人教版九年级美术下册《形式和内容丰富的动漫》教案
《第三单元第1课形式和内容丰富的动漫》学历案-初中美术人教版九年级下册
《形式和内容丰富的动漫》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“形式和内容丰富的动漫”。
我们将通过这一主题的学习，了解动漫的基本概念、分类与特点，探讨动漫创作中的形式与内容的关系，以及它们在动漫作品中的具体应用。
通过学习，我们将深入了解动漫的魅力，为后续的动漫创作打下基础。
二、学习目标1. 了解动漫的基本概念、发展历程和分类；2. 掌握动漫形式与内容的关系及其在作品中的应用；3. 培养学生的审美能力和创意思维，激发对动漫创作的兴趣。
三、评价任务1. 理解任务：学生能否准确解释动漫的基本概念和发展历程；2. 应用任务：学生能否分析出不同动漫作品的形式与内容特点；3. 创意任务：学生能否结合所学知识，创作出一份简单的动漫故事梗概或角色设计。
四、学习过程1. 导入新课（5分钟）通过展示几部经典动漫作品，引导学生讨论动漫的魅力所在，激发学生对动漫的兴趣。
2. 新课讲解（15分钟）（1）讲解动漫的基本概念、发展历程和分类；（2）分析几部典型动漫作品的形式与内容特点，让学生了解形式与内容在动漫创作中的重要性。
3. 小组讨论（10分钟）分组讨论不同类型动漫作品的形式与内容特点，并分享小组观点。
4. 实践操作（15分钟）学生结合所学知识，创作一份简单的动漫故事梗概或角色设计，教师巡回指导，及时解答学生疑问。
5. 作品展示与评价（5分钟）每组选派代表展示作品，并简要介绍创作思路和特点。
教师和其他同学进行评价，提出改进意见。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂小测验，检查学生对动漫基本概念和发展历程的掌握情况；2. 作业：要求学生撰写一篇关于“我心目中的理想动漫”的短文，包括对形式与内容的理解和个人创作构想。
六、学后反思1. 教师反思：本次课程是否达到了预期的学习目标？学生在学习中遇到了哪些问题？如何改进教学方法和策略？2. 学生反思：我在本课学到了什么？我在哪些方面还需要加强？我在实践操作中遇到了哪些困难？如何解决这些问题？通过本次学习，我深刻感受到了动漫的魅力和形式与内容在动漫创作中的重要性。
初中美术教学课例《形式与内容丰富的动漫》教学设计及总结反思
学科
初中美术
教学课例名
《形式与内容丰富的动漫》
称
本课属于欣赏、评述学习领域，是在学生具有一定
的欣赏能力后，以进一步的对美术作品进行分析、解释、 教材分析
判断、评价和理解艺术与现实生活的关系为目的而设置
的课程，为今后学习欣赏和评述美术作品奠定基础。
5．欣赏的时间不可过长，内容过多过滥，学生会 厌倦，教师可以把欣赏教学穿插于平时教学之中，使欣 赏与传授技能相结合。
6．欣赏后要有检查和总结。可以采用提问、谈话 及动手试画的
方法来进行。使之达到复习巩固减少学生遗忘的作 用。
有数。备课越充分，教学效果就越佳。
2．欣赏时要有重点，有些作品以艺术特色、绘画
技法欣赏为主，像日本的动漫人物形象，而有的在艺术
特色欣赏的同时更要对作品的主题思想学习领会,《瞻
课例研究综 瞻底车》、《三毛流浪记》等，此外在选材上也要有主
述
有次，教师要把欣赏的重点放在那些有代表性的、风格
独特的名作上，以加深学生对著名作品的印象。
通过欣赏，学生获得初步审美经验，明确动漫的概念。 教学过程
通过课件展示不同表现形式的动漫作品供学生欣赏，使
学生对优秀的动漫作品有初步的了解，丰富学生的视觉
感受，激发学生探索的兴趣。
1．教师要提高对欣赏课的认识，教师首先要利作
品有一个较全面深刻地理解。另外在欣赏的方法手段、
教具的使用以及学生的接受能力等方面教师也要心中
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、使学生了解漫画与动漫的一些艺术特点。2、指
导学生搜集漫画与动漫的图片资料和文字资料。3、鼓 教学目标
励学生根据一幅漫画或动慢的内容，创作一幅漫画或动
最新人教版初中美术九年级下册《形式和内容丰富的动漫》教案03
《形式和内容丰富的动漫》教案教学目标知识与能力：欣赏和讨论动漫的特点、意义及艺术性。
过程与方法：如何将素材的表现点提炼整理出来，如何对物象的特征进行夸张变形。
情感态度价值观：通过学习，启迪学生思考，激发学生的创作思维。
教学重点掌握动漫的创作手法和表现形式。
教学难点动漫的多种艺术表现形式。
教学方法讲授法，合作探究法教学过程第一课时一、导入教师展示漫画作品。
1、教师提问：大家说刚看到的这些作品属于那种绘画形式呢？学生回答：漫画2、教师提问：我们在报刊杂志经常看到很多有趣的漫画作品，在电视上也可以看到许多吸引人的动漫剧，你们都喜欢看什么漫画？学生回答：《喜洋洋灰太狼》《龙珠》《灌篮高手》《名侦探柯南》《海贼王》《蜡笔小新》《火影忍者》等。
3、教师提问：看了这些漫画，你们谁能说下漫画有什么特点呢？学生回答：形象有趣，夸张，幽默，讽刺等。
二、讲授新课1、让学生通过欣赏漫画作品，了解漫画基本常识，明白漫画是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的绘画。
一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的效果。
是一种具有强烈的讽刺性或幽默感的绘画。
常采用夸张、比喻、象征等手法，讽刺、批评或歌颂某些人和事，具有较强的社会性。
2、漫画特点：有愉悦功能、表现方法多样性、构思夸张和造型夸张。
3、教师讲解讽刺和幽默构成了漫画最基本的属性，那么这种属性是通过不同的表现形式来传达的。
给出漫画分类：根据表现形式来分：（课件展示漫画作品）（1）幽默漫画：是一种含笑的劝说，使人在轻松的微笑中，否定、摒弃社会生活中的不合理的现象。
（2）讽刺漫画：通过对丑的直接否定，达到对美的间接肯定，创造了高于现实的艺术美。
可以讽刺大到国际问题，小到生活琐事。
（3）肖像漫画：用夸张手法，描绘人物形象。
教师总结：肖像漫画在强调抓住人物特征的同时，还要将这些特征夸大。
就是要“合理夸大”这些特征，而不能“无理扭曲”。
人教版-美术-九年级下册-《形式和内容丰富的动漫》教学教案
《形式和内容丰富的动漫》教学教案教学目标1．知识与能力：欣赏和讨论动漫的特点、意义及艺术性。
2．过程与方法：如何将素材的表现点提炼整理出来，如何对物象的特征进行夸张变形。
3．情感态度价值观：通过学习，启迪学生思考，激发学生的创作思维。
教学重点掌握动漫的创作手法和表现形式。
教学难点动漫的多种艺术表现形式。
教学过程一、回顾上节课所学的内容动漫根据表现形式来分：1．幽默漫画2．讽刺漫画3．肖像漫画二、继续学习新知1．从篇幅分类（课件展示漫画作品）（1）独幅漫画（2）连环漫画（3）长篇连环漫画2．教师动画展示漫画作品，请同学辨别其种类，并讨论漫画的作用，学生讨论完毕后教师总结漫画的作用。
通过生动有趣的漫画形象，带给人们快乐的同时，可以将生活中的现象反映出来，引起大家的关注，可以起到提醒和警示的作用。
3．张开想象翅膀，完善创作构思。
教师向学生提供几种构思方法，夸张、比喻、对比、集中、矛盾等，诱导学生开阔思路产生发散思维，激发他们的表现欲望，去完成漫画创作。
通过联想，就觉得有许多内容可画，就可以想出别出心裁的点子，往往谁想的丰富，谁就能画出不一般的漫画来。
同学之间可以互相讨论，谈自己的联想构思，可以在图画纸上进行草图练习。
通过这样的思维训练，可以引导他们用发自内心的表达方式作画，得到事半功倍的教学效果。
4．教师示范教师当堂画一副漫画，请同学根据老师的绘制过程总结一下漫画的技法步骤，让学生用可以掌握的简练的线条表现方法来完成。
三、实践练习学生创作：先让学生观摩肖像漫画技法示范视频，激发兴趣，而后进行体验创作。
四、总结展示1．展示学生作业，同学互评，既提高学生的归纳总结能力，提高语言表达能力，又能起到提高学生鉴赏能力的作用。
2．教师以恰当的语言和方式评价和激励学生，保护学生的创作积极性，激发学生积极向上的精神。
形式和内容丰富的动漫教学设计
形式和内容丰富的动漫教学设计动画教学是一种融合了动漫和教育的教学方式，通过形式和内容丰富的动漫教学设计，可以吸引学生的兴趣，并提高他们的学习效果。
下面是一份1200字以上的形式和内容丰富的动漫教学设计示例：教学目标：1.学生能够理解并掌握学习内容；2.学生能够通过动漫内容，了解相关知识，并将其应用于实践中；3.学生通过互动的方式，培养合作和沟通能力。
教学准备：1.编写教学内容的动漫故事情节或剧本，包括故事梗概、主要角色等；2.确定动漫故事情节或剧本中的关键知识点，并准备相关笔记和教材；3.准备在教学过程中使用的多媒体设备和其他教学工具。
教学步骤：第一步：导入（10分钟）1.向学生介绍动漫教学的概念和目的；2.通过展示一段相关的动漫视频片段，引起学生的兴趣。
第二步：故事情节介绍（15分钟）1.以动漫故事情节或剧本作为教学脚本，讲述故事背景和主要角色；2.通过动画片段展示，引导学生进入故事情节，并让他们对角色和情节有初步了解。
第三步：知识点解析（20分钟）1.结合故事情节，依次介绍相关的知识点，并让学生进行思考和讨论；2.使用多媒体设备和其他教学工具，帮助学生理解和掌握知识点；3.引导学生将所学知识应用于故事情节中，思考解决问题的方法和步骤。
第四步：小组合作任务（30分钟）1.将学生分成小组，每个小组自由发挥想象力，展示他们对故事情节的理解和创造力；2.每个小组根据故事情节设计一个短动画片段，可以使用卡通人物、动作和声音等元素；3.学生之间可以互相帮助和讨论，促进合作和沟通能力的培养。
第五步：展示和总结（25分钟）1.每个小组轮流展示他们设计的短动画片段，其他学生进行观看和评价；2.教师对每个小组的表现进行总结性评价，并对学生的创意和团队合作给予鼓励；3.总结本节课的学习内容和方法，提出学生需要进一步学习和巩固的知识点。
教学扩展：。
形式和内容丰富的动漫(教学设计)
形式和内容丰富的动漫(教学设计)第三单元：动漫艺术第一课：形式和内容丰富的动漫（1）设计思路：本课程属于“欣赏•评述”研究领域，教学活动安排为一课时。
通过欣赏大量的动漫作品，让学生了解动漫的艺术表现形式和相关知识。
本课分为两部分，第一部分介绍动漫的概念和主要表现形式，第二部分介绍动漫的形式与发展以及“动漫”一词的由来。
教学目标：1.知道动漫的概念和表现形式，了解“动漫”一词的由来。
2.通过欣赏、评述、观察和比较动漫作品，了解动漫的相关知识。
3.感受动漫带来的美感，形成健康的审美情趣和主动审美的意识。
教学重点：了解动漫的概念及其发展过程。
教学难点：动漫中的专业名词理解。
教学过程：环节及意图。
教师活动。
学生活动创设情境，导入课题。
展示一组动漫形象，提问学生。
欣赏并回答问题对这些形象的认知和了解明确概念，解决重点。
提问学生对动漫的认识和了解。
回答问题，进行小范围讨论进行总结，深入解释动漫的概念和表现形式图解动漫的演变过程。
展示草稿和草图，解释漫画和动漫的关系。
欣赏图片，了解动漫的演变过程图片赏析。
展示动漫作品，让学生欣赏并回答问题。
欣赏动漫作品，回答问题设疑讨论。
引导学生讨论“动漫”一词的由来。
进行讨论，思考问题第三单元：动漫艺术第一课：形式和内容丰富的动漫（1）设计思路：本课程旨在通过欣赏动漫作品，让学生了解动漫的艺术表现形式和相关知识。
课程分为两部分，第一部分介绍动漫的概念和主要表现形式，第二部分介绍动漫的形式与发展以及“动漫”一词的由来。
教学目标：1.了解动漫的概念和表现形式，了解“动漫”一词的由来。
2.通过欣赏、评述、观察和比较动漫作品，了解动漫的相关知识。
3.感受动漫带来的美感，培养健康的审美情趣和主动审美的意识。
教学重点：了解动漫的概念及其发展过程。
教学难点：理解动漫中的专业名词。
教学过程：环节及意图。
教师活动。
学生活动创设情境，导入课题。
展示一组动漫形象，提问学生。
欣赏并回答问题对这些形象的认知和了解明确概念，解决重点。
人教版九年级美术下册第三单元第1课 《形式和内容丰富的动漫》 说课稿
第1课《形式和内容丰富的动漫》说课稿说教材：本课是人教版九年级美术下册第三单元第一课，本节课带领学生认识什么是动漫和动漫的艺术表现形式。
通过欣赏各种风格动漫艺术，了解动漫的相关知识。
培养学生的健康的审美情趣和积极的审美意识。
说学情：学生在日常生活接触动漫是比较多的，对于动漫有一定的了解。
本节课从学生熟知的动画片入手，激发学生的情感共鸣，了解动漫的概念，认识动漫多样的创作手法和丰富的表现形式，理解动漫中的专业名词。
说教学目标：知识与能力：欣赏和讨论动漫的特点、意义及艺术性。
过程与方法：如何将素材的表现点提炼整理出来，如何对物象的特征进行夸张变形。
情感态度价值观：通过学习，启迪学生思考，激发学生的创作思维。
说教学重难点：教学重点：掌握动漫的创作手法和表现形式。
教学难点：动漫的多种艺术表现形式。
说教学方法：课本、多媒体课件说教学过程：一、导入教师课件展示漫画作品。
1、教师提问：大家说刚看到的这些作品属于那种绘画形式呢？学生回答：漫画2、教师提问：我们在报刊杂志经常看到很多有趣的漫画作品，在电视上也可以看到许多吸引人的动漫剧，你们都喜欢看什么漫画？学生回答：《喜洋洋灰太狼》《龙珠》《灌篮高手》《名侦探柯南》《海贼王》《蜡笔小新》《火影忍者》等。
3、教师提问：看了这些漫画，你们谁能说下漫画有什么特点呢？学生回答：形象有趣，夸张，幽默，讽刺等。
二、讲授新课1、让学生通过欣赏漫画作品，了解漫画基本常识，明白漫画是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的绘画。
一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的效果。
是一种具有强烈的讽刺性或幽默感的绘画。
常采用夸张、比喻、象征等手法，讽刺、批评或歌颂某些人和事，具有较强的社会性。
2、漫画特点：有愉悦功能、表现方法多样性、构思夸张和造型夸张。
3、教师讲解讽刺和幽默构成了漫画最基本的属性，那么这种属性是通过不同的表现形式来传达的。
形式与内容丰富的动漫教案2课时
形式与内容丰富的动漫教案2课时教案标题：形式与内容丰富的动漫教案（2课时）课时安排：第一课时：动漫介绍与分析第二课时：动漫创作与表达教学目标：1. 了解动漫的定义、特点和发展历程。
2. 分析不同类型的动漫作品，掌握动漫的表现形式和艺术语言。
3. 培养学生对动漫的审美意识和批判思维能力。
4. 激发学生的创造力和表达能力，通过动漫创作展示自己的想法和观点。
教学准备：1. 计算机和投影仪2. 动漫作品的图片和视频素材3. 学生绘画和写作工具教学过程：第一课时：动漫介绍与分析步骤一：导入（5分钟）1. 利用一段有趣的动漫片段或图片展示，引发学生对动漫的兴趣。
2. 提问：你们对动漫有什么了解？你们最喜欢的动漫是哪部？为什么？步骤二：动漫定义与特点（10分钟）1. 介绍动漫的定义：动漫是指通过动画形式表现的影片或影像作品。
2. 分析动漫的特点：绘画技巧独特、表现形式多样、故事情节丰富、角色形象生动等。
步骤三：不同类型的动漫作品（15分钟）1. 展示不同类型的动漫作品，如日本动漫、美国动画片、国产动画等。
2. 分析不同类型动漫的特点和风格，引导学生思考动漫的表现形式和艺术语言。
步骤四：动漫作品分析与讨论（15分钟）1. 选择一部学生熟悉的动漫作品，分析其故事情节、角色形象、画面表现等方面。
2. 引导学生讨论该动漫作品的优点和不足之处，培养学生的批判思维能力。
步骤五：动漫欣赏与评价（15分钟）1. 展示一些优秀的动漫作品片段，引导学生欣赏其绘画技巧、剧情设计等方面。
2. 让学生就所观看的动漫片段进行评价，提出自己的观点和感受。
第二课时：动漫创作与表达步骤一：创作灵感激发（10分钟）1. 展示一些动漫创作的案例，如角色设计、故事情节等。
2. 引导学生思考自己感兴趣的动漫创作主题和内容。
步骤二：动漫创作规划（15分钟）1. 学生根据自己的创作主题和内容，进行动漫创作的规划和构思。
2. 引导学生确定动漫的故事情节、角色设定和画面表现等要素。
人教版美术 九下 3.1形式和内容丰富的动漫 教案设计
第1课形式和内容丰富的动漫教学目标1．知识与能力：欣赏和讨论动漫的特点、意义及艺术性。
2．过程与方法：如何将素材的表现点提炼整理出来，如何对物象的特征进行夸张变形。
3．情感态度价值观：通过学习，启迪学生思考，激发学生的创作思维。
教学重点掌握动漫的创作手法和表现形式。
教学难点动漫的多种艺术表现形式。
教学过程一、导入课件展示一组漫画作品。
1．教师提问：这些形象你认识吗?它们来自哪里？大家说刚看到的这些作品属于那种绘画形式呢？学生回答：漫画2．教师提问：我们在报刊杂志经常看到很多有趣的漫画作品，在电视上也可以看到许多吸引人的动漫剧，你们都喜欢看什么漫画？学生回答：《喜洋洋灰太狼》等等。
3．教师提问：看了这些漫画，你们谁能说下漫画有什么特点呢？学生回答：形象有趣，夸张，幽默，讽刺等。
二、讲授新课什么是动漫？在漫画和动画基础上，表现形式和表现内容都非常丰富的艺术形式。
动漫的表现形式：1.造型艺术在动漫中是指静态空间形象的艺术，如漫画作品。
2.影视艺术在动漫中是指动态空间形象的艺术，如卡通动画片。
3.动漫周边：“周边”就是指周围、旁边，现在被拿来定义动漫和游戏的相关衍生品，如文具、玩具、人偶、模型、食品、饰品、生活用品等，同时也包扣音像制品和书刊等文化产品，如喜羊羊与灰太狼的玩具、动漫文具等。
4.角色扮演角色扮演的英文是cosplay,这个词是日本人把costume（服装、化装、装束）和play(表演、游戏活动）合在一起又简略后造出来的“和式英语”，它指的是利用服装、饰品和道具化装扮演动画片、动漫连环画或网络游戏中角色的一种娱乐活动。
5.网络游戏网络游戏：英文名称为Online Game，又称“在线游戏”，简称“网游”。
指以互联网为传输媒介，以游戏运营商服务器和用户计算机为处理终端，以游戏客户端软件为信息交互窗口的旨在实现娱乐、休闲、交流和取得虚拟成就的具有可持续性的个体性多人在线游戏。
动漫一词的由来：动漫源于漫画，漫画源于艺术家随手勾画的创作草图、草稿。
1形式和内容丰富的动漫教案
1形式和内容丰富的动漫教案第一章：动漫的基本概念与分类1.1 动漫的定义介绍动漫的定义和特点，让学生了解动漫是一种综合艺术形式。
1.2 动漫的分类介绍不同类型的动漫，如动画片、漫画书、动漫电影等，让学生了解动漫的多样性。
第二章：动漫创作的基本技巧2.1 角色设计介绍如何设计有趣的角色，包括人物形象、服饰和表情等，让学生学习角色设计的方法。
2.2 故事构思与情节发展介绍如何构思有趣的故事情节，包括起承转合等，让学生学习故事构思的方法。
第三章：动漫的表现手法与技巧3.1 绘画技巧介绍动漫绘画的基本技巧，如线条、色彩和构图等，让学生学习绘画方法。
3.2 动画制作技巧介绍动画制作的基本技巧，如帧数、动画规律和特效等，让学生学习动画制作的方法。
第四章：动漫作品的欣赏与评价4.1 动漫作品的欣赏介绍如何欣赏动漫作品，包括观察画面、理解故事和感受情感等，让学生学习欣赏方法。
4.2 动漫作品的评价介绍如何评价动漫作品，包括评价故事情节、角色设计和动画质量等，让学生学习评价方法。
第五章：动漫创作实践5.1 个人动漫创作让学生个人尝试创作一部简单的动漫作品，培养学生的创作能力和实践能力。
5.2 小组动漫创作-让学生分组合作创作一部动漫作品，培养学生的团队合作能力和沟通协调能力。
第六章：动漫剧本写作6.1 剧本结构与格式介绍标准剧本的结构和格式，包括场景描述、角色动作、对话等，让学生学习剧本写作的基本规范。
6.2 角色性格塑造讲解如何通过对话和行为来塑造角色的性格特点，让学生学会如何让角色更加鲜活和立体。
第七章：声音与配音7.1 声音在动漫中的作用分析声音在动漫中的重要性，包括角色配音、环境音效等，让学生理解声音对于动漫作品的影响。
7.2 配音技巧与实践介绍配音的基本技巧，如情感表达、音调控制等，并进行简单的配音练习，让学生体验配音的过程。
第八章：动漫传播与产业8.1 动漫的传播渠道介绍动漫作品传播的途径，如电视、网络、电影院等，让学生了解动漫作品的传播方式。
《第三单元第1课形式和内容丰富的动漫》作业设计方案-初中美术人教版九年级下册
《形式和内容丰富的动漫》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计旨在让学生初步了解动漫的基本形式与内容，掌握动漫创作的基本技巧，并能够通过实践操作，创作出具有个人特色的动漫作品。
通过本课学习，学生将能够理解动漫的多样性和丰富性，提高对动漫艺术的欣赏能力和创作能力。
二、作业内容本课作业内容分为以下几个部分：1. 动漫基础知识学习：学生需通过教材或网络资源，了解动漫的定义、发展历程、基本分类等知识，并整理成笔记。
2. 动漫形式探索：学生需挑选至少三种不同的动漫风格（如日本动漫、欧美动漫、国产动漫等），分析其特点及表现形式，并绘制简要的风格对比图。
3. 创意构思：学生结合个人兴趣，构思一个简单的动漫故事梗概，包括角色设定、场景描绘和情节发展等。
4. 绘制草图：根据构思的动漫故事，学生需绘制至少两个角色的草图，并简要标注角色的基本特征和动作。
三、作业要求1. 动漫基础知识学习部分要求整理的笔记内容准确、完整。
2. 动漫形式探索部分要求学生能够准确分析不同风格的动漫特点，并绘制出清晰的对比图。
3. 创意构思部分要求故事情节完整、角色设定合理、场景描绘生动。
4. 绘制草图部分要求学生运用所学绘画技巧，绘制的角色草图形象生动、特征鲜明。
5. 所有作业内容需在规定时间内完成，并保持作业整洁、规范。
四、作业评价1. 教师将根据学生作业的完成情况，从知识掌握、创意构思、绘画技巧等方面进行评价。
2. 教师将对学生的作业进行点评，指出优点和不足，并提供改进意见。
3. 教师将选取优秀作业进行展示，鼓励学生互相学习、互相启发。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上对作业进行评价和反馈，及时指出学生存在的问题和不足。
2. 学生需根据教师的反馈意见，对作业进行修改和完善。
3. 教师将对学生的修改情况进行跟踪，确保学生能够真正掌握所学知识和技能。
通过以上作业设计，旨在通过系统性的学习和实践操作，让学生在掌握动漫基础知识的同时，发挥个人的创造力和想象力，创作出具有个人特色的动漫作品。
九年级美术下册形势与内容丰富的动漫说课稿
九年级美术下册形势与内容丰富的动漫说课稿九年级美术下册形势与内容丰富的动漫说课稿《形势与内容丰富的动漫》说课一、说教材本课课题《形势与内容丰富的动漫》是初三美术下册第三单元《动漫》的第一课，属于欣赏评述内容。
这一课在本单元中起着统领全局的作用，学好这一课对于学习下面的动漫设计、动画制作都至关重要。
二、说教学目标1、知识与技能:了解什么是动漫，以及动漫的几种表现形式2、过程与方法:通过对动漫的欣赏评述、观察比较，了解动漫相关知识3、情感态度与价值观:感受动漫的美感，培养健康的审美情趣三、教学重难点重点:动漫的定义、表现形式以及各自的特点是学习重点难点:动漫等专业名词的理解是难点四、说教法根据本科特点和学生心理特点，采取轻松幽默的教学风格，力求师生之间平等、自由、融洽，创造轻松愉悦的学习氛围。
注重小组合作活动的开展及评价利用，注重启发引导和师生间的良性互动，拉近师生距离。
通过大量图片、视频、示范的方式是学生更直观的认识动漫。
五、说学法自主思考+个人体验+小组合作交流+评述表达六、说教学过程导入——通过图片直观引入动漫课题新授(一)什么是动漫通过提问，指出误区并纠错，明确动漫的定义，并提出疑问“动漫>动画+漫画,”吸引学生注意力，引导学生思考并由此导入下一个环节——动漫的几种表现形式(二)动漫的表现形式1、漫画——重点围绕漫画的形式、绘制方法、创作手法、定义进行展开学习2、动画——重点围绕动画的定义、动画的制作方式展开学习，特别是对“逐格拍摄法”的讲解是这个环节的重点难点3、动漫衍生品——动漫衍生品围绕“动漫周边、角色扮演、网络游戏”几个方面展开，至此揭开为什么动漫>动画+漫画。
(三)探究活动1、中外动漫之比较——小组讨论通过分别观看中外两部动画，引导学生思考中外动画的差异，得出结论:中国动画有过辉煌的过去，特别是在上世纪五六十年代水墨动漫有很大特色，但随后落后于西方国家及日本。
2、说说你喜欢的动漫——个别提问3、角色配音——小组合作，通过配音这个环节，让学生除了视听、绘画之外多种方式参与感受感受动漫的魅力。
人教版美术 九年级下册 第三单元 1 形式和内容丰富的动漫课程教学设计
形式和内容丰富的动漫教学设计一．教学目标知识与技能：了解动漫的概念及其多样的表现形式，深入了解富有中国特色的水墨动画。
过程与方法：通过对动漫作品的欣赏与评述、观察与比较，了解动漫的相关知识情感态度与价值观：充分感受动漫带来的美感，形成健康的审美情趣和主动的审美意识。
关注中国传统艺术的传承与发展。
二．学情分析动漫的发展是一种不可阻挡的时代潮流，他将人们的视线引向了全新的领域。
动漫的表现形式多种多样，其中富有中国特色的水墨动画是中国动画的一大创举，现在的水墨动画处于非常尴尬的境地，我们要引导学生关注中国的传统文化艺术。
本科内容为“形式和内容丰富的动漫”在第一课中了解了什么是动漫及其表现形式，第二课扩展中国特色的水墨动画，是非常有必要的。
三．重点难点教学重点：1、了解水墨动画。
2、关注水墨动画的传承与发展教学难点：1、水墨动画的制作过成。
2、怎样传承与发展中国水墨动画。
四．教学过程活动1【导入】创设情境、导入新课利用“《小蝌蚪找妈妈》——中国首部水墨动画”导入新课，在出示课题的同时强调中国水墨动画的特点，引起学生对中国水墨画的关注。
（大屏幕展示）问题：这是一种什么形式的艺术？《小蝌蚪找妈妈》是世界上第一部水墨动画片，1961年7月美影摄制完成、1960出品。
导语：水墨动画片可以称得上是中国动画的一大创举。
它将传统的中国水墨画融入到动画制作中，那种虚虚实实的意境和轻灵优雅的画面使动画片的艺术格调有了重大的突破。
与一般的动画片不同，水墨动画没有轮廓线，水墨在宣纸上自然渲染，浑然天成，一个个场景就是一幅幅出色的水墨画。
角色的动作和表情优美灵动，泼墨山水的背景豪放壮丽，柔和的笔调充满诗意。
它体现了中国画“似与不似之间”的美学，意境深远。
板书题目《形式和内容丰富的动漫——水墨动画》活动2【讲授】学习新知，回顾经典设计意图以播放经典动漫的形式，来了解中国水墨动画的发展历史讨论总结中国水墨画的特点，利用学生对动画的特殊情感延伸出中国水墨画的魅力。
人教版九年级美术下册第三单元第1课“形式和内容丰富的动漫”的教案。
人教版九年级美术下册第三单元第1课“形式和内容丰富的动漫”的教案一、教材分析本课是人教版九年级美术下册第三单元的第一课，主题是“形式和内容丰富的动漫”。
本单元旨在引导学生探索和理解动漫艺术的各种形式和内容，培养他们的审美能力和创作能力。
本课通过欣赏和分析具体的动漫作品，让学生了解和掌握形式和内容在动漫艺术中的重要性和关系。
二、教学目标1.知识目标：让学生了解形式和内容在动漫艺术中的关系，掌握动漫艺术的基本形式和表现手法。
2.能力目标：培养学生欣赏、分析和评价动漫作品的能力，提高他们的审美能力和创作能力。
3.情感目标：增强学生对动漫艺术的兴趣和热爱，激发他们的创作热情和表现欲望。
三、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握形式和内容在动漫艺术中的关系，理解动漫艺术的基本形式和表现手法。
2.教学难点：培养学生欣赏、分析和评价动漫作品的能力，激发他们的创作热情和表现欲望。
四、教学准备1.教师准备：收集相关的动漫作品，制作多媒体课件，准备教学用具（如黑板、白板等）。
2.学生准备：预习本课内容，收集相关的资料和素材，准备自己的创作作品。
五、教学过程1.导入新课：通过多媒体展示一些形式和内容丰富的动漫作品，引导学生进入本课的主题。
2.新课学习：通过讲解、演示和讨论的方式，让学生了解形式和内容在动漫艺术中的关系，掌握动漫艺术的基本形式和表现手法。
同时，引导学生欣赏和分析具体的动漫作品，提高他们的审美能力和创作能力。
3.课堂活动：组织学生进行小组讨论，分享自己的创作想法和作品，互相评价和提出建议。
同时，可以邀请一些动漫艺术家或老师进行现场创作演示，让学生了解创作的实际过程和技巧。
4.作业布置：让学生根据本课所学内容，结合自己的兴趣和创意，完成一件形式和内容丰富的动漫作品。
要求学生在规定时间内提交作业，并进行评价和反馈。
5.课堂总结：对本课所学内容进行回顾和总结，强调重点和难点，让学生明确自己的学习成果和不足之处。
人教版九年级美术下册第三单元第1课 《形式和内容丰富的动漫》 说课稿
第2课《动漫形象设计》说课稿说教材：本课是人教版九年级美术下册第三单元的第二课，本节课引导学生通过欣赏动漫形象，初步掌握动漫形象设计步骤，方法。
在实践创作中学习动漫形象设计的表现方法。
说学情：九年级的学生动手能力强，而且对本课的课题非常感兴趣，课前组织学生收集相关资料。
在初步了解动漫造型的方法特点及表现的语言，运用相关手法自己动手设计动漫形象，发展学生的思维，培养学生的动手能力。
说教学目标：知识与能力：初步了解动漫造型的方法特点及表现的语言，用夸张、变形、幽默的手法尝试动漫形象的设计。
过程与方法：利用各种材料临摹或制作一个自己喜欢的动漫形象，来表现生活中的各种感受。
情感态度价值观：激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；培养学生观察体验生活中的乐趣与情感；培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界。
说教学重难点：教学重点：动漫的造型方法及特有的表现语言，创作一个或一组可爱的动漫形象。
教学难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法设计动漫想象，积极开发拓展学生的思维，能利用多种材料，独立进行动漫形象的设计。
说教学准备：课件、卡通图片、优秀学生作品与卡通发展史相关的资料说教学方法：欣赏教学法、小组合作学习法说教学过程：一、组织教学检查学生用具准备情况，组织听讲情绪。
一、引入新课（结合同学们收集的资料，并根据教师所提出的问题进行欣赏、分析、讨论。
）提出问题1、同学们都喜欢动漫吧？你还记得吗，你看过的最早的动画片吗？是哪个国家的？知道它的作者吗？（根据同学们的回答做一些简单的解释和回答）2、你们都有最喜欢的动漫形象吗？（请个别同学来回答，并让全班同学积极讨论）3、同学们对各国的动漫艺术的发展历史了解多少呢？（主要由教师来回答）三：讲授新课（一）卡通形象浅谈1、动漫的含义动漫：卡通包括卡通影视片与卡通画，一般也成为动画，意思是连续的画面，本意是指“过分夸张的滑稽图画”。
动漫通常指连环漫画或虽以写实手法表现但又吸取动画片的一些特点而变成的连环画。
第1课 形式和内容丰富的动漫-人教版九年级下册教案
第1课形式和内容丰富的动漫-人教版九年级下册教案一、教学目标1.了解动漫的概念，理解动漫与传统动画的区别。
2.分析动漫作品在形式和内容上的丰富性。
3.掌握动漫作品常见的表现手法和技巧。
二、教学重难点1.动漫作品的形式和内容分析。
2.动漫作品的表现手法和技巧掌握。
三、教学过程1. 课前准备1.引导学生回顾传统动画的相关知识，了解动画的作用和分类。
2.引导学生思考动漫与传统动画的区别，尤其是在形式和内容上的不同。
2. 导入新知1.通过幻灯片或视频展示一部优秀的动漫作品，并引导学生对其形式和内容进行分析和总结。
2.引导学生思考动漫作品中常见的表现手法和技巧，如光影变化、动态镜头、特效等。
3. 重点讲解1.讲解动漫的概念，并与传统动画进行对比。
2.着重讲解动漫作品在形式和内容上的丰富性，如色彩、画风、剧情、角色等。
3.详细讲解动漫作品中常见的表现手法和技巧，如动态镜头的运用、光影的变化、特效的添加等。
4. 课堂练习1.分组讨论，让学生选择一部自己喜欢的动漫作品进行分析和总结，并根据表现手法和技巧，编写一份短评。
2.部分组别进行展示，让同学评价和提出改进意见。
5. 课堂总结1.回顾本节课所学的内容，强调动漫作品的形式和内容有哪些特点和优势。
2.引导学生思考如何运用所学表现手法和技巧，创作自己的动漫作品。
四、作业1.根据本节课所学表现手法和技巧，创作一幅动画场景或角色图。
2.收听或观看一部自己喜欢的动漫作品，编写一份短评，并分析其形式和内容的特点。
五、教学反思本课的教学重点是让学生理解动漫作品在形式和内容上与传统动画的区别，并掌握动漫作品常见的表现手法和技巧。
通过引导学生分析优秀的动漫作品，让学生更深入地了解动漫作品的特点和优势，也激发了学生对动漫创作的兴趣。
但是需要注意的是，对于一些同学来说，动漫作品的讨论和分析可能比较抽象和难懂，因此需要引导和点拨。
同时，也需要注意在课堂中体现学生的主体地位，鼓励学生勇于表达和提出自己的想法。
《第三单元 第1课 形式和内容丰富的动漫》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人教版九年
《形式和内容丰富的动漫》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：了解动漫的基本形式和内容，理解动漫元素与现实生活的关联；2. 过程与方法：通过观察和分析动漫作品，培养学生的审美能力和创意思维；3. 情感态度价值观：激发学生对于动漫艺术的兴趣和热爱，培养创新精神和实践能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察和分析动漫作品，培养审美能力和创意思维；2. 教学难点：如何引导学生将动漫元素与现实生活相结合，创作出形式和内容丰富的动漫作品。
三、教学准备：1. 准备相关动漫作品素材，包括动漫电影、漫画、动画短片等；2. 准备教学用具，包括白板、画笔、颜料等；3. 确定教学内容和进度，设计教学环节；4. 提前与学生沟通，了解学生的兴趣和基础，以便更好地开展教学。
四、教学过程：1. 预备阶段：检查教学设备、准备教学材料、安排教室环境等。
2. 教室导入：回顾课程主题，引导学生进入学习状态。
3. 讲解示范：教师详细讲解和示范动漫创作的基本知识和技能，学生认真观察和学习。
4. 小组活动：学生分组进行创作和讨论，教师进行巡回指导，及时给予帮助和鼓励。
5. 效果展示：学生展示自己的作品，并分享创作思路和感受，教师给予评判和建议。
6. 总结归纳：教师总结本次课程的主要内容和重点，帮助学生梳理知识和技能，提出改进建议。
7. 安置作业：要求学生继续进行延伸创作，稳固和拓展所学知识，并提交作业。
8. 课后反思：教师根据学生作业和教室表现，反思教学效果和不足的地方，不息改进教学方法和策略。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 通过对动漫形式和内容的深入探讨，学生能够理解和欣赏动漫的多样性和丰富性。
2. 学生能够掌握动漫创作的基本技巧和方法，包括色彩搭配、构图布局等。
3. 培养学生的创新思维和审美能力，提高他们的艺术素养。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生深入探讨动漫的形式和内容，理解动漫艺术的特点和魅力。
【新版】部编人教版九年级美术下册《形式和内容丰富的动漫》【创新教案】2
《形式和内容丰富的动漫》创新教案教学目标1、了解漫画、动画、动漫的定义，动漫的表现形式，动漫主要风格样式，动漫周边和角色扮演等动漫的基本知识。
2、通过思考与讨论的方式学习动漫的基本知识，在教师示范的基础上学习动漫形象创作的具体方法和步骤。
3、感受形式和内容丰富的动漫艺术，通过漫画和动画中的经典形象发现动漫的独特美感。
体验动漫形象设计过程，体会创作的乐趣。
教学重难点重点：了解动漫的基本知识、特别是表现形式和内容，以及动漫形象的创作方法。
难点：如何通过运用拟人方式的创作方法设计动漫文具作品，并体会设计动漫形象的创作乐趣。
教学过程一、导入环节每节课后会留有几分钟的时间，给大家看一些奥斯卡最佳动画短片，大家对这些短片还有印象么？我们通过一个视频来回顾一下。
学生回顾一些奥斯卡短片名称。
教师出示奥斯卡动画短片回顾视频。
这些动画片属于我们今天所讲内容的重要艺术表现形式，属于动漫艺术，那么什么是动漫呢？这节课我们一起来走进形式和内容丰富的动漫。
二、讲授新课（一）什么是动漫。
1、教师出示漫画作品，包括商业漫画、公益漫画、哲理漫画等。
教师提问：什么是漫画？教师进行引导，询问学生对漫画的形象有什么样的感受？学生回答：夸张等……教师总结：漫画以夸张、比喻、象征等表现手法和形式，运用简练的笔法，直接表露事物本质、特征的绘画，尤其以讽刺与幽默见长。
2、教师出示在此漫画基础上形成的动画作品，提问：什么是动画？学生在欣赏动画的基础上体会动画概念。
教师总结：以连续的画面展示故事情节的一种绘画样式。
又称为“卡通”。
并结合音乐等方式丰富故事情节。
3、通过一个自漫画改编成动画片的视频欣赏，教师引导学生概括动漫的概念。
教师提问：什么是动漫？学生在欣赏漫画和动画的基础上概括动漫的概念。
教师总结：动漫是建立在漫画和动画的基础上，表现形式和表现内容都非常丰富的艺术形式。
（二）动漫的表现形式。
1、造型艺术。
出示学生熟悉并喜爱的漫画、动画作品。
学生欣赏并思考。
2020九年级美术下册 第三单元 动漫艺术《形式和内容丰富的动漫》教案 新人教版
《形式和内容丰富的动漫》教学目标：1、指导学生欣赏动漫作品，使学生了解动漫的变现形式和表现手法。
2、在欣赏各种动画片的同时，使学生了解夸张与变形，是动漫艺术表现上最主要的特征。
3、学生试着创作四格漫画。
教学重难点：重点：国内外优秀经典动画片的介绍及其艺术特点。
难点：动画片的制作原理及过程的讲解。
课前准备：1、教师课前应了解动画片的种类、动画片的制作过程、动画片艺术表现的主要特征。
2、教师收集国内外各种动画片的图片资料，也可以收集幻灯片、投影片、录像带、VCD等各种教学资料。
3、课前也可让学生收集一些动画片的图片资料。
教学过程：一、引导阶段欣赏动画片，激发学生的兴趣。
播放动画片片段，让学生说出他们的名字，可以跟唱歌曲，激发学生的兴趣，引出课题。
二、发展阶段1、欣赏《狮子王》、《花木兰》、《大闹天宫》等动画片片断，让学生说一说动画片中表现的内容和艺术特点。
学生发表意见，教师总结。
2、欣赏不同类型的动画片，让学生自己总结出不同种类的动画片。
3、提出问题：大家都喜欢看动画片，知道是怎样制作的吗？学生根据自己搜集的资料及知识，讨论，汇报结果。
教师总结，讲解动画片的相关的知识。
什么是动画片？动画片是怎样拍摄、制作的？动画片的起源及发展史，当前的最新制作知识的介绍。
4、大家为什么喜欢看动画片？动画形象的艺术特色是什么？（举例说明）造型简洁、形态夸张、色彩鲜艳、拟人化、活泼可爱、变幻丰富、引人入胜。
三、拓展阶段1、让学生调查，班级内有多少人喜爱中国动画片，有多少人喜欢外国动画片，并说明理由。
2、临摹或尝试自己创作一个动画形象。
四、教师小结。
人教版美术九年级下册《形式和内容丰富的动漫》教案
《形式和内容丰富的动漫》教案教学目标：1、指导学生欣赏动漫作品，使学生了解动漫的变现形式和表现手法。
2、在欣赏各种动画片的同时，使学生了解夸张与变形，是动漫艺术表现上最主要的特征。
3、学生试着创作四格漫画。
教学重难点：重点：国内外优秀经典动画片的介绍及其艺术特点。
难点：动画片的制作原理及过程的讲解。
课前准备：1、教师课前应了解动画片的种类、动画片的制作过程、动画片艺术表现的主要特征。
2、教师收集国内外各种动画片的图片资料，也可以收集幻灯片、投影片、录像带、VCD等各种教学资料。
3、课前也可让学生收集一些动画片的图片资料。
教学过程：一、引导阶段欣赏动画片，激发学生的兴趣。
播放动画片片段，让学生说出他们的名字，可以跟唱歌曲，激发学生的兴趣，引出课题。
二、发展阶段1、欣赏《狮子王》、《花木兰》、《大闹天宫》等动画片片断，让学生说一说动画片中表现的内容和艺术特点。
学生发表意见，教师总结。
2、欣赏不同类型的动画片，让学生自己总结出不同种类的动画片。
3、提出问题：大家都喜欢看动画片，知道是怎样制作的吗？学生根据自己搜集的资料及知识，讨论，汇报结果。
教师总结，讲解动画片的相关的知识。
什么是动画片？动画片是怎样拍摄、制作的？动画片的起源及发展史，当前的最新制作知识的介绍。
4、大家为什么喜欢看动画片？动画形象的艺术特色是什么？（举例说明）造型简洁、形态夸张、色彩鲜艳、拟人化、活泼可爱、变幻丰富、引人入胜。
三、拓展阶段1、让学生调查，班级内有多少人喜爱中国动画片，有多少人喜欢外国动画片，并说明理由。
2、临摹或尝试自己创作一个动画形象。
四、教师小结。
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《形式和内容丰富的动漫》教案
教学目标：
1、指导学生欣赏动漫作品，使学生了解动漫的变现形式和表现手法。
2、在欣赏各种动画片的同时，使学生了解夸张与变形，是动漫艺术表现上最主要的特征。
3、学生试着创作四格漫画。
教学重难点：
重点：国内外优秀经典动画片的介绍及其艺术特点。
难点：动画片的制作原理及过程的讲解。
课前准备：
1、教师课前应了解动画片的种类、动画片的制作过程、动画片艺术表现的主要特征。
2、教师收集国内外各种动画片的图片资料，也可以收集幻灯片、投影片、录像带、VCD等各种教学资料。
3、课前也可让学生收集一些动画片的图片资料。
教学过程：
一、引导阶段
欣赏动画片，激发学生的兴趣。
播放动画片片段，让学生说出他们的名字，可以跟唱歌曲，激发学生的兴趣，引出课题。
二、发展阶段
1、欣赏《狮子王》、《花木兰》、《大闹天宫》等动画片片断，让学生说一说动画片中表现的内容和艺术特点。
学生发表意见，教师总结。
2、欣赏不同类型的动画片，让学生自己总结出不同种类的动画片。
3、提出问题：大家都喜欢看动画片，知道是怎样制作的吗？
学生根据自己搜集的资料及知识，讨论，汇报结果。
教师总结，讲解动画片的相关的知识。
什么是动画片？动画片是怎样拍摄、制作的？
动画片的起源及发展史，当前的最新制作知识的介绍。
4、大家为什么喜欢看动画片？动画形象的艺术特色是什么？（举例说明）
造型简洁、形态夸张、色彩鲜艳、拟人化、活泼可爱、变幻丰富、引人入胜。
三、拓展阶段
1、让学生调查，班级内有多少人喜爱中国动画片，有多少人喜欢外国动画片，并说明理由。
2、临摹或尝试自己创作一个动画形象。
四、教师小结。