1.第一节_生物与环境的关系教案

第二章了解生物圈

第一节生物与环境的关系

【教材分析】

生物圈是所有生物的共同家园。这个单元的教学内容旨在使学生认识到“家”中有很多成员，他们相互依存、相互影响，处在动态变化之中。本节课人和其他生物都是生活在生物圈中，生物圈为生物的生存提供

了基本的条件，生物的生存、延续和发展与生物圈息息相关。

【教学目标】

①举例说出影响生物生存的环境因素。

②举例说出生物之间有密切的联系。

③体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。

④形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。

【教学重难点】

重点：①说出影响生物生存的环境因素。②体验探究的一般过程，学习控制

实验变量和设计对照实验。

难点：形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。

【教学过程】

学习内容学生活动教师活动

影响生物生存的环境因素

①根据经验举例并做出分析，从

而归纳出结论。

②分析教师举出的例子，从而归纳

出结论。

①引导学生根据经验举出影响

生物生存的例子，并通过分析，帮

助或引导学生归纳出影响生物生

存的环境因素。

②教师举例，引导学生分析，并归

纳出影响生物生存的环境因素。

探究的一般过程①各小组通过教师的引导，以各自

收集鼠妇为背景，分析、讨论、归

纳出探究的一般过程。

②学生分析教师举的例子，最终归

纳出探究的一般过程。

①可直接以鼠妇为例来引导学生

分析、讨论，从而帮助其归纳出探

究的一般过程。

②教师可直接举例，引导学生分

析，从而帮助学生归纳出探究的一

般过程。

制定实验方案及设计实验方案时的注意事项①各组讨论并制定方案，根据方案

中出现的问题引出变量和对照实

验。

②学生自学，互相答疑，从而让学

生懂得什么是变量和对照实验。

①教师通过引导，各小组制定实验

方案，并利用在相互讨论中提出的

问题，引导学生懂得设计实验时控

制变量和设计对照实验的重要性。

②充分放权，让学生自学，但注意

把握学生对变量和对照实验的理

解。

实验探究①班额适中的，可在班级中由各组

同学按方案进行。

②若班额大，可以在室外由各组自

己选择实验地。

①教师巡回指导。

②教师可在巡回指导中选出有代

表性的小组进行后面的结果交流。

结果交流①各小组利用实物投影仪展示报

告，并与其他组进行交流。

②有代表性的小组展示报告并与

其他同学交流。

①教师引导同学从各组的报告中

发现问题，吸取经验。

②教师选出有代表性的小组进行

交流，并引导其他同学发现问题，

吸取经验。

布置课下作业①有兴趣的小组可在课下对其他影响鼠妇生活的因素进行探究。

②写一份实验后的心得。