行为动因评估量表.doc

《行为动因评估量表》
说明：
第一、在方框中先写下学生姓名、评估日期及评估者或被访问者的姓名。

第二、具体地描述目标行为。

用一张《行为动因评估量表》侧重评估一个行为或行为链。

第三、具体描述目标行为发生时背景情况（例如：“在吃饭时候”或“在活动时候”）。

第四、根据目标行为在以下16中情况中的发生频率，对从1到6的其中一个数字画圈。

例如对以下第二个问题“大人让孩子做一件稍微困难的事情，该行为就接着发生吗”，如果被评估的孩子的情况是在大人发出指令后总是表现出问题行为，评估者就在这
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 具体描述目标行为发生时的背景情况：
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《行为动因评估量表》计分方法：
2、算出本栏4个分数之和（总数），并将之写在下面的横线的上面。

总数：_______ ________ ________ ________ 3、将以上各总数除4得出平均数，并将之抄录在下面的各个空格中。

均数：_______ ________ ________ ________ 4、根据以上平均数将四种行为动因从第1到第4的序列写在下面的各个空格中。

序列：_______ ________ ________ ________ 满足刺激逃避任务寻求关注得到实物
注意：
在以上四种常见行为动因中，哪一行为动因得分最高，则问题行为可能就是以此为目的。

对具有不同动因或目的问题行为，应该采取不同的干预方法。

关于以功能分析为基础的具体干预方法，可参看有关科学专著如《儿童自闭症及其他发展性障碍的行为干预-第九章》等。

如果条件许可，家长应该安排孩子见自闭症专家如心理学家或行为分析师等，从而在对孩子行为的评估和干预方面得到专家的辅导。