《有趣的图形宝宝》
《有趣的图形宝宝》教案与反思
《有趣的图形宝宝》教案与反思《有趣的图形宝宝》教案与反思篇1活动目标：学习用单线表现图形宝宝四肢的改变，会认真有目的地观测。
活动预备：幼儿已认识常见的几何图形、音乐磁带〔自选〕、幼儿用书。
活动过程：一、导入活动：听音乐自由跳舞，师说：“你听着音乐会跳舞吗？”“看看你和你的同伴跳舞时，手臂和腿是怎样发生改变的？”二、基本部分：认真观测四肢舞动时的改变。
1、幼儿自由表达自己的见解。
2、老师在黑板上演示幼儿的四肢〔主要是关节部分〕改变的方法。
3、请个别有人在黑板上尝试表达。
幼儿作画练习，老师巡回指导。
活动结束：老师鼓舞幼儿可以边跳边画，沟通展示自己的作品，一起听音乐，吃糕点。
《有趣的图形宝宝》教案与反思篇2设计意图：小班幼儿认识的平面图形，主要是圆形、正方形、长方形、三角形。
幼儿已经能初步看到图形说出名称，为了能让幼儿更好的认识这些图形，进展幼儿的外形知觉、观测力和初步的分析概括技能。
在本次活动中，我就让幼儿在游戏中通过自身的实践、动手操作、主动探究来加深对几何图形的认识，以及让幼儿能初步进行几何图形简约的拼合，来激发幼儿的制造和想象力。
活动目标：1、幼儿复习巩固对正方形、三角形、和圆形的认识。
2、幼儿初步尝试用几何图形拼合简约的图案。
3、培育幼儿的动手技能，体验图形组合改变的乐趣。
活动预备：1、五筐各种图形的操作材料2、三张拼合的几何图形创意画3、小房子一个〔里面有各式各样的图形〕活动重点：幼儿对几何图形的认识。
活动难点：幼儿尝试用几何图形拼合简约的图案。
活动过程：一、以小动物引出主题1、小白兔引起幼儿爱好老师：小伙伴，昨天小白兔打电话给老师了，它说:“它在森林里盖起了一座新居子，你想不想看看哪？”“你们看，这座新居子美丽吗？”2、老师提问老师：你们看，这个新居子上都有哪些图形哪？请个别幼儿上来指一指，并告知我图形的名字。
〔正方形、圆形、三角形〕二、复习图形1、老师提问老师：这座房子可奇妙了，看看她房子里都有谁？老师依次从房子里拿出三角形、圆形、正方形、幼儿认读。
中班科学游戏教案《有趣的图形宝宝》(1)
中班科学游戏教案《有趣的图形宝宝》一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章第三节《有趣的图形宝宝》，主要详细内容为认识和区分基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形等，并通过有趣的游戏活动，培养幼儿的空间感知能力和想象力。
二、教学目标1. 能够认识并正确命名基本的平面图形。
2. 能够通过观察和比较，区分不同图形的特点。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：认识和区分基本平面图形。
难点：通过观察和操作，发现图形之间的联系和区别。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、挂图、故事书。
学具：彩泥、画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述故事《图形宝宝的奇妙之旅》，引导幼儿关注故事中的图形宝宝，激发他们对图形的兴趣。
2. 图形宝宝的认识（10分钟）（1）展示图形卡片，引导幼儿认识并说出图形的名称。
（2）通过磁性黑板，展示不同图形，让幼儿观察并找出相同和不同的地方。
3. 图形宝宝的游戏（10分钟）（1）将幼儿分成小组，发放画纸、彩泥等学具，让幼儿动手制作自己喜欢的图形。
（2）小组内进行图形配对游戏，找出相同的图形，并粘贴在一起。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）通过挂图，展示一些基本图形，让幼儿尝试找出其中的规律。
（2）发放练习题，让幼儿独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《有趣的图形宝宝》2. 内容：（1）基本平面图形：圆形、正方形、三角形等。
（2）图形的特点：边、角、面积等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿和家长一起寻找家中的图形，并用画纸记录下来。
（2）用彩泥制作一个自己喜欢的图形，并描述其特点。
2. 答案：（1）圆形：如硬币、碗、杯子等。
（2）正方形：如书本、电视、桌子等。
（3）三角形：如三角尺、交通标志等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形的认识程度。
幼儿园中班科学游戏教案《有趣的图形宝宝》及教学反思
幼儿园中班科学游戏教案《有趣的图形宝宝》及教学反思幼儿园中班科学教案。
前辈告知我们，做事之前提前下功夫是胜利的一部分。
身为一位人民老师，我们都盼望孩子们能学到学问，为了加强学习效率，我们一般会事先预备好教案，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。
幼儿园教案的内容详细要怎样写呢？以下是我收集整理的“幼儿园中班科学嬉戏教案《好玩的图形宝宝》及教学反思”，供您参考，盼望能够关心到大家。
活动目标1.能说出正方形和长方形的基本特征，会区分长方形和正方形，了解他们的异同点。
2.能在四周环境中找出向正方形和长方形的物体。
3.感受图形认知的乐趣。
4.乐于探究、沟通与共享。
5.培育幼儿英勇、活泼的共性。
活动预备1.图形百宝箱(正方形、长方形图形卡)，幼儿人手一份画有不同颜色的正方形、长方形、梯形、平行四边形等图形卡片，剪刀，胶水等。
2.幼儿学习资源1第16-17页。
活动过程1.引导幼儿玩“摸一摸”的嬉戏，引出活动内容。
老师供应百宝箱，里边放有正方形、长方形等图形，幼儿摸到图形后，说一说“你摸到的是什么图形”。
2.通过触摸、观看等方式引导幼儿进一步熟悉正方形和长方形。
(1)摸一摸——熟悉正方形和长方形的特征。
老师摸出正方形图片，让幼儿说出图形的名称及特点。
如，正方形有四条边、四个角、四条边都一样长、四个角都一样大。
让幼儿摸出长方形，说说长方形的特点：有四条边，四个角，对边一样长。
(2)比一比——让幼儿找出正方形和长方形的相同点和不同点。
幼儿人手一份长方形和正方形的纸(长方形的宽和正方形的变一样长)，让幼儿将两个图形重叠比较，如相同点：都有四条边变、四个角、四个角都一样大;不同点：正方形的四条边一样长，长方形的对变一样长。
让幼儿比较总结并获得直观的感性阅历，3.看一看——巩固对长方形的和正方形的认知。
引导幼儿阅读学习资源1第16-17页，完成相关教学活动，进一步熟悉长方形和正方形的物体。
4.巩固对长方形和正方形的熟悉。
中班下学期数学教案《有趣的图形宝宝》含反思
中班下学期数学教案《有趣的图形宝宝》教学目标1.能够认识常见的图形：正方形、长方形、圆形和三角形；2.能够用手指、麦克风或画笔等工具画出这些图形；3.能够通过组合这些图形，创造出一些有趣的宝宝形状。
教学准备1.讲师需要准备一些纸张、铅笔、彩笔、粘合剂、色纸等辅助工具；2.讲师需要提前准备好几张有趣的宝宝图片，以便在课堂上使用；3.讲师需要具备一定的绘画技巧和教育敏感度。
教学过程第一步：认识图形讲师先向学生展示一些常见的图形：正方形、长方形、圆形和三角形。
在介绍每个图形时，可以让学生触摸、抚摸它们，或者拿一些蔬菜、水果或玩具等物品在课堂上演示。
第二步：画图形在学生了解图形的基本形态后，讲师可以让学生自由发挥，用手指、麦克风、画笔等工具画出这些图形。
学生可以在纸上练习，也可以在地板上用大画笔画出来。
第三步：组成有趣的宝宝在学生掌握了常见的图形基本形态后，讲师可以向学生介绍一些有趣的宝宝形状图片，并让学生组合这些图形，创造出一些有趣的宝宝形状。
比如可以用两个三角形和一个圆形组合成一个笑脸，或者用一些长方形和正方形组合成一个宝宝身体。
通过这些游戏，可以让学生加深对图形的认识和理解。
教学反思这堂课的教学效果还是比较满意的。
学生们很喜欢玩这些有趣的游戏，并且在课堂上充分发挥了他们的创造力和想象力。
尤其是在第三步环节中，学生们用不同的图形组合出的宝宝形状都很有趣。
不过，我觉得我可能还需要在第一步环节上讲的更清楚一些，让学生对不同的图形的特征更加明晰。
另外，需要注意的是，由于学生都比较小，他们可能还不太会用画笔等工具画出一些比较规整的图形，这点需要后续课程继续强化训练。
学前班 中班下学期数学教案《有趣的图形宝宝》含教学反思.doc
中班下学期数学教案《有趣的图形宝宝》含反思教学目标1.充分让幼儿亲近图形，感受图形的特征，增强幼儿对图形的好奇心。
2.能够根据老师的指导，区分图形并送图形宝宝回家。
3.在活动中，培养幼儿的观察、动手操作、创造、体验合作的能力。
4.能与同伴合作，并尝试记录结果。
5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教学策略选择与设计在本活动中，我本着一切为了孩子，为了孩子的一切，这一基本理念，采取了动手操作、合作交流等策略有效发展了幼儿的思维、合作、探索等能力。
在活动中学习，在活动中成长。
为幼儿创造机会，如：看一看、做一做、说一说等活动，使幼儿不断参与活动，在生动的情境中学习发展。
教学资源与工具设计幼儿学习资源：自制图形拼图卡;小蘑菇房子;音乐。
教师材料：多媒体。
教学过程一、出示奇妙的口袋引发幼儿兴趣1.师：今天老师带来了一个奇妙的袋子，你们想知道里面藏着什么秘密吗?2.教师边念儿歌边出示图形娃娃，让幼儿说其名称及特征。
二、自由探索、操作、教师指导1.个别尝试师：谁能来试试帮图形娃娃找到自己的好朋友(教师适时引导启发，激发幼儿动脑思考)师：你的方法真不错!帮图形娃娃找朋友的方玩多不多?2.幼儿自由探索实践师：还可以怎样找呢?大家都来玩一玩，看看谁的方法多!(教师观察，幼儿遇阻或出现问题是参与或提示，鼓励幼儿探索多种方法，利用幼儿的方法进行互相启发，激发幼儿多思考多创造，并留意合作的幼儿。
)3.交流演示师：你找了几种方法?谁来演示你的方法?(教师请想法多样，方法奇特的幼儿做教多的讲解和演示，激发幼儿大胆创造想法。
)叁、合作探索游戏1.以谈话引入，激发兴趣师图形娃娃都找到了自己的好朋友，我们也来玩一玩找朋友的游戏吧!(激发幼儿合作游戏的欲望。
)他和伙伴合作玩的好吗?你想和伙伴怎样玩呢?2.幼儿合作探索玩法师：幼儿每人挂一块图形胸卡，四处散开，音乐开始，幼儿随音乐节奏边拍手边找自己胸卡上一样的幼儿拉手成为好朋友。
(教师观察幼儿，适当帮助没有伙伴的幼儿，给游戏受阻的幼儿以帮助和启发)3.交流游戏情况师：谁来讲一讲，你是怎么找到你的好朋友的?(教师对幼儿的交往和玩法给予鼓励和肯定。
中班有趣的图形宝宝教案
中班有趣的图形宝宝教案中班数学活动《有趣的图形宝宝》能够巩固幼儿对图形的特征的掌握，作为中班教师的你，教案设计制定好了吗?下面是店铺为大家整理的中班《有趣的图形宝宝》的教案设计，希望对你们有帮助。
中班数学活动《有趣的图形宝宝》教案设计一活动目标1、巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。
2、通过创设愉悦的游戏情节，发展幼儿的观察力、创造性思维。
3、激发幼儿探索的欲望。
重点难点1、说出几何图形的基本特征。
2、能否与同伴合作游戏。
活动准备1、场地准备：在地面上用即时贴贴一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。
2、物质准备：(1)、圆形的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。
(2)、圆形、三角形、正方形的饼干、糖果等。
(3)、几何图形(半圆形、三角形、正方形、圆形)(4)、贴有图形标记的小椅子活动过程一、猜一猜，看一看、讲一讲，加深对三种图形的基本特征的认识。
“图形宝宝要和我们一起玩游戏，猜猜是谁呢?”(1) 第一个图形宝宝有三条边、三个角，是谁?(三角形)(2) 这个图形宝宝圆溜溜的，是谁?(圆形)(3) 这是什么宝宝，长得什么样的?(正方形)二、游戏：作客。
教师以图形宝宝的身份与幼儿做游戏。
邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。
教师：“现在我们一起到图形宝宝家去作客吧!来，先让我们一起学小兔跳到圆形娃娃家去吧!(幼儿一起跳到圆形中去)再让我们一起学小鸡走到三角形娃娃家去吧!(幼儿一起走到三角形中去)最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。
(幼儿一起跑到正方形)三、游戏：宝宝请客教师创设游戏情节：图形宝宝邀请小朋友吃东西，把幼儿带到有圆形的桌子、正方形的桌子、三角形的桌子的地方。
(1)教师：“小朋友，你们看图形宝宝家的桌子有哪些形状呀?(幼儿回答)教师：“桌子有了，椅子还在那边，要请小朋友搬过来，有一个要求：圆形的桌子旁要放有圆形标记的椅子，三角形的桌子旁放有三角形标记的椅子，正方形的桌子旁放有正方形标记的椅子。
中班科学《有趣的图形宝宝》幼儿园教案
中班科学《有趣的图形宝宝》幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《认识图形》，详细内容为“有趣的图形宝宝”。
通过本章内容，让幼儿了解和认识基础的图形，如圆形、正方形、三角形等，并能在日常生活中找到这些图形的例子。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和说出圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 培养幼儿观察、发现和表达生活中图形的能力。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养他们的动手操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和掌握圆形、正方形、三角形等基本图形。
难点：引导幼儿发现生活中的图形，并能用所学的图形进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、PPT、磁性板、磁性图形、生活实例图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的图形，如蛋糕、皮球、窗户等，引导幼儿观察并说出它们是什么形状。
2. 例题讲解（10分钟）通过磁性板和磁性图形，向幼儿介绍圆形、正方形、三角形等基本图形，让幼儿跟随老师一起触摸和观察。
3. 随堂练习（5分钟）老师出示图形卡片，让幼儿说出它们的名称，并鼓励他们从生活中找到对应的物品。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让他们用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具创作出自己喜欢的图形作品。
5. 展示与评价（5分钟）老师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导他们发现生活中的图形，并鼓励他们在家里和父母一起寻找。
六、板书设计1. 在磁性板上贴上圆形、正方形、三角形等磁性图形。
2. 在旁边标注对应的图形名称。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家里和父母一起寻找生活中的图形，并记录下来。
答案示例：我找到了一个圆形的皮球、一个正方形的盒子、一个三角形的衣服架。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生活实例和实践操作，让幼儿认识和掌握了基本图形。
课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对幼儿的表现进行个性化辅导。
《有趣的图形宝宝》中班教案通用
《有趣的图形宝宝》中班教案通用一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《有趣的图形宝宝》章节，主要内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学习用图形拼贴创作，培养幼儿对图形的感知和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 培养幼儿动手操作能力，能够用图形拼贴创作出简单的作品。
3. 激发幼儿对图形的兴趣，培养其观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握图形的特征，能够准确地识别和说出各种图形。
教学重点：培养幼儿用图形拼贴创作的能力，提高其动手操作和创新能力。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、拼图、彩色纸、剪刀、胶水、画笔等。
学具：幼儿用书、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过“图形宝宝找朋友”的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识各种图形。
2. 讲解：用图形卡片展示圆形、正方形、三角形等基本图形，引导幼儿观察、描述图形的特征。
3. 实践：（1）让幼儿用彩色纸剪出各种图形，培养其动手操作能力。
（2）指导幼儿用图形拼贴创作，培养其观察力、想象力和创造力。
4. 课堂互动：组织幼儿互相展示、评价作品，提高其表达能力和审美能力。
六、板书设计1. 板书《有趣的图形宝宝》2. 板书内容：（1）图形名称：圆形、正方形、三角形（2）图形特征：圆形——没有角，正方形——四条边相等，三角形——三条边、三个角（3）图形拼贴创作步骤七、作业设计1. 作业题目：用图形拼贴创作一幅画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解其在图形认知和创作方面的能力，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿在生活中寻找各种图形，培养其观察力。
（2）鼓励幼儿尝试用其他材料进行图形创作，提高其创新能力。
（3）开展“图形宝宝”主题活动，让幼儿在多种活动中巩固图形知识。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的选择与应用5. 教学过程的实践环节6. 板书设计的逻辑结构7. 作业设计的有效性与拓展性8. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的针对性1. 图形名称与特征的对应关系，如圆形、正方形、三角形的特征。
中班数学《有趣的图形宝宝》教案
中班数学《有趣的图形宝宝》教案教学目标1.能够认识常见的图形：圆形、三角形、矩形、正方形等。
2.能够用简单的图形组成有趣的图形宝宝。
3.能够通过游戏和活动培养孩子的小动手能力和动手创作能力。
教学准备1.玩具积木：圆形、三角形、矩形、正方形等不同形状的积木。
2.宝宝们感兴趣的玩具或图片：例如宝宝们喜欢的小汽车、动物等。
3.盒子：教师准备一些大小不同的盒子，不同形状的盒子更好。
4.动手工具：如剪刀、胶水等。
教学内容1. 认识不同的图形通过游戏的形式让宝宝们认识不同的图形，如圆形、三角形、矩形、正方形等。
教师可以在黑板或白板上绘制这些形状，让宝宝们认识不同的图形，知道各自的特点和名称。
2. 用图形组成有趣的图形宝宝1.教师可以先用图形积木示范一下，利用不同的图形积木组成一个图形宝宝的形状，例如利用一个圆形和两个三角形组成一个小店铺，利用一个矩形和两个三角形组成一个小汽车等。
并向宝宝们介绍一些概念，如哪些图形适合做头、哪些适合做手、哪些可以做眼睛等。
2.接着，让宝宝们用自己手中的图形积木，自由发挥组成自己喜欢的图形宝宝。
教师可以提供一些提示，例如“这里需要一个圆形”，“这里可以用一个矩形”，以引导孩子。
3.最后，让宝宝们与其他小朋友分享自己的图形宝宝，让大家一起欣赏、学习别人的创意。
3. DIY制作图形宝宝玩偶1.让宝宝们选择一个自己喜欢的图形宝宝，并在白纸上画下自己的想象。
2.根据自己的设计，将各种不同的图形利用剪刀和胶水等动手工具剪裁、拼接。
3.最后，教师可以在不同形状的盒子里放上一些棉花或海绵，让宝宝们把自己制作的玩偶塞进去，并完成自己的DIY图形宝宝玩偶。
教学总结通过这节数学课的学习，宝宝们不仅认识了不同的图形，还学会了用图形组成有趣的图形宝宝，培养了小动手能力和动手创作能力。
此外，通过与他人分享自己的图形宝宝，不仅让孩子学会分享和欣赏别人的创意，还可以增强彼此的交流和理解。
有趣的图形宝宝小班教案及反思
有趣的图形宝宝小班教案一、教学目标：1.让学生通过观察、操作、游戏等方式，认识圆形、三角形、正方形等基本图形，提高学生对图形的认知能力。
2.培养学生运用图形进行简单拼搭、组合的能力，激发学生的创造力和想象力。
二、教学重难点：重点：认识圆形、三角形、正方形等基本图形，能进行简单拼搭、组合。
难点：运用图形进行创意拼搭，发挥想象力。
三、教学准备：1.教具准备：圆形、三角形、正方形等图形卡片，拼搭材料（如积木、雪花片等）。
2.环境准备：布置一个充满图形元素的环境，如墙上挂有各种图形挂图，地上摆放各种图形玩具。
3.学生准备：学生已具备一定的图形认知基础。
四、教学过程：1.导入：（1）教师出示各种图形卡片，引导学生观察并说出图形名称。
（2）教师与学生一起玩“图形猜猜猜”游戏，巩固图形认知。
2.认识图形：（1）教师逐一出示圆形、三角形、正方形等图形，引导学生观察并说出图形特征。
（2）学生自主操作，用图形卡片拼出各种图案。
3.图形拼搭：（1）教师出示拼搭材料，引导学生尝试用不同图形进行拼搭。
（2）学生分组合作，完成教师指定的拼搭任务。
（3）学生展示自己的拼搭作品，互相欣赏、评价。
4.创意拼搭：（1）教师出示更多拼搭材料，鼓励学生发挥想象力，创作独特的图形作品。
（2）学生自由创作，教师巡回指导。
（3）学生展示自己的创意作品，分享创作心得。
（2）学生分享在活动中的收获和感受。
五、教学反思：1.教学设计合理，环节紧凑，符合学生的认知规律。
2.教师在活动中注重引导，让学生主动参与，提高了学生的积极性。
3.学生在拼搭过程中，充分发挥想象力，创作出许多有趣的作品。
4.教学评价及时，教师针对学生的表现给予鼓励和指导，提高了学生的自信心。
5.不足之处：在创意拼搭环节，部分学生过于依赖教师，缺乏独立创作的能力。
今后教学中，教师应更多地给予学生自主创作的空间，培养学生的创新意识。
6.教学过程中，部分学生注意力不集中，课堂纪律有待加强。
幼儿园中班数学活动课《有趣的图形宝宝》教案设计含反思
幼儿园中班数学活动课《有趣的图形宝宝》教案设计含反思活动目标:1.能说出正方形和长方形的名称和基本特征，能区分长方形和正方形，了解它们的异同点。
2.能在周围环境中找出像正方形和长方形的物体，创造性的将不同的图形组合形成新的图案。
3.愿意结合自己对图形的认知经验帮助朋友解决问题，感受图形认知的快乐。
活动重难点:重点:能说出正方形和长方形的名称和基本特征，能区分长方形和正方形。
难点:结合自己对图形的认知的经验帮助朋友解决问题并创造性的将不同的图形组合形成新的图案。
活动准备：1.正方形、长方形若干;各种颜色、大小不同的正方形、圆形、三角形等图形，展示板若干;PPT 课件。
2.提前请家长带幼儿在家里找找哪些物品是正方形的，那些是长方形的。
活动过程:一、出示小鸡图片，创设“小鸡去图形王国玩”的情境，激发幼儿参与活动的兴趣，帮助幼儿了解图形的基本特征。
教师出示小鸡图片，创设小鸡去图形王国里找好朋友玩，引出长方形、正方形、三角形，引导幼儿观察，了解图形的特征。
提问：你认识那个图形宝宝？它长得什么样子？教师小结：三角形有三个角、三条边;正方形有四个角、四条边，每条边是一样长的。
长方形也有四个角、四条边，它上下两条边是一样长的，左右两条边也是一样长的。
（2）创设情境“帮帮鸡宝宝”，引导幼儿通过数一数、折一折等方式进一步认识正方形和长方形，了解它们的异同。
师：迷糊的小鸡想请小朋友帮帮忙，怎样才能分出正方形和长方形，请小朋友们试一试，看看他们那里是一样的？那里是不一样的？幼儿操作，教师巡回指导。
幼儿分享交流，教师总结提升：正方形的每条边是一样长的，每个角也是一样的大的。
长方形上下两条边长长的，左右两条边有点短短的，相邻两条边不一样长。
二、创设情境“图形宝宝捉迷藏”，引导幼儿观察环境中像正方形长方形的物品。
看一看，找一找小鸡家里哪些东西是正方形的？哪些东西是长方形的？帮助幼儿进一步认识长方形和正方形。
三、创设“图形宝宝来帮忙”的游戏情境，引导幼儿结合自己对图形的认知经验帮助朋友解决问题。
中班科学《有趣的图形宝宝》幼儿园教案(1)
中班科学《有趣的图形宝宝》幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域，教材为《幼儿探索发现》，具体章节为第三单元《图形的世界》中的第2节《有趣的图形宝宝》。
内容主要围绕基本的图形如圆形、正方形、三角形等进行认知和探索，通过实践活动引导幼儿观察、识别和创造各种图形。
二、教学目标1. 知识与技能：幼儿能认识和区分圆形、正方形、三角形等基本图形，能够用正确名称表达。
2. 过程与方法：通过观察、实践操作等活动，培养幼儿对图形的感知能力和空间想象力。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握图形的特征，能够运用到实际操作中。
教学重点：认识和区分基本图形，用正确的名称表达。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、展示板、多媒体设备。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲故事《图形宝宝找朋友》，引导幼儿观察故事中出现的图形，激发他们对图形的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）利用图形卡片，展示圆形、正方形、三角形等基本图形，讲解每种图形的特点，引导幼儿观察、认知。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿在画纸上用水彩笔描绘出各种图形，并在磁性教具板上进行图形分类。
4. 互动环节（10分钟）分组进行“图形找家”游戏，每组幼儿根据教师出示的图形卡片，在教室内找到相应的物品。
5. 创作环节（10分钟）每个幼儿利用剪刀和胶棒，将画纸上的图形剪下来，创作一幅以“图形宝宝”为主题的粘贴画。
六、板书设计1. 展示各种基本图形，并在旁边标注名称。
2. 画出“图形宝宝找家”游戏的简图，标注游戏规则。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起寻找家中的图形，并记录下来。
答案示例：1. 圆形的闹钟2. 正方形的电视遥控器3. 三角形的衣架八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：引导幼儿关注生活中的图形，激发他们对科学探索的持续兴趣。
中班科学《有趣的图形宝宝》幼儿园教案
中班科学《有趣的图形宝宝》幼儿园教案一、教学内容本节课选自中班科学领域，教材为《幼儿园科学探究活动手册》第三单元“图形宝宝”，详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，通过实物操作，观察和描述这些图形的特点，并在生活中找出这些图形。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 培养幼儿观察、描述和动手操作能力，提高幼儿对图形的敏感度。
3. 培养幼儿在日常生活中发现图形的能力，激发幼儿对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识并掌握圆形、正方形、三角形等基本图形。
难点：让幼儿理解图形的特点，并在生活中找出这些图形。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片（圆形、正方形、三角形）、实物（如球、方形积木、三角形积木）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个神秘的箱子，箱子里装着各种图形宝宝，邀请幼儿猜一猜、找一找，箱子里有哪些图形宝宝。
2. 例题讲解（1）教师从箱子里拿出圆形、正方形、三角形等实物，引导幼儿观察、描述这些图形的特点。
（2）教师用图形卡片，让幼儿辨认并说出图形的名称。
3. 随堂练习（1）教师发放画纸、彩笔，让幼儿画出自己认识的图形。
4. 课堂小结六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形等图形，并标注名称。
2. 将幼儿画的图形展示在黑板上，让大家一起欣赏。
七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的图形。
请幼儿在家庭或幼儿园中寻找圆形、正方形、三角形等图形，并与家长或老师分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思2. 拓展延伸（1）开展“图形拼图”活动，让幼儿用图形卡片拼出各种有趣的图案。
（2）引导幼儿观察生活中的图形，如窗户、门、桌子等，培养幼儿的观察能力。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程中的例题讲解3. 教学难点与重点的突破方法4. 作业设计的实施与反馈5. 课后反思及拓展延伸的落实详细补充和说明：一、实践情景引入1. 利用生动有趣的道具（如神秘的箱子、图形宝宝玩偶等），引起幼儿的好奇心。
《有趣的图形宝宝》中班教案通用
《有趣的图形宝宝》中班教案通用一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班教材《有趣的图形宝宝》。
该教材的章节为第一章，详细内容包括：认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本几何图形，以及图形的组合和变换。
二、教学目标1. 帮助学生认识和掌握基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 培养学生的观察能力和想象力，能够发现生活中的几何图形。
3. 培养学生的动手操作能力，能够通过拼图游戏等活动，组合和变换几何图形。
三、教学难点与重点重点：认识和掌握基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
难点：图形的组合和变换，培养学生的观察能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：PPT、几何图形拼图、实物几何图形等。
学具：每位学生准备一套几何图形拼图。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一套几何图形拼图，引导学生观察和描述几何图形的特点。
2. 知识讲解：教师通过PPT，向学生介绍基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等，引导学生认识和掌握这些图形。
3. 例题讲解：教师通过PPT，展示一些例题，引导学生观察和分析图形的组合和变换。
4. 随堂练习：教师给出一些练习题，学生独立完成，教师进行点评和指导。
5. 动手操作：学生分组进行拼图游戏，组合和变换几何图形，教师进行观察和指导。
六、板书设计板书内容：基本几何图形（圆形、正方形、长方形、三角形）+图形的组合和变换。
七、作业设计作业题目：请学生用纸剪出自己喜欢的几何图形，并尝试组合和变换，下节课分享。
答案：学生根据自己的喜好，剪出自己喜欢的几何图形，进行组合和变换，形成独特的作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，引导学生观察和描述几何图形的特点，通过知识讲解和例题讲解，帮助学生认识和掌握基本的几何图形，通过随堂练习和动手操作，巩固所学知识，培养学生的观察能力、想象力和动手操作能力。
在课后，学生可以通过观察生活中的几何图形，进行拓展延伸，进一步提高自己的观察能力和想象力。
2024年中班科学游戏教案《有趣的图形宝宝》
2024年中班科学游戏教案《有趣的图形宝宝》一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《有趣的图形》中的第三节《图形宝宝》。
详细内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能运用这些图形进行创意拼图。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 培养幼儿与他人合作、分享的快乐情感。
三、教学难点与重点重点：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并进行创意拼图。
难点：运用基本图形进行创新拼图，培养幼儿的创新能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、各种图形卡片、磁性拼图板、彩色笔。
学具：人手一份磁性拼图板、各种图形卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个有趣的图形宝宝故事，让幼儿跟随故事中的角色认识各种图形。
2. 例题讲解（10分钟）老师展示磁性拼图板，讲解如何用基本图形进行拼图，并邀请一名幼儿上前演示。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组使用磁性拼图板和图形卡片进行拼图练习，老师巡回指导。
4. 创意拼图（10分钟）老师提出一个主题，如“美丽的花园”，让幼儿运用所学的图形进行创意拼图。
5. 分享与展示（5分钟）每组幼儿展示自己的创意拼图，并分享创作过程中的趣事。
六、板书设计1. 在黑板上贴上各种图形卡片，标注图形名称。
2. 在另一侧黑板展示创意拼图的步骤和技巧。
七、作业设计1. 作业题目：用磁性拼图板和图形卡片为家人创作一幅拼图。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的创意为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对拼图困难的部分进行讲解和指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找各种图形，并尝试用它们进行创意拼图。
同时，家长可参与幼儿的拼图活动，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的故事选择与呈现方式3. 例题讲解的互动性和参与性4. 创意拼图的指导方法5. 作业设计与答案的开放性6. 课后反思及拓展延伸的实操性一、教学难点与重点的设定重点应放在图形的认识和创意拼图上。
中班下学期数学教案《有趣的图形宝宝》含反思
中班下学期数学教案——有趣的图形宝宝一、教学目标1.掌握正方形、长方形、三角形、圆形四种基本平面图形的名称和特点。
2.开发孩子们观察、比较、归类等思维能力。
3.提升孩子们的空间感知能力和手工创作能力。
4.培养孩子们喜欢数学、感受数学的兴趣。
二、教学准备1.教师准备资源包含：纸张、颜料、刷子、剪刀、胶水、卡纸、尺子、铅笔等。
2.学生准备资源包含：同上。
3.教师制作示范手工制作物品，如图形拼贴、图形拼图等。
三、教学内容第一课：图形认知1.认识正方形、长方形、三角形和圆形。
2.通过实物或图片形式展示图形，让孩子们记住它们的名称，并说出各自的特点。
第二课：图形比较和分类1.将四种图形分别展示给孩子们，进行问答活动，让孩子们说出它们的不同点。
2.将图形分成两类，正方形和长方形一类，圆形和三角形一类，进行分类练习。
让孩子们说出各自分类的标准，并尝试自己分类。
第三课：图形拼图1.教师提供图形拼图模板让孩子们拼图，锻炼孩子们组合能力，同时让孩子们了解图形之间的关系。
2.让孩子们动手制作图形拼贴，将各种图形拼凑成形象的图案，通过手工制作加深孩子们对图形的认识。
第四课：图形创意1.给孩子们展示各种用图形组合成的有趣图案，激发孩子们的创造力。
如：太阳花、蘑菇屋等。
2.让孩子们自己设计出新的有趣图案，教师提供平面图形模板，让孩子们组合，然后进行手工制作。
四、教学反思1.教法：本次教学首先进行的是图形认知，将图形分别展示，并同时发问孩子们，引导孩子们自己发掘图形的特点，在后续的课程中进行了各种分类、组合、创意的练习，让孩子们比较有趣的学习了这一章节的内容。
2.教学资源：教学准备要充足，教师需要提前制作好图形拼图的模板，提前准备好所需的工具材料，让孩子们充分参与到活动中去。
3.教学模式：采用了多种不同的教学模式，如实物展示、问答、图形拼贴、图形创意等，使孩子们参与度更高、主动性强，更容易理解和接受。
4.效果：孩子们在课程中表现良好，能够准确的辨认出各种平面图形，并能够通过不同的方式进行分类、组合、创作等。
中班科学《有趣的图形宝宝》幼儿园教案
中班科学《有趣的图形宝宝》幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《形状的世界》，详细内容为“有趣的图形宝宝”。
通过认识常见的平面图形如圆形、正方形、三角形等，让幼儿感知图形的特征，培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握圆形、正方形、三角形等基本图形，知道它们的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，提高他们的空间想象力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们学习科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解图形的名称和特征，并能正确区分。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分析图形的能力。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、挂图、故事书。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述《图形宝宝》的故事，引导幼儿关注故事中的图形，激发他们对图形的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）展示图形卡片，讲解圆形、正方形、三角形的特征，让幼儿认识并掌握这些图形。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿观察教室内的物品，找出形状相同的物品，并说出它们的名称。
4. 动手操作（10分钟）分发画纸、水彩笔、剪刀、胶棒，让幼儿自己动手画出图形，并剪下来。
5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们互相展示自己的作品，讨论每个图形的特征。
教师对幼儿的操作进行评价，强调图形的特征，帮助幼儿巩固知识。
七、作业设计作业题目：请幼儿和家长一起，在家里寻找图形宝宝，用画纸记录下来，并注明图形的名称。
答案：请家长协助幼儿完成作业，确保图形的名称正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形的认知程度，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用不同的材料（如积木、拼图等）拼出各种图形，提高他们的动手能力和想象力。
通过本节课的学习，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握图形的知识，培养他们的观察力、想象力和动手操作能力，为今后的学习打下坚实基础。
《有趣的图形宝宝》幼儿园精品课件02
《有趣的图形宝宝》幼儿园精品课件02一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《有趣的图形宝宝》第二章“认识图形”，详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能用图形进行创意拼贴。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。
2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，通过拼贴活动发展幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿合作交流的意识，提高表达和分享自己作品的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够独立完成图形拼贴作品，并能够用语言描述自己的作品。
教学重点：认识基本图形，并能正确说出图形的名称。
四、教具与学具准备教具：有趣的图形卡片、磁性教具、挂图、故事书等。
学具：图形拼贴材料（如彩纸、剪刀、胶棒等）、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过讲述故事《图形宝宝的冒险》引导幼儿观察和认识各种图形。
2. 例题讲解（10分钟）使用磁性教具展示圆形、正方形、三角形等基本图形，让幼儿跟读并认识这些图形。
3. 随堂练习（10分钟）发给幼儿图形卡片，让他们找出相应的图形，并说出图形的名称。
4. 创意拼贴（15分钟）幼儿根据老师提供的材料进行创意拼贴，老师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
5. 分享展示（5分钟）让幼儿展示自己的作品，并用语言描述自己的创意和拼贴过程。
六、板书设计1. 在黑板上展示本节课学习的基本图形，旁边标注图形名称。
2. 在另一部分黑板上展示创意拼贴的步骤和注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用图形拼贴一幅自己喜欢的图画，并请家长帮忙记录拼贴过程。
2. 答案：无统一答案，根据幼儿的创意进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的特点进行个别指导，提高他们的学习兴趣和动手能力。
2. 拓展延伸：让幼儿在生活中寻找各种图形，增强他们对图形的认识和观察能力。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习，共同完成作业，增进亲子关系。
小班数学优秀教案及教学反思《有趣的图形宝宝》
小班数学优秀教案及教学反思《有趣的图形宝宝》
有趣的图形宝宝是一节小班数学课，针对幼儿园儿童的认知特点和兴趣爱好，通过游戏和故事，引导幼儿认识、分类、比较图形，锻炼幼儿的观察、想象和动手能力。
【教学目标】
1. 能够认识并说出正方形、长方形、三角形、圆形等常见图形。
2. 能够分辨、比较两种以上的图形。
3. 能够用不同材料拼凑图形，提高动手能力。
【教学过程】
一、引入（5分钟）
老师用大图卡片展示出几个常见的图形，让幼儿认识、说出图形的名称。
然后告诉幼儿们今天要和大家玩一个游戏，就是找图形宝宝。
二、讲故事（10分钟）
老师讲述一个关于图形宝宝的故事，通过幼儿身边熟悉的生活场景，让他们认识图形宝宝们的特点，比如正方形宝宝的四条边相等，三角形宝宝有三条边等等。
三、游戏环节（15分钟）
1. 找图形宝宝
老师在教室各个角落印制不同形状的宝宝图片，让幼儿们跟着提示寻找，比如“请找一个边是直的，有四条边的宝宝”，“请找一个有三条边的宝宝”，逐渐让幼
儿们熟悉、分辨不同的图形。
2. 拼图形
老师将不同材质的图形分成若干组，让幼儿用同组材料拼出其中一个图形宝宝。
比如，将不同颜色的半圆、直角三角形，等腰三角形放在一起，让幼儿从中拼出一个
三角形宝宝。
四、反思（5分钟）
教学中幼儿的参与度在整个学习过程中都很高，他们通过游戏和拼图的活动，不仅学会了认识和分辨不同的图形，还能自己动手拼凑形状，提高了动手能力和想象力。
同时，不同的材质和图形让他们对图形的概念有了更深入的了解，对他们的认知发展有积极的促进作用。
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有趣的图形宝宝》
活动背景
小班下学期幼儿已经学习过圆形、正方形、三角形，对它们已有一定的认识和了解。
根据观察，平时孩子们对圆形、正方形和三角形的物体比较感兴趣。
为了更好的巩固相关内容，我开展了本次数学活动《有趣的图形宝宝》。
活动目标
1.通过游戏和操作活动，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。
2.能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。
活动方法以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。
活动重、难点：能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。
课前准备
1. 用纸盒做一个“魔术盒”里（面有不同的关于三角形、正方形、圆形的物体）。
2.不同颜色、形状和大小的三角形、正方形；圆形卡片人手一份。
教学实录
片段一：引入主题。
（教师依次出示圆形、三角形；正方形图形宝宝）
师：今天老师请来了几位小客人，你们猜一猜他们是谁?（谈话导入，不仅给幼儿创设了一个思考的空间，同时也激发了幼儿的兴趣。
）下面我们一起来看一看吧! 依次出示圆形、三
角形和正方形图形，让幼儿逐一说出是哪个图形宝宝。
看到这些图形宝宝，哪位善于观察的小朋友有自己的发现吗?（幼儿畅所欲言，给幼儿足够的发言空间。
）
师：哦!你们说的真棒! 原来这些漂亮的图形宝宝是由圆形、三角形；正方形这些有趣的图形组成的。
片段二：（1）观察图形特征，依次说出是哪个图形宝宝。
师：有三条边、三个角的是哪个图形宝宝啊?（提问：开始一起回答，后请个别幼儿上来
指一指。
）
师：有四条一样长的边、四个一样大的角是哪个图形宝宝啊?（提问：让幼儿集体回答看对不对。
）
师：圆圆的、摸起来滑滑的，是哪个图形宝宝啊?（幼儿交流——集体反馈信息。
你们真
能干，给自己鼓鼓掌吧!）
片段三：（1）出示魔术盒。
今天老师带来了一个魔术盒，非常的神奇；它能变出许多的东西来。
我请你们来当魔术师“变魔术”。
（变魔术时师要到幼儿面前，让幼儿自己动手操作。
）游戏反复进行几次。
这些
小魔术师真能干，变出了这么多东西。
（2）出示拼图。
图形宝宝啊也喜欢变魔术，他们聚在一起能变出许多图案来。
师：出示由三角形和正方形组成的图形。
正方形和圆形组成的图形。
三角形和正方形组成的图形等等。
这些都是图形宝宝变出来的图案。
你们来看一看它像什么啊? 由哪几个图形
宝宝拼成的呢?（多媒体演示：用正方形、三角形、圆形拼成的各种图案让幼儿欣赏。
幼：树，是由三个三角形和一个正方形组成的。
幼：车子，是由一个正方形和两个圆形组成的。
幼：房子，是由一个三角形和两个正方形组成的。
片段四：（1）认一认。
师：刚才小朋友们学的真认真，老师想奖励你们一下；想和你们做一个游戏。
好不好? 游戏的名字叫说图形，拿图形。
老师发给你们图形并放在桌面上我说名字，你们以最快的速度把新朋友从桌面中找出来，看谁找得快，找得准!（师依次说出正方形、三角形、圆形，幼
听口令从桌面上拿图形，对表现好的组或个人及时加以表扬。
）
（2）“图形宝宝”找家。
（播放多媒体课件，将组成好的图形宝宝放给幼儿看。
让幼儿在音乐声中观察，再一次巩固，以游戏方式结束。
）
师：刚刚游戏中你们表现得真棒!刚刚老师听到了一个声音，图形宝宝不开心了，因为图形宝宝累了，想回家了。
想让我们小二班的小朋友送它回家。
师发给每个幼儿几个不一样的图形宝宝。
师：你们看一看手里有几个不一样的图形宝宝，我们一起把它送回家。
（事先准备好的篮子，上面贴有三角形、圆形、正方形图片；让幼儿按上面图案分别放好。
）活动结束。
教学反思
（一）在尊重教材的基础上创造性地使用教材
一开始，我出示图形宝宝让幼儿观察认识，从而激发了他们观察和探索的兴趣，紧接着在活动中通过变魔术的方法让幼儿动手操作，进一步感知圆形、正方形、三角形的特征，并能在具体的操作中感知和说出这三种图形的特征。
不仅达到了教学目标，而且也体现了新课程所倡导的“给幼儿创造动手操作、自主探究、合作交流的时间和空间”的理念。
（二）提供机会，搭建动手操作的舞台引导幼儿在自主探索、交流中共同发现图形宝宝是由哪几个图形组成的。
主要是给幼儿提供动手操作的机会。
引导幼儿在认识图形宝宝的同时，也训练了幼儿的点数能力。
游戏：老师说名称，幼儿拿图形；创设动手操作的机会让幼儿的学习更为主动、
生动。
本课的课件演示与动手操作有机结合，相辅相成，共同促使幼儿对有趣的图形的认识。
（三）利用游戏，提高兴趣兴趣是幼儿最好的老师。
游戏是幼儿最喜欢的活动，以游戏来激发幼儿的兴趣，从而提高幼儿参与活动的积极性。
活动最后以游戏“认一认”让幼儿在动手操作中进一步加强对图形的认识，接着通过播放多媒体课件再一次提高幼儿兴趣，以游戏“图形宝宝找家”贯穿结尾巩固幼儿在动手操作中，将图形宝宝进行正确分类。
总之，在整节课中我力求把课堂变为活动的课堂，把各知识点的教学用一系列的操作活
动串联在一起，如：游戏“看一看、摸一摸、找一找”，使幼儿动起来、课堂活起来，让幼儿在实际参与动手操作、合作实践、亲身经历的过程中全身心地参与教学活动，认识有趣的图形。