开展班级活动促进班级管理

开展班级活动促进班级管理班级活动是一个班生命力的具体体现，根据班级建设的不同阶段开展相应的活动，能使班集体产生巨大的吸引力和凝聚力。

广泛开展丰富多彩的班级活动，对培养学生良好的德育素质有着极为重要的作用。

多年以来，我热衷于班级活动的开展，寓教于活动，并取得了很好的效果。

高一下半学期学生重新选科，组成了新的班集体，我针对同学之间相互不熟悉，渴望彼此了解的心理特点，开学第一天就召开了“夸夸我自己”的主题班会。

由于我事先做了调查，知道我们班的许多同学多才多艺，性格开朗，我相信这样的活动一定可以让他们展现最杰出的自我。

果然，班会课上，全班五十一位学生都上台侃侃而谈，畅谈自己的理想，展现自己的才能。

班会过后，同学们还意犹未尽，感慨颇多，纷纷表示要好好学习、努力表现，为新的班集体争光。

这样的班会，使同学之间加强了了解，更重要的是大家发现了自己所在的班级是一个充满活力的、生机勃勃的集体，为生活在这样的集体而自豪愉悦，增强了集体荣誉感。

这就为今后的学习、生活奠定了一个良好的基础。

我还结合学校工作要求，积极开展主题性的活动。

这种活动主要是根据学校的计划、安排，适时进行的教育或选拔活动。

如学校组织“四心”演讲比赛时，我就在班会上让学生谈谈自己对社会、对父母、对他人的爱，在交流、讨论中，一些同学发现自己缺少一颗感恩的心，他们诚恳地表示要让自己心中经常充满爱，要做一个有责任心的人。

看到同学们热情高涨，我趁热打铁，要求学生精心准备，在班级开展“四心”演讲比赛。

同学们跃跃欲试，积极报名，不少同学的演讲热情洋溢、感人至深。

最后尤妙虹同学参加学校的比赛获高中组一等奖。

这样的活动加深了同学们对“爱心、诚心、孝心、公心”的了解，丰富了他们的情感世界，并培养了学生的演讲能力，也加深了同学们对班集体的热爱，取得了良好的成效。

科技节期间，我根据学校的要求，积极组织学生参加，利用课外活动课时间，以小组为单位制作各种飞机并指导学生放飞，经过同学们的努力，我班获航模比赛团体总分第一。

这些活动不仅融洽了同学之间的感情，而且丰富了大家的课余生活，提高了学生的自身素质，增强了学生的集体荣誉感。

艺术节期间，我组织学生参加了文艺节目、书法、绘画、小报设计、写作等丰富多样的活动。

艺术节既给了学生一个展现自己才艺的机会，又丰富了学生的课余生活，同学们非常感兴趣。

最重要的是，经过大家的不懈努力，我班获团体总分第一，好的成绩极大地增强了学生的集体荣誉感和学习热情。

通过开展活动，能不断地促进班级学生的人际交往，使学生之间更加民主、和谐。

不少班主任在对内向型学生进行教育时，都选择了活动这一方式，因为丰富多彩的班级活动，有助于同学间彼此了解、相互帮助，在活动中提高人际交往的能力。

我班的一位男生，平时寡言少语，与同学交往、交流都很少，用同学的话说，就是一个“寡人”，我多次与其进行面对面的谈话都无济于事。

后来，我特意安排他参加小组辩论赛并代表小组到台前来发言，他很快与同学交流看法、讨论问题。

慢慢地，他开始关注班集体的荣誉了，也主动向小组提见意了，还帮助策划开主题班会，班上的同学也对他刮目相看，原来死气沉沉的小组活跃起来了。

实践证明，以集体主义为价值取向的班级活动，有利于人际关系的建立和调整，对学生有着积极的导向作用，学生间良好的人际关系又有助于形成一个团结向上的班集体。

班级活动对于学生来说，既可以获得满足和显示，更能得到锻炼和提高。

对于班主任来说，既可以发现平时难以发现的某些学生的长处；又可以培养学生的集体主义的精神；更重要的是能获得良机，取得良好的教育成效。

因此，丰富多彩的班级活动是塑造学生人格的广阔天地，是形成团结向上的班集体的重要手段，是培养学生能力的摇篮，是提高学生素质的重要途径。

只有把对学生素质的培养贯穿在班级活动中，学生才会有长足的进步和提高。

如何开展好班级活动建立良好的班风活动是人类生存的需要，也是小学生成长的需要；开展各种形式的班级活动，是课程的安排，是必要的教学工作，也是培养小学生良好品质，建立良好班风的重要手段。

中年级的学生，开始学会独立地把自己与别人的行为进行比较；开始从道德原则上来评价自己或者别人的行为。

这一阶段的班级活动，让学生从不同的角度较全面地认识较复杂的事物，在创造成功中认识自己。

如我所教的丹棱镇小学班上开展的《赞家乡》，让学生通过广泛的社会调查，参观访问，课外阅读，班级交流，掌握了大量家乡值得称赞的事物，实实在在地了解，认识家乡，并认识到自己作为一个家乡人的责任感，自豪感！通过这样的班级活动，学生认识到自己是班集体的一员，自我意识较快地形成，他们对千变万化的世界充满了好奇心，对自己的兴趣、特长也有了认识，这个阶段的班级活动形式宜新颖、有趣，激发学生对班级的创新意识，让他们意识到自己的创造能力，同时，在组织班级活动中，要以学生为主体，尊重他们的意见，放手让他们独立地完成任务，大家提高了认识，班级的纪律也逐渐好起来了。

开展好班级活动也是建立良好班风的根本措施，对优良班风的形成起着举足轻重的作用。

班级管理不好，与班级的领导者——班主任是密不可分的。

一个班级应有良好的班风，已是我班的必议课题。

每期我班都要根据各小组学生的实际情况和学生之间的个体差异，选配最佳搭档，能最大限度地发挥学生干部的育人能力，为形成一个团结向上友爱的集体奠定良好基础。

同时，班长和小组长还十分注重他们的形象感染力，每月组织学生开展一次大型的班会，学习讨论怎样搞好我们的班级和有关形成良好班风的文章，通过这样的活动，同学们改变了态度。

开展好班级活动，还要抓好学生的行为训练工作。

在抓这项工作的过程中，我从每件小事抓起，并且一抓到底，落到实处，坚持订出标准，下发到班长和中队长。

每天学生一进校就进行“四查”，一查衣服是否整洁，二查卫生是否符合要求，三查是否佩戴红领巾，四查是否用文明语言。

每天由班长和中队长具体检查。

每期开学初，师生马上打扫清洁卫生，每个学生都带上清洁工具，把教室里的桌椅和门窗都收拾得干干净净，一尘不染。

小组与小组之间互相比，每天轮流扫地的小组，清洁评比没有得上优的，第二天必须重扫。

如此训练和评估，使小组与小组之间形成了良好的行为习惯，他们都能做到“四勤”（勤洗头、勤洗手脸、勤换衣服、勤剪指甲）、“五不”（不随地吐痰、不损坏公物、不说脏话、不违反交通规则、不惹是生非），养成了良好的习惯。

开展班级活动，还要根据学生的个性特征，进行各种不同的教育。

如我在抓学生个别教育的过程中，对后进学生进行跟踪调查的办法，对其中各方面的表现都作好详细的记录。

对后进学生分别谈话和操行评定，都要采取有效的措施，对他们存在的问题不加指责，与学生交流采用谈话和商量的语气，善于发现学生的闪光点，如我班的王杰同学虽然学习较差，但他热心为同学服务，热爱劳动。

鼓励学生克服困难，改掉不好的习惯，发扬自己的优点。

让学生感到老师的爱心，进而产生心灵深处的震撼和共鸣。

对学生的操行评定，我尊重学生，实事求是，对不同性格特点和不同学习成绩的学生采取不同的方式和不同的语言表达方式，促进他们能愉快地接受并改正。

我们之间成为“朋友”，关系融洽，让后进学生在班级这个大家庭中找准自己的位置，成为班级的一员，在班级生活中克服缺点，不断进步，使我们的班风更好。

如何开展班级活动鲁迅的《少年闰土》中有这样一句话：“我和我往常的朋友，只看见院子里高墙上四角的天空。

”意思是说：“我们这些有钱人家的少爷，犹如井底之蛙，生活天地狭窄，见识有限。

”在教学时，有一学生冒出这样一句话：“我们学校是‘八角的天空’。

”我在对学生进行思想教育的同时，也在思考：学生为什么会冒出这么一句话？有他的必然性吗？虽说没那么严重，但也有一点道理。

全寄宿学校全封闭的管理，学生不能广泛接触社会；老师全天候跟踪管理，成天三点一直线，日子是过得较单调。

学校虽然想了很多办法，诸如“创办社会实践活动基地，”“开设假日俱乐部，”“执行放学制度”等，很大程度上活跃了校园氛围，丰富了校园生活，但对于生动活泼的孩子来说，是远远不够的。

要想让每个班级的每个学生都动起来，让他们真切地感受到温馨的班级家庭气氛，我认为很重要一点，就是经常开展一些丰富多彩的班级活动。

下面，我就从怎样开展班级活动方面谈谈自己的实际做法。

一、常规活动。

经常性地持之以恒地在班里开展一些有利于培养班风，融洽关系的常规活动，是取得学生、家长信任的恒温剂。

如：1、每周一歌。

老师选择适合儿童心理的，优美悦耳的歌曲教给学生，既能丰富、充实学生的课余生活，又能陶治学生情操，使大家总感觉到有一种上进的力量在激励着自己。

时间吗？可以安排在小班会课上或周三、周五的第六节课。

2、送温暖工程。

在我们班上只要哪个同学生病了，哪怕是小小的不舒服，也会有班干部组织的“送温暖工程”服务队去看望，去探视；如果病稍微重了些，马上汇报班主任，由班主任亲自看望，问寒问暖。

当然三餐饭点心、水果学生是早就为生病的同学准备好了。

通过开展这样的活动，同学们亲切地感受到了集体的温暖，家长也感到很放心，即使是发生了什么事故，家长也会很通情达理的。

沈科哲同学练跳高时，不慎摔伤了手，老师打电话与家长取得联系时，家长一点情绪也没有，反而一个劲地安慰老师，说这是很正常的，小孩子活蹦乱跳的，哪能没有个磕磕碰碰的，并当即拿出医疗所需的钱。

有了这样的家长关系，班主任老师做工作也就不会缩手缩脚了。

3、投标、竞标。

绿板布置、主题队会白板布置等一些常规性任务，老师给政策、给红旗，大家投标，要求红旗少就可以完成者为中标，任务完成后，由班委会验收，奖励小红旗，可用来兑换五角星。

这样学生在做这些又细又累的活也就不会有厌言，相反却有很大的主动性，争着去完成。

老师只起到指导、策划、提供材料的作用。

4、每日一诗。

每天在白板右方由同学抄出一首古诗，并带大家读，解释给大家听，还要负责考核评价登记，这样积少成多，班级定期召开古诗吟诵会，其中包括古诗诵读、古诗游戏、古诗歌唱、古诗评析等，学生乐在其中，不知不觉提高了自身的品位，也就是文化层次，成了一个个很有涵养的学生。

5、今天你是班长。

这是我们班坚持的最长久的也坚持得最好的一个活动之一，班长轮流做，两人做一天，班委会定出了18条值日班长职责，其中包括喊起立，领读每日一诗，帮老师弄台灯、录音、抄课表等系列班级常规工作。

在这个集体里，谁都有机会，不管从哪个角度看，同学们都是班级的主人，谁会对班级的事不热心呢？6、观点出击。

这个活动有点类似中央电视台的“焦点访谈”，由同学们自己采遍，自己播音。

想说什么就说什么，说的都是身边的小事，说的都是真实的观点。

谁都有机会，每天小班课，同学们都有很大收获。

另外，教师经常陪学生做做游戏、打打球、跳跳绳、下下棋、跳舞、唱歌、踢毽子……对融洽师生感情是很有好处的，师生关系好了，教师的管理思想就很容易贯彻了。