简单的路线图(三年级下册数学)
小学三年级数学：《简单的路线图》教学反思和听课反思
新修订小学阶段原创精品配套教材《简单的路线图》教学反思和听课反思教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改"Simple Roadmap" Teaching Reflection and Classroom Reflection教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育《简单的路线图》教学反思和听课反思学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过上一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。
本课在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东四个方向，并认识简单的路线图。
对三年级的学生来说，东、南、西、北等方位概念的掌握还是比较抽象的，学生需要大量的感性支柱和丰富的表象积累。
因此，在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础，创设大量的活动情境，充分调动学生的积极性，让所有的学生都参与到活动中来。
鼓励学生自主探索，独立思考，敢于发表自己的意见，并能与同伴交流自己的想法。
使学生在观察、操作、想象、描述、表示和交流等数学活动中，丰富对方位知识的体验。
《简单的路线图》听课建议本节课是在学生已经初步认识了东、南、西、北等方向的知识基础上是学生再次辨认东南西北，并认识简单的路线图。
对于三年级的学生来说，方向的认识和感知还是相对抽象的，学生需要大量的实际的感想支持来感受这一内容。
老师在教学的时候创造了大量的活动情境，也注意在课堂上充分调动学生的参与性和积极性，学生学习的兴趣还是很高涨的。
在课堂中，学生也十分踊跃的发言，大胆的说出自己的看法，并和同伴交流学习体会。
老师也在教学中很好的发挥了引导者的作用。
一堂课下来觉得一下几点是老师需要注意的：1、老师的提问语句还需要精确。
2、在情同学设计一条最合适的旅游路线的时候，小组内交流了，但是全班组织交流的还不够，不知道是不是担心时间的原因，老师没有很好的落实。
3、在看公交车路线的时候，没有说明“几站”的头尾是如何确定的。
人教版小学数学三年级下册1.4 《简单的路线图》课件(共16张PPT)
（3）海洋馆在大门的（ ）方向，大门在海洋馆的（ ）方向。
东北
西南
3.小明说:“走进游乐园大门，正北面有花坛和摩天轮。花坛的东面是过山车，西面是旋转木马。卡丁车和碰碰车的场地分别在游乐园的西北角和东北角……”根据小明的描述，把游乐项目的序号标在下图中适当的位置上。（选自教材P10 T7） ①过山车 ②旋转木马 ③卡丁车 ④碰碰车 ⑤摩天轮
在描述行走路线时，要按照图中所给的方向标志，先确认出东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向，然后确定目的地所处的方向，看哪一条路通向目的地，再用“先向……再向……最后向……”把行走路线描述出来。行走路线可能不是唯一的。
知识提炼
1.（选自教材P10 T4）
小松鼠住在森林的西北角，小鹿住在森林的东北角，小兔住在森林的西南角，小刺猬住在森林的东南角。
⑤
①
②③④Fra bibliotek这节课你们都学会了哪些知识？
在描述行走路线时，要按照图中所给的方向标志，先确认出东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向，然后确定目的地所处的方向，看哪一条路通向目的地，再用“先向……再向……最后向……”把行走路线描述出来。行走路线可能不是唯一的。
作业1：完成教材相关练习题。
（1）小动物们的家分别在森林的什么位置？
东
南
北
（2）小熊的送货路线是：
(1)大熊猫馆在动物园的（ ）角，飞禽馆在动物园的（ ）角。（2）大熊猫馆在长颈鹿馆的（ ）方向，长颈鹿馆在大熊猫馆的（ ）方向。
东北
东南
东南
西北
2. 根据第8页中的“动物园导游图”回答问题。（选自教材P10 T6）
1.4 简单的路线图
填一填。
操场的北面是( )，西面是 ( )；体育馆在教学楼的( )方向，教学楼在体育馆的( )方向。
《认识简单的路线图》教学反思
《认识简单的路线图》教学反思《认识简单的路线图》这小学数学三年级下册第一单元的重点内容。
“认识路线”这节课是与学生生活密切相关的知识。
认识生活中的路线图是学生的一种基本的生存能力，也是学生从生活实际环境中建立空间观念的有效途径。
三年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过度的阶段，我在教学时，通过例4的情境图，把学生带入游览动物园情境中。
先让学生认真观察，说说都有哪些动物馆，然后让学生帮忙解决文文和小平提出的问题，接着进行教师提问同桌互相提问并解答，最后让学生自己说说自己想去的地方怎么走。
通过不断地变化情境，不断加深问题难度，吸引学生的注意力，从而引导学生利用学过的旧知识并结合生活经验来探索新知识，掌握新本领。
因为学生已经掌握了在地图中“上北下南左西右东”的知识，在地图上辨认方向很容易，重难点就在于如何表述行走的路线。
本节课的不足之处在于：在巩固拓展练习时，没能结合学生实际生活中游览过的公园或游乐园的游览图进行巩固，没能利用知识的提升与应用，应在今后的教学中多加注意。
所以这周的周末作业是让孩子们与爸爸妈妈一起观察观察生活中得小区图、公园路线图、地铁路线图等等，并创作一篇数学日记，加深对数学知识的理解和应用。
小升初数学模拟试卷一、选择题1．（2015•广东）不计算，下面四个算式中谁的结果最大（a是不为零的自然数）（）A．a﹣B．a×C．a÷D．不能确定2．被除数一定，除数和商成_____比例．3．已知一个三角形两边的长分别是3厘米和8厘米，要使这个三角形的周长最长，那么第三边的长是（）厘米．（长度为整厘米数）A．5 B．9C．10 D．114．把长度相等的三根铁丝分别做成一个长方形、正方形和圆,( )面积最大。
A.圆B.正方形C.长方形5．角的两条边是（）A．直线B．射线C．线段6．把一个体积为9.42立方分米的圆锥放入底面半径为4分米的圆柱形装水容器中（水浸没且无溢出），水面上升了多少分米，列式正确的是（）A．9.42÷3÷（3.14×4×4）B．9.42÷（3.14×4×4）C．9.42×3÷（3.14×4×4）D．9.42×9÷（3.14×4×4）7．“26+(56－18) ○76－(62－18)”，比较大小，在○里应填的符号是（）A．＞B．＜C．＝D．＋8．三角形中，其中两个角的和等于第三个角的2倍，则第三个角的大小（）A．50°B．60°C．70°D．90°9．小林每6天去上一次书法课，小刚每14天去上一次书法课，他们在同一天去上了舞蹈课之后，（）天后才能再次在书法课上相遇。
三年级下册数学教案-1.4 简单的路线图教案｜人教新课标
三年级下册数学教案-1.4 简单的路线图教案｜人教新课标教学目标：1. 让学生能够理解并运用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。
2. 培养学生利用简单的路线图确定物体位置的能力。
3. 培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置的方法。
2. 教学难点：让学生能够根据简单的路线图确定物体的位置。
教学准备：1. 课件或黑板，用于展示和讲解。
2. 练习题，用于巩固学生的知识。
教学过程：1. 导入：通过展示一个简单的地图，让学生观察并描述地图上的物体位置。
引导学生使用上、下、左、右、前、后等词汇描述物体之间的相对位置。
2. 新课导入：讲解简单的路线图的概念，让学生了解路线图的基本元素，如起点、终点、路径等。
通过实例讲解如何根据路线图确定物体的位置。
3. 实践操作：让学生分组进行实践操作，根据给出的路线图确定物体的位置。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 巩固练习：通过练习题巩固学生的知识，让学生独立完成练习题，并给予及时的反馈和指导。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识，解答学生的疑问。
6. 作业布置：布置适量的作业，让学生巩固所学知识。
教学反思：通过本节课的教学，学生应该能够理解和运用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置，并能够根据简单的路线图确定物体的位置。
在教学过程中，教师应该注重培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力，通过实践操作和练习题巩固学生的知识。
同时，教师应该关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生能够掌握本节课的知识。
在以上提供的教案中，需要特别关注的是“实践操作”这一环节。
这是因为在数学教学中，尤其是涉及到空间概念和逻辑思维的教学内容，学生的亲身体验和动手操作对于知识的理解和内化至关重要。
以下是对“实践操作”环节的详细补充和说明。
实践操作的详细补充和说明：1. 分组合作：在实践操作环节，将学生分成小组，每组3-4人，这样可以促进学生之间的交流和合作。
三年级下册第一单元位置与方向第4课时用八个方向描述简单的行走路线人教版小学数学PPT
（3）张老师从学校出发去四位同学家家访，路线是：
西南 学校 小红家
东
小亮家
北
小明家
西
东南 小林家 学校
起点
终点
3.如图是1路公交车的行车路线图。
北
火
车 站
火 前 街
邮 局
商医 图 店院 书
游 泳
少 年 宫
馆馆
电 影动 院物
园
（1）说一说从火车站到动物园的行车路线。
从火车站出发
向东南方向 行驶2站
邮局
小红家
邮局
小明家 北
学校
书 店
超市 小亮家
（1）从学校出发向（ 北 ）走到邮局，再向东走可 以到（ 小明）家。
小林家
邮局
小明家 北
起点
学校
书 店
小红家
超市
小亮家
终点
（2）小亮家在学校的（东南 ）方向，他放学回家先 向（ 南）走到超市，再向（ 东 ）走到家。
小林家
邮局
小明家 北
学校
书 店
小红家 超市 小亮家
小松鼠住在森林的 起点 西北角，我先……
西南
（2）小熊的送货路线是：
西北
南
东
起点
东南 北
提升练习
从小兔家到小狗家有多少种不同的走法？
小兔家 起点
北
小猴家
小鹿家
小松鼠家
终点 小狗家
① 小兔家向东 小猴家向南 小狗家
小兔家 起点
北
小猴家
小鹿家
小松鼠家
终点 小狗家
②小兔家 向东 小猴家 向西南 小松鼠家 向东南 小狗家
（1）小红去长颈鹿馆的行走路线。 北 目的地 长颈鹿馆 猩猩馆 飞禽馆
人教新课标三年级下册数学习题课件1位置与方向(一) 第4课时 简单的路线图
一、填一填。
1．小狗住在学校的 东北 方向； 小兔住在学校的 西南 方向；
小猴住在学校的 东南 方向；
小鹿住在学校的 西北 方向。 2．下午放学了，校车的行驶路线是：
东北
南
西
北
东南
起点――→小狗家――→小猴家――→小兔家――→小鹿家――→学校。
二、下面是动物园部分场馆示意图。
儿童节那天，淘淘和爸爸妈妈去动物园游玩。他们从大门进入，先向( 北 ) 走到熊猫馆，又向( 西南 )走到孔雀园，再向( 南 )走到狮馆，然后向(东 ) 走到狼山，最后向( 北 )走到鳄鱼池。
三、看图回答问题。
1．说一说少年宫、商场和邮局分别在学校的什么方向？ 答：少年宫在学校的西南方向，商场在学校的西面，邮局在学校的东北方向。 2．小新从家出发去体育馆怎么走最近？ 答：先向北走到学校，再向西北走到体育馆。
3．放学了，小军先到图书馆还书，然后回家，怎么走最近？ 答：先向东南走到图书馆，再向北回到家中。
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/22021/11/22021/11/211/2/2021 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/22021/11/2November 2, 2021 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/22021/11/22021/11/22021/11/2
人教版数学三年级下册教案-1 认识简单的路线图9
认识简单的路线图教学目标1．使学生会辨认地图上的方向（八个方向），会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
2．在运用所学的方位知识解决简单的路线问题的过程中，了解同一路线问题可以有不同的解决办法，培养学生从多角度思考问题的能力，体会解决问题策略的多样化。
3．进一步感受方位知识与日常生活的密切联系，激发学生的学习热情。
教学重难点1．会看简单的路线图。
2．能运用所学的方位知识描述行走的路线。
教学过程：一、复习引入1．引入：同学们，在星期天的时候，爸爸妈妈都带你们去过哪些公园？当你来到一个陌生的公园，要去参观公园的某个景观，你会怎样找到这个地方？（1）看一看，这个动物园里有哪些动物？（2）说一说，各种动物游览景点的位置？鼓励学生用不同的方式描述各种动物游览景点的位置。
（3）谁能说说各种动物游览景点在狮子山的什么方向？2．当我们到一个景点游览时，可以先看看它的导游图，了解各游览景点的位置与方向，然后确定自己的游览路线，今天我们一起来研究路线问题。
（板书课题）【设计意图】新课标指出：学生的数学学习内容应当是现实的、有趣的、富有挑战的。
因此，本课一开始抓住小学生喜欢表现自己的特点，让学生介绍自己旅游的经历，激发学习兴趣。
二、探究新知1．请你为游客设计游览路线。
（1）教师扮演游客A：我想从狮子馆出发去熊猫馆，你们能帮我设计游览路线吗？①同学们分组设计几条不同的游览路线。
②各组汇报设计的游览路线。
③评一评，哪些组把设计的游览路线说得最准确？④猜一猜，我会选择哪一条游览路线？为什么？（2）教师扮演游客B：我想从长颈鹿馆出发先去看狮子，然后再去猴山，应该怎么走呢？①每位同学独立设计一条自己认为较好的游览路线。
②谁能汇报你设计的游览路线？并说说你为什么这样设计？③猜一猜，我会选择哪一条游览路线？为什么？2．请你为自己设计游览路线：从大门出发不重复、不遗漏地游览所有景点，该怎么走？①学生独立设计游览路线。
②把你设计的游览路线与同桌交流一下，比一比谁说的最准确？③把你设计的游览路线告诉我。
三年级数学简单的路线图学情分析
三年级数学简单的路线图学情分析简单的路线图教学设计教材简介:本教材主要用途为教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学三年级数学科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
一、教学内容：新课标人教版第一单元《认识简单的路线图》二、教学目标：1、知识与技能：使学生能够用给定的一个方向，辨认其余会看简单的路线图的三个方向，会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走路线。
2、过程与方法：通过合作学习，使学生了解到达同一目的可以有不同的行走路线。
3、情感与态度：进一步感受方位知识与日常生活的密切联系，激发学生学习方位知识的兴趣，培养学生应用方位知识的意识。
三、教学重难点1、教学重点：结合具体情境，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能准确向，并能准确描述行走路线。
2、教学难点：体会东南西北四个方位概念的相对性。
四、教学方法：创设情境、自主探究五、教学准备：教学情景图六、教学过程：（一）儿歌铺垫，引出新课1、同学们,你们喜欢儿歌吗？会背有关东、南、西、北方向的儿歌吗?（早晨上学去，面向太阳走，前面是东，后面是西，左边是北，右面是南。
）2、读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向，你们会看简单的路线图吗？并能描述行走的路线吗？这节课我们一起来探究这个问题。
（板书课题：简单的路线图）（二）创设生活情境，探索新知当你来到一个陌生的地方，想去某个地方就要用到有关方向的知识！这天，小明想去少年宫参加活动可不知怎么走，你们愿意当导游帮助他指明方向吗？1、出示主题图：2、请你观察这幅图，看看能不能找到四个方向。
并且说说你是从哪里找到的。
请同学汇报一下找东西南北四个方位的方法。
学生讨论各种不同方法后，教师板书地图上通常的方向：上北、下南、左西、右东。
人教版三年级下册数学习题课件第1章 第3课时 简单的路线 (共7张PPT)
2.( 1 )体育馆在少年宫的( 西南 )方向,在动物园的( 东北 )方向, 在电影院的( 西北 )方向,在幸福路的( 西南 )方向。 ( 2 )19路车从广场出发,先向西行驶( 2 )站到( 电影院 ),再向 ( 北 )行驶( 1 )站,然后向( 西北 )行驶( 4 )站,最后向( 西南 )行 驶( 4 )站到动物园。
二、我会填。
1.请把红红从甜品屋出发到电影院的3种行走路线填写完整。 ( 1 )从甜品屋出发,先向北走到( 布店 ),再向( 东 )走到电影院。 ( 2 )从甜品屋出发,先向( 东北 )走到街心花园,再向( 东北 )走到 电影院。 ( 3 )从甜品屋出发,先向( 东 )走到花店,再向( 东 )走到书店,最后 向北走到电影院。
三、我会做。 1.贝贝从家出发经过妮妮家去晶晶家应该先向( 南 )走,再向( 东 ) 走。 2.晶晶从家出发去妮妮家应该向( 西 )走。 3.贝贝从家出发经过东东家去迎迎家最少要走多少米? 600米
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
第3课时 简单的路线
一、看图回答问题。 1.小兔家在学校的( 西南 )方向,小狗家在学校的( 东北 )方向,小 鹿家在学校的( 西北 )方向,小猴家在学校的( 东南 )方向。
三年级下册数学《会看简单的路线图(八个方向)》(1)
科目年级班级时间年月日课题会看简单的路线图（八个方向）节次教学目标1、使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。
2、体会东北、东南、西北、西南四个方向。
3、培养学生的观察能力和表达能力。
教材分析教学重点：根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。
教学难点：准确、简洁地描述行走路线。
教法提示教学准备例4主题图、课件教学过程设计一、学前准备提问：你去过米易县城哪些地方？你是怎样辨认方向，找到要去的地方的？二、探究新知1、创设情境。
参观动物园。
（1）熟悉导游图。
师出示例4主题图。
提问：动物园里有哪些主要场馆，每个场馆都坐落在什么位置？（2）了解学生的参观意向。
问：你最想参观哪个地方？从大门出发可以怎样走？学生一人当游客，一人当导游介绍行走方向和经过的地方。
师生共同评价，引领集体参与。
同桌二人各选一个角色参与到游戏中，再换角色，多次练习。
教师指导，帮助学习有困难的学生，指导他们说清行走方向和经过的地方。
（3）解决问题文文位于长颈鹿馆，她要去看狮子，再去猴山，应该先往西北方向走到狮山，再从狮山往西南方向走到猴山；小平位于狮山，要去熊猫馆，可以向西北方向走，也可以先向西走到大象馆，再从大象馆向北走到熊猫馆。
同桌互相提问题时，可以提的问题有很多。
例如，从大门到熊猫馆怎么走？2、拓展。
师：看着这张导游图，作为游客，你还能提出什么数学问题？三、课堂作业新设计教材第9页练习二的第5—7题。
（1）明确题目要求。
（2）按要求独立完成。
（3）集体订正，叙述自己的解题思路。
新课标小学三年级下册数学认识简单的路线图(二)例5教学设计 教案
（教师依据学生的回答，把景点名称写到相应位置。）
师：说一说，各种动物游览景点的位置！
师：谁能说说各种动物游览景点在狮子山的什么方向？（教学时，以学生取的名称进行表述，如果学生已经回答过这个问题，可省略。）
师：你们想游览哪些景点呢？
师：当我们到一个景点游览时，我们可以先看它的导游图，了解各游览景点的位置与方向，然后确定自己的游览路线，今天我们继续来研究路线问题。（揭示课题，板书：认识简单的路线图（二））
情境演示与讲解法相结合
五、教学环境及资源准备
例5以及“做一做”的主题图
六、教学过程
教学过程
教师活动
预设学生行为
设计意图及资源准备
一、复习引入。
1、谈话导入，出示主题图。
师：同学们，你们喜欢旅游吗？你们游玩过哪些景点？当我们到一个景点游玩时，一般都会看到一幅导游图。这是某动物园的一幅导游图。（课件出示主题图。）
在描绘方位时不同的参照物会有不同的结果。因此在教学过程中要注意让学生用语言表达的完整性。还可以补充以其他建筑物为参照物，在小组里互相说一说，帮助学生理解方位的相对性。
师：哪位小游客愿意把你的游览路线告诉全班同学？
学生独立设计游览路线，个别汇报游览路线。
学生猜路线，说明自己的想法。
学生独立设计游览路线，并与同桌交流。
学生个别汇报。
学生在P9导游图中，为自己画一条游览路线。
请个别学生汇报。
让学生从小组讨论活动到独立设计游览路线，不仅培养学生合作能力，还能培养学生独立自主学习的能力。通过角色扮演，让学生在活动中研究路线问题。
小结归纳，使知识更加系统、完整。培养学生的表达能力和良好的学习习惯。
人教版三年级数学下册认识简单的路线图(二)例5
认识简单路线图(二)课题课时1课时班级编写者一、教材内容分析本节课教学是在学生已经会辨认东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向基础上，进一步认识路线图，并会运用方向描述行走路线，最终达到拓展学生空间观念目，体会生活中处处有数学。
教材呈现学生观察“动物园导游图”情境，使学生能够用给定一个方向辨认其余七个方向，能用这些词语描述各场馆所在位置，并能描述行走路线。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：使学生会辩认地图上方向（八个方向），会看简单路线图（八个方向），并能描述行走路线。
过程与方法：在运用所学方位知识解决简单路线问题过程中，了解同一路线问题可以有不同解决办法。
情感态度与价值观：进一步感受方位知识与日常生活密切联系，激发学生学习方位知识兴趣，培养学生应用方位知识意识。
三、学习者特征分析三年级儿童正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维转化关键期，此时抽象逻辑思维在很大程度上仍然直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分具体形象性。
根据学生年龄特点和生活经验，本节课创设了符合这一阶段儿童认知特点又便于操作活动情境，让学生体会到方位知识与日常生活密切联系。
四、教学策略选择与设计情境演示与讲解法相结合五、教学环境及资源准备例5以及“做一做”主题图六、教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备一、复习引入。
1、谈话导入，出示主题图。
师：同学们，你们喜欢旅游吗？你们游玩过哪些景点？当我们到一个景点游玩时，一般都会看到一幅导游图。
这是某动物园一幅导游图。
（课件出示主题图。
）师：看一看，这个动物园里有哪些动物？你们能给这些动物游览景点取名吗？（教师依据学生回答，把景点名称写到相应位置。
）师：说一说，各种动物游览景点位置！师：谁能说说各种动物游览景点在狮子山什么方向？（教学时，以学生取名称进行表述，如果学生已经回答过这个问题，可省略。
）师：你们想游览哪些景点呢？师：当我们到一个景点游览时，我们可以先看它导游图，了解各游览景点位置与方向，然后确定自己游览路线，今天我们继续来研究路线问题。
三年级下册数学教案设计：看简单的路线图
三年级下册数学教案设计：看简单的路线图一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解简单的路线图表示方法，读懂路线图中的信息。
2. 学生能够根据路线图找到目的地，并能够描述行走的路线。
过程与方法：1. 学生通过观察、分析路线图，培养观察力和思维能力。
2. 学生通过实际操作，培养解决问题的能力和团队合作精神。
情感态度与价值观：1. 学生培养对数学的兴趣，提高学习积极性。
2. 学生学会运用数学知识解决生活中的实际问题，培养应用意识。
二、教学内容：1. 学习简单的路线图表示方法，如直行、左转、右转等。
2. 学会阅读路线图，找到目的地，并能够描述行走的路线。
3. 通过实际操作，培养解决问题的能力和团队合作精神。
三、教学重点与难点：重点：1. 学生能够理解简单的路线图表示方法。
2. 学生能够根据路线图找到目的地，并能够描述行走的路线。
难点：1. 学生能够准确理解路线图中的信息，找到目的地。
2. 学生能够清晰、准确地描述行走的路线。
四、教学准备：1. 教师准备路线图示例，可以是学校的平面图、商场平面图等。
2. 学生准备彩笔、铅笔、橡皮等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一张路线图，引导学生观察并说出图中的信息。
2. 新课导入：教师讲解简单的路线图表示方法，如直行、左转、右转等。
3. 实例讲解：教师展示一个实际的路线图，讲解如何根据路线图找到目的地，并描述行走的路线。
4. 学生实际操作：学生分组，每组选择一个目的地，根据路线图找到目的地，并描述行走的路线。
6. 作业布置：教师布置一道相关的作业题，让学生课后巩固所学知识。
教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，观察学生的学习效果，了解学生的掌握程度，对教学方法和教学内容进行调整和改进，以提高学生的学习兴趣和学习效果。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极回答问题、参与讨论。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，是否能够准确根据路线图找到目的地，并描述行走的路线。
部编新人教版小学三年级数学下册《简单的路线图》名师教案
部编新⼈教版⼩学三年级数学下册《简单的路线图》名师教案《简单的路线图》名师教案⼀、学习⽬标（⼀）学习内容《义务教育教科书数学》（⼈教版）三年级下册第8页例4及做⼀做。
在学⽣能⽤⼋个⽅向词语表述物体⽅位的基础上，例4设计了参观动物园这⼀学⽣熟悉的情境，引⼊“看简单的路线图与描述⾏进路线”的学习内容，让学⽣综合运⽤所学知识解决简单的实际问题，进⼀步体会数学与⽇常⽣活的密切联系。
（⼆）核⼼能⼒通过参观动物园的情境，在解决问题的过程中，锻炼学⽣运⽤⼋个⽅向词语描述物体位置及简单的⾏⾛路线的能⼒，进⼀步提升学⽣的数学语⾔表达能⼒和应⽤数学的意识。
（三）学习⽬标1.会⽤⼋个⽅向词语描述物体位置，能看懂简单的路线图并能正确描述⾏⾛的路线。
2.在运⽤所学的⽅位知识解决简单的路线问题的过程中，了解同⼀问题可以有不同的描述⽅法。
3.进⼀步感受⽅位知识与⽇常⽣活的密切联系，激发学⽣学习⽅位知识的兴趣，培养学⽣应⽤⽅位知识的意识。
（四）学习重难点会看简单的路线图（⼋个⽅向），并能描述⾏⾛的路线。
（五）配套资源实施资源：《简单的路线图》名师教学课件⼆、教学设计（⼀）课前设计说⼀说：学校在你家的什么⽅向？你能试着说⼀说从家去学校的⾏⾛路线吗？（⼆）课堂设计1.创设情境。
谈话：同学们⾮常喜欢动物，⼤家⼀起去动物园参观吧。
看，动物园门⼝有动物园的导游图（出⽰例4的动物园导游图）。
我们想轻松、愉快地参观游览，这就需要看动物园的导游图，了解各种动物馆的布局，选择好⾏⾛路线。
你们能看懂这幅导游图吗？这节课我们⼀起来看导游图，学习新知识、新本领。
（板书课题）2.探索新知（1）描述各个场馆的位置。
①看⼀看，这个动物园⾥有哪些动物？你们能给这些动物的游览景点取个名称吗？学⽣⼀边说有哪些动物⼀边给各种动物的游览景点取名称，教师依次把各种动物游览景点的名称填写在图上。
②说⼀说，各种动物游览景点的位置？⿎励学⽣⽤不同的⽅式描述各种动物游览景点的位置。
【优质课件】人教版三年级下册数学《行走路线》名师课件
知识运用
动物园导游图
根据“动物园导 游图”回答问题。
大门
熊猫馆在动物园的西北 角， 飞禽馆在动物园的东北 角。
知识运用
大门 猴山在狮山的 西南角， 长颈鹿馆在狮山的东南 角。
知识运用
对比两个问题， 你有什么发现吗？
大门
熊猫馆在长颈鹿馆的_西__北__方向， 长颈鹿馆在熊猫馆的 东南 方向。
知识运用
自主探究
动物园导游图
从长颈鹿馆先向西 北走，到狮山，再 向西南走。
大门
那我想先去看狮子，再 去猴山，应该怎么走呢？
自主探究
动物园导游图
大门
说同一桌说互其相他提动出物问分别 在题狮，山并的试什着么解方答向。。
知识运用
生活中的数学
燕子每年都从北 方飞往南方过冬。
我能在夜空中 今找天到刮北西斗北星风。。
小明从家到学校 再到博物馆可以 怎么走呢？
小红从学校到银 行可以怎么走呢？
小刚从小区到商 场可以怎么走呢？
课堂小结
这节课我们在方向的基础上加 以行走路线的描述；大家都能用学 过的方位词描述物体之间的位置关 系并解决数学问题。
导语
DIRECTORY
一 自我课堂表现怎么样？ 二 本节课学习的知识，学会了吗？ 三 说一说本节有什么收获。
对比两个问题， 你有什么发现吗？
大门
海洋馆在大门的 东北方向， 大门在海洋馆的 西南方向。
知识运用
小松鼠住在森林的 西北角，我先……
森林中的小动物 各住在什么位置？
知识运用
小松鼠住在森林的 西北角，我先……
小兔的送信路 线是这样的。
起点 西北
东
南
西
课堂游戏
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你能准确的说出其他七个方向吗？
北
西北
东北
西
东
西南
东南
南
说一说其他动物馆分别 在狮山的什么方向？
师德修养思想汇报总结 尊敬的党组织:
面对二十一世纪,国家和民族的兴旺发 达是人 才的竞 争,人才 的竞争 在于教 育,教 育 是现代文明的基石,教育的质量决定于 教师。 教师是 人类文 化的传 递者,是 师道德 素质的 高低直 接关系 到整个 国 家民族的道德水平的提高,故新时期一 个良好 的教师 职业道 德应具 备:热 爱学生,诲
（3）大象馆在猴山的（西南）方向， 猴山在海洋馆的（ 西北）方向。
2 根据例4中的“动物园导游图”回答问题。
（4）海洋馆在大门的（东北）方向， 大门在海洋馆的（ 西南）方向。
对比两个问题，你发现了什么？
方位是相对的，当观察点的位 置发生变化，方位也会改变。
看线路图描述行走路线：
（1）辨认方向标志，确定识别物体或目的地方向。 （2）描述行走路线方法：以出发点为基准，先确定要到达的 地点，再确定经过哪些地点到达目的地，最后 描述行走路线。
人不倦;团结协作,关心集体;献身教育,甘为人 梯。 热爱教育事业,热爱学生,是教师必不可 少而且 最重要 的职业 道德。 教师的 一生是 平 凡的,但教育事业是关系人类社会的千 秋伟业,每位教 师要以 邓小平 理论为 指导,认 真实践“三个代表”精神,从高度的责任 心和社 会责任 感出发,把自己 的人生 价值定 位 在忠于党和人民的教育事业上,全心全 意热爱 每个学 生,用心 灵去塑 造心灵 ,公正 、 公平对待每一个学生,给予全体学生同 样的关 心指导,同样的 信赖和 尊重,同样的 鼓
小健说：“走进游乐园大门，正 北面有花坛和高空观览车。花坛 的东侧是过山车，西侧是旋转木 马。卡丁车和碰碰车的场地分别 在游乐园的西北角和东北角......” 根据小健的描述，把这些游乐项 目标在适当的位置上。
高空观览车
过山车
旋转木马
大门
卡丁车
碰碰车
请根据所走路线标出他们的家：
（1）从游乐场回家，乐乐先向北走， （乐乐）家 再向西走到家。 （2）从游乐场回家，明明先向南走 到书店，再向东南走到家。 （3）从游乐场回家，文文先向南走 到书店，再向西南走到家。
舞和期望。“只有不好的教育,没有不 好的学 生”。 根据每个学生的个性特点“因材施教” 创造不 同的成 功教育 方法,不 淘汰任 何一个 学 生,这是现代教师的不懈追求,这是教师 正确处 理与学 生的相 互关系 的行为 准则,同
时也是教师这一神圣事业的无尚光荣 的崇高 品质的 体现。
猩猩馆在狮山的北面， 大象馆在狮山的西面， 海洋馆在狮山的东面。
可以先向北走到狮山，再向 东北方向走到飞禽馆。
你还能提出什么问题？说给 你的同桌听，并试着解答。
我现在在大门，我想先去看狮子， 再去看飞禽，应该怎么走呢？
也可以先向北走到狮山，再向东 走到海洋馆，再向北走到飞禽馆。
1
小松鼠住在森林的 西北角，我先……
森林中的小动物各住在什么位置？
梅花鹿住在森林的东北角，刺猥住在森林的东南角， 小松鼠住在森林的西北角，小白兔住在森林的西南角。
（文文）家
北 体育场
（明明）家
我会看路线图。
少年宫
1. 体育馆在少年宫的（西南）方向，在
北
动物园的（东北）方向，在电影院的
图书馆
（西北）方向，在幸福路的（西南）方向。 体育馆
幸福路 医院 有才路
2. 19路车从广场出发，先向西行驶
商场
（ 2 ）站，再向（北）行驶（1）站， 然后向（西北）行驶（4）站，最后向 （西南）行驶（4）站到动物园。
说一说其他动物馆分 别在狮山的什么方向？
飞禽馆在狮山的东北方向， 熊猫馆在狮山的西北方向， 猴山在狮山的西南方向， 长颈鹿馆在狮山的东南方向。
小平要去看熊猫应 该向什么方向走？
熊猫馆在动物园的西北角， 可以先向北走去狮山，再 向西北方向走到熊猫馆。
小平要去看熊猫应 该向什么方向走？
也可以向西北走到猴山， 再向北经过大象馆走到 熊猫馆。还可以......
位置与方向(一)
• 简单的路线图
1.使学生能够用给定的一个方向，辨认其余的七个方向，会看简单的 路线图（八个方向），并能描述行走路线。 2.通过合作学习，使学生了解到达同一目的地可以有不同的行走路线。 3.进一步感受方位知识与日常生活的密切联系，激发学生学习方位知 识的兴趣，培养学生应用方位知识的意识。
文文想先去看狮子再 去猴山应该怎样走？
可以先向西北走去狮山， 再向西南方向走到猴山。
文文想先去看狮子再 去猴山应该怎样走？
也可以先向西北走到 狮山，再向西走经过 大象馆，再向南走到 猴山。还可以......
你还能提出什么问题？说给 你的同桌听，并试着解答。
我现在在大门，我想先去看狮子， 再去看飞禽，应该怎么走呢？
光明街 广场
动物园 电影院 科技馆
生活中的数学 我能在夜空中 找到北斗星。
燕子每年都从北 方飞往南方过冬。
今天刮西北风。
1
小松鼠住在森林的 西北角，我先……
小熊的送货路线是：
西北
东
南
西
起点
2 根据例4中的“动物园导游图”回答问题。
（1）熊猫馆在动物园的（西北）角， 一个飞禽馆在动物园的（东北）角。 （2）猴山在狮山的（西南）方向， 一个一 长颈鹿馆在狮山的（东南）方向。
2 根据例4中的“动物园导游图”回答问题。