2021年八年级地理中图版极地地区 (V)

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中图版八年级地理下册-《极地地区》

说出北冰洋周围的大洲。
66.5°N
图F
地衣
苔藓
北极地区的植物
读图
方地这向区是。？从指哪出个地角球度的看自北转极
读图
转极这方地又向区是。？从指哪出个地角球度的看自南
（1）南极点是地球最( 南 ) 端，其他地点全在其( 北 ) （2）A点位于B点( （3）B点位于C点( （4）C点位于A点(
第6章
认识地区
探索活动
判断这两幅图片分别是哪两个地区的自然景观？
读图
南极地区的位置、范围：
60°S以南的区域，包括南极大陆及周围的水域。南极大陆面积约1 400万平方千米。
大西
说出环绕南极洲的各大洋。
洋
图D
北极地区位置、范围：读图
北极圈以内的地区，包括北冰洋的大部分，以及沿岸的亚、欧、北美三洲的陆地和岛屿。面积2 100万平方千米。
正西正北东南
) ) ) B A
c
南极点
试一试
读图辨方向
3、气候特征
气温（ C)
o
降水量（毫米)
气温（ C)
o
降水量（毫米)பைடு நூலகம்
（月）
（月）
卡扎奇耶（北极地区两极地区共同的气候特点是_____ 严寒）、降水___ 少。更寒冷，在降水量方面但南极地区比北极地区在气温上_______ _____。更少
“风极”
北极光
两极自然环境对比
地区
地理位置地表状况气候特征
南极地区
60°S以南以南极洲为主体，三大洋包围绝大部分为冰原气候，酷寒、大风、干燥企鹅、鲸、磷虾等长城站、中山站、昆仑站

八年级地理下册第六章第五节极地地区课件中图版

A
B c
南极点
D
读图辨方向
5 、读“南极地区图”，回答：（1）字母代表的地理事物名称：海洋A______ B________ C_______ 大洲D______ E________ F_______ （2）科学考察站 ① _________ ②_________ （3）从图上可以看出，南极大陆有丰富的_____ 和______等矿产资源。（4）请在图上画出地球的自转方向。
北极地区
寒冷
较少较大北极棉花、柳熊、驯鹿因纽特人、沙米人
固体水库（四分之三）无人居住晴雨表极昼、极夜
读图
南极地区哪些矿产资源南极地区除了丰富的淡水和最丰富？生物资源外还有什么资源？
在靠近印度洋海岸的查尔斯王子山脉，已发现了巨大的铁矿脉，矿层厚达100米，绵延200千米，品位35～38 ％，足够全世界用200年。
在罗斯海西岸的维多利亚地有煤田，面积达100万平方千米。为世界最大煤田之一。
思考
煤是古代植物演变而成的，为什么在寒冷的南极会有煤呢？
（1）南极点是地球最( 南 ) 端，其他地点全在其( 北 ) （2）A点位于B点 ( ) 正西试一试
（3）B点位于C点正北 ( )
（4）C点位于A点东南 ( ) （5）D点位于A点 ( 东南或西南 )
欣赏
北极上空——自转方向
北极——大洲、大：2004年7月28日，中国北极黄河站落成仪式在北纬78度55分的挪威斯匹次卑尔根群岛北极科考基地－－新奥尔松举行。
南极地区气温气候降水风速动物
酷寒－ “冰雪高原” 极少－ “白色沙漠” 极大－ “风库 ” 磷虾、海豹、企鹅

地理：中图版八年级下第六章第五节《极地地区》课件

① _________ ②_________ （3）从图上可以看出，南极大陆有丰富的_____ 和______等矿产资源。（4）请在图上画出地球的自转方向。
再见！
这里太热了！
我也感觉很难受！
1.两极地区自然环境有哪些特殊性?
2.为什么要在两极地区开展科学考察?
南极地区
北极地区
纬度位置位置海陆位置（范围）范围
气温
南纬66.5 以南三大洋环绕南极洲大部分及
周围海洋酷寒－ “冰雪高原”
北纬66.5以北
亚、欧、北美环绕北冰洋大部分、
沿岸陆地岛屿寒冷
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
气候降水风速动物
极少－ “白色沙漠 ”
-80
南极地区最低气温（-88.3℃）
单位：℃
原始的自然环境
巨大的冰山
自学导航二
归纳比较南极地区和北极地区的气候特点
（阅读P110和P111的文字，并结合图10.5）
气温
降水风速
南极地区酷寒
极少
极大
（被称为） “冰雪高原 ” “白色沙漠 ” “ 风库 ”
北极地区
寒冷
较少
较大
学习目标
极大－ “风库”
企鹅
较少
较大北极熊
当堂检测
1. 通过经线最多的大洋是（） A.太平洋 B.大西洋 C.印度洋 D.北冰洋
2、以下对北极地区的描写，最准确的是（） A 到处绿树成荫，鲜花漫山遍野 B 北极熊在觅食 C 热带雨林茂密 D 冰山漂浮，企鹅漫步
3.到南极洲考察的最佳时期是（）
A.每年4—10月
（阅读P110和P111的文字，并结合图10.5）

中图版地理八年级下册6.5《极地地区》教学设计

中图版地理八年级下册6.5《极地地区》教学设计一. 教材分析《极地地区》这一节内容主要介绍了南极地区和北极地区的地理特征、自然资源以及人类活动等。

教材通过丰富的图片和实例，使学生能够了解到极地地区的独特之处，培养学生的地理素养。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的地理知识基础，对于地图的阅读和理解能力也较强。

但是，对于极地地区的具体情况，如气候、生物、人类活动等，可能了解不多。

因此，在教学过程中，需要引导学生从实际例子出发，深入探讨极地地区的特点。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出南极地区和北极地区的地理位置、自然环境和自然资源；2.过程与方法：通过图片和实例，培养学生从地理角度观察和分析问题的能力；3.情感态度价值观：培养学生对极地地区的保护意识，认识到人类活动对环境的影响。

四. 教学重难点1.重点：南极地区和北极地区的地理位置、自然环境和自然资源；2.难点：极地地区的气候特点以及对人类活动的影响。

五. 教学方法1.图片教学：通过展示极地地区的图片，使学生直观地了解极地地区的特点；2.实例分析：通过分析实际例子，使学生深入地理解极地地区的情况；3.小组讨论：分组讨论极地地区的自然资源和人类活动，培养学生的合作能力。

六. 教学准备1.图片：准备南极地区和北极地区的图片，以便在课堂上展示；2.实例：收集南极地区和北极地区的实际例子，以便进行分析；3.教学工具：准备好黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示南极地区和北极地区的图片，引导学生关注极地地区的特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）简要介绍南极地区和北极地区的地理位置、自然环境和自然资源，为学生提供基础知识。

3.操练（15分钟）分析南极地区和北极地区的实际例子，使学生深入地了解极地地区的情况。

可以分组讨论，让学生互相交流心得。

4.巩固（10分钟）针对南极地区和北极地区的特点，设计一些问题，让学生回答，以检验学生对知识的掌握程度。

2021年八年级地理中图版极地地区 (III)

2019-2020年八年级地理中图版极地地区 (III)教学目标知识与能力1.了解两极地区的地理位置、范围和极地地区特殊的自然环境。

2.学会在以两极点为中心的地图上辨别方向。

情感、态度和价值观通过小组合作学习，培养学生参与意识和合作态度及对地理知识的探究精神。

教学重点通过教学使学生了解极地地区特殊的自然环境以及在以两极点为中心的地图上辨明方向。

教学难点在以两极点为中心的地图上辨别方向。

教学准备1.学生提前按4～6人分组。

2.大地球仪1个，小地球仪每小组1个，投影仪，多媒体等。

3.课堂作业每人一份(上面印好北极和南极地区经纬网地图，课堂练习)。

课时安排1课时教学设计师生活动提示和建议(第一环节)导入新课师：同学们，在地球仪上经线指示什么方向？纬线指示什么方向？生：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。

师：请同学们从极点上空俯视地球仪，观察所看到的经线和教师一边提问一边板书。

如果学生能回极地区保护与和平利用教学目标知识与能力理解在两极地区开展科学考察活动和环境保护的意义。

情感、态度和价值观感受科学家勇攀科学高峰的精神，增强保护两极地区环境的意识，认识人类可持续发展的重要性。

教学准备1.学生提前按4～6人分组。

2.北极考察的有关资料、图片。

3.秦大河等穿越南极的有关资料、图片。

4.投影仪。

课时安排20870 5186 円/o K36497 8E91 躑ww#20954 51DA 凚27652 6C04 氄30777 7839 砹22656 5880 墀=。

中图版地理八年级下册《第五节极地地区》说课稿3

中图版地理八年级下册《第五节极地地区》说课稿3一. 教材分析中图版地理八年级下册《第五节极地地区》是一节关于极地地区的自然环境和资源、人类活动以及保护等方面的知识。

通过本节课的学习，使学生了解极地地区的特点，认识到极地地区对全球环境的重要性，培养学生保护极地环境的意识。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了地球的基本地理特征，对南极和北极地区的概况有了一定的认识。

但学生对极地地区的生态环境、自然资源和人类活动等方面的知识了解不多，需要通过本节课的学习来进一步拓展和加深。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解极地地区的自然环境和资源、人类活动以及保护等方面的知识。

2.过程与方法：通过查阅资料、观看视频等方式，培养学生的资料搜集和分析能力。

3.情感态度与价值观：培养学生保护极地环境的意识，提高对全球环境问题的关注。

四. 说教学重难点1.教学重点：极地地区的自然环境和资源、人类活动以及保护等方面的知识。

2.教学难点：极地地区的生态环境保护和资源利用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极参与。

2.教学手段：利用多媒体课件、视频、图片等，辅助教学，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示极地地区的美丽风光，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解极地地区的自然环境和资源、人类活动等方面的知识。

3.课堂讲解：结合多媒体课件和视频，详细讲解极地地区的自然环境和资源、人类活动以及保护等方面的知识。

4.案例分析：分析极地地区的生态环境保护和资源利用的案例，引导学生深入思考。

5.小组讨论：让学生分组讨论，探讨如何保护和利用极地地区的资源。

6.总结：对本节课的知识进行总结，强化学生的学习成果。

7.课后作业：布置相关的课后作业，巩固学生的学习效果。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点知识。

2021中图版地理初二下册《极地地区》word学案

2021中图版地理初二下册《极地地区》word学案班级：姓名：学号：
【学习标准】
1.说明两极地区自然环境的专门性。

2.说明两极地区开展科学考察和环境爱护的重要性。

【自主学习】
南极地区北极地区
图示
位置
自然地
理环境
我国的
科考站
环境
问题
【综合探究】
读南极地区图，回答下列问题：
（1）图中a、b代表地球自转方向正确的是。

（2）图中A、B分别代表我国在南极地区建立的两个科学考察站。

A科考站是站，A 科考站的科研人员（“能”或“不能”）看得见极昼极夜现象。

B科考站在南极点的方向。

（3）南极洲上有丰富的煤炭资源，众所周知煤的形成需要有暖湿的环境与大片的森林，这和什么因素有关系（）
A.气候变暖
B.人类活动
C.大陆漂移
D.植被迁徙
（4）关于南极地区的叙述，错误的是（）
A.南极大陆居住着因纽特人
B.是纬度最高的大洲
C.蕴藏丰富的淡水资源
D.企鹅是南极大陆的主人
（5）科学家在南极地区多年考察发觉，该地区有冰雪融解、冰层变薄的现象，请你说明缘故。

【拓展延伸】
南极洲被人们称为白色沙漠的缘故
南极洲降水量大部分在55毫米以下。

降水量最少的地点不足5毫米，降水形式要紧是雪，由于气温低不消融，气候干燥，其干燥程度如同沙漠地区，因此用“沙漠”来形容南极洲的洪涝。

因其上覆盖有巨厚冰层，故有“白色的沙漠”之称。

八年级地理中图版极地地区 (4)

极地地区 (4)
教学目标
知识与能力
1.了解两极地区的地理位置、X围和极地地区特
殊的自然环境。

2.学会在以两极点为中心的地图上辨别方向。

情感、态度和价值观
通过小组合作学习，培养学生参与意识和合作态
度及对地理知识的探究精神。

教学重点
通过教学使学生了解极地地区特殊的自然环境
以及在以两极点为中心的地图上辨明方向。

教学难点
在以两极点为中心的地图上辨别方向。

教学准备
1.学生提前按4～6人分组。

2.大地球仪1个，小地球仪每小组1个，投影仪，
多媒体等。

3.课堂作业每人一份(上面印好北极和南极地区
经纬网地图，课堂练习)。

课时安排
1课时
教学设计
师生活动提示和建议(第一环节)
导入新课
科学考察的宝地
极地区保护与和平利用
教学目标
知识与能力
理解在两极地区开展科学考察活动和环境保护的意义。

情感、态度和价值观
感受科学家勇攀科学高峰的精神，增强保护两极地区环境的意识，认识人类可持续发展的重要性。

教学准备
1.学生提前按4～6人分组。

2.北极考察的有关资料、图片。

3.秦大河等穿越南极的有关资料、图片。

4.投影仪。

课时安排
1课时
教学设计。

6.5极地地区(精品课件)-2020-2021学年八年级地理下册同步备课系列(中图版)

对北极地区大规模的科学考察开始于20世纪50年代末，其规模远远超过南极地区。
北极地区资源丰富。随着这里的石油、天然气、煤、铁等资源的发现和开采，人类对北极地区的科学考察和研究也越来越频繁。
②中国的极地科学考察站
请在图中找出下列科学考察
长城站:建于 1985年2月
站：
长城站中山站昆仑站
昆仑站：建于 2009年2月
-80
0
1
4
7 10（月）
年平均降水量为55毫米，内陆
平均风速17～18米/秒，最大风速约100米/秒，最
地区为30～50毫米，极地附近长的暴风雪时间340天/年。
只有3毫米。被称为：白色沙漠
被称为：世界风极
②冰雪
南极洲大部分被平均厚度2000多米的冰层覆盖，地势高，素有“冰雪高原”之称。
④极地地区的环境保护
极地地区的环境保护受到全世界的重视。针对南极地区的和平利用、科学考察、环境保护等，1959 年12 月，澳大利亚、阿根廷等12个国家签订了《南极条约》。我国于 1983年正式加入《南极条约》。国际上于1991年制定了《北极环境保护战略》。
①南极地区地下蕴藏着丰富的矿产资源，有220 余种，如石油、煤、铁、金和银等。
②北极地区的矿产资源也很丰富：大陆架有丰富的石油和天然气，沿岸地区及沿海岛屿有煤、铁、磷酸盐、泥炭和有色金属。如伯朝拉河流域、斯瓦尔巴群岛和格陵兰岛上的煤田，科拉半岛上的磷酸盐和世界级大铁矿，阿拉斯加的石油和金矿等。
③生物
北极地衣
北极苔藓
北极棉花
北极柳
北极熊
北极驯鹿
④居民
因纽特人
爱斯基摩人
拉米人
⑤极昼和极夜

【中图版】八年级下地理：6.5《极地地区》ppt教学课件(3)(课件精选)

“白色沙漠”
年平均降水量为55毫米，内陆地区为30～50毫米，极地附近只有 3毫米。
“寒极”
平均风速17～18米/秒，最大风速
约100米/秒，最长的暴风雪时间
340天/年。
课件在线
“风极”
21
你能概括南极地区的气候特征吗？
考考你
南极地区的气候特征: 酷寒、干燥、烈风
课件在线
22
你知道吗
南极洲曾经非常的炎热，它曾坐落在赤道附近。这里以前没有水，而是被茂密的热带雨林覆盖，恐龙等史前爬行动物曾穿梭其中那时候，它和大洋洲、南美洲等还是一家子它们仅仅依靠在一起后来它们分开了，南极洲就这样一步步朝南飘去，越来越冷
地度球看
课件在线
5
课件在线
6
课件在线
7
从纬度位置看，两极地区接受的热量多吗?试从这个方面解释两极地区冰雪覆盖的原因。
两极地区纬度高，太阳斜射，所得的太阳光热少，气温低，大部分地区冰雪终年不化，所以形成厚厚的冰雪，覆盖着陆地和大洋。
课件在线
8
最晚被发现的大陆平均海拔最高的大陆
课件在线
3、南极地区与其他大陆隔海相距遥远，请你读图找一找离其最近的是哪个大洲？
读图
11
你能判断这是南极地区你能在图上标出地球
还是北极地区吗？
自转方向吗？你能在图
00
西
东
上指出0° 和180°经线,并指出
东经度和
西经度范
经
S
经围吗？
度
度
1800
考考你
课件在线
12
（1）南极点是地球最( 南 ) 端，其他地点全在其( 北 )
课件在线

中图版八年级地理下册《极地地区》创新教案(新版)

《极地地区》教案【教学目标】1.知识与技能（1）了解两极地区的地理位置和特殊的自然环境特征。

（2）认识在两极地区开展科学考察和环境保护的重要性。

2.过程与方法分析区域内各要素之间的内存联系，形成区域地理的学习方法，培养学生分析、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观通过学习极地地区的科学考察，培养学生热爱科学，不畏艰险，勇于探索的精神。

【教学重点】（1）极地地区的位置和范围。

（2）极地地区的特殊的自然环境。

（3）极地地区主要的生物资源和矿产资源。

【教学难点】（1）极地地区地理位置的特殊性。

（2）极地地区环境的重要性。

【教学方法】读图、析图、讨论、多媒体辅助【教学课时】1课时【教学过程】一、情境导入展示北极熊和企鹅的图片探索活动：哪幅图展示的是南极地区的自然景观？哪幅图展示的是北极地区的自然景观？请你简要说出判断理由。

（学生回答）明确：A表示北极地区，北极地区的代表性动物是北极熊；B表示南极地区，南极地区的代表性动物是企鹅。

过渡：今天，我们来学习北极地区和南极地区。

而北极地区和南极地区又称为极地地区。

二、新课学习（一）位置和范围活动1：1.找出南极圈和600S纬线，说明其纬度位置和范围。

2.找出环绕南极大陆的三个大洋，说出其海陆位置。

3.相对于南极点，每一个方向都指向哪里？4.在图中合适位置标出地球自转方向。

（学生读图探究回答）明确：1. 南极地区泛指600S以南的区域，包括南极大陆及其周边的水域。

2. 以南极半岛为参照，东侧是大西洋，西侧是太平洋，南极大陆最宽阔的地区所对应的是印度洋。

3.相对于南极点来说，每一个方向都是北方。

4.从南极上空看，地球自转方向是顺时针。

活动2：1.找出北极圈，说明其纬度位置和范围。

2.找出环绕北冰洋的三大洲，说明其海陆位置。

3.相对于北极点，每一个方向都指向哪里？4.在图中合适位置标出地球自转方向。

（学生读图探究回答）明确：1. 北极地区一般指北极圈以北的区域，面积约2100万平方千米，主体是北冰洋，大部分属于国际公共海域。