沪科版八年级物理下册《探索宇宙》教案1-新版
沪科版物理八年11.3《探索宇宙》教案
沪科版物理八年11.3《探索宇宙》教案我作为一名幼儿园教师，我深深理解孩子们对宇宙的好奇心和对未知世界探索的渴望。
因此，我设计了这节《探索宇宙》的科学活动，旨在通过有趣的活动，让孩子们对宇宙有更深的了解，培养他们的观察力、想象力和创造力。
一、教学目标1. 让幼儿了解宇宙的基本知识，如恒星、行星、卫星等。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿合作、交流的能力。
二、教学难点与重点1. 重点：让幼儿了解宇宙的基本知识。
2. 难点：如何引导幼儿观察宇宙，激发他们的想象力。
三、教具与学具准备1. 教具：宇宙星空图、行星模型、恒星模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
四、活动过程1. 引入：我会给孩子们展示一张宇宙星空图，让他们自由发表对宇宙的看法，然后我会分享一些宇宙的基本知识，如恒星、行星、卫星等。
2. 探索宇宙：我会给每个小组发放一些行星和恒星的模型，让他们通过观察模型，了解宇宙的基本构成。
3. 创作自己的宇宙：我会引导孩子们发挥想象力，用彩笔在画纸上绘制自己的宇宙，可以包括行星、恒星、卫星等。
4. 分享和交流：我会让每个小组分享自己的作品，并讲解自己的创作思路，其他小组可以提问，进行交流。
五、活动重难点1. 重点：让幼儿了解宇宙的基本知识。
2. 难点：如何引导幼儿观察宇宙，激发他们的想象力。
六、课后反思及拓展延伸1. 反思：我会反思这节课的组织开展情况，以及孩子们的参与度和理解程度，找出需要改进的地方。
2. 拓展延伸：我会鼓励孩子们在家里和爸爸妈妈一起观察星空，了解宇宙，并将他们的观察和发现带到课堂上和大家分享。
通过这节课，我希望孩子们能对宇宙有更深的了解，激发他们对科学的热爱，培养他们的观察力、想象力和创造力。
同时，也培养他们的合作、交流能力。
重点和难点解析：关于让幼儿了解宇宙的基本知识，这是本节课的难点。
在分享宇宙基本知识的环节，我使用了行星和恒星模型，这些模型可以帮助孩子们直观地了解宇宙的基本构成。
11.3探索宇宙教案-2023-2024学年沪科版初中物理八年级
教案：11.3 探索宇宙一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版初中物理八年级的第十一部分“现代物理”，具体是第3节“探索宇宙”。
本节课的主要内容有：1. 宇宙的组成：介绍宇宙由物质、能量、星系、星云等组成，以及宇宙的广阔无垠。
2. 宇宙的演化：讲解宇宙从大爆炸到现在的发展过程，以及宇宙的膨胀现象。
3. 恒星和星系：介绍恒星的构成、生命周期，以及星系的分类、结构和演化。
4. 黑洞和暗物质：讲解黑洞的定义、性质和影响，以及暗物质的存在和作用。
二、教学目标1. 了解宇宙的组成、演化，以及恒星和星系的基本知识。
2. 掌握宇宙的膨胀现象，了解黑洞和暗物质的概念。
3. 培养学生的科学思维和探索精神，激发学生对宇宙的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：黑洞的定义和性质，暗物质的存在和作用。
2. 教学重点：宇宙的组成、演化，恒星和星系的基本知识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 引入：通过展示宇宙星空的图片，引导学生思考宇宙的奥秘，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解宇宙的组成、演化，恒星和星系的基本知识，以及黑洞和暗物质的概念。
3. 示例：通过展示宇宙星空的视频，让学生更加直观地了解宇宙的广阔无垠。
4. 讨论：组织学生分组讨论，分享自己对宇宙的理解和感悟，培养学生的科学思维和探索精神。
5. 练习：布置随堂练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 宇宙的组成2. 宇宙的演化3. 恒星和星系4. 黑洞和暗物质七、作业设计1. 题目：请简述宇宙的组成、演化，以及恒星和星系的基本知识。
答案：略2. 题目：请解释黑洞的定义和性质，以及暗物质的存在和作用。
答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生进行课外阅读，了解宇宙的更多知识，如宇宙的起源、宇宙大爆炸理论等。
同时，鼓励学生参加科普活动，提高学生的科学素养。
重点和难点解析：黑洞的定义和性质，以及暗物质的存在和作用在探索宇宙的教学内容中，黑洞和暗物质是两个非常重要但复杂的概念。
11.3探索宇宙—2023-2024学年沪科版八年级物理全一册教案
教案：11.3探索宇宙—20232024学年沪科版八年级物理全一册一、教学内容本节课的教学内容来自沪科版八年级物理全一册的第11.3节，主要涉及探索宇宙的相关知识。
教材内容包括：1. 宇宙的组成：介绍宇宙由物质、能量、暗物质和暗能量组成，以及它们在宇宙中的分布和作用。
2. 星系的结构：介绍星系由恒星、行星、气体和尘埃组成，以及星系之间的相互作用和演化。
3. 宇宙的演化：介绍宇宙从大爆炸起源至今的发展过程，包括宇宙膨胀、宇宙微波背景辐射、宇宙的年龄和演化历程。
4. 人类对宇宙的探索：介绍人类利用航天器、望远镜等工具对宇宙的观测和探索，以及取得的重大成果。
二、教学目标1. 了解宇宙的组成和星系的结构，提高学生对宇宙知识的认识。
2. 掌握宇宙的演化过程，培养学生对宇宙起源和发展的理解。
3. 激发学生对宇宙探索的兴趣，培养学生的创新思维和科学精神。
三、教学难点与重点重点：宇宙的组成、星系的结构、宇宙的演化过程。
难点：宇宙演化过程中涉及的一些复杂现象和理论。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：通过展示宇宙星空的图片，引导学生思考宇宙的奥秘，激发学生对宇宙知识的兴趣。
2. 讲解：介绍宇宙的组成，包括物质、能量、暗物质和暗能量，并通过示例说明它们在宇宙中的作用。
接着讲解星系的结构，介绍恒星、行星、气体和尘埃的组成，以及星系之间的相互作用和演化。
讲解宇宙的演化过程，包括宇宙膨胀、宇宙微波背景辐射、宇宙的年龄和演化历程。
3. 实践：让学生通过观察星空，了解星系的分布和结构。
4. 例题：以人类对宇宙的探索为例，介绍航天器、望远镜等工具在宇宙探索中的应用，以及取得的重大成果。
六、板书设计板书内容：1. 宇宙的组成：物质、能量、暗物质、暗能量2. 星系的结构：恒星、行星、气体、尘埃3. 宇宙的演化：膨胀、微波背景辐射、年龄、演化历程七、作业设计1. 描述宇宙的组成，并说明各组成部分的作用。
11.3探索宇宙教案-2024-2025学年沪科版初中物理八年级
11.3 探索宇宙教案 20242025学年沪科版初中物理八年级教案：探索宇宙一、设计意图本节课的设计方式采用问题驱动的方式，引导学生从生活实际出发，思考宇宙的奥秘。
通过观察、实验、讨论等环节，让学生深入了解宇宙的基本知识，培养学生的科学素养和创新能力。
活动的目的是让学生了解宇宙的组成、恒星和星系的特点，掌握宇宙的基本概念，并培养学生的观察、思考、交流和合作能力。
二、教学目标1. 了解宇宙的组成，知道恒星和星系的特点。
2. 能够运用观察、实验、讨论等方法，探究宇宙的奥秘。
3. 培养学生的科学素养和创新能力，提高学生对物理学科的兴趣。
三、教学难点与重点重点：宇宙的组成，恒星和星系的特点。
难点：宇宙的起源和演化，星系的分布和运动。
四、教具与学具准备教具：宇宙模型、星空图、多媒体设备。
学具：笔记本、彩笔、坐标纸。
五、活动过程1. 引入：通过展示一张星空图，引导学生关注宇宙中的星星。
提问：“你们看到的星星是什么？”、“星星有怎样的特点？”让学生思考并回答。
2. 探究恒星的组成和特点：提问：“恒星是由什么组成的？”、“恒星有哪些特点？”引导学生进行讨论，并展示恒星模型，让学生观察和了解恒星的结构。
3. 探究星系的组成和特点：提问：“星系是由什么组成的？”、“星系有哪些特点？”引导学生进行讨论，并展示星系模型，让学生观察和了解星系的结构。
4. 宇宙的起源和演化：提问：“宇宙是如何起源的？”、“宇宙是如何演化的？”引导学生进行思考，并展示宇宙的起源和演化的过程，让学生了解宇宙的发展。
5. 星系的分布和运动：提问：“星系是如何分布的？”、“星系是如何运动的？”引导学生进行讨论，并展示星系的分布和运动的图像，让学生观察和了解星系的分布和运动规律。
六、活动重难点重点：宇宙的组成，恒星和星系的特点。
难点：宇宙的起源和演化，星系的分布和运动。
七、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实验、讨论等方式，让学生了解了宇宙的组成、恒星和星系的特点。
《探索宇宙》示范公开课教学设计【物理沪科版八年级】
《宇宙探秘》教学设计教学目标（1）了解地心说、日心说、大爆炸等宇宙理论。
（2）知道太阳系的结构，大体了解宇宙的层次结构。
（3）了解并体会宇宙是动态变化的。
（4）经历了收集人类认识宇宙历程的过程。
（5）了解人类探索宇宙的历程，并在此过程中体会真理是相对人，没有永恒的真理。
（6）大体了解我们及世界航天事业的发展，并在此过程中体会人类科技的进步和我国科技的蓬勃发展。
教学重难点教学重点：宇宙的空间结构、宇宙是动态变化的教学难点：宇宙的空间结构、宇宙是动态变化的课的类型新授课教学方法讲授法、谈话法、讨论法教学器材多媒体课件教学过程引入新课教师活动：展示银河系、北斗星北极星的相关图片。
教师口述：我们知道在南天星空可以看到银河系。
在北天星空可以看到北极星，并且我们还可以用北极星来辨别方向。
那么，宇宙有多大，我们在银河系的什么位置？经过今天的学习，我们就能回答这些问题。
讲授新课一、宇宙观的发展教师活动：讲授远古时代人们的宇宙观。
早在远古时代，东、西方的一些思想家通过对日月星辰的观察和想象，曾经构建出自己心目中的各种宇宙图景。
古代中国的浑天说认为，“浑天如鸡子，天体圆如弹丸，地如鸡子中黄，孤居于内……”古代埃及人认为星星像悬挂的油灯吊在上空。
教师活动：讲述托勒玫的地心说。
地球位于宇宙的中心，月球、水星、金星、太阳及其他行星都绕着地球旋转；恒星都镶嵌在最外边的天球上。
为了解释某些行星的逆行现象(即在某些时候，从地球上看那些星体的运动轨迹，有时这些星体会往反方向行走)，因此他提出了本轮的理论，即这些星体除了绕地轨道外，还会沿着一些小轨道运转。
托勒密认为，地球处于宇宙中心静止不动。
从地球向外，依次有月球、水星、金星、太阳、火星、木星和土星，在各自的圆轨道上绕地球运转。
为了解释某些行星的逆行现象(即在某些时候，从地球上看那些星体的运动轨迹，有时这些星体会往反方向行走)，因此他提出了本轮的理论，即这些星体除了绕地轨道（本轮）外，还会沿着一些小轨道（均轮）运转。
沪科版八年级物理全册《11.3探索宇宙》教案
教案：沪科版八年级物理全册《11.3探索宇宙》一、教学内容本节课的教学内容来自沪科版八年级物理全册第11章第3节《探索宇宙》。
本节主要介绍了宇宙的基本概念、宇宙的起源和结构、以及人类对宇宙的探索。
具体内容包括：1. 宇宙的概念：宇宙是所有星球、行星、卫星、恒星、星系和所有物质的总和，还包括暗物质和暗能量。
2. 宇宙的起源：大爆炸理论认为，宇宙起源于137亿年前的一个炽热的、密度极大的奇点，自那时起，宇宙就在不断地膨胀。
3. 宇宙的结构：宇宙由无数的星系组成，星系之间通过星系团和超星系团相互连接。
4. 人类对宇宙的探索：人类通过天文望远镜观测宇宙，发射探测器探索行星和太阳系，并通过理论物理的研究揭示宇宙的奥秘。
二、教学目标1. 了解宇宙的基本概念、宇宙的起源和结构。
2. 掌握大爆炸理论的基本内容。
3. 培养学生的空间想象能力和科学思维。
三、教学难点与重点重点：宇宙的基本概念、宇宙的起源和结构。
难点：大爆炸理论的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：教科书、笔记本、文具。
五、教学过程1. 引入：通过展示宇宙星空的图片，引导学生思考宇宙的奥秘，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解宇宙的基本概念、宇宙的起源和结构，通过示例和图片帮助学生理解。
3. 讨论：组织学生分组讨论，让学生分享自己对宇宙的理解，培养学生的合作能力和口语表达能力。
4. 演示：通过多媒体演示宇宙星空和星系的形成过程，帮助学生更好地理解宇宙的结构。
5. 练习：布置随堂练习题，让学生运用所学知识解决问题，巩固学习成果。
六、板书设计板书内容：1. 宇宙的基本概念2. 宇宙的起源：大爆炸理论3. 宇宙的结构：星系、星系团、超星系团七、作业设计作业题目：1. 简述宇宙的基本概念。
2. 解释大爆炸理论的基本内容。
3. 描述宇宙的结构。
答案：1. 宇宙是所有星球、行星、卫星、恒星、星系和所有物质的总和，还包括暗物质和暗能量。
沪科版八年级下册物理《探索宇宙》教学案设计
沪科版八年级下册物理《探索宇宙》教学案设计2.认识到人类对宇宙的探索将不断深入。
3.通过展示人类对宇宙探究的历程，培养追求科学、探索宇宙的态度。
重点：人类对宇宙探索的历程及对宇宙的了解难点：通过展示探索宇宙的历程，培养学生对科学的追求、认识宇宙的科学态度、探索宇宙的科学精神。
学习活动：预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：一、探索的历程：1.展示图片:东方红一号、神州五号发射、“嫦娥奔月”、“鹊桥相会”。
从以上图片中你能从以上的每一张图片得到怎样的信息？2.看课本P201-202，进一步了解人类对宇宙的探索历程，并回答如下问题：图10-21中国古代的星象图说明了什么？3.在人类漫长的历史进程中，人们主要依靠肉眼观察，简单猜测来认识宇宙。
他们对宇宙的认识很有限，并带有很浓的神话色彩。
其中，我国古代劳动人民就有相关的神话。
请你列举一例。
4.欧洲，在宗教的影响下，建立了“地心说”，请你说出“地心说”的含义是什么？5.世纪末期，欧洲文艺复兴运动解放了人的思想，人类进入了对宇宙进行科学探索的伟大时代。
并提出了“日心说”。
这个学说是通过多年的观察和分析提出的。
6.1632年，科学家首先制成了望远镜，把人类的视线引入了更宽广的星空。
7.飞向太空一直是人类不灭的梦想。
随着科学技术的发展，宇宙飞船使人类踏上了月球。
我国的首位航天员乘坐中国自己研制的神州5号飞船升空。
巩固与练习：1.1632年，科学家首先制成了望远镜，把人类的视线引入了更宽广的星空。
2.向太空一直是人类不灭的梦想。
随着科学技术的发展，宇宙飞船使人类踏上了月球。
我国的首位航天员乘坐中国自己研制的神州5号飞船升空。
3.下列各种粒子尺度由大到小的排列顺序正确的是( )A.原子质子原子核夸克B.原子核质子电子中子C.原子原子核质子电子D.原子核电子质子夸克4.关于宇宙观下列说法正确的是( )A.地球是宇宙的中心B.太阳是宇宙的中心C.银河系得中心是宇宙得中心D.宇宙找不到中心二、认识浩瀚的星空广袤而深邃的星空，有着无穷的奥秘。
沪科版八年级物理下册教案11.3探索宇宙
沪科版八年级物理下册教案 11.3探索宇宙在设计这节探索宇宙的物理课时，我的意图是通过一系列互动和实践活动，让学生们不仅能理解宇宙的基本概念，而且能激发他们对天文学的兴趣。
我采用以学生为中心的教学方式，鼓励学生们提出问题，进行观察和实验，以培养他们的科学思维和探究能力。
本节课的教学目标是让学生们掌握宇宙的基本知识，包括恒星、行星、星系等概念，并了解人类对宇宙的探索历程。
同时，通过实践活动，培养学生的观察力、实验操作能力和团队协作能力。
教学难点是让学生理解宇宙的规模和结构，以及恒星和行星的形成原理。
教学重点则是让学生掌握基本的宇宙观测方法和人类探索宇宙的技术。
为了有效地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括宇宙模型、星图、望远镜等，以及相关的阅读材料和视频资源。
我会通过一个简单的引入活动，让学生们谈谈他们对宇宙的了解和印象。
然后，我会播放一段关于宇宙探索的短片，激发学生们的兴趣。
然后，我会组织学生们进行一个小组讨论活动，让他们分享自己对宇宙的看法，并提出一些关于宇宙的问题。
每组会选择一个问题，并设计一个实验或观察活动来探究答案。
在实验或观察活动中，学生们可以使用望远镜观察天体，并记录下自己的观察结果。
他们还可以通过阅读资料和观看视频，了解人类探索宇宙的历史和现状。
在活动结束后，每个小组会向全班汇报他们的实验结果和观察发现。
我会引导学生进行讨论和反思，帮助他们理解宇宙的奥秘，并培养他们的科学思维。
在课后反思中，我会思考本节课的优点和不足，以及如何改进教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
我还会鼓励学生们进行拓展延伸，比如参观天文馆或进行家庭观测活动，以加深他们对宇宙的理解和兴趣。
通过这节课，我希望学生们不仅能掌握宇宙的基本知识，而且能培养对科学的热爱和探索精神，激发他们对宇宙的好奇心和求知欲。
重点和难点解析：1. 宇宙的基本概念：为了让学生们更好地理解宇宙的基本知识，我选择了使用宇宙模型和星图进行教学。
八年级物理 第十一章 第三节 探索宇宙教案1 (新版)沪科版
探索宇宙【教学内容分析】本课主要教学内容有：1、了解人类观测太空的历史和观测工具的发展。
2、介绍运载火箭。
3、介绍各种航天器，包括航天飞机和空间站、实验卫星、宇宙飞船和星际探测器。
【教学目标】1、了解探索宇宙的历史。
2、知道人类对太空的认识随技术的发展而发展。
3、能够收集人类探索太空的资料。
4、意识到航天事业的价值。
【教学重点难点】重点：了解人类是怎么探索宇宙的。
难点：认识逐级加速火箭是如何摆脱地球引力的。
【教时】1课时【教学准备】教师准备：多媒体学生准备：收集有关资料【教学活动设计】一、导入新课1、谈话：大家都喜欢看西游记吗？西游记中孙悟空在天宫中的很多故事真是精彩，让我们大家百看不厌。
这就是古人对太空世界的一种精彩的描绘，说明了古人也想了解神秘的宇宙。
2、讲述：无边无际的宇宙，它究竟藏着多少奥秘？在人们的眼里，好像披着一层神秘的面纱。
从古至今，与生俱来的好奇心驱使着人类不断地探索着宇宙，希望能够更清楚地认识宇宙的真面貌。
3、提问：你认为探索宇宙的困难有哪些？4、学生交流。
5、教师小结并指出，这节课我们大家一起去了解人类探索宇宙的历程。
（板书课题）二、学习新课（一）、指导学生认识人类对宇宙的探索1、了解古人对宇宙的探索和向往。
（1）讲述：很早很早以前，人们就想知道地有多宽，天有多大，宇宙是怎样构成的。
（2）提问：自古以来，人们对浩瀚的宇宙充满了神奇与幻想，在科学技术不发达的远古时代，人们通过编传哪些神话、传说来寄托他们对宇宙的向往和追求？（引导学生讨论：古代的人根据什么天文现象，编传了这些神话传说？）（3）盘古开天辟地：古人对天地产生原因的最初思考。
嫦娥偷药奔月：古人看到月亮上明暗相间的阴影。
女娲炼石补天：古人看到天空中日月星辰的分布。
夸父持杖逐日：古人看到太阳的东升西落，对光明的向往。
（4）谈话：这些神话也反映了古人对宇宙的迫切了解与探索宇宙的强烈愿望。
在这种强烈愿望的驱使下，人们想用智慧把目光射向宇宙，从而，望远镜就诞生了。
11.3探索宇宙教案2024-2025学年沪科版物理八年级全册
11.3探索宇宙教案 20242025学年沪科版物理八年级全册我设计这节“探索宇宙”的物理课，旨在激发学生对宇宙的兴趣和好奇心，帮助学生理解宇宙的基本概念和组成，以及宇宙中的一些基本现象。
通过这节课，我希望学生能够建立起对宇宙的初步认识，培养他们的科学思维和探究能力。
本节课的教学目标是让学生了解和掌握宇宙的基本概念、组成和一些基本现象，如恒星、行星、星系等，同时培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力。
在教学过程中，我确定了教学难点和重点。
重点是让学生理解和掌握宇宙的基本概念、组成和一些基本现象，难点是让学生理解宇宙的起源和演化过程。
为了顺利开展教学活动，我准备了一些教具和学具，如宇宙模型、星图、多媒体教学课件等。
我会通过一个实践情景引入课程，例如，我会让学生观察夜晚的星空，引导他们发现星星的分布规律，引发他们对宇宙的好奇心。
然后，我会利用多媒体教学课件，向学生介绍宇宙的基本概念和组成，如恒星、行星、星系等，同时引导学生思考宇宙的起源和演化问题。
接着，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对于宇宙的理解和看法，通过讨论，帮助他们巩固所学知识，提高他们的思考和表达能力。
随后，我会通过一些随堂练习，让学生运用所学知识解决实际问题，如根据星图判断某个星系的位置，或者根据恒星的颜色和亮度判断其距离地球的远近等。
在活动过程中，我会特别关注学生的重难点问题，如宇宙的起源和演化过程，通过讲解、示范、引导等方式，帮助他们理解和掌握。
通过这节课，我希望学生能够建立起对宇宙的初步认识，激发他们对科学的热爱和好奇心，培养他们的科学思维和探究能力。
同时，我也希望通过这节课，能够提升我的教学水平，更好地服务于我的学生。
重点和难点解析：在上述的教学活动中，有几个重要的细节是需要重点关注的。
实践情景的引入，这是激发学生兴趣和好奇心的重要环节。
多媒体教学课件的使用，它是帮助学生理解和掌握宇宙基本概念和组成的关键。
再次，小组讨论的环节，它是培养学生的思考和表达能力的重要途径。
沪科版八年级下册第十一章第3节探索宇宙教案
教案：沪科版八年级下册第十一章第3节探索宇宙一、教学内容本节课的教学内容来源于沪科版八年级下册的物理教材，第十一章第3节“探索宇宙”。
本节课的主要内容有：1. 了解宇宙的组成和结构，掌握宇宙中有哪些天体。
2. 掌握恒星、行星、彗星、流星体等天体的基本概念。
3. 了解人类对宇宙的探索历程，认识我国在宇宙探索方面取得的成就。
二、教学目标1. 让学生了解宇宙的组成和结构，知道宇宙中有哪些天体。
2. 培养学生对宇宙探索的兴趣，提高学生的科学素养。
3. 使学生掌握恒星、行星、彗星、流星体等天体的基本概念，培养学生的观察和思考能力。
三、教学难点与重点重点：宇宙的组成和结构，恒星、行星、彗星、流星体等天体的基本概念。
难点：宇宙的起源和演化，我国在宇宙探索方面的成就。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用多媒体课件展示我国嫦娥一号、嫦娥二号、嫦娥三号等月球探测器的发射和探测过程，引导学生关注宇宙探索的话题。
2. 知识讲解：（1）介绍宇宙的组成和结构，讲解恒星、行星、彗星、流星体等天体的基本概念。
（2）讲解宇宙的起源和演化，介绍大爆炸理论。
（3）介绍我国在宇宙探索方面取得的成就，如载人航天、月球探测、火星探测等。
3. 例题讲解：举例说明恒星、行星、彗星、流星体等天体的特点和区别。
4. 随堂练习：设计一些关于宇宙知识的选择题和填空题，让学生巩固所学内容。
5. 课堂小结：6. 板书设计：宇宙的组成和结构恒星行星彗星流星体7. 作业设计：1. 描述恒星、行星、彗星、流星体等天体的基本特点。
2. 简述宇宙的起源和演化。
3. 列举我国在宇宙探索方面的主要成就。
答案：1. 恒星：发光发热的天体，如太阳。
行星：围绕恒星运行的固体天体，如地球。
彗星：由冰、岩石、尘埃等组成，围绕太阳运行的小天体。
流星体：进入地球大气层燃烧的小天体。
2. 宇宙起源于大约138亿年前的大爆炸，宇宙演化经历了恒星形成、行星形成、生命起源等过程。
11.3《探索宇宙》教案2023-2024学年沪科版八年级物理全一册
教案：11.3 《探索宇宙》一、教学内容本节课的教学内容来自沪科版八年级物理全一册，第11章第3节《探索宇宙》。
本节课的主要内容包括：了解宇宙的基本概念、宇宙的组成、恒星和星系的基本特征，以及人类对宇宙的探索历程。
二、教学目标1. 让学生了解宇宙的基本概念，理解恒星和星系的基本特征。
2. 通过学习，使学生能够描述宇宙的组成，了解人类对宇宙的探索历程。
3. 培养学生的科学思维能力，激发学生对宇宙探索的兴趣。
三、教学难点与重点重点：宇宙的基本概念、恒星和星系的基本特征，人类对宇宙的探索历程。
难点：宇宙的组成，恒星和星系的关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、宇宙模型、星空图。
学具：笔记本、课本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过多媒体展示宇宙星空的图片，引导学生思考宇宙的奥秘。
提问：“你们对宇宙有什么认识？宇宙是由哪些部分组成的？”2. 知识讲解（15分钟）教师根据课本内容，讲解宇宙的基本概念、恒星和星系的基本特征。
重点讲解宇宙的组成，让学生理解恒星和星系的关系。
3. 例题讲解（15分钟）教师通过展示宇宙探索的历程，让学生了解人类对宇宙的认知过程。
举例讲解宇宙中的恒星、星系等现象，使学生能够将理论知识运用到实际中。
4. 随堂练习（10分钟）教师布置随堂练习题，让学生巩固所学知识。
练习题包括判断题、选择题和简答题，涵盖宇宙的基本概念、恒星和星系的基本特征等。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：1. 宇宙的基本概念2. 恒星和星系的基本特征3. 人类对宇宙的探索历程七、作业设计作业题目：1. 判断题：a. 宇宙是由地球、太阳和月亮组成的。
b. 恒星是宇宙中最常见的天体。
c. 星系是由恒星、行星和卫星组成的。
2. 选择题：i. 恒星ii. 星系iii. 地球iv. 黑洞i. 有光有热ii. 静止不动iii. 围绕地球旋转iv. 没有能量3. 简答题：a. 请简要描述宇宙的组成。
沪科版物理八年级全一册11.3《探索宇宙》授课优秀教学案例
1.引导学生对所学知识进行反思，总结自己的收获和不足。
2.采用自评、互评和他评等方式，让学生评价自己的学习过程和成果。
3.鼓励学生提出改进措施，提高他们的自我调整能力和自我管理能力。
4.教师对学生的学习情况进行总结和评价，给予肯定和鼓励，提高他们的学习积极性。
在教学过程中，我会引导学生对所学知识进行反思，总结自己的收获和不足。我会采用自评、互评和他评等方式，让学生评价自己的学习过程和成果。同时，我会鼓励学生提出改进措施，提高他们的自我调整能力和自我管理能力。最后，我会对学生的学习情况进行总结和评价，给予肯定和鼓励，提高他们的学习积极性。
5.教学内容与过程设计合理：从导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳到作业小结，每个环节都紧密结合，过渡自然。教学内容详细丰富，既有理论知识的学习，又有实践操作的体验，使学生在学习中能够全面掌握宇宙知识，提高他们的物理素养。
五、案例亮点
1.情境创设丰富多样：通过多媒体展示、实验演示和观察夜空等多种方式，为学生创设了丰富多样的学习情境，让学生身临其境，激发他们的学习兴趣和探索欲望。
2.问题导向深入浅出：设计具有挑战性和启发性的问题，引导学生深入思考宇宙的奥秘。同时，鼓励学生提出自己的疑问，充分尊重他们的观点，培养他们的批判性思维和自主学习能力。
1.将学生分成若干小组，每组选定一个宇宙探索主题，共同探讨、研究。
2.设计小组合作活动，如制作宇宙探索历程的PPT、进行宇宙知识问答等，培养学生的团队协作能力。
3.鼓励学生在小组内积极发言，培养他们的表达能力和沟通技巧。
4.组织小组展示和分享，让学生在展示成果的同时，提高他们的自信心和自尊心。
在教学过程中，我会将学生分成若干小组，让他们共同探讨、研究宇宙探索主题。我会设计小组合作活动，如制作宇宙探索历程的PPT、进行宇宙知识问答等，培养学生的团队协作能力。同时，我会鼓励学生在小组内积极发言，培养他们的表达能力和沟通技巧。此外，我会组织小组展示和分享，让学生在展示成果的同时，提高他们的自信心和自尊心。
探索宇宙-沪科版八年级全一册教案
探索宇宙-沪科版八年级全一册教案一、教学目标1.了解宇宙起源及宇宙各种天体的形成；2.了解太阳系的组成及其运动规律；3.了解地球的构造与地球系统的相互作用；4.了解宇宙探测技术及其发展。
二、教学重点1.宇宙的起源和演化过程；2.太阳系的组成及运动规律；3.地球系统的相互作用。
三、教学难点1.对宇宙的深度理解；2.太阳系宏观及微观的结构；3.宇宙探测技术及其发展。
四、教学内容1. 从宇宙起源到演化1.宇宙的起源和演化；2.星云模型；3.恒星的形成和演化；4.星系的形成和演化；5.宇宙学原理。
2. 探索太阳系1.太阳系的概念；2.太阳系的组成；3.行星的分类及特点；4.小行星、彗星、流星的概念。
3. 地球系统的相互作用1.地球的形成和演化；2.地球的结构及特点；3.大气圈、水圈、岩石圈的相互作用；4.地球系统的生态环境。
4. 宇宙探测技术与发展1.宇宙探测器及其作用；2.空间站的建立与发展；3.卫星导航系统的发展。
五、教学方法1.教师讲授法；2.学生自主学习、探究法；3.实验探究法；4.多媒体教学法；5.讨论与合作学习法。
六、教学步骤及时间安排第一课时一、导入（5分钟）利用爆炸式播放一段视频，介绍宇宙的壮阔场景，引入探索宇宙的话题。
二、宇宙起源与演化（20分钟）1.教师讲授宇宙起源与演化的基本概念；2.介绍星云模型，让学生了解恒星的形成和演化；3.带领学生了解星系的形成和演化；4.利用多媒体教学手段，让学生形象化了解宇宙学原理。
三、反思（5分钟）对本节课所学知识进行总结，并融入问题引导学生思考。
第二课时一、导入（5分钟）播放太阳系模型视频，引入本节课所要学习的太阳系的组成。
二、太阳系的组成及运动规律（20分钟）1.教师讲授太阳系的组成；2.学生通过任务和讨论的方式掌握行星的分类及特点；3.让学生了解小行星、彗星、流星的概念。
三、反思（5分钟）对本节课所学知识进行总结，并融入问题引导学生思考。
第三课时一、导入（5分钟）通过观看相应视频，引入地球的构造与地球系统的相互作用。
春八年级物理下册 11.3探索宇宙教案 (新版)沪科版 教案
第三节探索宇宙1.大致了解人类探索太阳系及宇宙结构的历程.2.认识到人类对宇宙的探索将不断深入.【重点难点】重点:对宇宙的了解.难点:通过人类对宇宙探索历程的展示,培养学生对科学的追求,认识宇宙的科学态度,探索宇宙的科学精神.【新课导入】导入1:图片导入在我们生活着的地球之外,是一个广阔无边、无始无终的世界,被称为“宇宙”.人类从未停止过对宇宙的探索.如图所示中,(甲)图是人类对太阳及太阳系的了解;(乙)图中是金星;(丙)图是水星.这只是人类探索宇宙的一个缩影.导入2:情境导入大家都喜欢看西游记吗?西游记中孙悟空在天宫中的很多故事真是精彩,让我们大家百看不厌.这就是古人对太空世界的一种精彩的描绘,说明了古人也想了解神秘的宇宙.导入3:视频导入观看视频: 认识星空,说一说自己对于宇宙的畅想.导入4:复习导入无边无际的宇宙,它究竟藏着多少奥秘?在人们的眼里,好像披着一层神秘的面纱.从古至今,与生俱来的好奇心驱使着人类不断地探索着宇宙,希望能够更清楚地认识宇宙的真面貌.提出问题:你认为探索宇宙的困难有哪些?【课堂探究】(1)讨论:在没有先进观测仪器的远古时代,人们是怎样认识宇宙的?(2)自古以来,人们对浩瀚的宇宙充满了好奇与幻想,在科学技术不发达的远古时代,人们通过编造一些神话传说来寄托他们的向往和追求.(3)神话故事:盘古开天辟地、嫦娥奔月、女娲补天、夸父逐日等,说明古人对天地产生最初的思考,看到月亮上明暗相间的阴影,看到天空中日月星辰的分布,看到太阳的东升西落,对光明的向往.(4)古代神话是古代人民在科学技术不发达的时代对宇宙的一种认识和看法,反映了古人对宇宙的神住和探索宇宙的强烈愿望.(1)古人不但为许多天象编写了神话传说,还做了大量的研究,并取得了丰硕的成果.中国:X衡、祖冲之、僧一行、郭守敬等等;外国:哥白尼、布鲁诺等等.以及他们的研究成果.(2)在漫长的历史岁月里,古代劳动人民对宇宙进行着不懈的探索,取得了丰硕的成果,为世界天文学作出了巨大的贡献.中国的古代天文成就不仅表现在古人发明了精美实用的观象仪器,制定了最完善的历法制度,还表现在中国保存了世界上最完整的古代天象记录,现在许多西方国家的天文研究者都到中国来查阅古代天象记录.(1)古人在观测宇宙时会遇到什么困难?怎样解决这些困准?介绍望远镜:人们发明了望远镜,1610年1月10日,伟大的科学家伽利略第一次用望远镜看到了月球上的环形山,看到了木星和它的卫星.望远镜使人们初步认识了太阳系,随着观测设备的更新和观测技术的提高,人们又观察到了更远的天体.冲出地球最大的困难是无法脱离地球引力的束缚.地球就像一个巨大的磁铁,牢牢地抓住地表的各种物体.当运载火箭的速度达到7.9 km/s时,它就能挣脱地球引力围绕地球运转.逐级加速的多级火箭就是为了实现这一目的而设计出来的.5.了解航天器的发展史.6.了解从古至今人类升空的历史.组织全班讨论:人类花费大量的人力、物力、财力,甚至以牺牲宇航员的生命为代价去探索宇宙,你认为是否值得?第三节探索宇宙1.下列天体系统的从属关系正确的是( C )→太阳系→总星系→太阳系→宇宙→太阳系→地月系→地月系→银河系2.人类第一个太空人是( A )3.中国第一个载人航天飞船是( B )哈勃太空望远镜哈勃空间望远镜是以著名天文学家、美国芝加哥大学天文学博士爱德温·哈勃为名,在地球轨道上并且围绕地球的太空空间望远镜,它于1990年4月24日在美国肯尼迪航天中心由“发现者”号航天飞机成功发射.哈勃太空望远镜的位置在地球的大气层之上,因此影像不会受到大气湍流的扰动,视相度绝佳又没有大气散射造成的背景光,还能观测会被臭氧层吸收的紫外线,是天文史上最重要的仪器之一.类型属于光学望远镜.它成功弥补了地面观测的不足,帮助天文学家解决了许多天文学上的基本问题,使得人类对天文物理有更多的认识.此外,哈勃的超深空视场则是天文学家目前能获得的最深入、也是最敏锐的太空光学影像.哈勃太空望远镜和康普顿γ射线天文台、钱德拉X光天文台、斯皮策空间望远镜都是美国国家航空航天局大型轨道天文台计划的一部分.哈勃太空望远镜由 NASA和ESA合作共同管理.哈勃太空望远镜拍到了蝴蝶状星云,这一星云有两片闪闪发光的“彩虹翅膀”,仿佛一只美丽的蝴蝶在展翅飞翔.2016年3月4日,人类宇宙观测距离记录再次被哈勃望远镜刷新,成功捕捉到了距离地球达134亿光年的GN z11的星系是一个异常明亮的“婴儿星系”,位于大熊星座方向.换句话说,人们现在观测到的是它在宇宙大爆炸后4亿年时的样子.嫦娥工程2004年,中国正式开展月球探测工程,并命名为“嫦娥工程”.嫦娥工程分为“无人月球探测”“载人登月”和“建立月球基地”三个阶段.2007年10月24日18时05分,“嫦娥一号”“嫦娥二号”顺利发射,也已圆满并超额完成各项既定任务.2012年9月19日,月球探测工程首席科学家欧阳自远表示,探月工程已经完成嫦娥三号卫星和玉兔号月球车的月面勘测任务.嫦娥四号是嫦娥三号的备份星.嫦娥五号主要科学目标包括对着陆区的现场调查和分析,以及月球样品返回地球以后的分析与研究.中国人的探月工程,是在为人类和平使用月球迈出了新的一步.。
11.3探索宇宙教案2024-2025学年沪科版八年级物理全一册
11.3探索宇宙教案 20242025学年沪科版八年级物理全一册在设计这节探索宇宙的物理课时，我的意图是激发学生对宇宙奥秘的好奇心，培养他们的科学思维和探索精神。
通过本节课的学习，学生将了解宇宙的基本概念、组成和运动规律，从而拓宽他们的知识视野，提高科学素养。
一、教学目标1. 知道宇宙的概念、组成和运动规律；2. 能够运用科学思维方法，分析宇宙现象；3. 培养学生的探索精神，提高科学素养。
二、教学难点与重点1. 教学难点：宇宙的组成、运动规律；2. 教学重点：宇宙的概念、探索方法。
三、教具与学具准备1. 教具：宇宙模型、星空图、PPT；2. 学具：笔记本、文具盒、教科书。
四、活动过程1. 情景引入：（1）向学生展示一组宇宙图片，引导学生关注宇宙的美丽和神秘；（2）提问：“你们对宇宙有什么认识和疑问？”鼓励学生发表自己的看法。
2. 知识讲解：（1）介绍宇宙的概念，解释宇宙是由无数天体组成的大系统；（2）讲解宇宙的组成，包括星系、恒星、行星、黑洞等；（3）阐述宇宙的运动规律，如引力、光线传播等。
3. 实践环节：（1）让学生观察星空图，识别主要星座；（2）分组讨论：请学生们结合教科书和课堂所学，分析宇宙现象；（3）每组选取一名代表进行汇报，分享他们的发现和观点。
4. 课堂小结：（2）强调宇宙运动规律的重要性，引导学生继续探索宇宙奥秘。
五、活动重难点1. 活动重点：宇宙的概念、组成和运动规律；2. 活动难点：宇宙的组成、运动规律的应用。
六、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我将在课后反思中审视教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
同时，我将鼓励学生在课后阅读相关书籍，参加科学实践活动，进一步拓展宇宙知识，培养他们的科学素养。
在拓展延伸环节，我将引导学生关注当前宇宙领域的最新研究成果，如外星生命、宇宙膨胀等，激发他们的探索兴趣，培养学生的创新思维。
同时，我还计划组织一次宇宙知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学，提高学习积极性。
沪科版八年级物理下册【教案二】11.3探索宇宙
沪科版八年级物理10.3探索宇宙教案1.三维目标知识与技能：大致了解人类探索太阳系及宇宙结构的历程；认识到人类对宇宙的探索将不断深入。
过程与方法：通过人类对宇宙探索历程的展示，认识到人类对宇宙的探索将不断深入。
情感态度与价值观：培养学生对科学的追求、认识宇宙的科学态度、探索宇宙的科学精神。
2.教材分析本节以我们生存的地球为基点，逐步向着太阳系、银河系直至宇宙的范围呈示，不仅展示宇宙这一物质世界的总称的清晰脉络，而且将人们探索宇宙的过程以及探索宇宙的工具提供给学生，使学生对目前的科学技术发展有一基本了解。
最后，又以人们对太空的探索和向往为题，鼓励同学们学好物理知识，去实现人类探索太空的梦想。
本节的重点是对宇宙的了解。
本节的难点是通过人类对宇宙探索历程的展示，培养学生对科学的追求、认识宇宙的科学态度、探索宇宙的科学精神。
3.课时安排1课时4.教学准备：图片，与课本配套的VCD片5.教学设计：情境1 中国古代对宇宙的研究。
问题1 宇宙如何构成？如何探索广袤的宇宙呢？猜想与假设：可以让学生提出各种自己的猜想和假设，同时教师也可将自己的猜想和假设提供给学生。
查文献：可以让学生分组查有关文献资料，教师也可以提供给学生一些物理学发展史和探索宇宙的技术手段发展的文献资料，也可以让学生利用网络功能收集有关证据。
活动交流：其中包括小组成员之间的交流、组与组之间的交流、教师与学生的交流过程。
分析论证：通过交流，对提出的问题或有关的猜想进行分析。
评价：包括对科学探究之后所得结论的归纳、对学生探究过程的总结。
6.板书设计第三节探索宇宙一、探索的历程中国古代：国外古代：二、浩瀚的星空恒星→行星→卫星三、幻想与追求。
11.3探索宇宙教案---2024-2025学年沪科版物理八年级下学期
11.3 探索宇宙教案 20242025学年沪科版物理八年级下学期当我设计“探索宇宙”这一课时，我主要的思路是通过孩子们对宇宙的好奇心，引导他们主动探索和学习宇宙的知识。
活动的目的是让孩子们了解宇宙的基本知识，如恒星、行星、星系等，并培养他们的观察力、思考力和创造力。
教学目标是让孩子们掌握宇宙的基本概念，了解恒星、行星、星系等的天文现象，培养他们的科学思维和探索精神。
在教学难点和重点上，我会着重讲解恒星、行星、星系等的基本知识，让孩子们理解宇宙的组成和运作原理。
为了更好地进行教学，我会准备相关的图片、视频和模型等教具和学具，以帮助孩子们更好地理解和记忆宇宙的知识。
在活动过程中，我会先通过图片和视频引入宇宙的概念，让孩子们对宇宙有一个初步的了解。
然后，我会通过模型和实物展示，让孩子们更直观地了解恒星、行星、星系等的结构和特点。
接着，我会组织孩子们进行观察和实验，让他们亲身体验宇宙的奥秘。
我会组织孩子们进行讨论和分享，让他们将自己的观察和体验转化为知识和理解。
在活动的重难点上，我会特别关注孩子们对恒星、行星、星系等的基本概念的理解，以及他们对宇宙的观察和思考能力的培养。
在课后反思和拓展延伸上，我会鼓励孩子们继续观察和研究宇宙，让他们将课堂上学到的知识应用到实际生活中，并激发他们对科学的热爱和追求。
同时，我也会根据孩子们的反馈和表现，及时调整教学方法和内容，以提高教学效果和孩子们的科学素养。
这就是我设计的“探索宇宙”的课时计划，我希望通过这个活动，让孩子们对宇宙有一个更深入的理解，并培养他们的科学思维和探索精神。
重点和难点解析：在设计“探索宇宙”这一课时，我发现了几个需要重点关注的细节。
孩子们对宇宙的好奇心和求知欲是推动他们学习的重要动力，因此，如何激发和维持他们的兴趣是我设计活动的关键。
恒星、行星、星系等宇宙知识对于孩子们来说是相对陌生的，因此，如何将这些抽象的概念具体化和生动化，让孩子们能够理解和记忆，是我教学的重点。
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《探索宇宙》教案
【教学目标】
1、了解探索宇宙的历史。
2、知道人类对太空的认识随技术的发展而发展。
3、能够收集人类探索太空的资料。
4、意识到航天事业的价值。
【教学重点难点】
重点：了解人类是怎么探索宇宙的。
难点：认识逐级加速火箭是如何摆脱地球引力的。
【教时】1课时
【教学准备】
教师准备：多媒体
学生准备：收集有关资料
【教学活动设计】
一、导入新课
1、谈话：大家都喜欢看西游记吗？西游记中孙悟空在天宫中的很多故事真是精彩，让我们大家百看不厌。
这就是古人对太空世界的一种精彩的描绘，说明了古人也想了解神秘的宇宙。
2、讲述：无边无际的宇宙，它究竟藏着多少奥秘？在人们的眼里，好像披着一层神秘的面纱。
从古至今，与生俱来的好奇心驱使着人类不断地探索着宇宙，希望能够更清楚地认识宇宙的真面貌。
3、提问：你认为探索宇宙的困难有哪些？
4、学生交流。
5、教师小结并指出，这节课我们大家一起去了解人类探索宇宙的历程。
（板书课题）
二、学习新课
（一）、指导学生认识人类对宇宙的探索
1、了解古人对宇宙的探索和向往。
（1）讲述：很早很早以前，人们就想知道地有多宽，天有多大，宇宙是怎样构成的。
（2）提问：自古以来，人们对浩瀚的宇宙充满了神奇与幻想，在科学技术不发达的远古时代，人们通过编传哪些神话、传说来寄托他们对宇宙的向往和追求？
（引导学生讨论：古代的人根据什么天文现象，编传了这些神话传说？）（3）盘古开天辟地：古人对天地产生原因的最初思考。
嫦娥偷药奔月：古人看到月亮上明暗相间的阴影。
女娲炼石补天：古人看到天空中日月星辰的分布。
夸父持杖逐日：古人看到太阳的东升西落，对光明的向往。
（4）谈话：这些神话也反映了古人对宇宙的迫切了解与探索宇宙的强烈愿望。
在这种强烈愿望的驱使下，人们想用智慧把目光射向宇宙，从而，望远镜就诞生了。
2、介绍望远镜：
（1）要求学生自读课文，小组交流、汇报人类从肉眼观察-----第一架望远镜-----各种现代望远镜的发展历史，尤其展示现代望远镜的先进功能及特点。
①天文望远镜②光学望远镜
③射电望远镜④太空望远镜
（2）讲述：1610年1月10日，伽利略用第一架望远镜观察到了很多肉眼看不到的情况，其中有一项特别重要的发现，那就是他看到了在木星周围有4颗卫星围着它转动。
这一发现有力地证明了哥白尼的学说是正确的，地球确实不是宇宙的中心，不是所有的天体都是围绕地球转动的。
望远镜使人们初步认识了太阳系，随着设备的更新和技术的提高，人们又观察到更远的天体。
（3）介绍现代的望远镜：①天文望远镜。
（多媒体展示天文望远镜的图片）随着科技的发展，望远镜的制造越来越先进，口径也越来越大，人们也能够看得越来越远。
最大的望远镜的口径可达到４米多。
②射电望远镜。
（多媒体展示射电望远镜的图片）电磁波发现之后，人们又发明了射电望远镜，这种望远镜可以看100亿光年之外的星体。
③介绍哈勃太空望远镜：（多媒体展示哈勃太空望远镜的相关内容）随着人们对宇宙研究的深入，人们的足迹也走出了地球，走入了太空。
1990年4月25日，美国把一架以天文学家哈勃命名的空间望远镜送入太空，他能观测到150亿光年外的天体。
（介绍“光年”的含义：由于使用了望远镜，人们看到了远处的各种星体，发现星体之间的距离非常大，用地球上的长度单位来计算很不方便，于是人们就用光在一年中所走的路程作为星体之间的长度单位。
光每秒钟走30万千米，一年走94608亿千米。
）
3、介绍运载火箭
（1）谈话：随着时光的流逝，人们不满足于在地面观测，更想冲出地球，飞向宇宙近距离探个究竟。
一个可喜的消息传来了----人类冲出了地球，这个梦想经过几代人的努力，终于实现了。
（2）提问：人们凭借什么冲出地球的呢？(运载火箭)下面就让我们共同来看一看火箭的发展史。
要求学生自读课文，小组交流、介绍火箭的发展史，重点介绍多级火箭的结构及发射过程，教师进行整理。
4、介绍航天器
（1）讲述：地球是人类的摇篮，但人类不能永远躺在摇篮里。
现代航天运载火箭和航天器将人们带进了崭新的航天时代，让人们有机会探索更加遥远的宇宙深处，了解到更多有关宇宙的信息。
刚才我们了解了运载火箭的发展史，那么人类又是用什么来探测宇宙信息的呢？(学生自由交流，教师整理) 航天器：国际空间站和航天飞机、卫星、宇宙飞船及各种探测器
（2）教师补充介绍：人造卫星是利用火箭发射、围绕地球转动的飞行器，在人造卫星上安装各种观测仪器，既可以观测地球上的情况，又可以观测宇宙空间的情况。
目前，只有少数国家能发射人造卫星。
我国近些年来，已成功地发射了很多颗卫星，并且能使它们自动返回地球。
宇宙飞船和航天飞机都是以火箭作动力的载人宇宙飞行器，人们乘坐它可以飞往更远的宇宙空间去观察，甚至可以登上其他星球。
现在，人们已经成功地登上了月球；将来还会登上其他星球。
通过这些现代化手段，人们探索到很多宇宙的秘密。
（3）讨论：人们对宇宙的认识为什么能不断发展？（一是人们前仆后继、一代一代的苦苦探索，二是科学技术的发展不断为人们的探索提供了新工具。
）
5、认识探索太空的英雄
（1）讲述：在探索太空的历程中，我们应该铭记这样一些名字，他们冒着生命危险，踏上太空探险之旅，他们是当之无愧的太空英雄。
（2）根据学生介绍太空英雄，用多媒体逐次播放：
万户——加加林——阿姆斯特朗——美国“哥伦比亚号”航天飞机遇难的
太空英雄——杨利伟——费俊龙、聂海胜——翟志刚景海鹏刘伯明（万户：是世界上第一个用火箭作动力飞行的人。
美国火箭学家赫伯特在1945年出版的《火箭和喷气发动机》一书中提到:“约14世纪末，有一位中国的官吏叫万户，他在一把座椅的背后，装上47枚当时能买到的最大火箭。
他把自己捆绑在椅子的前边，两只手各拿一只大风筝，然后叫他的仆人同时点燃47枚大火箭，其目的是想借火箭向前推进的力量，加上风筝上升的力量飞向前方。
后来“万户飞天”的故事以各种形式被广泛引用，在德国、英国等火箭专家的一些著作中，也提到了此事。
在20世纪70年代的一次国际天文联合会上，月球上一座环形山被命名为“万户”，以纪念“第一个试图利用火箭作飞行的人”）
（3）谈话：看了这些英雄人物的故事，你想对这些英雄说些什么呢？(学生自由交流)
知识延伸
1、拓展性讨论：人类花费大量的人力、物力、财力，甚至以牺牲宇航员的生命为代价去探索宇宙，这样做是否值得？
2、了解中国航天大事记。
学生自由默读补充资料。
布置作业
1、阅读有关宇宙秘密的书籍，把相关的资料、故事讲给家人或同学听。
2、收集各种运载火箭、人造卫星、行星探测器及航天飞机的图片及文字介绍等资料，办一个小小展览会或办一份手抄报，发布在校园网上，大家一起来交流。