用心交流,是指教师在与学生沟通时,一定要用心,比如教师要与问题学生进行交流前,要事先做好充分的准备工作,了解他的家庭环境,兴趣爱好,朋友圈子等,如果教师了解了他的兴趣爱好,那么交流时谈一些学生的兴趣爱好可以使谈话的氛围变得轻松,让学生敞开心扉与你进行交流。

用欣交流,一是指教师要用欣赏的眼光去看待学生,去发现学生身上的闪光点,多用鼓励性的语言表扬学生,提高学生的自信心。

二是指教师在与学生交流时,态度要好,面对学生的错误时,不管你心中多么的生气,也不能立刻发火,要面带微笑地向学生了解事情的经过,因为有时候事情并非你所想象的那样。

师生的心灵沟通 作文(精选3篇)

师生的心灵沟通 作文(精选3篇)

师生的心灵沟通作文(精选3篇)作文一:《师生的心灵沟通》师生之间的心灵沟通,是教育事业中至关重要的一环。

师生之间的理解、尊重和信任,不仅可以促进学生全面发展,也可以激发教师更大的教育热情。

在这种沟通中,既有师长的引导与关怀,也有学生的倾诉与反馈,彼此共同成长。

首先,师生之间的心灵沟通建立在师生相互理解与尊重的基础之上。

教师应该耐心倾听学生的心声,在平等和尊重的氛围中与学生交流;而学生则需要学会尊重老师,包容老师的不足,理解老师的用心良苦。

只有建立起相互尊重的态度,师生之间的心灵沟通才能真正顺畅、深入。

其次,师生心灵沟通的重要性体现在师生共同促进教育事业的发展上。

教师通过与学生进行良好的心灵沟通,可以更准确地了解学生的需求和问题,对学生提供更有针对性的教育帮助;而学生通过与老师的交流互动,可以更好地接受教育,获得更多的启发和鼓励,从而在成长过程中更上一层楼。

最后,师生之间的心灵沟通,并非单向的传递,而应该是双向的互动。

教师要善于倾听学生的声音和想法,及时调整自己的教学方法和方式;同时,学生也要敞开心扉,勇敢表达自己的想法和困惑,与老师建立起更加紧密的联系。

只有在这种双向的沟通互动中,师生之间的心灵契合才能更加深厚,教育事业才能蒸蒸日上。

综上所述,师生之间的心灵沟通是教育事业中不可或缺的一环。

只有建立在相互尊重、理解和信任的基础上,才能实现师生间真正意义上的心灵契合,促进教育事业的蓬勃发展。

作文二:《师生心灵沟通:携手同行》师生之间的心灵沟通如同一把点燃着知识火种的火炬,照亮着前行的道路,指引着彼此共同成长。

师生心灵之间的沟通不仅是信息的传递,更是心灵的共鸣和契合。

在这条沟通的道路上,教师应该成为学生的引路人和伙伴。

教师要以身作则,引导学生走向阳光和真理,做一个有思想、有品德的楷模;同时,教师也要倾听学生的心声,用心聆听他们内心的呼唤和渴望,给予他们及时的关爱和支持。

而学生也要学会尊重和倾听老师,主动分享自己的想法和困惑,积极参与到师生之间的交流互动中。

师生沟通艺术心得(热门3篇)

师生沟通艺术心得(热门3篇)

师生沟通艺术心得(热门3篇)师生沟通艺术心得(1)我利用暑期认真的读了《教师沟通艺术》一书,所谓沟通,是指人在人际交往过程中的协调、处理各种人际的总和。

是人与人相互取得联系的一个最主要的渠道,任何社会团体中,人与人之间都要发生这样或那样的关系,沟通协调是每个人都需要的。

我读完这本书后,在师生沟通上有了新的发现同理心是师生之间建立良好沟通的首要条件。

它不等于了解,不等于认同和赞同对方的行为和看法,不等于同情。

我对同理心的理解就是要懂得换位思考。

只有教师设身处地的为学生着想,并有效地把这些感受传递给学生,让他们感受到理解和尊重,获得心理上的满足感,这样才能唤起师生之间的相互体谅和关心爱护的沟通氛围。

真诚与信任,真诚也是教育成功的一个重要条件,同时也是教师本身需要不断成长的生命品质。

作为教师首先要做一个真诚的人,对学生的一切都是发自内心的。

只有真诚地与学生交往,做到表里如一,言行一致,才能给学生以信任感,使学生放下心理包袱,敢于在教师的面前充分展示自己的个*,形成安全的沟通氛围。

接纳与尊重学生。

我们对接纳与尊重这两个词的理解,往往停留在逻辑概念的层面上,而没有进入心灵沟通的层面。

真正做到接纳与尊重学生,教师必须承认学生是一个有潜力,有价值的人,不管这种潜力与价值的体现需要多长时间,教师都必须始终无条件地相信学生自己有着朝向好的方向去无限发展的可能*。

总之,良好的.师生关系是教育成功的关键,这就需要教师要蹲下来看孩子,与学生进行“心”与“心”的交流。

只有采用了合理的沟通方法,教师才能去的学生的信任,打开他们的心灵之锁,帮助他们解决问题,促进他们的健康发展。

师生沟通艺术心得(2)从一篇文章中看到有人这样说,一个教师在教学上的成功,只有15%是由于他的*知识,85%要靠他的沟通技巧。

学生,尤其是小学生,首先是通过与教师的人际关系的感受来决定是否喜欢这个教师所教的学科,是否愿意遵守这个教师提出的要求,是否喜欢学习和参与这个教师所提供的各种活动的。

教师如何与学生沟通心得体会

教师如何与学生沟通心得体会

教师如何与学生沟通心得体会教师如何与学生沟通心得体会从某件事情上得到收获以后,有这样的时机,要好好记录下来,这样能够给人努力向前的动力。

那么心得体会到底应该怎么写呢?以下是小编精心整理的教师如何与学生沟通心得体会,仅供参考,大家一起来看看吧。

教师如何与学生沟通心得体会1教书育人是一门很深的学问,是一门需要深思的艺术,教师和学生之间应该构建起健康、和谐的师生关系。

在这样一种关系下,才能教学相长,师生共同进步。

怎样才能建立健康、和谐的师生关系呢?我觉得,沟通无疑是最重要的方式。

(一)用爱心接纳每个孩子孩子来自不同的家,先天遗传与后天环境都不同,他们在学校里的表现自然也会有很大的差异。

为人师者应深切体认这一点,用心接纳每一个孩子,不管他是聪明,驽钝,整洁,邋遢,乖巧或淘气,他都是一个真真实实的个体,需要被接纳,也唯有老师用心接纳,孩子才能把上课当成一种享受,而乐意留在里面学习。

(二)缓解学生的心理压力学生感到最痛苦莫过于误解;最快乐的莫过于充分的了解;尤其新生的一代,从小在呵护中长大,有主见,敢发表,挫折的忍受力却显的偏低;一遇到困难,自我压力甚大,不知如何自处。

因此培养学生积极开朗的情绪,扫除内心的阴霾,建立自信心,增进解决问题的能力极为重要。

学生努力着手于善后的处理时,最好在一旁默默关注,等到确实需要帮助时解决,再即时伸出援手。

(三)用诚心赞美鼓励花草树木大都向阳生长,人也一样,喜欢被赞美,被鼓励。

老师若能真心诚意欣赏孩子的纯真,善良,可爱,必能找到很多值得赞美的行为。

若发现孩子有值得赞美的行为时,更要把握时机,不管用语言,肢体,眼神,动作,表情,评语,只要是真心诚意的,孩子必然感受深刻,例如:一个原本不怎么突出的孩子,老师若天天真心诚意的对他说:“你上课满专心的,成绩应该会越来越进步才对”适度的期许,会产生鼓舞振奋的力量,这也是希望孩子成功的有效方法之一。

(四)专心倾听单凭表面的举止是无法了解孩子的内心世界的,做一位最好的听众,有耐心的倾听学生们表达意见;当他们情绪困扰时,给与适度的支持;学生是独立的个体,过分的为他们设想,容易产生反效果,而且当学生内说完,别急着给建议。

学习《师生沟通艺术》心得范文(二篇)

学习《师生沟通艺术》心得范文(二篇)

学习《师生沟通艺术》心得范文在学习《师生沟通艺术》这门课程的过程中,我不仅学到了许多关于师生沟通的技巧和方法,还深刻领悟到了沟通的重要性和艺术性。

通过本课程的学习,我对师生之间的沟通方式有了更深入的了解,并且在实际的教育工作中也有了一些实践。

首先,我认识到师生沟通是教育过程中非常重要的一环。

在课堂中,师生之间的沟通直接影响到教学效果的好坏。

当老师能够与学生建立良好的沟通关系,学生会更好地理解和接受所教知识,并主动参与到课堂活动中。

而缺乏有效沟通的课堂会使学生对学习失去兴趣,从而影响到教学效果。

因此,师生之间的沟通是教学成功的关键之一。

其次,我了解到师生之间的沟通是一门艺术。

在教育场景中,沟通不仅仅是简单的传递信息,而是需要借助言语和非言语方式将信息传达给学生,同时还需要灵活运用沟通技巧和策略来引导学生的思考和行为。

例如,教师可以通过积极倾听和反馈来建立良好的师生关系,通过启发性的提问和引导来激发学生的学习兴趣,通过表达肯定和鼓励来增强学生的自信心。

这些沟通技巧和策略不仅需要教师具备,还需要在实践中不断磨炼和提升。

在实践中,我尝试了一些师生沟通的技巧和方法,并取得了一些成效。

首先,我意识到倾听是师生沟通的基础。

在课堂上,我尽量多给学生发言的机会,并且通过肢体语言和注视的方式表达出我在倾听他们说话的过程中的专注和兴趣。

通过这种方式,我发现学生们更愿意积极参与到课堂讨论中,并且更有信心表达自己的观点。

其次,我尝试运用一些启发性的提问和引导来激发学生的学习兴趣。

在备课过程中,我会提前设计一些开放性的问题,并在课堂上适时地引导学生思考和回答。

这样能够帮助学生更好地理解和应用所学知识,并培养他们的分析和创新能力。

同时,这样的提问方式也能够让学生感受到自己的思考和表达的重要性,从而增强他们的学习主动性。

此外,我还在课堂上注重表达肯定和鼓励的态度。

无论是在学生的发言中还是在批改作业中,我都会采用积极的语言和表情来给予学生肯定和鼓励。

《师生沟通的技巧》读后感_读后感_模板

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《师生沟通的技巧》读后感_读后感_模板《师生沟通的技巧》读后感。

《师生沟通的技巧》这本书让我对师生之间的沟通有了更深入的了解。

在阅读过程中,我学到了很多关于如何有效沟通的技巧和方法。

首先,书中强调了倾听的重要性。

作为老师,要学会倾听学生的想法和意见,尊重他们的观点。

只有通过倾听,才能更好地理解学生的需求和问题,从而更好地帮助他们。

同时,学生也应该学会倾听老师的建议和指导,尊重老师的意见。

其次,书中提到了积极的肢体语言和面部表情对于沟通的重要性。

老师和学生都应该学会用积极的姿态和表情来交流,这样才能更好地传达自己的意思,增进彼此的理解。

另外,书中还介绍了一些解决冲突的方法。

在师生关系中,难免会出现一些分歧和矛盾,但是只要双方都能够冷静地沟通,寻求解决问题的方法,就能够化解矛盾,维护良好的师生关系。

通过阅读这本书,我意识到了良好的师生沟通对于教学工作的重要性。

我会努力运用书中所介绍的技巧和方法,提高自己的沟通能力,与学生建立更好的关系,共同进步。

希望更多的老师和学生也能够从这本书中受益,提高沟通技巧,建立良好的师生关系。

教师沟通心得体会(精选10篇)

教师沟通心得体会(精选10篇)

教师沟通心得体会(精选10篇)当我们有一些感想时,马上将其记录下来,这样可以不断更新自己的想法。

那么问题来了,应该如何写心得体会呢?下面是小编帮大家整理的教师沟通心得体会,欢迎大家分享。

教师沟通心得体会篇1作为一名教师,随着工作的深入,我逐渐认识到:“亲其师而信其道”的道理;融洽的师生关系,孕育着巨大的教育“亲合力”。

师生间有效的沟通让我逐渐走出了刚参加工作时“爱要怎么样说出口”的尴尬和困惑。

怀着无限感慨的心情,我小结了自己在传“爱”的路上逐步摸索到的策略。

一、“爱”在课上教室里。

虽然课上师生活动的空间基本上以教室为主,在时间上以授课为主,用以师生沟通的时间十分有限,但我却发现只要从时间上把握好三个阶段,将这个师生互动的空间转变成我播洒“爱”的主阵地就轻而易举了:1.上课前。

课前教师可以提早几分钟到教室,利用这宝贵的几分钟与学生进行沟通,如询问学生课前准备工作有没有做好,上课中有什么好的提议等等,这样不仅能帮助学生提前进入角色,又能拉近师生之间的距离,上好一堂课就有了保证。

2.上课时。

课堂上师生能沟通好,老师的引导将起到事半功倍的效果,不过一定要注意沟通的技巧。

同时课堂上教师要尊重学生,上课提问应和蔼可亲,学生回答完问题应请其座下,即使回答错了也要多用鼓励性的语言,尤其学生上课违反了课堂纪律,不要生气责备他们,而是可以用巧妙的方式引导他们,有时一个善意的微笑,一个小小的玩笑,能起到意想不到的效果。

3.下课时。

下课后教师不要马上急着就离开教室,而是可以询问一下学生这节课听得怎样,还有什么地方没有听懂,哪些地方需要老师作进一步改进等等,这些对于教师来说都是有益的,作为一名教师,我切身体会“教学相长”这个词的含义就是从课后与学生的交流时开始的。

二、“爱”在课余教室外。

利用课余时间与学生进行沟通会让人感觉更自由一点,因为课余时间受时间和空间的制约相对要小得多,沟通的话题可以更广泛一些。

在球场上,可以为他们的比赛加油呐喊;在劳动时,可以看到很多默默无闻,却肯干扎实的身影。

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通过这次的学习与培训,回想自己的经历,我对师生之间如何进行有效沟通有了点滴心得:
(一) 尊重与理解是前提
传统的观念中,学生必须尊敬教师,唯师是从,使学生对教师产生了畏惧感,学生害怕与教师进行沟通,导致师生之间关系的不和谐。

其实,师生之间要进行有效沟通,不仅学生要尊敬教师,教师也要尊重学生。

尤其是在处理学生问题的时候,教师当众教育学生会使学生的自尊心受到伤害,会使事情变得更加糟糕。

因此教师可以选择单独与其进行交流,在与学生沟通时,教师一定放下架子,让学生对你不再具有畏惧感,能够敞开心扉与你进行交流,这样教师就可以及时了解学生的想法及问题产生的原因。

只有在互相尊重与理解的基础上,师生之间才能够平等、融洽地进行沟通。

(二) 学会倾听是关键
倾听是一门艺术,在人与人的沟通中起着非常关键的作用。

因此,作为教师,与学生进行有效的沟通,必须学会倾听。

当学生心情不好寻求教师帮助的时候,教师要让学生先诉说内心的苦恼,此时教师要做的事情就是用心倾听,充当学生的知心姐姐。

其实,有时候,学生需要的就是一个能够用心倾听他们内心想法的朋友,让他们在难过时可以宣泄,让他们在高兴时可以有人与其分享;
(三) 用xin交流是诀窍
在师生沟通中,我觉得教师要做到三“xin”:用心,用欣,用新。

用心交流,是指教师在与学生沟通时,一定要用心,比如教师要与问题学生进行交流前,要事先做好充分的准备工作,了解他的家庭环境,兴趣爱好,朋友圈子等,如果教师了解了他的兴趣爱好,那么交流时谈一些学生的兴趣爱好可以使谈话的氛围变得轻松,让学生敞开心扉与你进行交流。

用欣交流,一是指教师要用欣赏的眼光去看待学生,去发现学生身上的闪光点,多用鼓励性的语言表扬学生,提高学生的自信心。

二是指教师在与学生交流时,态度要好,面对学生的错误时,不管你心中多么的生气,也不能立刻发火,要面带微笑地向学生了解事情的经过,因为有时候事情并非你所想象的那样。

用新交流,是指教师要用新颖的方式与学生进行交流。

当今的社会是信息社会,学生都非常喜欢用qq、飞信等通讯方式因此,教师在课余时间,可以用qq等聊天工具和学生聊天,问一下学生最近心情好不好,有什么需要教师帮忙的等等。

这种并非面对面的交流方式可以消除学生内心的约束感,使学生更加能够敞开心扉,说出心里话,让教师了解到更多真实的情况。

一个学期的沟通技巧课程结束了。

通过这个学期的学习,使我们明白了沟通技巧的重要性,让我们知道了人类任何活动都离不开沟通,良好的沟通能力是你获得成功的重要保证。

课程开始的第一天,老师告诉我们一个人成功的因素:75%靠沟通,25%才靠后天和能力。

在人类的生存活动和社会活动中,“沟通”是一项不可或缺的内容。

我们只要多留心周围的事情,便会发现,任何情侣、夫妻、家庭、亲属、邻里之间以及商业、社交、公务、管理活动都离不开与人沟通。

从一般意义上讲,沟通就是发送者凭借一定渠道(亦称媒介或通道)将信息发送给既定对象(接受者),并寻求反馈以达到相互理解的过程。

沟通,不仅仅是父母与孩子的沟通,还有夫妻之间的沟通,朋友之间的沟通,可以说人活在这个世界上就必须要与人沟通。

而且沟通的方式也很多,常见面的可以当面沟通,不常见的可以电话或是短信的形式来进行沟通,会上网的更可以通过网络来沟通,甚至连肢体语言也可以进行沟通,良好的是造物主赐予我们美好事物之一。

良好的沟通可以使父母及时的了解孩子的状况,能够更好的来帮助孩子,孩子也能通过沟通来了解自己的父母,从而达到父母与子女之间的和睦相处,是幸福家庭必不可少的一点,而且我认为现在人们现在所说的代沟,就是平时缺少良好的沟通,大家都是生活在这个社会的人,就算生活的环境不一样,但只要多沟通,还是能更好的相处。

沟通可以分为语言沟通和非语言沟通,其中语言沟通仅占7%,而非语言沟通却占93%。

沟通不仅是人类亲和动机的需要,还可以促进人的身心健康。

沟通的形式多种多样,有单向沟通和双向沟通,正式沟通和非正式沟通,浅层沟通和深层沟通。

一旦确定了沟通目标,就需要选择合适的沟通形式以达到该目标。

沟通和管理一样,没有最优答案,只存在满意解答。

沟通技巧课程涉及的内容很广泛。

它包括听话的技巧,交谈的技巧,辩论技巧,演讲技巧,说服的技巧,谈判技巧,团队沟通的技巧,日常生活中的沟通,工作中的沟通,跨文化沟通和现代沟通手段。

其实沟通的方式有很多种,别人都喜欢听你对他说关心的话,赞美的话,感谢的话,认同的话,或是给他信心的话,而不是硬碰硬的和他说话,硬碰硬的说话只能起到相反的效果。

去年过年回家的时候我和同学去商场里买衣服,因为是过年买衣服,所以人很多,售货员都忙不过来了,这时候一位阿姨匆匆忙忙的来到这边对着售货员大喊:“喂,小姐,我买东西,快点,快点过来啊你!”她见售货员没什么反应,不耐烦了,就大声的敲着柜台喊:“售货员,你耳朵聋啊?我说话你听不见啊?”
我们在旁边都想说她两句了,售货员看了看这位火气十足的阿姨,微笑着走了过来说:“对不起啊同志。

我在给别的顾客挑选东西,让您久等了,您看您要买什么?我给您挑个合适的。

”那个阿姨愣了一下,脸上尴尬的露出一丝笑容:“对不起,我要买件衬衣,急着赶火车。

”如果当时售货员和顾客针锋相对,那肯定会发生争吵,但这个售货员善于控制自己的情绪,所以避免的一场冲突。

每个人都要学会驾驭自己的情绪,保持良好的自我状态,这样才会使你冷静客观的看待一件事或一个人,更好的与别人沟通,交流。

也正是由于学习了这门课程,我才渐渐体会到原来人与人之间沟通有这么多技巧。

只有充分的了解了这些技巧,并把这些技巧运用到日常生活中去,我们才
能与别人建立良好的人际关系,才能在今后的生活,工作中做的比别人更出色,也更迈向了自己走向成功的第一步。

学习了《师生沟通的技巧》视频后,感触很深,明白师生需要通过沟通建立和谐的师生关系,师生沟通是一门技巧,也是一门艺术。

让我能在今后的工作岗位上,平等的与学生沟通,建立良好的师生感情。

要想做到有效的沟通,第一步先学会倾听,倾听是建立良好关系的基础,是使对方在比较宽松和信任的氛围下述说自己烦恼的基础。

但是,往往很多时候,当学生犯错误的时候,我们习惯用批评的教育方法,事实上,这种“训话”往往不能从根本上解决问题,反而使问题潜伏下来,成为师生之间的一道感情障碍。

所以,老师要学会倾听,只有积极倾听一个学生的述说,才能捕捉他的需要愿望,准确找到解决问题的切入口,走进学生的内心,采样他们能接受的方式、方法,从根本上解决问题。

第二是多鼓励学生。

平时,我们多用赏识的眼光去看待孩子的成长,不对学生实施体罚、变相体罚或心理体罚。

我们要做到三多,三个不批评。

多尊重,保护学生的自尊心;多激励,增强学生的自信心;多期待,激发学生的上进心。

三个不批评:无意识的犯错不批评,给学生自省的机会;早上犯错不批评,给学生一天的好心情;家长面前不批评,给学生留足够的面子。

因为鼓励与欣赏的功效总是大于批评。

在著名教育学家陶行知身上,曾发生过《四块糖》的故事,是变批评为鼓励的好例子:陶行知在任育才小学校长时,有一次在校园见到一个学生向另一个学生扔石块,他当即制止了那个学生的行为,并让他下午两点到自己的办公室去。

下午,不到两点,学生就来了,陶行知老师就热情的让他坐下,并给了他一块糖,说:“你很守时,这块糖是奖励给你的。

”学生正惊讶,陶行知有给他一块糖,说:“我制止你,你就停手,这说明你很尊重我,我再奖你一块糖。

”接着又拿出第三块糖给学生说:“听说你打人是因为他欺负女同学,你的行为属于见义勇为,再奖你一块糖。

”学生听到这哭了说:“老师,我坏人,是我错了,他不是坏人,是我同学。

”陶行知笑了,又给他一块糖,说:“你已经认识到错误,我再奖励一块糖。

”这四块糖的教育精神一直激励着我,平时要以满腔的爱去塑造学生美好的心灵。

多赏识学生,把特别的爱给特别的学生,就能预防学生心理障碍的出现,就能更好的培养和造就祖国需要的新型人才。

总之,有效的沟通师生关系的重要途径,掌握师生沟通技巧,便于师生沟通,便于建立良好的师生感情,便于我们开展一系列的教育教学活动或是游戏。

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