教育心理学大纲核心知识点背诵版

教育心理学考试大纲核心知识点背诵版

目录

第一章教育心理学概述 (3)

第一节教育心理学的研究对象与研究内容 (3)

第二节教育心理学的作用………………………………………………………………３

第三节教育心理学的概况 (4)

第二章的心理与教育 (5)

第一节的心理概述 (5)

第二节的认知与教育………………………………………………………６

第三节的人格的……………………………………………………………６

第四节个别差异与因材施教 (7)

第三章学习的基本理论 (9)

第一节学习的实质与类型 (9)

第二节联结学习理论……………………………………………………………………９

第三节认知学习理论……………………………………………………………………１0

第四章学习动机..........................................................................................1３第一节学习动机概述 (13)

第二节学习动机的理论...........................................................................1３第三节学习动机的培养与激发 (14)

第五章学习的迁移.......................................................................................１5 第一节学习迁移概述..............................................................................１5 第二节学习迁移的基本理论 (15)

第三节迁移与教学.................................................................................１６第六章知识的学习 (17)

第一节知识学习概述..............................................................................１7 第二节知识的获得 (17)

第三节知识的保持.................................................................................１８第七章技能的形成 (19)

第一节技能的一般概述 (19)

第二节操作技能的形成...........................................................................１９第三节心智技能的形成...........................................................................１9 第八章学习策略..........................................................................................２1 第一节学习策略概述..............................................................................２１第二节典型的学习策略...........................................................................2１第三节学习策略的训练 (22)

第九章问题解决与创造性 (23)

第一节问题解决概述 (23)

第二节创造性及其培养 (23)

第十章态度与品德的形成..............................................................................２5 第一节态度与品德的实质及其关系............................................................2５第二节品德的基本特征 (25)

第三节态度与品德学习的一般过程与条件……………………………………………2６

第四节良好态度与品德的培养…………………………………………………………２6

第十一章教育………………………………………………………………………２7 第一节概述……………………………………………………………………２７

第二节心理评估…………………………………………………………………………２7

第三节心理辅导…………………………………………………………………………２８

第十二章教学设计……………………………………………………………………………２９第一节设置教学目标……………………………………………………………………２9

第二节组织教学过程 (29)

第三节选择教学策略……………………………………………………………………2９

第十三章课堂管理.......................................................................................３1 第一节课堂管理概述 (31)

第二节课堂群体的管理…………………………………………………………………３1 第三节课堂纪律的管理…………………………………………………………………３2

第十四章教学测量与评价 (33)

第一节教学测量与评价的意义和作用…………………………………………………３３

第二节教学测量与评价的方法和技术…………………………………………………３３

第十五章教师心理 (35)

第一节教师的心理特征与职业成就的关系 (35)

第二节专家型教师与新教师的比较研究......................................................３5 第三节教师的成长与 (35)

附１：XX章习题及答案 (36)

附2：1０套全真模拟试卷及答案………………………………………………………………10８

第一章教育心理学概述

第一节教育心理学的研究对象与研究内容

一、教育心理学的研究对象

１、教育心理学的研究对象：教育心理学是一门研究（学校情境中学与教的基本心理规律）的科学.

２、教育心理学的性质:是应用心理学的一种,是心理学与教育学的交叉学科.

３、教育心理学的研究课题：如何学、如何教以及学与教之间的相互作用.

二、教育心理学的研究内容(五种要素、三种过程)

１、学习与教学的五要素

①学生-- 学习的主体因素（其群体差异、个体差异影响学与教过程）

②教师——教学中起关键作用（教学过程的主导)

③教学内容——学与教的过程中有意传递的主要信息部分，表现为：教学大纲、教材、课程

④教学媒体——教学内容的载体、教学内容的表现形式、师生之间传递信息的工具。（影响教

学内容的呈现方式和容量；影响教学组织形式及学生的学习方法)

⑤教学环境—-包括物质环境（课堂自然条件、教学设施及空间布置）社会环境（课堂纪律、

同学关系、校风、社会文化）影响学生的学习过程和方法、认知过程，教师的教学方法、教学组织

2、学习与教学的三个过程

①学习过程——学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能