小学音乐(演唱)欢乐颂 课件ppt
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05_05_01_歌 曲《欢乐颂》
歌
曲
《欢 乐 颂》
龙春梅
发声练习
听一听
• 播放钢琴曲 • 你能听出是谁的作品吗？
请你欣赏
• 播放歌曲《欢乐颂》 • 请你谈谈感受。
歌曲简析
• 这是德国伟大作曲家贝多芬（1770—1827）所做的《D小 调第九交响曲》第四乐章的合唱，也是这部交响曲里最重 要的段落。它是依据德国著名诗人席勒的同名诗歌写成， 作于1817—1823年。 • 内容反映了贝多芬所处时代的人们对“四海之内皆兄弟”、 “亿万人民拥抱起来”这种美好理想的期待以及争取自由 的呼声。贝多芬第九交响曲是他留给人们的最后一部交响 曲，也是他全部创作思想的体现，是一部宏伟壮丽的巨作。 他首次将声乐用于交响曲的创作手法称为世界音乐史上的 一大创举。 • 这里节选的是第九交响曲中的片段，结构是A A̍ B A 的一段 体结构，音调庄严、朴实，几乎一字一拍，气势宏伟。演 唱宜用中速。
旋律学习
• 分别对高中低声部进行旋律视唱 • 每个声部熟悉之后，进行三声部 旋律合唱，注意声部之间的统一 与和谐。
歌词学习
• 用母音a哼唱全曲。 • 填充歌词
唱一唱
• 全班分声部合唱歌曲
• 演唱提示：
– 打开喉咙 ，呼吸支持稳定，保持声音在高位置 安放。 – 适度打开咽腔，加强声音力度，声音通畅、饱 满。 – 低声部在演唱下行旋律时，注意保持高位置， 使声音统一和谐。
走近贝多芬
•Hale Waihona Puke •播放音乐《命运》
学生展示收集资料，分组讨论贝多芬相关知识。
a 、生平、经历
b、创作风格
c、作品
小 结
• 学习贝多芬与社会压力、疾病、 命运抗争到底的伟大精神，形成 对生活积极、乐观的态度。
曲
《欢 乐 颂》
龙春梅
发声练习
听一听
• 播放钢琴曲 • 你能听出是谁的作品吗？
请你欣赏
• 播放歌曲《欢乐颂》 • 请你谈谈感受。
歌曲简析
• 这是德国伟大作曲家贝多芬（1770—1827）所做的《D小 调第九交响曲》第四乐章的合唱，也是这部交响曲里最重 要的段落。它是依据德国著名诗人席勒的同名诗歌写成， 作于1817—1823年。 • 内容反映了贝多芬所处时代的人们对“四海之内皆兄弟”、 “亿万人民拥抱起来”这种美好理想的期待以及争取自由 的呼声。贝多芬第九交响曲是他留给人们的最后一部交响 曲，也是他全部创作思想的体现，是一部宏伟壮丽的巨作。 他首次将声乐用于交响曲的创作手法称为世界音乐史上的 一大创举。 • 这里节选的是第九交响曲中的片段，结构是A A̍ B A 的一段 体结构，音调庄严、朴实，几乎一字一拍，气势宏伟。演 唱宜用中速。
旋律学习
• 分别对高中低声部进行旋律视唱 • 每个声部熟悉之后，进行三声部 旋律合唱，注意声部之间的统一 与和谐。
歌词学习
• 用母音a哼唱全曲。 • 填充歌词
唱一唱
• 全班分声部合唱歌曲
• 演唱提示：
– 打开喉咙 ，呼吸支持稳定，保持声音在高位置 安放。 – 适度打开咽腔，加强声音力度，声音通畅、饱 满。 – 低声部在演唱下行旋律时，注意保持高位置， 使声音统一和谐。
走近贝多芬
•Hale Waihona Puke •播放音乐《命运》
学生展示收集资料，分组讨论贝多芬相关知识。
a 、生平、经历
b、创作风格
c、作品
小 结
• 学习贝多芬与社会压力、疾病、 命运抗争到底的伟大精神，形成 对生活积极、乐观的态度。
六年级音乐上册第5课欢乐颂PPT课件湘艺版
格。 X XX｜X·XX－ ‖
4／4
XXX X X｜XXXX －‖
音乐应当使人类的精神爆发出火花！
——贝多芬[德]
谢谢！
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，
4／4
XXX X X｜XXXX －‖
音乐应当使人类的精神爆发出火花！
——贝多芬[德]
谢谢！
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，
六年级音乐下册《欢乐颂》PPT课件
初次聆听
乐曲பைடு நூலகம்速度和情绪是怎样的？
速度为中速稍快
情绪是庄重、热情的
再次聆听
1、主题音乐一共出现过几次？
三次
2、听完这首歌曲你的感受是什么？
气势磅礴，一气呵成
三次聆听 歌曲中出现了那些演唱形式？
领唱、重唱、合唱、齐唱
音乐小知识
1、齐唱：两人或者两人以上演唱统一曲调。 2、重唱：是指立至四人各人唱各自不同旋律，也就是唱多声部歌曲的演唱形式。 3、合唱：两个声部以上的歌曲，每个声部由两个人或者更多人演唱。 4、领唱：有一人或者数人引领众人演唱。
欢乐颂
作者介绍
路德维希·凡·贝多芬
贝多芬是维也纳古典乐派代表人物之一，欧 洲古典主义时期作曲家。贝多芬一生创作题材广 泛，因其对古典音乐的重大贡献，对奏鸣曲式和 交响曲套曲结构的发展和创新，而被后世尊称为 “乐圣”、“交响乐之王”。
背景介绍
《欢乐颂》是德国诗人弗里德里希·席勒于1785年创作 的诗歌。诗人在诗中抒发了对美好欢乐的人生理想的无限向 往和热情赞美 ，贝多芬为之谱曲，成为他的第九交响曲第 四乐章的主要部分。
视唱简谱 歌曲中大量运用的什么节奏？有什么作用？
大量运用X X X X 节奏，使得旋律 进行的更加平缓。
加入歌词演唱 小组讨论歌曲表达了怎样的主题？ 自由 平等 和平
拓展 聆听贝多芬其他作品：
1、《命运交响曲》 2、《月光奏鸣曲》 3、《英雄交响曲》 4、《致爱丽丝》
音乐课件《欢乐颂》
音乐课件《欢乐颂》
音乐课件《欢乐颂》
欢迎大家参加今天的音乐课程，本节课我们将一同学习音乐作品《欢乐颂》。
以下是本节课的详细内容：
第一章：介绍
1.1 作品背景和作曲家简介
1.2 作品的创作背景和意义
1.3 作品的乐器配置和演奏形式
第二章：作品分析
2.1 音乐形式
2.2 主题和变奏
2.3 和声分析
2.4 节奏和速度
第三章：演奏技巧
3.1 演奏要点和注意事项
3.2 手指技巧和指法
3.3 协调乐器演奏和合奏技巧
3.4 演奏中的情感表达
第四章：学习指导
4.1 学习方法和技巧
4.2 锻炼练习和曲目解读
4.3 音乐欣赏和评价
第五章：扩展学习
5.1 相关音乐作品推荐
5.2 音乐史背景介绍
5.3 音乐理论知识拓展
附件：
附件1：《欢乐颂》乐谱
附件2：《欢乐颂》演奏录音
附件3：《欢乐颂》演奏视频
法律名词及注释：
1：著作权：对于创作的音乐作品，一定的权力保护是必要的。
著作权是指对音乐作品的创作者所享有的权利，包括独占的权利和
经济权利。
2：衍生权：著作权法规定，著作权人享有衍生权，即指他有权以其原创作品为基础创作衍生作品并行使著作权。
3：平等许可权：著作权人可以在不歧视任何人的前提下，对他人提出的使用请求作出不同许可。
希望本文档对大家学习音乐作品《欢乐颂》有所帮助。
如有其他疑问或需要进一步的指导，请随时向我提问。
欢乐颂-音乐课件-完整版
合唱队演出形式
合唱队演出形式是《欢乐颂》另一种 常见的演出形式，通常由多个声部组 成，通过合唱的方式呈现出和谐、统 一的声音效果。
在合唱队演出中，各个声部通常会分 别演唱不同的旋律，然后再通过巧妙 的合唱技巧将它们融合在一起，形成 和谐、统一的声音效果。
室内乐团演出形式
室内乐团演出形式是《欢乐颂》另一种演出形式，通常由弦 乐、管乐和打击乐等不同乐器组成，但规模较小，适合在室 内演出。
定期组织排练，针对不同声部进行指 导，提高合唱队的整体表现力。
面部表情与眼神交流
用丰富的面部表情和眼神交流，激发 合唱队成员的情感表达和投入。
乐队伴奏技巧
01
02
03
配合与协调
与主奏乐器保持紧密配合， 确保伴奏部分与主旋律的 协调一致。
节奏感与动态
保持稳定的节奏感，根据 乐曲情感需要，灵活调整 伴奏的节奏和动态。
探索内涵
挖掘音乐作品背后的文化内涵和创作背景，加深 对乐曲的理解。
音乐感悟的启示
01
02
03
04
激发想象力
音乐能够激发人们的想象力， 让人在脑海中形成画面或场景
。
情感共鸣
好的音乐能够引起人们的情感 共鸣，让人产生共鸣和共情。
启发思考
音乐作品中的主题和思想能够 启发人们的思考，让人对生活
和人生有更深刻的理解。
音乐氛围
欢乐颂通过运用不同的音乐元素和表现手法，成功地营造了 一种充满快乐和热情的音乐氛围。这种氛围能够让听众感受 到一种愉悦和兴奋的感觉，增强听音乐的体验。
音乐氛围的营造方式
这首曲目通过旋律的跳跃感、节奏的动感以及丰富的和声运 用，营造出一种充满活力和热情的音乐氛围。同时，这首曲 目还通过运用不同的乐器和音效，进一步增强了音乐氛围的 表现力。
音乐课件《欢乐颂》
音乐课件《欢乐颂》文章标题：《欢乐颂》音乐课件一、文章类型：音乐课件二、文章主题：本音乐课件以《欢乐颂》为主题，旨在帮助学生了解这首经典乐曲的创作背景、曲式结构、音乐风格以及演奏技巧。
通过学习这首曲子，学生可以加深对古典音乐的理解，提高音乐欣赏能力和演奏技巧。
三、关键词：1、《欢乐颂》2、贝多芬3、古典音乐4、曲式结构5、音乐风格6、演奏技巧四、文章大纲：1、引言：介绍《欢乐颂》的背景和重要性2、创作背景：《欢乐颂》的创作历程和背后的故事3、曲式结构：分析《欢乐颂》的曲式结构和特点4、音乐风格：探讨《欢乐颂》所体现的音乐风格和时代背景5、演奏技巧：讲解《欢乐颂》的演奏技巧和难点，并提供解决方案6、结论：总结《欢乐颂》的音乐价值和影响力五、详细内容：1、引言：《欢乐颂》是贝多芬创作的经典交响乐之一，也是贝多芬晚年的代表作之一。
这首曲子被认为是古典音乐的巅峰之作，深受人们喜爱。
本课件将带领学生学习这首曲子，了解其背景、曲式结构、音乐风格和演奏技巧。
2、创作背景：贝多芬在创作《欢乐颂》时，受到了当时社会思潮的影响。
他认为，通过音乐表达出人们对于自由、平等和博爱的向往是他的责任。
因此，他将这些理念融入了这首曲子中。
此外，《欢乐颂》还表达了贝多芬对于自然界美丽景色的热爱。
3、曲式结构：《欢乐颂》采用了四重奏的形式，由四个乐章组成。
其中，第三乐章是最著名的部分，也是本课件重点讲解的部分。
这个乐章采用了奏鸣曲式，通过主题和几个副主题的交替出现，营造出一种激昂、欢快的氛围。
4、音乐风格：贝多芬是古典音乐时期的代表人物之一，他的音乐风格深受海顿、莫扎特等前辈的影响。
同时，他也在这首《欢乐颂》中展示了自己的创新之处，例如在曲式结构上的突破和主题旋律的新颖。
5、演奏技巧：《欢乐颂》的演奏技巧包括弦乐四重奏的常用技巧，如弓法、指法、揉弦等。
在演奏这首曲子时，需要注意把握好节奏、音准和音色的控制，以呈现出最好的音乐效果。
音乐《欢乐颂》
《音乐《欢乐颂》》
xx年xx月xx日
contents
目录
• 欢乐颂简介 • 欢乐颂的艺术价值 • 欢乐颂的社会影响 • 欢乐颂的传承与发展 • 欢乐颂的欣赏与演奏技巧
01
欢乐颂简介
欢乐颂的作曲家
贝多芬
这首曲子是由德国作曲家路德维希·范·贝多芬创作，他被尊称 为古典音乐大师，拥有众多知名作品。
创作时间
主题与变奏
欢乐颂主题在各变奏中得到了充分的发展，使整首作品在不 断变化中保持统一。
欢乐颂的音乐风格
巴洛克风格
欢乐颂具有典型的巴洛克风格特征，如使用装饰音、强调情感表达和运用复 杂的对位技巧等。
古典主义风格
欢乐颂也体现了古典主义风格的特点，如结构严谨、旋律优美以及和声简洁 等。
03
欢乐颂的社会影响
02
欢乐颂的艺术价值
欢乐颂的美学特征
表达乐观情感
欢乐颂以其明快、热烈、优美的旋律，表达了人们对幸福、快乐和乐观情感的追 求。
强调情感共鸣
作品所传达的情感跨越时空和文化的界限，引发了人们内心的共鸣和情感共振。
欢乐颂的曲式结构
奏鸣曲式结构
欢乐颂采用了奏鸣曲式结构，这种结构使得音乐呈现出更加 严谨、逻辑清晰的形式。
欢乐颂的未来展望
国际合作
欢乐颂将继续作为国际文化交流 的重要载体，促进不同国家和地 区之间的文化交流与合作。
数字音乐发展
随着数字音乐技术的不断进步， 欢乐颂的演绎形式将更加多样化 ，可能会出现在虚拟现实音乐会 、互动式音乐应用程序等场景中 。
教育传承
欢乐颂将继续在音乐教育和文化 传承中发挥重要作用，培养年轻 一代对经典文化的热爱与传承。
这首曲子创作于1795年，是贝多芬为数不多的管弦乐作品之 一。
xx年xx月xx日
contents
目录
• 欢乐颂简介 • 欢乐颂的艺术价值 • 欢乐颂的社会影响 • 欢乐颂的传承与发展 • 欢乐颂的欣赏与演奏技巧
01
欢乐颂简介
欢乐颂的作曲家
贝多芬
这首曲子是由德国作曲家路德维希·范·贝多芬创作，他被尊称 为古典音乐大师，拥有众多知名作品。
创作时间
主题与变奏
欢乐颂主题在各变奏中得到了充分的发展，使整首作品在不 断变化中保持统一。
欢乐颂的音乐风格
巴洛克风格
欢乐颂具有典型的巴洛克风格特征，如使用装饰音、强调情感表达和运用复 杂的对位技巧等。
古典主义风格
欢乐颂也体现了古典主义风格的特点，如结构严谨、旋律优美以及和声简洁 等。
03
欢乐颂的社会影响
02
欢乐颂的艺术价值
欢乐颂的美学特征
表达乐观情感
欢乐颂以其明快、热烈、优美的旋律，表达了人们对幸福、快乐和乐观情感的追 求。
强调情感共鸣
作品所传达的情感跨越时空和文化的界限，引发了人们内心的共鸣和情感共振。
欢乐颂的曲式结构
奏鸣曲式结构
欢乐颂采用了奏鸣曲式结构，这种结构使得音乐呈现出更加 严谨、逻辑清晰的形式。
欢乐颂的未来展望
国际合作
欢乐颂将继续作为国际文化交流 的重要载体，促进不同国家和地 区之间的文化交流与合作。
数字音乐发展
随着数字音乐技术的不断进步， 欢乐颂的演绎形式将更加多样化 ，可能会出现在虚拟现实音乐会 、互动式音乐应用程序等场景中 。
教育传承
欢乐颂将继续在音乐教育和文化 传承中发挥重要作用，培养年轻 一代对经典文化的热爱与传承。
这首曲子创作于1795年，是贝多芬为数不多的管弦乐作品之 一。
大班音乐：欢乐颂课件PPT
大班音乐活动：
欢乐颂
永吉县实验小学附属幼儿园
活动目标： 1.通过观察图谱，帮助幼儿理解归纳整理歌词，并能 用体态动作创造性地表现。 2.用欢快活泼的情感演唱歌曲，并掌握附点四分音符 的正确唱法。
小朋友，我们来欣赏一幅画面吧！
小朋友，歌曲中唱出了有谁？
小朋友，你回答对了吗？我们再听一遍，可 以小声跟唱！
小朋友学会附点四分音符的唱法了吗？我们再 试着唱一次吧
请小朋友跟随老师边拍手边完整的朗读歌词
爸爸妈妈唱哦！
谢谢欣赏！
欢乐颂
永吉县实验小学附属幼儿园
活动目标： 1.通过观察图谱，帮助幼儿理解归纳整理歌词，并能 用体态动作创造性地表现。 2.用欢快活泼的情感演唱歌曲，并掌握附点四分音符 的正确唱法。
小朋友，我们来欣赏一幅画面吧！
小朋友，歌曲中唱出了有谁？
小朋友，你回答对了吗？我们再听一遍，可 以小声跟唱！
小朋友学会附点四分音符的唱法了吗？我们再 试着唱一次吧
请小朋友跟随老师边拍手边完整的朗读歌词
爸爸妈妈唱哦！
谢谢欣赏！
欢乐颂PPT课件
贝多芬的《第九交响曲》被 称为《合唱交响曲》，是因 为它的第四乐章以德国的诗 人席勒的长诗《欢乐颂》为 歌词，采用了交响合唱的形 式写成的, 把人声加入交响曲， 是贝多芬在交响曲创作中的 一个伟大创举！
提问：这首歌曲歌颂了什么？从歌声中你 感受到演唱时歌曲的情绪该是怎样的？
歌颂欢乐，热爱生活，宣扬自由、平等、 博爱的精神。
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
ˇ︵
5 4 3 42 1 1 2 3
‖ 2． 1 1 —∶︳
你 温 柔 翅 膀 之 下， 一 切 人 类 成 兄 弟。
拓展练习：
4 4
三角铁 X 0 0 0
碰铃 ．X 0 0 0 沙筒 ．X 0 X X
沙锤 X 0 X X 串铃 0 0 X
X00 0
X 0 0 0． X 0 X X．
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贝多芬九部交响曲：
C大调 第一交响曲 D大调 第二交响曲 降E大调 第三交响曲“英雄” 降B大调 第四交响曲 c小调 第五交响曲“命运” F大调 第六交响曲“田园” A大调 第七交响曲 F大调 第八交响曲 d小调 第九交响曲“合唱”
《合唱交响曲》1824年5月在维也纳剧院首 次演出时，取得了令人震惊的成功。听众欢呼、 叫喊，但站在乐队中背对着听众的贝多芬什么 也听不见，幸而女低音歌手翁格尔牵着他的手 转过身，才“看到”了听众的欢呼。贝多芬谢 幕五次仍掌声如雷，从初演出所引起的异乎寻 常的情绪，可以看出，歌唱欢乐，也就是歌唱 自由，在当时有何等深切的现实意义。
小学音乐花城粤教版(简谱)六年级上册《音乐家(三)——贝多芬歌曲《欢乐颂》》优质课课件公开课课件D001
小学音乐花城粤教版（简谱）六年级上册 《音乐家（三）——贝多芬歌曲《欢乐颂》》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
、
听一段音乐 乐曲的名称是？ 献给爱丽丝 这首乐曲的作者？ 贝多芬
音乐思考：
看图阅读后说说贝多 芬的故事或者他所创 作的作品？
走进贝多芬
贝多芬
德国最伟大的指挥家、钢琴家，维 也纳古典乐派代表人物之一，也是最 后一位，与海顿、莫扎特一起被后人 称为“维也纳三杰”。创作了大量充 满时代气息的优秀作品，如交响曲 《英雄》、《命运》；序曲《哀格蒙 特》；钢琴曲《悲怆》、《月光曲》、 《暴风雨》、《热情》等等。不少作 品表现出当时资产阶级反封建，争民 主的革命热情及理想中的英雄性格。 他的创作成就对交响乐的发展有深远
连音线
欢乐颂
换气记号
连音线
3 3 4 5| 5 4 3 2 | 1 1 2 3 | 3 2 2 | 3 3 4 5| 5 4 3 2 | 1 1 2 3 | 2 1 1 |
欢乐颂
人类只有团结才能获得自 由、平等、幸福。自由、 平等、博爱、友爱、勇敢 拼搏的精神！
请你说说——乐圣贝多芬
《钢琴奏鸣曲》 《月光》Hale Waihona Puke 《悲怆》《英雄》 《命运》
《田园》
《合唱》
音乐思考：
1、听完这首合唱曲， 你最深的感受是什么？
气势磅礴、一气呵成
2、《欢乐颂》合唱中有 哪几种演唱形式？
音乐思考：
• 《欢乐颂》合唱中有哪几种 演唱形式？
男中音领唱、独唱、 重唱、合唱
热情 庄重
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类型：省级获奖课件
、
听一段音乐 乐曲的名称是？ 献给爱丽丝 这首乐曲的作者？ 贝多芬
音乐思考：
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走进贝多芬
贝多芬
德国最伟大的指挥家、钢琴家，维 也纳古典乐派代表人物之一，也是最 后一位，与海顿、莫扎特一起被后人 称为“维也纳三杰”。创作了大量充 满时代气息的优秀作品，如交响曲 《英雄》、《命运》；序曲《哀格蒙 特》；钢琴曲《悲怆》、《月光曲》、 《暴风雨》、《热情》等等。不少作 品表现出当时资产阶级反封建，争民 主的革命热情及理想中的英雄性格。 他的创作成就对交响乐的发展有深远
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欢乐颂
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欢乐颂
人类只有团结才能获得自 由、平等、幸福。自由、 平等、博爱、友爱、勇敢 拼搏的精神！
请你说说——乐圣贝多芬
《钢琴奏鸣曲》 《月光》Hale Waihona Puke 《悲怆》《英雄》 《命运》
《田园》
《合唱》
音乐思考：
1、听完这首合唱曲， 你最深的感受是什么？
气势磅礴、一气呵成
2、《欢乐颂》合唱中有 哪几种演唱形式？
音乐思考：
• 《欢乐颂》合唱中有哪几种 演唱形式？
男中音领唱、独唱、 重唱、合唱
热情 庄重
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你 光 辉 照 耀 之 下，人 类 团 结 成 威力 能 把 人类 重 新 团 结 在一起在
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《欢乐颂》
《《欢欢乐乐颂颂》》
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
欢 乐 颂
1 =F 44–
3
5
1
3
发声练习
∨
3
2
3
1
5.
1
21
7. 1
《欢乐颂》
节选自贝多芬《第九交响曲》
要求一：请你感受合唱队第一次出现在交响乐中给人们的震撼。 要求二：请你用一个词说出作品带给你的感受。
欢 乐 女 神，圣 洁 美 丽， 灿 烂 光 芒 照 大 地！ 我 们 怀 着，火 样的 热 情，来 到 你 的 圣 殿 里！ 你 的 威 力 能 把 人 类 重 新 团 结 在 一 起，在
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《欢乐颂》
《《欢欢乐乐颂颂》》
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
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欢 乐 颂
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要求一：请你感受合唱队第一次出现在交响乐中给人们的震撼。 要求二：请你用一个词说出作品带给你的感受。
欢 乐 女 神，圣 洁 美 丽， 灿 烂 光 芒 照 大 地！ 我 们 怀 着，火 样的 热 情，来 到 你 的 圣 殿 里！ 你 的 威 力 能 把 人 类 重 新 团 结 在 一 起，在