【精品教学课件】沪教版二年级上册《溪水和池水》1
二年级上册语文教案溪水和池水 沪教版
7 溪水和池水教学设计观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
教学目标：1.能识记“奔、躺、锻、炼、睬、臭、劝、悔”8个生字；认识“火字旁”；积累词语7个；正确书写5个生字。
2、能正确、有感情地朗读课文。
能在理解的基础上读出对话的语气。
3、在阅读的过程中初步感受“人不能只贪图安逸、享受，只有不停地前进，生活才有意义”的道理。
教学重点：与同伴分角色朗读溪水和池水的对话，在理解的基础上读出对话的语气。
二上《溪水和池水》ppt课件2全面版
说话练习
溪水来到大海，看到了（
），
他高兴地说：“（
）！”
因为池水________，所以变得_____________。 池水变得________，是因为它_____________。
池水却整天半睡半 醒地躺在那儿，不愿意 动一动。时间一天又一 天地过去了。有一天， 他睁开眼睛一看，自己 变得又黑又臭，连老水 牛都不来洗澡、喝水了。
光不会因你而停留，你却会随着光阴而老去。
有些事情注定会发生，有的结局早已就预见，那么就改变你可以改变的，适应你必须去适应的。面对幸与不幸，换一个角度，改变一种思维，也许心空就不再布满阴霾，头上就 是一片蔚蓝的天。一生能有多少属于我们的时光，很多事情，很多人已经渐渐模糊。而能随着岁月积淀下来，在心中无法忘却的，一定是触动心灵，甚至是刻骨铭心的，无论是 伤痛是欢愉。人生无论是得意还是失意，都不要错过了清早的晨曦，正午的骄阳，夕阳的绚烂，暮色中的朦胧。经历过很多世态炎凉之后，你终于能懂得：谁会在乎你？你又何 必要别人去在乎？生于斯世，赤条条的来，也将身无长物的离开，你在世上得到的，失去的，最终都会化作尘埃。原本就不曾带来什么，所以也谈不到失去什么，因此，对自己 经历的幸与不幸都应怀有一颗平常心有一颗平常心，面对人生小小的不如意或是飞来横祸就能坦然接受，知道人有旦夕祸福，这和命运没什么关系；有一颗平常心，面对台下的 鲜花掌声和头上的光环，身上的浮名都能清醒看待。花不常开，人不常在。再热闹华美的舞台也有谢幕的时候；再奢华的宴席，悠扬的乐曲，总有曲终人散的时刻。春去秋来， 我们无法让季节停留；同样如同季节一样无法挽留的还有我们匆匆的人生。谁会在乎你？生养我们的父母。纵使我们有千般不是，纵使我们变成了穷光蛋，唯有父母会依然在乎！ 为你愁，为你笑，为你牵挂，为你满足。这风云变幻的世界，除了父母，不敢在断言还会有谁会永远的在乎你！看惯太多海誓山盟的感情最后星流云散；看过太多翻云覆雨的友 情灰飞烟灭。你春风得意时前呼后拥的都来锦上添花；你落寞孤寂时，曾见几人焦急赶来为你雪中送炭。其实，谁会在乎你？除了父母，只有你自己。父母待你再好，总要有离 开的时日；再恩爱夫妻，有时也会劳燕分飞，孩子之于你，就如同你和父母；管鲍贫交，俞伯牙和钟子期，这样的肝胆相照，从古至今有几人？不是把世界想的太悲观，世事白 云苍狗，要在纷纷扰扰的生活中，懂得爱惜自己。不羡慕如昙花一现的的流星，虽然灿烂，却是惊鸿一瞥；宁愿做一颗小小的暗淡的星子，即使不能同日月争辉，也有自己无可 取代的位置其实，也不该让每个人都来在乎自己，每个人的人生都是单行道，世上绝没有两片完全相同的树叶。大家生活得都不容易，都有自己方向。相识就是缘分吧，在一起 的时候，要多想着能为身边的人做点什么，而不是想着去得到和索取。与人为善，以直报怨，我们就会内心多一份宁静，生活多一份和谐没有谁会在乎你的时候，要学会每时每 刻的在乎自己。在不知不觉间，已经走到了人生的分水岭，回望过去生活的点滴，路也茫茫，心也茫茫。少不更事的年龄，做出了一件件现在想来啼笑皆非的事情：斜阳芳草里， 故作深沉地独对晚风夕照；风萧萧兮，渴望成为一代侠客；一遍遍地唱着罗大佑的《童年》，期待着做那个高年级的师兄；一天天地幻想，生活能轰轰烈烈。没有刀光剑影，没 有死去活来，青春就在浑浑噩噩、懵懵懂懂中悄然滑过。等到发觉逝去的美好，年华的可��
二上《溪水和池水》ppt课件1(课件优选)
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炼
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读一读
奔劝 躺 悔 锻睬 炼臭
睬躺 臭 炼 劝奔 悔锻
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照样子，用表示声音的词语练习说话 例：溪水哗哗地奔向大海。
小雨点打在屋檐上。
泉水在山谷中流淌。
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写字
炼奔睬臭劝
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作业： 1、抄写生字：奔、躺、锻、炼、睬、臭、劝、悔 （每个写3遍） 2、抄写词语：兄弟、锻炼、理睬、半睡半醒、又 黑又臭、劝告、后悔（每个写3遍）。 3、朗读课文2遍。
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教师教学说课
适用于教育教学、教师说课、学生作业、汇报总结
讲解人：教育者
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教学目标：
1、能在语言环境中正确认读“奔、躺、锻、炼、睬、臭、 劝、悔” 8个生字，认识“火字旁”。积累词语“兄弟、 锻炼、理睬、半睡半醒、又黑又臭、劝告、后悔”，正 确书写“炼、奔、睬、臭、劝”5个生字。
2、能正确、有感情地朗读课文，重点读好对话部分。
3、初步懂得“流水不腐”的道理，感受“人不能只贪图安 逸、享受 ，只有不停地前进，生活才有意义”的道理。
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溪水快乐地唱着歌，哗哗地奔向大海。
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奔
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池水
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chòu
溪水清清的，池水又黑又臭。
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躺锻炼睬ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ悔
沪教版二年级上册语文《溪水和池水》教案范文.doc
沪教版二年级上册语文《溪水和池水》教案范文篇一教学目标：1.联系上下文。
理解词语，体会文中深刻的句子。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.感受小男孩的美好品质，感受生命的珍贵，进一步树立珍惜生命的意识。
教学重点：感受到小男孩对小鱼的怜惜之情，培养学生爱心，善心。
教学难点：体会文章内涵，培养救助弱小、关爱生命，哪怕力量微薄也要去帮助他人的美好品质。
教学工具：课件教学过程：一、激趣导入，质疑问题。
l 找一找：请同学们读课文2—6自然段，勾画出小男孩读懂小鱼儿心理话的段落和句子。
读一读：将自己找到的句子有感情地读出来。
想一想：你从这些句子中体会到些什么。
2、导：同学们，你们说这些小鱼就只能这样活活等死吗？他们会有转机么？谁在乎他们呢？也许有人会把他们捡回家，慢慢地享受这海中的美味，也许有人会停下脚步，看看这些小生命如何在烈日下挣扎至死。
也许，有人会像文中的男人那样无动于衷，继续朝前走着。
但庆幸的是，小鱼的心声被一个小男孩听懂了，他是怎么做的呢？默读课文第2自然段，找出描写小男孩动作的句子。
生汇报：他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。
师：那你可以试着找找这段话的动词吗？（走、弯、捡、扔）男孩走得很慢，不停地弯下腰去。
很慢、不停是否矛盾？为什么？师：为什么小男孩要用力将这些小鱼扔回大海？（结合课文和插图理解）师：大家说，他为什么把小鱼“扔”回大海而不是“放”回大海呢？生自由答。
引答：因为时间就是生命！师：（走、弯、捡、扔）小男孩这一连续简单的动作，做一两次可能不累，但要做几十次，几百次，甚至几千次会——一定会很累，他会累得—（满头大汗）累得—（气喘吁吁）累得—（直不起腰、筋疲力尽）但小男孩放弃了没有？（没有）他还是不停地（在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。
）（引读）师：你体会到了什么？（引导体会小男孩为救小鱼，不辞辛苦。
）板书救师：你认为小男孩是一个怎样的人？（板书：热爱动物，关爱生命）。
沪教版二年级上册语文课件《溪水和池水》
沪教版二年级上册语文课件：《溪水和池水》教学目标：1、认识生字8个；积累词语7个；正确书写5个生字。
2、能正确、流利地朗读课文。
能和小朋友一起根据提示，先想后读再表演课文。
3、初步懂得“流水不腐”的道理，感受“不能满足现状，只有不断进取，才能得到进步”的道理。
教学重点：与同伴分角色朗读溪水和池水的对话，在理解的基础上读出对话的语气。
教学难点：能初步懂得“流水不腐”的道理，感受“人不能只贪图安逸、享受，只有不停地前进，生活才有意义”的道理。
教学准备：多媒体课件、生字卡片、录音材料教学时间：2课时教学过程：一、课时目标：1、学习课文1——4节，认识生字4个，学习部首火字旁。
2与同伴分角色朗读溪水和池水的对话，在理解的基础上读出对话的语气。
一、揭示课题1、师：小朋友，你们看，谁来了！[动画：溪水从远处奔来]（板书：溪水）齐读“溪水”。
2、师：你觉得这条小溪怎么样？[出示句子]溪水快乐地唱着歌，哗哗地奔向大海。
师：谁来快乐地读读这句句子，注意读准生字的音。
指名读句子学生字：奔“奔”是一个多音字，表示“去、往哪里”时读第四声，齐读感情齐读句子。
3、师：这里还有一个水妈妈的孩子，他是谁呀？[图画：池水]（板书：池水）4、师：溪水和池水都那样快乐，那样清澈，可是后来，你们看，池水变了，池水由干净变得又黑又臭，这是为什么呢？带疑,揭示课题（板书：8、溪水和池水）二、感知课文1、师：听课文录音，请小朋友边听边试着完成这样一个填空。
因为溪水，所以后来。
因为池水，所以后来。
2、指名回答：任选一个说，连起来说，同桌互说。
3、师：小朋友听得真仔细，说得也很对，深入学习了课文，我们会有进一步的了解。
当初，小溪水奔向大海的路上，碰到了他的姐妹，池水，它们说了些什么呢？三、学习课文（一）学习1-4小节1、出示自学要求：（1）读1-4小节，读准生字，读通课文。
（2）用“”划出溪水说的话，用“”划出池水说的话。
（注：自读1-4小节后和同桌合作读1-4小节，互相点评奖励小水滴或帮助其纠正错误）。
沪教版小学二年级语文上册《溪水和池水》说课稿
沪教版小学二年级语文上册《溪水和池水》说课稿一、教材背景《溪水和池水》是沪教版小学二年级语文上册的一篇课文。
本课主要通过描述溪水和池水的特点和生态环境，引导学生观察和思考水的特性以及与人们的生活和周围环境的关系，培养学生的观察力和想象力，加深对自然界的认识。
二、教学目标1. 知识目标•了解溪水和池水的特点和区别；•掌握词汇：春天、小屋、慢慢、影子等。
2. 能力目标•提升学生的观察力，培养对自然的观察和感知能力；•培养学生的描述和叙事能力；•培养学生的阅读理解和运用词语的能力。
3. 情感目标•培养学生对大自然的热爱和保护意识；•培养学生的想象力和审美情趣。
三、教学重点和难点1. 教学重点•学会观察和描绘水的特点；•掌握词汇和简单的描述句的运用。
2. 教学难点•培养学生的观察力，帮助学生发现事物的特点；•在理解课文的基础上，描述水的特点和特性。
四、教学准备•《溪水和池水》课文及相关教学资料；•教学板书：溪水和池水的特点、春天、小屋、慢慢、影子等词汇。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过一段音乐，引导学生进入自然的世界，营造出田园牧歌般的氛围，激发学生对自然的喜爱。
2. 观察与思考（10分钟）教师通过展示图片，引导学生观察溪水和池水的特点，并提出问题：•溪水是怎样流动的？池水是怎样静止的？•溪水和池水有什么不同？学生分小组进行讨论，然后每组派代表回答问题。
3. 朗读课文（10分钟）教师带领学生齐读、分读课文，重点理解水的描述，引导学生朗读时注意语音语调。
4. 阅读理解（15分钟）教师提问相关问题，让学生通过阅读理解课文内容：•溪水和池水的流量有什么不同？•小屋两边的水流看起来怎么样？为什么？学生思考后回答问题。
5. 描述水的特点（15分钟）教师提供一些词语，如“慢慢”、“清澈”等，让学生描述水的特点，引导学生灵活运用词语，进行简单的描述。
鼓励学生用自己的语言描述水的流动和状态。
6. 小组合作（15分钟）学生分小组，每组选择一幅图片，自由发挥描述水的特点，包括水的颜色、流动状态等，然后组内交流分享。
《溪水和池水》课件PPT(2篇)
会生病的。”
cǎi
池水不理 睬 溪水，它又睡着了。
溪水快乐地唱着歌，哗哗地奔向大海。它 从池子身边流过时，热情地说：“小兄弟，别 躺 在这儿睡觉啦，快跟我们一起到大海里去锻 炼吧！”
池水听了，睁开眼睛说：“你们走吧，我 在
这里生活得很舒服，很安静。” 溪水又说：“唉！小兄弟，如果你老是躺着
因为池水
，所以变得
。
池水却整天半睡半 醒地躺在那儿，不愿意 动一动。时间一天又一 天地过去了。有一天， 他睁开眼睛一看，自己 变得又黑又臭，连老水 牛都不来洗澡、喝水了。
因为池水
，所以变得
。
溪水快乐地唱着歌，哗哗地奔向大海。它 从池子身边流过时，热情地说：“小兄弟，别躺 在这儿睡觉啦，快跟我们一起到大海里去锻炼 吧！”
。
bèn
溪水快乐地唱着歌，哗哗地 奔 向大海。
因为溪水
，所以锻炼得
。
溪水快乐地唱着歌，哗哗地奔向 大海。
清清的溪水无可奈何地摇摇头， 又唱着歌儿流走了。
当（
）时，溪水（
）。
什么情况
怎么做
溪水快乐地唱着歌，哗 哗地奔向大海。
清清的溪水无可奈何地 摇摇头，又唱着歌儿流走了。
一天，溪水终于来到了无边无 际的大海，他和千千万万的兄弟姐 妹锻炼得结结实实，让船舰在自己 的身上经过。
溪水热情地说：“小兄弟，别躺 在这儿睡觉啦，快跟我们一起到大 海里去锻炼吧！”
池水听了，睁开眼睛说：“你们去吧 我在这里生活得很舒服，很~~~~安~~~~静~~~~。~~~~”~~
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2017-2018年沪教版语文小学二年级上册《溪水和池水》公开课教案第一课时
《7溪水和池水》教案1教学目标一、知识与技能1．认识本课生字10个“溪、热、奔、兄、锻、炼、睁、奈、何、间”。
正确描写和记忆“兄、炼、睁、何、间”。
复习音序、部首查字法。
2．朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
尝试读好人物之间的。
3．使学生懂得人不能只贪图安逸、享受，只有不停的前进，生活才有意义，同时让学生明白流水不腐的道理。
二、过程与方法教学模式主要采用“学生主体性学习”的教学模式. 提出问题让学生想，设计问题让学生做，错误原因让学生说，方法与规律让学生归纳。
教师的作用在于组织、点拨、引导，促进学生主动探索，积极思考，大胆想象，总结规律，充分发挥学生的主体作用，让学生真正成为教学活动的主人。
三、情感态度和价值观1．培养学生健康的情感，向上的态度。
2．帮助学生端正学习态度，树立正确的价值观。
教学重点认识本课生字10个，正确描写和记忆“兄、炼、睁、何、间”。
教学难点使学生懂得人不能只贪图安逸、享受，只有不停的前进，生活才有意义，同时让学生明白流水不腐的道理。
教学方法阅读法、讲授法、对话法、自学法。
课前准备教师准备：补充本节课内容，准备好相关多媒体课件、生字卡片、录音材料。
学生准备：复习上次课内容，预习本节课内容，并尝试着去做练习。
课时安排2课时第一课时教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先预习一下课本，使用‘手机’拍照\录像\录音，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示。
自由读课文，边读课文，边一步一步自学课后生字。
二、新课学习（一）、揭题引入今天向大家介绍2个兄弟：溪水、池水。
（学生读词）溪水和池水这2个兄弟有什么不一样？读课题。
（二）、初读课文，认识生字交流自学的情况。
读词语：兄弟、锻炼、睁开、舒服、无可奈何、结结实实、又臭又黑、洗澡。
（如有读不准的字音，借助拼音正音。
）知道“炼、臭”字的笔顺。
（三）、再读课文，读懂课文再读课文，整体感悟。
（1）．学生自由读课文，要求读准字音，读通句子，争取多读几遍。
二年级上册语文课件 第七课溪水和池水(第二课时)沪教版()
溪水
第二课时
溪水快乐地唱着歌，
bèn
哗哗地奔向大海。
bēn
bēn
奔跑 奔走
bèn
bèn
奔向操场 向教室奔去
溪水快乐地唱着歌，
bèn
哗哗地/奔向大海。
池水
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.3021.8.30Monday, August 30, 2021
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16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月30日星期一12时42分49秒12:42:4930 August 2021
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午12时42分49秒下午12时42分12:42:4921.8.30
溪水快乐地唱着歌，哗哗地奔向大海。它 从池子身边流过时，热情地说：“小兄弟，别 躺 在这儿睡觉啦，快跟我们一起到大海里去锻 炼吧！”
池水听了，睁开眼睛说：“你们走吧，我 在这里生活得很舒服，很安静。”
溪水又说：“唉！小兄弟，如果你老是躺着 不动，会生病的。”
池水不理睬溪水，它又睡着了。清清的溪水 无可奈何地摇摇头，又唱着歌儿流走了。
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12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。12:42:4912:42:4912:42Monday, August 30, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.3021.8.3012:42:4912:42:49August 30, 2021
2019年最新-二年级上册语文课件 第七课溪水和池水(第二课时)沪教版(2018)-精选文档
自己（ ），这时池水才想起了
溪水的劝告。
溪水快乐地唱着歌，哗哗地奔向大海。它 从池子身边流过时，热情地说：“小兄弟，别 躺 在这儿睡觉啦，快跟我们一起到大海里去 锻炼吧！”
池水听了，睁开眼睛说：“你们走吧，我 在这里生活得很舒服，很安静。”
溪水又说：“唉！小兄弟，如果你老是躺着 不动，会生病的。”
池水不理睬溪水，它又睡着了。清清的溪水 无可奈何地摇摇头，又唱着歌儿流走了。
这是火字旁。
池水听了，睁开眼睛（ ） 地说：“你们走吧，我在这里生活 得很舒服，很安静。”
一天，溪水终于来到了无边无 际的大海，它和千千万万的兄弟姐 妹锻炼得结结实实，让船舰在自己 的身上经过。
一天，溪水终于来到了无边无 际的大海，它和千千万万的兄弟姐 妹锻炼得结结实实，让船舰在自己 的身上经过。
沪教版小学二年级语文第七课
溪水
第二课时
溪水快乐地唱着歌，
bèn
哗哗地奔向大海。
bēn
bēn
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
奔跑 奔走
bèn
bèn
奔向操场 向教室奔去
溪水快乐地唱着歌，
bèn
哗哗地/奔向大海。
池水
要求：
1.读通课文，不读破句，做到不
加字不漏字。
2.思考：
溪水劝池水到大海里去（ ），
可是池水（
）。最后，溪
水锻炼得（ ），池水却发现
池水难过极了，它这才想起 了溪水的 劝告，后悔起来，但 是已经晚了。
说话练习
池水后悔极了，他自言自
语地说： “（
）。”
我们只有永不满足，不断向前，才能创 造出美好的未来。
兄弟 臭味 直奔 锻炼
半睡半醒
后悔
溪水与池水课件17页PPT
无边无际的大海，在路上锻炼的时候，虽说也有困 难，但我觉得非常快乐！我的弟弟没有听我的劝说， 现在十分后悔……我要告诉你们，只把眼光停留在 现在的人，就像一只可怜的井底之蛙，只有不断要 求进取的人，才像一只翱翔天空的雄鹰，希望你们 都不断进步，天天向上！
溪水热情地说：“小兄弟，别躺 在这儿睡觉啦，快跟我们一起到大 海里去锻炼吧！”
池水听了，睁开眼睛说：“你们去吧 我在这里生活得很舒服，很~~~~安~~~~静~~~~。~~~~”~~
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溪水锻炼得结结实实。 他兴奋地说: “（ ）。”
池水变得又黑又臭。
此时的池水难过极了,自言
自语地说: “（
）。”
闯关小练习： 照样子，用表示声音的词语说几句话。
例：溪水哗哗地奔向大海。
小雨点（ ）地打在屋顶上。 泉水（ ）地在山谷中流淌。
溪水让海鸥从美丽的大海给我们寄来一封信， 自己读一读，它跟我们说了什么？
沪教版二年级语文上册
（ ）的溪水 （ ）的池水
边听边想: 为什么溪水是清清的，结结实实的，
而池水却是又黑又臭的呢？
溪水 快乐 地唱着歌，哗哗地 奔
向大海，它想让池水和ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一起到大海里
去 锻炼 ，可是池水整天 躺 在那儿，
不愿意动一动。
轻声自读1-4小节，用直线划出溪水 说的话，用曲线划出池水说的话。
溪水又说：“唉！小兄弟，如果 你老是躺着不动，会生病的。”
池水（不理睬溪水），它又 （睡着了）。清清的溪水(无可奈何) 地摇摇头，又（唱着歌儿流走了）。
小学语文沪教版二年级上册《7 溪水和池水》优质课公开课课件省级比赛获奖课件
7、溪水和池水
溪水快乐地唱着歌，
bè n
奔 哗哗地奔向大海。
清清的溪水
?
又黑又臭的池水
唱着歌 这儿
睡着了 那儿 唱着歌儿
老水牛
洗澡
想起
理睬
溪水快乐地唱着歌，哗哗地奔向大 海。它从池子身旁流过时，热情地说： 躺 “小兄弟，别躺在这儿睡觉啦，快跟 锻炼 我们一起到大海里去锻炼吧！”
quàn huǐ
池水难过极了，它这才想起了溪
水的劝告，后悔起来，但已经晚了。
quàn huǐ
池水后悔极了，自言自语地说：
“（
）。”
又黑又臭 兄弟 后悔
锻炼
半睡半醒
劝告
理睬
这是火字旁。
火字旁：炼
灯
炉 烟 ……
炮 烧
炼
溪水快乐地唱着歌，
哗哗地奔向大海。
溪水快乐地唱着歌，哗哗地奔向 大海。它从池子身旁流过时，热情地 小兄弟，别躺在这儿睡觉啦， 说：“小兄弟，别躺在这儿睡觉啦， 快跟我们一起到大海里去锻炼吧！ 快跟我们一起到大海里去锻炼吧！” 你们 池水听了，睁开眼睛说：“你们 走吧，我在这里生活得很舒服，很安 静 。 静。” 唉！小兄弟，如果 溪水又说：“唉！小兄弟，如果 你老是躺着不动，会生病的。” 你老是躺着不动，会生病的。
自己的身上/经过。
溪水终于来到了无边无际的大海。
池水却整天半睡半醒地躺在 那儿，不ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ意动一动。时间一天 又一天地过去了。 有一天，它睁 开眼睛一看，自己变得又黑又臭， 连老水牛都不来洗澡、喝水了。
池水难过极了，它这才想起了溪 水的劝告，后悔起来，但已经晚了。 “小兄弟，别躺在这儿睡觉啦，快 跟我们一起到大海里去锻炼吧！” “唉！小兄弟，如果你老是躺着不 动，会生病的。”