关于拼音jqx的教学设计
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关于拼音jqx的教学设计
关于拼音jqx的教学设计
作为一位优秀的人民教师,通常会被要求编写教学设计,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教学设计呢?下面是精心整理的关于拼音jqx的教学设计,希望能够帮助到大家。
关于拼音jqx的教学设计1
教材理解与认识:
本课在学习jqx的音和形这部分内容时,充分发挥了学生合作探究的精神,让学生自己观察图画编顺口溜,自己看笔顺图学会学会jqx的书写。学习第二科室的重点是jqx和v想拚必须去掉点,为了避免枯燥,通过让学生演一演来刺激学生能更好的记忆。让学生在小组活动中,反复练习拚读音节,寓趣味与枯燥的练习中,所学的知识也得到了巩固。
教学要求
1、学会jqx3个声母,读准音,认清形,正确书写。
2、了解jqx与相拼时,上的两点省写的规则。
教学时间
两课时
第一课时
一、引新授内容
1、指导看情境图。
图上画的是什么地方?什么时候?都有谁?他们在干什么?
引导学生展开丰富的想象,用自己的话编一个小故事。
2、教师总结故事。
一个星期天的早上,小西西准备出去玩,这时,她看到妈妈正在洗衣机旁洗衣服,她想:妈妈多么辛苦呀。每天要送我上学、接我回家,还要做饭给我吃。星期天也没得休息,我应该帮她,所以,小西西就走过去对妈妈说:“妈妈让我帮你洗衣服吧。”妈妈对她说:“你真是个好孩子。”
出示:jiqixi3个音节
3、出示语境歌
星期天,洗衣裳,洗衣机,嗡嗡响,妈妈洗衣,我帮忙。
告诉学生,今天我们要学习的3个声母就是跟星期天的“期”、洗衣机的“洗”和“机”有关系。
领读儿歌,并出示gkh
二、教学jqx的读音和写法
1、教学读音、形。
j的读音。
①板书,并出示搭积木的图。
图上画了一小男孩,他正在搭积木。
②告诉学生搭积木的“积”和我们今天要学习的读j就有点像。
③教师范读三次。
④教师讲述发音方法。
读这个音的时候,舌面前部抬起,顶住硬腭前端,然后稍微放松一点,形成窄逢,让气流从缝中挤出来。
⑤教师再次范读,学生跟着连读。
⑥仔细观察图,看看字j像什么?并鼓励学生从多个角度去想,使这自己编顺口溜。
⑦教学顺口溜:大公鸡,jjj。或搭积木jjj。
q的读音。
①板书,并出示图二。
②告诉学生气筒的“气”和我们今天要学习的的q读音很像。将“气”改成一声就很像了。
③教师范读
④讲述发音方法。
读q时,发音方法基本和j相同,不同的是读j时冲出的气较弱q的气流较强。
⑤教师再次范读,学生跟读。并让学生自由练读。教师巡视,指导。
⑥指名读,开火车读。
⑦引导看图:图上画了什么?谁来说说q像什么?
你觉得应该怎样记住它?像积木的组合形状)
教学顺口溜:气筒打气qqq。或像个9字qqq。
x的读音。
①板书,并出示演员演戏图。
②告诉学生x的读音就有点像演戏的戏。把戏改成第一声就和x的读音差不多了。
③教师范读
④讲述发音方法。
读时x,舌位、口形与读jq相通,但舌面与硬腭中间闭合稍松,让气流从窄逢中擦出。
⑤教师再次范读,学生跟读。
⑥指名读。
⑦谁来说说x像什么?并根据你所想的编顺口溜。
教学顺口溜:一个打叉xxx。等
2、教学书写
jqx的占格位置。
林老师又要带你们去找朋友了,小朋友们看看我们今天的新朋友住在拼音王国的几楼?
①引导学生仔细观察,然后说出jqx占格位置。
j住在一二三楼,q住在一二楼。x住在二楼。
jqx的笔顺
①谁来说说j先写什么?再写什么?几笔写成?
先写竖弯,再写一点。两笔写成。
②谁来说说,q先写什么?再写什么?几笔写成
先写半圆,再写一竖。二笔写成。
③谁来说说,x先写什么?再写什么?几笔写成?
先写向右画下,再向左画下,二笔写成。
p和q比较
学生练习描红。
三、巩固练习
1、找朋友游戏
2、抽读字母卡jqx
3、齐读三次。
四、作业
抄写jqx各四遍。
第二课时
一、复习
1、抽读字母卡jqx
2、猜字谜:一个大叉是什么字?积木盖房是什么字?气筒打气是什么字?
3、正确书写jqx
二、授新课
1、教学音节拼读。
交朋友游戏:
出示:jqx
教师讲故事:,
jqx三个小朋友很喜欢吃鱼眼睛,每次一看到有鱼眼睛就把它挖去吃掉。鱼就没有了眼睛,所以我们在写的时候应该把鱼的眼睛去掉不写,虽然鱼没有了眼睛,但它还是一条鱼,所以我们在读的时候应该读成,而不是读u。
读儿歌:jqx小淘气,见到鱼眼就挖去。
出示:juquxu
指名说说juquxu的后面实际是什么字母?为什么要写成u,写成u之后应该怎样读?
齐读,指名读,开火车读
按顺序读,倒过来读,打乱读。
2、教学带调音节
学习双拼音词
①出示:j—i——ji
练习拼读、直呼指名拼读
看图理解词义
③出示:x—u——xu
指名说说xu中的第二字母该读什么音?
引导学生看图练读胡须。
看图理解词义
三、巩固练习
1、抽读字母卡片