被动语态复习说课(课堂PPT)
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被动语态复习公开课说课稿ppt
考试中常见的被动语态题型
被动语态的基本概念和构成方式
被动语态在句式变化中的运用
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被动语态的时态和语态的转换
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被动语态在写作中的应用
被动语态在完形填空中的应用
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定义：被动语态是一种表示主语与谓语之间关系的语法结构，其中主语是动作的接受者。
单击此处添加标题
作用：被动语态在英语中常用于强调动作的接受者，同时也可以避免使用第一人称代词，使 句子更加客观。
实际应用中被动语态的广泛用 途
学习被动语态对于提高英语水 平的重要性
被动语态基本知识回顾
被动语态的定义
定义：被动语态 是一种动词形式， 表示主语是动作 的接受者
构成：be动词 （am/is/are） +动词的过去分 词
用法：常用于描 述客观事实或不 受人影响的情况
与主动语态的区 别：主语和动作 之间的关系不同
被动语态与主动语态的转换规则
被动语态的基本 用法
被动语态的转换 规则
被动语态与主动 语态的对比
被动语态在英语 句子中的应用
被动语态的特殊用法和注意事项
用于客观事实或不能确定主语的 情况
被动语态和系表结构的区别
添加标题
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带有情态动词的被动语态
添加标题
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被动语态的时态和人称变化
被动语态在考试中的应用
被动语态复习公开课说课稿 PPT大纲
汇报人：
汇报时间：20XX/XX/XX
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目录
CONTENTS
1 单击添加目录项标题 2 课程背景介绍 3 被动语态基本知识回顾 4 被动语态在英语句子中的应用 5 被动语态在考试中的应用
被动语态课专讲课件
新闻报道中的被动语态
总结词
简洁、直接、客观
VS
详细描述
新闻报道中，被动语态的使用能够让语言 更加简洁明了，直接传达信息，同时保持 报道的客观性。例如，“政府被指责未能 有效应对气候变化”这样的表述，直接传 达了政府被指责的信息，避免了主观色彩 和冗余的描述。
文学作品中的被动语态
总结词
艺术性、情感表达、刻画人物形象
05 常见错误与纠正方法
常见错误类型
01
02
03
04
主语不一致
主语在句中没有保持一致，导 致句子结构混乱。
时态错误
被动语态的时态使用不当，如 过去时被动语态错误地使用了
现在时。
语态错误
将主动语态误用为被动语态， 或者相反。
介词使用不当
在构成被动语态时，介词的使 用不准确或遗漏。
错误原因分析
对被动语态的规则掌握不牢
详细描述
在文学作品中，被动语态的使用能够增强作品的艺术性和情感表达，同时刻画人物形象 和情节发展。例如，“他被她深深地吸引了”这样的表述，生动地表达了人物的情感状
态和情节发展。
THANKS
使用被动语态的注意事项
时态一致
在被动语态中，时态应与 主句时态保持一致。
主谓关系
在被动语态中，主谓关系 应保持一致，确保语法正确。
语境适用
在选择是否使用被动语态 时，应考虑语境是否适用。
被动语态与其它语法结构的结合使用
与情态动词结合
被动语态可以与情态动词结合使 用，表达更丰富的含义。
与复合句结合
语部分。
语境适用性
在某些语境中，使用主动语态可 能更合适，而在其他语境中，使 用被动语态可能更合适。选择使 用哪种语态应根据语境和表达的
被动语态(15张PPT)初中英语专项复习课件
主动语态变被动语态的方法
英语的谓语动词有两种状态
We 主语
speak 谓语
English. 宾语
English 主语
is spoken 谓语
by us. 宾语
主动语态变被动语态的方法
主动结构：
1 The people always open the
window.
被动结构：
1 The window is always opened by
3 主动: see sb do
被动: sb be heard to do
Lucy was heard to sing in the classroom by me.
被动: sb be seen to do
I see Jack play the basketball
改成
in the playground.
the people .
2
主动结构： They will design a new bike in the
2
被动结构： A new bike will be designed by them
factory.
in the factory.
3
主动结构： He cut down a tree.
3 被动结构：
A tree was cut down by him.
主动省略to被动还原to
1 主动: make sb do I made my sister cry.
被动: sb be made to do
改成
My sister was made to cry by me.
2 主动: hear sb do I heard Lucy sing in the classroom. 改成
被动语态复习课公开课优质课课件.pptx
bring give pass lend …to
Mum made me a new dress. I was made a new dress by Mum.
=A new dress was made for me by Mum.
make buy …for draw
3. 动词短语的被动语态
take care of → be taken care of
A. are watered B. are watering C. have watered D. water
8. It ________ that she _______ very clever .
A. said , is B. was said , is C. is said , is D. said , is being
5.Do you like this kind of paper ? Yes , it _ very nice .
A. is felt B. felt C. is feeling D. feels 6.He was seen ____________ something from the shop . A. steal B. to steal C. to be stolen D. stealed
2. We found the ticket on the floor . The ticket _w_a_s _ __fo_un_d_on the floor.
3. He can mend the bike in two days. The bike can __b_e___ __m_en_d_ed__ in two days.
主动语态与被动语态
云梦县下辛店中学 张安夏
Mum made me a new dress. I was made a new dress by Mum.
=A new dress was made for me by Mum.
make buy …for draw
3. 动词短语的被动语态
take care of → be taken care of
A. are watered B. are watering C. have watered D. water
8. It ________ that she _______ very clever .
A. said , is B. was said , is C. is said , is D. said , is being
5.Do you like this kind of paper ? Yes , it _ very nice .
A. is felt B. felt C. is feeling D. feels 6.He was seen ____________ something from the shop . A. steal B. to steal C. to be stolen D. stealed
2. We found the ticket on the floor . The ticket _w_a_s _ __fo_un_d_on the floor.
3. He can mend the bike in two days. The bike can __b_e___ __m_en_d_ed__ in two days.
主动语态与被动语态
云梦县下辛店中学 张安夏
被动语态公开课PPT课件
名词的变化
动词变名词
形容词变名词
名词加-y变名词
动词加-er变名词
代词的变化
变化规则：根据句子主语的 变化而变化
代词：被动语态中的主语代 词变化
代词的变化形式：根据不同 的时态和语态而变化
代词的变化意义：表示动作 的执行者或接受者
冠词的变化
用于单数名词前，表示类别
用于复数名词前，表示多数
用于不可数名词前，表示数量
科技文献中的应用
描述科学实验结果
撰写科技论文
编写专利申请书
描述工程设计中的细节
商业文书中的应用
商业计划书 年度报告 合同协议 产品说明书
日常生活中的运用
新闻报道：新闻报道中经常使用被动语态来客观地描述事件 科技文献：科技文献中被动语态的运用可以让读者更加专注于研究本身 商业报告：商业报告中被动语态的运用可以让报告更加客观、可信 法律文书：法律文书中被动语态的运用可以让法律条文更加清晰、简洁
been done
被动语态完成 进行时： have/has
been being done
被动语态的句型应用
基本句型结构
被动语态的时态
添加标题
添加标题
特殊句型结构
添加标题
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被动语态的否定和疑问句型
PART 4
被动语态的词汇变化
动词的变化
过去分词形式变 化
助动词be的变化
动词的时态变化
动词的语态变化
YOU,a click to unlimited possibilities
汇报人：
时间：20XX-XX-XX
目录
01
02
03
04
05
06
《英语被动语态复习》PPT课件
__W__er_e__ __m_a_n_y_ __t_r_e_e_s_ _p_l_a_n_t_ed_ at this time last time?
8.Must we finish our work today?
_M_u_s_t___ our work__b_e___ _fi_n_is_h_e_d_ today?
h
21
8. 被动与系表结构的区别 Eg. The glass was broken by my son.(动作）
The glass was broken（状态） Eg. He was much excited by the news.
He was very excited.
h
22
Exercises
_I_sn_’_t___ the street _c_le_a_n_e_d___ by Bob
every day?
h
33
20.What can they do to finish the work on time?
_W__h_a_t___ __c_a_n___ ___b_e___ _d_o_n_e___ by them to finish the work?
13.You must take this medicine
three times a day.
This medicine __m__u_s_t_ _b_e_____
_t_a_k_e_n___ three timh es a day.
30
14.The students in this school study German.
4.I told her to return the book in time.
8.Must we finish our work today?
_M_u_s_t___ our work__b_e___ _fi_n_is_h_e_d_ today?
h
21
8. 被动与系表结构的区别 Eg. The glass was broken by my son.(动作）
The glass was broken（状态） Eg. He was much excited by the news.
He was very excited.
h
22
Exercises
_I_sn_’_t___ the street _c_le_a_n_e_d___ by Bob
every day?
h
33
20.What can they do to finish the work on time?
_W__h_a_t___ __c_a_n___ ___b_e___ _d_o_n_e___ by them to finish the work?
13.You must take this medicine
three times a day.
This medicine __m__u_s_t_ _b_e_____
_t_a_k_e_n___ three timh es a day.
30
14.The students in this school study German.
4.I told her to return the book in time.
被动语态复习说课课件
详细描述
在文学作品中，被动语态可以用来创造特定的氛围和情感，刻画人物形象，以及深化主题。例如，通 过使用被动语态，可以将关注点从动作的执行者转移到动作本身，从而更好地突出主题或情感。
04
被动语态的注意事项
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
使用被动语态的场合
当强调动作的承受者时，使用被动语 态。例如，“The book was written by John.”（这本书是由约翰写的。 ）
语义重点
主动语态强调动作和执行者，而被 动语态强调动作和结果。
02
被动语态的构成
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
被动语态的基本构成
被动语态的基本形式是由助动词 be加上及物动词的过去分词构
成的，例如“The book is written by the author”。
完成体
表示已经完成的动作，例如 “The book has been written already”。
03
被动语态的用法
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
被动语态在科技文中的应用
总结词
客观、准确、强调信息
详细描述
在科技文写作中，被动语态常被用来强调客观事实和信息，避免主观色彩，同时使表述更加准确和清晰。例如， “The experiment was conducted by the research team”比“The research team conducted the experiment”更能突出实验本身而非执行者。
被动语态复习说课课件
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
在文学作品中，被动语态可以用来创造特定的氛围和情感，刻画人物形象，以及深化主题。例如，通 过使用被动语态，可以将关注点从动作的执行者转移到动作本身，从而更好地突出主题或情感。
04
被动语态的注意事项
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
使用被动语态的场合
当强调动作的承受者时，使用被动语 态。例如，“The book was written by John.”（这本书是由约翰写的。 ）
语义重点
主动语态强调动作和执行者，而被 动语态强调动作和结果。
02
被动语态的构成
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
被动语态的基本构成
被动语态的基本形式是由助动词 be加上及物动词的过去分词构
成的，例如“The book is written by the author”。
完成体
表示已经完成的动作，例如 “The book has been written already”。
03
被动语态的用法
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
被动语态在科技文中的应用
总结词
客观、准确、强调信息
详细描述
在科技文写作中，被动语态常被用来强调客观事实和信息，避免主观色彩，同时使表述更加准确和清晰。例如， “The experiment was conducted by the research team”比“The research team conducted the experiment”更能突出实验本身而非执行者。
被动语态复习说课课件
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
被动语态(31张PPT)初中英语专项复习课件(2)
The shop opens at 8:00 every day.
商店每天八点开门。
温故知新
No sooner had she got out of her car than two
men in black
(push) her into the car with
a gun pointing her.
The tree was planted (by Tom) last year.
释义：这棵树是去年（由汤姆）种的。
特殊句型被动语态的转换
（1）“主语+谓语+宾语+宾语补足语”变为 被动语态。
只需将宾语变为被动句中的主语，宾补就成 为被动句 中的主语补足语。另外，如果主动句中的宾 补是不带 to的不定式，当句子变成被动语态后，要还 原to。
by farmers in spring.
原宾语 be+过去分词
by+原主语
状语
步骤一：把原主动句的宾语转换成被动句中的主语。
步骤二：把原动词改为“be+过去分词”的形式。动词的人 称和数要随着新的主语而改变，同时be动词的时态不变。 不论是什么形态，被动语态的句子都必定要有一个be动词。
步骤三：原来主动语态中的主语，如需强调就放在by后面 以他的宾格形式出现，以指明发出动作的人或物。如果没 有必要，则可以省略。
The room needs cleaning.
相当于to be cleaned
这个房间需要打扫。
3）形容词worth后面跟动名词的主动形式表示被动 含义，但不能跟动词不定式。
The art show is well worth visiting.
这个艺术展值得参观。
商店每天八点开门。
温故知新
No sooner had she got out of her car than two
men in black
(push) her into the car with
a gun pointing her.
The tree was planted (by Tom) last year.
释义：这棵树是去年（由汤姆）种的。
特殊句型被动语态的转换
（1）“主语+谓语+宾语+宾语补足语”变为 被动语态。
只需将宾语变为被动句中的主语，宾补就成 为被动句 中的主语补足语。另外，如果主动句中的宾 补是不带 to的不定式，当句子变成被动语态后，要还 原to。
by farmers in spring.
原宾语 be+过去分词
by+原主语
状语
步骤一：把原主动句的宾语转换成被动句中的主语。
步骤二：把原动词改为“be+过去分词”的形式。动词的人 称和数要随着新的主语而改变，同时be动词的时态不变。 不论是什么形态，被动语态的句子都必定要有一个be动词。
步骤三：原来主动语态中的主语，如需强调就放在by后面 以他的宾格形式出现，以指明发出动作的人或物。如果没 有必要，则可以省略。
The room needs cleaning.
相当于to be cleaned
这个房间需要打扫。
3）形容词worth后面跟动名词的主动形式表示被动 含义，但不能跟动词不定式。
The art show is well worth visiting.
这个艺术展值得参观。
公开课《被动语态》ppt课件
03
was/were done，表示过去某个时间发生的被动动作。
将来时与被动语态结合
将来进行时的被动语态
will be being done，表示“将来某个时间正在被做”的动作。
将来完成时的被动语态
will have been done，表示“将来某个时间之前已经被做”的动 作。
一般将来时的被动语态
will be done，表示将来某个时间要发生的被动动作。
完成时与被动语态结合
现在完成进行时的被动语态
have/has been being done，表示“从过去一直持续到现在并 且还在被做”的动作。
过去完成进行时的被动语态
had been being done，表示“过去的过去一直持续到过去某个 时间并且还在被做”的动作。
疑问句中使用被动语态
疑问句中使用被动语态时，需要将be 动词提前至主语之前，形成疑问语序 。
疑问句中使用被动语态的结构为：Be 动词 + 主语 + 过去分词 + (by + 动 作执行者)？
疑问句中的被动语态同样用来强调动 作的执行者或不需要指出动作的执行 者。
感叹句中使用被动语态
感叹句中使用被动语态时，通常用来 表达对某个动作或状态的强烈感受。
与主动语态对比
01
主动语态
主语是动作的执行者，强调动作的执行者。
02
被动语态
主语是动作的承受者，强调动作的承受者或使宾语变为被动语态的主语，将主动语态的 谓语动词变为被动语态的“be+过去分词”形式。
常见误区及解析
A
误区一
认为所有动词都可以用于被动语态。实际上， 只有及物动词和部分相当于及物动词的动词短 语才能用于被动语态。
高中英语被动语态课件(共16张PPT)
2. 由动词+ 介词或副词构成的短语动词，要把它们作为整体看，即 把它们看成一个及物动词，介词或副词不可拆开或漏掉。这类动词 有： （1）不及物动词+ 介词，如: agree to, ask for, laugh at, operated on, listen to, look after, think of, talk about 等。 The patient is being operated on. The problem is solved. It needn't be talked about. （2）及物动词+ 副词：如：bring about, carry out, find out, give up, hand in, make out, pass on, point out, put away, put off, think over, turn down, work out, turn out 等。 His request was turned down. The sports meet will be put off because of the bad weather.
被动: The price has been brought down.
7. 过去完成时： had + been + given
1) 主动：When I got to the theatre, I found they had already sold out the tickets.
被动：When I got to the theatre, I found the tickets had already been sold out.
动词的过去分词”构成。 1）主动：You must hand in your compositions after
被动语态课件(20张ppt)
结构上的错误
总结词
结构上的错误是指句子中的结构不完整或结 构混乱，导致句子意义不清或语法错误。
详细描述
结构上的错误通常是由于句子中的结构不完 整或结构混乱所导致的。例如，“The book was written by him and published in 2019”这句话中，“and”连接了两个 并列的谓语动词“written”和 “published”，但是“and”前没有主语， 因此这个句子存在结构上的错误。
例如，在句子"The book was written by him."中，"was written"是被动语 态的形式，表示"书"是动作"写"的接 受者。
被动语态的分类
根据时态和语态的不同，被动语态可 以分为多种形式。
此外，还有被动语态的虚拟语气形式 等。
例如，现在进行时的被动语态形式为 "am/is/are being done"，过去完成 时的被动语态形式为"had been done"。
04
被动语态的注意事项
使用被动语态的场合
强调动作的承受者
01
当需要强调动作的承受者而不是动作的执行者时，可以使用被
动语态。
不知道或不需要指出动作执行者
02
在某些情况下，可能不知道或不需要指出动作的执行者，此时
使用被动语态可以避免提及。
强调客观事实或信息的传递
03
在描述客观事实或传递信息时，使用被动语态可以使句子更加
被动语态课件
• 被动语态的定义 • 被动语态的用法 • 被动语态的练习 • 被动语态的注意事项 • 被动语态的常见错误分析
被动语态(21张PPT)初中英语专项复习课件
(4)特殊疑问句式 ①特殊疑问词(不作主语)+情态动词+主语+be原形+过 去分词 When can my computer be repaired? 我的电脑什么时候能修好？ ②特殊疑问词(作主语)+情态动词+be原形+过去分词 What must be done next? 下一步该做什么？
1.—Why does the earth look blue in space?
考点四 ：一般将来时的被动语态 (will+be+done；am/is/are going to+be+done)
A new school library will be built next year. 一个学校的新图书馆将明年建成。(肯定句) →A new school library won’t be built next year. (否定句，在will后加not) →Will a new school library be built next year? (一般疑问句，把will提句首)
A new school library is going to be built next year. 一个学校的新图书馆将明年建成。(肯定句) →A new school library isn’t going to be built next year. (否定句，在is／am／are后加not) →Is a new school library going to be built next year? (一般疑问句，把is／am／are提句首)
3.More chances _____B_ for students to learn from each
被动语态公开课PPT课件ppt
例子：I am seen, They are watched
表示动作已经完成，强调主语是动作的承受者
常用于描述现在或过去的某个时间点发生的动作或状态
过去时被动语态
定义：表示过去某个时间发生的动作或状态
用法：用于描述已经发生的事情，如历史、新闻报道等
与现在时被动语态的区别：过去时被动语态使用过去分词，而现在时被动语态使用现在分词
完成以下练习题并核对答案
练习题二
用被动语态改写主动语态句子
根据提示信息写出被动语态句子
将给出的动词改写成被动语态
翻译英文被动语态句子
练习题三
翻译下列句子，并用被动语态表达
选词填空，并用被动语态表达
用被动语态改写下列句子
完成下列短文，并将其改为被动语态
答案与解析
练习3答案：A
练习1答案：B
练习2答案：C
定义：被动语态是一种动词形式，表示主语是动作的接受者
用法：通常用于描述主语遭受、经历、发生的事情或动作
被动语态的特殊用法
被动语态与系表结构的区别
带有复合宾语的被动语态
带有两个宾语的被动语态
带有情态动词的被动语态
被动语态与系表结构的区别
添加标题
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添加标题
结构不同：被动语态的结构是“be+动词的过去分词”；系表结构中系动词和表语都是单词。
构成：be动词的过去式+动词的过去分词
将来时被动语态
定义：表示将来的动作或状态
构成：will be + 动词的过去分词
用法：常用于描述未来的计划、安排或预测
示例：The building will be completed next year.
被动语态(19张PPT)初中英语专项复习课件
(3) I tell them to follow the rules.
They are told_t_o__f_o_l_l_o_w___(follow) the rules.
1.see sb. doing sth. sb. be seen doing sth. 2.see sb do sth. sb. be seen to do sth. 3.tell sb. to do sth. sb. be told to do sth.
The apple smells sweet. 说明事物本身性质的动词：(1)wash、sell、read、write等。 The computer sells well. (2) need/require+doing/to be done： My car needs repairing/to be repaired.
3.非谓语+被动语态
(1)I saw him playing the guitar.
He was seen __p_l_a_y_i_n__g__(playing ) the guitar
(2)I see him open the door.
He is seen_t_o__o_p__e_n__(open) the door.
C. aren’t allowed D.weren’t allowed
判定语态 判定时态 正确书写 注意语义
被动语态特殊情况
1.不用被动： ① 不及物动词/不及物动词短语：take place,belong to,come true ② 系动词：look,sound,taste,feel,smell
主动语态：主语是动作的执行者
概念：主语是动作的承受者，动作的执行者由 by 引导的短 语表示，by 意为“被、由”
They are told_t_o__f_o_l_l_o_w___(follow) the rules.
1.see sb. doing sth. sb. be seen doing sth. 2.see sb do sth. sb. be seen to do sth. 3.tell sb. to do sth. sb. be told to do sth.
The apple smells sweet. 说明事物本身性质的动词：(1)wash、sell、read、write等。 The computer sells well. (2) need/require+doing/to be done： My car needs repairing/to be repaired.
3.非谓语+被动语态
(1)I saw him playing the guitar.
He was seen __p_l_a_y_i_n__g__(playing ) the guitar
(2)I see him open the door.
He is seen_t_o__o_p__e_n__(open) the door.
C. aren’t allowed D.weren’t allowed
判定语态 判定时态 正确书写 注意语义
被动语态特殊情况
1.不用被动： ① 不及物动词/不及物动词短语：take place,belong to,come true ② 系动词：look,sound,taste,feel,smell
主动语态：主语是动作的执行者
概念：主语是动作的承受者，动作的执行者由 by 引导的短 语表示，by 意为“被、由”
被动语态复习课PPT课件
这些书是为儿童写的。 I haven’t been told about it . 没有人告诉我这件事
（2）强调动作的承受者，这时应用by短语。
The cup was broken by David.
（3）作客观说明时，常采用一种被动语态句型.
It’s / was said / believed / reported / + that … It’s reported that about three hundred people were killed in this earthquake.
(被动语态)
被动语态的结构
不同的时态有不同的被动语态结构
助动词be+及物动词的过去分词
助动词be有人称、数的变化,其变化规 则与be作为连系动词时一样。 如：The desk is made of wood.
The desks are made of wood.来自时态被动语态结构
一般现表在时格：被动态am基/is本/ar结e do构ne
cook等受到副词well/ badly/easily/smoothly的 修饰时用主动式表被动义。
语态
语态：表示主语和谓语动词之间的关系。 英语有两种语态，即主动语态和被动语态。
主动语态：表示主语是动作的执行者。 被动语态：表示主语是动作的承受者。 如： Many students study English.(主动语态) English is studied by many students.
含有情态动词的被动语态结构：
can/may/must/should + be+过去分词
1.Many students study English.
主
（2）强调动作的承受者，这时应用by短语。
The cup was broken by David.
（3）作客观说明时，常采用一种被动语态句型.
It’s / was said / believed / reported / + that … It’s reported that about three hundred people were killed in this earthquake.
(被动语态)
被动语态的结构
不同的时态有不同的被动语态结构
助动词be+及物动词的过去分词
助动词be有人称、数的变化,其变化规 则与be作为连系动词时一样。 如：The desk is made of wood.
The desks are made of wood.来自时态被动语态结构
一般现表在时格：被动态am基/is本/ar结e do构ne
cook等受到副词well/ badly/easily/smoothly的 修饰时用主动式表被动义。
语态
语态：表示主语和谓语动词之间的关系。 英语有两种语态，即主动语态和被动语态。
主动语态：表示主语是动作的执行者。 被动语态：表示主语是动作的承受者。 如： Many students study English.(主动语态) English is studied by many students.
含有情态动词的被动语态结构：
can/may/must/should + be+过去分词
1.Many students study English.
主
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Workers make cars in this factory.
主
谓
宾
承受者 + be+及物动词过去分词 +(by +执行者)
Cars are made
(by workers) in this factory.
主
谓
2、总结概念： 谓语动词的执行者作主语，用__主__动____语态。 谓语动词的承受者作主语，用__被__动____语态。
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step2:达成目标 1. Review Irregular Verbs that have learnt. 2. (见学案）3` 2.Look and read the following sentences。5`
(让学生朗读并观察下列主动语态和被动语态句子， 英语的语态是通过动词形式的变化表现出来的。英
专题复习课
The Passive Voice 被 动 语态
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一、说教材 1．教材简析： 人教版九年级教材5-7单元所涉及的内容是被动语态，主要涉及一 般现在时，一班过去时，一般将来时和情态动词的被动语态。在中 考说明上也明确了这四种被动语态是考察内容。 2．教学目标 根据中考说明，学生应该掌握的被动语态有; 一般现在时，一般过 去时，一般将来时以及情态动词的被动语态，掌握他们的的构成及 用法 （1）技能目标：理解被动语态的含义，能够灵活运用被动语态。 （2）知识目标：1、掌握语态基本概念；2、熟悉常见语态转换；3、 在语篇中理解和运用被动语态。 （3）情感目标：让学生养成认真做题、审题的好习惯。 3教学重点，难点 重点1.一般现在时和一般过去时的被动语态；2.一般现在时带情态 动词的被动语态。 难点：.被动语态中be形的确定；情态动词的被动语态
2
二、教材处理 1、学生情况分析：我班学生基础知识薄弱，学生
的综合运用能力差，所以本节课的复习还是很吃力 的，但是我已经给学生复习完了各种时态，再次基 础上进行的被动语态复习。 2、根据我班学生现状，本节课我主要复习中考说明 要求的四中时态，不做更多扩展，让学生能够识别 被动语态的句子，掌握被动语态的构成即可。
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3: 被动语态的构成(通过上面的句子让学生观察 并小组讨论总结被动语态的构成) 5` 被动语态由“助动词be＋及物动词的过去分词” 构成。人称、数和时态的变化是通过be的变化表 现出来的。现以speak为例说明被动语态在各种 时态中的构成。（课件展示） 一般现在时：am／is／are＋spoken 一般过去时：was／were＋spoken 一般将来时：will／shall be＋spoken 情态动词： can / should/may/must+ be + spoken 4、引导学生注意：把谓语变成被动结构be＋过 去分词， 根据被动语态句子里的主语的人称和 数，by 后用宾格。
The flowers a_r_e_ _w_a_t_e_r_ed_ __b_y_ Uncle Wang every day. 3.Did they build the bridge in 1998?
_W__a_s the bridge _b__u_il_t in 1998? 4.When did Lu Xun write these books? When _w_e_r_e_these books _w_r_i_tt_e_n_ __b_y_ Lu Xun? 5.The farmers don’t grow apples on the farm. Apples a_r_e_n_’_t g_r_o_w_n_ on the farm. 6.They didn’t clean the classroom yesterday. The classroom __w_a_s_n_’_t __c_l_e_a_n_e_d yesterday. 小结： 1、被动语态的转换，在be+过去分词中，确定_b_e_形__ 是关键，过_去__分__词__永不变。 2、Be的时态由___主__动__时__态______确定；be的单/复数由__被__动__主__语____确定。 3、问句提前__b_e_动__词____; 否定____b_e___后加not.
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常见语态转换10` （一）一般现在时和一般过去时的被动语态。 引入练习1。请将下列主动语态变成被动语态 1.Lucy bought some fruit.
Some fruit __w_a_s_ b_o_u__g_h_t __b_y__ Lucy. 2.Uncle Wang waters the flowers every day.
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1.Many people speak English. English is spoken by many people.
2. He opened the door. The door was opened.
3.We can repair this watch in two days. This watch can be repaired by us in two days.
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三、说教学方法 对本课我主要采取了如下几种教法： 1．多媒体运用 多媒体运用是英语学习的重要方法，也是课堂 教学的重要步骤。在视听中可以感知，更加直 观。 2．引导学生总结，归纳，发现规律，找出差 别，以练代记。
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四、说学法指导 积极操练，积极思考，细心观察，重 在笔头 在课堂上，学生要在教师的引导下， 积极参与教师设计的每个教学活动， 运用笔头，自己做相应的练习。只有 这样，才能将书本知识变成自己的知 识和语言能力。
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五、说教学手段： 1、运用多媒体 2、印制的纸质资料。
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六、说教学程序 step1:新课导入(展示目标) 1. Greet the students with each other. 2.show the teaching goals to the students 教学目标; （1）技能目标：理解被动语态的含义，能够灵 活运用被动语态。 （2）知识目标：1和运用被动 语态。 （3）情感目标：让学生养成认真做题、审题的 好习惯
语中有两种语态：主动语态和被动语态。 主动语态表示主语是动作的执行者。（课件展示） 例如：Many people speak Chinese. 被动语态表示主语是动作的承受者，即行为动作的
对象。例如：Chinese is spoken by many people.
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一、基本概念复习
1、观察结构
执行者 + 及物动词+承受者