小雨沙沙案例分析演示教学

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中班音乐公开课教案《小雨沙沙》

中班音乐公开课教案《小雨沙沙》教案标题：中班音乐公开课教案《小雨沙沙》教学目标：1. 通过唱歌活动，培养中班学生的音乐感知能力。

2. 提高学生的听音辨音能力，培养学生发现事物的细微差别。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学准备：1. CD或音乐播放设备2. 歌曲《小雨沙沙》的歌词和伴奏音乐3. 大型彩色伞绘画4. 小雨伞齐唱时使用的小伞装饰品教学步骤：引入（5分钟）：1. 教师打开音乐，播放《小雨沙沙》的歌曲。

2. 学生观察和听歌，教师问：“孩子们，你们听到了什么声音？是下雨的声音吗？”探究（10分钟）：1. 教师向学生展示绘制好的大型彩色伞画，并介绍一下：“这是一把彩色的伞，它可以遮雨。

”2. 教师指着伞画问：“小朋友们，你们看看，这把伞是什么颜色的？请大家一起说出来。

”3. 学生们依次说出伞上的颜色。

4. 教师再次播放歌曲，学生们在歌曲的旋律下模仿伞开合的动作。

展示（15分钟）：1. 教师安排学生围成一个圆圈，每个学生手里拿一个小雨伞装饰品。

2. 学生们跟随歌曲的节奏进行开合伞的动作，并边唱边模仿雨声“沙沙”的声音。

3. 教师带领学生一起唱歌，并指导唱歌动作，如挥动手臂、对齐节奏等。

巩固（15分钟）：1. 教师让学生们小组合作，每组选出两位学生来进行小雨伞的开合演示，其他学生边看边评价演示的动作是否准确。

2. 教师供应小雨伞和彩色笔给学生，让学生自由发挥，用自己的创意绘制小雨伞，然后在班级展示。

结语（5分钟）：1. 教师总结今天的学习内容，引导学生回忆学到了什么知识，体会到了什么乐趣。

2. 教师对学生的表现给予肯定和赞扬。

展望：下节课可以继续进行音乐活动，让学生自己设计并表演《小雨沙沙》的舞蹈，加强他们的创造力和合作能力。

中班音乐公开课教案及教学反思《小雨沙沙》

中班音乐公开课教案及教学反思《小雨沙沙》一、教学目标1.让孩子们掌握《小雨沙沙》这首儿歌的基本旋律和歌词。

2.提高孩子们的音乐表现力和韵律感，让孩子们能够理解和感受音乐的美。

3.培养孩子们的口语表达能力和沟通能力，让孩子们在轻松有趣的氛围中自由表达自己的想法和情感。

二、教学内容1. 音乐素材《小雨沙沙》2. 教学过程步骤一：导入1.打开音乐，播放《小雨沙沙》。

2.教师引导孩子们聆听音乐，让孩子们感受音乐的旋律和节奏。

3.将歌词展示在黑板上，引导孩子们跟着歌词一起唱。

步骤二：学习1.教师继续播放音乐，让孩子们跟着音乐节奏用口哼唱几遍，让孩子们理解音乐的基本节奏和旋律。

2.教师带领孩子们用一定的拍子、节奏和旋律跟唱歌词，并指导孩子们正确发音。

3.在教师的帮助下，让孩子们尝试用声音模仿雨滴和细沙的声音。

步骤三：表现1.分组让孩子们练习唱歌，并以小组为单位展示唱歌的表演。

2.用轻松的方式指导孩子们养成表演礼仪，如抬头、挺胸、放松手臂等。

3.让孩子们互相欣赏和评论对方表演的好处，培养孩子们的艺术欣赏能力。

步骤四：课堂总结1.教师总结本节课的学习内容，并强调学习的重点和难点。

2.引导孩子们表达自己对本节课学习的看法和体会，鼓励孩子们发表自己的观点。

3.教师提出“乐器”、“音乐家”等问题，让孩子们思考和表达自己对音乐的想法。

三、教学反思这节课是一节中班音乐公开课，旨在通过让孩子们学唱《小雨沙沙》，启发孩子们对音乐的爱好和兴趣，培养孩子们的音乐鉴赏能力和艺术表现能力。

我通过以下的反思，来评价本节课的教学效果和问题，并提出自己的改进建议。

教学效果本节课的教学效果相对较好，我成功地引导了孩子们聆听音乐，理解乐曲的旋律和节奏。

孩子们也积极参与到课堂中来，配合教师唱歌，并成功表演出了节奏。

课堂氛围轻松愉快，孩子们参与度逐渐增高。

教学问题1.孩子们的发音不够准确。

有些孩子在唱歌时，发音不太准确，导致唱歌效果不佳，需要加强练习。

幼儿园中班音乐活动《小雨沙沙》教案及深度教学反思

幼儿园中班音乐活动《小雨沙沙》教案及深度教学反思活动目标：1.深入理解歌词，流畅演唱歌曲《小雨沙沙》，体验春雨滋润万物的美好意境。

2.创意表达：通过丰富的肢体动作，大胆展现歌曲中的自然景象与情感。

3.音准与表现力：确保每位幼儿都能准确演唱曲调，吐字清晰，自信地在集体中展现歌唱才华。

活动重难点调整：1.重点：深入理解歌词内容，饱含情感地演唱歌曲《小雨沙沙》。

2.难点：运用创意肢体动作，深刻表现春雨滋润种子生长的过程及其喜悦之情。

活动准备升级：1.互动图谱：设计六张动态生长过程图谱，增加互动性，吸引幼儿注意。

2.高清视频：选用色彩鲜明、情感丰富的儿歌动画视频，提升视听感受。

3.音乐环境：布置以“春天与生长”为主题的教室环境，营造温馨和谐的氛围。

活动过程优化：一、视频导入，激发兴趣1.情境创设：“春风轻拂，万物复苏，种子娃娃也悄悄醒来啦！它们遇到了一场特别的雨，我们一起来看看吧！”（播放视频，吸引幼儿注意力）2.问题引导：“小雨落下时，发出了怎样的声音？是谁享受了这美妙的沐浴？”二、歌词解析，旋律感受1.故事融入：通过生动的故事讲述，结合图谱展示种子的生长过程，帮助幼儿理解歌词深意。

2.视听结合：再次播放儿歌动画，引导幼儿跟随旋律轻哼，初步感受歌曲节奏与情感。

3.教师范唱：教师饱含情感地演唱歌曲，用眼神与幼儿交流，激发幼儿学唱兴趣。

4.集体学唱：鼓励幼儿跟随琴声，一句一句地学习歌曲，注意音准与吐字。

三、肢体表现，创意无限1.动作示范：教师先示范如何用肢体表现小雨沙沙、种子说话、发芽、出土、长大的情景。

2.幼儿尝试：邀请幼儿自由创编动作，并选择几位幼儿上前展示，给予正面反馈。

3.全体展示：播放音乐，全体幼儿随旋律大胆表现，享受表演的乐趣。

四、活动延伸，家园共育1.亲子时光：建议家长与孩子共同学习歌曲，并在家中模拟种子生长过程，增进亲子关系。

2.班级展示：鼓励幼儿在下次班级活动中，以小组合作形式，展示更加丰富的《小雨沙沙》表演。

音乐教案小雨沙沙教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案

音乐教案小雨沙沙教学设计一、教学目标：1. 了解和认识音乐教具“小雨沙沙”并能正确使用它；2. 能够正确演奏和节奏掌握“小雨沙沙”所演奏的音乐曲目；3. 增强学生对音乐的兴趣，培养其对音乐的感受和表达能力。

二、教学内容：通过音乐教具“小雨沙沙”的介绍和演奏，让学生了解音乐教具的使用方法，并能够演奏简单的音乐片段。

三、教学准备：1. 音乐教具“小雨沙沙”；2. 教师准备演示用的乐曲片段；3. 学生配备音乐教具“小雨沙沙”。

四、教学过程：1. 引入：教师向学生介绍音乐教具“小雨沙沙”的名称、外观和功能，并解释它在音乐教学中的作用。

2. 演示：教师示范使用“小雨沙沙”演奏一段简单的乐曲，并解释演奏的技巧和要点。

3. 分组实践：将学生分成小组，每组配备一份“小雨沙沙”，让学生互相合作，尝试演奏示范乐曲，并互相检查和帮助。

4. 探索创作：鼓励学生利用“小雨沙沙”创作自己的音乐段落，鼓励他们发挥想象力和创造力。

5. 演出展示：每个小组挑选一名代表，向全班展示他们创作的音乐段落，并分享自己的心得体会。

6. 教学总结：教师总结本节课的教学内容和学习收获，鼓励学生继续探索音乐的乐趣。

五、巩固练习：安排适当时间让学生自由练习和使用“小雨沙沙”，以巩固在课堂上学到的知识和技能。

六、教学评价：通过观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习情况和掌握程度。

可以通过个人表演、小组合奏等方式进行评价。

七、教学反思：针对学生在学习过程中遇到的困难和问题，及时进行指导和帮助。

并根据学生的反馈和教学实际，对教学方案进行调整和改进。

八、延伸拓展：1. 鼓励学生继续探索和尝试其他音乐教具，丰富他们的音乐体验；2. 组织学生参观音乐演出，增加他们对音乐的理解和欣赏能力；3. 鼓励学生自主学习和进行音乐创作，培养他们的独立思考和创造能力。

以上是关于“音乐教案小雨沙沙教学设计”的内容，通过教学使用小雨沙沙这种音乐教具，可以让学生增加对音乐的兴趣，培养他们的音乐感受和表达能力。

小班音乐详案教案及教学反思《小雨沙沙》

一、教学目标：1. 情感目标：通过学习歌曲《小雨沙沙》，培养幼儿对雨的喜爱，感受雨带来的美好。

2. 能力目标：能够用轻快的声音演唱歌曲，并用动作表现小雨滴的特点。

3. 认知目标：理解歌曲的内容，知道小雨滴的特点。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱歌曲《小雨沙沙》。

2. 教学难点：用动作表现小雨滴的特点。

三、教学准备：1. 教具准备：雨滴手偶、小雨伞、沙锤等。

2. 环境准备：音乐氛围布置，如雨滴挂饰、雨伞装饰等。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿模仿雨滴落下的声音，引起幼儿对雨的兴趣。

2. 初步感知：教师播放歌曲《小雨沙沙》，让幼儿初步感受歌曲的氛围。

3. 学习歌曲：教师带领幼儿学习歌曲，教唱旋律和歌词。

4. 动作表现：教师教授小雨滴的动作，让幼儿边唱边表演。

5. 巩固练习：教师组织幼儿进行歌曲表演，巩固所学内容。

五、教学反思：1. 本次教学活动中，幼儿对歌曲《小雨沙沙》表现出浓厚的兴趣，积极参与演唱和动作表演。

2. 在教学过程中，注重了幼儿的个体差异，给予每个幼儿表现的机会。

3. 教学活动结束后，幼儿能够用动作表现小雨滴的特点，达到了教学目标。

4. 反思：在今后的教学中，可以尝试让幼儿自己创作动作，发挥他们的想象力，提高他们的创造力。

可以引入其他关于雨的歌曲，让幼儿进行比较学习，丰富他们的音乐素养。

六、教学评价：1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂中的表现，评价他们对于歌曲《小雨沙沙》的掌握程度。

2. 评价方法：观察幼儿在课堂中的参与程度，动作表现，以及歌唱准确性。

3. 评价内容：幼儿能否熟练地唱出歌曲，动作是否能够准确地表现小雨滴的特点。

七、拓展活动：1. 活动名称：《小雨伞舞蹈会》2. 活动目标：让幼儿通过舞蹈的形式，进一步感受雨的氛围。

3. 活动准备：雨伞、音乐等。

4. 活动过程：教师带领幼儿跳舞，边跳边唱《小雨沙沙》。

八、家庭作业：1. 作业内容：让幼儿回家后，与家长一起唱《小雨沙沙》。

幼儿园中班音乐教案《小雨沙沙》

幼儿园中班音乐教案《小雨沙沙》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解《小雨沙沙》的歌曲内容，了解雨水的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，感受音乐带来的快乐。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会演唱《小雨沙沙》歌曲，掌握简单的节奏。

2. 教学难点：音准的把握，集体合作表演。

三、教学准备1. 教具准备：多媒体课件、雨滴手偶、沙锤等。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。

四、教学过程1. 导入部分：（1）教师播放《小雨沙沙》歌曲，让幼儿初步感受音乐的氛围。

（2）教师用手偶表演歌曲，引导幼儿关注歌曲内容。

2. 学习部分：（1）教师带领幼儿学习歌词，注意音准和节奏。

（2）教师示范演唱，幼儿跟随学唱。

（3）分组练习，加强集体合作意识。

3. 巩固部分：（1）教师带领幼儿进行音乐游戏，巩固歌曲。

（2）幼儿自由发挥，用沙锤等乐器为歌曲伴奏。

4. 总结部分：（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。

（2）教师总结本次活动的内容，给予鼓励和表扬。

五、教学反思1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况？2. 教学方法是否适合幼儿，能否激发幼儿的兴趣？3. 活动设计是否合理，时间安排是否恰当？4. 针对本次活动，如何改进教学策略？六、教学评价1. 评价目标：通过幼儿在课堂上的表现，评价其对歌曲《小雨沙沙》的掌握程度，包括歌词记忆、音准、节奏感和集体合作能力。

2. 评价方法：观察法、问答法、表演法。

3. 评价内容：歌词记忆：幼儿是否能熟练地唱出《小雨沙沙》的歌词。

音准与节奏感：幼儿在唱歌时是否能基本保持音准，节奏是否稳定。

集体合作：幼儿在分组表演时是否能很好地与同伴配合，共同完成任务。

七、家园共育建议1. 建议家长在日常生活中鼓励幼儿参与音乐活动，如在家中唱歌、跳舞等。

2. 建议家长在洗澡或做其他活动时，与幼儿一起模仿雨滴的声音，增强幼儿对雨水的认识。

《小雨沙沙》教学设计教案

《小雨沙沙》教学设计-教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过学习《小雨沙沙》这首歌曲，了解音乐的基本节奏和旋律，能够用正确的音调演唱歌曲。

2. 过程与方法：通过聆听、模仿、演唱等环节，培养学生的音乐感知能力和表现能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，增强集体合作意识，提高他们对生活的热爱和欣赏美的能力。

二、教学重点与难点：重点：学会演唱《小雨沙沙》这首歌曲，掌握基本的音乐节奏和旋律。

难点：准确地唱出歌曲中的音调和节奏，注意声音的轻柔和连贯。

三、教学准备：1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备、教学卡片等。

四、教学过程：1. 导入：教师播放《小雨沙沙》这首歌曲，让学生初步感受音乐的美感。

2. 讲解：教师向学生介绍歌曲的背景、歌词含义和音乐节奏，讲解歌曲的演唱技巧。

3. 演示：教师演唱歌曲，学生跟随教师学唱，注意音调和节奏的准确性。

4. 练习：学生分组练习演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏上的错误。

5. 合奏：全体学生一起演唱歌曲，教师指挥，注意音乐的和谐和节奏的统一。

6. 总结：教师对学生的演唱进行点评，鼓励优点，提出改进意见。

五、教学反思：通过本节课的教学，教师要反思教学效果，检查学生对歌曲的掌握程度，对教学方法进行调整，以提高教学效果。

关注学生在学习过程中的表现，关注他们的兴趣和需求，不断激发他们对音乐的热爱和欣赏美的能力。

六、教学延伸：1. 让学生发挥想象力，创作自己的歌词，将《小雨沙沙》改编成不同主题的歌曲。

2. 组织学生进行音乐比赛，鼓励他们大胆表现自己，提高音乐素养。

七、课后作业：1. 学生回家后，向家长展示所学歌曲，让家长了解学生的学习成果。

2. 家长协助学生练习歌曲，纠正发音和节奏上的错误，共同提高演唱水平。

八、评价方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、演唱技巧和团队协作能力。

2. 课后作业：检查学生回家后的练习成果，关注他们的进步和问题。

3. 音乐比赛：评价学生在比赛中的表现，鼓励优秀的学生，给予鼓励和建议。

《小雨沙沙》教学案例

《小雨沙沙》教学案例教学目标1、学会歌曲《小雨沙沙沙》，准确流畅地演唱歌曲《小雨沙沙沙》。

2、感受“小雨”的轻柔，体现演唱上的力度变化。

继续进行《红灯停绿灯行》游戏，使学生演唱中能从有声的演唱过渡到无声的演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的。

3、认识乐器沙锤串铃，并尝试运用沙锤为歌曲伴奏。

教学重点学会歌曲《小雨沙沙》，体会歌曲所表达的欢快、活泼的情绪。

教学难点：1、歌曲旋律的模唱，培养内心听觉。

2、认识沙锤，尝试运用沙锤为歌曲伴奏。

用沙锤为歌曲伴奏时，强弱力度的控制。

教学过程：一、创设情境，感受春天大家准备好了吗？我们开始上课！同学们，草儿青又青，花儿笑呀笑，柳树穿上新衣袍，大家说什么季节到了？（对，是春天）春天是个多彩的季节，万物苏醒，周围的一切都充满生机。

大家快来吧，让我们随着音乐做着你喜欢的动作唱吧跳吧！（播放《小雨沙沙沙》歌曲伴奏，师生律动）春天来了，春风呼呼呼，小雨沙沙沙，春雨好轻啊，像牛毛，像花针，沙沙沙，沙沙沙，小雨落到哪里啦？二、聆听歌曲《小雨沙沙沙》1、学生聆听歌曲。

小雨都落到了哪里？学生回答还落到了哪里呢？2、学生再听歌曲歌曲还表现了哪些景物呢？3、学生再听歌曲回答4、师生再听歌曲，对照歌词，熟悉内容。

三、学唱歌曲1、听范唱“对口型”3、教师弹琴，学生用LA模唱歌曲。

4、学生听老师范唱。

师：下面将由老师来边弹边唱，你们认真听，老师在唱的时候在哪些地方会有强弱变化呢？（反复弹唱多次，学生小声跟唱）提示学生知道在唱小雨沙沙沙的时候要唱的很轻，就像小雨点轻轻的落下来一样。

a、教师用琴分句弹奏旋律，学生唱歌词。

b、学生完整地齐唱歌词。

c、教师与学生互动，教师弹唱一、三乐句，学生接唱二、四乐句。

5、歌曲处理：下面老师再用琴来弹奏《小雨沙沙沙》，大家认真听在弹奏过程中哪些地方有所相同？反复多弹几次，让学生们感知乐曲段落的相同处与不同处，以及强弱的对比变化在歌曲中有两个地方是一样的。

让学生找出歌曲中完全相同的两个乐句，并涂上相同的颜色。

案例分析——小学音乐课小雨沙沙

案例分析——小学音乐课《小雨沙沙》案例分析——小学音乐课《小雨沙沙》练塘中心小学戴玉峰背景：本课每个教学环节的设计都注重培养同学的实践能力和创新能力，突出了“同学主体、教师主导”的作用，创设民主平等的教学氛围，以生动有趣的方法解决教学难点，让同学在轻松愉悦中学习音乐、感受音乐、表示音乐。

步骤一：创设民主平等的教学氛围放音乐，师生同做律动扮演《河里小鱼游啊游》。

教师在室内，同学由室外进入室内，师生互相做摇尾巴、点点头的动作，嘴里轻声打招呼：“您好！”或“小朋友好！”音乐课在轻松愉快的律动中开始。

研讨：一分钟的组织教学在整个教学过程中起着举足轻重的作用，他是教师与同学情感交流和沟通的最佳时机，用律动代替了保守的师生对唱问好歌，教师主动亲近同学，在创设平等教学氛围的同时，拉近了师生之间的距离。

步骤二：以生动有趣的方法解决教学难点1、认识歌谱（1）、多媒体出示动物乐园：勤劳的小猴在洗衣服，发出“刷刷 | 刷刷 0 |”的声音。

教师先请一位同学学小猴，加以褒扬后让全体同学也来演一下小猴，边做洗衣服动作边学它的声音。

（2）、多媒体出示另一画面：蠢笨的小熊在掰玉米，它一边掰一边哼者小曲“啦啦 |啦啦 | 啦啦啦 | 啦啦啦 | ”请一名同学上台模仿，然后全体同学模仿小熊的动作和歌声。

（3）、媒体出示第三幅画面：小兔子坐在大树下听小熊一直唱这几句，忍不住叫了起来：“我也会唱，让我来接下去——啦啦啦 | 啦啦啦啦 | 啦— | ”。

师：“让我们一起来学小兔子唱”。

同学跟着小兔唱。

（4）、老师把刚才小动物唱的小曲记录下来，如屏幕所示，要求大家运用刚学的“柯尔文”手势，边练手势边唱歌谱。

教师带一遍后分小组自由练习，再请音乐素质较高的同学来做小老师，带全班同学一起练，小老师可竞争上岗，随时调换。

研讨：歌曲处置中加入“刷刷 | 刷刷 0 |”的伴奏，能使音响更立体化，通过学小猴子的动作、声音，既调动了同学的学习兴趣又为后面的教学做好了准备。

小班音乐详案教案及教学反思《小雨沙沙》

1. 认知目标：让幼儿能够理解《小雨沙沙》的歌曲内容，了解小雨的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力，学会用轻快的声音演唱《小雨沙沙》。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们对大自然的热爱。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱《小雨沙沙》歌曲。

难点：让幼儿掌握歌曲中的节奏和音高。

三、教学准备：1. 教具准备：多媒体课件、雨滴手偶、小雨伞模型等。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，适当布置环境，营造氛围。

四、教学过程：1. 导入部分：（1）教师带领幼儿做雨滴模仿动作，引导幼儿观察雨滴的特点。

（2）教师展示小雨伞模型，让幼儿猜一猜，雨滴会躲到哪里？（3）播放《小雨沙沙》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的美感。

2. 学唱歌曲部分：（1）教师带领幼儿学习歌曲的歌词，注意讲解歌词中的意境。

（2）教师教授歌曲的旋律，引导幼儿掌握音高和节奏。

（3）分组练习，教师巡回指导，帮助幼儿改正发音和节奏错误。

3. 实践表演部分：（1）教师组织幼儿进行歌曲表演，可以使用雨滴手偶和小雨伞模型。

（2）鼓励幼儿大胆表现自己，感受音乐带来的快乐。

1. 反思教学内容：歌曲《小雨沙沙》内容贴近幼儿生活，易于他们理解和接受。

教学过程中，幼儿表现出浓厚的兴趣，积极参与学唱和表演。

2. 反思教学方法：在教学过程中，采用了直观演示、模仿练习、分组合作等方法，帮助幼儿掌握歌曲。

实践证明，这些方法能够有效提高幼儿的学习效果。

3. 反思教学效果：通过本节课的学习，幼儿学会了演唱《小雨沙沙》，对音乐的兴趣得到了激发。

他们在实践表演中，提高了自己的表达能力，为以后的音乐学习打下了基础。

4. 改进措施：在今后的教学中，将继续关注幼儿的学习需求，调整教学内容和方法，让更多幼儿喜欢音乐，享受音乐带来的快乐。

六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来教室，与幼儿一起学唱《小雨沙沙》，增进亲子关系。

2. 组织户外活动：带领幼儿到户外，观察小雨中的大自然，感受音乐与自然的结合。

《小雨沙沙沙》教学案例及教学反思(7篇)

《小雨沙沙沙》教学案例及教学反思(7篇) 《小雨沙沙沙》教学案例及教学反思篇一《小雨沙沙沙》是人教版音乐教材一年级下册第二单元《春天来了》中的一首歌曲。

歌曲情绪活泼，意境优美，生动地表达出“花儿”、“鱼儿”、“苗儿”在春雨沐浴和滋润下的快活情景，展现了春天充满生机的美好景象。

歌曲旋律素材凝练，句式简单，其中下行的分解和弦音型构成了旋律主要特色，犹如细细垂落的雨丝。

教学构思：根据《音乐课程标准》要求，本课在设计教学时，注重以审美体验为核心，以低年级学生的年龄特征为出发点，力求通过丰富多样的学习内容和活动方式，构建快乐和谐的音乐课堂，激发学习兴趣，发展学生多种智力和能力，并体现积极投入、主动参与的新课程理念精神，使学生在愉快的学习氛围中感受、享受音乐的美好，并能够积极主动地去表达和表现音乐，做课堂生活的小主人。

创设“小动物合唱团去羊村参加春季音乐节表演”的故事情境，把所有的教学内容都融入到完整的故事情境中，设计多种活动样式，突出音乐教学的本体性和趣味性。

教学目标：1、准确流畅地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，感受音乐之美。

2、感受“小雨”的轻柔，体现演唱上的力度变化。

3、用肢体语言表现歌曲，通过音乐活动，培养学生的想象力和创造力。

4、激发音乐兴趣，培养积极参与、主动学习的好习惯。

教学重点：完整准确地演唱歌曲,在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知力。

教学难点：1、感知旋律的重复和变化。

2、演唱中强弱力度的控制。

3、自由创编动作进行表演。

教学方法：情境引导法教学过程：一、大森林的早晨：聆听《快乐的一天》配乐，进入音乐情境。

（生全部佩戴动物头饰）师：同学们请闭上眼睛！（播放乐曲《快乐的一天》，课件出示大森林画面，老师带上小鸟的头饰。

）师：春天来了，大森林的早晨真美啊！小鸟报信员第一个飞出家门，叽叽喳喳地叫着，“小动物们快起床了！今天小动物合唱团要活动了！”大家都被小鸟的叫声吵醒了！睁开眼睛（表演），打个哈欠（表演），再伸伸懒腰（表演）起床了！洗漱完毕之后，小动物们都走出了家门，请大家学着我的样子随着音乐出发吧！二、听音乐出发了：播放律动音乐，生随老师一起做律动，感受音乐强、弱、快、慢的变化。

幼儿园中班音乐教案《小雨沙沙》

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲《小雨沙沙》的基本内容，认识小雨、小草等歌词中的事物。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌兴趣，发展幼儿的音乐节奏感。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，体验歌唱带来的快乐。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《小雨沙沙》，并能用愉快的情绪演唱。

2. 教学难点：歌词中“沙沙沙”“滴答滴答”的节奏把握。

三、教学准备：1. 教具准备：雨滴挂饰、小草贴纸、雨伞图片等。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。

四、教学过程：1. 导入部分：（1）教师以“雨”为主题，引导幼儿谈论下雨天的景象。

（2）邀请幼儿分享雨天有趣的事情。

（3）展示雨滴挂饰，引导幼儿观察雨滴的形状。

2. 歌曲学唱：（1）教师播放歌曲《小雨沙沙》，让幼儿初步感受歌曲的韵律。

（2）教师逐句教唱歌曲，注意讲解“沙沙沙”“滴答滴答”的节奏。

（3）幼儿跟唱，教师纠正发音和节奏。

3. 歌词互动：（1）教师出示小草贴纸，引导幼儿认识小草。

（2）邀请幼儿上台贴小草，边贴边唱歌曲。

（3）教师出示雨伞图片，让幼儿模仿雨滴落在伞上的声音。

4. 歌曲展示：（1）教师组织幼儿进行歌曲表演，可以使用道具如雨伞、小草等。

（2）邀请家长参与，共同欣赏幼儿的表演。

五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在学唱过程中的表现，及时调整教学方法，确保幼儿能够轻松学会歌曲。

2. 在歌词互动环节，要注意引导幼儿体验大自然的美妙，激发他们对音乐的热爱。

3. 在教学过程中，关注幼儿的情感态度，确保他们能够在愉快的氛围中学习音乐。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中唱歌的情况，鼓励家长参与幼儿的音乐学习。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置“小雨沙沙”主题展示区，让幼儿展示自己的作品。

七、教学评价：1. 幼儿学唱歌曲的情况，包括发音、节奏、情感表达等。

2. 幼儿在歌词互动环节的参与度，合作意识以及创意表现。

八、教学内容拓展：1. 学习其他关于雨的歌曲，如《雨中曲》、《雨滴与小鱼》等。

幼儿园大班教案《小雨沙沙》含反思

幼儿园大班教案《小雨沙沙》含反思一、教学目标：1.理解课文内容，能够简单复述小雨的生活经过及感受；2. 培育幼儿的想象力和制造力，引导幼儿进行主题游戏，发挥本身的想象和制造力；3. 听懂简单的干扰，培育幼儿集中注意力的本领；4. 让幼儿学会赏识音乐的魅力。

二、教学过程：1. 情境导入（5分钟）老师在教室架起一把伞，并拿出一瓶水，让幼儿察看和思考：雨和伞有什么关系？为什么会用伞？雨下大了女孩怎么办？（为后面叙述小雨沙沙做引入）2. 课文教学（10分钟）给幼儿讲故事《小雨沙沙》：小雨生活在夏威夷，常常下雨，她不爱好下雨，由于很多活动不能顺当进行。

有一天晚上，她发觉，雨竟然会发出“沙沙”声，蓦地感到很奇妙，于是想到了很多有关雨的事情，并把这些“雨”带给了家人和伙伴。

读完故事后，让幼儿简单复述一下小雨的故事和小雨的感受。

3. 倾听音乐，感受雨声（5分钟）播放《雨中即景》音乐，让幼儿闭上眼睛，倾听雨声，感受雨中的美丽，引导幼儿发挥本身的想象力，想象本身在雨中的情景，比如：站在雨中悠然地赏花、在雨中撑着伞跳舞、雨后在闪闪发光的水滴中察看世界等等，引导幼儿通过音乐感受雨的美好，让其对雨有一些新的认得和思考。

4. 主题游戏（20分钟）让幼儿分成小组进行主题游戏，游戏内容为：仿照雨声。

首先，为幼儿简单讲解小组中的角色和调配的任务：①小雨：仿照雨声，呼噜声、沙沙声等；②家人、伙伴：应对小雨的呼声，比如：感觉到天气变冷后帮小雨穿上外套等。

在游戏过程中，孩子们学会齐心协力合作，培育团队意识，并磨练口头表达本领。

5. 创意绘画（20分钟）激励幼儿自由发挥，发挥本身的制造力，画出本身心中的“雨情”，老师在幼儿的绘画过程中为其供应帮忙与引导。

在绘画过程中，让孩子们将音乐中的雨声和本身在游戏中的经过和感受，在画上表达出来。

6. 总结与反思（5分钟）小组呈现、回顾今日的活动，幼儿们通过本身的绘画作品，将本身对雨的感受表达出来，同时也可以从其他小组的表现中学到更多，对今日所学做科学总结和反思。

《小雨沙沙》教案：生动有趣的课堂展示,助力孩子自信表达

《小雨沙沙》教案：生动有趣的课堂展示，助力孩子自信表达助力孩子自信表达在我们的课堂中，语文教学是不可或缺的一部分。

无论在现代社会中，还是在古代，语文一直是人们交流的桥梁。

而对于小学语文教学来说，“小雨沙沙”这个语文教材中的课文，是一篇很有趣、生动易懂的文章。

今天，我们将会探讨一下，如何通过一个“小雨沙沙”的教案，来展示课堂的生动有趣，以及如何助力孩子的自信表达。

一、课堂展示：生动有趣在小学的语文教育中，我们教师要注重让孩子们在生动有趣的课堂中学习，让他们在愉悦的氛围中掌握语文知识。

而《小雨沙沙》这篇课文就很好地符合了这一点。

在教学这篇文章时，教师可以通过多媒体手段，来展示雨后的自然景观，让学生感受到自然的力量和美好。

同时，还可以通过一些视觉、听觉、味觉、触觉等手段，来感受小雨的来临过程。

让学生在生动的画面中学习、感悟，并通过自己的感觉和体验，积极地表达出来，从而拉近了师生之间的距离，营造了积极向上的课堂气氛。

在教学这篇文章的语言时，教师可以适当地加一些情感的表达，让学生更好地理解和表达语文的内涵。

比如，在描述猫儿找温暖时，可以让学生自己想一下，它会不会很害怕、很无奈？从而引导学生通过语言、肢体等多种形式，来表达自己的理解与感受，进一步增强了学生的沟通能力和表达能力。

通过以上两点，我们可以看出，通过《小雨沙沙》这篇课文的课堂展示，可以让学生在生动有趣的环境中学习，了解自然界、了解生命，同时也培养了学生的审美能力、表达能力、协作能力、感性认知能力等多方面能力。

二、助力孩子自信表达在学习语文的过程中，我们教师不仅要让学生掌握语言技能，还要让学生在表达中体现个性和风格。

任何语言都离不开人的思想和情感的表达，让学生能够自信表达，是语文学习的重要目的。

在教学《小雨沙沙》这篇课文时，我们可以通过以下几个方面，来助力孩子的自信表达：1.启发学生的想象力和创意能力。

让学生来想象和描绘小雨带给人们的感受，同时还可以让学生通过自己的创意来为课文编写新的结尾或延续篇章，让学生在表达中发挥自己的思维和创造力。

小雨沙沙案例分析

《小雨沙沙》教学案例及分析案例描述:片段一﹕创设情境，激趣导入。

师﹕同学们爱猜谜吗?那老师就给大家猜个谜语：“千条线、万条线，落在水里看不见。

”生﹕雨。

师﹕春天常有下小雨的时候，谁仔细观察过下小雨的声音是什么样的?生﹕淅沥沥、沙沙沙、滴答、刷刷、哗啦啦……师﹕春天还有什么声音？生﹕春风呼–呼–，春雨沙沙沙沙……师﹕板书春风呼–呼–，春雨沙沙沙沙。

生﹕集体练一练春风、春雨的声音。

师﹕下小雨后大自然会发生什么变化呀?生﹕……种子发芽师简单画一画发芽后的种子。

师﹕谁能用动作表现种子发芽的过程？生﹕表演。

片段二﹕体验感受，巩固发展。

师﹕有了雨水的滋润，种子终于钻出地面露出了甜甜的微笑，听，它在说悄哨话呢! 师读儿歌《小雨沙沙》。

师﹕请小朋友们带上表情来将儿歌读一读吧！(出示词)生﹕有感情的读歌词。

师﹕读得真不错，现在春风吹来了，大地变绿了，下面大家用“lv”跟着老师的伴奏将旋律轻声哼唱一遍。

再用小雨“沙沙”的声音来哼唱一遍。

生﹕用“lv”、“沙沙”的声音来哼唱旋律。

师借助图形谱，学习旋律生﹕大家来跟琴唱一唱词。

(直至唱熟。

)师﹕我们来接龙，老师唱前半句，你们接下半句。

师﹕小雨小雨生﹕沙沙沙，沙沙沙师﹕种子种子生﹕在说话，在说话师﹕哎呀呀生﹕雨水真甜师﹕哎哟哟生﹕我要发芽。

（结合简笔画，记忆歌词。

）师﹕你们再听老师唱，比较一下哪种更好 (第一正常；第二种：(f)小雨小雨(p)沙沙沙沙沙沙，)生：第二种)师﹕为什么觉得第二种好?好在哪儿?生﹕因为有了强弱对比，下小雨声音很轻，所以要唱弱些师﹕那你们能将第二句也学着老师的方法唱给我听听吗?(老师也听出了强弱；为什么这样处理?因为种子在土里说话，所以得弱些。

)师﹕我们把两句连起来唱一唱。

生﹕……师﹕种子得到雨露浇灌后心情怎样?生﹕高兴师﹕它会有什么反应?该怎样表现呢?生﹕请学生来唱，得出：“我要发芽”得唱兴奋点，表现出种子出土后的开心。

师﹕用我们刚才讨论出的演唱方法将歌曲完整唱一唱。

《小雨沙沙》教学案例

《小雨沙沙》教学案例
教材分析：
歌曲《小雨沙沙》，的旋律平稳、节奏规整，歌词朗朗上口，易学易记。是一首反映春天生机勃勃的景象。《小雨沙沙》歌表演通过“小雨”和“种子”的角色表演，来表现学生对春天的情感和意境感受，使学生在学习中了解大自然并培养热爱大自然的思想感情。
教学重点：
一、学习歌曲《小雨沙沙》，能用各种音乐活动来表现歌曲的情感和意境
师生活动：
播放《小燕子》的音乐，模仿檐子飞的动作在老师的带领下“飞”进教室，飞到座位上。
教师语：
小燕子什么时候飞回我们这里？你会用什么方式欢迎小燕子的到来？教师语：
你是从哪些地方发现春天已经悄悄来到？能用简单的动作来表现一下吗？
学生回答：
柳树发芽了，小草长出来了，小燕子从南方飞回来了。
教师语：
今天我们就在歌声中感受一下美丽的春天。
学生活动：
聆听音乐，随着音乐的节奏轻轻晃动身体和头。跟琴学唱歌曲。动作创编。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ二、学唱新歌
1．表现春天
教师活动：
1、"用小鼓模仿春雷声。刚才我们说了许多春天的美景，老师还想让大家听一听春天的声音，这是什么声音？
2、"模仿创编雷声节奏，用小鼓伴奏。
3、"雷声过后，下起了绵绵细雨，你能模仿一下下雨的声音吗？
4、"你能用手头的工具（报纸和沙锤）来模仿雨声吗？
5、"模仿风声节奏。刚下完雨，这时又听到了了什么声音？（教师模仿风声，学生跟着模仿。）
二、歌表演
教学方法：
在学习新歌的过程中以“听”为切入点，这是一节音乐课，在课上学生以“唱为主要活动方式，在学习相关人文知识的过程中引导学生观察、搜集、整理、交流自己的学习成果，调动学生在课内与课外广泛地参与学习活动。

《小雨沙沙沙》教学案例及教学反思

《小雨沙沙沙》教学案例及教学反思《小雨沙沙沙》教学案例及教学反思作为一位优秀的老师，教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的《小雨沙沙沙》教学案例及教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

课题：《小雨沙沙沙》（唱歌课）年级：一年级教学目的：1、通过学习《小雨沙沙沙》进一步激发学生学习音乐的兴趣，培养学生热爱生活的乐观态度。

2、正确演唱歌曲并在音乐实践活动中培养学生的合作协调能力。

教学总的设计思想：“奇”即创意也。

如果说教学是一门艺术，那么艺术的种类虽有所不同，所遵循的创作原则确是相同的。

所谓“意料之外，情理之中”即是引人入胜的一招。

对一堂课的设计其实就是一种创作。

倘若能环环出新、处处出奇，那引人入胜这一招可贯穿课堂始终。

本课的设计力求“新、异”二字。

[案例1]让学生充分感受新歌、鉴赏新歌[教学设想：通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中感受音乐、喜欢音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，对终身爱好音乐奠定基础。

]为了让学生充分感受到春天就在我们身边，课前我先播放了一段春天的资料片，屏幕上迷人的春景、可爱的小动物们加上活泼欢快的背景音乐一下子就调动了孩子们的兴趣，学生们边看、边听、边议论。

这一环节中我采用了本课的新授歌曲《小雨沙沙沙》作为资料片的背景音乐，目的就在于让孩子们在不知不觉中接触新歌、感受、熟悉，进而更好地掌握它。

另外，为了让学生们更好的鉴赏音乐，我在执教中还设计了这样一个环节：正当学生情绪高涨的观看录像时，突然，屏幕上的“音乐”没有了，孩子们有些失望，这时我说：同学们，老师可以帮助你们找回音乐，不过，老师这儿有好几首歌曲，到底是哪一首歌这还得请你们和老师一起想想……经过“筛选”学生们对新歌的情绪、速度和旋律有了进一步的认识。

[案例2]表现歌曲[教学设想：充满自信是通向成功彼岸的重要因素。

中班音乐《小雨沙沙》微教案

中班音乐《小雨沙沙》微教案一、教学背景《小雨沙沙》是一首适合中班幼儿学唱的歌曲，通过这首歌，可以让幼儿感受到小雨的声音和情境，培养他们的音乐细胞，同时也可以促进幼儿的语言表达能力和音乐欣赏能力的发展。

二、教学目标1.能够听懂并跟随歌曲的节奏唱出《小雨沙沙》；2.能够模仿小雨的声音，响起音调轻柔的声音；3.能够模仿小雨的动作，用手指轻轻拍打物体模拟雨声；4.了解小雨的特点，培养对自然的关爱和欣赏。

三、教学准备1.播放器或音响；2.《小雨沙沙》的音乐文件；2.相关的视听教具，如伞、雨靴等。

四、教学过程第一步：引入歌曲（10分钟）1.与幼儿讨论小雨的声音和感觉，引起幼儿的兴趣；2.播放《小雨沙沙》的音乐，让幼儿感受歌曲的氛围。

第二步：学唱歌曲（20分钟）1.分段教唱歌曲的歌词和旋律，让幼儿跟随学唱；2.引导幼儿模仿歌曲中小雨的声音。

第三步：表演练习（15分钟）1.让幼儿分组排练歌曲表演，一边唱歌一边模仿小雨的声音和动作；2.老师给予指导和鼓励，帮助幼儿提高表现。

五、教学延伸1.组织幼儿观察下雨的场景，感受真实小雨的声音；2.制作小雨的音乐器材，让幼儿用日常材料模拟小雨的声音。

六、教学评估1.观察幼儿是否能够跟随唱出《小雨沙沙》；2.观察幼儿对小雨的理解和模仿能力；3.表演环节中的表现和参与程度。

七、教学反思通过《小雨沙沙》这个教材，幼儿在欣赏音乐的同时，也培养了对自然的敏感和关爱之情。

在未来的教学中，可以引入更多优秀的音乐作品，丰富幼儿的音乐体验，促进其全面发展。

以上就是本次关于中班音乐《小雨沙沙》微教案的内容，希望能对您有所帮助。