(完整版)一年级音乐优秀教案《小雨沙沙》教学设计
一年级音乐教案《小雨沙沙》教学设计
一年级音乐优秀教案《小雨沙沙》教学设计一、教学目标1. 情感目标：通过学习歌曲《小雨沙沙》，培养学生对音乐的热爱，激发他们对大自然的关注和敬畏之情。
2. 认知目标：使学生了解并掌握简单的音乐节奏和旋律，培养他们的音乐感知能力。
3. 技能目标：学会用轻快的声音演唱歌曲，并能用简单的动作表现小雨滴的特点。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《小雨沙沙》，并能用轻快的声音演唱。
2. 教学难点：掌握简单的音乐节奏和旋律，用动作表现小雨滴的特点。
三、教学准备1. 教具准备：钢琴、音响、投影仪、PPT、小雨滴手偶。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《小雨沙沙》，引导学生进入音乐课堂。
2. 歌曲学习：教师带领学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
3. 节奏练习：教师出示小雨滴的手偶，引导学生模仿小雨滴的声音，进行节奏练习。
4. 旋律练习：教师引导学生用轻快的声音演唱歌曲，注意把握旋律的起伏。
5. 动作表演：教师带领学生学习小雨滴的舞蹈动作，让学生在演唱过程中用动作表现小雨滴的特点。
五、作业布置1. 学生回家后，跟家长一起唱歌曲《小雨沙沙》。
2. 家长协助学生录制演唱视频，至班级群，共同分享学习成果。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、演唱表现和动作表演等方面，给予及时的表扬和鼓励。
2. 作业完成评价：通过家长的视频，评价学生在家庭作业中的演唱水平和动作表现，给予具体的评价和建议。
七、教学拓展1. 组织学生进行小组演唱比赛，鼓励他们积极参与，培养团队合作精神。
2. 邀请家长参与课堂，共同欣赏学生的演唱和动作表演，增进家校互动。
八、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，提高教学效果。
九、教学修改根据教学反思的结果，对教学内容、教学方法、教学节奏等进行适当的修改，以满足学生的学习需求。
音乐《小雨沙沙沙》教案(精选6篇)
音乐《小雨沙沙沙》教案（精选6篇）音乐《小雨沙沙沙》教案篇1目标定位：对于小班幼儿来说，真正接触乐器的时间较短，对于演奏方面的知识了解较浅。
所以，我把活动目标简单定为以下三点：首先是引导幼儿用声音的强弱表现大雨、小雨，并选择合适的乐器进行演奏。
其次是引导幼儿用不同的形体动作表现大雨、小雨。
最后是初步培养幼儿对打击乐的兴趣。
活动的重难点：学习用乐器演奏。
活动准备：为了能够更好的完成本次活动，我做了如下准备：1、幼儿事先学会歌曲《大雨小雨》；2、自制图谱3、录音《大雨小雨》；4、打击乐器：自制响罐活动流程：活动流程：1、导入活动，复习歌曲。
对于小班幼儿来说，形象、鲜明的事物更容易吸引他们的注意力。
所以在活动的开始，我以两个大、小不同的纸偶“大雨点、小雨点”直接引入主题。
我借助形象、直观地教具充分激发幼儿演唱的兴趣和对大雨点、小雨点的喜爱。
2、引导幼儿用声音的强、弱分别表现大雨、小雨。
为了让幼儿更好的表现声音的强弱变化，我首先请幼儿回忆大雨、小雨的特点。
通过让幼儿学大雨、小雨的声音、比较它们声音的高低。
进一步引导幼儿感受和表现声音的大、小。
“大雨的声音是大大的，我们在唱到‘大雨’的时候声音应该是什么样的呢？”“唱‘小雨’的时候声音又是什么样的呢？”让幼儿在演唱过程中，对声音的强弱变化有一个更深入的感受。
3、引导幼儿用不同的形体动作、节奏表现大雨、小雨。
为了让幼儿更形象地表现大雨、小雨，我首先出示“大雨的节奏谱”并调动幼儿的思维提出问题，“你发现了什么？我们可以用什么动作来表现呢？”让幼儿充分发挥想象力，大胆表现自己。
通过幼儿的动作表现，让他们知道大雨适合选择幅度、力度较大的动作表现；小雨的声音小就适合幅度、力度较小的动作表现。
在创编动作的基础上，教师再启发、引导幼儿看图谱徒手拍节奏。
教师可以启发、引导幼儿用自己身体的某个部位来表现。
让幼儿从易到难，最后到练习拍总谱。
练习过程中，幼儿随教师边指边拍节奏，这样做使得在练习节奏型上就得心应手了。
《小雨沙沙》教案
《小雨沙沙》优秀教案一、教学目标：1. 让学生体验到雨天的美好，培养对自然环境的热爱。
2. 通过观察和感受小雨的特点，发展学生的观察力和想象力。
3. 通过小雨沙沙的声音，培养学生的音乐节奏感。
二、教学内容：1. 小雨的特点：细小、柔软、滋润。
2. 小雨沙沙的声音：轻柔、节奏感强。
三、教学重点：1. 观察和描述小雨的特点。
2. 体验小雨沙沙的声音，培养音乐节奏感。
四、教学难点：1. 如何让学生准确地观察和描述小雨的特点。
2. 如何让学生在体验小雨沙沙的声音时，感受到音乐的节奏感。
五、教学准备：1. 教具：雨伞、雨衣、小雨靴。
2. 材料：画纸、画笔、水彩。
3. 音乐设备：音响、音乐CD。
4. 户外场地：操场或庭院。
六、教学过程：1. 导入：教师带领学生回顾已学的关于雨天的知识，引导学生对小雨的特点和声音产生兴趣。
2. 观察小雨：教师组织学生户外观察小雨，让学生亲身体验小雨的特点，如细小、柔软、滋润。
3. 描述小雨：教师引导学生用语言准确地描述小雨的特点，培养学生的观察力和表达能力。
4. 体验小雨沙沙的声音：教师让学生穿上雨衣、雨靴，在户外小雨中走动，感受小雨沙沙的声音，引导学生用身体动作表现这种节奏感。
5. 音乐活动：教师播放小雨沙沙的音乐，让学生跟随音乐节奏摇摆，培养学生的音乐节奏感。
七、教学方法：1. 观察法：通过户外观察小雨，让学生亲身体验和感受小雨的特点。
2. 描述法：引导学生用语言准确地描述小雨的特点，培养学生的观察力和表达能力。
3. 实践法：让学生在户外小雨中走动，体验小雨沙沙的声音，培养学生的实践能力。
4. 音乐法：通过播放小雨沙沙的音乐，让学生跟随音乐节奏摇摆，培养学生的音乐节奏感。
八、教学评价：1. 观察评价：教师对学生在户外观察小雨时的表现进行评价，关注学生的观察力和表达能力。
2. 实践评价：教师对学生在户外体验小雨沙沙声音时的表现进行评价，关注学生的实践能力和音乐节奏感。
3. 作品评价：教师对学生在课堂上的绘画作品进行评价，关注学生的创造力和表现力。
一年级音乐优秀教案《小雨沙沙》教学设计
一、教案基本信息教案名称：《小雨沙沙》教学设计年级：一年级学科：音乐课时：1课时二、教学目标1. 让学生能够用轻快的情绪演唱歌曲《小雨沙沙》。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，激发学生对大自然的热爱。
3. 引导学生体验音乐带来的快乐，培养学生的音乐审美情趣。
三、教学重点与难点重点：学会歌曲《小雨沙沙》，能够用轻快的情绪演唱。
难点：歌曲中节奏的变化和音高的准确性。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他乐器。
3. 雨滴道具。
五、教学过程1. 导入：（1）教师播放歌曲《小雨沙沙》，让学生初步感受歌曲的美妙。
（2）引导学生谈论对雨的印象，感受雨带来的美好。
2. 歌曲学习：（1）教师带领学生学习歌曲《小雨沙沙》，注意讲解歌曲的节奏、音高。
（2）学生跟唱，教师纠正发音和节奏错误。
3. 歌曲练习：（1）教师用钢琴伴奏，学生演唱歌曲。
（2）分组演唱，互相交流学习。
4. 歌曲展示：（1）学生自主选择雨滴道具，进行歌曲表演。
（2）全班同学共同表演，感受音乐的快乐。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《小雨沙沙》的节奏和音高特点。
鼓励学生在日常生活中关注大自然，感受音乐与生活的紧密联系。
六、教学延伸1. 让学生回家后，与家长一起观察大自然，感受雨后的美好。
2. 鼓励学生创作关于雨的诗歌或故事，分享给大家。
七、作业布置1. 熟唱歌曲《小雨沙沙》。
2. 家长协助孩子记录观察大自然的心得。
八、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
九、评价方式1. 课堂表现：学生参与度、演唱表现、合作意识等。
2. 家庭作业：歌曲演唱、观察日记等。
十、课后建议1. 教师应多关注学生在课堂上的表现，针对不同学生给予个性化的指导。
2. 加强家校合作，让家长了解学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。
3. 注重培养学生的音乐素养，引导学生体验音乐带来的快乐。
4. 定期举办音乐会，让学生有机会展示自己的才艺，提高自信心。
一年级音乐教案《小雨沙沙沙》
一年级音乐教案《小雨沙沙沙》一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《小雨沙沙沙》，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生用轻快的情绪演唱歌曲，体会小雨带来的欢乐。
3. 培养学生集体合作的意识，提高他们的合唱能力。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《小雨沙沙沙》，能够用正确的节奏和音调演唱。
难点：引导学生感受音乐的韵律，用轻快的情绪演唱。
三、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材。
3. 钢琴或其他音响设备。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师带领学生回顾已学的歌曲，引导学生感受音乐的快乐。
（2）向学生介绍今天要学习的歌曲《小雨沙沙沙》。
2. 教学新歌：（1）教师播放歌曲，让学生初步感受音乐的韵律和节奏。
（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
（3）教师对学生进行个别指导，纠正发音和节奏错误。
3. 合唱练习：（1）教师将学生分成两个声部，分别演唱歌曲。
（2）教师指导学生进行合唱练习，注意声部的和谐。
4. 歌曲表演：（1）教师引导学生用动作表现歌曲，如模拟小雨的动作。
（2）学生分组进行表演，展示学习成果。
五、教学反思：通过本节课的学习，学生能够基本掌握歌曲《小雨沙沙沙》的演唱，能够在集体中用轻快的情绪演唱。
在教学过程中，教师要注意引导学生感受音乐的韵律，培养学生的音乐欣赏能力。
教师还要关注学生的个体差异，进行有针对性的指导，提高他们的合唱能力。
六、教学延伸：1. 教师可以组织学生进行歌曲创作，让学生尝试自己编写关于雨的歌曲，培养学生的创造力和音乐表达能力。
2. 教师可以带领学生进行户外音乐活动，如雨中歌唱，让学生亲身体验雨水与音乐的结合，增加对音乐的感知和理解。
七、作业布置：1. 学生回家后，可以与家长一起欣赏《小雨沙沙沙》歌曲，感受音乐的韵律和节奏，共同享受音乐带来的快乐。
2. 学生可以尝试用家里的物品，如盆子、勺子等，模拟小雨的声音，创作自己的音乐作品。
八、课程评价：1. 教师可以通过课堂表现、合唱练习和作业完成情况等方面，对学生的学习情况进行综合评价。
《小雨沙沙》教学设计（通用5篇）
《小雨沙沙》教学设计《小雨沙沙》教学设计（通用5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
教学设计应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的《小雨沙沙》教学设计（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
《小雨沙沙》教学设计1一、教学目标：1、情感、态度、价值观目标：通过演唱歌曲《小雨沙沙》引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然的感情。
2、过程与方法目标：通过聆听歌（乐）曲，感受音乐所表现的春天里小雨和种子的形象，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。
3、指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲。
二、教学分析：《小雨沙沙》是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲，拍，宫调式。
旋律采用了级进、同音反复及变化重复等手法，在有规律的节奏紧密配合下，生动描绘了小雨沙沙的声音。
拟人化的歌词天真而又稚气，充满了儿童情趣，歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理，又提示孩子们学会细心观察事物，启迪孩子热爱生活、热爱大自然。
歌曲符合语言的规律，朗朗上口，是一首孩子们喜爱的好歌，可启发孩子入情入境地表演。
三、教学重点：调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。
四、教学难点：准确的演唱两段歌词和歌谱。
五、教学准备：多媒体设备、钢琴、录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等。
六、教学过程：（一）组织教学（阶段目标：展示合作学习的成果）师：春天来了，小动物们多高兴呀，让我们向在坐的朋友们也了解一下歌曲《谁在叫》中描写的小动物吧。
（身体坐端正，看谁的演唱最大方）——播放歌曲伴奏录音。
生：进行歌曲表演唱。
师：你们感觉周围的伙伴表现怎么样呀？生：汇报。
师：我们跟着老师的伴奏来演唱，好吗？生：跟着伴奏，六人一组进行演唱。
师：如果你认为自己唱的还不充分，哪我们下面要学的新歌中还有机会。
（二）学习新歌（阶段目标：调动学生学习经验准确学习歌词和歌谱）1、初听作品，了解歌曲师：春天来了，大自然中的动物那么快活，你知道植物有什么变化吗？生：回答。
新人音版一年级音乐《小雨沙沙》教案
新人音版一年级音乐《小雨沙沙》教案新人音版一年级音乐《小雨沙沙》教案（通用6篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们该怎么去写教案呢？以下是店铺为大家收集的新人音版一年级音乐《小雨沙沙》教案（通用6篇），欢迎大家分享。
新人音版一年级音乐《小雨沙沙》教案篇1教学目标：（1）指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，体会并表现出歌曲中声音的力度变化。
（2）通过图形普及线条的创意即借助不同的音源或体态动作进一步体验歌曲情绪，营造春雨的意境，培养学生的音乐感受能力、创造能力及合作能力。
教材分析：《小雨沙沙》是一首曲调简洁、明快、流畅的儿童歌曲。
旋律采用级进、同音反复、小跳、变化重复等手法发展全曲，在有规律的节奏紧密配合下，生动地描绘出小雨沙沙的声音，使用拟人化的歌词县的天真而富有稚气，充满儿童情趣，同时又向孩子们渗透种子生长离不开雨露，儿童成长离不开关爱的道理。
教具准备：计算机多媒体、录音机、磁带、彩笔及纸（每人一套），其他声源和打击乐（如：报纸、水、矿泉水瓶、绸缎、三角铁、大镲）教学过程：教学步骤教学内容教的活动学的活动评价营造氛围导入新课点击播放配乐动画“江南春色”（画面是由网络下载的水墨风格的Flash动画）。
提问：“请小朋友欣赏一段春天的音画，你从画面中看到和听到了什么？学生欣赏并回答（小河流水、柳树发芽、春雨声、燕子……）能认真欣赏，并回答问题。
教学步骤教学内容教学的活动的活动评价情感铺垫参与体验创造表演师生交流师：“在春天美丽的季节里，大地一派生机，处处洋溢着春的气息。
小朋友喜欢春天的那些景色呢？”“你知道老师喜欢春的什么景色吗？”学生之间交流并发言（花、小草、青山绿水…..）能积极踊跃的参与歌词节奏模仿师：“老师喜欢春天的小雨，它滋润着大地，它使种子发芽、小草变绿、花儿盛开，我们应该感谢春雨带给我们这么美的景色。
点击出示《小雨沙沙》歌词教师按节奏读词。
小学音乐教案 小雨沙沙9篇
小学音乐教案小雨沙沙9篇小雨沙沙 1音乐的魅力无穷无尽，古人云：“音乐感人至深，能使人乐、能使人悲、能使人奋起。
”人在婴儿时听到音乐就知道“手舞足蹈”，在幼儿时期所接受的艺术教育，往往能作用于他的一生，幼儿在音乐的感染下能陶冶性情，对美好事物有良好感情，对生活无限热爱，并能逐步建立起健康的审美观点。
一、说教材、说幼儿情况：1、材料来源：歌曲《小雨沙沙》，是一首来自幼教刊物上的歌曲。
这首歌曲能在春暖花开、春雨飘洒的季节，让孩子们更好地体会、感受春天大自然的美。
它的教学对象应该是大班幼儿，通过我对歌曲的了解和分析后我发现这歌曲非常具有儿童化，旋律优美、易记，歌词通俗、易懂，好学好唱。
根据歌曲的特点，对于大班孩子可能较简单了。
所以我把这首歌作为中班的教学内容进行，希望也能达到好得效果。
2、幼儿情况分析：在此活动之前，我对幼儿进行音乐欣赏活动，有时让孩子们听一些音乐，他们能根据音乐的节奏、旋律感受音乐不同的性质：欢快、优美、或是忧伤。
让幼儿多进行呼吸练习，及怎样用动听的声音演唱。
孩子们以前唱歌时，不会用方法，常常用嗓子喊歌。
也不会换气，通常唱得上气不接下气，通过练习以后情况好多了。
还鼓励幼儿常常在听音乐的同时创编动作。
通过观察我发现，每次孩子们听到音乐时，他们都会情不自禁的动起来，只是有些孩子不自信、不大胆，不敢把动作做出来。
因此，我积极的鼓励每个孩子去创编动作，大大的提高了孩子的自信心和表现力。
这些都为本次活动打下了良好的基础。
3、目标定位：活动目标是教育活动的起始点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿的年龄特点及实际情况我确立了情感、认知、能力方面的目标。
具体为：（1）、萌发幼儿感受大自然的美好。
（2）、幼儿理解歌曲内容，初步演唱歌曲。
（3）、培养幼儿对音乐的表现力和创造力。
根据教材的内容、幼儿的情况、和目标的制定，我把活动的重点定位在：感知大自然的美好，能用肢体语言来表现。
活动的难点是：理解歌词，学唱歌曲。
小雨沙沙教案6篇
小雨沙沙教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小雨沙沙》教案
《小雨沙沙》优秀教案一、教学目标：1. 认知目标：让学生了解雨的形成过程，知道雨对农作物的重要性。
2. 技能目标：培养学生观察自然、思考问题的能力。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
二、教学重点：1. 雨的形成过程。
2. 雨对农作物的重要性。
三、教学难点：1. 雨的形成过程的讲解。
2. 引导学生理解雨对农作物的重要性。
四、教学方法：1. 采用图片、视频等直观教具，帮助学生形象地理解知识点。
2. 采用小组讨论、分享心得等方式，激发学生的学习兴趣和思考能力。
3. 采用情景模拟、角色扮演等方法，让学生体验雨的重要性。
五、教学准备：1. 准备相关的图片、视频等教学资源。
2. 准备情景模拟、角色扮演等教学道具。
3. 提前安排学生进行观察自然现象的实践活动。
章节一：雨的形成【课堂导入】教师通过展示图片和视频，引导学生了解雨的形成过程。
【新课导入】1. 教师讲解雨的形成过程，引导学生了解水蒸气如何凝结成云，云如何形成雨滴，雨滴如何落到地面。
2. 学生通过小组讨论，分享自己对雨的形成过程的理解。
【课堂小结】教师总结雨的形成过程，强调雨对大自然和人类生活的重要性。
章节二：雨的重要性【课堂导入】教师通过展示图片和视频，引导学生了解雨对农作物的重要性。
【新课导入】1. 教师讲解雨对农作物的意义，引导学生了解雨如何滋润土地，帮助农作物生长。
2. 学生通过小组讨论，分享自己对雨的重要性的认识。
【课堂小结】教师总结雨对农作物的重要性，强调珍惜资源的意义。
六、雨与生活的关系【课堂导入】教师通过展示图片和视频，引导学生了解雨与人类生活的关系。
【新课导入】1. 教师讲解雨如何影响人类的生活，包括饮用水的供应、交通出行、户外活动等方面。
2. 学生通过小组讨论，分享自己对雨与生活关系的认识。
【课堂小结】教师总结雨与人类生活的紧密关系，强调学会应对雨天的重要性。
七、雨后的美丽景象【课堂导入】教师通过展示图片和视频，引导学生欣赏雨后的美丽景象。
《小雨沙沙沙》教学设计（通用6篇）
《小雨沙沙沙》教学设计《小雨沙沙沙》教学设计（通用6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的《小雨沙沙沙》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《小雨沙沙沙》教学设计篇1教学内容：1．歌曲《小雨沙沙沙》2．沙锤教学目标：1．学会歌曲《小雨沙沙沙》，并能用语言、动作、图画等表达对乐曲的感受。
2．认识沙锤的特性，能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3．培养学生能正确的感知美，理解音乐作品，进一步激发学生学习音乐的兴趣。
教学重点：1．进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
2．培养学生有表情的歌唱，并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。
教学难点：1．为歌曲创编歌词。
2．学生探索沙锤的不同节奏型的演奏。
教材分析：《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，bE大调，全曲是由四个乐句构成的单乐段结构，其中第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其它三小节完全相同。
每个乐句开始时下行的旋律线和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。
演唱时采用中速，注意保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理的弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。
教具学具使用：电脑多媒体课件、动物头饰、自制沙锤。
教学过程：一、组织教学1．听音乐，老师和学生一起做律动。
2．师生问好。
二、创设情境1．师：今天老师为大家请来了一位新朋友，你们瞧，她是谁？（多媒体课件：春姑娘）春姑娘一到，大地会发生怎样的变化呢？你观察过吗？2．教师朗诵一段描写春天的散文。
（多媒体课件：春天景色。
）3．教师：你能用最美的一句话或一个词语来描述春天的景色吗？4．教师：让我们跳着舞到音乐中去寻找春天吧。
（听音乐跟老师表演《春天在哪里》。
）三、学唱歌曲1．教师：春天太美了，大家都这么高兴，地里的种子耐不住寂寞了，他想钻出头，可是怎么也钻出来，怎么办？谁能帮得了他？（学生答：小雨）2．教师：春天的小雨是什么样子的？下春雨时会有什么样的声音？你能模仿吗？3．教师：小雨沙沙沙的下着，他落在了花园里、鱼池里、田野里都有什么变化？4．老师代领学生按节奏读歌词。
《小雨沙沙》教案(通用11篇)
《小雨沙沙》教案（通用11篇）《小雨沙沙》教案篇1活动目标：1、进一步熟悉歌曲，能用强弱不同的力度演唱。
2、大胆尝试用声音、动作、乐器来表现大雨和小雨。
3、积极参与音乐活动，体验游戏的快乐。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5、培养幼儿的尝试精神。
活动过程：导入：小朋友们，今天天气真好呀，让我们一起边听音乐边散步吧!幼儿随音乐入室。
(播放雷声)快下雨了，小朋友们，我们快进屋找个小椅子坐下吧。
1、小朋友们都见过下雨吗?大雨是什么样子的?(哗啦哗啦)哪个小朋友愿意来用动作把大雨表现出来?(幼儿用手做下大雨的动作)2、小雨又是怎样的呢?(滴答滴答)它和大雨的声音一样吗?谁来表现一下小雨?(幼儿用手做下小雨的动作)3、教师带领幼儿练习演唱，并请幼儿用动作进行表现。
4、教师带领幼儿练习演唱，请幼儿用声音进行表现。
5、用乐器表现大雨和小雨。
铃鼓可以代表什么声音(下大雨)?响板可以代表什么声音(下小雨)?小朋友真棒，不但学会了大雨和小雨的动作，还学会用乐器演奏了呢。
你们听(音乐响起)小鸟又开始唱歌了，雨停了，我们再到外面玩一会儿吧!活动反思：本次活动，我用一条主线串联起来，从开始随音乐进入教室，然后散步，听到雷声后坐下来进行活动，到游戏结束时，播放音乐，雨停了，再到外面玩一会儿。
活动过程中，我让幼儿用声音、动作、乐器来表现大雨和小雨，体会到音乐活动的快乐。
活动中，小朋友表现得特别棒，不但进一步学会了歌曲，还能够边唱边用肢体动作表现歌曲。
从整个活动的效果来看，幼儿兴趣浓，参与的.积极性高，较好的实现了本次活动的教学目标。
不足之处：1、每个环节之前要给幼儿明确要求，并多次强调。
2、对于小班的孩子，本次音乐活动目标制定的有些多。
《小雨沙沙》教案篇2活动目标1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。
2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。
3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。
教学重点、难点重点:能唱出大雨、小雨时的强弱力度。
一年级音乐教案小雨沙沙沙
一年级音乐教案《小雨沙沙沙》一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《小雨沙沙沙》，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过歌曲学习，引导学生体验小雨的特点，培养学生的观察力和想象力。
3. 培养学生集体合作的精神，提高学生的团队协作能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《小雨沙沙沙》，能够用正确的节奏和音调演唱。
2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音准掌握。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《小雨沙沙沙》的MV或图片。
2. 教学乐器：小雨棒（或沙锤）、铃鼓等。
3. 教学资料：乐谱、歌词卡片。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《小雨沙沙沙》，让学生初步感受歌曲的氛围。
2. 学习歌词：教师带领学生学习歌词，注意指导学生掌握歌词中的节奏和音准。
3. 学习歌曲：教师引导学生学习歌曲的旋律，分组进行练习，加强学生之间的合作。
4. 实践操作：学生用小雨棒（或沙锤）、铃鼓等乐器，模拟小雨的声音，配合歌曲进行演唱。
5. 总结：教师对学生的演唱进行点评，鼓励学生积极参与，提高团队协作能力。
五、教学反思：通过本节课的学习，学生能够掌握歌曲《小雨沙沙沙》的演唱，能够在集体中协作完成演唱任务。
学生通过模拟小雨的声音，培养了观察力和想象力。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，适时进行指导和鼓励，提高学生的音乐素养和团队协作能力。
六、教学延伸：1. 学生分组进行创作，尝试自己编写关于雨的歌曲，培养学生的创作能力。
2. 组织学生进行歌曲表演，鼓励学生发挥自己的特长，提高学生的表现力。
3. 引导学生关注自然环境，了解雨对大自然和人类生活的重要性，培养学生的环保意识。
七、教学评价：1. 评价学生在课堂中的参与程度，观察学生对歌曲的掌握情况。
2. 关注学生在团队协作中的表现，评价学生的集体意识。
3. 考查学生对雨的主题的理解和创作能力，鼓励学生的个性发展。
八、教学建议：1. 针对一年级学生的特点，教师应注重歌曲的节奏和音准教学，引导学生正确演唱。
《小雨沙沙》教学设计教案
《小雨沙沙》教学设计-教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过学习《小雨沙沙》这首歌曲，让学生感受音乐的韵律美，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
通过歌曲的学习，让学生了解雨水的珍贵，培养他们节约用水的意识。
1.2 适用年级幼儿园中班1.3 教学材料《小雨沙沙》歌曲、歌词卡片、雨滴手偶、水杯等。
第二章：教学内容2.1 歌曲简介《小雨沙沙》是一首描绘小雨滴falling down 的歌曲，歌曲旋律轻快，歌词简单易懂。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到小雨滴落下的声音和欢乐的氛围。
2.2 教学重点与难点重点：学会演唱《小雨沙沙》歌曲，掌握歌曲的韵律和节奏。
难点：准确地唱出歌曲中的最高音和最低音，注意音准和节奏的准确性。
2.3 教学步骤Step 1: 引入话题教师通过展示雨滴手偶，引起学生对雨水的关注，询问学生对雨水的认识和感受。
Step 2: 学习歌曲教师播放《小雨沙沙》歌曲，让学生初步感受歌曲的韵律和氛围。
教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
Step 3: 分组练习学生分组，每组选择一个音域较小的部分进行练习，确保每个学生都能准确地唱出自己的音域。
Step 4: 综合练习教师引导学生进行整体演唱，注意纠正学生音准和节奏上的问题，提高演唱质量。
Step 5: 创意活动学生分组，每组用杯子模仿雨滴落下的声音，演唱歌曲，增强学生对音乐的感知和表现力。
2.4 教学评价通过学生课堂上的演唱表现和创意活动，评价学生对歌曲的掌握程度和创造力的发展。
第三章：教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，并提出改进措施，以提高教学质量。
第四章：教学延伸4.1 课堂小结教师引导学生回顾课堂所学，强调节约用水的重要性，鼓励学生在日常生活中节约用水。
4.2 家庭作业学生回家后，与家长一起创作一首关于节约用水的歌曲或舞蹈，下周课堂上分享。
第五章：教学资源5.1 教学课件《小雨沙沙》歌曲课件，包含歌曲歌词、图片等。
小学音乐教案 小雨沙沙设计9篇
小学音乐教案小雨沙沙设计9篇小雨沙沙设计 1本节课师生兴致盎然，课堂气氛活跃，学生始终以愉快，饱满的情绪进行学习，取得较好效果。
反思整个教学过程，我有如下体会。
音乐源于生活，生活中处处有音乐，音乐教育应让学生听懂或看懂，即感受音乐语言后再去用自己独特的方式表达感受和情感。
在本课中我紧扣“音的强弱”这一音乐要素，通过模仿、律动、欣赏体验、游戏等一系列活动，让学生感受理解，让学生从已有的生活经验中去进行分析比较：大雨和小雨的声音谁强谁弱？雷声和风声有什么不同？学生从熟悉的事物中去探索、去领悟，体会到声音有强有弱，而此时，我创造性地让学生用一些廉价废旧物品自制打击乐器，通过亲手制作，亲身体验，摸索探究，将自己对音的强弱感受，用自己独特的方式表现出来。
一串钥匙，几枚硬币，笔盒水杯，这些熟悉得不能再熟悉的生活用品，此时成为了孩子们有趣的乐器，每个学生都神采飞扬，花样百出，创造性地摸索出了很多方法，奇思妙想令老师也感到惊讶，此时的教师只是一个观众，一个欣赏者，确保了活动中学生的主体地位。
而在学生兴高采烈，跃跃欲试之际，教师提议采用自制乐器讲演故事，并根据学生自己创作的“音画谱”指导演奏，更是使学生热情高涨，将教学推向了高潮。
课后有老师提出：学生活动时将黄豆、沙子撒得满地都是，显得太乱。
而我却要为学生的“乱”而喝彩，因为学生在“乱”中探索，“乱”中创造，在“乱”中学会分工合作，动手动脑，如果为了追求课堂秩序的井然而使学生失去了探索创造的机会，是得不偿失的，也是与新课程理念相违背的。
“授之以鱼”不如“授之以渔”，我们今天的“教”是为了明天的“不教”，学生通过无拘无束地探索，从生活中找到音乐，感受音乐，最终创造音乐，表现音乐，同时掌握了学习的方法，学会了与人的分工合作和交流，体会到学习音乐的乐趣，为实现音乐教育的总目标——使学生终身热爱音乐奠定了良好的基础。
小雨沙沙设计 2教学课题：小雨沙沙教学课时：本课第二课时教学内容：西师版小语教材第一册第84页教学要求：1、能正确、连贯，有感情地朗读课文。
(小学一年级语文教案)春天来了歌曲《小雨沙沙沙》
春天来了歌曲?小雨沙沙沙?教学目标：1．学会歌曲?小雨沙沙沙?，并能用语言、动作、等表达对乐曲的感受。
2．生疏沙锤的特性，能用沙锤为歌曲?小雨沙沙沙?伴奏。
3．培育同学能正确的感知美，理解音乐作品，进一步激发同学学习音乐的爱好。
教学重点：1．进一步激发同学学习音乐的爱好，在音乐活动中培育同学的想象力和制造力。
2．培育同学有表情的唱歌，并在学唱中留意培育同学的节奏律动感。
教学难点：同学探究沙锤的不同节奏型的演奏。
学唱歌曲时，歌词记忆。
教材分析：?小雨沙沙沙?是一首天真、活泼的儿童歌曲，bE大调，全曲是由四个乐句构成的单乐段结构，其中第一乐句与第三乐句完全相同，其次乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其它三小节完全相同。
每个乐句开头时下行的旋律线和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，衬托着一种轻松、活泼的心情。
演唱时接受中速，留意保持活泼心情，在歌词"小雨沙沙沙'处应处理的弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。
教具学具使用：电脑多媒体课件、动物头饰、自制沙锤。
教学过程：一、组织教学二、创设情境1．师：同学们,春天来了,万物都糊涂了,很多小动物都来了。
老师今日有好几个小伙伴在这间教室里丢失了自己的伴侣，让我们赶快帮它们找找吧！2．用节奏告知同学，让他们找到自己的伴侣。
三、学唱歌曲1．老师：我们的伙伴都到了，你们在挂念它们时也格外快活，老师都看到了。
伙伴们为什么都一块跑来了那是由于〔师读歌词〕知道由于什么了吗〔春天来了，还下起了小雨。
〕师"谁听到过下小雨的声音仿照给大家听一听。
'"你们说得那么好，也把小雨的声音仿照了出来，我们的小电脑也想说说了，可以吗'〔可以〕"那请同学们静静地听，歌中有谁，说了些什么。
'让同学带着问题全身心的去听，引导同学了解歌词的内容，挂念同学学会如何去听。
2、朗诵歌词：要求同学有感情的朗读歌词，加深对唱词的记忆。
〔老师教同学读歌词、全班一起读歌词。
第1课《小雨沙沙》教案
一、教学内容
本节课选自小学一年级音乐教材上册第1课《小雨沙沙》。教学内容主要包括：1.学唱歌曲《小雨沙沙》；2.认识简单的音乐符号，如全音符、二分音符和四分音符；3.培养学生对音乐的感知和表现能力，通过模仿雨声，了解声音的强弱变化；4.培养学生的集体合作意识，通过合唱形式表现歌曲。通过本节课的学习，使学生初步掌握歌曲演唱技巧，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
解决方法：通过拍手、跺脚等身体动作，帮助学生感受不同音符的时长，并让学生在反复练习中熟练掌握。
（2）音准的把握：学生在学唱过程中，容易跑调，尤其是对于一些特殊的音程。
解决方法：教师可以通过钢琴伴奏，引导学生正确发音，同时采用集体演唱、个别指导等方式，帮助学生提高音准。
（3）音乐表现力的培养：学生在模仿雨声时，可能无法准确表达出音乐的强弱变化。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《小雨沙沙》的基本旋律和节奏。这首歌通过简单的音符和朗朗上口的歌词，描绘了雨滴落下的声音。这些音乐元素是构成我们音乐学习的基础。
2.案例分析：接下来，我们通过听唱歌表现雨滴的大小和快慢的。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的节奏模仿游戏。通过模仿雨声，学生亲身体验不同音符的时长和强弱。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节奏模仿的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和创造音乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
举例：通过对比不同音符的时长，让学生在实际演唱中感受并区分这些音符。
（3）集体合作意识的培养：通过合唱形式，让学生学会与他人合作，共同完成一首歌曲。
(完整版)一年级音乐优秀教案《小雨沙沙》教学设计
一年级音乐优异教案《小雨沙沙》教学设计人音版第二册第一课《春天》。
教学目标：1．能用自然亲密的声音演唱《小雨沙沙》，认识音符1和2，学习前两句旋律。
2．在情景创设中充分聆听，体验歌曲《小雨沙沙》音的凹凸、节奏的变化、欢乐的情绪。
3．喜欢参与歌曲《小雨沙沙》的学唱和表演等系列活动，感受通过音乐活动带来的艺术美以及大自然的春天美，并愿意把这份感受自然、大方的表达出来。
教学重点：有表现地演唱歌曲《小雨沙沙》。
教学难点：认识两个音符1和2。
教学过程：一、听《小燕子》——走进春天1.欣赏《小燕子》，律动进教室。
2.创设情境，谈话导入：师：小朋友们，小燕子飞来了，现在是什么季节了？师：春天，我们看到了什么？听到了什么？师生简单说说春天。
3.聆听模仿：风声雨声。
师：你听，这是春天在召唤我们呢！师：轰隆｜轰隆｜这是谁的声音？----春雷生模仿雷声：轰隆｜轰隆｜师：“你听，谁也来了？呼—｜呼—｜”----春风生模仿。
师：“真棒，谁能模仿春雨的声音？”生1：沙沙沙｜沙沙沙｜生2：淅淅淅｜淅淅淅｜师组织整理：春雨。
4．二声部创作：风声雨声。
师：“春天多热烈呀，风声雨声交织在一起。
我们也一起来模拟春天热烈的情景吧！”师生合作，进行两声部节奏练习。
学生1呼—｜呼—｜学生2沙沙沙｜沙沙沙｜二、唱《小雨沙沙》——歌唱春天1.出示课题。
师：真动听，你们看，小雨点真的来了！，我们来欢迎它，念：“小雨沙沙”。
2.聆听歌曲伴奏。
生初步感受歌曲的旋律。
师：“你听，小雨点还在唱歌呢！”学习1和2，接唱歌曲旋律。
a.介绍后跟琴唱1和2。
师：“小雨点的肚子里还装着优美的音符呢，你们认识吗？”b.师生接唱前两句旋律。
师：“认识了小音符以后，老师想跟大家合作一下，我唱其他的音符，你们来唱小雨点肚子里的音符。
”3.聆听歌曲原唱。
师：小雨沙沙沙地下下来，躺在泥土里的种子喝到了雨水，你猜，它会怎么说？生聆听歌曲原唱后有感情地念歌词。
4.师表演唱。
“是的，种子的生长离不开雨水，老师也想来唱唱这个故事，请你仔细听。
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一年级音乐优秀教案《小雨沙沙》教学设
计
人音版第二册第一课《春天》。
教学目标：
1．能用自然亲切的声音演唱《小雨沙沙》，认识音符1和2，学习前两句旋律。
2．在情景创设中充分聆听，体验歌曲《小雨沙沙》音的高低、节奏的变化、欢快的情绪。
3．喜欢参与歌曲《小雨沙沙》的学唱和表演等系列活动，感受通过音乐活动带来的艺术美以及大自然的春天美，并愿意把这份感受自然、大方的表达出来。
教学重点：有表现地演唱歌曲《小雨沙沙》。
教学难点：认识两个音符1和 2。
教学过程：
一、听《小燕子》——走进春天
1. 欣赏《小燕子》，律动进教室。
2.创设情境，谈话导入：
师：小朋友们，小燕子飞来了，现在是什么季节了？
师：春天，我们看到了什么？听到了什么？
师生简单说说春天。
3.聆听模仿：风声雨声。
师：你听，这是春天在召唤我们呢！
师：轰隆｜轰隆｜这是谁的声音？----春雷
生模仿雷声：轰隆｜轰隆｜
师：“你听，谁也来了？呼—｜呼—｜”----春风
生模仿。
师：“真棒，谁能模仿春雨的声音？”
生1：沙沙沙｜沙沙沙｜
生2：淅淅淅｜淅淅淅｜
师组织整理：春雨。
4．二声部创作：风声雨声。
师：“春天多热闹呀，风声雨声交织在一起。
我们也一起来模拟春天热闹的情景吧！”
师生合作，进行两声部节奏练习。
学生1呼—｜呼—｜
学生2沙沙沙｜沙沙沙｜
二、唱《小雨沙沙》——歌唱春天
1.出示课题。
师：真动听，你们看，小雨点真的来了！，我们来欢迎它，念：“小雨沙沙”。
2.聆听歌曲伴奏。
生初步感受歌曲的旋律。
师：“你听，小雨点还在唱歌呢！”
学习1和2，接唱歌曲旋律。
a.介绍后跟琴唱1和2。
师：“小雨点的肚子里还装着美妙的音符呢，你们认识吗？”
b.师生接唱前两句旋律。
师：“认识了小音符以后，老师想跟大家合作一下，我唱其他的音符，你们来唱小雨点肚子里的音符。
”
3.聆听歌曲原唱。
师：小雨沙沙沙地下下来，躺在泥土里的种子喝到了雨水，你猜，它会怎么说？
生聆听歌曲原唱后有感情地念歌词。
4.师表演唱。
“是的，种子的生长离不开雨水，老师也想来唱唱这个故事，请你仔细听。
”
5.跟原唱表演唱。
师：“请你们也来感受一下种子的心情吧！
6.初步唱歌曲。
师：“小朋友们，让我们跟琴来唱唱小雨和种子的故事吧！”生跟琴初步唱歌曲。
7．处理歌曲情绪。
A、第一段
师范唱第一句，学生听辨。
——“沙沙沙”应该轻轻地
唱。
我们把这一句再唱一次。
师：小雨下下来，种子要怎么样了？
如果你是种子，你会用怎样的心情唱？
请你用歌声告诉大家你的心情。
——哎呀呀，雨水真甜！哎呦呦，我要发芽。
“小雨点听了真开心，让我们完整地来唱唱第一段，第二段请你自己来学习。
”——跟歌曲原唱来唱。
B、第二段
师：“种子喝到了甜甜的雨水，它还有什么愿望呢？”---哎呀呀，我要出土；哎呦呦，我要长大。
“让我们把种子的愿望先悄悄地告诉你身边的朋友！”
“让我们把种子的愿望告诉窗外的小树、小鸟，让它们都知道!”
C、完整演唱歌曲。
师：“让我们完整地来唱一唱小雨和种子的故事。
”
D、分角色演唱歌曲。
8. 歌表演。
三、演《春天来了》——展现春天
师：小朋友们甜美的声音，仿佛把我们带入了春的世界。
老师提议：我们一起来表演一个关于春天的音乐剧。
题目就叫做《春天来了》。
春天来了，百花齐放，百鸟争鸣，春风妹妹和春雨弟弟来了，春风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆，春雨弟弟“沙沙沙”地跳起了舞蹈，雨点滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上，风和雨交织在一起……，地里的种子在努力地向上生长着……欢迎春天的到来。
师生歌表演《小雨沙沙》。
四、赏《嘀哩嘀哩》——拓展春天
1．欣赏歌曲《嘀哩嘀哩》。
“小朋友们，让我们一起去迎接美丽的春天吧！”。