部编版五年级下册语文全册口语交际精品

合集下载

部编版五年级语文下册第二单元口语交际《怎么表演课本剧》交际指导+交际示例+剧本范例

统编语文五年级下册第二单元口语交际《怎么表演课本剧》交际指导+交际示例+剧本范例交际指导1.选好课本剧。

要从学过的课文中选择最感兴趣的故事来表演。

大家可以各抒己见，从学过的课文中，选出自己喜欢的课文，相互交流看法和意见，最后选择大家都感兴趣的课文作为表演的课本剧。

所选的文章要有故事情节和教育意义。

（选文要注意故事性强,情节波澜起伏。

人物不多,性格鲜明突出。

时空较集中,矛盾冲突尖锐。

主要通过对话刻画人物。

）2.改编不能脱离主题。

确定好课本剧后，我们要根据表演需要对故事内容进行改编。

改编不能脱离课文主题。

设计人物的台词、动作、表情，要符合人物的身份和性格，让表演的舞台人物更加生动形象。

3.排练演出。

大家可以先试演，在相互尊重的基础上确定表演角色，分好台词。

排练时，还可以制作一些简单的道具，配上音乐，齐心协力把课本剧表演精彩。

交际示例主持人：课本剧表演活动既能让我们走入课本，又能让我们在舞台上尽情地展示自己。

下面有请各小组说说如何演好课本剧。

甲小组：我们准备表演《草船借箭》这个故事，要想演好，我们把故事中的角色反复琢磨，对故事的内容进行了适当的修改，设计了符合人物性格特征的台词。

如：船上的草人一边插满箭后，诸葛亮大声喊：“停止击鼓。

传令！把船转个方向！”这里表现诸葛亮胸有成竹的大将风度。

乙小组：我们在写剧本时，台词、动作、表情尽量符合人物的性格特征。

如，“诸葛亮：（笑了一下，说）怎么敢跟都督开玩笑？（严肃）我愿立下军令状，三天造不好，甘愿受惩罚。

”剧本中提示了诸葛亮的神情变化。

丙小组：我们排练的时候，分好角色，记好自己的台词，选用简单的道具——人物服装，羽扇等。

剧本范例1《草船借箭》(课本剧)旁白：（东汉末年，刘备被曹操打败，刘备和孙权联合起来抵抗曹操，刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。

周瑜对诸葛亮心怀妒忌。

有一天，周瑜请诸葛亮商议军事。

）周瑜：（不动声色）诸葛先生，我们就要和曹军交战。

水上交战，用什么兵器最好？诸葛亮：（诚恳）当然用弓箭最好。

部编版五年级语文下册第一单元《口语交际：走进他们的童年岁月》(课件)

李奶奶：我们最喜欢的电视节目是《西游记》《霍元甲》，虽然断断续续没看多少，但是特别着迷，有时停电了，还跑到邻村去看。
和同学谈感受：
莹莹：我采访的是我的邻居李奶奶，问了她小时候看电影和看电视的情况。李奶奶说那时看的电影是露天电影，电视全村只有一台，为了看电影和电视人们还要出门或者出村，真是不容易。李奶奶小时候喜欢看的《西游记》现在我也喜欢看，而且现在的电视机更加先进，有的可以联网，能够看到更多的电视节目。自己感兴趣的节目或者错过的节目，还可以选择回放。可我总觉得缺少李奶奶小时候那种看节目的乐趣。
评析：
这个范例围绕邻居李奶奶小时候看电影和电视的情况提出了自己感兴趣的问题，交流过程友好顺畅，获取了问题的答案。在与同学交流分享时介绍了采访的对象、内容并能说出自己的感受，条理清晰，表达完整。
人教版语文五年级下册课件
课后练习
一、交际话题
1. 这次口语交际的内容是走进大人们的_童__年__岁__月___，
3.作好记录。
在采访过程中，要注意礼貌用语，大人回答问题的时候，我们要认真、耐心倾听，一边听一边作简单的记录，不要随意打断别人，不明白的地方或感兴趣的内容可以适当追问。
4.整理记录。
可以先把访问记录中的同类或相似内容归类，不重要的部分可以删去，保留需要的内容，然后按照逻辑顺序进行排序，使访问更有条理。
本次口语交际中我们应该注意什么？
认真倾听，交流时边听边记录。
根据整理的记录有条理地表达。
1.选择对象。首先确定自己要了解的对象，这个对象必须
是大人（祖父母、外祖父母、父母、邻居等），最好选取自己比较熟悉的人，或者是与自己比较谈得来的人，这样有利于采访、沟通。
2.提出问题。

部编版语文五年级下册口语交际我们都来讲笑话教案(优选3篇)

部编版语文五年级下册口语交际我们都来讲笑话教案（优选3篇）【部编版语文五年级下册口语交际我们都来讲笑话教案第1篇】一、文本教学解读《我们都来讲笑话》的学本由文字和插图组成，其中5幅插图，分别是幼儿、少年、中年、老年人他们都开口哈哈大笑。

直观形象的说明笑话作为老少皆宜的大众文化，会让人突然之间控制不住的产生愉悦之感。

这就让我们想到儿童，常常可以看见他们在听笑话时，笑得东倒西歪，笑得气喘吁吁，笑得合不拢嘴，笑过之后，只要有机会、有场合，便会迫不及待的与人分享获得的笑料。

因而无论是从继承和弘扬优秀文化，还是儿童对于笑话情不自禁的喜爱，讲笑话都会是儿童最爱做的、最想做的，这些都可以成为开课时激发学生学习兴趣的抓手。

在兴趣导向下顺着教材的编写思路，就可以从“想讲”到“会讲”，教材以“问答式”为学生“怎么说”提供了具体清晰的实践步骤。

先说讲笑话“讲什么”，文本用问答的形式做了回答。

笑话可以是在网络、书籍、报刊上看到的笑料，也可以是听别人讲的，还可以是自己亲身经历的事情。

一问一答，既讲清楚了学生可以从哪些途径获取笑话，找到口语交际的题材，还暗含了笑话作为一种语言形式，广泛的存在于我们的生活中，是日常的一种沟通方式，交流的媒介，笑话与生活是密切相连的。

“准备的笑话最好是别人没有听过的，内容健康，积极向上。

”这是对第三学段口语交际课程标准中“注意语言美，抵制不文明的语言”要求的细化和有效落实，它提示学生要根据交际情景恰当的选择交际的内容，是对“讲什么”的补充。

教学中教师可以引导学生问个为什么？为什么我们准备的笑话最好是别人没有听过的？或者引导学生反向思考，如果我们准备的笑话别人已经听过了，会有什么样的效果？在进行点拨，因为笑话大多揭示生活中乖谬的现象，具有讽刺性和娱乐性，结合具体例子引导学生体会笑话的趣味有高下之分，明白我们在交际话题内容选择，一定要健康，积极向上，自觉抵制低级粗俗的段子。

通过这样两个提示要点的教学，学生就明白了下文中“收集各种笑话，从中选择两三个你觉得特别精彩的”这一具体要求得怎样做。

部编版语文五年级下册口语交际我们都来讲笑话教案(推荐3篇)

部编版语文五年级下册口语交际我们都来讲笑话教案（推荐3篇）【部编版语文五年级下册口语交际我们都来讲笑话教案第1篇】我们都来讲笑话教学目的：1.对幽默的语言产生兴趣并能用普通话大方地讲笑话。

2.能感受带给别人快乐时自己也得到快乐。

3.能倾听别人的讲述,并能与人交流评价。

教学过程：导入新课。

同学们,你们喜欢听笑话吗下面啊,老师就请同学们欣赏一个小笑话。

(逗你玩)二、出示课题。

同学们,有趣而意味深长的笑话我们又叫它“小幽默”,今天这节课我们就来学习如何讲笑话。

(板书课题,齐读课题)三、趣味练习。

是啊!笑话以它有趣的情节和语言深深地吸引着我们,但讲笑话也并非那么容易,想讲好笑话首先要练好基本功。

1.普通话练习。

g——高贵骨干感官公馆观光梗概k——慷慨困苦克扣看客旷课苦口h——悔恨挥毫横祸合欢豪华含糊2.绕口令——哥挎瓜筐。

哥挎瓜筐过宽沟,赶快过沟看怪狗,光看怪狗瓜筐扣,瓜滚筐扣哥怪狗。

3.气息训练。

出东门,过大桥,大桥前面一树枣,拿着竿子去打枣,青的多,红的少。

一个枣,两个枣,三个枣,四个枣,五个枣,六个枣,七个枣,八个枣,九个枣,十个枣;十个枣,九个枣,八个枣,七个枣,六个枣,五个枣,四个枣,三个枣,两个枣,一个枣。

这是一个绕口令,一气说完才算好。

4、大家谈。

1.同学们课前都准备了几个笑话,谁愿意先把你的笑话讲给大家听听呢请同学们仔细倾听,看看哪个同学的笑话最有趣。

(引导学生评价:先说优点,再提一个小小的建议,这样易于让人接受。

)2.思考:要想把笑话讲得更加生动、有趣,要注意什么呢(1)讲笑话时自己不能笑场,逗人的地方要讲清楚,让别人听懂,把别人逗笑。

(2)尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作,这样效果会更好。

5、示范厅。

要求:自己先读一读要讲的笑话,然后同桌之间互相讲一讲,看谁讲得更能引人发笑。

(引导其他学生用心倾听,做一个好的听众。

)六、展示台。

1.你还知道哪些引人发笑的笑话呢快来给大家讲一讲吧!看谁讲的笑话收获的笑声最多,掌声最响亮!2.根据这次口语交际的要求,下面我们班将进行“笑话大王”评选活动。

部编版五年级语文下册口语交际专项考点练习

部编版五年级语文下册口语交际专项考点练习1. 口语交际。

（1）你知道你的名字有什么含义吗？回家问问长辈吧。

你的名字里也许饱含着他们对你的期待，说不定里面还藏着一个故事呢！我叫______，______（2）有些关于姓名的民间传说很有趣，我们也去了解一下。

相传唐代诗人李白长到七岁还没有正式的名字。

有一天，他的父亲吟诵了一首诗：“春风送暖百花开，迎春绽金它先来。

火烧杏林红霞落……”李白听了，用手指着李树，脱口说道：“李花怒放一树白。

”他父亲听后，连声叫好，忽然心里一动：这句诗的头一个字不正是自家的姓吗？这最后一个“白”字不正说出了李花的圣洁高雅吗？于是，他当即决定儿子的名字就叫李白。

①在这则民间故事中，李白的名字出自诗句“______”。

这个名字寄托着父亲______的愿望。

②我还知道______名字的故事：______2. 口语交际。

要开家长会了，明明和东东都很苦恼，因为他们这次考试都没有考好。

放学了，他俩一边走，一边商量。

明明：“我不敢让爸爸妈妈来参加家长会，他们知道我这次没考好一定会打我的。

”东东：“我也是。

”明明：“我有一个好办法，咱们花钱雇人来冒充咱们的父母吧。

”如果你是东东，听了明明的建议，你会如何回答呢？3. 口语交际。

你曾读过哪些寓言故事？先回忆一下，再与同学交流。

不要忘了说出故事所讲的道理呀！4. 口语交际。

有同学坐在学校楼梯口的地板上折纸飞机，如果让你劝告这位同学，你会对他说些什么呢?5. 口语交际。

我们每一个人都应该参加到“保护环境，爱护地球”的行动中去，那么在“保护环境，爱护地球”方面你想怎么去做，请和大家交流交流。

6. 最近，网上热传一则帖子《要想毁掉一个孩子，给他一部智能手机》，对此，同学们持两种观点。

针对甲、乙双方的发言，主持人应说些什么呢？甲方：我认为小学生可以有手机。

手机可以打电话、发信息，方便我们和家长联系。

乙方：我不同意甲方同学的观点。

许多同学有了手机，根本不能专心听老师讲课，上课也想着玩，导致学习成绩下降。

【期末专项】专题06 口语交际、综合实践与写作五年级语文下册(含答案)部编版

【期末专项】专题06 口语交际、综合实践与写作一、口语交际。

（38分）1.每个人都会有一个难忘的童年生活，一本故事书，一次新发觉，一个小创造，一次小争吵……虽然看起来毫不起眼，甚至微不足道，却会令人难以遗忘。

你肯定也想了解一下你的爸爸或妈妈小时候的故事吧。

请拿起你的笔把你最想知道的问题写下来吧。

（5分）2.把《草船借箭》的最终一个自然段改编为课本剧。

（6分）船刚靠岸，诸葛亮见周瑜领着军士来到了江边。

诸葛亮拱手说道：“”周瑜惊异地问鲁肃：“”鲁肃低声告知周瑜：“”周瑜看着翩然而去的诸葛亮，长叹一声：“”3.一些同学背着家长和老师上网吧，网吧老板也违规经营。

对此，你作为一个同学，怎能袖手旁观?于是，你到网吧找伴侣王亮。

（4分）（1）你对正贪恋上网的王亮说：（2）你对违规经营的网吧老板说：（6分）4.《跳水》中的船长遇事冷静，坚决机灵，成功地救助了孩子。

试想假如遇事不冷静，非但于事无补，有时还会使事情变得更糟。

请举一事例来论证这一观点。

（4分）5.五（3）班的王芳是个电视迷，每天晚上都要看很长时间的电视。

你能劝劝她改掉毛病吗？把你想说的理由写下来。

（4分）6.学校有客人来,需要你帮忙讲解学校有代表性的地方:亲友到你家做客需要你介绍一下周边的环境;暑假开头了.博物馆需要志愿讲解员……选择个情境,做一名小讲解员。

（5分）7.笑话能给我们带来不少欢快，无论是网络上，还是书籍上，甚至是报刊上都有不少的笑话，有时生活中也存在一些趣闻趣事。

选择一个你认为精彩的笑话讲一讲！（5分）8.有人提出修复圆明园，重现从前的辉煌；有人主见不修复，让子孙后代永久记住这段历史，你的看法怎样？（5分）二、依据材料，表达看法。

（20分）1.网络的消灭,给人类带来了很多的便利,也标志着科技进展的进步。

但是,互联网上也有很多学校生不宜接触的东西。

作为21世纪的学校生到底该不该上网呢?请谈谈你的见解。

（5分）2.“粉笔画老师而”张举文——他是宁夏西海固一名乡村语文老师，起初当地的课本印刷水平低，插图很是。

部编版五年级语文下册第二单元口语交际《怎么表演课本剧》交际指导+交际示例+剧本范例

统编语文五年级下册第二单元口语交际《怎么表演课本剧》交际指导+交际示例+剧本范例交际指导1.选好课本剧。

要从学过的课文中选择最感兴趣的故事来表演。

大家可以各抒己见，从学过的课文中，选出自己喜欢的课文，相互交流看法和意见，最后选择大家都感兴趣的课文作为表演的课本剧。

所选的文章要有故事情节和教育意义。

（选文要注意故事性强,情节波澜起伏。

人物不多,性格鲜明突出。

时空较集中,矛盾冲突尖锐。

主要通过对话刻画人物。

）2.改编不能脱离主题。

确定好课本剧后，我们要根据表演需要对故事内容进行改编。

改编不能脱离课文主题。

设计人物的台词、动作、表情，要符合人物的身份和性格，让表演的舞台人物更加生动形象。

3.排练演出。

大家可以先试演，在相互尊重的基础上确定表演角色，分好台词。

排练时，还可以制作一些简单的道具，配上音乐，齐心协力把课本剧表演精彩。

交际示例主持人：课本剧表演活动既能让我们走入课本，又能让我们在舞台上尽情地展示自己。

下面有请各小组说说如何演好课本剧。

如：船上的草人一边插满箭后，诸葛亮大声喊：“停止击鼓。

传令！把船转个方向！”这里表现诸葛亮胸有成竹的大将风度。

乙小组：我们在写剧本时，台词、动作、表情尽量符合人物的性格特征。

如，“诸葛亮：（笑了一下，说）怎么敢跟都督开玩笑？（严肃）我愿立下军令状，三天造不好，甘愿受惩罚。

”剧本中提示了诸葛亮的神情变化。

丙小组：我们排练的时候，分好角色，记好自己的台词，选用简单的道具——人物服装，羽扇等。

剧本范例1《草船借箭》(课本剧)旁白：（东汉末年，刘备被曹操打败，刘备和孙权联合起来抵抗曹操，刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。

周瑜对诸葛亮心怀妒忌。

有一天，周瑜请诸葛亮商议军事。

）周瑜：（不动声色）诸葛先生，我们就要和曹军交战。

水上交战，用什么兵器最好？诸葛亮：（诚恳）当然用弓箭最好。

【考点精练】五年级下册语文期末基础知识复习专项— 口语交际(部编版,含答案解析)

【考点精练】部编版五年级语文下册期末基础知识复习专项——口语交际（有答案解析）一、口语交际。

小红每天帮奶奶打扫卫生，奶奶提出每天给小红两元钱，小红该怎么办？_________________________________________________________________二、假如让你来当学校广播站的播音员，请你试着把最近一周发生的国际、国内新闻或学校、班级新闻向同学们播报一下吧！______________________________________________________________________________________________________________三、一次辩论会上，同学们就“乞丐乞讨”这一现象展开了辩论。

一名学生说：“乞丐是弱势群体，值得同情。

”另一名学生说：“乞丐不劳而获，甚至出现乞丐骗子，乞丐富翁，不值得我们同情。

”你如何看待这一问题呢？(3分)____________________________________________________________________________________________________________四、在前一段时间的爱国主义教育活动汇报会上，你被同学们推选为主持人。

下面是当时内容的一些记录，你能通过回忆把空缺的内容补出来吗？（1）作为主持人，你设计了这样的一段开场白：各位老师，同学们，古往今来，有多少英雄豪杰、优秀儿女为国家的独立而流血献身，有多少仁人志士、革命先辈为中华之崛起而前赴后继！他们中有不忘国耻、忧国忧民的辛弃疾，有___________________，有______________________。

（2）作为主持人，在参加了活动后，你会写出怎样的感受？（既可以谈做主持人的感受，也可以谈接受了爱国主义教育的感受）___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 五、李军在上学路上因帮助一个走失的小孩寻找他的爸爸妈妈，迟到了。

部编版语文五年级下册口语交际我们都来讲笑话教案与反思(优选3篇)

部编版语文五年级下册口语交际我们都来讲笑话教案与反思（优选3篇）【部编版语文五年级下册口语交际我们都来讲笑话教案与反思第1篇】《口语交际：我们都来讲笑话》优质教案教学目标：1.学生能掌握讲笑话的技巧。

2.能用普通话大方地讲笑话故事，克服口头禅、重复等不良的口语习惯。

3.能感受带给别人快乐时自己也得到快乐。

4.听笑话的观众能认真倾听。

教学重点：1.学生能按要求讲健康的、积极向上的笑话。

2.能用普通话大方地讲笑话故事，克服口头禅、重复等不良的口语习惯。

教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入。

1.同学们，俗话说：笑一笑十年少，愁一愁白了头。

你最近有听到好笑的事情吗？2.你听过笑话吗？谁讲得笑话最好笑？3.你会讲笑话吗？讲笑话有什么技巧？学生自由发言。

二、交际内容读教材115页，想一想：讲笑话要注意什么呢？明确本节课的活动内容：我们都来讲笑话。

三、交际指导1.笑话有什么特点？预设：（1）有意思，有趣味，幽默风趣，引人发笑。

（2）笑话情节比较简单，形式要短小精悍，语言还要浅显易懂。

2.怎样选择笑话？预设：（1）选择短小精悍的笑话。

（2）选择有趣味有新意的笑话。

（3）选择健康能蕴含一定生活道理的更好。

（4）含有脏话和侮辱性的笑话不要说。

3.讲笑话注意事项有哪些？预设：（1）要熟记笑话内容。

语言要生动，声音要洪亮，表达要清楚。

（2）尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作，如果能加上一些手势动作效果会更好。

（3）克服口头禅、重复等不良的口语习惯。

（4）要沉住气，自己不能笑场。

四、小试牛刀1.把你准备的笑话在小组内讲一讲，请同学们评一评。

出示评价方向：预设：（1）熟练不熟练？（2）生动不生动？（3）有没有口头禅？（4）自己笑场了吗？（5）笑话的内容好不好？2.学生评价，根据同学的评价，适当修改。

为班级交流做好准备。

五、班级展示1.活动准备。

（1）每人上台讲一个自己最拿手的笑话。

（2）请觉得你讲得好的同学举起手中的笑脸。

部编版语文五年级下册口语交际我们都来演一演导(精选3篇)

部编版语文五年级下册口语交际我们都来演一演导（精选3篇）【部编版语文五年级下册口语交际我们都来演一演导第1篇】口语交际我们都来演一演教学目标1.了解课文剧的主要特点及改编的要求。

2.激发学生的兴趣，能主动参与讨论，敢于发表自己的意见。

3.能通过自己的演绎，学会通过表情、动作等肢体语言来反映人物的性格，从而加深对故事中人物的理解。

4.进一步了解、阅读名著，激发学生对文学名著的喜爱之情。

教学重点分组进行剧本的交流和讨论，选好演出剧本，引导学生创编课本剧；能通过自己的演绎，学会通过表情、动作等肢体语言来反映人物的性格，将名著中的人物性格刻画得生动、形象，从而加深对故事中人物的理解；培养创造思维能力和表演能力。

教学难点选好演出剧本，引导学生创编课本剧；能通过自己的演绎，学会通过表情、动作等肢体语言来反映人物的性格，将名著中的人物性格刻画得生动、形象，从而加深对故事中人物的理解。

一、谈话激趣，导入课题。

1.视频：课本剧《滥竽充数》2.学生认真观看，看后互相交流：（1）你最喜欢哪个演员的出色表演，为什么？（2）你认为演出最成功的地方在哪里？（引导学生说出课本剧中很多人物的对话、表情、动作等都是通过书上的一些叙述性的语言转化的；书上刻画的人物性格在表演中展现得淋漓尽致。

）2.谈话揭题：漫长悠远的岁月，大千世界的风景，性格迥异的人物，都可以浓缩在小小的舞台上。

让我们分小组，开展一次课本剧表演活动。

在舞台上，尽情地展示自己，重视那些精彩的瞬间和难忘的对话。

（板书：口语交际——我们都来演一演）学生齐读课题。

以同类导入，引起学生的兴趣，调动学生的积极性。

二、明确交际要求。

（一）阅读课本，了解交际要求。

1.读教材35页，小组讨论：怎样准备课本剧活动？（小组长根据学生的发言进行整理。

）2.小组派代表参与全班交流，教师评议相机小结。

准备活动（1）选文：从学过的课文中选择最感兴趣的故事。

（2）改编：根据需要对故事内容进行适当的修改；设计人物的台词、动作、表情，要尽量符合人物的身份、性格等。

部编人教版五年级语文下册口语交际《我是小小讲解员》精美课件

瑶族人在办结婚、新居进宅、寿诞等喜事时，常吹奏八音助庆，有时在春节元宵，相约好也吹奏一场，为节日增添喜庆热闹气氛。
信宜的香火龙也是省级非物质文化遗产项目，表演时用稻草、棕叶、楠竹、向日葵杆编织成龙，在龙身上插满点燃的香把，舞起来真的像一条橙红色的龙在飞舞，十分好看。
此外，来自河源、佛山等二十多个地级市的非物质文化遗产项目在这个图片展览中都可以看到。
评价标准
01 条理是否清楚； 02 内容是否抓住特点介绍具体； 03 声音是否洪亮。
评选颁奖
优秀讲解员
最佳听众
请你谈谈这节课的收获。
感谢观看
❋交际指导
2.在拟订提纲阶段，要注意两方面的问题。第一是相关性。要分析哪些材料与讲解
的内容密切相关，哪些关系不大。比如，讲解博物馆藏品的时候，介绍藏品数量、种类的资料，就和讲解的内容关系密切，可以列入提纲；而介绍历任馆长信息的资料，就和讲解的内容关系不大，可以不列入提纲。
❋交际指导
第二是条理性。要注意讲解的顺序，梳理出一条清晰的线索。讲解特定事件的，可以列出事件发展的线索；讲解人物的，可以列出人物的生平履历；讲解景点的，可以列出地点转换的线索。总之，要通过拟订提纲，事先安排好讲解的顺序和主要内容，做到条理清楚，重点突出。
❋交际示范
“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”黄山位于我的家乡安徽省黄山市内，风景秀丽，蜚声中外，以天都峰、莲花峰、光明顶三大主峰为中心向周围延展的山脉连绵不断，蜿蜒曲折，蔚为壮观。奇松、怪石、云海、温泉被称为黄山的“四绝”。黄山还兼有“天然动物园和天下植物园” 的美称，有植物近1500种，动物500多种。
❋交际指导

部编版五年级语文下册第八单元口语交际《我们都来讲笑话》

交际目标
1.能讲述两三个收集到的笑话，避免不良的口语习惯。 2.能用心倾听别人讲笑话，做一个好的听众。
交际内容
本次口语交际的内容就是收集笑话，组织一次笑话大会，全班同学一起乐一乐。
交际指导
笑话：引人发笑的小故事。
特点：一般比较短小，通常包含着不同于常理的思维方式和行为模式，所以才会引人发笑。
从你收集的笑话中选择你认为最有趣的一则，给小组成员讲一讲，看谁改不足
感谢，接受
组织笑话大会
全班组织一次笑话大会，抽签确定出场顺序，依次讲笑话，看看谁是笑话大王。
交际示例
一天早上，妈妈对儿子说:“儿子，你要多吃一点茄子，医生说你体内缺铁，吃茄子可以帮助你补充铁元素。”儿子好奇地问:“妈妈，茄子为什么能帮助我补铁呀?”妈妈笑着解释说:“因为茄子中含有铁呀。”儿子听了妈妈的话，非常困惑地说:“茄子含铁怎么还那么软啊?”（头歪向一侧，用手挠头）
什么是笑话？
书籍别人
报刊
网络
自己生活
笑话从哪儿来？
内容健康
积极向上
选择什么样的笑话
有趣味
机智聪慧
要把笑话内容熟记下来。
尽量表现出笑话中人物的神情和语气。
怎样讲笑话？
要沉住气，自己不要笑场。
克服口头禅、重复等不良的口语习惯。
熟记不笑场
无坏习惯
突出笑点
有表现力
小技巧
口语交际：我们都来讲笑话
统编版语文五年级下册
课前导入
有一天，德国大诗人歌德在公园里散步，正巧在一条狭窄的小路上碰上了一位反对他的批评家，那位傲慢无礼的批评家对歌德说：“你知道吗，我这个人是从来不给傻瓜让路的。”机智敏捷的歌德回答说：“而我却恰恰相反。”说完闪身让路，让批评家过去。

部编版五年级下册语文第七单元口语交际习作语文园地七

编写提纲
颐和园
位置、主要特点主要景点与读者互动
长廊佛香阁昆明湖十七孔桥
赞美颐和园美景
编写提纲
敦煌莫高窟
位置、历史、影响
主要景点
壁画千佛洞
珍贵价值各种美称
范文引领
颐和园
颐和园，坐落在北京西郊，距城区十五公里，占地约
二百九十公顷，与圆明园毗邻。它是以昆明湖、万寿山为
基址，以杭州西湖为蓝本，汲取江南园林的设计手法而建
精读感悟
（3）暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员。
①确定顺序：观察顺序、参观的顺序……
②确定内容：沿途所见Байду номын сангаас所有展品、沿途所见的重要展品。
③讲解技巧：从多个角度、采用不同的方法进行介绍。
精读感悟
选定情境，列出提纲
学校的图书馆
图书馆的位置建筑年代
每一层的功能所藏图书
精读感悟
前面——公园周边的环境（方位顺序）左面——商业街
精读感悟
评议谁最棒
A.全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。
B.评选出“最自然大方奖” “最佳口才奖”，并宣布评选结果。
最佳口才奖
课文总结
同学们，今天我们上了一节生动、有趣的口语交际课，通过交际使我们感受到小小讲解员给我们带来的乐趣，同时也学到了很多知识。
作业布置
课下，我们把全班同学的作品汇集在一起，编成一本中国世界文化遗产作品集吧！
语文园地七
统编版五年级下
激趣导入
同学们，课文《威尼斯的小艇》《牧场之国》采用动静结合方法, 写出了威尼斯夜晚的独特之美和荷兰不成和谐优美的风光,那么,怎样写出景物的动态美和静态美?

部编版小学五年级语文下册口语交际《我是小小讲解员》精品课件(共24张PPT)

或者音乐。
认真聆听，有问题事后提出。
交际示介例绍自己的学校的时候，出示学校的照
片，语言加以介绍，包括学校的历史，现状，以及对未来的规划都可以讲解一下。
介绍自己的家乡的时候，出示家乡的视频材料，更有冲击性，也比较直观，介绍的时候充满感情，将自己家乡美好的一面呈现出来。
介绍名胜古迹的时候，一定要事先查找好资料，并且保证准确性，历史不能被篡改，比如说，介绍长城，金字塔等。我很喜欢威尼斯，如果要介绍威尼斯的小艇，就要好好阅读《威尼斯的小艇》这篇课文，了解小艇的外形、大小、用途等等。
请大家注意看我们墙上的四幅图版，分别是全国、宁夏、银川主要文物景点分布图，及丝绸之路示意图，大家知道我国是历史悠久的文明古国，是世界保存文物最多的国家之一。丰富多彩的历史文物遍布祖国大地，宁夏是中华民族古老文化的发祥地之一。自治区首府银川,曾是党项羌首领元昊建立的西夏国的都城。文物古迹丰富，最负盛名的是市区以西35公里处贺兰山脚下的西夏王陵。西夏王陵是全国重点文物保护单位，国家级风景名胜区。西夏博物馆就座落在陵园的东侧。
2.组内交流。
先讲给小组成员听，听的同学提出改进意见，还可以对不明白的地方提出疑问。根据同学们的意见，改进自己的讲解。最后，小组推举代表在班上讲一讲。
3.全班交流。
小吐表组字达清流内晰畅选，。派代表在条有班理逻上清辑交晰性流，。，评选出阐长钟最述，内佳时限，解间制可说不在以要一配员过分图。
黄鹤楼与江西的滕王阁、湖南的岳阳楼齐名，并称为“江南三大名楼”。关于黄鹤楼，曾经有这么一则趣闻：
传说湖北、四川两地的客人在江上相会，攀谈间都赞美自己的家乡，四川的客人说：“四川有座峨眉山，离天只有三尺三。”湖北的客人笑道：“湖北有座黄鹤楼，半截插在云里头。”惊得四川的客人无言以对。

人教部编版五年级语文下册期末分类复习：口语交际训练【含答案】

五年级语文下册期末分类复习口语交际(时间：40分钟满分：100分)班级：姓名：学号： .一、学校来了客人，需要你讲解校园里具有代表性的地方。

下面是你和客人的对话，请你把对话补充完整。

客人：同学，你好！你能给我介绍一下你们学校里具有代表性的地方吗？我：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________二、语文运用。

某市305路公交车的司机座位后面有个铁皮箱，上面写着8个绿色大字：“严禁做人，后果自负。

”乘客每次看到这几个字，总是哭笑不得，这是为什么呢? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________三、下图是一幅环保宣传画，观察这幅画，完成练习。

部编版五年级下册语文全册口语交际精品

部编版五年级语文下册第二单元口语交际《怎么表演课本剧》交际指导+交际示例+剧本范例

部编版五年级语文下册第一单元《口语交际：走进他们的童年岁月》(课件)

部编版语文五年级下册口语交际我们都来讲笑话教案(优选3篇)

部编版语文五年级下册口语交际我们都来讲笑话教案(推荐3篇)

部编版五年级语文下册口语交际专项考点练习

【期末专项】专题06 口语交际、综合实践与写作 五年级语文下册(含答案)部编版

部编版五年级语文下册第二单元口语交际《怎么表演课本剧》交际指导+交际示例+剧本范例

【考点精练】五年级下册语文期末基础知识复习专项— 口语交际(部编版,含答案解析)

部编版语文五年级下册口语交际我们都来讲笑话教案与反思(优选3篇)

部编版语文五年级下册口语交际我们都来演一演导(精选3篇)

部编人教版五年级语文下册口语交际《我是小小讲解员》精美课件

部编版五年级语文下册第八单元口语交际《我们都来讲笑话》

部编版五年级下册语文第七单元口语交际习作语文园地七

部编版小学五年级语文下册口语交际《我是小小讲解员》精品课件(共24张PPT)

人教部编版五年级语文下册期末分类复习：口语交际训练【含答案】

【期末专项】专题06 口语交际、综合实践与写作五年级语文下册(含答案)部编版