教科版科学三年级上册《寻访小动物》动物4
教科版科学三上《寻访小动物》课件
教科版科学三上《寻访小动物》课件教学内容：本节课的教学内容选自教科版科学三年级上册第五单元《寻访小动物》。
本单元共两课时，本节课为第一课时，主要学习内容为：1.知道动物生活的环境不同；2. 了解动物的生活习性；3. 学习调查的基本方法，能够记录不同环境中的动物。
教学目标：1. 让学生了解动物的生活习性和生活环境，培养学生的观察能力。
2. 培养学生学会调查的基本方法，提高学生的实践能力。
3. 培养学生热爱大自然，保护动物的情感。
教学难点与重点：重点：知道动物生活的环境不同，了解动物的生活习性。
难点：学习调查的基本方法，能够记录不同环境中的动物。
教具与学具准备：教具：课件、调查表、记录本、画笔等。
学具：调查表、记录本、画笔等。
教学过程：一、情境导入（5分钟）教师通过课件展示不同环境中的动物，引导学生观察并思考：这些动物为什么生活在不同的环境中？它们的生活习性有哪些不同？二、探究活动（10分钟）1. 教师发放调查表，引导学生分组进行调查，记录不同环境中的动物。
2. 学生分组进行调查，记录动物的生活环境和习性。
三、知识拓展（5分钟）教师通过课件展示其他环境中的动物，引导学生进一步观察和思考：这些动物的生活习性有哪些特点？它们是如何适应不同环境的？四、课堂小结（5分钟）板书设计：动物的生活习性与生活环境环境动物种类动物习性举例作业设计：1. 观察周围的环境，找出几种不同的动物，记录它们的生活环境和习性。
答案：略2. 讨论：如何保护这些动物，让它们更好地生活在我们周围？答案：略课后反思及拓展延伸：本节课通过调查不同环境中的动物，让学生了解动物的生活习性与生活环境的关系，培养学生的观察能力和实践能力。
在教学过程中，要注意引导学生关注动物的生活习性，以及如何适应不同环境。
同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
课后拓展延伸：1. 组织学生进行校园或社区动物调查，深入了解不同环境中的动物生活。
教科版科学三上《寻访小动物》参考教案
教科版科学三上《寻访小动物》参考教案一. 教材分析《寻访小动物》是教科版科学三上的一篇课文，通过讲述孩子们在校园和家中寻找小动物的过程，让学生了解和认识一些常见的小动物，培养学生对动物的热爱和保护意识。
课文内容丰富，插图生动，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对身边的小动物有一定的了解。
但部分学生可能对小动物的习性和特点不够熟悉，对动物的保护意识较弱。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，并通过实践活动培养学生的保护意识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识和了解课文中所提到的小动物，了解它们的习性和特点。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践，培养观察和表达能力，提高保护动物的意识。
3.情感态度与价值观：学生培养对小动物的热爱和保护意识，学会与大自然和谐相处。
四. 教学重难点1.重点：学生能够认识和了解课文中所提到的小动物，了解它们的习性和特点。
2.难点：学生通过观察、思考、实践，培养观察和表达能力，提高保护动物的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情境，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.观察法：引导学生观察小动物的生活环境，了解它们的习性和特点。
3.讨论法：分组讨论，引导学生发表自己的观点，提高表达和沟通能力。
4.实践活动：学生进行保护小动物的实践活动，培养学生的保护意识。
六. 教学准备1.准备相关的小动物图片、视频等教学资源。
2.准备校园或家中的小动物观察点，方便学生进行观察。
3.准备保护小动物的宣传资料，以便进行实践活动。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示小动物的图片或视频，引导学生关注小动物，激发学生学习兴趣。
呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生初步了解课文内容。
过程中，教师可引导学生关注课文中的小动物，并简要介绍它们的习性和特点。
操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一种小动物，分析其生活环境、习性和特点。
教科版小学科学《寻访小动物》课件
教科版小学科学《寻访小动物》课件一、教学内容本节课的教学内容选自教科版小学科学三年级上册《寻访小动物》一课。
本节课主要内容包括：1. 了解不同种类的小动物以及它们的生活习性；2. 学习如何观察和记录小动物的生活环境；3. 培养学生的观察能力、实践能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生了解和认识常见的小动物及其生活习性；2. 培养学生观察、记录和分析小动物生活环境的能力；3. 培养学生热爱大自然、关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点重点：认识常见的小动物，了解它们的生活习性；学会观察和记录小动物的生活环境。
难点：如何引导学生运用观察、记录和分析的方法，深入了解小动物的生活环境。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、小动物模型、观察记录表。
学具：观察记录表、画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示不同种类的小动物图片，引导学生关注小动物的生活环境。
2. 新课导入：讲解小动物的生活习性，引导学生了解小动物的生活环境。
3. 实践环节：学生分组观察学校周边的小动物，记录它们的生活环境。
4. 分享与交流：学生展示观察成果，分享小动物的生活环境及其生活习性。
六、板书设计板书内容：小动物的生活环境、观察记录表。
七、作业设计1. 观察家里或周边的小动物，记录它们的生活环境，并绘制一幅小动物生活环境的图画。
2. 结合所学内容，写一篇关于小动物生活环境的文章。
答案：1. 小动物的生活环境：小猫喜欢在温暖、舒适的窝里生活；小狗喜欢在户外活动，需要较大的活动空间；小鸟生活在树上，需要飞翔的空间等。
2. 文章：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生积极参与观察小动物，对小动物的生活环境有了更深入的了解。
但在观察和记录过程中，部分学生对小动物的生活习性了解不足，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织学生进行校园环保活动，清理小动物生活环境中的垃圾，培养学生的环保意识。
重点和难点解析一、教学内容的引入环节在教学内容的引入环节，教师通过课件展示不同种类的小动物图片，引导学生关注小动物的生活环境。
三年级科学上册寻访小动物教案教科版
三年级科学上册寻访小动物教案教科版第一篇：三年级科学上册寻访小动物教案教科版寻访小动物【教学目标】科学概念：动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。
过程与方法：回忆和整理已有的对小动物的经验和知识，提出寻访小动物中可能碰到的未提及解决问题的方法。
情感、态度、价值观：发展亲近和关注周围环境中的小动物的态度，形成爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境的意识。
【教学重点】在回忆和整理已有的对小动物的经验和知识的基础上，去寻访、亲近、关注周围环境中的小动物。
【教学难点】避免学生在寻访过程中过分关注某一种小动物。
【教学准备】1.在校园里准备一块可供学生寻访小动物的场地（最好教师提前寻访一遍）。
2.设计简单的记录表，供学生参考。
【教学过程】一、理解小动物1.教师问：“听到‘动物’这个词我们想到了那些动物？”“‘大动物’我们能想到那些动物？”“‘小动物’我们能想到那些动物？”2.学生用举例的方法来区分大动物和小动物。
3.关注：学生举例的普遍性性，举现实存在的动物的为俐。
4.设计意图：使学生明确小动物所指范围。
二、回忆和整理已有的对小动物的经验和知识。
1.教师组织学生回忆、交流在一定范围内见过那些小动物。
2.过程中注意引起学生寻访小动物的兴趣。
3.关注：学生是否注意倾听同学的经历；学生的描述是否有想象的内容。
4.设计意图：初步认识动物的多样性。
三、寻访活动的准备1.讨论，明确寻访的任务、寻访的时间、地点和观察与调查的方法。
2.分组讨论，并明确组内的分工。
3.寻访过程中可能遇到的问题和注意事项。
4.做好明确要求：注意安全、关注和爱护小动物。
5.学生任务和分工是否明确。
6.意图：为顺利寻访做好准备。
四、到校园里寻访小动物1.分组寻访。
2.适时提供指导和帮助。
3.学生是否遵守纪律、是否爱护小动物，是否用一定的方式作记录。
4.步增强对动物多样性的认识，获得更多的信息。
第二篇：三年级科学上册-寻访小动物教案-教科版寻访小动物【教学目标】科学概念：动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。
新教科版小学科学三年级上册第二单元动物《寻访小动物》教学设计 附反思含板书【共两套教学设计】
新教科版小学科学三年级上册教案第二单元动物第一课《寻访小动物》教学设计一、教材分析本课是观察小动物的起始课，本课的学习将对本单元小动物的观察开启探索之门。
以寻访作为话题，鼓励学生在已有经验的基础上，去寻访、亲近、关注周围环境中的小动物；指导学生在动脑筋、想办法的基础上尝试调查、观察，获得更多的生活在附近环境中的小动物的信息。
在观察的过程中，感受动物的多样性，感受动物与环境之间的关系，也是本课的目标。
本课内容分三部分。
第一部分是讨论秋天里有哪些小动物；第二部分是调查周围的小动物；第三部分是提出观察中要注意的事项。
二、教学背景学生对身边的小动物还是比较熟悉的。
他们在平时的生活中，有意无意地对一些小动物进行了观察，但这些观察大都没有明确的目的性，观察中的发现也都是零碎的，不成结构的。
现在，我们要真正来观察小动物了，这个观察活动即有目的性又有指向性，是一种科学的探究活动。
这些小动物在哪里活动？我们怎样观察它们的活动？在观察的时候要注意什么？这便是本课的任务。
通过本课教学，学生将会对小动物产生更浓厚的兴趣，更好地开展本单元的学习活动。
三、教学设计教学目标（一）科学概念1、动物具有多样性，2、动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。
科学词汇：动物，多样性，环境，栖息地（二）过程与方法回忆和整理已有的对小动物的经验和知识，提出寻访中可能碰到的问题及解决问题的方法。
科学方法：观察寻找，记录比对（三）情感、态度、价值观1、发展亲近和关注周围环境中的小动物的态度。
2、形成爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境的意识。
核心价值观：认识动物的多样性教学重难点重点：提出寻访活动中可能遇到的问题和尽可能地启发、指导学生动脑筋，想出自己的观察、调查和解决问题的方法。
难点：避免学生在寻访过程中过分关注某一种小动物，应充分关注动物的多样性。
教教具学具说明与提醒园中曾看到过哪些小动物呢？2、（PPT出示学校操场，花坛照片）思考：树上有什么小动物？大树周围有什么小动物？草丛里有什么小动物？3、学生交流，教师提示回答的要求，在哪里看到过哪种动物？以此来帮助学生建立记录的要求。
教科版科学三上2.1《寻访小动物》ppt课件4
1
寻访小动物
2019/3/3
寻访小动物
1
动物
大动物
老鹰 大象
2019/3/3
通常我们可以用 例举法来区分大动 物和小动物的。
小动物
蝴蝶 蚂蚁
鲸鱼
蚯蚓
寻访小动物 2
秋天，我们在附近能观察到哪 些小动物？
• 猜猜在校园里的树上、花坛、草地 等地方能观察到哪些小动物？猜猜 会有多少种小动物？
寻访小动物
8
你想说什么？
2019/3/3
寻访小动物
9
你还想说什么？
2019/3/3
寻访小动物
10
你最想说什么？
2019/3/3
寻访小动物
11
温馨提示
1、爱护小动物，不伤害它们。 2、保持动物的生存环境，保护 它们的生存环境。 3、注意安全，不在有危险的地 方活动。
寻访小动物
2019/3/3
12
我会判断
我们在寻访时应该做到安静、细致，不打 1、 搅小动物。 （ √ ） 为了方便观察小动物，我们必须把小动 2、 物抓在手上才行。 （ X ） 3、 观察小动物时，我们不能伤害它们。 （ √ ） 树洞里可能有小动物，我们可以将手伸进 4、 寻找。 （ X）
2019/3/3 寻访小动物 13
调查记录
发现地点 观察到的小动物
提示：不知名的小动物也要记录下来哦！
观察到的小动物共有＿＿＿＿种
2019/3/3
三年（
寻访小动物 ）班 姓名＿＿＿＿＿＿
14
发现地点 花坛 花坛泥土里 砖块下 草丛中 草丛中 草丛中
2019/3/3
观察到的动物 蝴蝶 蚯蚓 不知名小虫 蟋蟀 蝗虫 瓢虫
寻访小动物(教科版三年级科学上册课件
寻访小动物(教科版三年级科学上册课件一、教学内容本节课我们将学习教科版三年级科学上册的第三章《寻访小动物》。
详细内容包括：了解小动物的生活习性，探究小动物与环境的关系，学习如何观察和记录小动物的行为。
二、教学目标1. 了解常见小动物的外形特征和生活习性。
2. 学会观察和记录小动物的行为，培养学生的观察力和动手能力。
3. 认识到小动物与环境的相互关系，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察和记录小动物的行为，以及分析小动物与环境的关系。
教学重点：了解小动物的外形特征、生活习性，培养学生的观察力和环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、小动物观察记录表、放大镜、饲养箱等。
2. 学具：笔记本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示小动物的图片，引导学生说出它们的名字，激发学生对小动物的兴趣。
2. 新课导入：讲解本章的学习目标，让学生明确学习内容。
3. 实践情景引入：带领学生去校园或户外寻找小动物，观察并记录它们的外形特征和行为。
4. 例题讲解：以蚯蚓为例，讲解如何观察和记录小动物的行为。
5. 随堂练习：让学生分组观察和记录饲养箱内的小动物，填写小动物观察记录表。
六、板书设计1. 小动物的外形特征2. 小动物的生活习性3. 小动物与环境的关系4. 观察和记录小动物的方法七、作业设计1. 作业题目：观察家附近的小动物，记录它们的外形特征、生活习性和生活环境，分析小动物与环境的关系。
2. 答案：根据观察记录，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，能积极观察和记录小动物的行为，但在分析小动物与环境的关系时，部分学生存在困难。
2. 拓展延伸：让学生收集更多关于小动物的知识，进行分享和交流，提高学生的认知水平。
同时，鼓励学生在生活中关注小动物，保护生态环境。
重点和难点解析1. 实践情景引入中带领学生寻找小动物的过程。
2. 观察和记录小动物的方法讲解。
寻访小动物(教科版三年级科学上册课件
寻访小动物(教科版三年级科学上册课件一、教学内容本课内容选自教科版三年级科学上册第五单元《生物与环境》中的第二节《寻访小动物》。
本节内容主要通过观察和探究身边的小动物，让学生了解动物的生活习性和生活环境，培养学生的观察能力和探究能力。
二、教学目标1. 学生能够观察和描述身边的小动物，了解它们的生活习性和生活环境。
2. 学生能够通过探究活动，培养观察能力和探究能力。
3. 学生能够学会尊重和保护小动物，增强环保意识。
三、教学难点与重点重点：学生能够观察和描述身边的小动物，了解它们的生活习性和生活环境。
难点：学生能够通过探究活动，培养观察能力和探究能力。
四、教具与学具准备教具：课件、视频、图片、小动物模型等。
学具：笔记本、彩笔、观察记录表等。
五、教学过程1. 引入：通过课件展示图片，引导学生关注身边的小动物，激发学生的学习兴趣。
2. 观察小动物：让学生观察课件中的小动物，引导学生注意观察小动物的外形特征和生活环境。
3. 探究小动物：学生分组讨论，探究小动物的生活习性和生活环境，引导学生通过观察和思考，培养探究能力。
4. 分享与交流：每组学生分享自己的观察和探究成果，引导学生学会倾听和表达，提高交流能力。
5. 保护小动物：引导学生了解小动物的重要性，学会尊重和保护小动物，增强环保意识。
6. 实践环节：学生分组进行观察实践活动，用彩笔在观察记录表上描绘小动物的生活环境，培养学生的观察能力和动手能力。
六、板书设计板书设计如下：身边的小动物外形特征生活习性生活环境七、作业设计1. 观察一种小动物，用彩笔在观察记录表上描绘小动物的生活环境。
答案：学生可以根据自己的观察，用彩笔在观察记录表上描绘出小动物的生活环境。
2. 写一篇关于小动物的短文，介绍小动物的外形特征和生活习性。
答案：学生可以根据自己的观察和了解，写一篇关于小动物的短文，介绍小动物的外形特征和生活习性。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过观察和探究身边的小动物，了解了它们的生活习性和生活环境，培养了观察能力和探究能力。
教科版小学科学《寻访小动物》课件
教科版小学科学《寻访小动物》课件一、教学内容本节课我们学习教科版小学科学三年级上册《寻访小动物》章节。
详细内容包括：了解小动物的生活习性，掌握寻找和观察小动物的方法，认识常见的小动物，并学会如何保护小动物。
二、教学目标1. 了解小动物的生活习性和生活环境，培养学生关爱小动物的意识。
2. 学会使用观察工具，掌握寻找和观察小动物的方法，提高观察能力和实践能力。
3. 认识常见的小动物，了解它们的特征和分类，增强生物多样性观念。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确观察小动物，以及如何保护小动物。
教学重点：寻找和观察小动物的方法，以及认识常见小动物。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、小动物观察记录表、放大镜、镊子、小桶等。
学生准备：小动物观察记录表、放大镜、镊子、小桶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小动物图片，引导学生说出自己喜欢的小动物，激发学生对小动物的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）介绍寻找和观察小动物的方法，如：使用放大镜、镊子等工具，注意事项等。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，按照教师讲解的方法，寻找和观察校园内的小动物，填写小动物观察记录表。
4. 知识讲解（15分钟）根据学生观察记录表，讲解常见小动物的特征、分类及生活习性。
5. 互动环节（10分钟）学生分享观察小动物的过程和心得，教师点评并给予鼓励。
6. 课堂小结（5分钟）强调保护小动物的重要性，教育学生关爱小动物。
六、板书设计1. 《寻访小动物》2. 内容：小动物的生活习性寻找和观察小动物的方法常见小动物的特征和分类保护小动物的重要性七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中附近的小动物，填写观察记录表。
2. 答案：观察记录表。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师根据课堂效果，反思教学方法，改进教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参与保护小动物的活动，如参加环保志愿者等。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生正确观察小动物，以及如何保护小动物。
2024年教科版科学三上《寻访小动物》课件
2024年教科版科学三上《寻访小动物》课件一、教学内容本节课我们学习2024年教科版科学三年级上册《寻访小动物》单元，具体章节为第三章《动物世界》，其中详细内容包括：1. 动物的基本特征；2. 常见的小动物及其生活习性；3. 人类与动物的关系；4. 如何观察和保护小动物。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握动物的基本特征，能区分不同种类的小动物；2. 培养学生对小动物的兴趣和热爱，提高观察、保护动物的意识；3. 培养学生的动手实践能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解并区分不同种类的小动物及其生活习性。
教学重点：培养学生观察、保护小动物的意识，以及动手实践能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、小动物模型、观察盒、放大镜等；2. 学具：笔记本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示小动物图片，引发学生对小动物的兴趣，进入课题；2. 新课内容：讲解动物的基本特征，引导学生观察、分析小动物模型；3. 实践活动：组织学生分组，利用观察盒、放大镜等工具，观察校园内的小动物；4. 例题讲解：针对学生观察过程中遇到的问题，进行讲解和解答；5. 随堂练习：让学生结合所学知识，完成练习题，巩固所学内容；7. 作业布置：布置课后作业，要求学生观察并记录身边的小动物。
六、板书设计1. 《寻访小动物》2. 内容：动物的基本特征常见小动物及其生活习性人类与动物的关系观察和保护小动物七、作业设计1. 作业题目：观察并记录身边的小动物，描述它们的外貌、生活习性等；2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对小动物的兴趣较高，参与度较好，但部分学生对动物分类掌握不够准确；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于小动物的知识，提高他们的观察力和保护意识。
在教学过程中，要注意用词严谨，段落衔接流畅，确保学生能够充分理解并吸收所学知识。
同时，要关注学生的实践操作，引导他们观察、思考、交流，提高课堂效果。
寻访小动物(教科版三年级科学上册课件
寻访小动物(教科版三年级科学上册课件一、教学内容本节课选自教科版三年级科学上册，主要围绕第三章《寻访小动物》展开，详细内容涉及第三节《小动物在哪里》和第四节《我找到的小动物》。
通过学习，学生将了解不同环境中的小动物特点，掌握寻找和观察小动物的方法。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握小动物的生活习性和生活环境，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生关爱小动物、保护生态环境的意识。
3. 提高学生的合作能力和动手操作能力，激发学生对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：小动物的生活习性和生活环境的观察。
教学重点：掌握寻找和观察小动物的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、小动物图片、放大镜、观察盒等。
2. 学具：笔记本、铅笔、尺子、小铲子等。
五、教学过程1. 导入：通过展示小动物图片，引导学生说出自己认识的小动物，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：（1）介绍小动物的生活习性，让学生了解小动物的生活环境。
（2）讲解寻找和观察小动物的方法。
3. 实践活动：（1）分组进行户外寻找小动物活动。
（2）学生用观察盒、放大镜等工具观察小动物。
4. 例题讲解：（1）展示例题：观察蚯蚓的特点。
5. 随堂练习：（1）让学生观察周围的小动物，记录其特点。
（2）分组讨论，分享观察结果。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请你在课后寻找一种小动物，观察并记录其特点。
（2）尝试画出你所找到的小动物。
2. 答案：（1）学生需提交观察记录。
（2）学生画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生寻找和观察小动物，提高了学生的观察力和合作能力。
但在户外活动中，要注意安全，加强对学生的引导。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后继续寻找和观察小动物，了解更多小动物的生活习性。
（2）开展以“保护小动物”为主题的班会活动，培养学生的环保意识。
（3）推荐阅读有关小动物的科普书籍，激发学生对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的实践性：户外寻找小动物活动。
三级上册科学课件《寻访小动物》教科版(与“动物”有关的文档共18张)
调查周围的小动物
观察中我们应该注意哪些问题？
对不知名的动物可以记下它的体形特点或用画图的方法记录。
一听到“动物”这个词，我们的脑海里立即浮现出来的是什么动物？
秋天，我们能在附近观察到哪些小动物？
观察中我们应该注意哪些问题？
这是什么鸟？还没看清就飞走了。
观察和调查中我们可能遇到什么问题？怎样解决？
这是什么鸟？还没看清就飞走了。 不容易接近的动物，如鸟类，就用 先看一看，再悄悄地接近一点看…… 分步观察的方法。
第十四页，共18页。
调查周围的小动物
观察中我们应该注意哪些问题？ 爱护小动物，不要伤害 它们。
第十五页，共18页。
调查周围的小动物
观察中我们应该注意哪些问题？
保持动物栖息地的原貌，保护它们的生存环境。
第九页，共18页。
调查周围的小动物
让我们到附近去进行一次寻访调查小动物的活动。
第十页，共18页。
调查周围的小动物
观察和调查中我们可能遇到什么问题？怎样解决？
怎样调查？
小组讨论。
做一个简单的调查记录。
调查记录 发现地点 观察到的动物
特点
第十一页，共18页。
调查周围的小动物
观察和调查中我们可能遇到什么问题？样解决？
这里什么动物也没有！ 留心观察、仔细观察，能发现许多小
动物的行踪。
第十二页，共18页。
调查周围的小动物
观察和调查中我们可能遇到什么问题？怎样解决？
这是什么虫？不知道名称怎记录？ 对不知名的动物可以记下它的体形 特点或用画图的方法记录。
第十三页，共18页。
调查周围的小动物
观察和调查中我们可能遇到什么问题？怎样解决？
【新】教科版小学科学三年级上册第二单元第一课时《寻访小动物》附反思含板书设计
（五）、校园中寻访小动物。
1、学生分组寻访。 2、教师巡视并适时提供指导和帮助。 关注：学生是否遵守纪律、是否爱护小动物，是否用一定的方式及时记录。
（六）、课堂小结 说一说，通过今天的学习，你有哪些收获？你觉得自己的表现怎样？
七、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
③注意安全，不在有危险的地方活动。
4、思考： 哪些场所隐藏着危险？ 哪些活对人的伤害？
从安全考虑，我们的寻访活动需注意哪些事项，做哪些规定？
5、学生讨论，交流。 6、教师小结归纳：我们的寻访活动需要做到什么也不带走，什么也不留下， 什么也不改变。
特别强调：珍惜生命，保护环境，注意自身安全。
六、说教学过程
【教学准备】：
教具：校园平面图，课件。 学具：调查记录表，放大镜。 说明与提醒：①教师课前寻找一块可供学生进行寻访调查活动的场地，
借助校园平面图，进行合理分组，划定寻访范围。 ②课前拍几张学校景物照片，如操场，花坛等，做成PPT。
（一）、导入新课 1、你认识哪些小动物？ 2、学生举例说说自己所认识的小动物。 3、结合学生的回答，进行指导，帮助学生区分大动物和小动物，明确 小动物所指范围。
三、说教学目标
【科学概念目标】： 1、动物具有多样性， 2、动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。 科学词汇：动物，多样性，环境，栖息地 【过程与方法】： 回忆和整理已有的对小动物的经验和知识，提出寻访中可能碰到的问题及解决问题的方法 。 【科学方法】：观察寻找，记录比对 【情感、态度、价值观】： 1、发展亲近和关注周围环境中的小动物的态度。 2、形成爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境的意识。 【核心价值观】：认识动物的多样性
三级上册科学课件2.1寻访小动物教科版.
三级上册科学课件2.1寻访小动物教科版.一、教学内容本节课选自三级上册科学课件2.1，主题为“寻访小动物”，使用教材为教科版。
详细内容包括教材第二章第一节“走进动物世界”，重点学习各种小动物的生活习性、形态特征及生活环境，通过实践活动，让学生深入了解动物，培养关爱生命的情感。
二、教学目标1. 让学生掌握常见小动物的基本特征和生活习性，了解它们与人类的关系。
2. 培养学生观察、描述和分析动物现象的能力，激发探究动物世界的兴趣。
3. 培养学生关爱动物、保护生态环境的观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解不同小动物的生活习性和适应环境的特征。
2. 教学重点：培养学生观察、描述和分析动物现象的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、小动物标本、放大镜、观察盒等。
2. 学具：笔记本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示小动物图片，引导学生说出自己熟悉的小动物，激发学习兴趣。
2. 新课内容：a. 学习小动物的基本特征和生活习性，引导学生观察、描述和分析。
b. 举例讲解不同小动物的适应环境特征，让学生了解生物多样性。
c. 进行实践活动，分组观察小动物，记录观察结果。
3. 例题讲解：结合教材例题，讲解解题思路和方法，引导学生运用所学知识。
4. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识，提高分析问题的能力。
六、板书设计1. 寻访小动物2. 内容：a. 小动物的基本特征b. 小动物的生活习性c. 小动物的适应环境特征d. 生物多样性七、作业设计1. 作业题目：a. 描述三种小动物的生活习性和适应环境特征。
b. 分析一个小动物与其生活环境的关系。
2. 答案：a. 示例：蝴蝶——生活习性：吸食花蜜；适应环境：翅膀色彩鲜艳，有利于吸引异性。
b. 示例：青蛙——生活环境：水域附近；关系：青蛙捕食害虫，维护生态平衡。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让学生观察小动物，提高观察、描述和分析问题的能力。
三年级上册科学教案1寻访小动物教科版
教课设计课题 2.1 寻访小动物课时 1 课时《寻访小动物》是义务教育课程标准实验教材三年级科学上册第二单元第一课，是察看小动物的开始课，本课的学习将对本单元小动物的察看开启研究之门。
本课以寻访作为话题，鼓舞学生在已有经验的基础上，去寻访、亲密、关注四周环境中的小动物；指导学生在动脑筋、想方法的基础上试试检查、察看，获取更多的生活在邻近环境中的小动物的信息。
对培育学生察看能力、提出问题及解决问题的能力拥有重要作用。
《寻访小动物》一课用三个活动来达成本课的教课目的。
教材与学“以前见过的小动物们”和“展望校园里能寻访到的小动物情和栖息的环境”这两个话题侧重于帮助孩子们回想和整理已剖析有的对四周小动物的经验和认识，发现自己平常与小动物玩的过程中碰到的问题，第二个活动“想一想察看的方法及在察看中可能碰到的问题”在第一个活动的基础上，指引、启迪孩子们想出解决问题的方法，同时这也对孩子们实地察看活动提出了更高的要求，在回想、想象的过程中隐含了对“察看要求”的适合思虑。
鉴于以上的认识，笔者在设计《寻访小动物》一课时，从学生的兴趣、喜好出发，课前在家长的陪伴下寻访小动物，累积体验；课中自己提出问题，经过集体议论，达成共鸣，并在模拟寻访中初步应用；课后实地察看研究，在“看”的基础上，有目的寻访，存心识展开自己活动，表现学生是科学学习的主体这一基本理念，以学生自主为中心，以一个个连续有构造的活动为主线，表现一个动向的过程，促使学生在实地寻访过程中获取丰富的、相关小动物的直接认识，对“新”的寻访活动过程产生深刻的领会，最后经过沟通展现，进一步评论提高学生学习的踊跃性和科学的察看及研究能力。
学生对身旁的小动物仍是比较熟习的。
他们在平常的生活中，存心无心地对一些小动物进行了察看，可是都是琐碎的，不可构造的。
他们的活动是无心的，任意性十分显然，只是逗留在“玩”的层面上，对“如何去察看”这样的问题，缺少必需的思虑。
在第一单元的学习中学生已认识和掌握科学察看的基本方法。
教科三年级科学上册课件寻访小动物.
教科三年级科学上册课件寻访小动物.一、教学内容本节课我们将使用教科三年级科学上册教材中的“寻访小动物”章节，详细内容涵盖认识不同种类的小动物，了解它们的生存环境、生活习性以及身体特征。
具体包括：昆虫类、爬行类、哺乳类小动物的特点及代表物种。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握常见小动物的基本分类，了解它们的生活习性和身体特征。
2. 能力目标：培养学生观察、描述小动物的能力，提高他们对生物多样性的认识。
3. 情感目标：激发学生对自然科学的兴趣，增强保护动物、关爱生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：小动物分类的依据及各分类的身体特征。
教学重点：昆虫类、爬行类、哺乳类小动物的特点及代表物种。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、小动物图片、模型、实物等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组小动物图片，引导学生关注自然界中的小动物，激发学习兴趣。
2. 新课内容：（1）认识昆虫类小动物，了解它们的身体特征、生活习性，举例说明常见的昆虫类小动物。
（2）认识爬行类小动物，了解它们的身体特征、生活习性，举例说明常见的爬行类小动物。
（3）认识哺乳类小动物，了解它们的身体特征、生活习性，举例说明常见的哺乳类小动物。
3. 实践活动：分组讨论，让学生观察周围环境中的小动物，记录它们的特点和生活习性，进行分类。
4. 例题讲解：针对小动物分类的题目进行讲解，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置一些关于小动物分类的选择题、填空题，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 寻访小动物2. 内容：（1）昆虫类：身体分为头、胸、腹三部分，有三对足，一般有翅膀。
（2）爬行类：身体分为头、颈、躯干、四肢，体表有鳞片，用肺呼吸。
（3）哺乳类：身体分为头、颈、躯干、四肢，体温恒定，哺乳胎生。
七、作业设计1. 作业题目：请根据本节课所学内容，描述三种小动物的特点及生活习性，并进行分类。
教科版科学三上2.1《寻访小动物》课件4
2019/5/6
寻访小动物
9
你还想说什么？
2019/5/6
寻访小动物
10
你最想说什么？
2019/5/6
寻访小动物
11
温馨提示
1、爱护小动物，不伤害它们。 2、保持动物的生存环境，保护 它们的生存环境。
3、注意安全，不在有危险的地 方活动。
2019/5/6
寻访小动物
12
我会判断
1、我们在寻访时应该做到安静、细致，不打
三年级科学上
1 寻访小动物
2019/5/6
寻访小动物
1
动物
通常我们可以用 例举法来区分大动 物和小动物的。
大动物
老鹰
小动物
蝴蝶
大象
2019/5/6
鲸鱼
寻访小动物
蚯蚓
蚂蚁
2
秋天，我们在附近能观察到哪 些小动物？
• 猜猜在校园里的树上、花坛、草地 等地方能观察到哪些小动物？猜猜 会有多少种小动物？
2019/5/6
寻访小动物
3
鼠妇
毛毛虫
蜗牛
2019/5/6
寻访小动物
麻雀
瓢虫 蚂蚁4
蛐蛐（蟋蟀）
蜗牛
蝗虫
2019/5/6
寻访小动物
蚯蚓
5
蚯蚓
蛐蛐
蝗虫
2019/5/6
草地
寻访小动物
蚂蚁 6
蛇
蜈蚣2019/5/6树洞寻访小动物蝎子
7
如果进行一次寻访小动物的活 动，我们应该怎么办？
2019/5/6
寻访小动物
8
你想说什么？
搅小动物。 （ √ ）
2、为了方便观察小动物，我们必须把小动
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3、观察小动物时，我们不能伤害它们。（ √ ）
4、树洞里可能有小动物，我们可以将手伸进 寻找。 （ X ）
寻访小动物记录表
记录时间：
观察地点 观察到的小动物 观察地点 观察到的小动物
1、注意安全，不要在危险的地方活动。 2、爱护小小动物，不要伤害它们。
你想说什么？
温馨提示
在寻访活动中，我们能做到 ：
1、注意安全，不要在危险的地方活动。 2、爱护小小动物，不要伤害它们。 3、保持小动物栖息地的原貌，保护 好小动物的生存环境。
我会判断
1、我 搅们 小在 动寻 物访 。时应（该做√ 到）安静、细致，不打
动物的生存依赖一定的环境。
讨论 ：寻访过程中应注意的问题 ：
哪些场所隐藏着危险？
哪些小动物有可能造成对人的危害？
蛇 蝎子
蜈蚣
树洞
讨论 ：寻访过程中应注意的问题 ：
哪些场所隐藏着危险？
哪些小动物有可能造成对人的危害？我们的Βιβλιοθήκη 访活动需注意哪些事项，需做那些规 定？
温馨提示
在寻访活动中，我们能做到 ：
大树周围
麻雀 瓢虫 蚂蚁
蛐蛐
蜗牛
蝗虫
花坛
蚯蚓
……
……
蚯蚓
蛐蛐
草地
蝗虫
蚂蚁
我们在大树周围发现 我们在花池周围发现
：
：
我们在草地周围发现
：
麻雀 瓢虫 蚂蚁 蜗牛 蚯蚓
蛐蛐 蚂蚁
蜗牛 通毛过毛刚虫才的回忆蝗和虫观蛐看蛐，我们发现小蝗动虫物蚯们蚓有的生 活在树周围，有的生活在花坛周围，而有的生活在草 丛周围，这说明了什么了？
《寻访小动物》动物4
教科版科学三年级上册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
动物
动物
动物
大动物
天上飞
陆地走 水里游
小动物
天上飞
陆地走 水里游
1
寻访小动物
导学 交流展示
寻访小动物记录表
记录时间：
观察地点 观察到的小动物 观察地点 观察到的小动物
……
毛毛虫 蜗牛