学习身边榜样 争做

学习身边榜样争做“美德”少年

——四年级少先队活动课案例

连云港市东海县海陵路小学段永敏

一、活动背景：

为引导全校广大少年儿童自觉践行社会主义核心价值体系，积极推进少年儿童思想道德建设，让全校少年儿童学有榜样、行有楷模、赶有目标，用美德力量托举少年梦、中国梦，在全社会形成知荣辱、树正气、促和谐的良好道德风尚。

二、活动目标：

1．通过主题队会活动，引导队员学榜样，爱榜样，加强队员的光荣感和责任感教育，用美德力量托举少年梦、中国梦；

2．激发队员们从小事做起，从现在做起，以实际行动为红领巾添光彩，努力争做“美德”少年。

三、活动准备：

1．大黑板书写：学习身边榜样争做“美德”少年主题队会，少先队

员穿校服，要求佩戴干净整洁的红领巾；

2．商议、排练与主题有关的文艺节目；

3．组织队员收集相关资料，设计以榜样命名的旗帜，并设计榜样中队的口号。

四、活动过程：

（一）开始仪式

1．全体起立，中队长整队报告人数。

2．辅导员老师宣布主题队会现在开始。

辅导员：亲爱的队员们，大家好！在我还是一名少先队员时，每次聆听英雄的故事，我的心情都是难以平静的，而每当我看见胸前飘扬的红领巾，我就为自己是一名少先队员而感到骄傲。那今天我们在这里举行自己的队会——学习身边榜样争做“美德”少年，将会通过各种活动了解身边的榜样，学习榜样，让我们以红领巾为荣，以榜样为榜样，发挥自己的特长，展示出自己的风采，我宣布本次主题队会现在开始。

3．出旗（敬礼——礼毕）

（二）活动具体内容：

1．环节一：唱响《学习雷锋好榜样》

主持人甲：他是一颗螺丝钉，坚定地扎在自己的工作岗位上。

主持人乙：他又是一个车轮，哪里需要，哪里就有他忙碌的身影。

主持人甲：他就是雷锋，一个我们熟悉的名字。

主持人乙：他就是雷锋，一直指引我们前进的方向。

主持人合：今天，我们将以《我心中的真心英雄》为主题，以少先队特有的仪式，展示少先队员的风采。

2.环节二：小品表演《我心中的榜样》

主持人甲：榜样是什么样的？在我们身边就有一些我们学习的榜样，他们做好事，树新风，行动在文明的方向中，是值得我们大家所学习

的，下面请欣赏他们给我们带来的生活小品——《我心中的榜样》

小品中的先进事迹：下雨天，与没带伞的同学一起走；为各班级修订桌椅；整理校园的书报角；背着受伤的小朋友到医务室擦药；打扫楼道等。

3.环节三：讲述为红领巾增添光彩的少年英雄

主持人乙：当第一面五星红旗飘扬在天安门上空，英雄的中华少年也有了骄傲的名称。镰刀斧头开创了共和国崭新的黎明，星星火炬照亮了少先队前进的征程。在我们学校，也有一些我们学习的楷模，他们遵守家庭美德、学生道德、社会公德，品德优良，用美德力量托举少年梦、中国梦。下面有请咱们身边的少年英雄报告团上台。

队员1：我们学校有一位少年英雄特别喜欢关心别人，每次有同学生病呕吐，他都主动打扫，从不言苦叫脏，也从不希望得到表扬，他是谁呢？

队员们抢答。

队员2：我们学校也有这样一位少年英雄，别人朗读时有不认识的字，他从不嘲笑，会主动帮助同学，并且能与同学一起深情并茂的朗读，他又是谁呢？

队员们抢答。

队员3：我们班里有一位少年英雄常常把“谢谢”挂在嘴边，总是微笑待人，她又是谁呢？

队员们抢答。

队员4：放学了，下雨了，没有伞了，少年英雄们总是在关键时刻出现了，他们又是谁？

队员们抢答。

队员5：是谁抢着擦黑板？是谁主动倒垃圾？是谁经常为老师接水？又是谁在整理红领巾图书角？

队员们抢答。

主持人乙：这些少年英雄们真棒，真是红领巾的榜样！让我来采访一下这些少年英雄，他们是怎样做到的？

主持人甲乙随机采访，被采访少年英雄应答。

主持人甲：听了刚才小英雄们的回答，我真为他们感到骄傲，有请刚才提到名字的少年英雄上台，接受我们最崇高的敬礼。全体起立，敬礼，礼毕。

（三）活动结束仪式

中队长：全体集合（整队），请辅导员讲话

（辅导员讲话：队员们，你们的表现非常精彩，希望你们能以身边榜样为荣耀，秉承“美德”少年的精神，继续努力，以优异的成绩和良好的精神风貌向家人和社会汇报。）

中队长：呼号（由辅导员领呼）

中队长：退旗（敬礼——礼毕）

学习身边榜样争做“美德”少年主题队会到此结束

五、活动评价：

本次活动是一种可行性强，具有创新意念的少先队实践体验活动。活动引起队员的极大兴趣并且吸引了队员积极的参与。使队员通过唱

歌、小品、讲述等形式，让所有队员们学有榜样、行有楷模、赶有目标。

六、辅导心得：

本节活动课，通过学习身边榜样事迹，在队员们的心灵发生了深刻的变化，在活动中他们了解榜样事迹、学习榜样精神、继承榜样事业，同时树立了爱党、爱社会主义祖国的朴素情感！榜样的力量是无穷的，身教更胜于言教。少先队教育贵在从小在孩子们心中塑造丰碑，弘扬真善美。队会题材贴近实际、贴近生活、贴近儿童，实效性、教育性、操作性较强。