《微课设计制作与应用》培训学习心得

合集下载

微课制作培训心得体会范文(8篇)

微课制作培训心得体会范文（通用8篇）微课制作培训心得体会1七月下旬，我特别荣幸去北京市旧宫小学参与微课培训。

首先，我要感谢学校给了我这个学习和进步的时机。

其次，我就参与培训后的一些感想与大家共享。

首先东北师范大学钟绍春教授就《微课的设计、制作与应用的建议》给我们分析了微课制作需要仔细思索和讨论的问题。

钟教授指出微课是指微视频及相关学习资料所完成的学习活动。

能否通过微课方式有效开展学习活动，最关键的是要有好的微视频资源，此外，还需要如何使用这些微视频资源和配套学习资源的知道资料。

完整的微课资源还需包括任务单、学习资源、设计说明、作业、拓展资料等。

微课在应用上依据课堂节奏主要包括课前预习、课中学习、课后复习。

其次王梦雪讲师结合钟教授的讨论分类别向我们介绍了不同课型的微课资源设计的思路与方法，并以优秀案例为根底为我们讲授微课设计的思路，及微视频制作工具Camtasia Studio 8的操作与使用。

通过这次培训，让我有很大的收获：一、我知道了，其实微课是指利用3—10分钟左右时间讲解一个特别碎片化的学问点。

可以是课堂难点，可以是易错点，易考点。

这种视频有着短小精悍的特点，即视频长度短，主题小，设计、制作、讲解精良。

二、微课虽小，但它强调环节的完整性。

微课呈现的是某个教学重难点的学问，但就这个学问点而言，它也有导入、过程和小结。

因此，我们在制作微课的时候切忌虎头蛇尾。

三、在微视频制作过程中，我又把握了一个有用软件的操作技巧。

Camtasia Studio 8是集录屏与视频编辑于一体，操作又简洁便利的有用软件，他能满意教师在微视频制作上全部需求。

其实微课的制作相对来说较简单，但是如何设计导学案，在教学内容的哪一环节设计微课，用怎样的方式设计孩子们简单理解才是最难的，也是我学习之后始终思索的问题。

在今后的工作中，我会不断去尝试、争取能让微课伴着孩子们一起进步。

微课制作培训心得体会2迎着七月的骄阳，我来到了北京市旧宫试验小学参与“东北师大微课联盟”的微课培训。

【培训心得体会】微课设计与制作培训心得简版

【培训心得体会】微课设计与制作培训心得引言概述：微课设计与制作是一种新兴的培训方式，通过短小精悍的视频内容，能够快速传递知识和技能。

在参加微课设计与制作培训的过程中，我收获颇多。

本文将从五个大点来阐述我的培训心得体会。

正文内容：1. 微课设计的重要性1.1 确定学习目标：在设计微课时，首先要明确学习目标，明确要传达给学员的核心知识和技能。

1.2 梳理课程内容：将课程内容进行逻辑梳理，分解成适合微课的小模块，确保每个模块都有明确的主题和内容。

1.3 设计教学策略：根据学员的特点和学习习惯，选择合适的教学策略，如案例分析、问题解决等，提高学习效果。

2. 微课制作的步骤2.1 脚本撰写：编写脚本是微课制作的第一步，要简明扼要地表达出核心内容，同时注意语言的生动性和易懂性。

2.2 视频录制：选择合适的录制设备和环境，确保视频质量，同时注意声音的清晰度和画面的稳定性。

2.3 后期制作：通过剪辑、配音、字幕等后期制作工作，提高微课的质量和观赏性。

3. 微课设计与制作的技巧3.1 简洁明了：微课的特点是短小精悍，要注意言简意赅，避免冗长的叙述和无关的内容。

3.2 图文并茂：通过插入图表、图片、动画等多媒体元素，增加微课的吸引力和可视化效果。

3.3 互动设计：在微课中加入互动环节，如选择题、讨论等，提高学员的参与度和学习效果。

4. 微课评估与反馈4.1 设计评估指标：在微课设计中，要设定明确的评估指标，如学习目标的达成度、学员满意度等，以便对微课进行评估。

4.2 收集学员反馈：通过问卷调查、讨论等方式，收集学员对微课的反馈，了解学员的学习体验和需求，为改进微课提供依据。

4.3 持续改进：根据评估结果和学员反馈，及时调整微课的设计和制作，不断提高微课的质量和效果。

5. 微课设计与制作的挑战与建议5.1 技术要求：微课设计与制作需要掌握一定的技术知识和工具操作技巧，因此需要不断学习和提升自己的技能。

5.2 时间管理：微课设计与制作过程中，需要合理安排时间，确保每个环节都得到充分的准备和制作。

2024微课制作培训心得体会

2024微课制作培训心得体会
2024年微课制作培训心得体会：
在2024年的微课制作培训中，我学到了许多有关制作高质量微课的技巧和方法。

下面是我的一些心得体会：
1. 充分准备：在制作一堂微课之前，我意识到准备工作的重要性。

我会在课程前先进
展充分的调研和准备，理解目的受众的需求和背景，设计相应的教学内容和教学流程。

2. 简洁明了：制作微课时，我尽量保持内容简洁明了。

我会提早规划好每个视频的时
间和篇幅，防止废话和冗长的授课。

使用简洁明了的语言和图表，帮助学生更好地理
解和消化知识。

3. 多媒体运用：在微课制作中，我学会了合理运用多媒体资来增强教学效果。

我会使
用图片、视频、音频等多种媒体形式来呈现教学内容，充实课堂内容，进步学生的学
习兴趣和参与度。

4. 互动设计：为了增加学生的参与度和活泼度，我注重微课中的互动设计。

我会设置
一些小测验、问题和讨论环节，让学生积极考虑和参与课堂。

同时，我还会利用在线
平台和工具，与学生进展互动和交流。

5. 反应和改良：在微课制作后，我会搜集学生的反应和评价，以及时理解微课的效果
和改良空间。

我会根据学生的反应不断完善和优化微课内容，进步教学质量。

这些是我在2024年微课制作培训中的一些心得体会。

通过这次培训，我掌握了更多的微课制作技巧，进步了教学效果。

我相信在今后的理论中，我会不断地完善和提升自
己的微课制作才能。

《微课设计制作与应用》培训心得

《微课设计制作与应用》培训心得在参加《微课设计制作与应用》培训的过程中，我收获了很多关于微课设计与制作的知识和技巧，同时也对微课的应用和实践有了更深入的理解。

在这____字的篇幅里，我将分享我在培训中的心得体会。

首先，培训的第一部分是关于微课设计的基础知识。

通过学习微课的概念和特点，我对微课的本质有了更清晰的认识，明白了微课是一种以视频为载体，通过简洁的内容、浅显的语言、生动的图像以及导向性学习设计，满足学习者个性化需求的教育教学方式。

同时，培训还介绍了微课设计的原则和步骤，包括确定学习目标、设计内容和教学活动、选择适当的教学工具等。

对于一个好的微课设计来说，需要考虑学习者的特点和需求，设置合理的学习目标，设计有效的学习活动，制作高质量的教学资源。

接下来的培训内容是关于微课的制作技巧。

通过学习使用制作软件和工具，我掌握了微课制作的基本步骤和技巧。

首先是脚本的编写，要求简洁清晰，符合学习者的习惯和认知规律。

其次是录制声音，要注意语速、语调、语气的控制，确保语音生动有力。

再次是图片的选择和处理，要求图片简洁明了，能够有效地支持课程内容的表达。

最后是视频的剪辑和制作，要合理地组织素材，选取适当的特效和过渡效果，使视频更加生动有趣。

通过反复实践和尝试，我对微课的制作技巧有了一定的掌握，能够熟练地运用所学的知识和工具进行微课制作。

而培训的最后一部分是关于微课的应用与实践。

通过学习和研究已有的优秀微课案例，我发现微课在教育教学中具有广泛的应用价值。

微课不仅可以用于课堂教学的辅助，提供学习资源和教学活动，还可以用于远程教育、自主学习和在线培训等领域。

通过微课制作与应用的实践，可以提高学生的学习效果和兴趣，培养学生的自主学习能力和创新能力，促进课堂变革和教学改进。

因此，我深深地体会到了微课在教育教学中的重要性和价值。

在培训的过程中，我还遇到了一些困难和挑战。

首先是在微课设计中的学习目标的确定。

学习目标是微课设计的核心，对学习者具有重要的引导作用。

微课设计与制作培训心得体会

微课设计与制作培训心得体会在进行微课设计与制作培训过程中，我积累了一些心得体会。

首先，微课设计与制作需要有清晰的目标和思路。

在设计微课时，必须明确想要达到的教学目标，并确定适合微课形式的内容和教学策略。

通过这样的思考，可以帮助我更好地把握微课的主线，将教学内容分解为合理、连贯的小模块。

其次，微课设计与制作需要充分了解目标学习群体和学习需求。

在开始设计微课时，我要了解目标学习群体的特点以及学习需求，这样才能更好地满足学生的学习需求，使得微课内容更加贴近学生的学习兴趣和实际情况。

另外，微课设计与制作需要注重互动和活动设计。

微课的互动性是其与传统教学的重要区别之一，微课设计应该充分利用互联网和多媒体技术的优势，设计各种互动形式和活动，激发学生的参与和主动学习的积极性。

这样的方式能够增强学生的学习效果和兴趣，提高学生的学习动力。

此外，微课设计与制作还需要注重内容的深度和外延。

微课虽然是信息量较小的课程形式，但在设计时应该注重内容的深度，尽量提供一些有针对性的、深入的知识点，而不只是堆砌大量的表面性知识。

同时，还应该考虑内容的外延，尽量扩展应用性知识和综合性知识，培养学生的综合思考能力和实际运用能力。

另外，微课设计与制作需要与实际教学结合。

微课是教学手段之一，最终还是要应用在实际的教学场景中。

因此，在设计和制作微课时，要考虑到课程的实际应用情况，与课堂教学内容和形式相结合，实现教学资源的优化和教学效果的提升。

在微课设计与制作过程中，我还需要不断进行反思和改进。

微课设计与制作是一个不断迭代的过程，需要不断反思和改进。

每次制作一门微课后，我会仔细分析学生的学习反馈和效果，总结经验教训，找出不足之处，并及时进行改进。

只有不断地反思和改进，才能不断提高微课的设计和制作水平。

总的来说，微课设计与制作是一个综合性的工作，需要有清晰的目标和思路，充分了解目标学习群体和学习需求，注重互动和活动设计，同时注重内容的深度和外延，与实际教学结合，并不断反思和改进。

微课程设计制作学习培训心得感悟8篇

微课程设计制作学习培训心得感悟8篇微课程设计制作学习培训心得感悟（精选篇1）9月26日我有幸参加了为期两天的微课程设计制作培训，聆听了华东师范大学杜龙辉教授《生成性资源—微课程教学设计与制作》的报告。

杜教授深入浅出的讲解，幽默风趣的话语，精彩的案例，伴随着不时传来的阵阵掌声，让教师们经历了一次头脑风暴。

下面我将谈谈自己的学习体会：收获：关于“微课”，在学习之前对于我而言是完全陌生的一个概念。

我主观的从字面意思理解为：简短的视频课。

学习之后我对微课有了全新的认识。

1、知道了什么是微课？微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。

2、明白了微课的特点：“短小精悍”。

“短”即视频长度短，一般尽量控制在10分钟以内，5分钟左右最好；“小”即主题小；“精”即设计、制作、讲解要精良，不要啰啰嗦嗦的；“悍”即学习效果震撼、令人难忘。

3、微课教学克服了传统教学无法实现因材施教的弊端，实现了翻转课堂的教学，真正做到了因材施教。

学生可以根据自身情况，程度好的可能看一遍就已经掌握了，就不需要再浪费时间了，可以把时间用到学习其他内容上；程度弱的学生可以反复观看微课，直到自己掌握为止。

这样就使学生可以按自己的步调学习并随时在线与同学互动。

4、了解了微课的几种制作方法：用录屏软件、摄像工具、智能笔或专用软件录制，也可以在录播教室录制或专业演播室制作等等录制方法。

其中比较常用、容易操作的微课制作方法有三种：PPT 式微课、讲课式微课、情景剧式微课。

这次培训，让我又一次感受到了理念的冲击，真正领会到了微课程“微而精，小而奇，内容少，蕴意深，从小处入手，解决一个问题”的独特魅力。

微课程设计制作学习培训心得感悟（精选篇2）暑假里，读了《翻转课堂和微课程教学法》一书，我对翻转课堂和微课程有了一定的认识。

让我更全面的了解了这种新型的教学模式，它是现代信息化时代的必然产物，是适合现在教学的新教学法。

微课制作培训心得体会

微课制作培训心得体会微课制作培训心得体会(精选15篇)当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。

相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编精心整理的微课制作培训心得体会，希望能够帮助到大家。

微课制作培训心得体会1暑期，我在连云港新海高级中心接受了省电教馆组织的“微课设计与制作”培训，该培训是以尤学贵馆长、陈明书记、于海平主任等领导组成的送培项目，由南京师范大学心理学院刘穿石博士带领的团队主讲。

通过认真聆听各位培训专家的讲座，让我饱尝精神大餐，受益匪浅。

微课是指教学时间相对较短的课，如对单一主题录制的数分钟以内的声音解说或视频演示。

制作微课首先是选题，这是非常重要的，微课只讲一个知识点或技能点，是清晰简约的知识讲解，是另辟蹊径的难点剖析，它的作用是解惑，而不是授业。

接着是撰写教案，环节要详细，条理要清晰。

要有自己的见解，准备好有思想、有价值、有创新的素材。

下一步是制作ppt，课件起到的是一个引领的作用(也有的微课是用纸、笔等直接录制)，最后一个环节是录频拍摄，录制软件黄老师推荐的是录像大师，录完之后必要时进行视频编辑，美化、完善微课。

同时注意微课转化的文件格式最好是flv格式，公认的格式，是常用的网络视频播放格式。

并且各种格式可以通过“格式工厂”、“狸窝视频全能转换器”等工具软件转换。

在制作自己的微课作品中，我觉得有以下几点是要注意的：录制时调整电脑分辨率，标清的分辨率为800*600，高清的分辨率为1280*720。

ppt尽量做到简洁、美观大方;时间一般控制在5—10分中，不能超过10分钟;若内容较多，建议制作系列微课;在内容、文字、图片、语言等上须正确准确无误;讲解时，声音响亮，抑扬顿挫。

语言通俗易懂、深入浅出、详略得当，不出现“你们”“大家”“同学们”等大众用语，可用“你”“咱们”;视频画质清晰、流畅。

录制微课的模式，可以根据微课的内容进行选择，它可以是一种模式，也可以是混合模式。

2024年微课培训心得体会样本(二篇)

2024年微课培训心得体会样本土左旗第一职业高级中学郭瑞青____年____月____日我在集宁参加了自治区教育信息中心____的全区中职学校教师微课设计、制作与教学应用的培训。

这次培训由____师范大学传媒学院的边琦、张利桃和李娜三位老师共同完成，通过理论与实践想结合的方式进行，我受益匪浅。

三位老师的循循善诱、娓娓道来如春风化雨，滋润着我们焦渴的心田，让我饱尝精神大餐。

下面谈谈我对微课制作几点体会：“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。

首先是选题，微课重在解决疑难，突出的应该是个性问题，是教学的某个环节，是教学中的难点突破，课后的习题讲解。

微的作用是解惑，而不应该是授业。

我选的是《如何区分三代内存条》确定了主题后就要进入下一环节了。

其次是选型，也就是教学设计，虽然是微课，教案中的环节也要详细，条理要清析。

基本流程都是要齐全的，在教学流程设计时参考教学用书，不能“拿来主义”，要有自己的见解，有思想、有价值、有创新，真正起到解惑的作用。

再次，是根据自己的教学内容、教学对象、教学策略、教学____和使用的微课的制作形式选择和准备所需素材，包括____的制作。

最后一个环节是录制和编辑，需要使用到camtasiastudio软件。

这个软件集录制和编辑为一体，使用起来非常地方便。

先录制再添加片头、片尾，对音频进行简单处理，适当添加动画及标注，使用缩放效果等，最后生成.mp4文件就完成了。

在制作自己的微课作品过程中，我觉得有以下几点是要注意的：1.录制时调整电脑分辩率为1024____768，____尽量做到简洁、美观大方。

2.时间要控制在六分钟左右，最好不要超过十分钟。

3.选题不易太大，应聚焦教学重点、难点、疑点、易错点。

4.在编写微课内容时，基于教学设计思想，完全一对一地“启惑”“解惑”。

5.微课在内容、文字、图片、语言等上须正确准确无误。

微课设计与制作培训心得

微课设计与制作培训心得在参加微课设计与制作培训的过程中，我收获了许多宝贵的经验和知识。

下面是我对于这次培训的一些心得体会：第一，培训的内容全面且实用。

培训内容覆盖了微课设计的各个方面，从规划到制作再到发布，涉及到了教学理论、教学设计、多媒体制作等多个层面。

而且，培训通过具体的案例分析和实操操作，使得学员能够真正掌握相关知识和技能，能够在实际工作中灵活运用。

第二，培训的形式灵活多样。

培训不仅仅是简单的理论传授，还包括了集体讨论、小组合作、实操演练等多种形式。

这种多样性的培训形式不仅能够激发学员的积极性和参与度，也有助于学员之间的交流和互动，促进了学习效果的提升。

第三，培训师资力量强大。

培训的讲师都是行业内的专业人士，他们拥有丰富的实践经验和专业知识，并且能够将复杂的理论问题转化为通俗易懂的语言，让学员能够更好地理解和掌握。

而且，培训讲师也非常注重与学员的互动和沟通，能够耐心解答学员的问题，并给予及时的指导和帮助。

第四，培训的实用性强。

培训紧密结合了实际工作需求，注重培养学员的实际操作能力。

通过实操演练和案例分析，学员能够学以致用，将培训所学应用到实际工作中去。

同时，培训还提供了一些实用的工具和资源，如教学设计模板、多媒体制作软件等，方便学员在实际工作中使用。

通过这次培训，我对微课设计与制作有了更全面的了解，也掌握了一些实用的技能和方法。

相信这些知识和技能将对我的工作产生积极的影响，提高我的教学效果和学生的学习体验。

我会在今后的工作中不断运用并不断完善自己的微课设计和制作能力。

微课设计与制作培训学习心得体会(共4篇)

微课设计与制作培训学习心得体会（共 4 篇）第1 篇：微课制作培训学习心得体会微课制作培训学习心得体会铜川市育才小学张永惠现在的微课成为教育教学研究的热门之一。

不论是教育行政部门，还是大、中小学，均将目光投向了微课。

微课的应用在数学教学中有着极其重要的作用，作为一名数学老师。

2018 年 6 月 9 日，我有幸参加了由王益区教育系统组织的小学老师微课制作培训。

这次培训由铜川市教研室薛峰老师主讲。

这次培训犹如方向灯一样，为我们指引方向，滋润着我们焦虑的心田，在视觉上、精神上、认知上都是一场精彩绝伦的饕餮飨宴。

薛老师首先以视频的形式告诉我们微课的概念，“微课”——它的定义是指以视频为主要载体记录或者根据某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。

首先是第一步选题。

选题分为三步骤：问、教、答。

问——微课是要根据自己具体的工作岗位，经常需要解答关于某些方面的问题，这一问题并不复杂，有确定的答案。

教——如果能把这一问题的答案做成微课，以视频的形式呈现给大家，那么更多的人将会明白如何完成这项工作任务。

确定好主题以后就要正式搜集材料了。

第二步是撰写脚本。

虽然是微课，但是也要条理清晰，基本的教学目的以及教学要求、基本流程都是要准备齐全的。

在设计微课时不要做“拿来主义”，要有自己的思想、自己的创新、更要有自己的简介，真正起到答疑解惑的作用。

其次就是制作一个 PPT 课件。

在制作课件时，为了避免引起不必要的版权纠纷，最好还是慎重选择使用 PPT 模板。

文件格式一定要是：PPTX。

画面比例：选择宽屏，比例是 16：9。

字体不要超过 2 种字体，使用非衬线字体，图片的像素一定要保持清晰，大小控制在 1024KB（含）以上。

动画效果一定要丰富多样，图片处理的形式务必要坐到丰富多彩，裁剪/去除背景/抠图都是要经常使用到的。

最后一个步骤是录制整合材料。

动画单击开始前，一定要排列好动画窗格的顺序。

音频文件一定要提前录制完毕，使用前必须检查播放效果。

2024年《微课设计制作与应用》培训心得

2024年《微课设计制作与应用》培训心得尊敬的讲师、各位同学：大家好！很荣幸能够参加2024年《微课设计制作与应用》培训，通过这次培训，我对微课的设计、制作和应用有了更深入的了解，并在实践中获得了一定的经验。

以下是我对这次培训的总结及心得体会。

一、培训收获在培训中，我学到了很多关于微课设计制作和应用的知识和技巧，感受最深的有以下几个方面：1. 微课设计原则通过本次培训，我了解到微课的设计要注重学习目标的明确和学习者的需求，要在有限的时间内呈现内容的重点和难点，同时关注学习者的情感体验，提高学习的效果和激发学习的兴趣。

2. 微课制作技巧在微课制作过程中，培训中提供的多媒体工具和资源非常有帮助。

我学会了如何使用视频编辑软件、幻灯片制作软件等工具进行微课录制和编辑。

同时，还了解了一些关于声音、图像和动画的处理技巧，使微课更加生动、有趣。

3. 微课应用实践除了设计和制作微课，我也学到了一些关于微课应用的实践经验。

通过对微课的评估和反馈，我了解到及时地调整微课内容和形式是非常重要的。

同时，我也学习到了一些关于微课推广和分享的方式和方法，这对于提高微课的影响力和传播效果有着重要的作用。

二、实践应用在培训结束后，我将所学的知识和技巧应用于实践中。

首先，我选择了一个适合微课的教学内容，明确了学习目标和学习者的需求。

其次，我运用培训中学到的视频编辑软件，制作了一段时间控制在10分钟内的微课。

在制作过程中，我根据微课设计的原则，突出了内容的重点和难点，并运用了一些图像和动画技巧，使得微课更加生动、有趣。

最后，我将微课上传到视频分享平台，通过微博、微信等渠道进行推广和分享。

在推广过程中，我结合培训中学到的推广方法，选择了合适的宣传方式，吸引了一定数量的学习者观看我的微课，并得到了一些正面的反馈和评价。

这次实践让我对微课的设计、制作和应用有了更深入的理解和认识，也让我进一步提高了与学习者的互动和沟通能力。

虽然在实践过程中还存在一些不足之处，但我相信通过不断地学习和实践，我会越来越好地掌握微课设计制作和应用的技巧。

《微课设计制作与应用》培训心得

《微课设计制作与应用》培训心得时间过得真快，转眼之间，《微课设计制作与应用》的培训已经结束了。

回顾这段时间的学习和训练，感慨万分。

通过这次培训，我不仅学到了很多关于微课设计制作和应用的知识和技巧，还深刻认识到了微课的重要性和广泛应用的前景。

首先，我在这次培训中学到了很多关于微课设计的理论知识。

我了解到微课是一种短小精悍的在线学习资源，通过图文、声音、动画等多种媒体形式，以及交互式的学习方式，可以提高学习者的学习效果和兴趣。

课程设计中需要考虑学习目标、内容呈现、学习评估等多个方面，通过精心设计和制作，可以使微课更加易于理解和吸引学习者的注意力。

另外，还学习到了一些教学设计的原则和技巧，例如引导学习、激发兴趣、依托生活等等。

这些理论知识的学习让我对微课的设计有了更深刻的理解，也为我今后的实践提供了指导。

其次，我在制作微课的过程中积累了一些实践经验。

在培训中，我们通过学习使用各种制作工具，例如幻灯片制作软件、录音软件、视频编辑软件等等，熟悉了微课制作的基本流程和技巧。

通过实际操作，我学会了如何选择合适的媒体素材、如何以简洁清晰的语言编写脚本、如何运用动画和声音进行效果展示等等。

同时，在老师和同学的指导和帮助下，我对一些技术难题也有了一些解决方法。

这些实践经验的积累尤为重要，它们让我明白微课制作是一个不断尝试和改进的过程，只有不断实践才能掌握更多的技巧。

最后，我也学到了微课的应用和推广的方法。

在培训中，我们不仅学习了如何将微课制作成在线学习课程，还学习了如何在各种学习平台上进行微课的发布和推广。

我们了解到微课的应用范围非常广泛，既可以用于学校教育，也可以应用于企事业单位的培训和知识传播。

同时，我们还了解到了一些常见的在线学习平台和社交媒体平台，可以利用这些平台进行微课的宣传和分享，扩大微课受众的范围。

这些知识的学习让我对微课的应用和推广有了更深入的认识，也让我看到了微课在教育和培训领域的广阔前景。

通过这次培训，我不仅学到了很多知识和技能，而且对微课的应用和前景有了更清晰的认识。

微课教学设计思考心得体会共3篇

微课教学设计思考心得体会共3篇微课教学设计思考心得体会共1观《微课的设计与应用》学习视频心得近期有幸参加了“国培20xx”，丰富的视频学习资源让我有种久旱逢甘霖的感觉。

这些视频资源都是我们平时急需的知识，比如多媒体课程资源的开发，PPT教学设计等，都给我留下了深刻的印象。

现在我就《微课的设计与应用》这一视频与我平时自己的一些看法做个简单梳理。

通过对于微课的学习和体验，我认为微课作为一种新兴教学方式，我觉得应该具有如下几个要素。

一是短小精悍、清晰明了。

小，即微课容量小，目标明确。

教学微视频时间不宜过长，最佳时长一般在5-10分钟之间，加上片头片尾最长不宜超过15分钟。

可以使学生在这段时间里把注意力全部集中起来，不易分神。

二是主题突出、主线分明。

微课是一种浓缩型课程，时间简短，知识点明确。

在罗列论据时就要求精准，为此在选择论据时要做充分的考虑，力求论据的充分、准确，不会引发新的疑问，以免节外生枝。

此外整个微视频教学过程一般只有一条教学主线，在这一条主线上应突出重点内容，尽量避免无关的“侧枝旁叶”的出现。

三是知识点简练、明确，针对性强。

我们在制作微课PPT的时候，教学微视频内容应相对简练、明确，以解决某个问题为佳。

在选择教学内容时，一般一个微视频只选择一个知识点，应避免多而杂。

此外由于微视频时间短，不允许在导入和小结环节花费过多时间，但不等于就此省略，这些环节处理好了会起到画龙点睛的作用。

导入应力求做到新颖独到、引人注目，小结应做到干脆利落，但不管是导入还是小结都要简洁明了，不能拖泥带水，耗费大量时间。

四是联网分享，随时学习。

我个人觉得，可以将制作的微课视频放在互联网网盘中进行分享。

学生在家用电脑或者手机都能观看复习。

也方便学生对知识点进行复习，有利于提高学习效率。

以上是个人对微课的一点浅薄的理解，欢迎大家批评指正。

同时，微课作为一种新生的高效率的教学方式，需要不断尝试与反思微课教学，其根本目的还是在于提升课堂效率，让学生学习更加快乐、轻松。

微课制作个人学习心得及感受

微课制作个人学习心得及感受微课制作个人学习心得及感受篇1一、什么是微课在信息技术日新月异的今天，多媒体家族又迎来了一位新成员——微课。

那么，什么是微课呢“微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟内就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。

在教育教学中，微课所讲授的内容呈“点”状、碎片化，这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳，也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。

微课是课堂教学的有效补充形式，微课不仅适合于移动学习时代知识的传播、也适合学习者个性化、深度学习的需求。

”二、微课教学的理论基础(一)理论基础从微课的概念我们知道，一个微课就是一个知识点，它注重的是方法的传授，即“授人以渔”。

学生用习得的方法去做相应的功课，可以达到举一反三的目的。

学生在做功课的过程中遇到“拦路虎”而询问老师，这个时候老师的讲解，必能深深印入学生的脑海，达到事半功倍的效果。

这与两千多年前伟大教育家孔子提出的“举一反三”、“不愤不启，不悱不发” 的教学理论如其一辙。

“不愤不启，不悱不发”八个字的意思如朱熹解释：“愤者，心求通而未得之意;悱者，口欲言而未能之貌;启，谓开其意;发，谓达其辞。

”即当学生对某一问题急于解决而又解决不了时教师对学生思考问题的方法适时给以指导;学生对某一问题想说又难以表达时教师帮助学生明确思路，用比较准确的语言表达出来。

所以，微课教学不是无源之水，无本之木。

(二)教育模式的发展我国最早的学校教育要从两千多年前孔圣人的私塾教育算起。

孔圣人一个人要教不同年龄、不同层次、不同资质的学生，所以他研究出了一整套行之有效的教学理论，如：循循善诱、因材施教、学思结合、知行统一、不愤不启，不悱不发、温故知新，举一反三，循序渐进、叩其两端等等。

仔细推敲这些理论，我们不难发现，它们都是以学生为中心的。

“循循善诱”，说的是老师只是一个诱导者，一个引路人;“因材施教”，说的是老师要分析学生，要针对学生的特点进行个性化教育，不要“一刀切”等等。

学习微课制作的心得体会(15篇)

学习微课制作的心得体会(15篇)学习微课制作的心得体会(精选15篇)学习微课制作的心得体会1以往的教学模式是老师一本书一支粉笔一张嘴就能完成一节课的教学任务，但是在这个过程中，学生对老师所讲的重难点往往理解不是很透彻，很多问题只是一知半解，课下也没及时温习，考试中往往对老师反复强调的问题会一而再再而三的出错。

那么为了避免这种现象，在电教化日益普及的今天，微课教学就有它十分重要的意义了。

1 微课教学是电教化教学手段运用的需要，是课堂教学的一种新形式。

计算机技术在教学中的运用，与以往的单纯的口讲手书的教学模式来说，它的课堂容量大，教学内容易于展示，教学重难点直观，课堂教学手段也变得多彩多姿。

微课的出现不仅打破了传统的教学模式，老师的工作已经不再是简单的把书本上的知识内容教给学生，而要在教学的过程中使学生体会到学习的乐趣，觉得所学的知识易于掌握，难点容易解决，使课堂变成趣味的课堂。

微课就是就是把大问题转化为一个个小问题，把复杂的问题转化为一个个简单的问题，使学生乐于学，乐于接受这种教学模式。

2 微课教学使教学中存在的常出现的问题明了化，能给学生一个发挥自主性的平台。

在教学中，学生一节课注意力集中的时间是有限的，有时老师在讲一个重难点的时候，学生可能注意力会没集中，或许老师讲的时候，学生对某些知识点一知半解，理解不透彻，就会造成作业中失误和考试失误。

微课可以让学生把易错易混点集中起来，集中于老师那里，然后由老师制成微课，以微课的形式把一个个易错易混的问题展现给学生，让学生常看，是学生对这些问题知其然，也要知其所以然。

在学生集中易混易错点的时候，学生会在不知不觉中学会发挥主动性，从而学习的兴趣会更浓厚。

3 可以使教学中存在的问题重复复习，特别是对于教学中的重点难点，能让学生对知识加深理解和巩固。

对于知识的掌握有一种很好的方法，就是重复记忆。

如果让学生学习一次就把一个知识点掌握牢固，基本上不可能的，他们必须把一个知识点多读多看多记几次，才能理解的透彻，掌握的牢固。

微课制作学习培训心得8篇

微课制作学习培训心得8篇微课制作学习培训心得8篇微课制作学习培训心得1依稀记得初次与微课相遇，是在去年暑假，李茜老师在工作室上传的微课，屏幕上不过是李茜老师用PPT播放的我们身边的教育案例，华丽的文字，朴实的话语，再配上课件播放，一个故事就产生了，一如孩子的世界简单而纯净。

由最初的震惊、愕然到钦佩，微课还真是一个适合多数老师学习方式。

从来不知道故事可以这样来叙述，可以这样直入人心，让人过目不忘。

培训开始后，我开始追寻微课的脚步，步入微课的世界。

我开始跟着李茜老师微课制作一步一步学习，尝试制作属于自己的微课。

微课的出炉一般经过4个过程：先寻找有价值知识点，接着是制作ppt，然后下载软件开始录制，最后是生成播放文件，发布微课。

其实，微课的来源并不困难。

一线教师都有不少小故事、小策略，只是在平时教学多观察，然后把自己想法往微课方向整理。

微课则用短小形式，先从一个细微点出发，基于一个细节深度追问。

微课需要的是真问题、真智慧、真策略，来不得半点水分。

教师在这种真实的、具体的、典型案例化的教与学情景中可易于实现“隐性知识”、“默会知识”等高阶思维能力的.学习并实现教学观念、技能、风格的模仿、迁移和提升，从而迅速提升教师的课堂教学水平、促进教师的专业成长。

微课正是短小特点，容易被大家接受，理解。

这样简单纯净的微课，不正是我们所追寻的吗?微课制作学习培训心得2通过学习2023年河北省教师远程培训的微课制作说明，使我对微课制作有了一个更深的认识。

1.课件设计的指导思想：遵照新的教学理念，注重三维教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观），在传授知识和技能时，强调过程和方法，发挥学生主体作用，教师要带着学生“走向”知识，而不是带着知识“走向”学生，要启发思维、开阔视野、精讲多练，使学生在自主学习的过程中获得成功的体验，发展各种能力，提升学习兴趣，形成正确的学习态度和方法。

2. “微课”的规模小、时间短、参与性强。

学习微课制作及应用的心得体会

学习微课制作及应用的心得体会第一篇：学习微课制作及应用的心得体会学习微课制作及应用的心得体会这次继续教育我学习了”微课的制作及应用“后感受很深，知道了它在教育教学中起着重要的作用。

了解了什么是微课。

即，微课程是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。

也了解了微课的制作过程，很想自己亲自制作一节微课，为今后在教学工作中去运用，提高工作效率。

微课的教学能够使知识点的教学设计的问题新颖别致，吸引学生的注意力，引导学生探究问题，使学生愿意自主探究和小组合作学习。

微课能够较好的巩固学生所学习的知识，引导学生对知识的拓展和延伸，增强学生的想象能力和思维能力。

所以经过这次进修学习，我一定要学会自己制作微课，在今后的教学实践中反复练习，提高自己的制作技能，为教学工作提供正能量。

第二篇：微课制作学习心得体会微课制作学习心得体会通过一个多月的信息技术培训学习，我对信息技术在教学中的应用有了进一步的理解。

要求我们自觉培养自学发展意识，力求适应现代教育技术的要求，促进学校的信息技术教学上新的台阶。

一、认识了新的课程——微课我初步认识了“微课”这一门新的课程。

他们指出“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。

“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。

对教师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，是教师专业成长的重要途径之一。

对于学生而言，微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。

在网络时代，随着信息与通迅技术的快速发展，特别是随着移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。

二、如何根据本学科的特点设计微课通过这一阶段的学习，本人从别人的身上学习到一些有关微课设计的知识。

微课设计与制作培训心得

微课设计与制作培训心得2018年7月6日到9日，在美丽的滨海之都天津，我有幸参加了由东北师范大学组织的为期4天的智慧教育微课联盟第一期培训会，这次的微课设计学习，对我来说无疑是一次头脑风暴，尤其钟绍春教授做的《信息技术支持下的智慧课堂构建》的报告，让我印象深刻、感触颇深，收获很多。

微课是信息时代的产物，在以前的认识中，我一直认为微课是记录课堂活动的一小段视频，或是将40分钟的一节课分解成多个的课堂碎片。

在经过培训之后才我才对微课有了较深入的了解。

微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的微视频为载体的，以学习或教学应用为目的的教学活动。

虽然微课时间短，但设计和制作精良，讲解细致，知识点小而明确，学习效率高、效果佳。

通过对微课的培训学习加上自己亲自制作微课的体验，我认为微课作为一种教和学的新模式，有传统教学不可比拟的优越性：一、教学模式：自主创新传统的教学模式是知识的传授在课堂中进行，而知识的吸收与掌握则在课外。

学生需要克服学习中的重点难点时教师往往并不在现场，而教师也没有做到因材施教。

而如果知识传授和知识内化的环境颠倒过来，学习的有效性将发生怎样的改变?微课就可以为学生提供一种自助餐式的学习体验。

微课以一个个完整而独立的知识点呈现，无论是学习新知识，还是课后复习，学生都可以根据自己的具体情况，选择性地学习某些知识难点或者技能，并且可以反复播放学习，针对性强，灵活性强，学习时间充足，有效提高学习效率。

二、设计制作:细致精心培训学习的第二天，在听了东北师大理想信息技术研究院的陶凌老师和程帅老师为我们做的《智慧教育理念下的语文微课设计与应用》《微课软件制作及使用》的报告之后，我们分学科分小组开始制作微课。

两天下来，让我对微课的制作有了更深入的了解和反思：1、选题很重要，一定要见微知著。

微课在制作之前，最重要的是要确定课题，即一个知识点，而并非一整堂课，我们必须从学生在学习过程中存在困惑的一个重点难点或易错点切入，让他们通过少量的知识点掌握课程的关键内容，从而支撑起完整的知识结构。