闽教版 四年级上英语教学计划
闽教版小学英语四年级上教案
Unit 1 Our Classroom教学目标◆语言知识目标1.学习单词grade，class，classroom，并能够初步运用see，again，our等单词。
2.学习句型：I’m in Class...，Grade....3.学习字母组合ar在单词中的发音。
4.学唱歌曲：In the Classroom.5.功能：能用英语表达自己所在的班级名称。
◆语言技能目标1.能认读和正确书写单词grade，class和classroom。
2.能准确使用句型I’m in Class...，Grade....来描述自己所在的班级。
◆情感态度培养学生班级主人翁的意识，爱护班级里的物品。
◆文化意识了解英语在班级、年级编号等表达方式上与汉语的不同之处。
教具准备1.单词卡片：grade，class，classroom，see，again，our等。
2.不同班级的班牌。
3.Mickey和Kitty等学生喜爱的卡通人物头饰若干。
4.录音机或教学光盘。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.师生自由对话，如：Good morning. /What’s your name?/How are you? 等。
最后教师说：“Nice to see you again.”引导学生回答：“Nice to see you，too.”引出新词see和again的学习。
3.欣赏歌曲：In the Classroom.4.通过歌曲，揭示并板书课题：Unit 1 Our Classroom Part A教师指着教室说：“This is our classroom.”引出新词classroom，our和词组our classroom的教学。
Step 2 Revision教师说：“Today we are going to learn something about our classroom.”然后指着班牌说：“Look! Class...，Grade Four.”通过班牌和手势让学生明白其意思，然后简单复习一下数字单词one到twelve。
闽教版小学四年级英语上册教案
闽教版小学四年级上册全册教学设计Unit 1 Our Classroom教学目标◆语言知识目标1.学习单词grade，class，classroom，并能够初步运用see，again，our等单词。
2.学习句型：I’m in Class...，Grade....3.学习字母组合ar在单词中的发音。
4.学唱歌曲：In the Classroom.5.功能：能用英语表达自己所在的班级名称。
◆语言技能目标1.能认读和正确书写单词grade，class和classroom。
2.能准确使用句型I’m in Class...，Grade....来描述自己所在的班级。
◆情感态度培养学生班级主人翁的意识，爱护班级里的物品。
◆文化意识了解英语在班级、年级编号等表达方式上与汉语的不同之处。
教具准备1.单词卡片：grade，class，classroom，see，again，our等。
2.不同班级的班牌。
3.Mickey和Kitty等学生喜爱的卡通人物头饰若干。
4.录音机或教学光盘。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.师生自由对话，如：Good morning./What’s your name?/How are you? 等。
最后教师说：“Nice to see you again.”引导学生回答：“Nice to see you，too.”引出新词see和again的学习。
3.欣赏歌曲：In the Classroom.4.通过歌曲，揭示并板书课题：Unit 1 Our Classroom Part A教师指着教室说：“This is our classroom.”引出新词classroom，our和词组our classroom的教学。
Step 2 Revision教师说：“Today we are going to learn something about our classroom.”然后指着班牌说：“Look! Class...，Grade Four.”通过班牌和手势让学生明白其意思，然后简单复习一下数字单词one 到twelve。
2024年闽教版小学英语四年级上册教案
2024年闽教版小学英语四年级上册教案一、教学目标知识与技能目标学生能够熟练掌握本单元中出现的重点词汇和短语，并能够在真实语境中正确运用。
学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的重点句型，并能进行简单的英语对话。
培养学生通过听、说、读、写等技能综合运用，提高综合语言运用能力。
过程与方法目标引导学生通过小组合作、角色扮演等活动，增强英语学习的兴趣和主动性。
鼓励学生利用多种学习策略，如联想记忆、归纳总结等，提高自主学习能力。
培养学生的跨文化意识，增强对不同文化的理解和尊重。
情感、态度和价值观目标通过英语学习，培养学生的自信心和合作精神，鼓励他们在面对挑战时保持积极态度。
强调英语学习的实用性，让学生认识到英语学习对于未来职业和生活的重要性。
渗透环保、互助等价值观，让学生在语言学习的同时，形成健康的人生观和世界观。
二、教学重点和难点教学重点重点词汇和短语的发音和用法，如家庭成员、学校生活、日常活动等相关的词汇。
重点句型的结构和使用，如一般现在时、现在进行时等时态的表达方式。
简单的英语对话和短文的理解与运用，包括日常问候、表达喜好、描述事物等。
时态的正确使用，尤其是在不同语境下的灵活应用。
英语语音语调的掌握，以及在日常对话中的自然运用。
跨文化交际中可能出现的文化差异和误解的处理。
三、教学过程1. 导入新课通过唱英语歌曲、观看英语动画短片等方式，激发学生的学习兴趣。
提问学生关于家庭成员、日常活动等问题，引导学生回忆和讨论相关词汇和短语。
展示与教学内容相关的图片或实物，引导学生用英语进行描述。
2. 知识呈现通过PPT或黑板书写等方式，展示重点词汇和短语的发音、词义和用法。
教授重点句型的结构和使用方法，结合例句进行讲解。
播放英语对话或短文的录音，让学生模仿发音和语调。
3. 练习巩固组织学生进行小组讨论，用所学词汇和句型描述家庭成员或日常活动。
设计角色扮演游戏，让学生在模拟真实场景中运用所学英语进行对话。
进行写作练习，如写一封简单的英文信或描述一张图片等。
四年级上册英语教案(福建省)
四年级上册英语教案(福建省)
一、教学目标
1. 研究和掌握四年级上册英语课本中的词汇和句型。
2. 培养学生的听、说、读、写的能力。
3. 培养学生的英语研究兴趣，激发他们研究英语的积极性。
二、教学内容
1. 单词：根据教材内容，教授新的单词，并进行听写、朗读和运用。
2. 句型：研究常用的英语句型，并进行口头练和书面练。
3. 阅读理解：通过阅读教材中的文章和短文，培养学生的阅读理解能力。
三、教学方法
1. 组织听力活动：通过听录音以及师生互动的方式，提高学生的听力技能。
2. 任务型教学：通过分组讨论、小组活动等方式，激发学生的积极参与和合作精神。
3. 多媒体教学：利用多媒体设备，展示课文内容和相关图表，增强学生对知识的理解和记忆。
四、教学步骤
1. 复上节课内容。
2. 研究新的词汇和句型。
3. 进行听力训练和口语练。
4. 完成课本上的相关题和练册中的练。
5. 进行小组活动或角色扮演，练对话和交流。
6. 教师总结本节课的重点，并布置作业。
五、教学评价
1. 通过课堂观察、学生表现和小测验等方式进行评价。
2. 注重对学生听力、口语和阅读理解能力的评估。
3. 鼓励学生积极参与和展示自己的研究成果。
以上是四年级上册英语教案的基本框架和要点，具体教学细节和活动可根据实际情况进行调整和安排。
希望学生们能够在愉快的学习氛围中，快速提高他们的英语水平。
小学英语闽教版教案(优秀9篇)
小学英语闽教版教案（优秀9篇）闽教版小学英语四年级上册教案篇一教学目标：(1)知识目标1.学习本文主要新单词：cry break monster2.学会运用核心句型Did you…?Yes, I did. / No, I didn’t.(2)能力目标1.了解使用一般过去时的一般疑问句。
2.能用一般疑问句来询问过去发生过的事情。
(3)情感目标了解西方儿童的课余文化生活，学会关心别人，学会坚强的面对生活中遇到的困难。
教学重点：能正确运用核心句型Did you…?Yes, I did. / No, I didn’t.就过去发生的事情提问和回答。
教学难点：动词的过去式：Did+动词原型？scary/ monster的发音课前准备：单词卡，录音机，CAI，Ms Smart和Sam Amy和Tom的卡片。
教学过程：一、GreetingT: Good morning. Boys and girls.Ss: Good morning. Miss Yan.T: How are you, today, XX? S: I am fine!二、Warming upT: First, let’s say a chant together, ok?Ss: Ok. T: Ok，stand up. ……T: Today, I will divide you into 4 groups.If you do very well, I will give you a point.And which group can finish the picture, you are the winner, understand?三、Lead inT: Ok, now, Look at the screen, please.Last week, I went to the supermarket, I read books and I listened to the music then cleaned my room.(6个)做图片T: And what did you do last week?OK, you please. S1: …。
闽教版小学英语四年级上册教案
闽教版小学英语四年级上册教案Unit 1 Our ClassroomPart A教学目标◆语言知识目标1.学习单词grade，class，classroom，并能够初步运用see，again，our等单词。
2.学习句型：I’m in Class...，Grade....3.学习字母组合ar在单词中的发音。
4.学唱歌曲：In the Classroom.5.功能：能用英语表达自己所在的班级名称。
◆语言技能目标1.能认读和正确书写单词grade，class和classroom。
2.能准确使用句型I’m in Class...，Grade....来描述自己所在的班级。
◆情感态度培养学生班级主人翁的意识，爱护班级里的物品。
◆文化意识了解英语在班级、年级编号等表达方式上与汉语的不同之处。
教具准备1.单词卡片：grade，class，classroom，see，again，our等。
2.不同班级的班牌。
3.录音机或教学光盘。
教学过程Step 1 Warming up1.师生问候。
2.师生自由对话，如：Good morning./What’s your name?/How are you? 等。
最后说：“Nice to see you again.”引导学生回答：“Nice to see you，too.”引出新词see和again的学习。
3.欣赏歌曲：In the Classroom.4.通过歌曲，揭示并板书课题：Unit 1 Our Classroom Part A教师指着教室说：“This is our classroom.”引出新词classroom，our和词组our classroom的教学。
Step 2 Revision“Look! Class...，“Today we are going to learn something about our classroom.”然后指着班牌说：教师说：Grade Four.”通过班牌和手势让学生明白其意思，然后简单复习一下数字单词one到twelve。
闽教版四年级英语教学计划（通用11篇）
闽教版四年级英语教学计划（通用11篇）闽教版四年级英语教学计划篇1一、班级学生情况分析四年级有两个班,从学习情况来看，其中一个班学生的英语基础知识差，没有养成认真仔细的学习习惯，特别有几个学生作业不能自觉、认真、按时完成;在课外良好的学习习惯，独立认识单词及阅读能力差，两级分化较严重。
本学期将继续以培养学生学习习惯，缩小两极分化为重点。
在掌握教材所学知识的基础上进一步转化后进生，所以在教学中要特别注意改进教学方法，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。
二、教材分析1.教材结构分析本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语(第四册)》(PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK4),本册教材分为六个单元，两个复习单元。
2.教学内容分析单元题目话题Unit 1 My school School thingsUnit 2 What time is it ? Time ; subjects ; mealsUnit 3 Weather Weather ; placeRecycle 1Unit 4 At the farm Animas, number ; vegetablesUnit 5 My clothes Clothes ; colourUnit 6 Shopping Clothes ; numberRecycle 23.教学重难点分析进行简单的交流关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题，能用英语书写句子。
三、教学目标1.知识技能目标能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流;能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子。
2.操作应用目标能用英语进行关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题的讨论，并简单运用。
3.情感态度价值观目标强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
2024年闽教版小学英语教学计划（二篇）
2024年闽教版小学英语教学计划一、指导思想：本学期本备课组将继续____学校教科研中心的指导思想，落实英语教研组工作计划，深入学习《英语新课程标准》，努力提高教研教改的能力，进一步深化英语教学改革，积极做好“提高小学英语课堂教学有效性”这一研究课题。
以创新的课堂面对学生，以高的教学质量面对家长，创造性地开展备课组工作，使本备课组向科研型发展，更好的发挥备课组的作用，为学校的教育教学工作服务。
二、现状分析：四年级整体水平有差距，有一部分学生说、读的能力较强，听、写的能力须加强。
年级组有出现一定数量的差生，须加强个别补差.四年级后两个班级两极分化较严重，须从课堂入手，提高课堂教学有效性，再进行个别补差。
三、工作目标：1、认真学习新课标，以现代教育理念指导工作。
2、抓好备课组的教研、教学工作，努力提高教学质量。
3、抓好“提高小学英语课堂教学有效性”课题研究，以课题促质量。
4、组织开展好本年段的英语学科活动，营造良好的英语学习氛围。
四、工作重点及具体措施1、落实新课标学习，树立新的育人观。
按“四定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人开展新课标学习;密切注意网站、杂志、报纸等渠道得到的新的英语教育教学理论并加以学习。
2、落实课堂常规管理，做到人人过关。
a.狠抓学生的习惯养成，包括聆听的习惯、书写的习惯等等，做到堂堂课落实，人人都要过关。
b.认真做好备课、听课、上课、作业批改及订正等常规检查。
c.落实课后撰写反思的习惯，认认真真地备好每一堂课，实实在在地上好每一堂课。
3、落实组内建设，争当优秀备课组。
a.多开展组内活动，增强备课组凝聚力，实现组内资源共享，经验交流，互帮互助。
b.备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题研究”相结合的方法，加强教法、学法和专题的研究，提高教师的业务素质。
c.加强实践，组织教师人人上好专题研究课。
d.备课组活动要轻形式，重实效，活动内容多样，就理论学习、专题研究、教学案例分析、教学方法的创新等方面展开，提高活动的质量。
闽教版小学四年级英语上册全册教学设计
闽教版小学四年级上册全册教学设计Unit 1 Our Classroom文化和语言注释1. classroom是由两个具有单独意思的词class和room合并构成，这类词被称为复合词。
最常见的有“名词+名词”组成的复合词，如：football，basketball，birthday等。
复合词的构成形式多样，丰富多彩，仅仅和room组合的与家庭生活和学校生活有关的词就有许多，如：bedroom（卧室），bathroom（浴室），guest room（客房），playroom（游戏室），living room （客厅），dining room（餐厅），music room（音乐室），computer room（电脑室）。
以上复合词中有的是两个词合并在一块，有的是独立分开，它们有约定俗成的习惯。
2.Let’s go and have a look.（咱们去看一看。
）在这里，look之后省略掉了at it。
look用作名词时，通常作单数。
have/take a look at（看一眼），意思相当于look at。
3.Class One，Grade Four（四年一班）在表示几年几班时，英语与汉语表达顺序相反，即英语的班级在前，年级在后，而且每个单词的首字母都要大写。
4.I’m是I am的缩写形式，但不是任何场合都能用缩写形式。
在作肯定省略回答时，不用缩写形式，但作否定省略回答时可以。
如：Yes，I am./No，I’m not.在英语中还有很多缩写形式，本单元中还出现了isn’t。
isn’t是is not的缩写形式。
5.like是一个使用频率较高的词。
like作及物动词，意为“喜欢”。
（1）like后接名词或代词作宾语，表示对某一事物的兴趣或爱好。
例如：I like my desk.（我喜欢我的课桌。
）（2）like 后接动词不定式作宾语，表示喜欢某项特定的或具体的活动。
例如：I like to climb a mountain.（我喜欢爬山。
闽教版小学英语四年级上册教案
闽教版小学英语四年级上册教案闽教版小学英语四年级上册教案（通用11篇）作为一名老师，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的闽教版小学英语四年级上册教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
闽教版小学英语四年级上册教案篇1教学内容：Make and play教学目标：1.知识目标：运用不定代词修饰名词2.能力目标：根据不同的名词归类3.情感目标：培养学生辨别不同物体的类别重点难点：Using attributive adjectives to show quantities教学准备：scissor, glue, felt pens教学过程：一、Warming-up1. Say the rhyme2. Sing a song3. Daily talk二、Revision1. What have you got? I?ve got some…2. Review the food items using the picture cards. Use realia to review: doll, toy car and rubber. Write: the supermarket, the toy shop, the bookshop on the board. Invite students to give you names of objects you can buy each shop and have them list on the board.三、Presentation1. Distribute a copy of Photocopiable page 32 to each pair of students. Have the students cut out the small pictures at the top of the page and put the relevant objects in the right shop2. Invite pairs of students to report back, e.g. W e?ve got… in the supermarket / toy shop / bookshop. Allow students to put some objects in different objects, e.g. rubber, because people can buy rubbers in supermarkets, toy shops, bookshops.3. Group work Have students put all the pictures of different objects sold in a department store on the group?s desk.4. Play the cassette. Students repeat.5. Invite individual students to read the sentences四、Consolidation1. Make a dialogue: < What can you buy in the shop>2. Grammar Practice Book P26, P27闽教版小学英语四年级上册教案篇2教学目标：1.能听懂、会说、会读交际用语：Welcome to … What are these/those?They’re …Are these/those …? Yes, they are./No, they aren’t2.能听懂、会说、会读词汇：they’re=they are, pig, cow, chicken, duck3.能听懂、会说、会读、会写词汇：farm, they, pig, apple, those4.能熟练朗读对话或表演对话。
闽教版小学英语四年级上教案
Unit 1 Our Classroom教学目标◆语言知识目标1.学习单词grade，class，classroom，并能够初步运用see，again，our等单词。
2.学习句型：I’m in Class...，Grade....3.学习字母组合ar在单词中的发音。
4.学唱歌曲：In the Classroom.5.功能：能用英语表达自己所在的班级名称。
◆语言技能目标1.能认读和正确书写单词grade，class和classroom。
2.能准确使用句型I’m in Class...，Grade....来描述自己所在的班级。
◆情感态度培养学生班级主人翁的意识，爱护班级里的物品。
◆文化意识了解英语在班级、年级编号等表达方式上与汉语的不同之处。
教具准备1.单词卡片：grade，class，classroom，see，again，our等。
2.不同班级的班牌。
3.Mickey和Kitty等学生喜爱的卡通人物头饰若干。
4.录音机或教学光盘。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.师生自由对话，如：Good morning. /What’s your name?/How are you? 等。
最后教师说：“Nice to see you again.”引导学生回答：“Nice to see you，too.”引出新词see和again的学习。
3.欣赏歌曲：In the Classroom.4.通过歌曲，揭示并板书课题：Unit 1 Our Classroom Part A教师指着教室说：“This is our classroom.”引出新词classroom，our和词组our classroom的教学。
Step 2 Revision教师说：“Today we are going to learn something about our classroom.”然后指着班牌说：“Look! Class...，Grade Four.”通过班牌和手势让学生明白其意思，然后简单复习一下数字单词one到twelve。
闽教版小学英语四年级上册教学计划（通用5篇）
闽教版小学英语四年级上册教学计划（通用5篇）闽教版小学英语四年级上册教学计划篇1一、班级情况分析四年级英语学习兴趣高但是基础不够扎实特别是认读能力欠缺。
在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习，共同进步。
二、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心;2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯;3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
三、教材分析国家颁布的《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)》供小学三年级至六年级使用。
这本书的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
闽教版小学英语四年级上册教案
闽教版小学英语四年级上册教案教案一：Unit 1 My school教学目标：1. 了解学校的一些基本事物及描述。
2. 学会用英语表达自己学校的事物。
3. 能使用句型“What’s this?”“It’s a/an…”询问和回答。
教学重点：1. 学会用英语表达学校的一些基本事物。
2. 学会用句型“What’s this?”“It’s a/an…”询问和回答。
教学难点：学会用句型“What’s this?”“It’s a/an…”询问和回答。
教学准备：幻灯片/图片/单词卡片教学过程：Step 1: Warm-up1. Greetings.2. Sing the song “Hello, Hello” to warm up.Step 2: Presentation1. Show the picture of a school.2. T: What can you see in the picture? Ss: I can see a school.3. Introduce the new words: school, classroom, library, playground.4. Show the pictures of the new words and teach the pronunciation and meaning.5. T: What can you see in the picture? Ss: I can see a classroom. T: What’s this? Ss: It’s a classroom.6. Repeat the above steps for other new words.Step 3: Practice1. Show the flashcards of the new words one by one and ask Ss to say the words.2. T: What’s this? S: It’s a school. T: What’s this? S: It’s a classroom.3. Use the flashcards to make sentences. T: What’s this? S: It’s a school. It has a playground too.4. Let Ss work in pairs and ask each other “What’s this?”“It’s a/an…” and respond.5. Practice the dialogue with a student. T: What’s this? S1: It’s a library. T: Can I read books in the library? S1: Yes, you can.6. Use real objects, such as a pencil, a book, a ball, to practice the dialogue.Step 4: Consolidation1. Review the new words and sentence patterns by showing flashcards.2. Let Ss make sentences using the new words.Step 5: Summary and Homework1. Summarize what we have learned today.2. Homework: Draw a picture of your school and write a short paragraph to describe it using the new words.教案二：Unit 2 My family教学目标：1. 学会用英语介绍自己的家庭成员。
闽教版(三年级起点)小学英语四年级上册 全册教案
闽教版小学英语四年级上册教案Unit 1 Our ClassroomPart A教学目标◆语言知识目标1.学习单词grade，class，classroom，并能够初步运用see，again，our等单词。
2.学习句型：I’m in Class...，Grade....3.学习字母组合ar在单词中的发音。
4.学唱歌曲：In the Classroom.5.功能：能用英语表达自己所在的班级名称。
◆语言技能目标1.能认读和正确书写单词grade，class和classroom。
2.能准确使用句型I’m in Class...，Grade....来描述自己所在的班级。
◆情感态度培养学生班级主人翁的意识，爱护班级里的物品。
◆文化意识了解英语在班级、年级编号等表达方式上与汉语的不同之处。
教学重难点能准确使用句型I’m in Class...，Grade....来描述自己所在的班级。
教具准备1.单词卡片：grade，class，classroom，see，again，our等。
2.不同班级的班牌。
3.Mickey和Kitty等学生喜爱的卡通人物头饰若干。
4.录音机或教学光盘。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.师生自由对话，如：Good morning./What’s your name?/How are you? 等。
最后教师说：“Nice to see you again.”引导学生回答：“Nice to see you，too.”引出新词see和again的学习。
3.欣赏歌曲：In the Classroom.4.通过歌曲，揭示并板书课题：Unit 1 Our Classroom Part A教师指着教室说：“This is our classroom.”引出新词classroom，our和词组our classroom的教学。
Step 2 Revision教师说：“Today we are going to learn something about our classroom.”然后指着班牌说：“Look! Class...，Grade Four.”通过班牌和手势让学生明白其意思，然后简单复习一下数字单词one到twelve。
闽教版小学英语四年级上教案
'~ #Unit 1 Our Classroom教学目标◆语言知识目标1.学习单词grade，class，classroom，并能够初步运用see，again，our等单词。
}2.学习句型：I’m in Class...，Grade....3.学习字母组合ar在单词中的发音。
4.学唱歌曲：In the Classroom.5.功能：能用英语表达自己所在的班级名称。
◆语言技能目标1.能认读和正确书写单词grade，class和classroom。
2.能准确使用句型I’m in Class...，Grade....来描述自己所在的班级。
◆情感态度/培养学生班级主人翁的意识，爱护班级里的物品。
◆文化意识了解英语在班级、年级编号等表达方式上与汉语的不同之处。
教具准备1.单词卡片：grade，class，classroom，see，again，our等。
2.不同班级的班牌。
和Kitty等学生喜爱的卡通人物头饰若干。
4.录音机或教学光盘。
|教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.师生自由对话，如：Good morning. /What’s your name/How are you 等。
最后教师说：“Nice to see you again.”引导学生回答：“Nice to see you，too.”引出新词see 和again的学习。
3.欣赏歌曲：In the Classroom.4.通过歌曲，揭示并板书课题：Unit 1 Our Classroom Part A教师指着教室说：“This is our classroom.”引出新词classroom，our和词组our classroom的教学。
Step 2 Revision—教师说：“Today we are going to learn something about our classroom.”然后指着班牌说：“Look! Class...，Grade Four.”通过班牌和手势让学生明白其意思，然后简单复习一下数字单词one到twelve。
闽教版四年级英语教案5篇2022
闽教版四年级英语教案5篇2022教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
以下是小编带来的闽教版四年级英语教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!闽教版四年级英语教案1Unit1本单元的教学任务是在“教室(claroom)”这一熟悉的场景下，让学生学会谈论教室(包括教室里的东西)，在教室里发生的一些事情等，学习一些日常交流用语，掌握一定的学习方法，了解一些语言文化，并在大量的、有效的训练中提高学生的听说读写等基本能力。
现将本课的反思总结如下：1、英语学习是语言的学习，语言学习是培养理解、表达技能的问题，不是单纯的知识问题。
不多听、多说、多读、多写、多译，不五官并用、并以脑为主导是不能多快多好地掌握英语这一技能的，所以在课堂中我利用录音机，图片等让学生听，说，练，让学生边听边指，力求学生做到“眼到、手到、口到、心到”。
2、本节课学生学习兴趣足，积极参与课堂教学，整体效果不错，但是也存在不足之处，个别学生有点紧张，不敢回答问题，怕老师同学笑他，我虽然及时用眼神、语言进行鼓励，但是做的还不到位。
在以后的教学中我将继续努力，抓住学生的闪光点进行及时鼓励，激发学生学习英语的兴趣，增加学生学习英语的自信心，让每一个学生都能在英语课堂上畅所欲言。
Unit2 本课的学习目标是：学习单词school，cousin，并能够初步运用that，from等单词。
学习句子：She’s from Taiwan.Which cla are you in? 学习字母组合ir在单词中的读音。
学唱歌曲：My Happy School.。
因此我们在导入的时候就先播放音乐，让学生们欣赏歌曲，增加学习的兴趣。
通过游戏环节，让学生们复习所学的知识，又能引入新授课的内容。
在教授新课的时候，注意单词“that 与this” 的区分，在句型She’s from Taiwan.Which cla are you in?的教授中，我采用了大量的全班对话，小组对话，同桌对话环节，目的是巩固所学的句型，尽量让学生在本课内，能将这两个句型掌握。
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四年级上册英语教学计划
（2016-2017学年第一学期）
一、班级基本情况及学情分析:
本学期的教学对象为四年级的学生。
他们都经过了一年的三年级教材的学习，对英语有着较浓厚的学习兴趣，他们即将学习四年级教材。
大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。
但部分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，对于三年级的教材他们掌握还不是很牢。
并且四年级的教材对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能，所以本学期对于四年级教材的教学进度会根据学生的具体情况减慢。
始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析：
本书是新教材,在学生的听说读写上面有了质的飞跃，与以往不同的是，更加提高了学生的自学能力，和阅读兴趣。
1、按“话题－功能－结构－任务”体系编写。
话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系，融为一体，既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处，以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。
2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合儿童学习语言的规律。
3、活动设计形式多样、活泼有趣，体现了双向性、互动性与合作性。
4、采用循环式的编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。
5、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”方法。
三、教学目的任务:
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教材重点难点:
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
五、主要措施:
１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
后进生转化措施
1、动之以情，消除戒备心理；让后进生知道老师对他们没有没有偏见，使他们在心理上树立自信心。
2、用爱心，耐心树立他们的自信心
师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。
了解中下生，理解他们尊重爱护他们。
在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。
要心里时刻装着中下生，时时处处为他们着想。
如面对调皮掏蛋的学生时，教师在有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化的让问题留待静以后再想办法妥善处理。
这样才能促进学生学业的进步和思想的转化。
树立他们的自信心。
多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦
3、授之以鱼更要授之以渔，进步在潜移默化中进行
教师管是为了不管，教是为了不教。
要教给学生的应该是终身受用的学习方法而不仅仅是一点文化知识。
所以在日常教学中要时刻不忘教给学生正确的学习方法。
4、创设情境，锻炼后进生的意志；
5、持之以恒，反复教育，巩固后进生良好行为习惯。
优秀生转化措施
1、对于课内学习掌握比较好的学生，应安排一些活动，使他们认识到“尺有所短，寸有所长，人人都有优缺点”，促进同学之间的平等互尊。
2、对于在学习和心理上处于优越地位的学生，平时上课注意学法指导，开导他们主动发现问题，分析问题，解决问题，自己组织答案，组织自己立意的答案，引导他们掌握不同的知识规律，举一反三，还常常开展一些“智力游戏”和“脑筋急转弯”活动，培养学生寻找规律的良好习惯。
3、对于在学习和心理上处于优越地位的学生，应戒骄戒躁，杜绝浮躁高傲气质的流露，可以创造困难环境，以此来磨炼耐挫意识和更加坚韧的毅力；
4、对于课内学习掌握比较好的学生，积极引导他们学习课外知识，完善知识结构，也充分做到不同层次的学生在学习上有不同程度的提高；
5、对于在学习和心理上处于优越地位的学生，使他们在实践中认识到能力在活动胜败中的作用，提高他们重视自身能力培养的自觉性和迫切性。
6、对于在学习和心理上处于优越地位的学生，应不过分表扬和夸奖，应让他们明白自己也还有作得不够之处，使得他们能够率先得到比较全面的提高。