初中信息技术_【课堂实录】探寻获取信息的有效途径教学设计学情分析教材分析课后反思
初中信息技术_探究获取信息的有效途径教学设计学情分析教材分析课后反思
微型目1：探寻信息的有效途径一、学习目标：1、能结合实际需求，运用浏览网站，在线调查，网络地图，使用搜索引擎等任一方式，有效地收集网上旅游信息。
2、掌握从网络上获取信息的常用方法和策略技巧3、在制作旅游方案的实际应用体验过程中，学习、体验在因特网上获取信息的过程和方法。
二、德育目标1、信息辨别能力，能高效地选择准确性和安全性高的信息；2、文明上网，抵制不良信息干扰，提高自我控制能力，避免沉迷于网络；3、信息安全意识，保护个人身份信息及财产安全；三、学习探究：1、以小组为单位通过网络分头查找本次旅游所需的信息①天气情况②出行方式③风景名胜④文化名人⑤名吃2、不便于在“旅游方案”中填写的信息，可以收藏网址，也可以将图片或文字保存起来便于成果交流时快速展示相关信息；四、学习过程：1、查找信息的方法有什么？①知道网址，真接查找②利用搜索引擎进行查找目录检索（新浪）关键字进行搜索2、什么是搜索引擎？搜索引擎指自动从因特网搜集信息，经过一定整理以后，提供给用户进行查询的系统。
有名的搜索引擎百度GOOGLE 360搜索雅虎中国搜搜新浪知道关键字：就是输入搜索框中的文字，也就是命令搜索引擎寻找的东西。
注意：①关键词的选择应该能够代表要查找信息的主题，尽量用词组，不要用一句话来代表，如果表达的意思复杂要使用空格将各个关键词分开。
②缩小搜索范围的简单方法就是添加搜索词③如果寻找是特定的消息，例如视频、音乐、图片还可以用特殊的搜索引擎④不要局限于一个搜索引擎，当搜索不到理想的结果时试着用另外一个搜索引擎。
⑤强制搜索的方法—加英文双引号，这一方法在查找名言警句或者专有名词时显得格外有用。
搜索技巧和其它技术一样，需要大家在实践中不断去体验去总结。
实践练习：根据小组分工，快速收集相关信息。
小组交流展示 (推荐成果展示交流思路：)我们小组选择的出行方式是（），我们乘坐的是（去）（回）（时间车次票价），那几天的天气是（）。
我们确定的主要旅游景点是（）（）、（）；宾馆名称（），价位（）；从泉城广场到千佛山公园的公交路线是（），济南最有名的小吃一条街是（），最想品尝的小吃是（）。
初中信息技术_探寻获取信息的有效途径教学课件设计
项目指导
专题1 漫游网站获取旅游信息 2.获取旅游地的景点、人文信息 在制定旅游方案、开展旅游专题研究时，需要了解旅游地的景 观、历史、地理环境等信息。如寿光旅行时：
项目指导
项目指导
专题3 借助网络地图“驾 车”方式提供的路线。
项目交流
通过对微项目的探究，整理探究结果，准备就个人的选题 进行小组交流，学会倾听其他同学的发言，与同学进行互动 交流。
②综合考虑安全、经济、时间等因素，从“推荐路线”“最短 路线”“不走高速”中选择合适的路线方案。
③保存路线信息用于导航。
项目指导
专题3 借助网络地图规划路馆、餐 厅和银行。 使用其他网络地图： http：///maps Google 地图 http：// 高德地图
探寻获取信息的有效途径
漫游网络获取 旅游信息
借助网络地 图规划路线
项目选题
“探索获取信息的有效途径”微项目参考选题
选题内容
方法与目的
核心问题
漫游网络获取旅游信息 浏览网站，捕获信息
信息的准确性和安全性
借助网络地图规划路线 尝试电子地图的准确快捷 电子地图的人性化
其他选题
项目指导
专题1 漫游网站获取旅游信息 1.查询旅行期间的天气情况 旅游期间的天气情况是旅行者需要关注的，实时气象网站是获 取此类信息的最佳选择，建议登录“中国天气”网站查询。
初中信息技术_探寻获取信息的有效途径教学设计学情分析教材分析课后反思
《探寻获取信息的有效途径》教学设计2、教师搜集相关资料，制作多媒体课件，设计学案和旅行方案；教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动创设情景导入新课播放《游丝绸之路，品美丽中国》宣传片，引导学生欣赏美丽中国，激发学生兴趣。
请同学们朗读古诗文“凡事预则立，不预则废”，明确出游之前的准备工作。
请同学们欣赏秀美如画的祖国大地，想一下你曾经去过哪些景点游玩过？请同学们齐声朗读。
这句话告诉我们什么道理？那我们在旅行之前应该做好哪些准备？学生观看、思考同学依次回答讨论、回答小组合作探究新知设计行程方案：每排8人组建旅行团，其中相邻4人为旅游小分队，利用网络资源，查询收集景点信息，每个小分队制定一份旅游行程方案，最后各旅行团推荐方案参加班内最佳方案的评比。
用搜索引擎开启探索之旅确定游览目的地的景观、历史、人文、门票消费等信息；推荐搜索引擎或信息网站：●百度 ●360搜索 ●官方旅游网站（好客山东)●企事业合法网站（携程旅行网、途牛旅游网）出示行程方案，明确任务，请同学们拿出学案，观察行程方案，各旅行团内部讨论并商定你们的旅游目的地。
让各旅行团汇报旅游目的地，并确定旅行团名称。
请同学们想一下，爸爸妈妈旅游时经常使用哪些网站查询信息？推荐搜索网站小组讨论确定游览景点填入行程方案同学思考回答小组合作，四人分别使用不同的网站快速获取旅游目小组合作探究新知小组合作探究新知搜索技巧：●恰当的关键词（缩小查找范围）●分类搜索（图片、百科、视频等）魏则西事件：他叫魏则西，是西安电子科技大学的学生，2016年4月12日，因病去世，在他的治病经历中记载道：从百度上搜索到武警北京第二医院的生物免疫疗法能治此病，于是他就信以为真，来到此院治病，不曾想却因此而耽误了医治的最佳时期，命丧黄泉。
他的死一时间将百度推到了舆论的风口浪尖，国家网信办成立联合调查组进驻百度，百度发布声明全力配合调查，接受社会监督，不给任何网络虚假信息留下可乘之机。
初中信息技术七年级上册《微项目1_探寻获取信息的有效途径》教案
微项目1 探寻获取信息的有效途径【指导学时】2-3课时：个人完成选题1-2课时；小组交流分享1课时。
如果学生完成本节课所需知识技能储备不足，酌情增加1课时，并准备相关视频、学习网站、文本等学习资源，供学生学习使用。
【教学建议】在教学中适当提供有关计算机网络的学习资源，作为项目实施前必要的知识储备。
可借助微视频以及实物展示、网络连接实验等方法，帮助学生了解计算机网络构成、网络连接方法、常用网络设备、网络协议（如：TC P/IP、HTTP、FTP等）；鼓励有兴趣、有能力的学生借助网络进行更深层次的学习和探索。
根据旅游信息搜集的需要，微项目提供了多个选题。
建议各选题的具体内容与学期初的旅游计划相吻合，为制定小组或家庭出游的旅游规划搜集信息。
除了提供的四个选题外，鼓励有需求、有能力的学生大胆尝试其他获取信息的方式。
每个学生完成的选题以1～2个为宜，建议小组各成员尝试不同的选题；完成个人选题后，小组内对项目从思路、方法、技术、成果呈现等多个方面进行交流分享。
【教学目标】(1)能结合实际需求，确定所需信息及其来源。
(2)掌握从网络获取信息的常用方法和策略技巧，能综合运用网络检索、浏览相关网站、使用网络地图、在线调查等方式，准确、有效地获取网上信息。
(3)能够综合多种因素判断信息的可靠性和安全性，正确地鉴别与评价所获得信息。
(4)能够遵守网络使用规范和伦理道德，合法地获取信息。
【教学重点】对获取信息的过程和方法的学习、体验。
【教学流程】环节一，确定制订旅游方案所需信息。
结合学期初制订的小组或个人（家庭）旅游计划，分析旅行需求，确定本次旅游所需信息有哪些。
如：旅游景点、交通方式、出行路线、食宿及费用预算等。
环节二，从网络获取信息的方法和途径。
讨论：从因特网上获取旅行信息有哪些方法或途径？记录同学的发言，交流结束后整理，并与课本提供的几个选题整合，归纳出获取各类旅游信息可行的方法。
小组分T：根据需要，结合个人兴趣，每位成员选择一到两个选题。
初中信息技术_信息的获取与加工教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计【创设情境快乐导航】首先请同学观看地视频《济宁宣传片》请同学谈谈观后感，引导学生对信息收集的兴趣，激起学生对家乡的热爱。
马上要周末了,为了放松下心情,父母要带你去旅游,但是时间有限,不能去远地方, 所以选择济宁周边游.我们的家乡济宁是一座古老而美丽的城市，被称为“孔孟之乡、礼仪之邦”，又有江北小苏州之称。
请你收集相关资料,设计一份周末旅游计划. 在做计划之前,你首先要考虑是天气情况.那么我们怎么收集天气信息呢？【教师活动】当你们接到这个研究任务时，是不是要围绕这一主题收集相关信息。
请同学们谈你们过去是怎样获得与信息。
【学生活动】学生根据自己以往的经验讨论获取信息的一般过程和方法。
【设计意图】让学生谈自己以往获得信息的经验，为即将要学习的获得信息的规范过程和方法做铺垫。
【教师总结】我们在进行研究时需要获得很多课本没有的相关知识，比如我们在做研究性学习课题的时候，就需要去获取大量的有关研究课题方面的资料和信息，这个时候就需要我们自己想办法去获取，如何才能有效的获取需要的信息，一般需要经历下面的几个过程：【探究学习获取新知】一、信息需求的分析【教师活动】教师利用前面所提到的“周末旅游计划”活动为例，介绍学生如何根据主题，分析问题，确定信息需求的过程：（1）对信息需求进行分析。
（2）确定成果目标形式及所需载体类型（3）确定成果目标形式及所采集的信息类型。
【学生活动】学生根据教师的指导和阅读教材，了解信息需求的过程，并通过填写信息需求清单，感受分析信息需求的过程。
【设计意图】通过案例分析，让学生了解，确定信息需求的过程，培养学生分析问题，确定信息需求的能力。
【教师点拨】分析信息需求需要综合考虑以下四个要素：1.信息的对象差异信息的对象差异是指同样的信息对不同人的价值和意义不一样。
人们往往根据自身的需要去获取信息。
2.信息的时间要求在获取信息的过程中，我们需要考虑信息在哪个时间范围内生效。
3.信息的地域范围信息的地域范围是指信息发生的地点及适用的范围。
初中信息技术_探寻获取信息的有效途径教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计教学内容：探究获取信息的有效途径一、教学目标1.知识与技能：了解浏览器的定义和使用方法，对网站和网页有一定的了解和区分。
2.过程与方法：在实际操作中，学生学会使用Word保存有用的信息和图片3．情感态度与价值观：在实践中，培养同学们勤手动手，敢于发言的品质，增强同学们的自信心。
学生能够遵守网络使用规范和伦理道德，合法的获取信息。
二、学习内容分析1.本节的作用和地位在信息纷杂的社会中，如何高效获取信息是我们必须掌握的一项基本技能。
并且能够综合多种因素判断信息的可靠性和安全性，正确地鉴别与评价所获取的信息。
2．本节主要内容本节课主要学习获取信息的有效途径，通过本节课的学习，学生能够对在因特网上获取信息、交流信息的基本方式和思路有更深刻的认识和体验。
在学生已经具备一定的检索能力的基础上，将对因特网、万维网的概念和应用进行辨析。
此外，还要对浏览器、网站进行学习，掌握他们的使用方法。
最后对网页上的文字和图片信息进行保存。
3.重点难点分析教学重点：在自主尝试中，对获取信息的过程和方法的学习、体验。
教学难点：通过尝试和实践，掌握浏览器的使用方法，能够在较少的时间内检索到信息。
三、学情分析在开始本门课程学习之前，学生已经对获取信息的方式有所应用，并初步了解了如何检索信息资源，但是缺乏系统的学习过程，对于应用中碰到的很多问题存在疑惑。
同时在整个社会大环境下，信息带来的方便性以及广泛性对学生有着非常大的吸引力，学生对网络具有天生的兴趣，充分培育和利用好学生的这些兴趣，将使教学更轻松。
学生初次接触因特网以及万维网的概念，并且这些概念比较抽象，不容易理解，这一内容的学习对于学生来说存在一定的难度。
因此，首先要解决的问题是如何使学生更好理解概念。
针对这一问题，可以采用日常生活经常见到的蜘蛛网进行解释。
本课设计了一个课堂任务，要求学生设计一个旅行规划图，对于怎样获取信息，要给学生以适当的引导，这里可以适当的演示一些简单的方法，以便学生轻松上手。
初中信息技术_走进信息时代教学设计学情分析教材分析课后反思
课题：《走进信息时代》■教学目标1.知识与技能①理解信息的含义，了解信息的特征。
②了解信息技术的含义，能说出信息技术在现代社会中的运用。
③了解信息、信息技术的发展历史和发展趋势。
④感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的，了解常用的信息技术工具。
2.过程与方法①通过观看视频,体验未来信息高速发展后的美好生活。
②通过观察生活中的一些信息现象，了解信息的含义，并在活动中初步了解信息活动的一般过程。
③通过游戏，理解信息的基本特征。
④通过微视频，全面了解信息技术发展趋势。
⑤通过实时问答、互动反馈、任务反馈等反馈练习，突破难点、巩固知识点。
3.情感态度与价值观①让学生感知信息技术对日常生活和学习、对科技进步和社会发展的重要作用，对学习信息技术产生兴趣。
②体验信息技术带来的社会变化，学会辩证地看待这些变化。
③激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
■课时安排1课时■教学重点与难点教学重点：1．理解信息的获取、传递、处理、表达这几个过程；2．了解信息与人类的关系，能理解信息的基本特征。
3．了解信息技术的含义和在生活中的应用。
教学难点：1．理解信息的含义和基本特征；2．信息实例的理解与运用。
■教学方法与手段情景教学、实验学习、游戏学习、探究学习、体验学习■课前准备课件、导学案■教学过程[创设情境，引入新课]活动安排：一、未来精彩生活畅想二、多彩信息知识探究三、信息特征互动体验四、数字信息应用前沿[设计意图：了解今天课程活动的安排，讲点注意要点，并学会《信息的学习反馈》的使用。
创设一节快乐学习的理论课，让所有的知识点串在情景当中，激发学生的学习热情与兴趣。
][师生互动，探究新知]一、未来精彩生活体验观看短片《未来精彩生活》，提问与回答互动，导出信息的概念[师]很多时候我们都曾幻想过这样的生活。
而我们也相信，在不久的未来，这将会成为现实。
请问刚观看《未来精彩生活》是＿＿。
初中信息技术_探寻获取信息的有效途径教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计教学内容：探究获取信息的有效途径一、教学目标1.知识与技能：了解浏览器的定义和使用方法，对网站和网页有一定的了解和区分。
2.过程与方法：在实际操作中，学生学会使用Word保存有用的信息和图片3．情感态度与价值观：在实践中，培养同学们勤手动手，敢于发言的品质，增强同学们的自信心。
学生能够遵守网络使用规范和伦理道德，合法的获取信息。
二、学习内容分析1.本节的作用和地位在信息纷杂的社会中，如何高效获取信息是我们必须掌握的一项基本技能。
并且能够综合多种因素判断信息的可靠性和安全性，正确地鉴别与评价所获取的信息。
2．本节主要内容本节课主要学习获取信息的有效途径，通过本节课的学习，学生能够对在因特网上获取信息、交流信息的基本方式和思路有更深刻的认识和体验。
在学生已经具备一定的检索能力的基础上，将对因特网、万维网的概念和应用进行辨析。
此外，还要对浏览器、网站进行学习，掌握他们的使用方法。
最后对网页上的文字和图片信息进行保存。
3.重点难点分析教学重点：在自主尝试中，对获取信息的过程和方法的学习、体验。
教学难点：通过尝试和实践，掌握浏览器的使用方法，能够在较少的时间内检索到信息。
三、学情分析在开始本门课程学习之前，学生已经对获取信息的方式有所应用，并初步了解了如何检索信息资源，但是缺乏系统的学习过程，对于应用中碰到的很多问题存在疑惑。
同时在整个社会大环境下，信息带来的方便性以及广泛性对学生有着非常大的吸引力，学生对网络具有天生的兴趣，充分培育和利用好学生的这些兴趣，将使教学更轻松。
学生初次接触因特网以及万维网的概念，并且这些概念比较抽象，不容易理解，这一内容的学习对于学生来说存在一定的难度。
因此，首先要解决的问题是如何使学生更好理解概念。
针对这一问题，可以采用日常生活经常见到的蜘蛛网进行解释。
本课设计了一个课堂任务，要求学生设计一个旅行规划图，对于怎样获取信息，要给学生以适当的引导，这里可以适当的演示一些简单的方法，以便学生轻松上手。
初中信息技术《探究获取信息的有效方式》教学课件设计
3.下载网页信息
（1）选中网页中的文字，点击右键“复 制”。新建用Word，右击在快捷菜单中的 “粘贴”即可关闭并保存文件
复制：Ctrl+C 粘贴：Ctrl+V （2）在图片上单击右键，选择“图片另存 为”，在对话框中设置并保存文件的位置 和文件名。
探寻获取信息的有效途径
看一看
1.了解岚山区的由来 2.获取旅游地的特色景点 3.查询近七天的天气情况
小助手
1.浏览器助手 浏览器是用来浏览网页的应用软件。 常用的浏览器有哪些呢？ IE 360浏览器 傲游浏览器
2.登录网站 （1）提供网页浏览服务的计算机称为 网站 （2）网页是网站信息资源的基本组织 单位
初中信息技术_探寻获取信息的有效途径教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计表学情分析信息技术课程是一门比较特殊的学科，操作性较强，大部分学生对此相当感兴趣，学习较积极，比较热情，讨论和学习的气氛比较不错，这是我们教学的优势。
学生对基本的计算机操作有一定的基础。
但是由于每一学期信息技术课时比较少，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。
有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。
而且还有一个重要问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是局限于游戏娱乐和上网聊天方面，缺乏全面性。
对教材要的一系列操作知识不感兴趣，只对娱乐功能感兴趣。
所以，学生对本课程的认识还有待提高，要进一步对他们进行正确的引导。
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
效果分析从学生学习的情况看，学习目标比较明确，重点在于培养利用因特网的能力，按照实际问题利用因特网搜索的技巧。
从学生的表现来看，学生参与度比较高，思维活跃。
从教师指导方面来看，课堂应变能力有待加强。
在课堂上，教师要适当的点拨，用鼓励性的语言点燃学生的学习热情，一个眼神，一句话语，一个手势，一阵掌声，都会起到良好的催化作用，让课堂既保持温度，又保持适当的高度。
当然这需要在教学实践中不断地锤炼，我愿一直努力探索，真正构建有感染力的课堂。
从资源的开发和利用来看，资源比较丰富，精心选择材料，呈现的方式多种多样，情景的设置，结合实际，起到很好的作用。
生成资源相对较少，这提醒教师在以后的教学中，多一些质疑，注重培养学生的问题意识。
当教师也需要不断地学习与钻研，运用教学智慧，抓住教学契机，构建有感染力的课堂。
教学反思《探寻获取信息的有效途径》是第二单元的第一节本节内容从课件形式、教学素材、教学环节等方面来看较完整，结合课堂演示、课堂评价，基本上达到有效课堂的条件。
初中信息技术_探究获取信息的方法与途径教学课件设计
存到E：\到沂蒙山红色教育基地文件夹中。
网络信息来源复杂，信息质量良莠不齐，真伪难辨。如何从海 量的信息中获得真实有效的信息呢？通常，从政府机关、企事业单 位、合法组织建立的官方网站中获得的信息比较可靠，可信度较高。
一沂山景区二云蒙景区操作提示单击网页上方菜单中的图标在弹出的菜单里我们可以选择添加到收藏夹然后新建以沂蒙山为名的文件夹将网页收藏其中
探究获取信息的方法与途径
搜索引擎的工作原理
常用的搜索引擎
自主探究完成任务 一
[操作要求] 1、利用搜索引擎查询“五一”期间沂蒙山红色教育基地的天
气情况。 2、将沂蒙山红色教育基地的“沂蒙精神概括”的内容以“沂蒙
自主探究完成任务二
查找并收藏关于沂蒙山红色教育基地信息的网页。 【具体要求】：在收藏夹里新建文件夹，文件夹以沂蒙山为名命名，将 搜集到的含有红色教育景点的网页收藏到刚才建立的【操作提示】单击网页上方菜单中的“ ”图标，在弹出的菜单里，我 们可以选择“添加到收藏夹”，然后新建以沂蒙山为名的文件夹，将网 页收藏其中。
等方式，准确、有效地获取网上信息。
3 能判断信息的可靠性和安全性，正确地鉴别与评 价所获得信息。
4 能够遵守网络使用规范和伦理道德，合法地获取 信息。卫星导航和电子地图的技术优势，不仅具有传统 地图的功能，而且可以实现路线导航和智能搜索，是出行的好助手。
自主探究完成任务 三利用“地图”规划出行路线（从米山中学到马石山十勇士纪 念馆），遇到困难可参考老师提供的“微视频” 。同时尝试查询景点 周边的服务信息（例如酒店、停车场、餐馆、超市等）。
“沂蒙山革命根据地研学规划
《信息从哪里来——获取信息的渠道》教学设计
《信息从哪里来——获取信息的渠道》教学设计一、教学分析1、教材分析教学设计选用是大连理工大学出版社出版初中教材七年级上册《信息技术》第一单元第一课《信息从哪里来——获取信息的渠道》，本节主要分析信息获取的有关渠道。
同学们已经意识到信息对于人类生存的重要，要及时的利用信息，就必须准确的获取信息。
本节的重点内容是学习获取信息渠道的多样性，难点是根据问题确定任务需求和信息来源，并获取有价值的信息，这就要求学生在生活和学习中遇到问题能及时准确分析出需求的信息，确定所需信息的类型和来源。
2、学生分析授课对象是七年级学生，学生们在小学已经学习信息技术基础知识，对于信息是什么有一定的了解。
在我们生活中，信息无处不在，我们每时每刻都离不开它。
了解信息、认识信息、掌握信息，已成为我们生活和学习中必须具备的基本素养。
二、教学目标1、知识与技能①说出常用信息设备名称和作用。
②举例说明从古至今信息保存和传输的常用形式。
③会查看文件类型和打开方式。
能够从日常生活、学习中根据需要来确定所需信息的类型和来源。
3、情感态度与价值观信息是现代社会的重要资源，正确认识、运用各类信息及其载体，探索广阔的获取信息的渠道，培养自觉、高效的信息意识是我们学习信息技术的根本目的。
三、教学重点与难点1、教学重点：学习获取信息的渠道的多样性。
2、教学难点：根据问题确定任务需求和信息来源，并获取有价值的信息。
四、教学策略与手段1、学生学习准备：利用iPad上网查询从古至今信息的保存和传输形式的知识点，完成教师交给的任务。
2、教师教学准备：电子白板教室、教学课件、微课、iPad。
3、教学用具的设计和准备：全程利用数字化教学方便快捷、信息量大、演示直观，在PowerPoint中采用了分支跳转、超链接、分层显示等技术，制作了内容充实、形式活泼的教学课件，充分使用了电子白板和展台的显示、书写等功能，最大程度调动学生的兴趣和积极性，达到生动教学、互动交流、形象深刻的效果。
初中信息技术_探寻获取信息的方法与途径教学设计学情分析教材分析课后反思
信息技术第一册（上）微项目1《探寻获取信息的方法与途径》（教学设计）Administrator探寻获取信息的方法与途径【教材分析】本节课选自初一上册第2单元微项目1《探寻获取信息的有效途径》，本节课的主要任务是探究在因特网上获取信息方法和途径。
在项目中，根据收集旅行信息的实际需求而提供浏览网站、使用搜索引擎、在线调查、网络地图等选题供学生选择。
希望学生通过项目学习，让学生对获取信息的方法和思路有更深刻的认识和体验，提升甄别信息真伪的能力，全面提升学生信息素养。
【学情分析】本节课的教学对象的是初一年级的学生，小学对因特网已经有了一定的基础操作，已经初步掌握了信息搜索的基本技能；目前，研学旅行是学生非常喜爱的一项学习活动，他可以更好的开展教学，易于学生的成长。
【教学目标】1.做简单的方案。
2.学会使用关键词搜索信息。
3.学会筛选和鉴别网上的信息。
4.【教学重难点】是正确地鉴别所获得信息。
【评价设计】主要是通过组内同学评价和选相同专题的小组组间评价，让学生了解自己对知识点的掌握情况。
【教学过程】一、导入针对近期研学旅行，让学生做策划者做方案，需要提前了解哪些信息，引出获取信息的途径进入本课。
【设计意图】研学旅行是学生正在亲身经历的活动，通过它导入能够吸引学生兴趣。
二、新授（一）项目目标1.学会用专业网站和搜索引擎两种方法获取信息，并能做简单的方案。
2.学会使用关键词搜索信息。
3.学会筛选和鉴别网上的信息。
【设计意图】让学生了解本节课的目标，有计划的学习。
（二）项目选题出示专题要求，各小组讨论选择专题。
专题一：访问专业网站获取信息※※到方案中。
思考：※如何找到专业网站？※如何判断网站是专业网站？专题二：运用搜索引擎获取信息※※充到方案中。
思考：※如何搜索才能快速的找到目标信息？※如何判断信息真实有效？学生活动：小组讨论，选择相应的专题。
教师活动：调查每个组的选题，并重申专题的任务【设计意图】由于本节课主要是体验不同途径获取信息，所以任务基本一致，只是获取的方法不同，因此学生可以选择自己感兴趣的专题进行探究。
初中信息技术_探索获取信息的有效途径教学设计学情分析教材分析课后反思
《探寻获取信息的有效途径》教学设计一、课标分析通过网络查询信息，是计算机日常操作最常见的部分，该部分也是中考必考的基础知识，故本节课让学生通过自主探究式和小组合作式学习，掌握从网络获取信息的常用方法和策略技巧，能运用网络进行检索，综合多种因素判断信息的可靠性和安全性，正确地鉴别与评价所获得信息，并遵守网络使用规范和伦理道德，合法地获取信息。
二、教材分析本节课是初一信息技术课程第二单元的第一个微项目，目的在于让学生以实际的应用体验，开阔视野，探究在因特网上获取信息、交流信息的方法和途径，从知识角度看，本节课属于基础知识，部分同学在日常生活中有了一定的了解，通过本节课的学习，希望能使所有的同学能够对在因特网上查询信息、筛选信息的方法和思路有更深刻的认识和体验。
三、学情分析现阶段初一学生对网络的操作并不陌生，甚至生活中会经常接触到，大部分同学对一些基本的设置已经做到比较熟练，但是对于操作的规范性掌握较差，在这种情况下，应该让学生通过练习和教师指导规范操作，从而养成良好的、系统的操作方式。
四、教学目标：1.知识与技能：能结合实际需求，确定所需信息及其来源掌握从网络获取信息的常用方法和策略技巧，能综合运用网络检索、浏览相关网站、使用网络地图、在线调查等方式，准确、有效的获取网上信息2.过程与方法：能够综合多种因素判断信息的可靠性和安全性，正确地鉴别与评价所获得信息3.情感态度价值观：能够遵守网络使用规范和伦理道德，合法地获取信息。
4.合作性目标：让学生在合作交流中，（小组互动中）学会赞美、倾听、评价合作技能。
五、教学重难点重点：对获取信息的过程和方法的学习、体验；难点：正确地过滤有效信息，下载信息并整理成有效信息。
六、教学策略本节课涉及到的操作相对简单，但是对于考试设计的操作规范及学科专业名词掌握较差。
要注意在微课中强调规范的操作流程。
在教学过程中，用微课和“半成品加工”的方法来进行任务教学，视频连线引入新课，以制作一份淄博旅游规划方案激发学生的学习兴趣，推动学生探索知识的渴望并转化为动力，通过小组合作的方式选择旅游景点、完善规划方案并进行方案展示等环节，提高学生的学习主动性和思维积极性。
泰山版七年级上册信息技术 2.1探寻获取信息的有效途径 教案
《探寻获取信息的有效途径》教学设计一、教材分析本节课是信息技术第一册上第2单元《让因特网成为工具》中的《微项目1探寻获取信息的有效途径》的第2课时内容。
主要是了解搜索引擎，掌握综合运用搜索引擎快速、准确地获取信息，并能判断真实性；养成遵守网络使用规范和伦理道德，合法地获取信息的习惯。
二、学生分析初一年级的学生经过小学初步的信息技术的学习以及家庭电脑、智能手机的普及，已经掌握了一些因特网搜索引擎、网络地图的知识及运用方法。
三、教学目标【知识与技能】1.使用百度等搜索引擎的百科、图片等搜索分类，准确地设置搜索关键词，搜索各类信息。
2.体验网络地图的“路线”功能，查看两地点间某种交通方式的路线，使用保存路线信息。
3.能够综合多种因素判断信息的可靠性和安全性，正确地鉴别与评价所获得信息。
【过程与方法】1.借助导学助手，以小组为单位共同讨论、创意、制作、修改来完成景点PPT作品，提高学生的团结协作能力。
2.在作品展示与评价环节，清楚简练地介绍自己的景点PPT作品，分享探究过程中遇到的问题及解决问题的思路和方法，锻炼语言表达能力，并提高一定的审美能力。
【情感态度与价值观】1.通过创作、欣赏作品，提高学生的审美情感，激发学习信息技术学科的兴趣。
2.培养学生合作学习、互帮互助的良好习惯，提升学生的信息素养。
3.能够遵守网络使用规范和伦理道德，合法地获取信息。
四、教学重难点【重点】运用网络获取信息的过程和方法的学习、体验【难点】关键词的提炼及提高搜索引擎的技巧五、教学策略1.本节课将翻转课堂与基于项目的学习结合起来。
由创设“招聘会”问题情景驱动学生去探索“搜索引擎”的学习方式，充分调动学生学习的积极性。
课堂形式由课前学习和课堂运用组成，通过将知识点制成短视频的形式让学生提前进行学习，然后在课堂学习时师生一起讨论，答疑解惑，实践操作，充分利用课堂的教学时间，掌握基本的技能，达到学以致用的效果。
2.采用了多元评价方式：(1)提供作品评价标准供各小组自评参考；（2）展示优秀学生作品，全班评价，教师在肯定鼓励的同时提出一些指导建议。
《探寻获取信息的有效途径》教学案例
《探寻获取信息的有效途径》教学案例
于兴华
【期刊名称】《中国信息技术教育》
【年(卷),期】2022()10
【摘要】本案例内容选自泰山版信息技术初一上册第二单元《探寻获取信息的有效途径》。
教材原有内容包括利用网站和搜索引擎获取信息、制作问卷和获取问卷反馈、抽取和规划有用信息,每课为一个微项目,不利于学生理解信息获取的意义。
同时,初一年级的学生具备基本的探索能力,需要教师给予思维和方法的引导,以形成更高层次的信息意识和问题解决思维。
【总页数】3页(P23-25)
【作者】于兴华
【作者单位】山东省威海市羊亭学校
【正文语种】中文
【中图分类】G63
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《探寻获取信息的有效途径》教学设计一、教材分析本节课是义务教育山东省初级中学课本《信息技术》（泰山出版社·2015 年 6 月第 8 版） 第一册（上）第二单元微项目 1。
本项目围绕学期旅行计划，探究如何从因特网中获取有价值的旅游信息。
本项目下设置 了四个专题，分别是：漫游网站获取旅游信息——学会浏览网站获取信息并学会收藏；应用 网络问卷开展旅游调查——学会用问卷星或问卷网进行网络调查；借助网络地图规划路线— —学会用网络地图搜索规划出行路线；用搜索引擎开启探索之旅——学会搜索引擎的使用并 会保存搜索到的有用信息。
二、学情分析本节课面向的是初中一年级的学生。
由于网络的推广与普及以及小学信息技术课的学习， 学生都曾浏览过网站，有一定的实践基础。
加上初一学生渴求实践，因此本堂课教学中设计 了四关任务，以小组为单位用闯关比赛的形式来完成课堂教学任务。
三、教学目标：【知识与技能】 （1）学会浏览并收藏网页，能够保存、整理网页中的文字和图片信息。
（2）会使用搜索引擎获取需求的信息资源，能根据需求选择准确、合适的关键词，提高对信息的查找筛选能力。
【过程与方法】（1）通过关卡的设置，让学生体验从网络获取信息的方法和途径 （2）通过作品展示任务的设立，培养学生解决问题的能力和分工合作能力。
【情感态度与价值观】 （1）能够综合多种因素判断信息的可靠性和安全性，正确地鉴别与评价所获得信息。
（2）能够遵守网络使用规范和伦理道德，合法地获取信息。
四、教学重点和教学难点【教学重点】对获取信息的过程和方法的学习、体验 【教学难点】获取信息的方式是否便捷、可靠；获得的信息是否真实、有效五、教学准备多媒体课件、导学提纲、教学资源六、教学方法自主探究、小组合作七、教学过程环节教师活动学生活动设计意图教师播放视频并解说欣赏视频通过欣赏视作为一个滨海旅游城市，我们海阳市现在每年接待游客频，感受海情境 近千万人，我们作为海阳的一员，要为我们的家乡旅游阳旅游业的导入 事业贡献自己的一份力量。
这节课，我们就以闯关比赛发展，接受的形式，为海阳游客设计一份文明旅游指南。
项目任务的实用性。
出示本节课的学习目标：对本节课要（1）学会浏览并收藏网页，能够保存、整理网页中的 阅读了解学习目 学 习 的 内 容明确 文字和图片信息。
标有一个预期目标 （2）会使用搜索引擎获取需求的信息资源，能根据需的把握。
求选择准确、合适的关键词，提高对信息的查找筛选能力。
第一关：文明旅游须谨记播放一组不文明旅游现象的图片。
观察思考注意个人行在旅游中经常有各种不文明的现象发生，所以我们的旅为文明。
游指南要提醒大家文明旅行。
下面我们就来进行第一初步学会用关。
（播放幻灯片，出示任务详情）搜索引擎搜任务：搜索新版“文明旅游公约”，收藏网页。
任将文字复制粘贴到“成果展示.ppt”第 务2 页相应文本框内。
探操作步骤： 究1) 双击桌面上的 2345 浏览器图标，启动浏览器。
上机操作索信息，会 收藏网页并 会保存文 字。
2) 在 地 址 栏 输 入 百 度 搜 索 引 擎 的 网 址 ： 并按回车键。
3) 在搜索框中输入搜索关键字“新版文明旅游公约”后点击“百度一下”。
4) 点击搜索到的第三条结果链接，打开相应页面，拖环节教师活动学生活动设计意图动鼠标选中这 30 个字后，右击选择复制。
5) 打开“成果展示.ppt”，跳转到第二页，右键点击点 位符的边框，选择“粘贴”。
PS：提醒学生注意甄别搜索结果是否符合要求。
展示操作结果样例。
记录最先完成任务的两组并加星。
观察，反思请一位同学演示一下你是怎么操作的。
第二关：旅游线路大家行学会用网络我们要到一个地方旅游遇到的第一个问题是什么？（怎地图搜索路么去，线路问题）网络地图具有非常强大的线路规划功线；会利用能，下面我们就来进行第二关。
（播放幻灯片，出示任浏览器的戴务详情）图功能截取任务：访问百度地图，搜索“青岛流亭机场”到“海阳” 参照学习导学提 图片。
的驾车路线和地图分别截图粘贴到成果展示.ppt 第 3 页 纲，上机操作 的两个图片框内。
操作步骤： 1) 启动 2345 浏览器，打开百度首页后点击右上方的“地图”切换到百度地图首页（也可以直接访问 ）2) 点击 切换到线路搜索模式。
点击选择“驾车模 式，”输入起点和终点后回车。
3) 点击浏览器右上方的截图工具图标，拖动鼠标框选搜索到的文字结果，放开鼠标后点击完成。
4) 打开“成果展示.ppt”，跳转到第三页，点选左面的占位符边框粘贴。
5) 同样方法将右边的地图完成。
环节教师活动学生活动设计意图展示操作结果样例。
记录最先完成任务的两组并加星。
观察，反思请一位同学演示一下你是怎么操作的。
第三关：旅游特色大家赏进一步熟练来到了海阳，要把哪些美好的景色展示给大家呢？我们用搜索引擎海阳的美景很多，这一部分我们分工一下：一组二组负搜索内容，责海阳美食指南；三组负责海阳美景指南；四组负责海并保存网页阳美玩指南。
（播放幻灯片，出示任务详情）中的文字，任务：利用搜索引擎查找海阳美食、美景、美玩的信息。
学会保存网保存至少两段文字和两张图片到成果展示.ppt 相应页 参照学习导学提 页 中 的 图内。
纲，上机操作 片。
保存网页中文字的方法：拖选网页中的文字，然后右击选择“复制”，再打开文字处理的软件（例如记事本、word、PowerPoint 等），在空白处右击选择“粘贴”。
保存网页中图片的方法：①在网页中的图片上右击选择“复制图片”，再打开图片处理的软件（例如画图、word、PowerPoint 等），在空白处右击选择“粘贴”。
②在网页中的图片上右击选择“图片另存为…”，选择好保存的位置和文件名后，点击保存按钮可以把图片做为一个文件单独保存。
选 1－2 个小组交流搜索过程（关键字），并展示搜索结 欣赏反思注意搜索时果。
注意提醒关键字的精炼。
精炼关键字第四关：旅游指南大家做巩固前面学巩 其实老师给你们的这个“成果展示.ppt”就是我们要制习的技能，固 作的旅游指南。
里面是不是还有不少空白的地方？剩下并形成作提 的时间就动手来把它完善起来吧！上机操作品。
高 提示：完善作品时可以先搜索一下确定一个具体项目，然后再去搜索。
例如可以先搜索“海阳著名小吃”，知环节教师活动学生活动设计意图道海阳的白玉黄瓜、大樱桃比较著名，然后再以“海阳的白玉黄瓜”为关键字进行搜索，这样比较容易找到有针对性的结果。
提交 作品 盘点 收获用“作业提交”功能将作品提交，老师统计并进行小组 评价计分 抽三个同学展示自己的作品并共同评价。
请 2－3 名同学谈谈本节课的收获 评选出本节课的优胜小组提交作业欣赏反思 思考回顾本节课 的收获利用小组评 选竞争，提 高学生的学 习积极性布置 参考同学交流展示的作品，进一步完善自己的作品。
作业《探寻获取信息的有效途径》学情分析本节课面向的是初中一年级的学生。
由于网络的推广与普及以及小学信息技术课的学习， 学生都曾浏览过网站，有一定的实践基础。
本节课主要的学习任务是浏览并收藏网页，能够保存、整理网页中的文字和图片信息， 会使用搜索引擎获取需求的信息资源，能根据需求选择准确、合适的关键词。
这些内容大部 分学生都操作过，只是没有仔细思考的熟练，操作不那么规范。
考虑到初一学生渴求实践， 因此本堂课教学中设计了四关任务，以小组为单位用闯关比赛的形式来完成课堂教学任务。
每一关的任务在导学提纲上都有详细规范的步骤，通过自学和上机实践，让学生对比体会规 范自己的操作，完成本节课的学习任务。
《探寻获取信息的有效途径》效果分析1. 课设计合理，学生学习目标明确，积极性很高。
2. 学生都较顺利的完成了学习目标任务，课堂效果很好。
3. 小组评价部分未能充分调动学生的积极性，学生对评价结果反应平淡。
《探寻获取信息的有效途径》教材分析本节课是义务教育山东省初级中学课本《信息技术》（泰山出版社·2015 年 6 月第 8 版） 第一册（上）第二单元微项目 1。
本项目围绕学期旅行计划，探究如何从因特网中获取有价值的旅游信息。
本项目下设置了四个专题，分别是：漫游网站获取旅游信息——学会浏览网站获取信息并学会收藏；应用 网络问卷开展旅游调查——学会用问卷星或问卷网进行网络调查；借助网络地图规划路线— —学会用网络地图搜索规划出行路线；用搜索引擎开启探索之旅——学会搜索引擎的使用并 会保存搜索到的有用信息。
《探寻获取信息的有效途径》测评练习1. 搜索新版“文明旅游公约”，收藏网页。
将文字复制粘贴到“成果展示.ppt”第 2 页相 应文本框内。
2. 访问百度地图，搜索“青岛流亭机场”到“海阳”的驾车路线和地图分别截图粘贴到 成果展示.ppt 第 3 页的两个图片框内。
3. 利用搜索引擎查找海阳美食、美景、美玩的信息。
保存至少两段文字和两张图片到成 果展示.ppt 相应页内。
《探寻获取信息的有效途径》课后反思由于录播教室原来没有安装学生机电脑，临时安装了 16 台，组成了多媒体网络录播教室， 学生是从一个班级中随机抽取了 16 名，分了 4 个小组，基本能比较真实的将教学效果呈现出来。
本节课教学内容选择恰当，用“制作海阳旅游指南”作为整体任务贯穿课堂，用四个关卡 闯关的形式将本节课的学习目标依次穿插其中，既有主题，又有层次感。
学生在学习过程中不 是单纯的一个个知识、技能的学习，还是带入到一个真实有用的任务中，学习体验很好。
在整 堂课的进行过程中，学生对最终作品的期待感较强，学习兴趣浓厚，很好的完成了学习目标， 课堂效果很好。
在这节课的教学中，由于大部分学生接触过因特网方面的知识，所以我采用借助“导学提 纲”学生自主学习的方式让学生来来完成一个个学习任务。
但是考虑到学生的操作各式各样， 有很多不确定、不稳定性，所以在“导学提纲”中对每一关的操作都有非常详细规范的步骤， 同时每一关结束时，都让一名老师巡视过程中发现的操作规范的学生进行示范，从而让学生发 现规范操作的优越性，进而规范自己的操作，熟练掌握学习到的技能。
美中不足的地方是小组的评比评价有点流于形式，对学生的学习积极性调动不足，以后要 在此方面进一步努力，充分发挥学生的学习积极性。
《探寻获取信息的有效途径》课标分析本节课所涉及的知识点属于新课程标准的第三部分： 三、利用因特网有效获取信息，支持学科学习，解决实际问题。
1．根据学习或实践需要，提高使用因特网搜索、浏览和下载信息的能力，体验超链接 在网页中的作用，提高信息获取能力，学会合法、合理地使用网络工具和资源。
2．能根据学习主题或实践任务，识别网上信息的真实性、准确性和相关性，能讨论网 络信息获取与其他信息获取的异同点。
3．能利用 BBS、电子邮件、即时通讯等网络交流工具传递信息、表达思想、辅助学 习。