中班科学活动：让硬币浮起来
幼儿园大班科学活动教案《让硬币浮起来》
一、教学目标：1. 让幼儿通过实验，了解物体浮沉的原理，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索欲望。
二、教学内容：1. 学习物体浮沉的原理，了解硬币的密度大于水的密度，硬币会沉入水底。
2. 学习实验操作步骤，掌握让硬币浮起来的方法。
3. 通过实验，培养幼儿的观察能力，学会用观察、记录的方式表达自己的发现。
三、教学准备：1. 硬币若干枚2. 容器若干个3. 水4. 实验记录表5. 画笔、彩纸等装饰材料四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动的内容，引导幼儿思考：硬币会浮在水面上吗？为什么？2. 实验操作：教师演示如何让硬币浮起来，引导幼儿观察实验过程，并记录实验结果。
3. 探索发现：教师引导幼儿讨论实验结果，让幼儿尝试解释硬币浮起来的原因。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力，评价幼儿对物体浮沉原理的理解。
2. 关注幼儿在讨论中的交流、合作能力，评价幼儿的表达、沟通能力。
3. 收集幼儿的实验记录表，评价幼儿的观察、记录能力。
六、教学设计：1. 活动时间：25分钟2. 活动地点：幼儿园实验室3. 活动对象：大班幼儿4. 教学方法：实验操作、观察记录、小组讨论、启发引导七、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿介绍硬币浮起来的实验，激发幼儿兴趣。
2. 实验操作：教师演示如何让硬币浮起来，幼儿跟随操作。
3. 观察记录：幼儿自行操作实验，观察并记录硬币浮起来的过程。
4. 小组讨论：幼儿分组讨论实验结果，分享自己的发现。
八、教学策略：1. 采用生动有趣的实验，吸引幼儿的注意力。
2. 通过观察、记录、讨论等方式，培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 鼓励幼儿积极思考，激发幼儿的探索欲望。
4. 注重幼儿的操作安全，确保实验过程顺利进行。
九、教学注意事项：1. 确保实验材料的安全性，避免使用有毒、易碎的物品。
2. 注意幼儿的实验操作安全，避免硬币误吞等意外情况发生。
2024年幼儿园中班科学《让硬币浮起来》课件
2024年幼儿园中班科学《让硬币浮起来》课件一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《探索水的奥秘》，详细内容为让硬币浮起来。
通过本节课的学习，让幼儿了解浮力的概念，掌握物体浮沉的条件，培养幼儿的观察和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解浮力的概念，知道物体浮沉的条件。
2. 培养幼儿的观察、思考和动手操作能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解物体浮沉的条件。
教学重点：让幼儿通过实践操作，观察硬币浮起来的现象，培养幼儿的科学素养。
四、教具与学具准备教具：实验材料（硬币、水、塑料杯、肥皂水、吸管等）、PPT、黑板。
学具：每组一套实验材料，每组一个记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个塑料杯，杯中装有水，提问：“你们知道水有哪些特性吗？”引导幼儿思考并回答。
接着提出问题：“你们觉得硬币能浮在水面上吗？”引发幼儿好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示硬币浮起来的实验过程，讲解物体浮沉的条件，引导幼儿观察实验现象。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验操作，观察硬币在不同条件下的浮沉情况，记录实验结果。
4. 分享交流（10分钟）教师提问：“为什么硬币在肥皂水中能浮起来？”引导幼儿回顾所学内容，巩固知识。
6. 拓展延伸（5分钟）教师提出问题：“除了硬币，你们还能想到其他物体浮起来的方法吗？”激发幼儿思考和创造。
六、板书设计1. 板书让硬币浮起来2. 板书内容：浮力：物体在液体或气体中受到的向上的力。
物体浮沉条件：1. 物体密度小于液体密度时，物体浮在液体表面。
2. 物体密度大于液体密度时，物体沉入液体底部。
3. 物体密度等于液体密度时，物体悬浮在液体中。
七、作业设计1. 作业题目：让硬币浮起来请同学们回家后，尝试用不同的方法让硬币浮在水面上，并记录实验过程和结果。
2. 答案：（1）在水中加入适量的肥皂水，使硬币浮起来。
幼儿园大班科学活动《让硬币浮起来》教案
幼儿园大班科学活动《让硬币浮起来》教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察和实验，发现硬币浮起来的现象，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过活动，让幼儿了解物体浮沉的原理，培养幼儿的探究精神。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动准备1. 硬币若干枚2. 玻璃杯若干个3. 清水4. 实验记录表5. 画笔、彩纸等美工材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察桌上的硬币，引导幼儿说出硬币的特点。
2. 实验一：让硬币浮起来步骤：1) 请幼儿观察硬币放入玻璃杯中的现象。
2) 向杯中加入适量的清水，请幼儿观察硬币的变化。
3) 讲解实验原理，引导幼儿发现硬币浮起来的原因。
3. 实验二：探索硬币浮起来的条件步骤：1) 请幼儿观察不同数量的硬币放入杯中的现象。
2) 引导幼儿发现硬币浮起来的条件。
4. 实验记录：请幼儿用画笔在实验记录表上记录实验结果。
5. 总结：让幼儿讲述硬币浮起来的原因和条件。
四、活动延伸1. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起进行类似实验，记录实验结果，并与家长分享。
2. 环境创设：利用美工材料，让幼儿制作关于硬币浮起来的作品，布置在科学角。
3. 课程整合：在数学课程中，引导幼儿探索硬币的浮沉与数量的关系。
五、活动反思六、活动准备材料准备：1. 硬币若干枚2. 玻璃杯若干个3. 清水4. 实验记录表5. 画笔、彩纸等美工材料6. 塑料尺、牙签等辅助材料环境准备：1. 安静、舒适的活动室环境2. 科学角布置有关硬币浮起来的作品七、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察桌上的硬币，引导幼儿说出硬币的特点。
2. 实验一：让硬币浮起来步骤：1) 请幼儿观察硬币放入玻璃杯中的现象。
2) 向杯中加入适量的清水，请幼儿观察硬币的变化。
3) 讲解实验原理，引导幼儿发现硬币浮起来的原因。
3. 实验二：探索硬币浮起来的条件步骤：1) 请幼儿观察不同数量的硬币放入杯中的现象。
2) 引导幼儿发现硬币浮起来的条件。
4. 实验三：硬币浮起来的创新实验步骤：1) 请幼儿自由选择辅助材料，尝试制作能让硬币浮起来的工具。
幼儿园中班科学《让硬币浮起来》课件
幼儿园中班科学《让硬币浮起来》课件一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域，主要涉及教材第5章《神奇的水世界》中的第3节《让硬币浮起来》。
详细内容包括：了解浮力的基本概念；观察硬币在水中的浮沉现象；通过实验，探索如何让硬币浮起来；学习简单科学原理。
二、教学目标1. 知道浮力的含义，理解硬币浮起来的原因。
2. 能够观察实验现象，动手操作实验，培养动手操作能力和观察能力。
3. 通过探索活动，激发对科学的兴趣，培养勇于尝试、积极思考的科学精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解浮力的概念，掌握让硬币浮起来的方法。
教学重点：观察硬币在水中的浮沉现象，动手操作实验，培养科学思维。
四、教具与学具准备教具：实验器材（硬币、玻璃杯、水、吸管、盐、牙签等），PPT 课件。
学具：每组一份实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小鸭子在水中漂浮的图片，引导幼儿观察并讨论：小鸭子为什么能在水中漂浮？激发幼儿对浮力的好奇心。
2. 新课导入（10分钟）讲解浮力的概念，引导幼儿观察硬币在水中的浮沉现象。
3. 例题讲解（10分钟）演示如何用盐、吸管和牙签让硬币浮起来，讲解实验原理。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行实验操作，引导幼儿观察实验现象，讨论实验结果。
6. 拓展延伸（5分钟）提问：除了用盐，还有其他方法让硬币浮起来吗？引导幼儿思考，激发探索欲望。
六、板书设计1. 板书让硬币浮起来2. 板书内容：浮力：物体在液体中受到的向上的力。
实验现象：硬币在水中沉底，加盐后浮起来。
实验原理：盐水的密度大于纯水，使硬币受到的浮力增大。
七、作业设计1. 作业题目：探索其他方法让硬币浮起来。
2. 答案：可以使用肥皂水、糖水等，原理与盐水类似。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验让幼儿观察到了硬币浮起来的现象，激发了他们对科学的兴趣。
课后可以引导幼儿继续探索其他物体在液体中的浮沉现象，拓展他们的科学知识。
同时，注意培养幼儿的动手操作能力和观察能力，为今后的学习打下基础。
让硬币浮起来教案反思
让硬币浮起来教案反思
《让硬币浮起来》是一节科学活动课，主要目标是让幼儿通过实验操作，探索哪些物体能使硬币浮在水面上，并激发幼儿对科学实验的兴趣。
以下是关于这节课的教案反思：
1. 教学目标方面：在本次活动中，幼儿通过观察、实验等方式，亲自探索了哪些物体能使硬币浮在水面上，达到了教学目标。
同时，在实验过程中，幼儿需要相互合作、交流，也培养了他们的团队合作能力和语言表达能力。
2. 教学内容方面：活动内容与日常生活紧密相关，容易引起幼儿的兴趣。
实验材料简单易得，操作简便，适合幼儿年龄特点。
不过，在实验过程中，教师需要注意安全问题，避免幼儿误食实验材料。
3. 教学方法方面：采用了实验探究的教学方法，让幼儿亲自动手操作，体验科学实验的乐趣。
教师在活动中起到引导作用，鼓励幼儿自主观察、思考和解决问题。
这种教学方法能够激发幼儿的好奇心和求知欲，培养他们的科学素养。
4. 教学过程方面：活动流程清晰，环节紧凑，从导入、实验到总结，逐步引导幼儿深入探究问题。
教师在实验过程中给予幼儿充分的
时间和空间进行操作和观察，让他们在自由探索中发现问题、解决问题。
5. 教学效果方面：通过实验操作，幼儿对浮力现象有了更直观的认识，理解了物体浮沉的原理。
活动中幼儿的参与度高，气氛活跃，他们在实验中体验到了成功的喜悦，增强了自信心。
这节科学活动课取得了较好的教学效果。
但在今后的教学中，还可以进一步丰富实验材料，让幼儿有更多的机会去探索和发现。
同时，教师要注意引导幼儿在实验过程中进行更多的观察和思考，培养他们的科学思维能力。
漂浮的硬币中班科学教案
漂浮的硬币中班科学教案班级：中班科目：科学教案主题：漂浮的硬币引言：本教案旨在通过一项简单而有趣的实验，让中班幼儿通过观察和实践，了解硬币的漂浮原理。
通过实验的过程，培养幼儿的观察力、实验设计能力以及对科学的兴趣和好奇心。
教学目标：1. 了解硬币和水之间的相互作用。
2. 观察和描述硬币在水中的漂浮状况。
3. 学会合作实验并分享观察结果。
4. 培养幼儿的实验设计和解决问题的能力。
教学准备：1. 硬币（镍币，一元硬币等）2. 平底容器（如玻璃杯、碗等）3. 清水4. 记录表格教学过程：引导幼儿观察硬币和水：1. 以故事或图片的形式，让幼儿了解水的特性及物体在水中的漂浮现象，引发幼儿的好奇心。
提问：- 水是什么样的？（透明、液体、湿润）- 如果把硬币放入水中，你认为会发生什么？（鼓励幼儿提出自己的观点）实验前的问题：- 我们来猜一猜：硬币会漂浮在水中还是沉到水底？为什么？- 水是什么样的物质？它与硬币之间会有什么作用？进行实验：1. 借助篮球规则，将班级分成小组，并要求每个小组派一名代表进行实验。
2. 每个小组依次接受教师指导，进行观察和实验。
实验步骤：1. 小组代表将容器放在桌子上，并向其中加入清水，水的高度约为容器的一半。
2. 小组代表选择一个硬币，观察它的外观和材质，并描述出来。
3. 小组代表将硬币放入容器中，观察并记录硬币的漂浮状况。
4. 每个小组代表交流并记录自己的观察结果。
观察和讨论：1. 每个小组代表分享自己的观察结果，并回答以下问题：- 硬币在水中是漂浮还是沉到水底的？- 为什么会出现这种情况？- 水和硬币之间有什么作用？2. 教师引导幼儿思考、观察和探索水和硬币之间的相互作用。
总结：1. 教师根据幼儿的观察结果进行总结，强调硬币在水中漂浮或沉下去是因为两者之间的相互作用。
2. 指导幼儿回顾实验过程，总结实验的目的和观察到的现象。
拓展活动：1. 引导幼儿思考：除了硬币，还有哪些物体可以漂浮在水中？2. 让幼儿自行设计实验，探究其他物体在水中的漂浮情况，并分享实验结果。
幼儿园幼儿园大班科学教案《让硬币浮起来》含反思
《让硬币浮起来》一、教学目标：1. 让幼儿通过实验活动，了解硬币的密度大于水的密度，从而产生让硬币浮起来的想法。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养合作和分享的好习惯。
二、教学重点：1. 让幼儿通过实验操作，观察硬币在水中的浮沉现象。
2. 引导幼儿思考如何让硬币浮起来，并尝试解决问题。
三、教学难点：1. 让幼儿理解硬币的密度大于水的密度，从而产生让硬币浮起来的想法。
2. 引导幼儿通过实验操作，找到让硬币浮起来的方法。
四、教学准备：1. 硬币若干枚2. 实验盆、水3. 肥皂水、牙膏、吸管等实验材料4. 记录表、画笔五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察硬币，引导幼儿说出硬币的特点。
2. 实验一：让硬币沉入水底步骤：1. 在实验盆中倒入适量的水，放入一枚硬币。
2. 观察硬币在水中的浮沉现象，引导幼儿说出硬币为什么会沉入水底。
3. 实验二：尝试让硬币浮起来步骤：1. 向水中加入肥皂水，观察硬币的浮沉现象。
2. 引导幼儿尝试用牙膏、吸管等材料，找出让硬币浮起来的方法。
4. 实验三：记录实验结果步骤：1. 邀请幼儿用画笔在记录表上记录实验结果。
6. 拓展活动：邀请幼儿回家后，与家长一起尝试其他让硬币浮起来的方法，并将实验过程拍照记录，在下一次活动中分享。
六、教学延伸：1. 邀请幼儿回家后，与家长一起尝试其他科学实验，如制作简单的浮力玩具等。
2. 鼓励幼儿观察生活中的科学现象，并与家长分享。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度、观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
2. 关注幼儿在课后拓展活动中的表现，以及与家长的互动情况。
八、教学建议：1. 在实验过程中，教师要关注幼儿的安全，提醒幼儿注意实验操作。
2. 针对不同能力的幼儿，可以适当调整实验难度，给予个别指导。
3. 鼓励幼儿大胆尝试，培养其自信心和自主学习能力。
九、教学反思：1. 本次教学活动中，幼儿的参与度如何？是否达到了预期的教学目标？2. 在实验操作过程中，幼儿遇到了哪些问题？如何解决？3. 针对幼儿的表现，下一步教学应该如何调整？通过本次教学活动，幼儿了解了硬币的浮沉现象，掌握了让硬币浮起来的方法。
幼儿园中班科学《让硬币浮起来》优质课件
幼儿园中班科学《让硬币浮起来》优质课件一、教学内容本节课，我们将在中班科学领域展开探索，主题是《让硬币浮起来》。
我们使用教材为《幼儿科学探索》第3册第5章节，详细内容主要围绕简单浮力原理和日常生活中浮力现象展开。
通过实践活动，让幼儿解物体浮沉基本原理。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解浮力原理，认识到物体浮沉与物体密度、液体密度之间关系。
2. 能力目标：培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学探索兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿合作精神，增强幼儿克服困难信心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握物体浮沉基本原理。
难点：让幼儿理解硬币浮力现象背后科学道理。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（玻璃杯、水、硬币、吸管、盐等）。
2. 学具：每组一套实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）向幼儿展示一个装满水玻璃杯，提问：“小朋友们，你们觉得硬币会浮在水面上？”（2）邀请一位幼儿进行尝试，将硬币放入水中，观察现象。
2. 例题讲解（1）解释浮力原理，让幼儿解到物体浮沉与物体密度和液体密度有关。
（2）通过实验演示，让幼儿观察加入盐后硬币浮起来现象。
3. 随堂练习（1）分组进行实验，让幼儿亲自动手操作，观察并记录实验结果。
（2）引导幼儿思考：为什加入盐后硬币会浮起来？（2）拓展思考：还有哪些方法可以让硬币浮起来？六、板书设计1. 浮力原理：物体浮沉与物体密度、液体密度有关。
2. 实验结果：加入盐后，硬币浮起来。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，与爸爸妈妈一起探讨还有哪些方法可以让硬币浮起来，并记录下来。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验活动，让幼儿解到浮力原理，并成功观察到硬币浮起来现象。
在课后反思中，我发现部分幼儿在实验操作过程中对浮力原理理解还不够深入，需要在今后教学中继续巩固。
拓展延伸方面，可以引导幼儿探索其他物体浮沉奥秘，激发幼儿对科学探索兴趣。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。
幼儿园中班科学《让硬币浮起来》课件 (一)
幼儿园中班科学《让硬币浮起来》课件 (一)幼儿园是孩子成长的关键阶段，科学教育是其中至关重要的一部分。
作为幼儿园科学教育的一部分，《让硬币浮起来》是一堂富有趣味性的科技课，引导幼儿通过实验了解水的浮力和物体的密度。
下面将从课前准备、课堂实践、后续延伸等方面介绍这节课的设计与实施。
1. 课前准备在课前，教师需准备好科技课的教学材料，如硬币、杯子、水、纸巾等；了解本堂课的主要内容和实验过程，并了解幼儿的学习背景和科学知识水平，做好适当的课前准备。
2. 课堂实践（1）观察硬币在水中的浮沉情况：让幼儿通过直接观察、触摸、感受硬币在水中的浮沉情况，引导幼儿认识水的浮力和物体的密度。
（2）实验硬币浮起来的原因：让幼儿根据自己的理解和经验，通过实验探究硬币浮起来的原因，并在实验中体验和感受科学的探究过程。
教师可以在实验过程中逐步引导幼儿发现硬币浮起来的原因。
例如，教师可以提出问题：“为什么硬币可以浮在水面上？”孩子们可以猜测是不是因为硬币轻，或者是因为水比较浅。
接着，教师可以给予一些辅助信息，如让幼儿比较一下硬币和水的重量、杯子中的水有多深等等，帮助幼儿逐渐认识到水的浮力和密度是硬币能够浮起来的重要原因。
（3）总结与归纳：在实验完成后，教师需要及时对幼儿进行总结与归纳，了解孩子们对实验结果的理解和感受，帮助孩子们建立正确的科学认知。
3. 后续延伸为了加深幼儿对水的浮力和物体的密度的理解，教师在相关的主题活动中应该适当地引入这些概念，例如在艺术课上，可以让幼儿感受颜色、纹理和密度等对色彩构成的影响；在音乐课上，可以通过听声音的比较与鉴别来帮助孩子们理解音乐的音高和音量等概念。
这些活动将进一步加深幼儿对科学知识的理解和应用。
综上所述，《让硬币浮起来》是一节富有趣味性的科技课，它通过实验引导幼儿了解水的浮力和物体的密度，让幼儿在轻松愉悦的氛围下乐学科学、探究实验。
在课前准备、课堂实践、后续延伸等方面，教师都需要认真地策划和安排，以帮助孩子们更好地掌握科学知识，培养他们的科学思维和探究能力。
幼儿园幼儿园大班科学教案《让硬币浮起来》含反思
幼儿园大班科学教案《让硬币浮起来》含反思教案编写者：教案编辑专员一、教学目标1. 让幼儿通过观察和实验，了解硬币的浮沉现象，培养幼儿的观察力和实验操作能力。
2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿主动探索的精神。
3. 通过活动，培养幼儿的合作意识，提高幼儿的沟通表达能力。
二、教学内容1. 硬币的浮沉现象2. 实验操作步骤3. 科学原理的解释三、教学准备1. 硬币若干枚2. 实验盆具3. 清水4. 记录表格四、教学过程1. 引入：邀请幼儿观察硬币，提问硬币的性质和特点。
2. 实验操作：指导幼儿进行硬币浮起来的实验，观察硬币在水中的浮沉现象。
3. 记录：引导幼儿记录实验结果，培养幼儿的观察力和记录能力。
4. 分享：让幼儿分享自己的实验结果和感受，培养幼儿的沟通表达能力。
5. 科学原理解释：简单讲解硬币浮起来的科学原理，让幼儿了解硬币浮起来的原因。
五、教学反思1. 本次教学活动是否达到教学目标，幼儿的参与度和兴趣如何？2. 教学过程中是否存在不足之处，如何改进教学方法？3. 幼儿对科学原理的理解程度如何，是否需要进一步的解释和引导？4. 如何更好地激发幼儿的主动探索精神和合作意识？5. 对下次教学活动的准备和安排有何改进之处？六、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的操作是否规范，是否能够准确观察到硬币的浮沉现象。
2. 记录幼儿的实验结果是否准确，记录方式是否规范。
3. 评价幼儿在分享过程中的表达是否清晰，观点是否独到。
4. 考察幼儿对硬币浮沉现象背后原理的理解程度。
5. 通过观察和交流，了解幼儿对科学活动的兴趣和好奇心。
七、教学拓展1. 邀请幼儿思考：还有哪些物品可以在水中浮起来？鼓励幼儿回家后进行观察和实验。
2. 引导幼儿探讨：为什么有些物品能浮起来，而有些物品则不能？与幼儿一起探讨浮力的概念。
3. 组织幼儿进行小组讨论：如何设计一个实验，来验证不同物品在水中的浮沉现象？鼓励幼儿提出创新性的实验方案。
中班科学教案让硬币浮起来
中班科学教案让硬币浮起来中班科学教案：让硬币浮起来引言：科学教育在幼儿教育中扮演着重要的角色。
通过科学实验，幼儿可以培养观察、探索和解决问题的能力，激发他们对科学的兴趣。
本篇教案将向中班的幼儿介绍如何通过一项简单的科学实验，让硬币浮起来。
这个实验既有趣又富有教育意义，有助于培养幼儿的观察力、思维能力和实验探索意识。
实验目标：通过实验，幼儿将学习以下内容：1. 探索物体在水中的浮沉原理；2. 发展观察力和记录能力；3. 培养解决问题和分享发现的能力。
材料准备：1. 浅盆或容器；2. 清水；3. 硬币；4. 大理石或其他小物体。
实验步骤：第一步：准备工作1. 为每个幼儿准备一个浅盆或容器，并注满清水。
2. 准备足够数量的硬币和大理石，以让幼儿们进行实验。
第二步：观察和记录1. 引导幼儿们观察硬币和大理石在水中的表现，询问他们会发现什么现象。
2. 鼓励幼儿们通过描述和绘画的方式记录他们的观察结果。
第三步：浮与沉1. 让幼儿们依次将硬币和大理石放入盛满水的盆中，观察它们的表现。
2. 引导幼儿们回答以下问题：a) 硬币和大理石会沉入水中还是浮在水面上？b) 他们有什么不同之处？第四步：解释原理1. 向幼儿们解释浮力的概念。
告诉他们浮力是一种向上的力，可以使物体浮在液体或气体中。
2. 引导幼儿们思考硬币浮在水面上的原因，并解释水的浮力是如何支持硬币的。
第五步：实验探索1. 提出问题：幼儿们是否可以改变硬币和大理石在水中的表现？如果可以，他们应该如何做？2. 鼓励幼儿们尝试不同的方法，探索如何使硬币在水面上浮起来。
他们可以使用其他物体或工具来辅助实验。
给予他们充分的时间进行实验探索和讨论。
第六步：结果分享和总结1. 邀请幼儿们分享他们的实验结果和发现。
他们是否成功让硬币浮起来了？他们采取了什么方法？2. 总结实验结果，强调水的浮力对物体浮沉的影响。
鼓励幼儿们思考其他物体在水中的表现。
扩展活动：1. 给幼儿们提供更多不同形状和材质的物体，让他们探索这些物体在水中的浮沉情况。
幼儿园大班科学活动教案《让硬币浮起来》
幼儿园大班科学活动教案《让硬币浮起来》教学目标1.了解水的浮力及其影响因素。
2.学习科学实验的基本步骤，掌握实验技巧和方法。
3.提高幼儿的观察能力和动手能力。
4.增加幼儿的科学知识，激发幼儿的科学兴趣。
教学内容1.水的浮力及其影响因素。
2.如何让硬币浮起来。
3.科学实验的基本步骤和方法。
教学导入老师出示装满水的水杯，并在其中投入一个硬币，示范让硬币浮上来，并引导幼儿发现水的浮力作用。
教学过程实验步骤1.准备材料：水、硬币、玻璃容器、牙签。
2.将硬币放置于玻璃容器底部。
3.慢慢往玻璃容器里倒水，直到硬币被淹没。
4.用牙签轻轻地将硬币推到水面上，然后放手。
实验记录1.记录实验前硬币的重量和实验后硬币上浮的高度。
2.通过比较不同水深下硬币上浮的高度，探索水的浮力和水的深度、硬币密度之间的关系。
教学拓展1.寻找和了解其他物体在水中的浮力特点。
2.制作一个简单的浮力秤，可以测量物体的密度。
3.通过实验观察空气的浮力（例如：一张空气球能否在水中浮起来）。
教学总结通过本次实验，幼儿认识了水的浮力及其影响因素。
在实验中，幼儿掌握了科学实验的基本步骤和方法，提高了观察能力和动手能力。
同时，幼儿也增加了科学知识，激发了科学兴趣。
教学反思在教学中，需要注意以下几点：1.幼儿在实验时需要保持安全意识，避免使用锋利的工具。
2.实验时需要使用纯净的自来水，并保证实验器具的清洁。
3.在教学过程中，要针对不同幼儿的实际情况，进行个性化的辅导。
4.鼓励幼儿提出问题，并及时进行解答。
参考资料1.《幼儿园自然科学常识教育》。
2.《幼儿科学教育》。
3.《科学探究与实验教学》。
幼儿园中班科学《让硬币浮起来》课件
幼儿园中班科学《让硬币浮起来》课件一、教学内容本课教材选用的是《幼儿园科学探究》第二章第四节《让硬币浮起来》。
本节课主要让幼儿通过观察、实验和操作，探索让硬币浮在水面上的方法，培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探究精神。
二、教学目标1. 培养幼儿的观察力和动手操作能力，让幼儿能够通过观察和实验，发现硬币浮起来的原因。
2. 培养幼儿的科学探究精神，让幼儿在探究过程中，能够主动思考、积极交流。
3. 培养幼儿的团队协作能力，让幼儿在实验过程中，能够相互配合，共同完成任务。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够通过观察和实验，发现硬币浮起来的原因。
难点：让幼儿能够理解并解释硬币浮起来的科学原理。
四、教具与学具准备教具：硬币、盆子、水、吸管、纸张。
学具：每个幼儿准备一个盆子、一枚硬币、吸管、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察硬币，尝试让硬币浮在水面上。
2. 分组实验：让幼儿分组，每组用吸管将硬币放在水面上，观察硬币的浮沉情况。
3. 讨论交流：让幼儿分享自己的实验结果，讨论硬币浮起来的原因。
4. 讲解示范：教师通过实验和讲解，向幼儿解释硬币浮起来的科学原理。
5. 随堂练习：让幼儿自己动手操作，尝试让硬币浮在水面上。
六、板书设计硬币浮起来原因：水的表面张力七、作业设计1. 请幼儿回家后，尝试用其他方法让硬币浮在水面上，并记录下来。
答案：幼儿可以用其他方法，如在硬币上放一张纸片，然后将纸片放在水面上，硬币就会浮起来。
2. 请幼儿回家后，向家长解释硬币浮起来的原因，并让家长签名确认。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验和讲解，让幼儿了解了硬币浮起来的原因，培养了幼儿的观察力、动手操作能力和科学探究精神。
在教学过程中，要注意引导幼儿积极思考，主动交流，提高课堂参与度。
在课后，可以让幼儿继续探索其他物体的浮沉现象，培养幼儿的科技创新能力。
重点和难点解析一、教学内容细节解析1. 教材章节：《幼儿园科学探究》第二章第四节《让硬币浮起来》。
中班科学《让硬币浮起来》教案
中班科学《让硬币浮起来》教案教学目的1.让学生认识到水的浮力以及重力的影响；2.培养学生动手实验的能力；3.培养学生观察问题、提出问题、解决问题的能力；4.鼓励学生探究自然、发现真理、思考问题的能力。
教学内容《让硬币浮起来》教学准备1.金属硬币；2.一个大容器（比如水盆）；3.水；4.平板；5.教学板书。
教学过程1. 学生猜想1.教师出示一枚硬币，并与学生一起思考：“这枚硬币会沉在水里吗？为什么？”2.让学生自己猜测一下，并在黑板上写下自己的想法。
2. 观察实验1.教师拿出一个大容器，加满水；2.让学生观察水在容器中的状态，并让他们估计一下容器的水能不能盛下硬币；3.教师让学生看一下硬币在水里的状态，并重复这个过程几次，让学生好好观察并思考。
3. 实验操作1.让学生自己动手尝试让硬币浮起来；2.如果学生不知道如何操作硬币，可以提供以下提示：–用平板将硬币推入水中；–保持平板水平，慢慢将硬币移动，直到它浮起来为止。
4. 讨论及板书1.教师让学生将自己的实验结果和答案写在黑板上；2.教师将实验结果总结一下，并写在黑板上；3.一起总结水的浮力是什么，重力是什么以及它们之间的关系。
教学反思中班的学生对水和浮力的认识都比较模糊，所以本课程是一个很好的方式，教会孩子们如何让硬币浮起来，自行发现水的浮力和重力的影响，启发学生思考，提高他们的动手实验和观察问题的能力。
不过，本次实验提到的概念对于中班的学生还是比较抽象的，因此需要反复教学与练习。
教师在教学中需注重让学生通过手工实验，自己体验并总结出知识点，既有趣又有启发性。
中班科学活动：让硬币浮起来
中班科学活动：让硬币浮起来
活动目标：
1.让幼儿尝试使用多种辅助材料让硬币浮起来，感受物体沉浮的变化。
2.让幼儿大胆猜想并进行验证，学习记录沉浮实验结果。
活动准备：
教具：大小适宜的玻璃缸、操作盒（硬币、大塑料纸、小塑料纸、铁碗、泡沫）、记录纸、笔
学具：塑料盆、抹布、操作盒（硬币、大塑料纸、小塑料纸、铁碗、泡沫）、记录纸、笔、每组一份活动过程：
一、谈话导入：
师：（出示硬币）这是什么?如果我将硬币放进水里会沉下去还是浮起来?你有什么办法让硬币浮起来?（引导幼儿积极思考能让硬币浮起来的各种办法，并表达）
二、结合经验，大胆猜测
师：（出示大小塑料纸等材料）老师准备了材料，你们猜一猜这些材料能不能让硬币浮起来?幼儿猜测，师记录。
师总结幼儿猜测的结果。
三、幼儿操作记录，比较结果
1 .第一次操作并交流实验结果。
让硬币浮起来中班科学教案
让硬币浮起来中班科学教案引言：科学教育在幼儿教育中起着非常重要的作用。
通过科学教育，幼儿可以培养对周围世界的好奇心、观察力和实验精神。
其中，让硬币浮起来是一个简单而有趣的科学实验，可以帮助幼儿学习并理解物体浮力和表面张力的基本概念。
目标：通过本次实验，幼儿将学习到以下内容：- 掌握物体浮力和表面张力的基本概念。
- 发现并探索硬币在液体中浮起来的原理。
所需材料：- 一盆清水- 一些硬币- 一张纸巾或纸张实施步骤：1. 引入实验：首先，老师可以向幼儿们提出问题：“你们有没有想过为什么有些东西可以在水中浮起来，而有些东西却会沉下去？”引导幼儿思考浮力和沉力的原理。
2. 解释浮力和沉力：简单地向幼儿解释浮力和沉力的概念。
浮力是指物体浸入液体时所受到的向上的力，沉力是指物体在液体中所受到的向下的力。
3. 进行实验前的探索：将水盆放在桌子上，向幼儿展示一些硬币，并询问他们是否认为硬币能够浮在水中。
鼓励幼儿们发表自己的观点并给予解释。
4. 实施实验步骤：a. 取一个硬币，放在水盆的水中，观察并记录结果。
问幼儿发现了什么。
b. 将水盆水倒掉，再取一个硬币，用纸巾或纸张擦干硬币的表面，然后轻轻放入水中。
观察并记录结果。
问幼儿发现了什么。
c. 重复步骤b，但这次在硬币的表面上滴一两滴水，再放入水中。
观察并记录结果。
问幼儿发现了什么。
d. 进一步引导幼儿思考，为什么在表面上滴一些水后，硬币可以浮在水中。
鼓励幼儿们发表自己的观点并给予解释。
实验结果分析：通过实验，幼儿会得出以下结论：- 单纯的硬币会沉入水底。
- 在硬币表面滴一些水后，硬币可以浮在水中。
- 硬币表面有水时，水的表面张力可以使硬币浮起来。
进一步学习：1. 进一步探索浮力：让幼儿们尝试将不同形状和大小的物体放入水中观察浮力的变化。
为他们提供一些不同形状和大小的物体，并引导他们记录观察结果。
2. 观察表面张力：让幼儿观察一些液体中的水珠，例如在玻璃表面上或菜叶上。
浮起来的硬币中班科学教案
浮起来的硬币中班科学教案班级：中班科学教案：浮在水面上的硬币教学目标：1. 让幼儿了解水的浮力原理。
2. 培养幼儿的观察力和实验探索能力。
3. 通过小实验激发幼儿对科学的兴趣。
教学准备：1. 一盆水2. 一些硬币，可以是不同面额的3. 探究记录表格4. 幼儿心理测试卡片教学过程：引入：教师与幼儿进行简短的交流，如何让硬币浮在水中？鼓励幼儿提出自己的想法和猜测。
实验探究：1. 教师将一盆水放在桌子上，然后拿出几枚硬币。
2. 教师示范将硬币轻轻放在水面上，观察并让幼儿注意水面和硬币的交界处发生了什么变化。
3. 鼓励幼儿尝试将硬币放在水面上，观察并和小伙伴交流他们的观察结果。
探究讨论：1. 教师引导幼儿深入思考，为什么硬币可以浮在水面上？让幼儿尝试通过自己的语言描述或做出一些猜测。
2. 教师鼓励幼儿通过实验自己探究出答案，如将硬币放入水中后再一点点向下按，观察硬币会发生什么变化。
进一步探究：1. 教师分发探究记录表格，让幼儿记录实验过程和观察结果。
2. 教师提供一些问题，引导幼儿思考，如：为什么水可以支撑硬币？为什么有些硬币能浮在水面上，而有些硬币不能？3. 鼓励幼儿通过小组合作的形式进行深入的探究，如用不同面额的硬币重复实验，或者尝试在其他液体中放置硬币，观察结果。
总结：1. 教师与幼儿共同总结实验的结果和所得到的答案。
2. 回顾幼儿之前的猜测和观察，让他们理解到通过实验和观察可以得到科学的答案。
拓展活动：1. 教师可以提供一些心理测试卡片，让幼儿运用之前学到的知识，解释卡片中的现象。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中观察和探究其他与浮力有关的现象，如：为什么玩具在水中漂浮？评价方式：教师通过观察幼儿的参与程度、表达能力以及完成的探究记录表格来评价幼儿的学习情况。
教学反思：通过这个探究实验，幼儿可以亲身体验水的浮力原理，培养他们的观察力和实验探索能力。
同时，通过让幼儿自己思考和探究，激发了他们对科学的兴趣和好奇心。
幼儿园大班科学教案《让硬币浮起来》活动反思
幼儿园大班科学教案《让硬币浮起来》活动反思活动背景教案设计的活动是《让硬币浮起来》，主要目的是通过活动让幼儿学习到物理学上的浮力定律，提高幼儿观察、思考和解决问题的能力，以及激发幼儿对科学的兴趣。
该活动对象为幼儿园大班儿童，活动时间为30分钟，准备工作包括硬币和水杯。
活动过程1.老师向幼儿展示硬币并问幼儿硬币会在水杯中沉没还是浮起来，引导幼儿思考。
2.老师带领幼儿将硬币放入水杯中，学生观察硬币的位置并对结果作出判断。
3.老师给出解释并介绍浮力定律。
4.老师提出新问题：如果将硬币压在底部，硬币还会浮起来吗？5.学生尝试并观察结果，老师给出解释。
效果分析教学目标达成情况通过实践活动，幼儿能够更好地理解浮力定律的原理，以及掌握浮力定律的实际应用。
同时也有效地提高了幼儿的观察、思考和解决问题的能力。
学生表现情况大部分幼儿表现积极主动，能够认真观察硬币的运动，并且能够比较准确地作出相关判断。
但也有一部分幼儿过于依赖老师，需要老师的引导才能完成相关操作。
活动反思活动优点•通过实践活动，让学生更好地了解和掌握物理学上的知识，且活动过程简单有趣。
•活动可以培养幼儿的观察、思考和解决问题的能力，提高了幼儿的学习兴趣和参与度。
•活动可以激发幼儿对科学的好奇心和热爱，有利于建立幼儿对科学的信心。
活动不足•活动设计比较简单，需要更多的拓展和延伸，以满足教学的深度和广度。
•活动对于个别幼儿来说过于简单，需要更加个性化的教学方案，以满足不同幼儿的学习需求。
•活动时间较短，需要更多的时间和空间，以便对教学内容进行更加深入的探究和讨论。
教学改进方案•加大活动设计的难度和深度，提高活动的阶段性和层次性。
•关注幼儿个体差异，根据学生的个性化需求进行差异化教学。
•增加活动时间，丰富教学内容，打造更加多样化的教育环境。
最后，总的来说，该活动的设计对于幼儿学习科学知识和吸收科学精神具有一定的促进和启发作用。
同时也需要在教学中不断探索和创新，以更好地迎接幼儿的学习需求和教育期望。
幼儿园中班科学活动教案《让硬币浮起来》
让硬币浮起来活动目标：1.引导幼儿动手操作，尝试使用多种辅助材料让硬币浮起来，激发幼儿对身边科学现象的兴趣。
2.大胆猜想并进行验证，探索哪些物体更容易使硬币浮起来，学习记录沉浮实验结果。
活动重难点：重点：让幼儿动手操作硬币怎样浮起来。
难点：幼儿学习记录试验结果。
活动准备：1.材料盒三组（各种类型的纸一组，大小不同的塑料瓶盖一组，铜块、铜片木块一组）2.一元硬币、装有清水的大盆3个，干抹布，记号笔，记录表（与幼儿人数相同）。
活动过程：1.谈话，引起操作兴趣。
师：(出示一元硬币)这是什么?请小朋友想一想，如果把这枚硬币放进水盆里，它会沉下去还是会浮起来?(幼儿讨论)这个讨论环节是激发幼儿活动兴趣的关键，所以教师要注意提问方法和语气，制造神秘感，让幼儿充满期待，迫不及待地参与接下来的活动。
师：刚才有的小朋友说会浮起来，有的说会沉下去。
到底会怎样呢?我们大家一起来试一试吧。
2.讨论。
师：我们大家都看到了，硬币一放入水中就怎么样了?(沉下去了。
) 教师在小结实验结果的时候接着记录到自己的记录表上，引起幼儿的无意观察，在自己进行记录的时候不用老师讲解幼儿自然懂得记录方法。
那么现在请你们想一想，有什么办法能让硬币浮在水面上呢?幼儿自由讨论，大胆回答。
鼓励幼儿想出与别人不同的方法。
3.猜想并操作实验。
（1）出示实验材料。
师：刚才小朋友们想出了很多办法。
今天，老师也为你们准备了几种材料，让我们来看看是些什么?(一一出示材料并让幼儿了解其名称。
)(2)出示记录表，讲解记录方法。
师：猜一猜，在这些材料中，哪些材料会使硬币浮在水面上?你觉得会使硬币浮在水面上的材料下面打“√”。
(3)动手操作，验证结果，并记录。
师：下面就让我们用这些材料来试试吧，看谁能使硬币浮起来。
提醒幼儿注意几点要求：a.每组一个大脸盆，玩的时候，不能挤，更不能抢，要互相谦让，遵守纪律。
b.注意别把水洒到桌上或地上。
c.每一种材料都要试一试，将用过的材料和未用的材料分开摆放，同时看看成功了没有?等所有的材料都试过后，在记录表“结果”一栏后面记录，在成功了的材料下面打“√”。
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中班科学活动：让硬币浮起来
活动目标：
1.让幼儿尝试使用多种辅助材料让硬币浮起来，感受物体沉浮的变化。
2.让幼儿大胆猜想并进行验证，学习记录沉浮实验结果。
活动准备：
教具：大小适宜的玻璃缸、操作盒(硬币、大塑料纸、小塑料纸、铁碗、泡沫)、记录纸、笔
学具：塑料盆、抹布、操作盒(硬币、大塑料纸、小塑料纸、铁碗、泡沫)、记录纸、笔、每组一份
活动过程：
一、谈话导入：
师：(出示硬币)这是什么?如果我将硬币放进水里会沉下去还是浮起来?你有什么办法让硬币浮起来?(引导幼儿积极思考能让
硬币浮起来的各种办法，并表达)
二、结合经验，大胆猜测
师：(出示大小塑料纸等材料)老师准备了材料，你们猜一猜这些材料能不能让硬币浮起来?幼儿猜测，师记录。
师总结幼儿猜测的结果。
三、幼儿操作记录，比较结果
1 .第一次操作并交流实验结果
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