一年级下册小雨沙沙教案
一年级音乐教案《小雨沙沙沙》
一年级音乐教案《小雨沙沙沙》一、教学目标：1. 让学生通过学习《小雨沙沙沙》这首歌曲，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生用轻快的情绪演唱歌曲，感受小雨带来的美好。
3. 通过对歌曲的学习，培养学生合作学习的能力和团队意识。
二、教学重点：1. 学会歌曲《小雨沙沙沙》。
2. 感受音乐节奏和韵律，用轻快的情绪演唱。
三、教学难点：1. 歌曲中的节奏变化。
2. 培养学生用正确的姿势和呼吸方法演唱。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 音响设备。
五、教学过程：1. 导入：利用课件或黑板展示小雨的图片，引导学生说出小雨的特点，如“细雨、蒙蒙、沙沙沙”等。
2. 学习歌曲：教唱歌曲《小雨沙沙沙》，注意教授歌曲的节奏和韵律。
引导学生用轻快的情绪演唱，感受小雨带来的美好。
3. 节奏练习：进行节奏练习，让学生熟悉并掌握歌曲中的节奏变化。
可以采用拍手、敲击等方法进行练习。
4. 分组演唱：将学生分成若干小组，每组选出一个代表进行演唱。
其他组成员听后，评价代表的演唱是否正确、是否有感情。
6. 拓展活动：邀请学生进行即兴创作，如用歌曲《小雨沙沙沙》的旋律创作新的歌词，或者用其他方式表现小雨的美好。
7. 课堂作业：布置课后作业，要求学生回家后练习演唱《小雨沙沙沙》，并家长签字确认。
8. 课后反思：六、教学延伸：1. 组织学生进行歌曲表演，可以使用手偶、雨衣、雨伞等道具，增强歌曲的表现力。
2. 引导学生进行创意活动，如用废旧物品制作小雨相关的乐器，如沙锤、小雨桶等，并在课堂上进行展示和演奏。
七、课程评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，如演唱、节奏练习、小组活动等。
2. 学生演唱技巧：评价学生在演唱歌曲时的音准、节奏、感情表达等方面的情况。
3. 学生创作能力：评估学生在创意活动中的表现，如制作的乐器、创作的歌曲等。
八、教学建议：1. 在教学过程中，注意观察学生的学习情况，根据学生的实际水平调整教学内容和难度。
一年级音乐教案《小雨沙沙沙》
一年级音乐教案《小雨沙沙沙》一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《小雨沙沙沙》，感受音乐的韵律和美感。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生创造力和想象力。
3. 引导学生用声音和动作表达雨水降落的情景。
二、教学重点：1. 学会歌曲《小雨沙沙沙》。
2. 理解歌曲的意义和情感。
3. 能够用动作表现雨水降落的情景。
三、教学难点：1. 歌曲中的节奏和音高。
2. 用动作表达雨水降落的情景。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐播放设备。
3. 小雨道具（如雨伞、雨衣等）。
五、教学过程：1. 导入：a. 引导学生观察教室内的雨具，如雨伞、雨衣等。
b. 提问：“你们知道这些都是用来做什么的吗？”c. 引导学生猜测今天要学习的内容。
2. 新歌教学：a. 介绍歌曲《小雨沙沙沙》的主题和意义。
b. 教唱歌曲，注意歌曲中的节奏和音高。
c. 分组练习，让学生相互纠正和指导。
3. 动作表演：a. 讲解雨水降落的情景，如小雨滴从天空飘落。
b. 示范动作，如轻轻拍手表示雨滴的降落。
c. 让学生跟随音乐进行动作表演。
4. 课堂练习：a. 让学生单独或分组进行歌曲演唱和动作表演。
b. 教师点评并给予鼓励。
5. 总结与拓展：a. 回顾本节课所学内容，让学生分享自己的收获。
b. 提出拓展任务，如让学生回家后向家人表演歌曲《小雨沙沙沙》。
c. 布置课后作业，如练习歌曲和创作自己的小雨动作。
6. 结束语：六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，包括歌曲学习和动作表演。
2. 评价学生对歌曲《小雨沙沙沙》的掌握程度，包括歌词记忆和音准。
3. 关注学生在动作表演中的创造力，鼓励学生发挥个人特色。
七、教学反思：1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了学生的积极性。
2. 思考如何改进教学方法，以便更好地帮助学生理解音乐和动作的结合。
3. 考虑如何在未来的教学中引入更多的一年级适用的音乐作品和活动。
八、教学延伸：1. 组织学生进行小型音乐会，让他们有机会在更大的舞台上展示自己。
人音版 音乐一年级下册第一课《小雨沙沙》(教案)
第一课第三课时小雨沙沙教学目标：1、通过演唱和表现歌曲的方式，用音乐描绘美丽的大自然，激发热爱大自然、热爱生活的情感。
2、充分而完整的聆听歌曲，并且能够用自然、优美的声音演唱歌曲。
3、能够自主创编伴奏谱并选择合适的乐器边奏边唱，能够用动作表达歌曲的内容和情绪。
教学重点：能够用自然的声音，欢快活泼的情绪以及对唱的方法完整表演歌曲。
教学难点：运用象声词进行二声部的情境创设，培养多声部音乐感受力。
课时安排：1课时教学资源准备：钢琴、ppt、打击乐器教学过程：一、师生问好二、练声导入1、复习已学音符1、2、3、52、导入“小雨”主题师：还记得这四幅图片吗？我们之前只模仿了它们的声音，今天我们能不能把声音加上合适的节奏呢？风声：X –呼–雨声：X X嘀嗒风吹动风铃声：X X X X丁零丁零把带有象声词的节奏融入“sol”“mi”，并加入练声曲，再次巩固音高。
师：今天我们要学习的这首歌描写的就是第二幅图，我们一起来听一听吧。
三、新课教授1、初听歌曲，感受情绪师：请同学们完整的聆听这首歌曲，闭上眼睛感受一下你能看到一副怎样的画面呢？这首歌曲中谁在说话呀？生聆听教师范唱歌曲。
2、加入双声部，再次熟悉歌曲师：现在请同学们再次聆听歌曲，当你听老师唱到小雨“沙沙沙”的声音时，请同学们模仿春风的声音，用跟老师一样的速度，用sol的音高演唱“呼呼呼”。
生再次熟悉歌曲，同时做双声部练习。
3、师生合作演唱乐谱师：同学们，看了乐谱你们应该发现有我们学过的音符，现在老师和大家配合，一起来演唱一下这首歌的谱子，同学们演唱“sol”“mi”这两个音，其余的老师来演唱。
第二遍演唱提示学生加入手势。
4、填入歌词，完整演唱师：现在请同学们听老师来示范一下这首歌，听的时候也可以跟随老师一起默唱。
生对口型无声演唱，在充分聆听歌曲的同时再次巩固歌曲音准。
师：相信同学们都已经学会这首歌了，现在大家一起来试试看吧，请同学们用优美的声音表现出小雨落下的画面。
一年级音乐教案《小雨沙沙沙》
一年级音乐教案《小雨沙沙沙》一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《小雨沙沙沙》，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生用轻快的情绪演唱歌曲，体会小雨带来的欢乐。
3. 培养学生集体合作的意识，提高他们的合唱能力。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《小雨沙沙沙》，能够用正确的节奏和音调演唱。
难点：引导学生感受音乐的韵律，用轻快的情绪演唱。
三、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材。
3. 钢琴或其他音响设备。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师带领学生回顾已学的歌曲，引导学生感受音乐的快乐。
（2）向学生介绍今天要学习的歌曲《小雨沙沙沙》。
2. 教学新歌：（1）教师播放歌曲，让学生初步感受音乐的韵律和节奏。
（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
（3）教师对学生进行个别指导，纠正发音和节奏错误。
3. 合唱练习：（1）教师将学生分成两个声部，分别演唱歌曲。
（2）教师指导学生进行合唱练习，注意声部的和谐。
4. 歌曲表演：（1）教师引导学生用动作表现歌曲，如模拟小雨的动作。
（2）学生分组进行表演，展示学习成果。
五、教学反思：通过本节课的学习，学生能够基本掌握歌曲《小雨沙沙沙》的演唱，能够在集体中用轻快的情绪演唱。
在教学过程中，教师要注意引导学生感受音乐的韵律，培养学生的音乐欣赏能力。
教师还要关注学生的个体差异，进行有针对性的指导，提高他们的合唱能力。
六、教学延伸：1. 教师可以组织学生进行歌曲创作，让学生尝试自己编写关于雨的歌曲，培养学生的创造力和音乐表达能力。
2. 教师可以带领学生进行户外音乐活动，如雨中歌唱，让学生亲身体验雨水与音乐的结合，增加对音乐的感知和理解。
七、作业布置：1. 学生回家后，可以与家长一起欣赏《小雨沙沙沙》歌曲，感受音乐的韵律和节奏，共同享受音乐带来的快乐。
2. 学生可以尝试用家里的物品，如盆子、勺子等，模拟小雨的声音，创作自己的音乐作品。
八、课程评价：1. 教师可以通过课堂表现、合唱练习和作业完成情况等方面，对学生的学习情况进行综合评价。
一年级下册音乐教案《 2.2 小雨沙沙沙 》人教版
一年级下册音乐教案《 2.2 小雨沙沙沙》人教版一. 教材分析《2.2 小雨沙沙沙》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了小雨沙沙沙的下落声，歌曲旋律优美，节奏明显，富有想象力。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，提高音乐审美能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对新鲜事物充满热情。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音准和节奏知识，具备一定的音乐表现力。
但部分学生可能对歌词的理解和音乐情感的表达尚有困难，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《2.2 小雨沙沙沙》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐审美能力，感受音乐的韵律美。
3.引导学生表达音乐情感，提高学生的音乐表现力。
4.培养学生合作学习的精神，增强团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.歌词的理解和音乐情感的表达。
3.集体合作演唱，整齐协调。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
3.情感教学法：引导学生感受音乐的情感，培养学生的音乐审美能力。
4.分组合作教学法：培养学生合作学习的精神，增强团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《2.2 小雨沙沙沙》的音频、视频，歌词图片等。
2.教学道具：雨滴道具、沙锤等。
3.教学场地：宽敞的教室，音响设备齐全。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件播放《2.2 小雨沙沙沙》的音频，让学生初步感受歌曲的韵律美。
同时，展示歌词图片，引导学生跟唱。
2.呈现（10分钟）教师示范演唱歌曲，让学生注意观察歌词中的音高和节奏。
引导学生跟读歌词，熟悉歌曲旋律。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选一名代表扮演小雨滴。
其他学生用手拍打桌子或沙锤，模拟小雨滴的落声。
教师引导学生配合音乐，边唱边跳。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生上台，演示歌曲中的动作，其他学生跟着模仿。
一年级下册音乐教案《第二单元 唱歌 小雨沙沙沙 》 人教版
一年级下册音乐教案《第二单元唱歌小雨沙沙沙》人教版一. 教材分析《小雨沙沙沙》是一首富有童趣的歌曲，一年级下册的学生对自然现象中的小雨有着浓厚的兴趣。
歌曲旋律简单，节奏明显，词曲配合紧密，便于学生学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养音乐素养。
二. 学情分析一年级下册的学生具有强烈的求知欲和好奇心，对新鲜事物充满热情。
他们对小雨有着直观的感受，通过歌曲《小雨沙沙沙》可以让他们将生活经验与音乐相结合，更好地理解和表现音乐。
此外，学生在之前的学习中已经掌握了基本的音高、节奏知识，具备了一定的音乐基础。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小雨沙沙沙》的词曲，学会用正确的音高和节奏演唱。
2.通过学唱歌曲，培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
3.引导学生感受大自然的美好，增强对生活的热爱。
四. 教学重难点1.音高：歌曲中有一些音高较难掌握，如“5”、“6”音，需要学生反复练习。
2.节奏：歌曲中的节奏变化较多，学生需要学会正确的节奏感。
五. 教学方法1.示范法：教师用范唱的方式，让学生跟随演唱。
2.互动法：教师引导学生相互交流、合作，共同完成学习任务。
3.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小雨沙沙沙》的歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐器：如电子琴、打击乐器等，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小雨沙沙沙》，让学生初步感受歌曲的美妙。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲的歌词，让学生跟读，注意发音和节奏。
接着，教师逐句教唱歌曲，重点讲解音高和节奏难点，引导学生正确演唱。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
在此过程中，教师可运用打击乐器伴奏，提高学生的演唱兴趣。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙比赛，检验学生对歌曲的掌握程度。
人音版音乐一年级下册第1课演唱《小雨沙沙》教案
人音版音乐一年级下册第1课演唱《小雨沙沙》教案一. 教材分析《小雨沙沙》是人音版音乐一年级下册的第一课，这是一首富有童趣的歌曲，歌词简单易懂，旋律优美。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养对音乐的热爱。
歌曲中的歌词描绘了小雨沙沙落下的情景，让学生在演唱过程中能够感受到大自然的美好。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己的情感。
然而，由于年龄较小，学生的音准、节奏感和协作能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小雨沙沙》的歌词和旋律。
2.培养学生用自然、优美的声音演唱歌曲。
3.引导学生感受音乐的韵律美，激发他们对音乐的热爱。
4.提高学生的音准、节奏感和协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《小雨沙沙》的歌词和旋律。
2.教学难点：音准、节奏感和协作能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师用范唱的方式，让学生跟随演唱。
2.互动法：教师引导学生相互交流、合作，共同完成演唱。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4.视听法：让学生观看歌曲的视频，感受音乐的韵律美。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《小雨沙沙》的歌词、旋律的课件。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学音频。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和教学演示。
4.教学道具：小雨伞、沙子等，用于辅助演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小雨沙沙》，让学生初步感受歌曲的韵律美。
引导学生谈论自己对雨天的印象，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《小雨沙沙》的歌词和旋律，让学生跟随教师学唱。
注意指导学生音准、节奏，确保演唱效果。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，进行合唱练习。
要求学生用自然、优美的声音演唱，注意音准、节奏和协作。
教师巡回指导，纠正错误。
小雨沙沙教案6篇
小雨沙沙教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!小雨沙沙教案6篇大家在写教案的时候，一定要先确定好自己的教学目标，教案在编写的时候，大家需要考虑联系实际，以下是本店铺精心为您推荐的小雨沙沙教案6篇，供大家参考。
《小雨沙沙沙》教学设计（通用6篇）
《小雨沙沙沙》教学设计《小雨沙沙沙》教学设计（通用6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的《小雨沙沙沙》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《小雨沙沙沙》教学设计篇1教学内容：1．歌曲《小雨沙沙沙》2．沙锤教学目标：1．学会歌曲《小雨沙沙沙》，并能用语言、动作、图画等表达对乐曲的感受。
2．认识沙锤的特性，能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3．培养学生能正确的感知美，理解音乐作品，进一步激发学生学习音乐的兴趣。
教学重点：1．进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
2．培养学生有表情的歌唱，并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。
教学难点：1．为歌曲创编歌词。
2．学生探索沙锤的不同节奏型的演奏。
教材分析：《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，bE大调，全曲是由四个乐句构成的单乐段结构，其中第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其它三小节完全相同。
每个乐句开始时下行的旋律线和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。
演唱时采用中速，注意保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理的弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。
教具学具使用：电脑多媒体课件、动物头饰、自制沙锤。
教学过程：一、组织教学1．听音乐，老师和学生一起做律动。
2．师生问好。
二、创设情境1．师：今天老师为大家请来了一位新朋友，你们瞧，她是谁？（多媒体课件：春姑娘）春姑娘一到，大地会发生怎样的变化呢？你观察过吗？2．教师朗诵一段描写春天的散文。
（多媒体课件：春天景色。
）3．教师：你能用最美的一句话或一个词语来描述春天的景色吗？4．教师：让我们跳着舞到音乐中去寻找春天吧。
（听音乐跟老师表演《春天在哪里》。
）三、学唱歌曲1．教师：春天太美了，大家都这么高兴，地里的种子耐不住寂寞了，他想钻出头，可是怎么也钻出来，怎么办？谁能帮得了他？（学生答：小雨）2．教师：春天的小雨是什么样子的？下春雨时会有什么样的声音？你能模仿吗？3．教师：小雨沙沙沙的下着，他落在了花园里、鱼池里、田野里都有什么变化？4．老师代领学生按节奏读歌词。
小雨沙沙-人音版一年级音乐下册教案
小雨沙沙-人音版一年级音乐下册教案一、教学目标1.能够听懂歌曲《小雨沙沙》的旋律和歌词；2.能够站立或行进，配合音乐活动，体验自然界的声音；3.能够较为准确地演唱歌曲《小雨沙沙》的歌词；4.能够通过自己的想象，表现出“小雨沙沙”场景的画面。
二、教学重点1.歌曲《小雨沙沙》的旋律和歌词的学习；2.活动游戏的设计，在游戏中帮助孩子感受自然界的声音和表达能力；3.通过音乐活动，激发孩子的想象力，培养孩子的创造性思维。
三、教学内容与过程1. 歌曲学习（1）教师播放《小雨沙沙》的录音，让孩子们先听一遍，外教重点教唱。
（2）教师和孩子们一起学唱歌曲的歌词。
2. 音乐活动（1）带领孩子们一起模仿自然界的声音，如风声、鸟叫声、鸭子叫声等等，并引导孩子们认识每个声音。
（2）教师分组设计活动游戏。
每个小组选择一个场景，如小河流过、小树丛中，感受场景中的自然声音，并通过自编节奏、舞动身体的方式来表现此情景。
游戏过程中要关注孩子选择音响的方式和孩子的表情。
（3）每个小组选出一名代表与大家分享这种场景的表现。
3. 想象力激发（1）带领孩子们通过歌曲《小雨沙沙》，想象“小雨沙沙”的场景。
让孩子们闭上眼睛，想象自己身处于这样的场景中。
（2）引导孩子们用各自的方式表达自己想象中的“小雨沙沙”场景。
比如可以用颜色、图画等形式来表达。
（3）分享孩子们的表达，让孩子们欣赏和学习彼此想象的方式与形式。
四、教学总结教师通过教学过程，使学生在音乐学习中感知到了自然与生命的美好。
孩子们通过自己的了解，能够学会去感受并表达自己的情感和情绪，培养了自身综合素质，增强了他们的艺术鉴赏能力和团队意识。
人教版音乐一年级下册第1课《小雨沙沙》教案
例题3：歌曲《小雨沙沙》的歌词中有哪些描绘雨天的词语？
答案：歌曲《小雨沙沙》的歌词中有“小雨沙沙”、“滴答滴答”等描绘雨天的词语。
例题4：歌曲《小雨沙沙》的旋律有哪些特点？
答案：歌曲《小雨沙沙》的旋律轻快、简洁，旋律线条富有节奏感。
例题5：请简要描述歌曲《小雨沙沙》的表现手法。
3. 音乐实践活动：学生们在实践活动中的参与程度、合作能力和创造力的发挥。
典型例题讲解
本节课我们将讲解与歌曲《小雨沙沙》相关的典型例题，通过这些例题的讲解，帮助学生们更好地理解和掌握歌曲的内容和知识点。
例题1：歌曲《小雨沙沙》的主题是什么？
答案：歌曲《小雨沙沙》的主题是雨天的景象。
例题2：歌曲《小雨沙沙》的节奏是什么样的？
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标分析如下：
1. 审美情感：通过学习歌曲《小雨沙沙》和音乐欣赏活动，培养学生对音乐的审美情感，使他们在欣赏和演唱过程中感受到音乐的美丽和情感的表达。
2. 音乐表现：通过合唱、节奏打击等实践活动，提高学生的音乐表现力，培养他们运用音乐语言表达情感和形象的能力。
3. 合作与创造：通过分组演唱和合唱等实践活动，培养学生的团队合作意识和协作能力，同时鼓励学生创造性地参与音乐活动，发展他们的创造力和想象力。
教学反思
今天我上了一节《小雨沙沙》的音乐课，整体来说，课堂氛围活跃，学生们表现积极，但仍有许多需要改进的地方。
首先，课堂导入环节，我通过提问的方式引出课题，但部分学生对于雨天的体验可能较少，导致他们对歌曲的理解不够深入。在未来的教学中，我需要准备更多的实例和图片，帮助学生们更好地理解和感受雨天的景象。
课堂小结，当堂检测
一年级音乐小雨沙沙教案
一年级音乐《小雨沙沙》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《小雨沙沙》这首歌曲，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生用自然的声音演唱歌曲，培养学生的歌唱技巧。
3. 通过学习这首歌曲，让学生了解小雨的特点，培养学生的观察力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：学会演唱《小雨沙沙》这首歌曲，能够用自然的声音演唱。
难点：掌握歌曲中的节奏和韵律，能够准确地演唱。
三、教学准备：1. 教学课件或黑板，用于展示歌词和旋律。
2. 音乐播放设备，用于播放歌曲。
3. 小雨道具，如雨滴挂饰等，用于营造氛围。
四、教学过程：1. 导入：引导学生观察教室周围的环境，想象小雨的场景，激发学生的兴趣。
2. 学习歌词：教师展示歌词，学生跟读，注意发音和节奏。
3. 学习旋律：教师演奏歌曲或播放歌曲，学生听唱，跟随音乐节奏摇摆。
4. 练习演唱：学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5. 完整演唱：全班学生一起演唱，教师指挥节奏。
6. 创意活动：学生分组，每组设计一段小雨的场景，用歌曲和动作展示。
五、教学评价：1. 学生能够准确地演唱《小雨沙沙》这首歌曲，用自然的声音表达。
2. 学生能够掌握歌曲中的节奏和韵律，准确地跟随音乐演唱。
3. 学生能够通过创意活动，展示对小雨的理解和想象力。
六、教学拓展：1. 引导学生思考：除了小雨，还有哪些自然现象可以用音乐来表达？如阳光、风等。
2. 教师演奏其他描述自然现象的歌曲，学生欣赏并讨论。
七、课堂小结：1. 教师带领学生回顾《小雨沙沙》的学习过程，强调音乐的魅力。
2. 强调学生在家中可以和家长一起欣赏音乐，培养家庭音乐氛围。
八、课后作业：1. 学生回家后，向家长介绍《小雨沙沙》这首歌曲，并演唱给家长听。
2. 家长鼓励孩子多听音乐，培养孩子的音乐兴趣。
九、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否有需要改进的地方。
2. 关注学生在课堂上的表现，了解学生的学习需求，调整教学方法。
小雨沙沙(教案)2024-2025学年 人音版(2012)一年级下册
人音版一年级下册《小雨沙沙》教案歌曲分析《小雨沙沙》是人音版小学一年级下册音乐教材中的一首经典歌曲，其以生动的歌词和优美的旋律，描绘了春雨滋润下种子发芽生长的美好景象，不仅富有教育意义，还充满了童趣和生机。
歌曲的旋律简单流畅，易于学生掌握。
教学目标1、通过学习能够用活泼、亲切的情绪演唱歌曲《小雨沙沙》，体会并表现出歌曲中声音的力度变化。
2、激发学生兴趣，培养学生的音乐感受能力。
3、正确掌握歌曲的音准和节奏，能够自信、大方地表演歌曲。
教学重难点1、通过学习能够用活泼、亲切的情绪演唱歌曲《小雨沙沙》，体会并表现出歌曲中声音的力度变化。
2、正确掌握歌曲的音准和节奏，能够自信、大方地表演歌曲。
教学准备多媒体课件、钢琴。
教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
3 1 3 1｜5 3 1 3｜5 3 1 3｜1 —‖知了知了知了知了知了知了二、新课导入1、谜语导入：“千条线、万条线，落在水里看不见”，这说的是什么呀？生：雨2、你听过下雨的声音吗？不同的雨有不同的声音。
3、导入课题：这节课我们一起来听一听雨的声音，学唱歌曲《小雨沙沙》。
三、歌曲学习1、聆听歌曲《小雨沙沙》，歌曲都唱了些什么内容？课件出示歌词：小雨小雨沙沙沙，沙沙沙……2、再次聆听：边听边跟着小声哼唱歌曲。
3、歌曲的情绪是怎样的？天真地4、节奏练习╳╳｜╳╳｜╳╳╳｜╳╳╳｜小雨小雨沙沙沙，沙沙沙5、师：同学们，春天的雨发出来怎样的声音？生：沙沙，沙沙师：看老师手里的小乐器，你们来听一听，它发出来的声音是怎样的？（教师用沙锤模拟小雨发出的声音）生：像小雨发出的声音。
师：同学们发现得真仔细，那我们一起来试一试吧，我们全班同学一起来用沙锤演奏出小雨点的声音。
6、现在请同学们跟着老师的钢琴伴奏学唱歌曲，唱的时候请同学们勇敢的表现自己。
师：听见春天的小雨点，你们的心情怎么样？生：很愉快、很快乐。
7、用轻快、活泼的声音完整演唱歌曲。
四、课堂活动用打击乐器为歌曲伴奏，分组表演歌曲。
一年级下音乐教案-小雨沙沙-人教新课标(2023秋)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-音乐知识：强调歌曲中的简单节奏型和音程，如四分音符、八分音符以及相邻音的跳跃，让学生在实际演唱中应用；
-情感体验：通过讲解歌词和歌曲背景，帮助学生理解歌曲所描绘的春天景象，激发他们对春天的期待和喜爱。
2.教学难点
-歌曲中节奏的变化，尤其是八分音符的准确演唱；
-歌曲旋律中的音程跳跃，如跳进和大跳，对一年级学生来说较难掌握；
但同时，我也注意到，在小组讨论过程中，部分学生过于依赖同伴，缺乏独立思考。为了培养学生的自主学习能力，我将在接下来的教学中，更加关注学生的个体差异，给予他们更多独立思考和表达的机会。
在总结回顾环节，学生对本节课的知识点掌握程度较好，但仍有个别学生在提问环节表现出困惑。针对这一问题，我将在下一节课前，对今天的教学内容进行简单回顾，帮助学生巩固记忆。
-在集体合唱中，保持节奏和音准的一致性，培养学生的协作能力。
举例解释：
-节奏变化：在歌曲中，八分音符的连续出现对于一年级学生来说是一个挑战，教师需要通过拍手、敲击等方式，帮助学生感受并掌握八分音符的节奏；
-音程跳跃：教师可以通过图示、手势等方法，帮助学生理解音程之间的距离，并指导他们通过练习逐步掌握；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如八分音符和音程跳跃，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
一年级美术下册《小雨沙沙》教案、教学设计
8.总结评价，反馈提高：在教学结束时，对学生的学习情况进行总结评价，肯定优点，指出不足，为学生提供反馈，帮助他们不断提高。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动形象的语言描述雨的情景，如：“同学们，你们听过雨滴落在树叶上的声音吗？那是一种怎样的声音呢？”引导学生关注雨的形态和声音，激发他们对雨的兴趣。
3.家长参与评价孩子的作品，给予积极的反馈和鼓励，关注孩子在美术学习中的成长。
4.学生收集与雨相关的诗句、歌曲、故事等，下节课与同学们分享，丰富课堂内容。
5.教师布置一项拓展作业：观察生活中的雨，记录雨的形态、颜色、声音等特点，并尝试用绘画或文字的形式表达出来，培养学生的观察力和表达能力。
6.鼓励学生利用课后时间，与同学、家人交流创作心得，互相学习，共同提高。
2.各小组讨论如何运用所学知识，创作出富有创意的雨中画作。
3.学生在小组内部分享自己的观点和想法，互相借鉴，共同提高。
4.教师巡回指导，关注学生的讨论情况，给予适时引导和帮助。
（四）课堂练习
1.学生根据小组讨论的结果，开始进行课堂练习，创作自己的雨中画作。
2.教师巡回指导，针对学生的绘画技巧、创意发挥等方面给予指导。
5.在创作过程中，鼓励学生尝试不同的绘画工具和材料，培养创新精神。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，学生将：
1.培养对大自然的热爱，关注自然现象，提高环保意识。
2.在创作过程中，体验美术创作的乐趣，增强对美术学习的兴趣和自信心。
3.学会欣赏他人的作品，尊重他人的意见，培养良好的审美情趣。
4.通过小组合作，学会互相帮助、分享喜悦，培养团结互助的品质。
一年级音乐教案《小雨沙沙沙》
一年级音乐教案《小雨沙沙沙》一、教学目标1. 让学生感受和体验音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
2. 学会歌曲《小雨沙沙沙》，培养学生的音乐表现力和创造力。
3. 通过音乐教学，提高学生的人文素养，丰富他们的精神生活。
二、教学内容1. 歌曲《小雨沙沙沙》的学习与演唱。
2. 音乐节奏、音高的认识和练习。
3. 音乐欣赏和分析。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《小雨沙沙沙》，掌握基本的音乐节奏和音高。
2. 难点：音乐节奏的准确掌握和音高的正确演唱。
四、教学方法1. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2. 练习法：分组练习，相互纠正，提高演唱水平。
3. 游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
五、教学过程1. 课堂导入：教师播放歌曲《小雨沙沙沙》，引导学生感受音乐的美妙。
2. 歌曲学习：教师教唱歌曲，学生跟随学唱，注意音准和节奏的准确性。
3. 节奏练习：教师示范音乐节奏，学生跟随练习，加强节奏感。
4. 音高练习：教师示范音高，学生跟随练习，提高音准。
5. 音乐欣赏：教师引导学生欣赏其他音乐作品，培养学生的音乐审美能力。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调音乐的重要性和乐趣。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。
2. 歌曲演唱：评估学生在歌曲《小雨沙沙沙》中的音准、节奏和表现力。
3. 音乐节奏：通过节奏练习，检验学生对音乐节奏的掌握程度。
4. 音乐欣赏：通过学生对音乐作品的评价和分析，评估他们的音乐审美能力。
七、教学资源1. 歌曲《小雨沙沙沙》的乐谱。
2. 教学录音机或音响设备。
3. 音乐教材或相关图片、视频等教学资料。
4. 乐器（如打击乐器）用于节奏练习。
八、教学进度安排1. 第一周：学习歌曲《小雨沙沙沙》，熟悉歌词和旋律。
2. 第二周：进行音乐节奏练习，提高节奏感。
3. 第三周：音高练习，提高音准。
4. 第四周：音乐欣赏，学习相关音乐作品。
小雨沙沙(教案)2023-2024学年美术一年级下册-湘美版
教案：小雨沙沙20232024学年美术一年级下册湘美版一、教学目标1. 知识与技能：通过观察和描绘，学生能够理解小雨沙沙的景象，并运用线条、色彩等基本绘画语言表现雨中场景。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等环节，培养观察能力、表达能力及创新能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对自然现象的热爱和关注，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 观察和描绘雨中景象。
2. 学习运用线条、色彩等绘画语言表现雨中场景。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及创新能力。
三、教学重点与难点1. 重点：观察和描绘雨中景象，运用线条、色彩等绘画语言表现雨中场景。
2. 难点：如何引导学生观察和描绘雨中的细节，如何运用绘画语言表现雨中氛围。
四、教具与学具准备1. 教具：雨伞、雨衣、雨鞋等雨具，雨中景象的图片或视频。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、水粉等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：通过展示雨具和雨中景象的图片，引导学生关注雨天的特点，激发学生对雨的描绘兴趣。
2. 观察：让学生观察雨中的景象，注意雨滴的形状、雨中的颜色、雨滴落在物体上的变化等。
3. 讨论：学生分享观察到的雨中景象，讨论如何运用绘画语言表现雨中场景。
4. 实践：学生根据观察和讨论的结果，进行雨中景象的绘画创作。
5. 展示与评价：学生展示自己的绘画作品，互相评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 题目：小雨沙沙2. 教学目标：观察和描绘雨中景象，运用绘画语言表现雨中场景。
3. 教学重点：观察和描绘雨中景象，运用绘画语言表现雨中场景。
4. 教学难点：观察和描绘雨中的细节，运用绘画语言表现雨中氛围。
七、作业设计1. 绘画作业：学生根据课堂所学，创作一幅雨中景象的绘画作品。
2. 写作作业：学生以“小雨沙沙”为主题，写一篇短文，描述雨中的景象和感受。
八、课后反思重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
人音版一年级下册音乐教案《小雨沙沙》
小雨沙沙一．教学目标1、让学生感受春天的变化，学唱歌曲，知道种子的生长离不开水。
2、激发学生兴趣，培养学生的音乐感受能力。
3、进行表演唱。
二．教学重难点学生有感情地演唱歌曲。
三．教学过程活动1【讲授】歌曲《小雨沙沙》（一）节奏导入问好！1、x x|x x|xx x|xx x|师：今天，老师很高兴能来给大家讲课，你们见到老师觉得开心吗？生：开心。
师：今天呀，老师给大家带来了非常有趣的问好，听！老师是怎样拍的？x x x x师：听到了吗？生：听到了。
师：请你们用同样的方式来回应老师，好不好？生：好！师：x x x x生：x x x x2、师：xx x xx x生：xx x xx x师：小朋友们拍的真好，听听我这次是怎么拍的？3、师：x x|x x|xx x|xx x|生：x x|x x|xx x|xx x|师：小朋友们太棒了，从刚才你们的表现，老师就能看出你们是特别聪明的孩子，下面，老师就出个问题来考考大家，看谁能说得最好！（二）导入新课。
1、师：一年中有几个季节呀？生：四个。
师：你们最喜欢哪个季节呢？学生自由回答。
师：老师呀，非常喜欢春天，今天，老师给大家带来了许多春天的图片，特别的漂亮，你们想不想看呀？生：想。
师：那就快跟随老师一起去看看吧！生：好！逐一出示幻灯片。
师：春天来了，桃花开了，河里的冰雪融化了，柳树发芽了，小燕子从南方飞来了，种子受到了春雨的滋润，悄悄地从土里钻出来了，忍不住地唱起了歌呢，小朋友们听！（三）聆听歌曲（播放音乐）师：听完了歌曲，种子都说了些什么呀？生自由回答。
师：听完了歌曲，你们的心情怎么样？生：很开心。
师：老师也很开心，老师都忍不住想要唱起歌来了。
（四）师弹琴范唱歌曲。
师：小朋友们，老师唱的好听吗？生:好听。
师：那你们想学这首歌曲吗？生：想。
（五）教唱歌曲。
1、出示歌词卡片，朗读歌词。
师：请小朋友们先跟老师一起来朗读一下歌词吧！生朗读歌词2、拍手打节奏朗读歌词。
3、学唱歌曲。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一年级下册小雨沙沙教案
《小雨沙沙》教学设计
教学目标：
1、学生能够用自然、流畅的声音演唱《小雨沙沙》。
2、学生能用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的道理，体会并表现出歌曲中声音的力度变化。
教学重点：能够用自然、流畅的声音演唱《小雨沙沙》。
教学难点：通过综合活动启发学生为歌曲创编歌词，培养学生即兴创造能力。
教学过程：
一、猜迷导入
1、老师说个谜语大家猜猜吧，听好了：千条线，万条线，落在水里看不见（打一个自然现象）。
2、谁听到过下小雨的声音？模仿给大家听一听。
3、我有2个马夹袋，你们仔细听，哪个像下小雨沙沙的声音。
学生听辨小雨沙沙的声音。
4、小雨落在窗户上的声音怎么样？（比较大），对了，但是小雨在下的过程中声音比较小。
5、谁愿意告诉我春天里的小雨给你们什么感觉啊？（学生自由讨论，畅所欲言）我这里啊，有一条节奏：xx x xx xx x-根据你对小雨的感觉用这个节奏来说一句有关小雨的话，行吗？
（学生创编）
二、节奏练习：
1、歌词节奏模仿：老师喜欢春天的小雨,它滋润着大地，它使种子发芽、小草变绿、花儿盛开，我们应该感谢春雨带给我们这么美的景色。
点击出示《小雨沙沙》歌词教师按节奏读词。
▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼
x x |x x | x x x |x x x|
小雨小雨沙沙沙沙沙沙，
▼ ▼ ▼ ▼▼▼
x x |x x | x x x |x x x|
种子种子在说话在说话，
x x x |x x x| x - ∣ 哎哟哟雨水真甜，
哎哟哟我要出土
x x x |x x x| x - ∣
哎哟哟我要发芽。
哎哟哟我要长大。
三、学习歌曲：
（1）点击播放《小雨沙沙》的Flash动画，想象春天沙沙下小雨的情景。
（2）课件出示谱例并播放录音范唱，学生模唱歌曲旋律。
（3）学习歌词
a.歌曲听完了，歌中有谁？（种子）种子说了什么呢？
b.种子为什么喜欢小雨？
c.如果没有小雨行吗？为什么？
集体朗读歌词，学生随伴奏演唱歌词。
(4) 演唱歌曲：
雨水真甜呢，种子长大了。
小朋友喜欢这首歌吗？那请小朋友坐到位置上，和种子一起很有感情的唱一遍吧。
（5）歌曲处理：
雨的声音有大有小，刚才我们听到的是什么？（小雨）小雨是细细的，我们应该唱的怎样？（轻轻的）种子喝着甜甜的雨水高兴吗？它说话的声音会怎样？那我们怎么唱才能唱出种子很高兴呀？
四、创编活动：
用怎样的声音，来歌唱种子渴望成长的心情？小雨沙沙的声音用怎样的力度来表现？
1、分三组学生进行创编表演，教师讲解布置每组的任务，由组长带领组员讨论并创编。
2、学生分组讨论并合作创编。
3、分组汇报展示，师生评析。
一组：小雨小雨沙沙沙种子种子在说话雨水真甜我要发芽二组：双手十指颤抖表示下雨，身体与手向上伸展表现种子发
芽……
三组：抖动布—风，大镲轻击—雷，抖动纸条—下雨，三角铁的振音—种子说话……
一组：用彩笔在纸上创作图形谱或简单线条表现歌曲内容。
二组：即兴创编动作，表现歌中的角色。
三组：根据教师提供的音源物体和打击乐即兴创作音响片断表现歌曲的意境。
4、全体展示：音画《小雨沙沙》
一组的画用投影展示，同时其他两组表演。
学生完整的参与歌曲演绎。
5、学生自评和互评，老师总结。
同学们，经过我们大家的共同努力，生动的演唱并表演了歌曲《小雨沙沙》。
春天是美丽的，你们就像春天一样。
教学目标
知识技能目标
1、学生能完整演唱本课歌曲。
2、学生指出哪两个乐句完全相同，培养学生[此文转于斐斐课件园]对歌曲旋律的感知力。
3、能说出沙锤的名称并初步学会用不同的力度来演奏的方法。
情感态度目标
1、激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生[此文转于斐斐课件园]的想象力和创造力。
勤奋好学的道理。
2﹑在活动中培养学生[此文转于斐斐课件园]热爱生活的乐观态度。
教具
钢琴沙锤电脑多媒体课件
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)
一、激情导入
导入
1、小朋友们爱猜谜吗?那老师就给大家猜个谜语：“千条线、万条线，落在水里看不见。
”(雨)
2、春天常有下小雨的时候，谁仔细观察过下小雨的声音是什么样的?(淅沥沥、沙沙沙、滴答、刷刷、哗啦啦)
3、下小雨后大自然会发生什么变化呀?(……种子发芽)哪位小朋友能简单画一画发芽后的种子?(4—5人)
4、有了雨水的滋润，种子终于钻出地面露出了甜甜的微笑，听，它在说悄哨话呢!
5、有位叔叔为它配上了音乐，让我们一起来听一听吧!听时动动脑筋，自己给歌曲取个好听的名字。
6、放电脑录音范唱带
7、说一说，你们都给它取了什么名字呀?(……)
8、小朋友们都很爱动脑筋，而且想象力非常丰富，取出了这么多好听的名字，那叔叔给取的名儿就叫“小雨沙沙”(揭题，贴上黑板)
9、看得出来你们很喜欢这首歌曲，下面我们就来学唱它。
二、寓教于乐
1、结合画面再听一听，感受一下歌曲的意境。
(看动画听)
2、大家发现了吗?歌词就是老师刚才给你们听的那首儿歌。
(出示词)请小朋友们带上表情来将歌词读一读吧！
3、读得真不错，下面大家用“lu”跟着老师的钢琴伴奏将旋律轻声哼唱一遍。
4、我们来接龙，老师唱前半句，你们接下半句。
(师)小雨小雨(生)沙沙沙，沙沙沙
(师)种子种子(生)在说话，在说话
(师)哎呀呀(生)雨水真甜
(师)哎哟哟(生)我要发芽
5、每句词都找到了相对应的旋律，大家来跟琴唱一唱词。
6、你们再听老师唱，比较一下哪种更好
(第一正常；第二种：(f)小雨小雨(p)沙沙沙沙沙沙，)(生发言：第二种)
A、为什么觉得第二种好?好在哪儿?(固为有了强弱对比，下小雨声音很轻，所以要唱弱些)
B、那你们能将第二句也学着老师的方法唱给我听听吗?(老师也听出了强弱；为什么这样处理?因为种子在土里说话，所以得弱些。
)
C、我们把两句连起来唱一唱。
D、种子得到雨露浇灌后心情怎样?(高兴)它会有什么反应?该怎样表现呢?(请学生来唱，得出：“我要发芽”得唱兴奋点，表现出种子出土后的开心)。
大家一起试试
E、用我们刚才讨论出的演唱方法将歌曲完整唱一唱。
(试唱一段纠正第二段机动)
8、这首歌用什么速度演唱比较合适呢?(中速)快速好吗?(讨论并比较)好，我们用中速演唱，大家把声音要控制好，尽量优美柔和地唱出来。
9、歌中有小雨和种子两个角色，你们觉得小雨该由谁扮演?种子呢?(分角色小雨一句、种子
三句来唱)
10、伴唱
A、请小朋友们再听听录音，看看老师给它加了什么?(用mi音，老师加沙沙沙沙。
伴唱一段)
B、大家说说加了什么？(老师加了沙沙沙沙的节奏伴唱)你们能模仿一下吗?(练习)
C、随着老师的演唱你们也来加一下。
(老师唱一句，生伴唱)
D、很不错，下面跟录音加伴唱，既然是伴唱，就应轻些唱，我们来试试。
(无音高，伴唱一段)加了伴唱后下小雨的感觉更加。
三、创造表现
1、刚才大家用歌声表现了《小雨沙沙》意境，那怎样用动作来表现雨水真甜，小苗发芽呢?跟着音乐做一做。
（师弹琴生唱并自创动作）
2、大家编好了吗?愿意表演的起立来做!(一部分人自愿)
下面的小朋友一起做，不能忘了演唱。
3、我们再换一种形式：相邻两个人，一个扮小雨，一个扮种子来做。
（师生配合，同时再请一对做不同的）大家可以自由创编，也可学一学。
4、集体边唱边做，进行表演。
四、完美结课
今天我们学会了《小雨沙沙》，表演了舞蹈，知道种子的发芽生长离不开(雨水的滋润)，那么小朋友的成长离不开什么呢?(点击动画)(父母培养关怀，老师关心爱护，党的阳光雨露等等)雨水滋润了万物，让我们感受到了下雨的乐趣，请小朋友们用动听的声音，优美的动作再次演唱歌曲《小雨沙沙》。
课后反思
在低年级音乐教学中，由于学生的年龄特征的特殊要求，需要我们探索更适合孩子们的一种学习方式。
在“情境+活动”的教学形式中，教学内容被巧妙地隐藏在有趣的情境活动中，好比给它披上了美丽的外衣。
孩子们被它吸引，会主动亲近它、“穿上”它，从中获得快乐，获得满足，在愉悦中接受知识，增长能力，得到美的感染和熏陶。
这种教学形式是激发学习兴趣的有效手段，它将抽象的知识和枯燥的技能训练化作生动有趣的情境活动和游戏，使学生对学习过程产生直接的兴趣，从而能够始终保持积极主动的学习状态。
情境教学优化了教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)，使学生的学习过程倍增美感和趣味性，催生了高效化的音乐课堂。