《妈妈的葡萄》读后感_300字
大班语言优秀教案及教学反思《妈妈摘的葡萄》
大班语言优秀教案及教学反思《妈妈摘的葡萄》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《家的故事》中的《妈妈摘的葡萄》。
内容讲述了一个关于家庭亲情的小故事，通过描述妈妈为孩子们摘葡萄的情景，教育孩子懂得感恩与珍惜。
二、教学目标1. 理解故事内容，感受故事中所传递的亲情与关爱。
2. 学会使用恰当的词汇描述葡萄的颜色、形状和味道。
3. 培养孩子懂得感恩、珍惜他人付出的品质。
三、教学难点与重点教学难点：学会用丰富的词汇描述葡萄的特点。
教学重点：理解故事内容，感受家庭亲情，培养感恩品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、葡萄道具、挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、词汇卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用葡萄道具，引导孩子观察葡萄的颜色、形状和味道，让孩子用自己的话描述。
2. 故事讲解（10分钟）通过PPT课件展示故事内容，用生动的语言讲述故事，引导孩子关注故事中的细节。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示词汇卡片，引导孩子用卡片上的词汇描述葡萄，如“紫红色”、“晶莹剔透”等。
4. 随堂练习（10分钟）孩子们分组讨论，用所学词汇描述葡萄，每组选一名代表进行分享。
5. 感悟分享（5分钟）教师引导孩子分享故事中最感动自己的部分，让孩子表达对父母的感激之情。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《妈妈摘的葡萄》2. 关键词汇：紫红色、晶莹剔透、酸甜可口、亲情、感恩、珍惜3. 重点句子：妈妈为我摘的葡萄，我要好好珍惜。
七、作业设计1. 作业题目：用绘画和文字描述自己最喜欢的水果。
2. 答案示例：我喜欢葡萄，它的颜色是紫红色，形状晶莹剔透，味道酸甜可口。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课孩子们积极参与，能较好地理解故事内容，但在使用词汇描述葡萄时，部分孩子还存在一定困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：让孩子回家后，向父母讲述今天所学的故事，并尝试用所学词汇描述生活中的其他事物。
幼儿园大班绘本《妈妈摘的葡萄》精品教案
幼儿园大班绘本《妈妈摘的葡萄》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本《妈妈摘的葡萄》，主要围绕绘本的第三章节“妈妈摘葡萄”展开详细教学内容。
内容包括：通过绘本阅读，让幼儿了解葡萄的生长过程、培养幼儿对大自然的认知能力；学习描述葡萄的颜色、形状、味道等特征；引导幼儿学会感恩，珍惜家人的付出。
二、教学目标1. 让幼儿了解葡萄的生长过程，认识大自然的美妙。
2. 培养幼儿观察、描述事物的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿感恩家人，珍惜亲情，传承中华民族传统美德。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会描述葡萄的颜色、形状、味道等特征。
重点：培养幼儿对大自然的认知能力，学会感恩家人。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《妈妈摘的葡萄》、葡萄挂图、葡萄实物。
2. 学具：彩笔、画纸、葡萄味零食。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享自己喜欢的水果，引导幼儿关注大自然的美妙。
2. 新课呈现：阅读绘本《妈妈摘的葡萄》，让幼儿了解葡萄的生长过程。
3. 实践操作：展示葡萄挂图和实物，让幼儿观察、描述葡萄的颜色、形状、味道等特征。
4. 例题讲解：教师示范描述葡萄，如“这个葡萄是紫色的，形状圆圆的，味道甜甜的。
”5. 随堂练习：让幼儿分组观察葡萄，每组选一个代表进行描述。
6. 感恩教育：引导幼儿讨论妈妈为什么要摘葡萄，让幼儿学会珍惜家人的付出。
六、板书设计1. 板书妈妈摘的葡萄2. 板书内容：葡萄的生长过程葡萄的颜色、形状、味道学会感恩家人七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人描述今天所学的葡萄特征，并表达对家人的感激之情。
2. 答案：幼儿描述葡萄的颜色、形状、味道，如“这个葡萄是紫色的，形状圆圆的，味道甜甜的。
”并说：“妈妈，谢谢你给我摘的葡萄，我很喜欢，你辛苦了！”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，观察他们观察、描述事物的能力，以便在今后的教学中进行针对性指导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿在家庭中观察其他水果的生长过程，培养幼儿对大自然的兴趣。
读《葡萄》有感
读《葡萄》有感1今天我读了一本绘本《葡萄》，讲的是一只狐狸种葡萄，可是她不知道葡萄怎么种植出最大最甜最好吃的葡萄。
于是他又跑图书馆就上网查资料他还去问葡萄专家，最后只得到了一个结果：要有爱！狐狸不知道怎样才算有爱，于是他决定去请假一天，请教一些顶顶有爱的人。
他问了不同的人，得到了不同的方法。
于是，狐狸按照他们说的给葡萄施肥，给葡萄捉虫，给葡萄支起架子，给葡萄放歌跳舞，有耐心的等待葡萄成熟。
最后狐狸终于吃到了香香甜甜的葡萄。
我懂得了一个道理：不管做什么事，都要有爱。
在我的学习和生活中，我也要努力做到用爱做好每一件事情。
读《葡萄》有感2小说展现的三个故事既独立，又紧密相连。
Ta就像是一个魔方，你阅读的过程，就是在解这个魔方的过程。
刚开始你只看到了故事所展现的一面，或是两三面，始终无法面面俱到。
这是一个漫长的过程，TA需要思考，在作者依稀给出的线索下，去尝试不同路径解构。
我们常常误会了一句话“结果大于过程”。
其实结果本身没有意义，是过程赋予结果意义。
正如小说最后一句话“然后他转过身，朝着伊比利亚犀牛消失的方向跑去。
”这是结果，是唯一的，清晰的。
但这并不是我们真正想要的，我们还想获得些什么？带着这份求知与好奇，我把三个故事中共同出现的事物、相同的行为标记出来。
试图去揣摩这其中的联系和寓意。
以下是本人的一些拙见。
关键词：“黑猩猩”“伊比利亚犀牛”“倒着走”在译者的后记中写道“黑猩猩走过了和耶稣同样的路，上十字架、死去、重生，用神迹启发并施惠于世人，这是轮回。
”回归本源，第一个故事中的黑猩猩是指“黑人”，更具象一点，可指代“苦难”。
乌利塞斯神父打造的这尊十字架苦像，是基于他看到了生活在水深火热中的奴隶，他的布道，祈祷无法减轻他们丝毫的苦难。
他无计可施，便期望耶稣能拯救苍生于危难。
托马斯同样把信仰寄托于这尊苦像，他觉得找到苦像，自己的人生就会再次出现光明。
而当他历经种种艰辛，找到后却更加痛苦，苦像看上去像黑猩猩。
北师大版第六册《妈妈的葡萄》教案设计
北师大版第六册《妈妈的葡萄》教案设计教学简析：《妈妈的葡萄》是一篇深受儿童喜爱的童话故事。
课文记叙了一个感人的故事：狐狸妈妈翻山越岭为饥饿的小狐狸摘来葡萄，路上却遇上猎人，为救小狐狸，她冒死引开猎人。
狐狸妈妈死了，而她放在树下的葡萄却在若干年后长了起来，结了串串葡萄，让小狐狸吃到了甜甜的葡萄。
这个故事表现了世上最伟大的爱——母爱。
这篇课文浅显易懂，不需进行讲解分析，可引导学生在朗读、讨论、感悟中体会母亲对孩子伟大、无私的爱。
教学要求：1、会写8个字，学会8个新词2、有感情的朗读课文3、通过学习使学生明白妈妈的爱是伟大的，学会用行动回报父母的爱。
4、复述课文。
想象狐狸妈妈被猎人追赶的情景。
教学重点：通过朗读，使学生体会狐狸妈妈的爱。
教学难点：复述课文，想象狐狸妈妈被猎人追赶的情景。
教学设想：这篇课文要在充分朗读的基础上，感悟中体会狐狸妈妈对小狐狸无私伟大的爱。
理解时围绕课后思考题“山洞附近树下的葡萄是哪里来的?”这个问题充分讨论，展开丰富、合理的想象，复述课文，培养理解能力及想像能力。
教学课时：2课时教学准备：挂图教学过程：第一课时一、导入同学们，你们爱吃葡萄吗?想吃葡萄的时候怎么办?有一只小狐狸它特别想吃葡萄，该怎么办呢?二、初步感知课文1、学生自读课文，注意读准字音。
2、教师范读3、抽读生词卡片狐狸饥饿采摘附近冒险山洞一颗嗓子4、再读课文，想一想：这篇课文讲了一件什么事?5、思考：(1)为什么课题是《妈妈的葡萄》(2)妈妈采摘葡萄容易吗?找出相关词句。
体会：a 翻过一座山，翻过两座山，又翻过第三座山，狐狸妈妈终于来到了长着葡萄的村庄。
b 狐狸妈妈实在跑不动了，把葡萄放在一棵树下，打算歇一会。
(3)听到猎狗的叫声，狐狸妈妈是怎么做的?谁来试着读读这句话，注意读出妈妈焦急的心情。
(4)为什么小狐狸能逃脱猎狗的追踪?狐狸妈妈哪去了?(5)请你们想象一下狐狸妈妈被猎狗追赶时的情景。
(6)山洞附近的葡萄是从哪里来的?小狐狸是怎么知道的?谁来读读妈妈说的话。
小学三年级语文《妈妈留下的葡萄树》教案
小学三年级语文《妈妈留下的葡萄树》教案一、教学目标1.理解课文《妈妈留下的葡萄树》的内容，感受课文中所表达的母爱。
2.学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3.培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感悟母爱。
2.教学难点：理解课文中所表达的珍惜劳动成果的意义。
三、教学过程1.导入新课利用图片或视频引入课题，激发学生对课文的好奇心。
2.课文阅读让学生自由朗读课文，注意语气、节奏的把握。
教师示范朗读，引导学生关注课文中的关键词句。
学生分段朗读，体会课文情感。
3.课堂讨论让学生谈谈对课文的理解，引导学生关注课文中所表达的母爱。
教师提问：课文中的小男孩为什么那么珍惜葡萄树？他的妈妈是如何教育他的？4.生字词学习教师出示生字词，让学生认读并组内交流。
学生练习书写生字词。
5.课文分析教师引导学生分析课文结构，理清课文脉络。
学生谈谈对课文中所表达的情感的理解。
6.拓展延伸让学生举例谈谈自己在生活中遇到的类似的事情，分享自己的感悟。
7.课堂小结学生分享自己的学习心得。
8.课后作业家长监督孩子完成课后作业，签字确认。
四、教学反思本节课通过学习《妈妈留下的葡萄树》，让学生感受到了母爱的伟大，培养了学生珍惜劳动成果的品质。
在教学中，教师注重引导学生主动参与，发挥学生的主体作用，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习。
同时，教师关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
在今后的教学中，教师还需进一步提高自身教育教学水平，关注学生的学习需求，不断优化教学方法，使学生在愉快的氛围中更好地学习语文。
重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感悟母爱。
2.教学难点：理解课文中所表达的珍惜劳动成果的意义。
如何让学生深刻理解并体会到珍惜劳动成果的重要性。
教学过程补充：1.导入新课教师展示一张葡萄树的图片，问：“同学们，你们知道这是什么树吗？”学生回答：“葡萄树！”教师继续问：“你们知道葡萄是怎么来的吗？”学生思考后回答：“是葡萄树上结的。
《妈妈的葡萄》
06
现实意义与启示
对当代社会的启示意义
弘扬母爱精神
通过《妈妈的葡萄》的故事，传递了母爱的伟大和无 私，呼吁社会关注和尊重母亲，弘扬母爱精神。
倡导家庭和谐
故事中展现了家庭成员之间的相互关爱和支持，倡导 家庭和谐，促进社会稳定。
推动文化传承
故事中的传统文化元素，如民间故事、传说等，有助 于推动文化传承和发展。
主人公与邻居
邻里和睦，彼此关心，形 成了一个温馨和谐的社区 环境。
04
主题思想探讨
母爱的伟大与无私
母爱的无私
妈妈为了给孩子提供最好的生活条件 ，不惜付出一切，展现出母爱的伟大 和无私。
母爱的力量
母爱的坚韧
即使面对困难和挫折，母亲也坚定地 守护着孩子，给予他们温暖和支持。
母亲用自己的行动，让孩子感受到爱 的力量，学会感恩和珍惜。
主人公形象
坚韧不拔
主人公在面对生活的种种困难时 ，始终保持坚韧不拔的精神，不 断努力追求自己的梦想。
善良勇敢
她不仅关心自己的家庭，还积极 帮助身边的人，展现出善良勇敢 的品质。
聪明才智
在解决问题和面对挑战时，她总 能想出聪明的办法，展现出过人 的才智。
配角形象
01
02
03
父亲
一位勤劳朴实的农民，对 家庭充满责任感，为了家 庭默默付出。
人物塑造手法探讨
人物形象
作品通过细腻的心理描写和生动的细节 刻画，塑造了立体、鲜活的人物形象。
VS
人物关系
通过复杂的人物关系，展现了人性的复杂 性和多样性，使读者对人物有更深入的了 解。
环境描写与氛围营造
环境描写
作者通过对自然环境的描绘，营造出一种独特的氛围，为故事增色添彩。
《妈妈的葡萄》读后感范文(四篇)
《妈妈的葡萄》读后感范文对于《妈妈的葡萄》这本书，我感到非常震撼和感动。
这是一本深情的家庭故事，讲述了一位母亲为了给女儿治病而勇敢地生产葡萄的故事。
故事的主人公是一个女孩，因患有罕见的疾病而需要用到一种特殊的草药。
然而，这种草药非常昂贵，无法承受的家庭根本无法负担。
在这个困境中，女孩的母亲没有放弃，她决定自己动手种植葡萄，通过出售葡萄的收入来支付草药费用。
故事中描述了母亲准备种植葡萄的全过程。
她不仅需要找到合适的地方来种植葡萄，还需要学习如何种植和管理葡萄园。
虽然困难重重，但她毫不退缩。
她努力工作，付出了大量的汗水和时间，终于种植出了美丽的葡萄。
正当母亲为了治病而努力时，女孩的病情却变得越来越严重。
母亲非常着急，但她仍然坚持前行。
最终，葡萄长大了，母亲将它们卖给了一个商人。
凭借着葡萄的收入，母亲为女孩购买了所需的草药，并成功治愈了女孩的疾病。
通过这个故事，我深刻地感受到了母爱的伟大和无私。
母亲为了女儿的健康，毫不犹豫地付出了自己的一切。
她不仅付出了辛勤的劳动，还承受了巨大的压力和困难。
然而，由于她的坚持和努力，女儿最终得到了治愈。
这个故事给了我很大的启示。
它告诉我，无论面对怎样的困难和挑战，只要有坚定的信念和毅力，就一定能够克服困难，最终取得成功。
同时，这个故事也让我意识到家人之间的关爱和支持是无价的。
我们应该珍惜并感恩身边的家人，保持他们之间的密切联系。
总的来说，我对《妈妈的葡萄》这本书印象深刻。
它的故事饱含着深情和温暖，让我重新认识和理解了母爱的伟大。
同时，它也给了我很多启示和思考，让我明白了坚持和家庭的重要性。
这是一本非常值得一读的书。
《妈妈的葡萄》读后感范文（二）读完《妈妈的账单》，我深深地被这本书所触动。
这本书以儿子的视角，讲述了一个关于母亲的故事，让我对母亲的辛苦和付出有了更加深刻的理解。
书中的妈妈是一个普普通通的家庭主妇，但是她的付出却是无私和无止境的。
她默默地为家庭付出，从早到晚忙碌不已。
狐狸妈妈摘葡萄的故事读后感
狐狸妈妈摘葡萄的故事读后感读后感一
嘿，朋友们！我刚读完狐狸妈妈摘葡萄的故事，心里头那叫一个感慨万千呐！
你瞧，这狐狸妈妈为了给自己的小狐狸们摘到那甜甜的葡萄，可真是拼了老命啦。
她那股子坚定的劲儿，真让人佩服。
她不怕困难，一次又一次地尝试，哪怕失败了也不放弃。
我就在想，要是我遇到这么难的事儿，可能早就打退堂鼓啦。
还有哦，狐狸妈妈对小狐狸们的爱，那真是满满的。
为了孩子能吃上好吃的，她啥都愿意做。
这让我想到了我自己的妈妈，平时也是这样默默地为我付出，啥好东西都先想着我。
这个故事也让我明白了，做事情就得有耐心，不能半途而废。
只要坚持下去，说不定就能成功呢。
就像狐狸妈妈，最后不也摘到葡萄了嘛。
这个故事真的太棒啦，让我学到了好多好多。
我以后也要像狐狸妈妈一样勇敢和坚持！
读后感二
亲爱的小伙伴们，我来跟你们聊聊狐狸妈妈摘葡萄的故事，读完它我心里可暖啦！
故事里的狐狸妈妈，为了小狐狸能尝到美味的葡萄，那是想尽了办法。
她努力往上跳，使劲去够葡萄，这画面在我脑海里一直转呀转。
我觉得狐狸妈妈特别了不起，她不怕累，不怕辛苦。
就算失败了好多次，她还是不灰心。
我就在想，我平时要是碰到一点点难题，可能就会哭鼻子，跟狐狸妈妈比起来，我可真差劲。
这个故事也告诉了我一个道理，只要有目标，然后一直努力，总会有收获的。
就像狐狸妈妈最后成功摘到了葡萄一样。
读完这个故事，我决定以后也要勇敢面对困难，不能轻易放弃。
还要多爱我的妈妈，听她的话。
你们呢，是不是也跟我有一样的感受呀？。
幼儿园中班主题妈妈的葡萄教学设计【含教学反思】
幼儿园中班主题妈妈的葡萄教学设计【含教学反思】一、教学目标1.了解葡萄的基本知识和特点。
2.学会欣赏葡萄的外观和色彩，并形成鲜明的形象记忆。
3.提高幼儿的观察能力和口腔感知能力。
4.培养幼儿爱吃水果的好习惯。
二、教学内容1.葡萄基本知识和特点的介绍。
2.葡萄外观和色彩的欣赏。
3.葡萄的大小、形状、口感和味道的品尝。
4.葡萄的营养成分和功效的介绍。
三、教学重点1.葡萄外观和色彩的欣赏。
2.葡萄的口感和味道的品尝。
四、教学过程1. 情境营造教师可以在教室布置一些葡萄的图片和葡萄饰品，让幼儿进入葡萄主题的氛围。
2. 教学引导教师可利用幼儿自身的经验和想象，通过提问的方式，引导幼儿了解葡萄的基本知识和特点。
例如：•葡萄的形状是什么样子的？•葡萄皮的颜色有哪些？•葡萄的口感和味道怎么样？3. 葡萄的欣赏和品尝教师将葡萄分发给每一个幼儿，让他们品尝和欣赏葡萄的外观、大小、形状、口感和味道。
教师可以在旁边引导幼儿发表感受和观察结果。
4. 葡萄的营养和功效为了让幼儿更好地理解葡萄的营养价值和作用，教师可以给幼儿播放一些有关葡萄营养成分和功效的视频或图文资料，让幼儿对葡萄有更加全面和深入的认识。
五、教学反思在教学过程中我采用了多种形式的引导和教学方法，如提问、品尝和欣赏、播放视频等，帮助幼儿全面、深入地了解葡萄，使他们懂得了葡萄的口感和味道，同时也了解了葡萄的营养成分和功效。
在教学中，我发现幼儿对葡萄的色彩和外观很感兴趣，他们不仅愿意欣赏、品尝葡萄，也会主动去观察和发表感受。
因此，在今后的教学中，我可以更好地利用幼儿的感官和欲望，激发他们的学习兴趣和动力。
此外，我也发现了自己的不足之处。
在教学过程中，我应该更多地给予幼儿更加具体、可行、生动和直观的引导和指导，帮助他们更好地理解和掌握葡萄的知识。
同时，也需要提高自己的教学技能和教学水平，使得教学过程更加精彩和有效。
《野葡萄》读后感
《野葡萄》读后感《野葡萄》读后感（17篇）当仔细品读一部作品后，大家心中一定有很多感想，这时候，最关键的读后感怎么能落下！但是读后感有什么要求呢？下面是我帮大家整理的《野葡萄》读后感（17篇），欢迎大家分享。
《野葡萄》读后感 1同学们，你喜欢读“中国儿童文学60周年典藏”吗？我特别喜欢读这套书。
这套书里有一篇名叫《野葡萄》的文章，使我终身难忘。
《野葡萄》讲述了可怜女孩白鹅女10岁时，她爸妈先后去世。
狠毒的婶娘霸占了白鹅女家的全部财产，让白鹅女为他们家干杂活，放鹅。
后来，白鹅女的`婶娘生了一个小女孩，长得很漂亮，可是却是个盲人。
婶娘恨白鹅女那对水汪汪的大眼睛，就往白鹅女的眼睛里揉沙子，使白鹅女失明了。
白鹅女哭得很伤心。
就在她非常绝望的时候，想起了妈妈告诉她的传说：在荒山里，生长着一种野葡萄，能让失明的人重见光明。
想到这里，白鹅女决心去深山寻找这种野葡萄。
她让自己最亲近的朋友——一只小白鹅帮助她。
她们逆流而上，终于到了荒山。
白鹅女在爬山时特别艰难，爬上去一会儿就掉下来，爬上去又掉下来。
这样重复了好多次，她终于爬上了山，却又掉进了好多个深洞里。
白鹅女遍体鳞伤，历尽千难万险，终于找到了野葡萄和能治百病的泉水。
她吃了好多野葡萄，最后重见了光明，她开心极了。
复明后的白鹅女想到了失明的妹妹，想到了盲艺人和其他盲人邻居。
她马上动手采摘了许多野葡萄，带回了家乡。
她的妹妹和其他盲人吃了后，都见到了光明……读了这篇故事后，我非常受教育，也非常感动。
我要学习白鹅女的善良、坚强、勇于克服困难的精神和处处为他人着想的高贵品质。
今后，如果在学习或其他方面遇到困难，我一定会像白鹅女那样，不向困难低头，不退缩，想尽一切办法克服困难。
在学校，我要善待同学和同学团结友爱，不斤斤计较，发生矛盾时多为同学着想，做个勇敢、坚强、善良的好学生。
《野葡萄》读后感 2《野葡萄》是一片经典的童话故事。
葡萄，一种常见的水果，相信大家都吃过吧？每一颗都是那么晶莹剔透，每一串都是那么酸甜可口，读完葛奶奶写的这颗《野葡萄》，却品尝到不一般的滋味，让人难以忘怀，陷入沉思，品尝了这颗葛奶奶为大家制作的“野葡萄”，我的鼻子酸酸的，眼角不由得滑落出晶莹的泪珠。
《妈妈的葡萄》读后感
《妈妈的葡萄》读后感《妈妈的葡萄》读后感《妈妈的葡萄》读后感1课文记叙了一个感人的故事：狐狸妈妈翻山越岭为饥饿的小狐狸摘来葡萄，路上却遇上了猎人，为救小狐狸，它冒死引开猎人。
狐狸妈妈死了，而它放在树下的葡萄却在很多年以后长了出来，结出了串串葡萄，让小狐狸吃到了甜甜的葡萄。
小狐狸吃着葡萄，明白了是么回事，对不知道在什么地方的妈妈喊：“妈妈，谢谢您！”我给妈妈讲了这篇课文有多么的令人感动！在小狐狸身上我们能看到自己的影子，我们都是独生子女，是家里的宠儿，妈妈给予我们的爱远远超过了这一串串葡萄。
我的妈妈每天早晨很早起床给我做饭，风雨无阻送我去学习，这些看似平凡的小事，却让我明白了母爱的伟大！我要像小狐狸一样对妈妈说：“妈妈，谢谢您！”《妈妈的葡萄》读后感2《妈妈的葡萄》主要讲的是：一天，小狐狸饿了，小狐狸的妈妈翻过三座山，摘了一串香甜可口的葡萄。
它太累了，就把葡萄放在树下。
不幸的是猎人带着狗追赶了过来，妈妈让小狐狸快逃。
小狐狸脱险了，妈妈却不知所踪。
几年后，小狐狸来到河妈妈住的山洞外的大树下发现一串葡萄。
我觉得小狐狸很不孝顺。
小狐狸的.妈妈翻过三座山，历尽千辛万苦才为小狐狸摘回了一串葡萄。
正当小狐狸的妈妈遇到危险时，小狐狸却逃之夭夭了。
如果小狐狸跑出去和妈妈并肩作战，咬了猎人一口，或许它们母子还有一线生机。
我真想说：“小狐狸，你贪生怕死！”这种行为是遭到世人唾弃的。
最后，小狐狸放开嗓子，对不知道在什么地方的妈妈喊：“妈妈，谢谢您”又有什么用呢？“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，当父母健在时不孝顺的人们，你们难道没有一丝觉悟吗？人类的贪婪啊，请不要再继续了！无数只动物的生命都被你们的贪婪吞噬了。
肉，成了你们饭桌上的一道道佳肴；皮，变成了高档的服装。
如果再这样的话，我们国家的一级保护动物大熊猫都所剩无几了！睡在贪婪怀中的人们，醒醒吧！。
2023年《妈妈摘的葡萄》教案
2023年《妈妈摘的葡萄》教案2023年《妈妈摘的葡萄》教案1(一)活动设计1．设计意图《妈妈摘的葡萄》第一眼吸引读者的是每页上那火红的身影。
满眼火红之中，有小狐狸的哭泣、紧张，有狐狸妈妈的奔波、焦急。
第二次细读，还是那片火红，火红之中有小狐狸的难过、孤独、无助，狐狸妈妈的辛苦、紧张、坚定。
那份浓浓的母爱尽现眼底，令人禁不住潸然泪下。
心中有隐隐的痛，那是为狐狸妈妈的去世、小狐狸的孤苦无依；心中又有无限的感慨，因为每个人都有一个爱儿女的妈妈。
学前期的孩子可能还无法体会妈妈对于自己的爱，有时还难免对辛劳的妈妈发发脾气，使使小性子，那么，为什么不可以用这个充满爱的故事来感动孩子，使他们感受到妈妈对自己的拳拳爱心呢?2．活动目标(1)观察图画中的狐狸妈妈，理解故事角色的情感。
(2)讨论故事中葡萄的来历，说说妈妈为自己做过的事。
3．活动准备●PPT●妈妈关心孩子的相关图片或录像●每人一张上面结满大大葡萄(紫色外框、内部无色)的图片●粉色水笔人手一支4．活动过程(1)兴趣导入教师出示第一面：1猜猜小狐狸为什么呜呜大哭?它可能遇到了什么事？2你肚子饿得时候，谁会来帮助你？3看看故事里，是谁来帮助小狐狸的?(讲述故事第二面)小结：当我们遇到困难时，第一时间出现的总是妈妈，妈妈总会想出办法来帮助我们。
(2)好妈妈1猜猜狐狸妈妈会怎么对宝宝说?你来学一学。
2猜猜狐狸妈妈会怎么做73看看狐狸妈妈是怎么做的?仔细看，待会儿请你来介绍你看到了什么。
①观赏PPT地5-10面：1你看到了什么?请你来说一说。
2狐狸妈妈是怎么走路的?它为什么要这样走?3狐狸妈妈找到了什么?它又是怎么走路的`?为什么要这样做？4听一听，故事中是怎么说的?(教师讲述故事地5-10面)小结：为了让小狐狸快点吃到葡萄，狐狸妈妈再累也不停下来。
②观赏PPT第11-13面：1看看发生了什么事2妈妈为什么要停下来?你是怎么知道的?(你是从哪里看出来的?)3听听你们发现的和故事里讲的是不是一样?(教师讲述故事第11—13页)小结：妈妈为了宝宝能吃到好吃的东西，走了那么远的路，实在是太累了，妈妈真辛苦。
《妈妈的葡萄》教案
《妈妈的葡萄》教案《妈妈的葡萄》教案1(一)内容简介大山里，有狐狸的家，小狐狸在家里饿得呜呜大哭。
狐狸妈妈翻山越岭为饥饿的小狐狸摘来葡萄，路上却遇上猎人，为救小狐狸，她冒死引开猎人。
小狐狸尽管从此再也没见到妈妈，可妈妈放在树下的葡萄却生根发芽一年一年地长了起来，结了串串果实。
小狐狸吃着甜甜的葡萄，感受着妈妈伟大的爱。
(二)主题分析这是一感人的童话故事，虽然没有跌宕起伏的情节，却淋漓尽致地表现了天底下最伟大的爱—母爱。
整以“爱”为主题线索，故事中并无提及一个“爱”字，而母亲对孩子伟大、无私的爱却从头至尾地展现在读者的眼前，让人不禁潸然泪下。
(三)情节分析在小狐狸呜呜的哭声中，故事开始了。
左等右等，妈妈还没回来，饿坏了的小狐狸呜鸣大哭，小可怜的样子，不禁勾起了读者的同情心。
妈妈终于找到了葡萄，准备回家。
想着小狐狸马上就能吃到可口的葡萄，让人禁不住为她们高兴。
就在此时，惊险的一幕出现了：猎人来啦!在妈妈的大声叫喊之中，故事也推向了高潮，读者为小狐狸的命运紧紧捏着一把汗。
故事的结尾凄凉又温馨：孤独的小狐狸，终于感受到妈妈浓浓的爱!(四)角色分析故事一开始，小狐狸紧闭双眼呜呜大哭的场景着实让人揪心，一下子抓住了读者的视线。
而随后一页上母子相视而笑的温馨场面又感人万分，这也是整故事中母子唯一在一起的情景。
山洞虽小又暗，小狐狸依偎在妈妈身旁幸福的表情却清晰可见。
小狐狸在等待妈妈时露出洞口的那张小脸、微张的小嘴、惊恐的眼神，之后的嚎啕大哭显示出她的弱小与孤独无依，这也是妈妈拔腿飞奔的动力所在。
狐狸妈妈不管是去或回，身姿都是绷紧的，她心中的担心与归心似箭一览无余。
当发现猎人后，狐狸妈妈张大的嘴，让那份焦灼与极度担心充斥读者的耳旁；雪地上小狐狸孤单又落寞的神情，让人心生无限怜悯。
最后一页，当小狐狸终于明白了妈妈的爱意后，湖中涟漪映射出妈妈欣慰的笑容，恍若隔世，母子重又相见，那份浓浓的爱也达到了高潮。
(五)图画分析1．画面构图、色彩故事场景很简单，所有的背景都以水墨画大面积渲染，似有若无。
2024年《妈妈的葡萄》三年级语文教案
2024年《妈妈的葡萄》三年级语文教案2024年《妈妈的葡萄》三年级语文教案1教学目标：★自主选择识字方法，认识6个“会认字”;练习书写8个“会写字”;参照“我的词语库”自主积累词语。
★感情地朗读课文，感受童话故事语言的流畅、情节的曲折、人物的生动。
★感悟课文内容，体会母爱的伟大并受到情感的教育。
★培养学生的想象力、表现力，续编故事或表演童话剧。
教学重点：★学习生字，认识6个“会认字”，会书写8个“会写字”。
★感悟课文内容，体会母爱的伟大并受到情感的熏陶。
教学难点：感悟课文内容，体会母爱的伟大并受到情感的熏陶;复述课文，想象狐狸妈妈被猎人追赶的情景。
教学准备：多媒体课件课文录音教学过程：一、情境导入母爱，是人世间最伟大的爱。
当妈妈受到威胁的时候，最先想到的就是自己的孩子。
宁愿自己牺牲一切，也要保证自己孩子的安全。
今天我们将要继续学习《妈妈留下的葡萄树》。
看一看，文中的狐狸妈妈遇到危险时候的做法你是否赞成?文中是否还有感动你的地方。
二、听读课文，体会母爱1. 听课文录音，思考问题。
要求：①仔细倾听课文录音，注意体会文中的感情。
②边听边品味：听完课文后，你有怎样的感受?把你最想说的话用一个词语、一个句子或者一个标点写在随堂本上。
2. 学生听完后把自己的感受写出来，并且说一说为什么有这样的感受?(此环节让学生在听中感悟文中所蕴含的感情，听课文录音，可以用录音中感人的朗读，让学生直接感悟朗读中的感情，又可熏陶学生的朗读，为以后的感情朗读起到好的引导作用。
)3. 指导朗读，体会狐狸的爱子情深。
你从哪些句子中感受到狐狸妈妈很爱孩子?学生默读，边读边勾划出这样的句子。
之后汇报。
让学生带着问题去读，可以增强对__的理解力，锻炼学生的思维能力，边读边勾划，又是一种读书的好习惯，一定要注意培养。
A、第一自然段重点：①课件出示句子：“你等着，妈妈(这就去)给你找好吃的。
”换词语。
谈换前、换后的感受。
②体会“终于”一词的用法。
妈妈摘得葡萄活动反思
妈妈摘得葡萄活动反思第一篇哎呀，说起这次妈妈摘得葡萄的活动，真的是有好多好多想说的呢！那天阳光特别好，妈妈带着我们一起去葡萄园。
一进园子，那满眼的葡萄藤，一串串紫莹莹的葡萄挂在上面，就像宝石一样。
妈妈可兴奋啦，像个小孩子一样，马上就开始动手摘。
我在旁边看着妈妈，她那认真的样子，真的太可爱了。
她小心翼翼地把葡萄剪下来，生怕弄坏了。
我就跟着她，一会儿帮忙拿篮子，一会儿帮着挑大串的葡萄。
等到摘了满满一篮子葡萄，我们坐在园子边休息。
妈妈的脸上都是汗水，但是笑得特别灿烂。
我突然觉得，这样一起劳动一起收获的时光，真的太珍贵了。
第二篇嗨呀，这次妈妈摘葡萄的活动，可太有意思啦！一到葡萄园，妈妈就像个探险家，东瞅瞅西看看，找着最大最甜的葡萄。
我在旁边都被她那股认真劲儿逗笑了。
妈妈摘葡萄的时候可细心啦，每一串都要仔细打量，还跟旁边的果农请教怎么摘才能不伤到葡萄。
我就负责在旁边给她加油打气，偶尔也偷偷尝一颗，哇，那叫一个甜！有那么一会儿，妈妈为了够到一串在高处的葡萄，差点没站稳，可把我吓了一跳。
不过她还笑着说：“看，妈妈厉害吧，这串肯定特别甜！”后来，我们带着满满的收获回家。
一路上，妈妈都在说这次摘葡萄有多好玩，还计划着回去要做葡萄果酱、葡萄酒。
我就想啊，平时总是忙忙碌碌的，很少有这样的机会和妈妈一起这么放松地玩耍。
这次活动让我看到了妈妈不一样的一面，她不再只是操心家里琐事的妈妈，而是像个朋友一样，和我一起享受快乐时光。
以后不管多忙，都得找时间多陪陪妈妈，一起去体验更多有趣的事情。
因为这样的时光，真的是太美好太难忘啦！。
读《妈妈的葡萄》有感
读《妈妈的葡萄》有感读《妈妈的葡萄》有感读《妈妈的葡萄》有感1里面写的是一只狐狸妈妈给自己的孩子寻找食物的故事。
山洞里，小狐狸肚子饿了，狐狸妈妈就翻过三座山来到村庄摘了一串葡萄急忙往回跑。
快到山洞时狐狸妈妈实在跑不动了，就坐下休息。
忽然，听见了狗叫声，就知道猎犬来了。
狐狸妈妈大声叫：“孩子快跑！”小狐狸听到了就向深山里逃跑。
后来小狐狸到处寻找妈妈，一年、两年……小狐狸长大了就回到山洞去看一看，看见一棵树下长着一棵葡萄树，小狐狸就尝了一颗，“呀！好甜呀！”小狐狸于是想起了妈妈，就大声喊道：“谢谢您，妈妈。
”读了这篇文章我想起了我的妈妈，她是一个既善良又普通的妈妈。
她每天为我的学习生活操心，每次去上学，妈妈都把我的书包塞得满满的，有好吃的零食，有干净的衣服……生怕我饿着、冻着。
唉，可怜天下父母心啊！和许多同学一样，我是在妈妈的关爱和呵护下长大的，以前我并没有体会到母爱的.珍贵，直到有一年妈妈出去打工了，我才知道妈妈是这么的关爱我。
渴时妈妈给我倒水喝；饿时妈妈给我做饭吃；遇到困难时，妈妈给我勇气，鼓励我如何战胜困难。
妈妈把全部精力都投入到了孩子身上，妈妈真伟大！我真想对妈妈大声说：“妈妈我爱你！”读《妈妈的葡萄》有感2《妈妈的葡萄》中讲了这样一个故事：在一个山洞里，狐狸妈妈和狐狸宝宝相依为命。
一天宝宝想吃葡萄，妈妈翻过几座山趟过几条河为他摘来了葡萄，不料被园子的主人打伤。
妈妈逃出后，刚坐在门前的大树下歇脚，突然看见了猎人。
她大喊：“儿子，快跑！”儿子刚跑出洞口，猎人的枪口对准了儿子，妈妈奋不顾身挡在了儿子前面。
儿子脱险了，而妈妈却.....故事中的狐狸妈妈为了让孩子吃上酸甜可口的葡萄,不顾山高路远,不顾疼痛,为儿子摘来了葡萄,在儿子遇到危险时,不惜自己的生命.狐狸妈妈为孩子送上的血色母爱让人为之流泪，为之震撼。
这份深深地爱子情、护犊意是多少“可爱”的动物所不及，甚至我们“伟大”的人类也未必做得到，难道能说狐狸是无情无义的吗？故事《狐假虎威》大家已经非常熟悉了，人们甚至把它变成了成语使用。
读《野葡萄》有感
读《野葡萄》有感读《野葡萄》有感当阅读了一本名著后，相信大家的收获肯定不少，这时最关键的读后感不能忘了哦。
怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？以下是小编精心整理的读《野葡萄》有感，希望能够帮助到大家。
读《野葡萄》有感1故事讲了李妈妈有一个女儿，名叫"白鹅女"。
后来，李妈妈死后，房子被婶娘霸占了，婶娘每天让白鹅女干许多的活，还不让白鹅女吃东西……有一天，婶娘生了一个女儿，长得很漂亮，可惜眼睛是瞎的，婶娘很嫉妒白鹅女有水灵灵的大眼睛，便在湖边用沙子揉进了白鹅女的眼睛里，之后白鹅女的眼睛就瞎了，但厄运没有打垮白鹅女，她历尽千辛万苦，终于找到了能治好瞎眼的野葡萄，她又摘了很多，想让自己家乡瞎了眼的人全部重见光明，最后，白鹅女回到了家乡，家乡的人十分欢迎她，而那个恶毒的婶娘早已病死。
故事告诉我们人生难免有崎岖和坎坷，但只要心中装着信念，坚持不懈就一定有转机。
这使我想起了我们语文课本中的谈迁，他虽然经历了书稿被盗的厄运，却仍然能在晚年决定重新撰写这部书稿，并通过自己的努力，最终编成了更翔实，精彩的《国榷》。
还有李时珍，齐白石，诺贝尔，爱迪生……他们都是凭着滴水穿石的精神才"滴穿"一块块"顽石"，最终取得成功的。
作为小学生，我们每个人都有自己的理想，而理想的实现需要平时点点滴滴的努力。
就说上周星期三吧，老师让我参加冬季三项赛中的踢毽子比赛，为班级争光。
可我只能踢两三个，在老师和同学们的鼓励下，我决心一定要多踢一点。
当天晚上，我就开始锻炼起来，我从书包里拿出毽子开始踢，我把毽子往上一抛，右腿弯曲往上一抬，让毽子轻盈地落在脚环上，然后往上一踢，这样连续着，一个，两个，三个……啊！我踢了五个，可五个不算多，离我预期的目标远了点，我可是下决心今天一次要踢满十个的。
于是，我继续踢起来……一次又一次失败了，我练了将近1个小时，终于能稳稳地一次踢满十个了。
虽然我已大汗淋漓，但心里却十分喜悦。
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《妈妈的葡萄》读后感_300字
今天老师给我们留的家庭作业是读五遍《妈妈的葡萄》这篇课文。
课文记叙了一个感人的故事：狐狸妈妈翻山越岭为饥饿的小狐狸摘来葡萄，路上却遇上了猎人，为救小狐狸，它冒死引开猎人。
狐狸妈妈死了，而它放在树下的葡萄却在很多年以后长了出来，结出了串串葡萄，让小狐狸吃到了甜甜的葡萄。
小狐狸吃着葡萄，明白了是怎么回事，对不知道在什么地方的妈妈喊：“妈妈，谢谢您！”
我给妈妈讲了这篇课文有多么的令人感动！在小狐狸身上我们能看到自己的影子，我们都是独生子女，是家里的宠儿，妈妈给予我们的爱远远超过了这一串串葡萄。
我的妈妈每天早晨很早起床给我做饭，风雨无阻送我去学习，这些看似平凡的小事，却让我明白了母爱的伟大！我要像小狐狸一样对妈妈说：“妈妈，谢谢您！”。