13、我能行

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人教版道德与法治二年级下册13《我能行》说课稿

人教版道德与法治二年级下册13《我能行》说课稿一. 教材分析《道德与法治》二年级下册第13课《我能行》，紧紧围绕学生的生活实际，以培养学生自信、自主、自强的品质为目标。

本节课通过一系列生动有趣的活动，让学生在体验中感悟，在实践中成长，从而提高他们的道德素养和法治意识。

二. 学情分析二年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们开始具备一定的独立思考能力，但仍然需要教师的引导。

在学习本节课之前，学生已经学习了有关自我认识、团队合作等方面的知识，对于本节课的内容有一定的认知基础。

然而，如何将理论知识运用到实际生活中，还需要教师的耐心引导和学生的不断实践。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解自信、自主、自强的含义，学会在实际生活中运用这些品质。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生团队合作、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生自信、自主、自强的品质，提高他们的道德素养和法治意识。

四. 说教学重难点1.重点：让学生了解自信、自主、自强的含义，学会在实际生活中运用这些品质。

2.难点：如何引导学生将理论知识运用到实际生活中，培养他们的自信心和自主能力。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受自信、自主、自强的重要性。

2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生学会解决问题，培养他们的自主能力。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

4.互动式教学法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动有趣的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解自信、自主、自强的含义。

3.案例分析：教师展示典型案例，引导学生分析、讨论，学会解决问题。

4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的心得体会，培养团队合作意识。

5.实践环节：设置实践任务，让学生在实际生活中运用所学知识，培养自信心和自主能力。

统编版道德与法治二年级下册第 13课《我能行》(教学设计)

统编教材小学道德与法治二年级下册第13课《我能行》教学设计教学目标：1. 通过“送大拇哥”活动，发现自己的优点和长处，能看到自己的成长与进步，增强自信心，并能发现且欣赏他人的优点和长处。

2. 通过反思、交流活动，发现大家都有不足并能正视自己的不足，探讨“不行”背后的原因，学会以积极的态度面对困难，树立成长的自信。

教学重点：在游戏活动中积极发现、欣赏自己与他人的优点，体验自信。

教学难点：正确看待自己的不足。

教学过程：一、课前谈话师：老师特别喜欢一首歌，每次听到，都会非常开心，让我们一起来听一听，跟着视频做一做手指操吧（视频：你笑起来真好看）听完歌，你是不是也很开心呢？师：还记得二年级上学期，我们学过一篇课文《称赞》，在小獾有点泄气的时候，是小刺猬的称赞让小獾有了自信。

在小刺猬采了一天的果子很累的时候，是小獾的称赞消除了小刺猬的疲劳。

称赞有一种神奇的魔法，就像这首歌一样，能带给我们自信，变得更有力量。

相信我们都能行。

请同学们齐读课题。

二、创设情境，引入课题近期，学校要开展争创“我能行”优秀班级活动，为此老师制作了一棵班级树，来展示你们的风采，但还需要你们的帮助。

有信心和老师一起完成它吗？三、活动过程活动一、“大拇哥”送给你和我1.“大拇哥”送给你（1）你我都有大拇哥，竖起来是“你真棒”，给它起个好名字，送给你和我。

如果让你送一个大拇哥（师边说边做动作）夸夸班里的某个同学，你想夸夸谁，为什么呢？生1回答，师相机指导：那你的大拇哥就可以叫...生2回答，你想夸夸谁？那你的大拇哥就可以叫...生3回答，你想夸夸谁？那你的大拇哥就可以叫...采访心情。

听到了同学的称赞，你是什么心情呢？听到别人的称赞，我们都会很高兴。

（2）如果留心观察，我们会发现身边的同学个个都有自己的优点和长处值得你我学习，接下来请找找自己同桌的优点，给他送大拇哥，送之前填写一张任务单。

我的“大拇哥”叫____，我把它送给____，因为_____。

二年级下册道德与法治《13 我能行》(6) 人教部编版

“击鼓传花” 游戏规则
①音乐响起，学生开始传递小玩偶。 ②音乐停止，拿到玩偶的同学向其他同学以“我的优点是____”开头来介绍自己的优点。 ③其他同学也说一说他的优点，并送出大拇_球__小_能手我把它送给我自己。因为___我_能__很__快_地__捉_住__皮__球。
请你们也写写自己的大拇哥名片吧！
同桌互评
大拇哥名片（二）
同桌送给我的大拇哥叫 ____________。因为________________。
老师们来送“大拇哥”啦！
老师们来送“大拇哥”啦！
老师们来送“大拇哥”啦！
我哪里还不行呢？
你能为他们加加油吗？
欣赏动画《勇敢说出来》
是什么让小猪最终能安静地画画
呢？
你们今天学到了什么？
小结
谢谢！

道德与法治二年级下册13《我能行》教案三篇

13.《我能行》第1课时教案一、课程标准（一）课程标准在课程目标部分，将“自信向上”作为情感与态度目标中重要的一条。

在“愉快、积极地生活”部分，特别强调了要“愉快、开朗”“积极向上”。

其中，第4条提出，学生要“能看到自己的成长和进步，并为此而高兴”。

第5条提出，学生要“在成人的指导下学会正确地对待自己的学习成绩”。

第6条提出，学生“在成人的帮助下能定出自己可行的目标”。

第7条提出，学生要“学习欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步”。

（二）课程标准在课程目标部分，将“友好交往、合作的基本方法”作为知识与技能目标中重要的一条。

在“负责任、有爱心地生活”部分，第3条提出，学生要“关心他人，友爱同伴，乐于分享与合作”；在“动手动脑、有创意地生活”部分，第7条提出，学生“能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”。

第10条提出，学生“在成人的帮助下，能总结、提升获得的经验或信息”。

二、教材分析本课是第四单元《我会努力的》的起始，从题目《我能行》三个字便可得知，本课聚焦自信心的呵护与培育。

教材中首先以鼓励学生发现自己“行”的某一点开始，“你在这点行，我在那点行”，明白大家都有“行”的地方；接下来引导学生一起发现“不行”的方面，以此说明大家都有需要再努力的地方，并树立长远的“今天还不行，明天可能行”发展观；最后通过同学间的互相帮助，鼓舞起学生的自信，并揭示“努力”是走向“我能行”的路径。

三、学情分析第一课时：所执教班级的学生在知识技能的学习上较为出色，但校园生活较为单调，所以同学之间的交往并不多元，同学间的了解不多，有的甚至还仅限于知道同学的姓名；课堂活动也有局限性，课堂学习不善于进行小组合作与交流。

学生个体在自信心方面又呈现出两极分化：多数学生善于表达，总能乐观积极地看待生活，对自己有着饱满的自信心；一小部分学生则不善言谈，累积了许多消极的成长体验，对自己并不满意。

综合本班整体学生而言，学校、家庭的评价落脚点似乎过于单一，学生生活中的点滴进步被忙碌的教师和家长所忽视。

中班社会活动教案：《我能行》3篇

中班社会活动教案：《我能行》中班社会活动教案：《我能行》3篇作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的中班社会活动教案：《我能行》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班社会活动教案：《我能行》11.活动目标（1）说说在日常生活中遇到一些困难；（2）遇到困难能自己想办法办法解决；（3）体验想办法解决困难的喜悦。

2.活动准备故事、四幅图片。

3.活动过程Ⅰ导入（1）故事导入，激发幼儿兴趣。

提问："故事里有谁？""它们发生了什么事情呢？"教师重点指导幼儿仔细倾听故事，理解故事内容。

Ⅱ第一次操作（2）鼓励幼儿根据故事里发生的事情，开动脑筋帮助小动物们解决困难。

提问："如果你是故事里的小动物你会想什么办法解决困难呢？"教师重点指导幼儿开动脑筋想办法解决问题。

Ⅲ分享经验（3）出示图片，让幼儿分组讨论解决问题的方法。

①羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？②小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？③小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢？④啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？⑤小鹿的`钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？教师重点指导幼儿根据自己的生活经验，想办法解决图片上的问题并大胆的说出来。

Ⅳ再次操作（4）引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。

提问：①"你在家里、幼儿园遇到了困难是怎么解决的呢？"②"如果妈妈生病了，家里只剩下你一个人了，你该怎么办呢？"③"如果在公园玩，你跟妈妈走散了这时有一个你不认识的叔叔走来说要带你去找妈妈你该怎么办呢？"教师重点引导幼儿大胆的说出解决困难的办法。

4.活动延伸讲图片投放到区角。

中班社会活动教案：《我能行》2活动目标：1、知道日常生活中会遇到许多的困难，应充满信心，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。

小学道德与法治二年级下册-13《我能行》第一课时(教案)

《13.我能行》第一课时教学设计【教材分析】《我能行》是《道德与法治》二年级下册第四单元《我会努力的》的第一个主题，主要聚焦学生自信心的呵护和培养。

针对小学生成长中自信心受挫的问题，帮助学生积极寻找和发现自己身上的优点，为自己的成长和进步感到高兴，有自信心。

同时学会发现同学们身上的优点和长处，并能以恰当的方式表达自己的赞美，使其社会性得到必要发展，让学生更有自信地学习与生活。

【学情分析】经过两年的小学生活学习，二年级的学生容易在整体的学校生活中，产生成长的消极体验，学校或家长对学生不恰当的评价容易打击他们的自信心。

同时，由于二年级学生的年龄所致，自我评价和客观评价他人的水平还不够高。

因此需要在教师的引导下学会欣赏自己和他人的优点与长处，并以此激励自己不断进步，愉快、积极地生活。

【教学目标】1.引导学生能欣赏自己和别人的优点和长处，并加以保持和发扬。

2.正确对待自己的不足，并愿意努力，不断取得进步。

【教学重点】接纳自己的优点和长处，树立自信心，努力拼搏。

【教学难点】敢于面对自己的不足，并不断努力进步。

【教学准备】教学课件、相关图文资料。

【教学过程】课前活动：活动一——《咪咪学本领》1.师伸出五指，这是什么？我们的好朋友——手。

小手小手弯弯腰，翻翻身子变成——大拇指。

大拇指有个帅名字，叫——大拇哥。

2.每当我们请出大拇哥时，代表——你真棒！3.你有没有可以让人竖起大拇哥的本领呢？4.指名3~4位学生交流。

例：你会唱歌，能唱两句吗？——唱歌自信你真棒。

你会跑步——运动健儿你真棒！你会跆拳道——刻苦习武你真棒！5.你的同桌，肯定也有本领。

你能不能先问问同桌有什么本领？也用大拇哥夸夸你的同桌。

【设计理念：以活动形式导入，全体学生在互相夸赞的游戏中，获得积极的影响和成功的体验，引导学生树立“我很棒、我能行”的自信心。

同时让学生在生活中发现、观察与赞美自己身上的闪光点，感受成长带来的快乐。

】6.大家可真热情，我今天还请来了一位超级可爱的朋友，它叫“咪咪”，咪咪想学本领，可是学本领的过程中发生了一些有趣的事。

小学部编版道德与法治13“我能行”课件.ppt

谢谢观看
忽视自己的缺点，
自视过高，看不起别人。
作业 : I can !
每天早上花一分钟的时间自己对着镜子大声说出： “我能行，我充满信心，我一定能成功！”
Thank You and Bye
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020 11:20:32 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/182020/12/182020/12/18Dec-2018-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/182020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020
我能行
奥运冠军刘翔
感悟自信
奥运冠军刘翔
我能行
感悟自信
自信是成功的源泉奥运冠军刘翔
感悟自信
自信：是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。
我说自信
“____,我能行！”
友情提醒： “我能行”的范围很广泛，
可以是学习上、生活上的，也可以是体育、文艺方面的，还可以是技能、特长等等。
故事一刘翔少年时曾在跳高教练顾宝刚的旗下练习跳高。他训练十分刻苦，成绩提高很快，13岁就拿到了上海市少年跳高的冠军。但横杆在快速提高一段时间后，再提高变得十分的困难，就算加大训练量，收效仍甚微。顾宝刚教练找到了刘翔说：“你的腿再长5厘米就好了。以你现在的身高将来最多是个亚洲冠军……” 无奈的刘翔被迫从一线运动员转为二线运动员。

中班社会活动教案《我能行》

中班社会活动教案《我能行》一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会活动教材，活动主题为《我能行》。

活动内容主要包括自我认知、自我评价、自我鼓励三个方面，旨在帮助孩子们建立自信心，培养积极向上的心态。

二、教学目标1. 帮助孩子们认识到自己的优点和长处，提高自我认知能力。

2. 培养孩子们对自己的评价，学会自我鼓励，增强自信心。

3. 培养孩子们勇敢尝试新事物的精神，勇于面对挑战。

三、教学难点与重点重点：让孩子们认识到自己的优点和长处，学会自我鼓励。

难点：如何引导孩子们发现自己的优点，以及在面对困难时如何自我鼓励。

四、教具与学具准备教具：镜子、贴纸、卡片、故事书《我能行》。

学具：孩子们的画作、手工制品等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让孩子们照镜子，观察自己的外貌特征，引导他们发现自己的优点。

2. 讲解教材内容：通过故事书《我能行》，讲述一个小朋友在遇到困难时，如何发现自己的优点，并自我鼓励，最终成功克服困难的故事。

3. 小组讨论：让孩子们分成小组，互相分享自己的优点和长处，以及如何在面对困难时自我鼓励。

4. 随堂练习：让孩子们用自己的画作或手工制品展示自己的优点，并写下自己在面对困难时说的话，以培养自我鼓励的习惯。

六、板书设计1. 自我认知2. 自我评价3. 自我鼓励七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家人介绍自己的优点和长处，并说一说自己在面对困难时说的话。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解教材、小组讨论、随堂练习等环节，让孩子们认识到自己的优点和长处，学会自我鼓励。

在教学过程中，要注意关注每一个孩子，引导他们发现自己的优点，并在面对困难时给予鼓励。

课后，可以继续引导孩子们在家庭环境中实践所学内容，加强与家人的沟通，增强自信心。

在未来的教学中，可以尝试引入更多有关自信心的主题活动，让孩子们在实践中不断成长。

重点和难点解析一、教学内容的细节补充1. 教材章节：《我能行》这一章节主要针对中班的孩子，通过实例和活动，引导孩子们认识到自己的优点和长处，学会自我鼓励，从而增强自信心。

人教版二年级下册道德与法治13 我能行获奖精品精品

第四关：做一做，我真行
获取努力能量石
任务一：学一学，我能行。
获取努力能量石
任务二：做一做，我也行。
大家来支招，不行变能行！
获取努力能量石
任务三：辨一辨，谁会真的行？
小蓝
小金
获取努力能量石
任务四：秀一秀，我真行！
我能我秀
我能我秀
我能我秀
孝顺长辈有爱心，大拇哥为你来点赞，名字就叫“真孝顺”。
我的大拇哥叫“捶捶乐”，我把它送给我自己，因为我经常帮奶奶按摩、捶背！
我的大拇哥叫“好哥哥”，我把它送给我自己，因为我很爱我妹妹，经常帮大人照顾妹妹。
我的大拇哥叫“会照顾弟弟”，我把它送给我自己，因为我经常照顾我的弟弟。
人教版《道德与法治》二年级下册
第四单元
我会努力的
13. 我行能
第一关：我想行，说愿望
获取愿望能量石
请你说出心中最希望自己哪一点行的一个小愿望！
第二关：“大拇哥”，找朋友
获取点赞能量石
搬箱子、提东西小能手
洗碗小能手
洗碗小能手
拼乐高我能行
我的大拇哥叫“会整理”，我把它送给我自己，因为我经常整理家里杂乱的地方。
我的大拇哥叫“安装小超人”，我把它送给我自己，因为我爱动手安装东西。
我的大拇哥叫“擦擦小能手”，我把它送给我自己，因为我经常擦洗家具和车子。
我的大拇哥叫“系带小达人”，我把它送给我自己，因为我穿鞋带又快又好。
我的大拇哥叫“洗衣小能手”，我把它送给心柔、佳乐、美煊，因为她们会洗衣服！
大拇哥送给拖地小能手
我会切菜！
我会包馄饨。
我有一双能干的手，炒菜、拼装样样行！

我能行优秀作文(优秀9篇)

我能行优秀作文（优秀9篇）我能行教学设计12-13为您精心收集了9篇《我能行优秀作文》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

我能行作文篇一“我能行！”这句话常常挂在我的嘴边，几乎成了我的口头禅。

不管在学习上，还是在日常生活中，遇到困难，我总是对自己说：“我能行！”记得五年级的时候，学校组织去参加英语演讲比赛。

我英语不错，所以有幸入选。

最终决定，由我和六年级的一个学哥代表学校去参加比赛。

起初对此我并没有抱太大希望，只是把它看做一次尝试罢了。

因为参赛选手都是六年级的哥哥姐姐们，如果不是英语老师大力推荐我，我是不可能入选的。

为了不辜负英语老师对我寄予的浓厚期望，我只好硬着头皮往前冲——每天都会对着镜子练习稿子不下五遍。

在想要放弃的时候，我总会对自己说：“我能行！”这句话最开始时老师告诉我的，她语重心长地说：“李响，你很优秀，一定要相信自己明白吗？”我使劲点了点头。

由于这篇演讲稿我原来背过，所以尽管老师加了些东西，我还是背的滚瓜烂熟。

除了在家练习，每天大课间和放学的时候，我都要到老师办公室练习，和老师一起讨论文章语音语调的问题。

万事俱备，只欠东风。

终于到了比赛那天，虽说以前参加过类似的英语竞赛，不紧张却是假的，但我还是努力做出一副“没事人”的样子。

一直默默在心里对自己说着：“我能行！”紧张仅此慢慢被驱散。

终于轮到了我，我做好准备后，微笑着走上台：“Helloeveryone…Thankyouforyourlistening.”演讲过程中，我慢慢放松自己，越来越进入状态。

演讲结束了，我深深地鞠了一躬后，仍微笑着走下台，那是自信的微笑，那是喜悦的微笑。

几天后，我被老师告知我竟然入选了，我竟然从全涧西区精心挑选的一百多名学生脱颖而出，进入复赛的几率是10％，也就是说一百个人里面只有十个人进复赛，而我就是其中之一。

与别人不同的是，其中一个裁判——也就是涧西区的指导员还清楚的记住了我。

得知此消息后，我欣喜万分，我们学校仅有我一人入了复赛，这是我做梦都没有想到的。

新人教版(部编)《四单元我会努力的13我能行》公开课教案_10

13 我能行
教材分析：本节课的宗旨在帮助同学们树立自信，小同学都会有
做不到的事情，由此可能对自己不自信，这节课就是要告诉同学们要对自己有自信，也学会赞美别人。教学目标 : 1. 懂得“我能行”的含义和表现，培养自信心。
2. 在正确认识自己的基础上树立自信的生活态度，培养肯定自我、努力试试的愉快心态。 3. 善于发现别人的优点，相信自己能做得更好。 4. 积极学习他人的优点，学会取长补短。教学重点 : 相信通过努力可以做得更好。教学难点：真正体验我能行的过程。教学准备 : 教师准备：课件、故事《咪咪学本领》。学生准备：搜集努力做好一件事的图片或视频。教学时数：两课时教学内容：第一课时，教材第 50 页—— 51 页教学过程：
我最棒！
一、故事导入同学们，上课前老师送给你们三句话“我自信！我能
行！我最棒！”，大家一起读一下，相信你们是最棒的，那就把最棒的自己展现给大家。 1． ( 课件出示故事《咪咪学本领》 )
你们喜欢听故事吗？下面老师给同学们讲一个“咪咪学本领的故事”这是妈妈，咪咪，咪咪妹妹 …...
三、课堂小结：
本节课同学们表现都非常好，不但认识了自己的优点，也找到了同学们的优点，变得自信了，相信同学们以后会做得更好，更自信。
老师给你们布置一个作业：“每天早上花一分钟时间对着镜子对自己大声说：我能行！我最棒”大家现在大声说两遍。下课。
板书设计
13. 我能行
“大拇哥”送给你和我……
我能行！
活动二：我哪里还不行呢
我们班要开联欢会了，你们都想出啥节目呢？
大家踊跃发言，同学们真是多才多艺，老师相信你们各个都是最棒的。板书：我最棒！
找一个不举手的同学问他“你怎么不举手呢？你可以再大点声告诉老师吗？”同学们，他说不行，你们帮帮他

部编版小学二年级道德与法治下册13、《我能行》教学课件

谁会真的行呢
如果你们觉得自己可以
胜任某一项活动，可以毛遂自荐。
请同学们说说你们为了此项比赛会作出哪些努力。
小结
我们不能只说行，努力才行。
课堂小结
通过本节课的学习，老师发现每个同学都很棒，每个同学都有自己的闪光点。因此，你们应该相信自己，不断努力！同时，老师相信你们彼此之间取长补短、互相帮助，都会变得很棒！
课堂小结板书设计我能行你在这点行我在那点行今天还不行明天可能行相信自己行我才可能行不能只说行努力才能行谢谢
部编版二年级道法下册
第四单元我会努力的
13、我能行
故事导入
你们从中学到了什么？给它起个好名字，送给你和我！
小结
每个人都有自己的优点，我的大拇哥叫“再试一次”，我把它送给我自己，因为我相信通过努力我一定能行！
发现我哪里还不行呢
小学生联欢会视频
你们知道有些学生为什么觉得自己不行吗？
小结
其实，只要你们敢于改变自己，勇于挑战自己，你们都能行。所以，请你们相信自己今天还不行，明天可能行。
我也能行
如果我们彼此之间取长补短、互相帮助，是不是就都变得很棒了？
小结
只要我们相信自己可以做到，多多努力，就会有进步的！
板书设计
我能行
你在这点行今天还不行相信自己行不能只说行
我在那点行明天可能行我才可能行努力才能行
谢谢

小学道德与法治二年级下册《我能行》教案

小学道德与法治二年级下册《我能行》教案本文无明显格式错误和问题段落。

改写建议：第13课我能行教学目标】1.帮助学生积极寻找和发现自己身上的优点，为自己的成长和进步感到高兴。

2.让学生学会观察，发现同学身上的优点和长处，提升认识他人的水平。

教学难点】帮助学生找回自信。

教学过程】一、导入老师：同学们，看看这是什么？（展示小兔子）我知道我们班很多同学都是属兔的。

这可不是一只普通的兔宝宝，它有一个好听的名字叫“自信小兔”。

让我们和它打声招呼吧！二、新授1.游戏：介绍自己的优点——“大拇哥”送给你和我老师：下面我们和自信小兔一起玩个游戏。

听到鼓声响起后，同学们将小兔传递给前面的同学，鼓声停止后，拿到自信小兔的同学就要走到讲台前，说出自己的一个优点，告诉大家“我能行”。

其他同学可以伸出自己的大拇哥送给他们。

大家都明白了吗？（学生报告，老师随机指导）2.大拇哥送给自己老师：刚才我们把大拇哥送给了别人。

现在我们要把大拇哥送给自己，给自己打气。

老师：我的大拇哥叫“别紧张”。

每次上公开课的时候，看到后面坐了好多老师，我就很紧张。

我想把它送给我自己，让我放松点。

谁能像我这样，把大拇哥送给自己？大家先在小组内讨论一下。

学生讨论后，全班汇报）3.我哪里还不行呢？老师：一个人有优点，当然也会有缺点，这很正常。

我们刚才主要是去找自己和别人的优点，为自己加油打气。

现在，我们来看看他们还有哪些需要改进的地方。

1）观看录像2）讨论3）互相交流老师：你们都找对了，看来他们每个人真的都有不行的地方。

就像每个人都有优点一样。

每个人都会有不足。

想一想，我们自己都有哪些不行的地方呢？（小组内交流）老师：现在，把我们课前叠好的纸飞机拿出来，把不行的地方写在纸飞机上。

4.我也能行老师：同学们，别灰心，我看了一个故事以后发现：一个人虽然现在不行，但并不意味着永远不行。

1）播放“奇迹男孩”录像2）影片的主人公是一个什么样的孩子？他最后凭借什么成功？3）老师小结：现在不行。

第13课《我能行》教案

三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解自信的含义：使学生明白自信是一种积极向上的心态，是面对困难和挑战时勇敢前行的动力。
-认识自我，学会自我激励：培养学生能够真实地认识自己，了解自己的优点和不足，并学会在遇到困难时自我激励。
-正确面对困难和挫折：教育学生以积极的心态面对生活中的困难和挫折，勇于尝试、不断努力，克服困难。
1.讨论主题：学生将围绕“自信在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
第13课《我能行》教案
一、教学内容
第13课《我能行》教案，本节课选自人教版小学《思想品德》三年级下册。内容主要包括以下三个方面：
1.认识自我：引导学生通过自我观察、自我反思，了解自己的优点和不足，学会用积极的态度看待自己。
2.培养自信心：通过故事、讨论等形式，让学生明白自信的重要性，学会在生活中树立自信心，勇于面对挑战。
举例：通过课堂讨论、小组活动等形式，让学生分享自己在生活中遇到困难时如何自我激励，从而加深对自信含义的理解。
2.教学难点
-自我认知的准确性：帮助学生正确地认识自己，既不过分夸大，也不自卑，真实地看待自己的优点和不足。
-自我激励的方法：引导学生掌握有效的自我激励方法，如积极思考、目标设定等，以克服生活中的困难和挫折。
2.自我激励：使学生学会在遇到困难和挫折时，通过自我激励，保持积极向上的心态，勇于克服困难。
3.社会交往：培养学生具备良好的沟通能力，学会在集体中与他人分享、合作，增强团队意识。

小学二年级班级座右铭

2我努力，我能行!3不比智力比努力。

4静专思主，心仪名校。

5吃得苦中苦方为人上人。

6贵在，唯在坚持，成在坚持。

7志存高远，爱拼才会赢。

8不怕苦，苦一时;若怕苦，苦一生。

9吃苦耐劳，英勇顽强，摘冠扛旗，振我班威。

10跟别人过不去就是跟自己过不去。

11水手璀璨的生命，存在于搏击惊涛骇浪的征程中。

12终日空抱鸿鹄志，到头却做乌鸦声。

13我能行，我能干!14奋斗就是生活，人生只有前进。

----15我最棒!我要争先。

小学二年级班级座右铭精选1我，我出色;我努力，我成功。

2无畏面前自有路。

3天才就是长期劳动的结果。

4知识改变命运，学习成就未来。

5学海弄潮，态度决定一切。

6时时有事做，事事有落实。

7在全力以赴地努力奋斗中，在人的心中会建立起坚定的信心和信念。

----德田虎雄8有耐心的人才能让愿望实现。

9生命之舟因拼搏而前行。

10真实的东西，才是最美的。

它不会使人失望，叫人对未来充满希望。

11自赞就是自轻，自满是智慧的尽头。

12赶脚的对头是脚懒，学习的对头是自满。

13心专才能绣得花，心静才能织得麻。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

14说大话的人像爆竹，响一声就完了。

鉴难明，始能照物;衡唯平，始能权物。

15井淘三遍吃好水，人从三师武艺高。

小学二年级班级座右铭锦集1书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

2通知书，不要让我哭泣;全力拼，辉煌伸手可及。

3人心齐，班风正，学习优，榜有名。

4相信自己!5不是尽力而为，而是全力以赴。

6生活越紧张，就越能显示人的生命力。

7天道酬勤，踏实静慧。

8体悟好往届高考题，触类旁通。

9语气要温和态度要坚定。

10查漏补缺，萃取知识精华;争分夺秒，成就三年梦想。

11勤思则得，善问则裕，广泛交流，深入切磋。

12品求优秀，学争上游。

13年轻没有失败，青春炫出色彩。

14得意时淡然，失意时坦然。

15只要付出就会有收获。

16分得两头轻与重，世间何不担当17不经历风雨怎么见彩虹18业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

版小学二年级下册道德与法治第13课《我能行》教案教学设计

新人教版小学二年级下册道德与法治第13课〔我能行〕教案教学设计〔我能行〕本节课旨在援助同学们树立自信，在这个年纪很多同学都会有很多做不到的事情，由此可能会对自己不自信，这节课的内容就是要告诉同学们要对自己有自信，也学会对别人赞美。

〔知识与能力目标〕〔1〕懂得自信的含义；〔2〕能正确地评价自己，不会妄自菲薄；〔3〕敢于将自己做不到的事情说出来寻求援助；〔4〕学会主动去找解决方法。

〔过程与方法目标〕援助学生在活动体验中找到自信的感受，调整心态，形成新的自我认识。

〔感情态度价值观目标〕〔1〕感受到“我能行〞，肯定自我，悦纳自我；〔2〕在对自我正确认识根底上，树立自信的生活态度。

〔教学重点〕理解自信的含义，并能正确认识自己。

〔教学难点〕了解自己的优缺点，会主动去寻求援助，并能正确认识自己。

3、四季的形成。

教师打算：多媒体课件、球、视频等；〔导入新课〕观看动画〔不爱发言同学的想法〕，导入新课。

〔讲授新课〕板书：他们哪里不行老师播放视频〔不爱发言同学的想法〕。

师：同学们看完了这个动画有什么想说的吗？他们为什么不爱发言呢？生答复，因为害羞、一般话不好怕被人嘲笑等。

师：那大家身边有这样的人吗？对他们大家想说什么呢？生：我想告诉他们虽然他可能一般话不好，但是他其他方面做得很好，他其实也很优秀。

师：你说的真是太好了。

没错，我们可能在某些方面会做的不好，但是一些地方还是很优秀的。

那接下来我们就来做一个游戏，游戏的名字叫击鼓传花，可能很多人也玩过这个游戏，游戏规则很简单，老师先面对你们唱歌，你们在下面传递这个球，当老师停的时候，球停在谁手里，谁就要表扬一个同学们。

你为什么表扬他，他在哪方面做得好。

被表扬的那个人继续表扬其他人。

21世纪全部进行游戏。

板书：击鼓传花生：我想给班长一个赞，因为他很负责。

板书：其实你能行师：很多同学可能会有这样的时候，我唱歌不好不能在大家面前唱，我不会做这些题我好笨的时候，大家有没有过这个时候呢？现在有没有解决呢？21生：我之前数学成绩一直不好，总觉得自己很笨，和老师说了之后，老师建议我要找到适宜自己的方法。