八年级地理集体备课记录
八年级地理下册《自然地理差异》集体备课活动记录
八年级地理下册《自然地理差异》集体备课活动记录时间：2022年9月15日地点：八年级地理教室参与人员：地理教师A、地理教师B、八年级所有地理教师、八年级地理学生代表活动流程：1. 活动开场（地理教师A）- 地理教师A对本次活动进行简单介绍，并强调活动的重要性和目的。
2. 学生表达（各班地理学生代表）- 地理学生代表简要介绍自然地理差异的学习情况，并分享对该主题的理解和困惑。
3. 教师讲解（地理教师B）- 地理教师B针对学生的困惑问题进行解答，对自然地理差异进行简单概括。
- 地理教师B观察学生的学习情况，了解学生对该主题的学习需求。
4. 分小组进行讨论（所有教师、学生代表混合小组）- 所有参与人员按小组分组，每个小组由一位教师和若干名学生代表组成。
- 每个小组分配一份讨论材料，材料中附有自然地理差异的相关问题，小组成员进行讨论。
5. 小组讨论总结（各小组代表进行发言）- 每个小组选出一名代表进行总结发言，介绍小组讨论中的重点观点和解决方案。
6. 教师分组讨论（所有教师）- 教师按照小组分组，就学生小组的发言进行讨论和补充。
7. 教师总结（地理教师A）- 地理教师A对学生和其他教师的讨论进行总结，并提出下一步的学习计划。
8. 活动结束（地理教师A）- 地理教师A结束活动，对参与活动的学生和教师表示感谢，并鼓励大家继续努力学习。
活动记录：- 学生代表在表达中提到了对自然地理差异的认识不够清晰，对世界各地地理差异的原因和影响不理解。
- 地理教师B通过解答学生的问题，明确自然地理差异是由自然因素决定的，如地形、气候、地貌等。
- 地理教师B为学生介绍了一些案例，如地势造成的气候差异、地理位置对生态环境的影响等。
- 小组讨论中，学生及教师积极参与，提出了很多问题，并进行了深入探讨。
- 小组代表发言时提到了地理教师B未提到的一些观点和解决方案，得到了其他小组的认可和补充。
- 教师分组讨论中，对学生小组的讨论内容进行了补充和梳理。
海口一中初二地理备课组集体备课活动记录(第二十周)
第1课时：经纬网及练习
第2课时：等高线地形图的判读及练习
第3课时：第四模拟测试的讲解集中交Biblioteka 研讨典型发言主讲人：卢丽云
经过几次的中考模拟测试，学生在地图这一专题的内容失分最多，因此有必须对其专题强化复习，复习策略讲练结，侧重学生的练，教师的导。
1.经纬网
（1）经纬网的判读：在方格状经纬网和圆弧形经纬网中，依据经纬度的增加方向判明东西经和南北纬。而在极地经纬网图中，要依据地球的自转方向判明东西经和南北纬。
（1）只有掌握等高线的特点，才能更好地理解在平面图中用等高线表示地面的高低起伏状况。
（2）准确判断各种地形部位名称（这些地形部位仅存在于山区，它们的等高线分布特点各不相同）。
（3）量算距离：包括利用比例尺量算水平距离和利用等高距计算高差（如陡崖的高差和两地之间的相对高度）。
（4）气温量算：海拔每升高100米，气温下降0.6·C.
海口一中初二地理备课组集体备课活动记录（第二十周）
学科
初二地理
模块
地图专题复习
课题
地图专题复习
参加教师
张文祝、蒙春圆、卢丽云、林宏
教学
目标
1.经纬网地图说出任意点的经度与纬度和辨别方向（相对位置）
2.运用等高线地形图，能熟练地说出山峰、山脊、山谷等地形部位，能识别五种主要地形类型、量算距离、估算海拔与相对高度及一定的海拔高度的气温的多少。
（2）在经纬网中确定一个地点的位置，需要两个数据，即该点的经度和纬度。此外，位置方面还应包括所处的半球位置和温度带等。
（3）确定两地之间的方向关系。根据经纬线的特点（即经线指示南北方向，纬线指示东西方向），判断各地的方向关系。
2.等高线地形图的判读
初中地理集体备课记录表内容
初中地理集体备课记录表内容初中地理集体备课记录表内容：一、地球与地图1. 地球的形状和大小：地球是一个近似椭球体，它的赤道半径约为6378 km，两极半径约为6357 km。
2. 地球的运动：地球有自转和公转两种运动，自转是指地球自身绕自己的轴线旋转一周所需的时间，公转是指地球围绕太阳运动一周所需的时间。
3. 地图的制作：地图是对地球表面的缩小和简化，制作地图需要进行投影、标注等过程。
二、宇宙中的地球1. 太阳系：太阳系由太阳和围绕太阳运行的八大行星组成，它们分别是水金火木土天王地外。
2. 星座和人造卫星：星座是人们观测到的一些固定的星群，人造卫星是人类发射到太空中用于通信、导航等目的的人造物体。
三、地球的内部1. 地球的内部结构：地球的内部可以分为地壳、地幔和地核三层结构，地壳最外层，地幔位于地壳下面，地核位于地幔的中心。
2. 地壳的构造：地壳主要由岩石构成，分为板块和地震带，板块是地壳的大块状构造，地震带是地壳板块相互碰撞所产生的带状地区。
四、地表的塑造1. 地表的特征：地表的特征包括山脉、高原、平原、丘陵、河流、湖泊、海洋等，它们是地球表面的各种地貌。
2. 内外力对地表的改造：内力是指地壳板块的运动所产生的地震和火山活动，外力是指水力、风力、冰力等自然力对地表的侵蚀和堆积作用。
五、水资源的利用与保护1. 水资源的分布和利用：水资源分布不均匀，主要利用方式有生活用水、农业用水和工业用水。
2. 水资源的保护：水资源保护包括合理利用水资源、防止水污染、保护水生态环境等措施。
六、气候与天气1. 气候的形成：气候是指一个地区长期的天气状况，它受纬度、海洋、地形等因素的影响。
2. 天气的变化：天气是指短时间内大气的状况，受气压、温度、湿度等因素的影响。
七、生物与环境1. 生物的分类：生物可以分为动物、植物、微生物等不同类别，它们在不同的环境中生存和繁衍。
2. 生态系统：生态系统由生物群落和非生物因素组成，生物群落是指各种生物在一定区域内共同生活的群体，非生物因素包括土壤、水、气候等。
地理教研活动集体备课(3篇)
1. 自我备课：教师们提前准备好相关教学资料，包括教材、教辅、教学案例等。
2. 集体讨论：教师们集中讨论教学内容、教学方案、教学方法等，共同优化教学设计。
3. 教学实践：教师们根据集体备课的内容进行教学实践，并将实践过程中的问题反馈给教研组。
4. 教学反思：教师们对教学实践进行反思，总结经验教训，为下一次备课提供参考。
4. 教学实践与反思
活动结束后，地理教研组教师分组进行了教学实践。课后，大家认真反思了自己的教学过程，总结了经验教训，为今后的教学工作提供了借鉴。
五、活动总结
本次地理教研活动集体备课取得了圆满成功。通过本次活动，教师们充分认识到集体备课的重要性，提高了教学设计能力，为提高地理教学质量奠定了基础。今后，地理教研组将继续开展此类活动，不断优化教学设计，提高地理教学质量。
2. 在教学过程中，教师们要注重反思，及时调整教学策略，提高教学效果。
3. 地理教研组将继续开展集体备课活动，为教师们提供更多交流与学习的平台。
4. 学校领导要关心和支持地理教研工作，为地理教师提供良好的教学环境和发展空间。
第2篇
一、活动背景
为了提高地理教学质量，提升教师的专业素养，我校地理教研组于2021年10月15日开展了地理教研活动集体备课。本次活动旨在通过集体备课，充分发挥集体智慧，优化教学设计，提高地理教学效果。
2. 讨论与修改
在主讲教师介绍完毕后，其他教师针对教学设计进行了讨论。大家一致认为，主讲教师的教学设计思路清晰，但部分环节可以进一步优化。例如，在讲解地球自转和公转产生的地理现象时，可以增加实例分析，帮助学生更好地理解；在课堂互动环节，可以设计一些趣味性的问题，提高学生的学习兴趣。
3. 集体修改
根据其他教师的意见和建议，主讲教师对教学设计进行了修改。修改后的教案更加完善，教学环节更加丰富，教学效果有望得到提升。
地理教研组集体备课记录8篇
地理教研组集体备课记录8篇地理教研组集体备课记录8篇1. 集体备课主题：地球的结构与地壳运动正文：本次集体备课主题为地球的结构与地壳运动。
我们首先探讨了地球的内部结构，包括地核、地幔和地壳，以及它们之间的相互作用。
然后，我们研究了地壳运动的原因和表现形式，如地震、火山喷发和地质构造变动等。
通过这次集体备课，我们加深了对地球内部结构和地壳运动的理解，为今后的地理教学提供了有力的支持。
2. 集体备课主题：地理信息系统（GIS）在地理教学中的应用正文：本次集体备课主题是地理信息系统（GIS）在地理教学中的应用。
我们分享了使用GIS进行地理数据收集、处理和分析的方法和技巧。
同时，我们还介绍了如何利用GIS制作地图、进行地理空间分析和展示地理信息。
通过这次集体备课，我们探讨了如何将GIS技术与地理教学相结合，提高学生的地理学习效果。
3. 集体备课主题：气候变化与环境保护正文：本次集体备课主题是气候变化与环境保护。
我们讨论了全球气候变化的原因和影响，并探讨了人类活动对气候变化的贡献。
同时，我们还分享了环境保护的重要性和可行的措施，如减少碳排放、提倡可再生能源和推广低碳生活方式等。
通过这次集体备课，我们希望能够培养学生的环境意识，促进环境保护行动的开展。
4. 集体备课主题：人口与城市发展正文：本次集体备课主题是人口与城市发展。
我们首先探讨了人口增长的原因和影响，以及人口统计学指标的意义和计算方法。
然后，我们研究了城市化的过程和影响，包括城市扩张、城市规划和城市问题等方面。
通过这次集体备课，我们加深了对人口与城市发展的理解，并为学生提供了更全面的城市知识。
5. 集体备课主题：水资源与水污染治理正文：本次集体备课主题是水资源与水污染治理。
我们讨论了全球水资源的分布和利用状况，以及水污染的主要原因和影响。
同时，我们还分享了水污染治理的方法和技术，如水质监测、水处理和环境规划等。
通过这次集体备课，我们希望能够提高学生的水资源意识，并培养他们的环境保护意识。
初中地理集体备课记录
初中地理集体备课记录1. 备课目的备课，听起来好像是个大工程，但其实就是为了让我们的学生在地理这门课上学得开心又有效。
大家都知道，地理不仅仅是背山川河流那么简单，它能帮助我们理解世界，认识自己。
对吧？所以，我们这次的备课，目标就是让学生们感受到地理的魅力，激发他们的学习兴趣。
2. 备课内容2.1 地球的奥秘首先，咱们得从地球说起。
这个大家伙可是个奇妙的球体，转个圈儿就能让我们见识到四季变换，真的是“变幻莫测”啊。
想想看，地球上的每一个地方都有它的独特魅力，有的地方阳光明媚，有的地方雨水绵绵。
通过一些有趣的动画或者视频，给学生展示地球的自转和公转，哇，那个效果肯定杠杠的！大家可以在课上互动，像“谁能告诉我地球转多久一圈？”这样的小问题，不仅让学生参与进来，也能活跃课堂气氛。
2.2 大气层的奇妙接下来，咱们就聊聊大气层。
这可是保护我们的“隐形斗篷”，没有它，我们早就被宇宙的各种怪兽“干掉”了。
我们可以给学生讲讲大气层里那些神奇的现象，比如云彩是怎么形成的，彩虹是怎么来的，嘿，还能做个小实验，看看水蒸气怎么变成水滴，简直像魔法一样！而且，记得带上些俏皮的语气词，比如“哇哦！你们看，水蒸气变成小水珠啦！”让学生们在惊讶中学习，更容易记住知识点。
3. 学习方法3.1 小组讨论为了提高学生们的参与感，小组讨论绝对是个好主意。
可以把班级分成若干小组，每组给一个主题，比如“你们认为地球上最美的地方是哪里？为什么？”这样，学生们可以各抒己见，分享他们的看法。
听着他们天南地北的聊，真是一种乐趣啊！说不定还有人提出去“火星旅行”的建议，哈哈，太搞笑了。
3.2 实地考察当然，光在课堂上聊可不够。
咱们还可以组织一次小型的实地考察，比如去附近的公园，观察那里的植物、地形，甚至可以请学生们画出地图。
就像古人云：“行万里路，胜读万卷书。
”实践中的学习，往往能让学生对地理的感知更加深刻，简直是“如虎添翼”！4. 课堂总结最后，总结可是少不了的。
初二地理小组集体备课活动记录
初二地理小组集体备课活动记录时间：2023年3月25日 14:00-16:00地点：学校会议室参与人员：初二地理小组全体成员活动议程：1. 确定教学目标与内容2. 分析学情与教学难点3. 分享教学方法与策略4. 备课材料与资源的整合5. 教学评价与反馈机制活动记录：1. 确定教学目标与内容本次集体备课主要针对初二上册第六章《中国的地理环境》进行讨论。
教学目标如下：- 让学生了解中国的地理环境特点及其对经济发展的影响。
- 培养学生分析地理信息的能力，提高其地理素养。
2. 分析学情与教学难点初二学生已经具备一定的地理基础知识，但对地理环境的综合分析能力仍有待提高。
教学难点如下：- 中国地理环境的特点及其对经济发展的影响。
- 地理信息的获取、处理和分析。
3. 分享教学方法与策略针对教学难点，小组成员分享了以下教学方法与策略：- 利用多媒体课件，生动展示中国地理环境的特点，提高学生的研究兴趣。
- 通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生的地理分析能力。
- 布置课后实践作业，让学生运用所学知识分析实际问题。
4. 备课材料与资源的整合初二地理小组整合了以下备课材料与资源：- 教材：《初二地理上册》- 参考书目：《中国地理》、《地理教学策略》等- 网络资源：地理教学视频、图片、案例等5. 教学评价与反馈机制为保证教学质量，初二地理小组制定了以下教学评价与反馈机制：- 课后对学生进行问卷调查，了解教学效果。
- 定期举行教学研讨会议，分享教学心得与经验。
- 对教学过程中出现的问题进行及时调整，以提高教学质量。
活动总结：本次初二地理小组集体备课活动，对《中国的地理环境》章节的教学目标、学情分析、教学方法、备课材料和教学评价等方面进行了全面讨论。
通过本次活动，初二地理小组成员对教学内容有了更深入的了解，为提高教学质量奠定了基础。
后续将继续开展类似活动，确保初二地理教学的有序进行。
八年地理教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，地理学科在教学方法和内容上都发生了很大的变化。
为了提高地理教学质量，促进教师专业成长，我校地理教研组于2023年4月15日开展了为期一天的地理教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，提升教师的教学水平和专业素养。
二、活动时间2023年4月15日（星期六）三、活动地点我校地理实验室四、活动内容1. 集体备课活动开始，首先由教研组长组织全体地理教师进行集体备课。
本次集体备课的主题为“初中地理七年级下册《中国的行政区划》”。
备课过程中，教师们结合教材内容，针对教学目标、重难点、教学方法等方面进行了深入探讨。
（1）明确教学目标：通过本节课的学习，使学生了解我国行政区划的基本情况，掌握我国行政区划的层次结构，培养学生对家乡和祖国的热爱之情。
（2）分析重难点：本节课的重难点在于让学生理解我国行政区划的层次结构，以及如何正确区分省、市、县、乡四个层次。
（3）确定教学方法：采用多媒体辅助教学，结合地图、图片、视频等多种教学手段，提高学生的学习兴趣。
2. 教学观摩在集体备课的基础上，由教研组指定一位教师进行公开课展示。
公开课内容为“初中地理七年级下册《中国的行政区划》”。
展示过程中，教师运用了多种教学方法，如小组合作、角色扮演、游戏等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
3. 研讨交流公开课后，全体地理教师进行了研讨交流。
首先，公开课教师对自身教学进行了反思，其他教师针对教学环节、教学方法、课堂管理等方面提出了意见和建议。
研讨过程中，教师们畅所欲言，积极分享自己的教学经验和心得。
（1）教学环节方面：教师们认为，本节课的教学环节设计合理，课堂气氛活跃，但部分环节的时间分配不够合理，需要进一步优化。
（2）教学方法方面：教师们认为，多媒体辅助教学手段运用得当，能够提高学生的学习兴趣，但需要更加注重学生的自主学习能力培养。
（3）课堂管理方面：教师们认为，课堂管理较为严格，但部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习积极性。
集体备课记录表(八年级地理第二周)
、（ ）、（ ）三级行政区 【演示】通过PPT演示自主学习的答
划。
案，让学生在书上划出来。
（2）我国共有（ ）个省级行 我国基本实行的是省（自治区、直
政区，其中包括（ ）个省， 辖市、特别行政区）、县（市、自
（ ）个自治区，（ ）个直 治县）、乡（镇、民族乡）三级行
辖市，（ ）个特别行政区。 政区划。我国共有34个省级行政区
八年级地理集体备课记录表
主备人 活动时
间 备课组 参加人
员
2022.09.07
课题 活动地点
负责人
从世界看中国之疆域（二）
八年级地理备课组
学科
地理
集体备课过程
主备人立阐述备课思路Biblioteka 讨论修改教学目 标
在我国行政区图上熟练的找到 34个省级行政区，并记住它们 的省会城市和简称，认识行政
区的轮廓。
在我国行政区图上熟练的找到34个 省级行政区，并记住它们的省会城 市和简称，认识行政区的轮廓。
教学 重难点
1、通过读图，掌握中国34个省 级行政区的位置和轮廓。
2、用不同的方法记住34个省级 行政区的行政中心和简称；区 分省、直辖市、特别行政区和
自治区。
1、记住中国34个省级行政区的位置 和轮廓。
2、记住34个省级行政区的行政中心 和简称；区分省、直辖市、特别行
政区和自治区。
教学准备：中国地图、地球仪
、地图册、导学案、PPT课件 为了便于行政管理,有利于经济发展
（一）导入新课
和民族团结,我国也进行了进一步划
班级里，老师是不是对同学们
分,我们叫做行政区划。
进行了分组呀？这是为什么
（二）新课讲授
呢？
【自学】同学们阅读第六页和第七
初中地理教研备课记录(3篇)
第1篇一、教研活动背景随着新课程改革的深入推进，地理学科在教学中的地位日益重要。
为了提高地理教学质量，我校地理教研组于2022年10月20日开展了初中地理教研备课活动。
本次教研活动旨在通过集体备课，提升教师的教学水平和专业素养，优化教学设计，促进学生地理素养的全面发展。
二、教研活动主题本次教研活动的主题为“初中地理教学策略探讨与实践”。
活动内容主要包括以下几个方面：1. 分析初中地理教学现状，找出存在的问题；2. 探讨有效的教学策略，提高地理教学质量；3. 分享优秀教学案例，促进教师相互学习；4. 针对具体教学内容，进行集体备课。
三、教研活动过程1. 分析初中地理教学现状教研活动开始，首先由教研组长对初中地理教学现状进行了分析。
她指出，目前我校初中地理教学存在以下问题：（1）部分教师对地理学科重视程度不够，教学理念陈旧；（2）教学手段单一，课堂气氛沉闷；（3）教学评价方式单一，缺乏对学生地理素养的全面评价。
2. 探讨有效的教学策略针对上述问题，教研组成员展开了热烈的讨论，共同探讨有效的教学策略。
（1）转变教学理念，关注学生地理素养的培养；（2）丰富教学手段，提高课堂趣味性；（3）实施多元化的教学评价方式，关注学生个体差异。
3. 分享优秀教学案例教研组成员分享了各自在教学过程中积累的优秀案例，如：（1）运用多媒体技术，创设情境，激发学生学习兴趣；（2）开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力；（3）设计实践性作业，提高学生的地理实践能力。
4. 集体备课针对具体教学内容，教研组成员进行了集体备课。
以下是本次集体备课的主要内容：（1）教学内容：七年级上册《我们的地球》；（2）教学目标：了解地球的形状、大小、运动，掌握地球自转、公转的规律；（3）教学重点：地球自转、公转产生的现象；（4）教学难点：地球自转、公转产生的现象；（5）教学方法：情境教学、案例教学、合作学习；（6）教学过程：a. 导入：播放地球自转、公转的视频，激发学生学习兴趣；b. 新课讲授：讲解地球的形状、大小、运动，地球自转、公转的规律；c. 案例分析：分析地球自转、公转产生的现象；d. 小组合作：让学生分组讨论地球自转、公转产生的现象，并分享自己的观点；e. 课堂小结：总结本节课所学内容。
八年级地理集体备课记录10篇
八年级地理集体备课记录10篇一、备课时间。
[具体时间]二、备课地点。
[具体地点]三、参与人员。
[列出参与备课的教师姓名]四、备课主题。
五、教材分析。
1. 本章在教材中的地位。
2. 教材内容结构。
- 第一节“疆域”主要讲述了中国的地理位置（半球位置、海陆位置、纬度位置）、疆域的四至点、陆地面积、海洋国土等内容。
通过这些内容的学习，使学生对中国在世界中的位置和范围有一个清晰的认识。
- 第二节“人口”重点探讨了中国的人口数量、人口增长、人口分布以及人口政策等方面的情况。
中国是世界上人口最多的国家，人口问题对中国的经济、社会、环境等有着深远的影响，这部分内容有助于学生理解我国的人口国情。
- 第三节“民族”介绍了中国的民族构成、民族分布特点以及独特的民族文化等。
我国是一个多民族国家，各民族在长期的发展过程中形成了丰富多彩的文化，这部分内容可以培养学生的民族自豪感和民族团结意识。
六、学情分析。
1. 知识基础。
- 经过七年级的地理学习，学生已经对世界地理有了一定的了解，具备了一定的地理思维能力和基础知识，如地理位置的描述方法、地图的阅读等。
但对于中国地理的具体知识还比较陌生。
2. 学习能力。
- 八年级学生的抽象思维能力和综合分析能力正在逐步提高，但在学习地理知识时，可能还存在对地理现象和数据理解不深入、对地图信息提取不准确等问题。
3. 学习态度。
- 大部分学生对地理学科有一定的兴趣，但也有部分学生可能认为地理是一门副科，重视程度不够。
需要通过多样化的教学方法和有趣的教学内容来激发学生的学习积极性。
七、教学目标。
1. 知识与技能目标。
- 学生能够准确描述中国的地理位置（半球位置、海陆位置、纬度位置）和疆域范围（四至点、陆地面积、海洋国土等）。
- 理解中国人口的数量、增长特点、分布规律以及人口政策的重要性。
- 掌握中国的民族构成、分布特点以及一些主要民族的文化特色。
- 提高学生阅读和分析地图、图表的能力，能够从地图和图表中获取相关地理信息。
(完整)初二地理组集体备课活动记录
(完整)初二地理组集体备课活动记录初二地理组集体备课活动记录活动概况本次初二地理组集体备课活动于[日期]在[地点]举行，参与人员包括初二地理组所有教师。
活动的目的是共同研讨和讨论初二地理课程的备课内容和教学策略，以提高教学效果。
议程安排1. 评估上学期教学内容的效果和问题2. 初二地理下学期教学计划安排3. 分享教学资源和教学案例4. 探讨教学策略和方法5. 讨论可能遇到的困难和解决方案6. 其他议程详情1. 评估上学期教学内容的效果和问题- 回顾上学期教学内容并进行讨论，评估教学效果- 分享学生表现和评价，在教学中遇到的问题进行交流- 提出改进教学策略的建议和措施2. 初二地理下学期教学计划安排- 分析下学期课程目标和要求，确定教学重点- 制定每个单元的教学计划和进度安排- 确定评估方式和评价标准3. 分享教学资源和教学案例- 教师互相分享各自收集的教学资源和案例- 分析和评价教学资源和案例的适用性和有效性- 确定可采用的优质教学资源和案例4. 探讨教学策略和方法- 分享有效的教学策略和方法- 讨论适用于初二地理教学的教学策略和方法- 探讨如何提高学生的研究参与度和教学效果5. 讨论可能遇到的困难和解决方案- 针对可能遇到的教学困难进行讨论和分析- 提出解决方案和对策，确保教学顺利进行- 分享个人经验和成功案例，互相启发和帮助6. 其他- 教师提出其他需要讨论和解决的问题- 跟进上次会议讨论的事项- 总结本次会议的收获和行动计划总结本次初二地理组集体备课活动取得了丰硕的成果，通过充分的讨论和交流，进一步明确了下学期的教学目标和计划，并分享了大量的教学资源和案例。
同时，教师们也共同思考和解决教学中可能遇到的困难，为下学期的教学工作做好了准备。
希望大家能将本次活动的成果应用到实际教学中，共同提高学生的研究效果和成绩。
集体备课记录(地理).
集体备课活动
记录
学校：东黄坨初中
备课组：
组长：李水英
二零一五年
集体备课活动记录（第1次）
2、教师搜集许多不同地形的景观图片让学生欣赏，增强视觉感染力，激发兴趣，让学生从美感中轻松获得必要的地理知识。
3、对于地势呈阶梯状分布这一特点让学生观察地形图，极大地调动了学生的学习积极性并加深了对地势特点的理解。
4、关于地势对生活各方面的影响这部分采取分组合作探究的形式，引进竞争机制，学生积极性较高。
不足之处：
一、导入新课方面略显平淡。
由复习地形图直接过渡到我国的地形有些缺乏感染力。
二、对于地势对各方面的影响之部分设计，让学生分组讨论，形式虽好，但由于有些问题有些难度，学生讨论情绪不太高，应及时巡视并适当加以点拨，避免这种局面的产生，还有一些问题可以充分利用地图让学生从图中探讨并解决问题，这样能更形象、更易于理解，化难为易。
这些都是上课时考虑欠缺的地方。
三、整堂课推进速度有点慢，最后拖堂了
四、犯了知识性的错误，对地形、地形单元概念的不清楚等等。
应该在自己不熟悉的科目上面多下功夫，掌握好基本的知识和技能。
总之，这节课优缺点都有，我争尽快改变不足之处，让课堂变得更精彩。
八年级地理集体备课记录表
目：每人可以用自己喜欢的方 通的伙伴们介绍自己国家的位置。
式向语言不通的伙伴们介绍自 韩国同学走上讲台，用英语讲述了
己国家的位置。
自己国家的位置。讲述中的要素
韩国同学走上讲台，用英语讲 有：北半球、太平洋西岸、所跨经
述了自己国家的位置。讲述中Fra bibliotek度和纬度。
。
教学 重难点
1、中国的地理位置及其优越性 。2、形成对我国疆域的空间感
知能力。
1、中国的地理位置及其优越性。2 、记住我国的陆上邻国和隔海相望
的国家。
教学准备：中国地图、地球仪 教学准备：中国地图、地球仪、地
、地图册、导学案、PPT课件
图册、导学案、PPT课件
【导入新课】
【导入新课】
【板书】第一章 中国的疆域和 【板书】第一章 中国的疆域和行政
国、俄罗斯、新西兰和中国等１３ 个国家和地区的２３支青少年表演 队伍相聚西安，参加名为“共同奏 响同一个地球”的活动，用音乐表 达他们对同一个地球的赞美和对更
加和谐世界的期待。
和谐世界的期待。
会后，来自各国的孩子们举行晚
会后，来自各国的孩子们举行 会，在晚会上有这样一个节目：每
晚会，在晚会上有这样一个节 人可以用自己喜欢的方式向语言不
行政区划
区划
第一节 中国的疆域
第一节 中国的疆域
一、从世界看中国
一、从世界看中国
问题情景：2023年5月来自美国 问题情景：2023年5月来自美国、韩
教学过 程（教 学流程 及作业 设计）
、韩国、俄罗斯、新西兰和中 国等１３个国家和地区的２３ 支青少年表演队伍相聚西安， 参加名为“共同奏响同一个地 球”的活动，用音乐表达他们 对同一个地球的赞美和对更加
八年级地理备课组活动记录
八年级地理备课组活动记录话说咱们八年级地理备课组那可是个神奇的小团体，每次活动就像一场欢乐的武林大会。
活动一开始，组长就像个武林盟主一样站出来，手里拿着那本地理教材，仿佛那是本武功秘籍。
“各位大侠们，今天我们要闯荡地理这个大江湖啦。
”他那表情严肃中带着一丝搞笑，就像个戏台上的老生。
接着讨论到地形地貌的时候，张老师就开始手舞足蹈了。
“山脉啊，就像大地的脊梁骨，喜马拉雅山脉那可是大地的超强龙骨，高耸入云，感觉都要把天给捅个窟窿了。
”大家都被他这夸张的说法逗得哈哈大笑。
李老师也不甘示弱，说到河流的时候，眼睛放光。
“黄河啊，那是咱们中国的黄腰带，蜿蜒曲折，有时候脾气还挺暴躁，就像个任性的小孩，一不高兴就发大水，可这大水也孕育了无数的华夏文明呢。
”在讨论气候的时候，就更有趣了。
王老师把季风比喻成一个调皮的精灵。
“季风这个小机灵鬼，夏天的时候就一股脑儿地往大陆跑，带来一堆雨水，冬天呢，又跑得没影了，让北方干冷干冷的，像个冷面杀手。
”备课组里的年轻老师小赵也踊跃发言。
“那沙漠就像大地的秃头，一片荒芜，不过里面也藏着很多神秘的宝藏呢，就像一个满脸皱纹的老头怀里抱着一堆金子。
”大家笑得前仰后合。
讨论到地理教学方法的时候，就像一群厨师在研究新菜谱。
“我们不能老是给学生喂干巴巴的知识馒头，得给他们做知识大餐。
”组长说道。
有的老师提议用地理游戏，就像把知识变成好玩的玩具一样。
谈到地理实践活动，那简直像在策划一场超级冒险。
“我们带学生去野外考察，就像带着一群小探险家去寻宝，山川河流就是我们的宝藏库。
”而且大家还互相调侃着自己在地理课上出的小糗事。
“我上次讲经纬线，自己都差点绕晕了，就像个掉进蜘蛛网的小虫子。
”一位老师笑着说。
最后，在一片欢声笑语中，这次备课组活动圆满结束。
大家就像一群满载而归的侠客，带着满满的创意和热情，准备在地理课堂这个大舞台上大展身手。
这备课组活动啊，就像是一场奇妙的梦幻之旅，充满了欢乐、创意和无限的可能，让我们更加热爱地理教学这个充满魅力的大冒险啦。
八年级地理集体备课记录
八年级地理集体备课记录
1、治理黄河该采取哪些措施？
河段症状治理方案
上游：荒漠化问题、凌汛建设大型水库
中游：水土流失问题黄土高原地区开展水土保持综合治
理（根本）下游：地上河加固黄河大堤
（归纳小结）黄河上、中、下游的三个治理措施：加固堤防，保持水土，修建水库。
加固堤防是权宜之计，根本问题是加强中游黄土高原地区的水土保持工作。
修建水库，使治沙与防洪并举也是治黄的重要
手段。
2、寻找长江洪水频发的原因。
（1）长江洪水的主要来源？（宜昌以上干支流，鄱阳湖、洞庭湖两大水系，北面的汉江）（2）长江洪灾频发的自然原因？（流经地区降水丰富，遇暴雨同时涨
水）
（3）长江洪灾频发的社会原因？（中上游滥砍滥伐，植被破坏，湖泊面积缩小，生态环境恶化、围湖造田等）
（4）如何解决？（植树造林、退耕还林、退湖还田、平垸行洪、兴修水利等）
如何选择合理的交通运输方式。
方法：【学生活动】读P96图4.10讨论比较
【归纳】学生归纳因素并列表：运输方式运量运费运速铁路较大较低较快公路较小较高较快水路最大最低最慢航空最小最高最快
【举例分析】
【学生活动】学生在各小组内进行热烈讨论，说出选择的方式并说明理由。
（从多角度讨论，各抒己见，教师从客运和货运两方面引导。
）
【分析归纳】根据学生的讨论、分析得出：选择货运与客运方式时应分别考虑的因素是：客运：人数、运费、速度、目的货运：运量、货物性质、运费、距离、时间要根据人们的要求和客观条件对运输工具做出选择。
初中地理教研备课记录(3篇)
第1篇一、教研活动时间2021年9月15日二、教研活动地点XX中学地理教研组办公室三、教研活动主题初中地理课堂有效教学策略研究四、教研活动参与人员地理教研组全体教师五、教研活动内容1. 分析当前初中地理教学现状2. 探讨地理课堂有效教学策略3. 交流教学经验与心得4. 制定地理教学计划与措施六、教研活动记录1. 分析当前初中地理教学现状教研组长介绍了当前初中地理教学现状，主要包括以下几个方面：（1）学生兴趣不高，地理学科地位较低；（2）教师教学手段单一，课堂氛围沉闷；（3）地理知识与实际生活脱节，学生应用能力不足；（4）地理教学评价体系不完善，缺乏对学生地理素养的全面评价。
2. 探讨地理课堂有效教学策略针对以上问题，教研组全体教师展开了热烈的讨论，提出以下几种地理课堂有效教学策略：（1）激发学生兴趣，提高地理学科地位1）运用多媒体技术，丰富课堂内容；2）结合生活实例，让学生感受到地理知识的实用性；3）开展地理实践活动，提高学生的参与度；4）组织地理知识竞赛，激发学生的求知欲。
（2）创新教学手段，活跃课堂氛围1）采用情景教学法，将地理知识与实际生活相结合；2）运用探究式学习，培养学生的自主学习能力；3）开展小组合作学习，提高学生的团队协作精神；4）鼓励学生提问，培养学生的创新思维。
（3）注重地理知识与实际生活的联系，提高学生应用能力1）结合教材内容，引导学生关注身边的地理现象；2）开展地理实践活动，让学生在实践中学习地理知识；3）组织学生进行地理调查，培养学生的地理观察和思维能力。
（4）完善地理教学评价体系，全面评价学生地理素养1）建立多元化的评价标准，关注学生的个性发展；2）采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生的地理学习过程；3）鼓励学生进行自我评价，培养学生的反思能力。
3. 交流教学经验与心得教研组教师们分享了各自在教学过程中的经验和心得，主要包括：（1）注重教学设计，提高课堂效率；（2）关注学生个体差异，实施分层教学；（3）加强教学反思，不断改进教学方法；（4）积极参与教研活动，共同提高教学水平。
初中地理教研组集体备课(3篇)
第1篇一、备课背景随着新课程改革的深入推进，地理学科在初中教育中的地位越来越重要。
为了提高地理教学质量，促进教师专业成长，我校地理教研组决定开展集体备课活动。
本次集体备课以人教版初中地理教材八年级上册为例，旨在通过集体研讨，提高教师对教材的理解和把握，优化教学设计，提升课堂教学效果。
二、备课目标1. 深入理解教材，把握教材的编写意图和教学目标。
2. 分析学情，明确教学重难点，制定切实可行的教学策略。
3. 优化教学设计，提高课堂教学效果。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高地理教学水平。
三、备课内容本次集体备课以人教版初中地理教材八年级上册第一单元“认识地球”为主题，具体内容包括：1. 教材分析：分析本单元的教学内容、教学目标、教学重难点等。
2. 学情分析：了解学生的认知水平、学习习惯、兴趣爱好等，为教学设计提供依据。
3. 教学策略：针对教学重难点，探讨有效的教学方法、教学手段和评价方式。
4. 教学设计：根据教材和学情，共同完成教学设计方案。
四、备课过程1. 教材分析（1）教材概述：人教版初中地理教材八年级上册第一单元“认识地球”共分为三个章节，分别为“地球在宇宙中的位置”、“地球的形状和大小”、“地球的运动”。
（2）教学目标：通过本单元的学习，使学生了解地球在宇宙中的位置，掌握地球的形状和大小，理解地球的运动及其产生的地理现象。
（3）教学重难点：地球的形状和大小、地球的运动及其产生的地理现象。
2. 学情分析（1）认知水平：学生对地球的认识有限，需要教师引导和启发。
（2）学习习惯：学生普遍存在依赖教师讲解的现象，自主学习能力较弱。
（3）兴趣爱好：学生对地球奥秘充满好奇，愿意主动探究。
3. 教学策略（1）教学方法：采用启发式教学、讨论式教学、探究式教学等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
（2）教学手段：运用多媒体技术、实物教具、实验演示等，丰富教学手段，提高教学效果。
（3）评价方式：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程和学习成果。
八年级地理集体备课记录
八年级地理集体备课记录
八年级地理集体备课记录时间:2010-3-24 星期三
地点:田家炳实验中学东校区3楼阅览室
参与人员:刘贵英欧阳海涵俞旺
主讲:刘贵英
背景及主要内容:
初中地理毕业学业考试临近，新课已经结束，进入总复习阶段，备课组就复习的一些问题展开讨论。
1、复习进度:刘贵英老师提出先从八年级上册开始复习，这一部分内容刚学过
不久，相对来说学生印象更深刻一点，趁热打铁能够起到很好的作用。
2、复习资料的选用:对几种复习资料进行一番比较研究，经领导批准，决定选用《全效学习----中考学练测》(湖南教育版)作为主要复习资料，该书
考点明确，知识点齐全，习题也具有一定的代表性。
3、复习方法:因为学业考试以开卷笔答的形式进行，所以老师强调课本和地图
册的主体地位，能背的要背下来，使考试有更充足的时间。
要求学生对照
复习资料，课前将课本的知识点过一遍，将复习资料的空格填好，并做好
后面的习题，课间老师再重申本章节的重点、考点，并讲解习题(解题思
路和方法)。
4、根据学生的学习程度和层次，督促每一位学生落实复习任务，确保每位学生
能顺利将地理科结业或拿到理想的成绩。
5、备课组还商量了本次月考的范围:八年级下册所学内容。
八年级地理备课组。
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八年级地理集体备课记录
时间：2010-4-6 星期三
地点：田家炳实验中学东校区3楼阅览室
参与人员：刘贵英欧阳海涵俞旺
主讲：欧阳海涵
背景及主要内容：
通过前段复习八下中国地理，对其进行测试，发现一些问题，备课组就这些问题展开讨论。
1、复习要求：欧阳海涵老师提出复习强调课本和地图册的主体地位的同时，能
背的一定要背下来，使考试有更充足的时间。
这次很多同学就没做完，是很深的教训，所以要求学生按照先在家对照书和地图册把考点管理和限时集训先做一遍，要求家长签字，老师检查。
课堂上在讲知识点时，要特别注意基础较差的同学，课后要求在家把考点管理背下来。
2、根据学生的学习程度和层次，督促每一位学生落实复习任务，采取在学生中
一帮一，密切与家长联系，落实每天的任务过关，成而确保每位学生能顺利拿到理想的成绩。
5、备课组还商量了下次段考的范围：八年级上下册所有内容。
八年级地理备课组。