护理学教案：-病人的清洁护理
《基础护理学》病人清洁的护理教案设计
《基础护理学》-病人清洁的护理教案设计一、教学目标1. 理解病人清洁护理的重要性。
2. 掌握病人清洁护理的基本技巧和步骤。
3. 能够运用护理知识评估和处理病人清洁护理中的问题。
二、教学内容1. 病人清洁护理的概念和重要性。
2. 病人清洁护理的基本技巧和步骤，包括床上擦浴、口腔护理、晨间护理等。
3. 护理评估和处理病人清洁护理中的问题，如皮肤完整性评估、压疮预防与护理等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解病人清洁护理的概念和重要性，床上擦浴、口腔护理等基本技巧和步骤。
2. 实践操作法：演示床上擦浴、口腔护理等操作，并进行实地操作练习。
3. 案例分析法：分析病人清洁护理中的实际问题，引导学生运用护理知识进行评估和处理。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，提问和回答问题的积极性。
2. 操作技能：评估学生在实地操作练习中的技能掌握程度，如床上擦浴、口腔护理等。
3. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的护理评估和处理能力，以及问题解决能力。
五、教学资源1. 教材：《基础护理学》。
2. 实物模型：用于实地操作练习的病人模型。
3. 幻灯片和视频：用于讲解和演示病人清洁护理的技巧和步骤。
教学计划：第一课时：介绍病人清洁护理的概念和重要性。
第二课时：讲解床上擦浴、口腔护理等基本技巧和步骤。
第三课时：实地操作练习床上擦浴、口腔护理等操作。
第四课时：分析病人清洁护理中的实际问题，引导学生运用护理知识进行评估和处理。
第五课时：总结和复习教学内容，进行课堂提问和案例分析报告的评估。
六、教学准备1. 教室环境布置：确保教室安静、整洁，适宜进行教学活动。
2. 教学材料准备：准备教材、实物模型、幻灯片和视频等教学资源。
3. 操作场地准备：安排合适的操作场地，准备床上擦浴、口腔护理等操作所需物品。
七、教学过程1. 导入新课：通过引入病人清洁护理的实际案例，引发学生对病人清洁护理的兴趣和关注。
2. 讲解与演示：使用幻灯片和视频讲解床上擦浴、口腔护理等基本技巧和步骤，并进行实地操作演示。
《基础护理学》病人清洁的护理教案设计
《基础护理学》-病人清洁的护理教案设计第一章：教案目标与评估1.1 教案目标1.1.1 了解病人清洁护理的重要性1.1.2 掌握病人清洁护理的基本方法1.1.3 学会制定病人清洁护理计划1.2 教学评估1.2.1 评估学生对病人清洁护理的基本知识和技能掌握程度1.2.2 评估学生对病人清洁护理的实际操作能力第二章：病人清洁护理的基本原则2.1 病人清洁护理的概念2.2 病人清洁护理的原则2.2.1 尊重病人的隐私和尊严2.2.2 遵循卫生与无菌原则2.2.3 个性化护理原则2.3 病人清洁护理的注意事项2.3.1 评估病人的一般情况2.3.2 选择合适的清洁护理用品2.3.3 观察病人的反应和效果第三章：病人清洁护理的方法3.1 口腔清洁护理3.1.1 口腔清洁护理的意义3.1.2 口腔清洁护理的方法3.1.3 口腔清洁护理的注意事项3.2 皮肤清洁护理3.2.1 皮肤清洁护理的意义3.2.2 皮肤清洁护理的方法3.2.3 皮肤清洁护理的注意事项3.3 头发清洁护理3.3.1 头发清洁护理的意义3.3.2 头发清洁护理的方法3.3.3 头发清洁护理的注意事项第四章：病人清洁护理的实际操作4.1 操作前的准备4.1.1 评估病人情况4.1.2 准备清洁护理用品4.1.3 检查设备设施4.2 口腔清洁护理操作步骤4.3 皮肤清洁护理操作步骤4.4 头发清洁护理操作步骤4.5 操作后的处理4.5.1 整理用物4.5.2 观察病人反应4.5.3 记录护理过程第五章：病人清洁护理计划的制定与实施5.1 制定清洁护理计划的依据5.1.1 病人的病情和需求5.1.2 护理规范和指南5.1.3 医疗环境和资源5.2 清洁护理计划的要素5.2.1 护理目标5.2.2 护理措施5.2.3 护理时间5.3 清洁护理计划的实施与评价5.3.1 实施护理计划5.3.2 观察病人反应和效果5.3.3 评价护理效果并调整计划第六章：病人清洁护理的并发症预防与处理6.1 并发症的识别6.1.1 识别可能的并发症6.1.2 了解并发症的症状和体征6.2 并发症的预防措施6.2.1 采取有效的预防措施6.2.2 遵守无菌操作原则6.2.3 定期评估病人状况6.3 并发症的处理方法6.3.1 掌握紧急处理流程6.3.2 及时报告并寻求医生协助6.3.3 采取相应的治疗措施第七章：特殊情况下的病人清洁护理7.1 特殊病人清洁护理的特点7.1.1 评估特殊病人的需求7.1.2 了解特殊病人的清洁护理难点7.2 不同特殊情况的清洁护理方法7.2.1 老年病人的清洁护理7.2.2 新生儿和婴儿的清洁护理7.2.3 重症病人的清洁护理7.2.4 认知障碍病人的清洁护理7.3 特殊情况下清洁护理的注意事项7.3.1 保证安全，防止跌倒7.3.2 尊重宗教和文化习俗7.3.3 考虑病人的感知和反应第八章：病人清洁护理的跨学科合作8.1 跨学科合作的意义8.1.1 提高护理质量8.1.2 促进病人康复8.1.3 优化医疗资源8.2 跨学科合作的步骤8.2.1 确定合作需求8.2.2 建立沟通平台8.2.3 制定合作计划8.3 跨学科合作的注意事项8.3.1 尊重各专业领域的专业性8.3.3 明确各自职责和任务第九章：病人清洁护理的护理研究与发展9.1 护理研究在病人清洁护理中的应用9.1.1 提高护理实践的科学性9.1.2 促进护理理论的发展9.1.3 创新护理技术9.2 病人清洁护理研究的热点问题9.2.1 清洁护理用品的选择9.2.2 清洁护理操作的标准化9.2.3 清洁护理效果的评价9.3 病人清洁护理的未来发展趋势9.3.1 智能化护理设备的发展9.3.2 个性化护理方案的推广9.3.3 家庭护理的兴起第十章：总结与评价10.1 总结病人清洁护理的重要性和原则10.2 评价学生对病人清洁护理知识和技能的掌握情况10.3 分析教学过程中的优点和不足10.4 提出改进措施和建议10.5 展望未来病人清洁护理的发展方向重点和难点解析一、教案目标与评估：设定明确的教案目标，评估学生对病人清洁护理的基本知识和技能掌握程度，以及实际操作能力。
基本护理技术电子教案-患者的清洁护理_2
第五单元 患者的清洁卫生
床上擦浴
基本护理技术
【 目的】
1、去除皮肤污垢，保持皮肤清洁，使患者舒适。 2、促进血液循环，增强皮肤排泄功能，预防皮肤感染和压疮
的发生。 3、观察和了解患者的一般情况，满足其身心需要。
【适应症】
适用于病情较重、不能自理的病人。
第五单元 患者的清洁卫生
床上擦浴
用物：
脸盆2只、水桶2只(一只 盛热水，水温47-50℃，另 一只盛污水)；
基本护理技术
第五单元 患者的清洁卫生
术
一、皮肤卫生指导
基本护理技
淋浴注意事项
1.调节室温24℃左右，水温可按病人习惯调节，一般为 40-45 ℃左右注意防止烫伤。
2.浴室门外可挂指示牌，不可锁门。 3.护士应观察洗浴时间，一般浸泡时间不超过20分钟。 4.室内应有防滑装置， 年老体弱者应有人守护。 5.饭后1小时才能沐浴以免影响消化。
治疗盘内备：清洁衣裤、 被服、大毛巾、浴巾、小剪 刀、梳子、爽身粉、小毛巾 2条、 50% 乙醇，根据需要 备屏风、便盆、便盆巾。
基本护理技术
第五单元 患者的清洁卫生 护士准备 备齐用物
实施 病人、环境准备
擦浴
基本护理技术
第五单元 患者的清洁卫生
术
基本护理技
第五单元 患者的清洁卫生
基本护理技
洗手术
1.脱衣服时先脱近侧，后脱对侧，如有外伤， 先 脱健肢， 后脱患肢。 为病人换上清洁衣服时先穿患肢，后穿健肢。 2.擦洗过程中注意擦洗皮肤皱褶处。 3.擦洗过程中注意给病人保暖。
注意事项
1、注意节力 2、关心、体贴病人，动作敏捷、轻柔 3、观察反应
第五单元 患者的清洁卫生
术
病人的清洁护理课程设计
病人的清洁护理课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生需要掌握病人清洁护理的基本理论知识，包括清洁护理的定义、重要性、基本步骤和注意事项。
2.技能目标：学生需要具备病人清洁护理的基本操作技能，包括床铺整理、个人卫生护理、口腔护理、皮肤护理等。
3.情感态度价值观目标：学生应树立正确的病人清洁护理观念，培养关爱病人、尊重生命、认真负责的职业素养。
二、教学内容本课程的教学内容分为以下几个部分：1.清洁护理的基本概念：介绍清洁护理的定义、作用和重要性。
2.清洁护理的基本步骤：讲解床铺整理、个人卫生护理、口腔护理、皮肤护理等基本操作流程。
3.清洁护理的注意事项：分析清洁护理过程中可能遇到的问题及解决方法。
4.清洁护理实践：安排实地操作练习，巩固所学理论知识。
三、教学方法本课程采用以下教学方法：1.讲授法：讲解清洁护理的基本概念、理论和操作步骤。
2.讨论法：学生就清洁护理实践中遇到的问题进行讨论，促进互动交流。
3.案例分析法：分析典型病例，让学生了解清洁护理在实际工作中的应用。
4.实验法：安排实地操作练习，培养学生的动手能力。
四、教学资源本课程所需教学资源包括：1.教材：选用权威、实用的病人清洁护理教材作为主要教学资源。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，提高课堂教学效果。
4.实验设备：准备病人清洁护理所需的实验设备，如床铺、卫生洁具等。
五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，占总评的30%。
2.作业：布置相关作业，评估学生的理论掌握程度和实践能力，占总评的30%。
3.考试：进行期中考试和期末考试，全面考察学生的知识掌握和技能运用能力，占总评的40%。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
教师应及时给予反馈，帮助学生提高。
六、教学安排本课程的教学安排如下：1.教学进度：按照教材章节顺序进行教学，确保覆盖所有知识点。
护理学基础--病人清洁的护理
护理学基础–病人清洁的护理病人清洁的重要性清洁是病人护理中至关重要的一环。
病人在住院期间，特别是疾病高峰期，身体的抵抗力明显下降，身体容易收到外部环境的影响。
如果不及时清洁病人的身体，身上的污垢和细菌会加重病情，增加治疗负担，给身体带来负担，甚至导致交叉感染的风险。
细心的护理人员应该在工作当中加强对病人清洁的护理，以保证病人在恢复期内最大限度地减少不良的影响，顺利地度过恢复期。
病人清洁的注意事项在给病人清洁过程中，需要注意以下几个方面：个人防护护理人员在清洁病人时，需要加强个人防护和消毒，以防治者成为致病菌的传播者。
当然，在清洁病人的过程中，应选择适当的护理用品进行清洁。
卫生常识护理人员在清洁病人时，需要了解一些卫生常识。
例如，手部清洁的重要性、清洁用品不可重复使用、病人肤质、清洁剂的使用等等。
该了解的卫生常识能帮助护理人员清楚清洁应注意的方面，充分保证病人的健康。
清洁方法清洁方法应该结合病人的具体情况，而不仅仅是“一刀切”的方法。
例如，对于对水温敏感的病人，水温需要减缓。
病人肌肤干燥的时候，应避免使用含酒精的清洁用品。
同时，对于病人易出汗的部位，应特别注意清洁。
如何给病人清洁?在给病人清洁时，应首先与病人进行沟通，了解病人的身体情况和个人意愿。
准备工作1.准备好必要的清洁用品、保暖物品和消毒用品；2.帮助病人洗手；3.询问病人是否需要先冲洗下体。
身体清洁1.先清洗病人面部，使用毛巾、护理纸等物品蘸溶液擦拭面部；2.清洗病人口腔，可以用盐水漱口或用生理盐水擦拭口腔内部和嘴唇；3.清洁病人四肢，使用毛巾或湿巾以从上往下的顺序逐渐清洗；4.清洁病人会阴部，使用盆或浴缸放温水，让病人坐在里面轻轻抖动淋浴头，可根据需要添加药汁或草药浴，温度在三十五至四十度之间。
需要注意的是，在清洁病人的时候要离病人尽量近，以避免病人感到不舒服。
着装病人的衣物应该经常换洗，而且应该选择透气性好的材料。
病人的床上用品也需要经常换洗，以保证卫生。
护理学教案：第十三章-病人的清洁护理
教师 冯爱萍
课程 护理学基础
教研室主任
专业班级 12级护理 4、5、6班
周次 十四
课次 28
单元及课题 第十一章 病人的清洁护理 第一节 口腔护理
授课方式 讲授、示教
教学资源 教材、PPT、实验用品
引入新课
换位思考：如果你三天不能刷牙，一周不能洗头、一年不能洗澡，你会怎样清洁是我们获得健康的重要保证。当病人由于疾病的影响自理能力下降时，病人的健康该由谁保证呢
口腔护理目的
口腔护理技术
第一节 口腔护理
一、口腔卫生评估
1.口腔卫生状况
2.自理能力状况
3.口腔保健知识
二、口腔护理技术
【适应症】
禁食、昏迷、高热、鼻饲、大手术后及口腔疾患等病人
【目的】
1．保持清洁，防止感染
2．增进食欲
3．观察口腔黏膜、舌苔变化及特殊口腔气味，提供病情变化
【准备】
1.护士准备
2.病人准备
2min
5min
5min
5min
教学内容及教学过程设计（续页）
教学目标
教学内容
教学过程
时间
冷开水中。不可放入乙醇或热水中浸泡、刷洗，以免变色、变形、和老化。
3.牙龈保健按摩法
重点提示
示教操作
小结：回顾重点难点
目标检测
3min
2min
5min
焦作卫生医药学校教案（首页）
教研室 护理
教师 冯爱萍
课程 护理学基础
3.用物准备
（1）治疗盘内准备
（2）外用药
（3）常用漱口液
4.环境准备
【操作步骤】
1．核对解释
2．安置体位
3．观察口腔
护理学基础第10课患者的清洁护理教学教案
第10课患者的清洁护理【教师】展示口腔护理（二）二、口腔护理技术【目的】特殊口腔护理适用于禁食、高热、昏迷、鼻饲、口腔有疾患、大手术后及生活不能自理的患者，视口腔情况一般每日2 ～ 3 次。
（1）保持口腔与牙齿的清洁、湿润，使患者舒适，预防口腔感染。
（2）防止口臭、牙垢，促进食欲，保持口腔正常功能。
（3）观察口腔黏膜和舌苔的变化、特殊的口腔气味，便于了解病情变化。
【评估】（1）患者的病情、自理能力、心理反应及合作程度。
（2）患者的口腔状况、进食情况，长期应用激素或抗生素者，应注意观察口腔黏膜有无真菌感染。
【计划】1. 操作者准备衣帽整洁，洗手，戴口罩，熟悉口腔卫生的相关知识和特殊口腔护理的操作方法，向患者解释口腔卫生的重要性、特殊口腔护理的目的和注意事项。
2. 用物准备（1）治疗盘内备：治疗碗 2 个（1 个内盛漱口液，1 个盛浸有漱口液的无菌棉球）、镊子1把、弯止血钳 1 把、压舌板 1 个、弯盘、吸水管、手电筒和治疗巾，需要时备开口器。
（2）治疗盘外备：常用漱口溶液（表10-1）、外用药按需要准备，如口唇干裂涂石蜡油；口腔黏膜溃疡可酌情选用冰硼散、锡类散、西瓜霜、制菌霉素甘油等。
3. 患者准备患者了解特殊口腔护理意义及配合方法。
病情允许可取侧卧位、半坐位或仰卧，仰卧位的患者头偏向一侧。
4. 环境准备清洁、宽敞、明亮。
【学生】思考、讨论。
【教师】展示口腔护理（三）【实施】口腔护理技术操作步骤及要点说明见表 10-2。
【评价】（1）患者感到清洁、舒适、口腔无异味。
（2）患者及家属学会口腔清洁和保健的方法。
（3）口腔内无感染和溃疡，牙龈无出血。
【注意事项】（1）擦洗时动作要轻，特别是对凝血功能较差的患者，以免损伤口腔黏膜。
（2）昏迷患者禁忌漱口，需用开口器，应从臼齿处放入，对牙关紧闭者不可用暴力使其开口。
擦洗时棉球不宜过湿，以防溶液误吸入呼吸道。
棉球要用弯血管钳夹紧，每次一个，防止遗留在口腔，擦完要清点棉球数量。
《基础护理学》病人清洁的护理教案设计
《基础护理学》-病人清洁的护理教案设计一、教案简介本教案旨在帮助学生掌握病人清洁护理的基本知识和技能，培养其对病人清洁护理的重要性的认识，提高护理质量，减少病人感染的风险。
通过理论讲解、实践操作和案例分析等多种教学方法，使学生能够熟练地完成病人清洁护理的各项任务。
二、教学目标1. 了解病人清洁护理的基本概念和重要性。
2. 掌握病人清洁护理的基本流程和操作技巧。
3. 学会评估和处理病人清洁护理中的常见问题。
三、教学内容1. 病人清洁护理的基本概念和重要性2. 病人清洁护理的基本流程和操作技巧3. 病人清洁护理的注意事项和禁忌4. 病人清洁护理中的常见问题及处理方法5. 职业道德和敬业精神在病人清洁护理中的应用四、教学方法1. 理论讲解：讲解病人清洁护理的基本概念、流程和技巧等。
2. 实践操作：演示和指导学生进行病人清洁护理的操作。
3. 案例分析：分析病人清洁护理中的实际案例，讨论解决方法。
4. 小组讨论：分组讨论病人清洁护理的注意事项和禁忌，分享经验。
5. 角色扮演：模拟病人清洁护理的场景，进行角色扮演，提高学生的应变能力。
五、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估其对教学内容的理解程度。
2. 操作技能：评估学生在实践操作中的技能掌握情况，如清洁护理的操作步骤、注意事项等。
3. 案例分析报告：评估学生对病人清洁护理案例的分析能力和解决问题的能力。
4. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的参与程度和分享的经验。
5. 角色扮演表演：评估学生在角色扮演中的表现和应变能力。
六、教学准备1. 教材或教学资源：《基础护理学》相关章节、案例分析、操作视频等。
2. 教室或实训室：提供宽敞的教室或实训室，配备必要的教学设备和用具，如床、桌子、椅子、护理用品等。
3. 学生分组：将学生分成若干小组，每组人数适中，以便进行小组讨论和角色扮演。
4. 教师培训：确保教师具备相关的教学知识和技能，如理论讲解、实践操作、案例分析等。
护理学基础__病人清洁的护理
身体清洁可以带来心理上的放松 和舒适感，有助于缓解病人的焦 虑和压力。
预防皮肤疾病
预防皮肤感染
定期清洁可以帮助清除皮肤上的细菌 ，预防皮肤感染和炎症。
预防皮肤干燥
清洁可以去除皮肤表面的污垢和油脂 ，有助于保持皮肤湿润，预防皮肤干 燥和瘙痒。
增强病人的信心和尊严
增强自尊心
保持身体清洁可以让病人感到自己的身体状况良好，增强他们的自尊心。
头发和头皮清洁
头发和头皮清洁是保持头发健 康、预防头皮感染的重要措施 。
头发和头皮清洁应注意水温、 室温和安全，避免过度疲劳和 意外伤害。
头发和头皮清洁可以使用温和 的洗发水和护发素，注意保护 头皮屏障，避免头发干燥和刺 激。
手和指甲清洁
手和指甲清洁是保持手部卫生、预防 手部感染的重要措施。
手和指甲清洁可以使用温和的指甲剪 和指甲刀，注意修剪指甲的形状和长 度，避免损伤甲床和周围皮肤。
护理学基础__病人清 洁的护理
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目录
CONTENTS
• 病人清洁护理的重要性 • 病人清洁的护理实践 • 特殊病人的清洁护理 • 病人清洁护理的注意事项 • 病人清洁护理的未来趋势
01
病人清洁护理的重 要性
促进病人的舒适感
保持身体清洁
清洁可以减少身体上的污垢、汗 液和细菌，降低皮肤瘙痒、异味 等不适感，使病人感到舒适。
预防感染
瘫痪病人由于长期卧床，容易发生 肺部感染等问题。因此，需要保持 室内空气流通、定期更换衣物被褥 等措施，预防感染。
烧伤病人的清洁护理
创面清洁
烧伤病人的创面容易感染细菌，因此需要定期为病人进行创面清洁 ，保持创面清洁干燥。
口腔护理
患者的清洁卫生教学设计
患者的清洁卫生教学设计前言：保持身体的清洁卫生对于预防疾病和维护健康至关重要。
这一点对于患者尤为重要，因为他们的免疫系统可能较弱，容易感染病菌。
因此，为患者提供清洁卫生教育是医护人员的一项重要工作。
本文将介绍一份针对患者的清洁卫生教学设计，以帮助他们掌握正确的清洁卫生知识和技能，以促进康复和健康维护。
一、设计目标1. 帮助患者了解清洁卫生的重要性；2. 培养患者正确的清洁卫生习惯；3. 让患者学会正确使用相关清洁卫生用品；4. 增强患者的自我管理能力。
二、教学内容1. 清洁卫生知识介绍a. 清洁卫生的概念和重要性：解释清洁卫生对健康的作用，并提醒患者清洁卫生对于预防感染和疾病的重要性。
b. 清洁卫生的原则：介绍正确的清洁卫生原则，如勤洗手、保持良好的个人卫生习惯等。
2. 个人卫生教育a. 洗手指导：详细介绍正确洗手的方法和步骤，包括使用肥皂、搓手、彻底冲洗干净等。
b. 牙齿清洁指导：教授正确刷牙的方法，包括刷牙时间、刷牙姿势、牙刷选择等。
c. 身体清洁指导：指导患者如何正确洗澡、洗头、洗脚等，包括使用合适的洗浴用品、保持适当水温等。
d. 外部生殖器清洁：教育患者正确的外部生殖器清洁方法，如女性患者要正确清洁阴部等。
3. 防感染措施教育a. 呼吸道感染预防：介绍正确的咳嗽和打喷嚏的方式，如用纸巾、遮住口鼻等。
b. 食物卫生指导：教育患者正确选择和储存食物、煮熟食物、保持餐具清洁等。
4. 清洁卫生用品的正确使用a. 洗涤用品：介绍正确使用肥皂、洗发水、浴液等清洁卫生用品的方法和注意事项。
b. 牙刷和牙膏：指导患者正确的选择牙刷和牙膏，并介绍正确的刷牙方法。
c. 指甲修剪：教育患者正确修剪指甲的方法，以避免伤害。
d. 其他清洁卫生用品：帮助患者了解如何正确使用和保养其他清洁卫生用品，如毛巾、刮胡刀等。
5. 自我管理能力培养a. 合理的时间安排：教育患者如何合理安排自己的清洁卫生时间，保证每天都能进行必要的清洁卫生。
《基础护理学》病人清洁的护理教案设计
《基础护理学》-病人清洁的护理教案设计一、教案简介本教案旨在帮助学生掌握病人清洁护理的基本知识和技能，培养其对病人清洁护理的重视，提高护理质量。
通过本章的学习，学生将能够了解病人清洁护理的重要性、掌握清洁护理的基本步骤和技巧，以及评估和处理清洁护理中的常见问题。
二、教学目标1. 了解病人清洁护理的重要性。
2. 掌握清洁护理的基本步骤和技巧。
3. 学会评估和处理清洁护理中的常见问题。
4. 培养对病人清洁护理的重视和责任感。
三、教学内容1. 病人清洁护理的概念和重要性。
2. 清洁护理的基本步骤和技巧。
3. 清洁护理中的常见问题及处理方法。
4. 清洁护理的评估和记录。
5. 清洁护理的实践操作演示。
四、教学方法1. 讲授：讲解病人清洁护理的概念和重要性，清洁护理的基本步骤和技巧，清洁护理中的常见问题及处理方法，清洁护理的评估和记录。
2. 演示：进行清洁护理的实践操作演示，让学生直观地了解清洁护理的过程和技巧。
3. 讨论：组织学生分组讨论清洁护理中的实际案例，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
4. 实践：安排学生在模拟环境中进行清洁护理的实践操作，巩固所学知识和技能。
五、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和实践环节的积极参与程度，以及对教学内容的兴趣和好奇心。
2. 操作技能：评估学生在实践操作中的技能掌握情况，如洗手、更换床单、沐浴等。
3. 知识掌握：通过课后作业、小测验等方式检验学生对教学内容的理解和掌握程度。
4. 自我评估：鼓励学生进行自我评估，反思自己在清洁护理方面的优点和不足，并提出改进措施。
六、教学资源1. 教材：《基础护理学》相关章节。
2. 演示材料：清洁护理实践操作视频或PPT。
3. 模拟环境：用于学生实践清洁护理操作的模拟病房。
4. 评估工具：清洁护理操作评估表。
5. 讨论案例：清洁护理相关的实际案例。
七、教学安排1. 第一课时：介绍病人清洁护理的概念和重要性。
2. 第二课时：讲解清洁护理的基本步骤和技巧。
《基础护理学》教案
《基础护理学》教案第六章病人的清洁卫生XXX卫生系基础护理教研室XXX授课章节课型教学方法第六章病人的清洁卫生理论课＋实验课授课地点授课时数16学时教室、示教室、实验室讲授法、操作示教、操作练、指导、考核、应用开放式教学系统1、熟悉一般病人口腔健康教育2、熟练掌握特殊病人的口腔护理方法3、掌握头发及皮肤的护理方法教学目标4、掌握压疮的发生原因及好发部位5、熟悉压疮的分期及临床表现6、掌握压疮的预防及护理措施德育目标培养学生具有爱心、耐心、细心、责任心，以心换心，体会病人的感受与痛苦。
1、压疮的发生原因及好发部位2、压疮的防备及照顾护士措施重点3、压疮的分期及临床表现4、非凡病人的口腔照顾护士方法压疮的分期及临床表现难点口腔护理的操作要点课程内容及环节【组织讲授】【复旧课】【导入新课】【讲解新课】第一节口腔照顾护士第二节头发照顾护士第三节皮肤照顾护士第四节压疮的预防和护理第五节晨晚间护理【课堂小结】【课后作业】第六章病人的干净卫生病人的干净照顾护士，是整体照顾护士中最基本、最紧张的构成部分，尤其是对危重或生活不能自理的病人来讲，机体的干净、舒适有利于人体新陈代谢产物的排泄，能防备感染，减少并发症的发生，从而提高病人的生活质量，到达促进康复的目的。
第一节口腔护理口腔是病原微生物侵入人体的主要途径之一。
正常人口腔中有大量的细菌存在，其中有是的致病菌，当人体抵抗力降低，饮水、进食量少，咀嚼及舌的动作减少，唾液分泌不足，自洁作用受影响时，细菌可乘机在湿润、温暖的口腔中迅速繁殖，造成口腔炎症、溃疡、腮腺炎、中耳炎等疾患；甚至通过血液、淋巴，导致其它脏器感染，给全身带来危害；长期使用抗菌素的病人，由于菌群失调又可诱发霉菌感染。
所以，做好口腔护理对病人十分重要。
（一）目的1．保持口腔清洁、湿润、舒适，预防口腔感染等并发症。
2．防止口臭、口垢、增进食欲，保持口腔正常功能。
3．观察口腔粘膜、舌苔的变化及有无非凡口腔气味，协助诊断。
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学生总结教师点评重点强调提问：你如何进行口腔保பைடு நூலகம்？评价图片展示方法介绍简介义齿
5mim 3min 2min 5min 5min 5min
教学内容及教学过程设计（续页）
教学目标
教学内容
教学过程
时间
冷开水中。不可放入乙醇或热水中浸泡、刷洗，以免变色、变形、和老化。3.牙龈保健按摩法
5min 2min 3min 3min 5min 10min 3min 5min 5min 10min
教学内容及教学过程设计（续页）
教学目标
教学内容
教学过程
时间
---硬腭---舌面舌下5.漱口涂药整理记录6.【注意事项】擦洗时动作要轻1.柔，特别是对凝血功能障碍的病人，要防止损伤口腔黏膜及牙龈2.昏迷病人禁忌漱口；需用张口器时，应从臼齿处放入；擦洗时需用血管钳夹紧棉球，每次一个，防止棉球遗留在口腔内；棉球不可过湿，以防病人将溶液吸入呼吸道。3.长期使用抗生素的病人，应注意观察其口腔内有无真菌感染。4.传染病患者的用物按隔离消毒原则处理三、口腔健康维护口腔卫生指导1.）（1的良养成好生卫腔口习惯）（2清腔洁用口具的选择导指3（）正的确刷牙方法牙线剔牙法）4（义齿清洁护理2.
焦作卫生医药学校教案（首页）
教研室护理
教师冯爱萍
课程护理学基础
教研室主任
专业班级12级护理4、5、6班
十四周次
课次28
单元及课题第十一章病人的清洁护理第一节口腔护理
授课方式讲授、示教
教学资源教材、PPT、实验用品
引入新课
换位思考：如果你三天不能刷牙，一周不能洗头、一年不能洗澡，你会怎样？清洁是我们获得健康的重要保证。当病人由于疾病的影响自理能力下降时，病人的健康该由谁保证呢？
重点难点
重点：特殊口腔护理技术
本次课应达目标
熟练进行口腔护理操作
教学评价及作业
操作回示
教学内容及教学过程设计（续页）
教学目标
教学内容
教学过程
时间
口腔护理技术
实验：口腔护理
教师示教学生练习操作回示、总结．
20min 20min 5min
重点提示示教操作小结：回顾重点难点目标检测
3min 2min 5min
焦作卫生医药学校教案（首页）
教研室护理
教师冯爱萍
课程护理学基础
教研室主任
专业班级12级护理4、5、6班
周次十五
课次29
单元及课题第十一章病人的清洁护理第一节口腔护理
授课方式练习
教学资源教材、实验用品
引入新课分组两两结合真人事件练习
引入新课介绍口腔功能观看口腔疾患图片谈感受关爱病人提问：当病人怎样时会出现这些问题呢？引导总结举例说明岁，因“慢病历：患者，女，50性支气管炎急性发作”入院。入院后给予青霉素、氧氟沙星等药周。近日来患者精神极物治疗2差，食欲不振。检查发现患者口唇干裂，口腔黏膜干燥，有一白色凝胶乳状斑块，用棉签难以擦去，有口臭。提问：病人怎么了？该如何处理？选择漱口液任务：1. 2.擦拭顺序自学5min学生展示学生互评、教师点评教师展示用物示教操作观看录像
重点难点
重点：1.口腔护理的目的
2.口腔护理技术
难点：口腔护理擦拭顺序
本次课应达目标
1.知识目标：说出口腔护理的目的
2.技能目标：能正确模拟口腔护理操作
3.情感目标：保护病人安全，促进病人舒适
教学评价及作业
病历分析
教学内容及教学过程设计（续页）
教学目标
教学内容
教学过程
时间
口腔护理目的口腔护理技术
第一节口腔护理一、口腔卫生评估1.口腔卫生状况2.自理能力状况3.口腔保健知识二、口腔护理技术【适应症】禁食、昏迷、高热、鼻饲、大手术后及口腔疾患等病人【目的】1．保持清洁，防止感染增进食欲2．观察口腔黏膜、3．舌苔变化及特殊口腔气味，提供病情变化【准备】1.护士准备2.病人准备3.用物准备准内疗1（）治盘备外用药）（2常用（3）漱口液4.环境准备【操作步骤】核对解释．12．安置体位观察口腔．3．4擦洗口腔口唇-------左外侧面左上内侧---右外侧面左左上咬合面---面---下内侧面左下咬合---左侧颊部---面---右上右上咬合面内侧面---右下右下内侧面---------右侧颊部---咬合面．