中班艺术活动《快快慢慢》
幼儿园艺术活动教案_快快慢慢
幼儿园艺术活动教案：快快慢慢教案标题：《快快慢慢》幼儿园艺术活动一、教学目标：1. 帮助孩子们理解并体验“快”和“慢”的概念，通过音乐和动作表达出来。
2. 提高孩子们的节奏感和身体协调性。
3. 通过团队活动，培养孩子们的合作精神和社交技巧。
二、教学内容：1. 学习和理解“快”和“慢”的含义。
2. 通过音乐和舞蹈活动，实践“快”和“慢”的动作。
3. 创作一个简单的“快快慢慢”音乐剧。
三、教学准备：1. 选择一些节奏明显、速度变化明显的音乐。
2. 准备一些简单易学的舞蹈动作。
3. 准备一些道具，如彩色丝带、手鼓等，以增加活动的趣味性。
四、教学过程：1. 引导孩子们理解“快”和“慢”的含义，可以通过讲故事、做游戏等方式进行。
2. 播放节奏明显、速度变化明显的音乐，引导孩子们跟随音乐做出相应的快速或慢速的动作。
3. 教授孩子们一些简单的舞蹈动作，并让他们在快节奏和慢节奏的音乐中分别表演。
4. 分组进行“快快慢慢”音乐剧的创作和表演，每组需要设计一个包含快节奏和慢节奏的短剧。
五、教学延伸：鼓励孩子们在生活中寻找和体验“快”和“慢”，比如观察动物的行动、感受季节的变化等。
六、教学总结：回顾本次课程的学习内容，强调“快”和“慢”在生活中的应用，以及通过音乐和舞蹈表达“快”和“慢”的乐趣。
七、教学评估：1. 观察孩子们在音乐和舞蹈活动中的表现，评估他们对“快”和“慢”的理解和应用能力。
2. 通过小组表演和创作，评价孩子们的团队合作能力和创新思维。
3. 在课程结束后，与孩子们进行反馈讨论，了解他们的学习感受和建议，以便于改进和优化教学方法。
中班快快慢慢主题活动计划(2)
中班快快慢慢主题活动计划一、教学内容主题活动：快快慢慢内容来源：《幼儿园中班主题活动手册》第四章详细内容：通过观察、体验、探究生活中各种事物的快慢之分，引导幼儿认识速度的概念，并能够用语言描述不同事物的速度差异。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解快慢的概念，培养幼儿的观察和描述能力。
2. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的沟通与交流能力。
3. 培养幼儿对生活中各种事物的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解并描述生活中各种事物的快慢之分。
难点：让幼儿能够运用观察、体验的方式，自主发现生活中的快慢现象。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、实物等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察教室里的钟表，引导幼儿注意钟表指针的快慢变化。
2. 知识讲解：通过课件展示，讲解快慢的概念，让幼儿理解什么是快，什么是慢。
3. 例题讲解：展示图片，让幼儿观察并描述图片中事物的快慢之分。
如：火车与自行车的速度比较。
4. 随堂练习：分组进行实践活动，让幼儿通过实际操作，观察并描述组内事物的快慢之分。
如：折纸飞机、剪纸等。
5. 小组讨论：分组讨论，让幼儿分享自己观察到的快慢现象，并互相交流心得。
6. 作品展示：让每个小组展示自己的作品，引导幼儿用语言描述作品的快慢之分。
7. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起观察生活中的快慢现象，并用画笔记录下来。
六、板书设计快快慢慢七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的快慢现象作业要求：与家长一起观察生活中的快慢现象，并用画笔记录下来。
答案：如：爸爸妈妈做饭的速度比自己吃饭的速度快；汽车行驶的速度比自行车快等。
2. 作业题目：描述快慢之分作业要求：用语言描述自己观察到的快慢现象。
答案：如：爸爸妈妈做饭的速度很快，我吃饭的速度很慢；汽车行驶的速度很快，自行车行驶的速度很慢等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、体验、探究生活中各种事物的快慢之分，帮助幼儿认识和理解快慢的概念，培养幼儿的观察和描述能力。
幼儿园中班艺术教案设计：快快慢慢
幼儿园中班艺术教案设计：快快慢慢1. 教学目标•通过快慢的节奏练习幼儿的集中注意力和动作协调能力。
•提高幼儿对音乐节奏的敏感度和理解能力。
•提高幼儿对色彩和图形的感知能力。
2. 教学准备•音乐：具有明显快慢节奏的儿歌或童谣。
•文具：颜色笔、彩纸、剪刀、胶水等。
•节奏器：如手铃、铃鼓、木琴等。
•教具：带有快慢指示的节拍器、图形模板或印章。
3. 教学过程第一节：音乐节奏练习1.让幼儿跟随音乐节奏进行快慢动作练习。
例如，音乐快节奏时跳起来，慢节奏时缓慢摇晃身体。
2.加入节奏器，让幼儿在节拍器指引下进行快慢节奏练习，还可以利用节拍器进行击打练习，增强节奏感。
第二节：色彩图形绘制1.给幼儿发放彩纸、颜色笔等，让他们根据听到的音乐节奏进行颜色填充。
2.给幼儿一些图形模板或是印章，观察图形的形状和线条，然后利用颜色笔进行涂色。
第三节：制作快慢印章1.准备两个相同的图形模板，其中一个上面加上快慢的标志。
2.让幼儿在快慢图形模板上分别印上快慢指示的印章，并将印章涂上颜色。
4. 教学评价1.老师观察幼儿在音乐节奏练习中的动作协调和集中注意力能力。
2.观察幼儿在色彩和图形填充练习中的表现是否符合音乐节奏的快慢。
3.观察幼儿在制作印章时的动手能力和创意思维能力。
5. 教学反思•教学重点：快慢的节奏在幼儿的身体感知和行动中起到了重要的作用，在教学中需要充分体现。
同时，在颜色填充和图形涂色练习中也要注重孩子对于色彩和形状的理解能力。
•教学难点：孩子们根据音乐节奏进行正确的动作还需要在老师的指导下适当进行“反复演示”。
在设计节拍器的使用中，需要在教学前对设备进行充分测试。
中班艺术活动快快慢慢教案
中班艺术活动快快慢慢教案教学目标：1.培养幼儿对快慢节奏的感知能力。
2.发展幼儿的艺术欣赏能力。
3.培养幼儿的团队合作能力。
教学准备：1.音乐录音机或音乐播放器。
2.有关快慢节奏的音乐。
3.幼儿喜欢的音乐。
教学过程：引入：1.老师导入问题：幼儿们知道什么是快和慢吗？请举例说明。
2.放一段快节奏的音乐，让幼儿们跟着节奏轻轻扭动身体。
探究：1.给幼儿听一段快节奏的音乐，然后放一段慢节奏的音乐。
让幼儿比较两段音乐的不同之处，并描述快与慢的感觉。
2.播放快节奏的音乐，引导幼儿们模仿快速移动，比如跳跃、迈大步走等。
3.播放慢节奏的音乐，引导幼儿们模仿缓慢移动，比如慢慢地走、转身、弯腰等。
实践：1.组织幼儿们分成小组，每个小组分别选一位代表。
2.每个小组的代表依次行走到音乐播放器旁边，按照音乐节奏的快慢控制自己的动作。
比如当音乐是快节奏时，代表可以做出快速的动作，当音乐是慢节奏时，代表则做出缓慢的动作。
3.其他小组的幼儿可以观察代表的动作，看看代表能否准确表达音乐的节奏。
总结：1.老师引导幼儿们回忆和总结本节课学到的内容，包括快和慢的概念，以及如何根据音乐的节奏做出相应的动作。
2.提醒幼儿在日常生活中要注意音乐的节奏，可以用音乐来调节心情和感受不同的情绪。
3.鼓励幼儿们进行自由舞蹈和创作，用自己的方式表达快和慢的感觉。
拓展活动：1.让幼儿们尝试用自己喜欢的音乐来模仿快慢的节奏，进行自由舞蹈。
2.组织幼儿们进行一场快与慢的比赛，谁能最准确地根据音乐的节奏做出相应的动作。
3.鼓励幼儿们和家人一起进行快和慢的合作游戏，比如快速叠被子和慢慢拼图等。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿学习了快和慢的概念，提高了对快慢节奏的感知能力。
通过音乐和动作的配合，激发了幼儿的艺术天赋和创造力。
在小组活动中，幼儿们参与度高，积极表演，培养了团队合作的能力。
但是，在今后的教学中，需要注意音乐的选择和节奏的控制，以确保幼儿们能更好地理解快和慢的区别。
快快慢慢中班艺术教案
快快慢慢中班艺术教案第一章：活动目标1.1 了解“快”和“慢”的概念，能够运用词汇描述事物的速度。
1.2 培养幼儿对音乐的感知和表现能力，通过歌曲、舞蹈等形式体验“快”和“慢”的节奏。
1.3 培养幼儿的团队合作意识，学会与他人共同完成艺术作品。
第二章：活动准备2.1 教具准备：音乐CD、舞蹈动作图示、画纸、彩笔、贴纸等。
2.2 环境布置：音乐角、绘画区、舞蹈区。
2.3 教师和幼儿提前学习相关的“快”和“慢”的词汇。
第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
3.2 音乐活动（5分钟）教师播放一首快节奏的音乐，让幼儿跟随音乐做相应的舞蹈动作，感受快的节奏。
播放一首慢节奏的音乐，让幼儿跟随音乐做相应的舞蹈动作，感受慢的节奏。
3.3 绘画活动（5分钟）教师出示一组“快”和“慢”的图片，如火车、汽车、乌龟、兔子等，让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的图片，并用自己的语言描述所画物体的速度。
3.4 总结与展示（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿用语言描述所画物体的速度。
教师将幼儿的绘画作品贴在展示墙上，供全体幼儿欣赏。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动的目的和内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行“快”和“慢”的游戏。
4.2 环境创设：在班级环境中布置“快”和“慢”的主题墙，让幼儿随时随地感受和学习。
4.3 教学活动：在其他领域教学中，教师可运用“快”和“慢”的概念，让幼儿在多个领域中巩固所学知识。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在音乐活动中的表现，评价他们对“快”和“慢”节奏的感知和表现能力。
5.2 评价幼儿在绘画活动中的创造力、动手能力和语言表达能力。
5.3 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中对“快”和“慢”概念的应用情况。
第六章：活动目标6.1 认识不同速度的词汇，如疾驰、缓慢、迅速、悠闲等。
中班快快慢慢主题活动计划
中班快快慢慢主题活动计划主题活动计划：中班快快慢慢一、教学内容本主题活动计划以中班数学课程中的“快快慢慢”为主题，通过教材《数学乐园》第五章“速度与时间”的内容展开教学。
该章节主要引导学生理解速度和时间的关系，学会用快慢来描述物体的运动，并通过实际操作和观察，培养学生的观察力和思考能力。
二、教学目标1. 让学生理解速度和时间的关系，掌握用快慢来描述物体的运动。
2. 培养学生的观察力和思考能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，增强学生的学习兴趣和自信心。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解速度和时间的关系，学会用快慢来描述物体的运动。
难点：学生能够通过实际操作和观察，运用数学知识解决问题。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、计时器、速度卡片、小车模型等。
2. 学具：学生作业本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过一个生活中的实例，如小动物赛跑，引导学生思考快慢的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：利用课件和实物模型，讲解速度和时间的关系，引导学生理解快慢的相对性。
3. 实践操作：学生分组进行小车模型实验，观察和记录不同速度下小车的运动情况，让学生通过实际操作来加深对快慢的理解。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何用数学语言来描述快慢，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
六、板书设计板书设计如下：快快快慢慢慢速度与时间七、作业设计1. 题目：请学生运用速度和时间的知识，描述一个生活中的快慢情景，并画出相应的图示。
答案：学生可以根据自己的实际情况，选择一个快慢情景，如公交车与自行车的对比，然后用文字和图示来描述和展示。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应反思学生对快慢概念的理解程度和运用能力，观察学生是否能够将所学知识应用到实际生活中，并在课后与学生进行交流，了解学生的学习情况和问题，以便进行教学调整和改进。
拓展延伸：教师可以组织一些相关的延伸活动，如快慢主题的竞赛游戏，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
中班快快慢慢主题活动计划
竭诚为您提供优质文档/双击可除中班快快慢慢主题活动计划篇一：中班主题快快慢慢中一班主题计划篇二：中班主题：快快慢慢中班主题：快快慢慢主题说明：幼儿天生对富有动感的对象有着浓厚的兴趣，这些对象极易进入他们的视线。
快与慢，所表达的速度现象正是存在于动态过程之中。
从中容易引起幼儿注意的速度现象切入，有利于提高他们的兴趣，强化他们自主学习的积极性。
环境中的快、慢无处不在，车速有快有慢，动物行走有快有慢，人们走路速度有快有慢，就连吃饭、洗手、穿脱衣服的速度也有快有慢。
让幼儿在关注周围事物现象的过程中引发感知事物差异的好奇心，思考为什么有快有慢，怎样使“慢”变“快”??逐渐了解在日常生活中什么时候做事情动作要快，什么时候做事情动作要慢，从而养成良好的行为习惯。
环境创设：1在墙上布置“快快国慢慢国”的专栏，展示有关车辆的快慢、动物的快慢、生活中的快慢等内容，并不断加以丰富。
2在活动里放置汽车、摩托车、飞机、轮船等交通工具的模型，供幼儿观察、了解这些交通工具的特点。
3有条件的幼儿园可提供儿童自行车，供幼儿练习快骑、慢骑，体验运动速度的变化。
4设置“动物朋友乐园”展示交流平台，供幼儿展示快朋友和慢朋友的泥塑作品。
5提供各种能体验运动速度的材料，如有轮子的玩具——玩具车、小三轮车、小推车等；可以转的玩具——陀螺、玩具风车；可以滚的材料——球、罐头盒等。
家园共育：1能有意识地带孩子到马路上观察车辆、行人等的速度，感受快慢相对性。
2与孩子共同收集各类动物图片，一起阅读有关动物的书籍，使其了解动物行动的速度特征。
3在日常生活中根据情况提醒孩子做事要注意快慢节奏，养成良好的生活习惯。
4如有条件，家长可带孩子到社区周围骑小三轮车，练习快骑、慢骑、沿直线骑等多种骑法。
5亲子游戏：慢吞吴的压路机。
家长和孩子一起做“压路机”，在地板上来回滚动，将各种废旧小纸盒当作碎石——压扁。
6在假日里，引导孩子观察节日景象，感受节日的气氛，并为孩子拍摄照片。
中班主题《快快慢慢》区域活动研讨记录
幼儿教育：________ 中班主题《快快慢慢》区域活动研讨记录教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共8 页中班主题《快快慢慢》区域活动研讨记录区域研讨记录：区域介绍主要区域内容有：美劳区、科学区、语言区、益智区、装扮区提供材料：美劳区：1、彩泥、火柴棒2、提供半成平（圆纸片有中心点、火柴棒、油画棒）3、彩纸、废旧挂历纸等。
4、鹅卵石、蜡笔等5、马路背景图科学区：光滑粗超的不同材料的木板，硬纸板、长条毛巾、搓衣板、瓦楞纸，物体（小汽车、牛奶罐、书本等）陀螺。
记录卡语言区：汽车头饰（大卡车、小轿车、压路机）装扮区：1、纽扣、鞋带、拉链、筷子。
2、不同颜色的方向箭头牌（4张）益智区：1、走迷宫（拼板、迷宫图、汽车）提供格子模板2、八个分割片的拼图3、马夹袋、彩色碎纸片等。
达成共识：通过介绍孩子对每个区域有一定的了解，为下面区域的开展奠定了基础。
9月20日星期一区域研讨记录：美劳区、科学区一、存在问题陈云娥：幼儿学习分泥技能已初步掌握，但在实际操作中还是存在一定的问题，如蜗牛的触角大小不均匀，可能材料投入不及时。
傅彩芬：在科学区中发现投入的材料不够，幼儿有哄抢的现象，斜坡搁置太陡，导致车辆在粗糙的表面行驶速度也非常的快。
第 2 页共 8 页吴洁：美劳区中，幼儿捏蜗牛的很多，其中有一幼儿捏了一只乌龟，其他孩子很羡慕。
杜莹俨：美劳区中，幼儿说出的快朋友慢朋友比较的多，但幼儿受周围伙伴的影响，捏蜗牛的较多，其他的动物幼儿很难捏成。
有的兴趣不大，开始拓印盖子上的动物图案。
@@我是分割线@@二、调整策略教师引导幼儿调整坡度，并提供两块相同的材料的木板，让幼儿有所可比性。
美劳区中提供快快慢慢动物的图片或简单动物分解的捏泥程序图。
三、成达共识在科学区中由于材料过少，需投入更多的汽车和材料。
在美劳区中，可投入火柴棒等辅助物品。
中班快快慢慢教案
中班快快慢慢教案教案标题：中班快快慢慢教案教学目标：1. 学生能够理解和运用快慢的概念。
2. 学生能够在不同的情境中模仿和表达快慢的动作。
3. 学生能够通过参与快慢活动，发展协调性和控制能力。
教学准备：1. 一块大黑板或白板。
2. 图片或卡片，包括快慢的动作，如跑步、走路、跳跃等。
3. 音乐播放设备。
4. 一些简单的快慢活动道具，如绳子、纸板等。
教学过程：引入活动：1. 通过展示图片或卡片，向学生介绍快慢的概念。
鼓励他们用自己的语言描述快慢的动作。
2. 与学生一起观察和讨论不同的快慢动作，如跑步和走路的区别。
主体活动：1. 快慢模仿游戏：播放不同节奏的音乐，让学生模仿音乐的快慢节奏进行动作。
例如，快节奏时跳跃，慢节奏时慢慢走。
2. 快慢竞赛：将学生分成小组，让他们在指令下进行快慢竞赛。
例如，当你说出“快”，他们要尽快跑到指定的地点；当你说出“慢”，他们要慢慢走到指定的地点。
观察并记录哪个小组完成得最快和最慢。
3. 快慢绳子游戏：在地板上画一条直线，让学生一个接一个地跨过绳子，要求他们快速或慢慢地跨过。
可以逐渐增加难度，如让学生用不同的方式跨过绳子，如单脚跳、跳跃等。
4. 快慢纸板行走：给每个学生一块纸板，让他们在纸板上行走。
通过调整纸板的倾斜度，让学生体验到快慢行走的不同感觉。
结束活动：1. 回顾并总结学生在活动中学到的快慢概念和动作。
2. 鼓励学生分享他们在活动中的体验和感受。
教学延伸：1. 在日常生活中，提醒学生注意快慢的概念，如在走路时观察自己的步伐速度。
2. 引导学生观察和描述周围事物的快慢特征，如车辆行驶的速度、水流的快慢等。
评估方法：1. 观察学生在活动中的参与程度和理解情况。
2. 听取学生在活动结束时的分享和回答问题的表现。
注意事项：1. 确保活动场地安全，避免学生发生意外。
2. 鼓励学生互相尊重和合作，避免竞争过度。
3. 根据学生的实际情况，适当调整活动的难度和节奏。
幼儿园艺术活动：快快慢慢
幼儿园艺术活动：快快慢慢快慢慢一、活动背景在幼儿园阶段，孩子们对于时间和节奏的概念正在逐渐形成。
通过本次艺术活动“快快慢慢”，让孩子们在绘画和手工制作的过程中，进一步理解时间的概念，感受节奏的变化，培养他们的观察力和创造力。
二、活动准备1. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
2. 手工制作材料，如剪刀、胶水、纸盒等。
3. 有关时间和节奏的视频或音频素材。
三、活动步骤1. 开场：教师引导孩子们回忆自己在生活中经历的快速和慢速的情境，鼓励他们分享自己的感受。
2. 基础练习：教师带领孩子们用画笔和水彩颜料在画纸上画出时间流动的图像，例如太阳的升起和落下，花朵的开放和凋谢等。
3. 拓展训练：教师引导孩子们用纸盒等手工材料制作出能够演示快慢动作的玩具，例如时钟的秒针和分针，或者一个小车可以快速或慢速行驶。
4. 结合音乐：教师播放一些快慢节奏的音乐，让孩子们在音乐的节奏中感受时间的流动和变化。
四、活动目标1. 提高孩子们的观察力和创造力，让他们学会从生活中发现和感受时间的流动。
2. 培养孩子们的手眼协调能力，让他们学会通过手工制作来表达自己的想法。
3. 增强孩子们的时间概念，让他们学会理解快慢节奏的变化。
五、活动延伸1. 让孩子们在家庭中继续创作和制作自己的快慢玩具，加深他们对时间和节奏的理解。
2. 在幼儿园中举办一个小型展览，展示孩子们的作品，激发他们的自信心和创造力。
3. 鼓励孩子们在生活中寻找更多的快慢节奏的例子，例如交通工具的运动、动物的行动等，让他们更深入地理解时间的概念。
通过本次艺术活动“快快慢慢”，孩子们不仅能够提高观察力、创造力和手眼协调能力，还能够更好地理解时间和节奏的概念，为他们的认知发展打下良好的基础。
同时，教师也可以通过活动的延伸，进一步拓展孩子们的视野，激发他们的学习兴趣，为他们的未来发展打下坚实的基础。
中班艺术教案：快快慢慢模板
中班艺术教案：快快慢慢模板一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解快慢的概念，并能够运用快慢的词汇来描述动作。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，以及手眼协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对艺术的喜爱，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 学习快慢的概念，理解快慢的相对性。
2. 通过观察、模仿、创作等环节，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 通过小组合作完成艺术创作，培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学准备：1. 教具准备：快慢模板、画纸、画笔、颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适的艺术创作空间。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍快慢的概念，引导幼儿观察生活中的快慢现象。
2. 演示：教师展示快慢模板，让幼儿观察并描述。
3. 模仿：教师带领幼儿模仿快慢动作，让幼儿体验快慢的感觉。
4. 创作：幼儿分组进行艺术创作，运用快慢模板进行绘画。
5. 展示：每组幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、交流。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿对快慢概念的理解和运用。
2. 教师通过询问幼儿对作品的感受，了解幼儿对艺术创作的兴趣和态度。
3. 教师通过观察幼儿在小组合作中的表现，评价幼儿的合作精神和团队意识。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与幼儿的艺术创作活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，增进家园联系。
2. 环境创设：将幼儿的作品布置在公共区域，让更多的人欣赏到幼儿的创作。
七、教学注意事项：1. 确保幼儿在使用画笔、颜料等工具时的安全。
2. 在创作过程中，教师应尊重幼儿的个人想法，不过多干预幼儿的创作。
3. 在小组合作中，教师应引导幼儿相互尊重、相互帮助。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导幼儿理解快慢概念？2. 幼儿在创作过程中是否能够灵活运用快慢模板？3. 教学活动是否达到了预期的效果？九、教学延伸：1. 开展快慢主题的户外活动，让幼儿在实际操作中进一步理解快慢概念。
幼儿园中班艺术教案设计：快快慢慢
幼儿园中班艺术教案设计：快快慢慢【导语】教案是幼儿教学准备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动发展的过程，所以教案准备十分重要。
鉴于小孩子的接受力和理解力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，所以为了帮助老师们更好的准备教案，下面分享关于美丽的菊花教案设计。
主题的由来：
感知物体运动的快慢尝试用不同速度的声音、肢体动作表现快与慢。
教案汇总：
中班艺术教案：快快慢慢
中班艺术教案：快快慢慢
1 / 1。
中班集体活动《快快慢慢》说课稿
中班集体活动《快快慢慢》说课稿中班集体活动《快快慢慢》说课稿一、说目标幼儿天生对富有动感的对象有着浓厚的兴趣，这些对象极易进入他们的视线。
在4月底的一次游玩野生动物园的过程中，班中就有幼儿对快慢现象发生了浓厚的兴趣。
他们有的说："兔子跑得快，乌龟跑得慢"；有的说："猎豹是跑得最快的动物"；有的说"奶奶走的慢，我走的快"，还有的小朋友对司机叔叔说"开的快一点，我们要得第一名！"回到幼儿园，我们追随幼儿的热点，依据《指南》中幼儿的基本经验："用各种感观主动感知周围事物的特征，比较事物的异同，发现事物之间的关系。
"及中班幼儿阶段目标："结合日常生活，初步理解距离、时间等概念，学习比较等方法。
"我们预设了整个主题的目标"。
"五一"长假后，我们由"动物王国中的快慢"为切入口，生成了一系列活动。
以为幼儿会十分感兴趣。
但由于资源的缺乏，如找到的只是一些动物的静态图片，难以让幼儿有一种直接的、动态的感知。
根据在头脑风暴中，幼儿对车辆速度的快慢也表现出了极大的兴趣。
所以，我们又生成了小主题："汽车王国比快慢"。
在马路上的参观活动后，幼儿对车辆本身也发生了浓厚的兴趣。
他们纷纷通过各种途径，收集来了许多有关各种车辆的图片、资料。
如何将幼儿对车辆本身本领的兴趣诱导到"快快慢慢"中去呢？我们设计了一块墙面："汽车王国比快慢"。
将幼儿寻找到的车辆图片放在标有起点和终点的公路上比快慢。
在探索的初期，幼儿纷纷要求老师将赛车放在第一个，因为他们觉得赛车应该在这些车中跑的最快。
经过一段时间的讨论探索，他们的想法发生了改变，觉得警车是抓坏人的，一定也要跑的快，所以警车应该和赛车一样快。
在进一步的讨论中，他们还发现了其实还有许多特殊车辆在执行任务时都要开的快一点，如抢救病人的救护车、救火的消防车等等。
幼儿中班科学教案快快慢慢
幼儿中班科学教案快快慢慢幼儿中班科学教案：快快慢慢引言在幼儿教育过程中，科学教育是培养幼儿思维能力和探索精神的重要环节之一。
通过科学实验和观察，幼儿可以学习到许多有趣的知识，并培养他们的观察能力和动手能力。
本教案以“快快慢慢”为主题，旨在通过有趣的活动帮助幼儿了解物体运动的不同速度，并引发他们对速度、时间的思考。
教学目标1. 认识并了解速度的概念，能够区分快慢。
2. 加深幼儿对时间的概念，能够通过观察和比较不同速度的运动来感知时间。
3. 培养幼儿的动手能力和观察能力，通过实践活动提高他们的操作能力和观察技巧。
教学准备- 相关物品：小汽车、小火车、玩具滑板、彩色纸、彩色笔、定时器。
- 图片或漫画：可以呈现不同速度的运动，例如小车飞快奔驰、火车慢慢行驶等。
- 实验台或准备实施实验的空间。
教学步骤引入活动（5分钟）1. 讲故事：老师可以通过一段有趣的故事来引入本次活动，例如“小兔子比赛”，让幼儿了解速度的概念。
2. 提问引导：通过一些问题引导幼儿思考，例如“你们知道什么是速度吗？”、“你们能举个例子来说明快慢的区别吗？”探索活动（15分钟）1. 展示图片：通过展示不同速度运动的图片，让幼儿观察和比较，引发他们对速度的思考。
2. 操作实验：让幼儿亲自操作玩具滑板、小汽车等物品进行实验，观察它们在不同速度下的运动情况。
老师可以设置一个简单的比赛，让幼儿亲自参与其中，体验不同速度的感觉。
3. 记录观察结果：引导幼儿用彩色纸和笔绘制出不同速度运动的图案，并描述它们的特点。
例如，快速运动可以画成一条长长的直线，慢慢运动可以画成一条弯曲的线条。
概念巩固（10分钟）1. 教授概念：通过简单的语言和实例引导幼儿理解速度的概念，例如“快就是跑得很快，慢就是走得很慢。
”2. 问答互动：与幼儿进行互动问答，巩固他们对速度的理解。
例如：“小李跑得快还是小明跑得快？”、“小猫行走快还是小狗行走快？”等。
拓展活动（15分钟）1. 增加难度：通过增加物体的质量、改变物体的形状等方式，让幼儿观察不同条件下速度的变化。
幼儿园中班主题活动方案《快快慢慢》
幼儿园中班主题活动《快快慢慢》方案一、主题活动设计意图:幼儿天生对富有动感的对象有着浓厚的兴趣，这些对象极易进入他们的视线。
快与慢，所表达的速度现象正是存在于动态过程之中。
从容易引起幼儿注意的速度现象切入，有利于提高他们的兴趣，强化他们自主学习的积极性。
环境中的快、慢无处不在，车速有快有慢，动物行走有快有慢，人们走路速度有快有慢，就连吃饭、洗手、穿脱衣服的速度也有快有慢。
让幼儿在关注周围事物的快慢现象的过程中引发感知事物差异的好奇心，思考为什么有快有慢，怎样使“慢”变“快”——逐渐了解在日常生活中什么时候做事情动作要快，什么时候做事情动作要慢，从而养成良好的行为习惯。
二、主题活动目标：1.初步学会观察周围的快慢现象，感知事物运动快慢，领悟快速运动和慢速运动的各自意义。
2.在关注周围事物的快慢现象过程中引发感知事物差异的好奇心3.让幼儿在关注周围事物的快慢现象的过程中引发感知事物差异的好奇心，思考为什么有快有慢，怎样使“慢”变“快”，对富有动感的对象有浓厚的兴趣。
4.通过活动，引导幼儿知道在日常生活中什么时候做事情动作要快，什么时候做事情动作要慢，帮助幼儿有意识地控制自身的速度。
三、相关活动准备及材料投放：四、活动安排：（一）中班科学活动教案《马路上》（二）中班科学活动教案《数汽车》活动目标1.感知2以内的数量，知道数字能表示物体的数量。
2.能积极愉快地参加游戏活动。
活动准备数卡1、2不同的教具，标有数字“1”、“2”的汽车挂饰。
活动过程1.马路上有什么？（1）马路上有什么？数一数有多少？（2）观察数字1、2字形，它像什么？启发幼儿说说1或2能表示什么。
（3）引导幼儿将数字与物体匹配，学说：1棵树、2辆车。
（4）幼儿相互交流，说给同伴听。
（第一环节我先引导幼儿认真观察，因为只有认真观察，才能从中发现问题，才能将后面的活动进行的更好）2.开汽车游戏（1）介绍游戏规则，教师扮警察、发信号。
如：1号车转弯、2号车停车；2号车朝前开，1号车往后倒等等。
中班美术优秀教案《快快慢慢》
中班美术优秀教案《快快慢慢》教案名称：快快慢慢教学目标：1. 让中班幼儿能够感受和表达“快快慢慢”节奏的特点。
2. 提升幼儿的音乐表现力和动感。
教学内容：通过音乐和舞蹈的训练，让幼儿能够感受“快快慢慢”的节奏，并通过自我表达展示出来。
教学准备：1. 音乐CD或音乐播放器2. 适合“快快慢慢”节奏的音乐3. 教学道具（如彩色纸条等）教学步骤：引入（5分钟）：1. 与幼儿一起听一段有明显“快快慢慢”节奏的音乐。
2. 提问：大家都听出来了吗？这段音乐有什么特点？示范（10分钟）：1. 按照音乐的快慢节奏，示范给幼儿看。
2. 在音乐快节奏的部分，表现出快速的动作，如跳跃、旋转等。
3. 在音乐慢节奏的部分，表现出缓慢、柔和的动作，如摇摆、转身等。
4. 请幼儿跟着示范动作一起做。
实践（15分钟）：1. 给每个幼儿发彩色纸条，要求他们按照音乐的快慢节奏，用纸条做出相应的动作。
2. 鼓励幼儿表演自己喜欢的动作，可以组成小组，互相观摩。
总结（5分钟）：1. 请幼儿分享自己的动作表演，让他们说出为什么觉得这个动作是快慢节奏。
2. 引导幼儿总结“快快慢慢”的特点。
延伸活动：1. 通过复习“快快慢慢”的快慢节奏，参与其他音乐和舞蹈活动，如踢踏舞。
2. 在户外活动中，观察不同事物运动的速度，让幼儿感受快慢的变化。
教学反思：通过这个教案，幼儿能够听、看、做，“快快慢慢”的节奏能够帮助幼儿更好地理解和表达音乐的情感。
同时，通过舞蹈的训练，也能够提升幼儿的动感和表现力。
这个教案对于激发幼儿的创造力和表达能力具有积极的作用。
快快慢慢中班艺术教案
快快慢慢中班艺术教案一、教学目标：1. 让学生感受音乐中的快慢节奏，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习简单的舞蹈动作，提高学生的身体协调能力。
3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容：1. 学习歌曲《快快快快》和《慢慢慢慢》。
2. 学习相应的舞蹈动作。
3. 进行团队协作游戏。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会歌曲《快快快快》和《慢慢慢慢》，并能跟着音乐节奏演唱。
2. 难点：舞蹈动作的协调和团队协作游戏的进行。
四、教学准备：1. 教学材料：歌曲乐谱、舞蹈动作图示、教学视频等。
2. 教学设备：音响、投影仪、教学一体机等。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生感受音乐的节奏。
b. 学生自由发挥，模仿各种动物的动作，感受快慢节奏的变化。
2. 歌曲学习（10分钟）：a. 教师向学生介绍歌曲《快快快快》和《慢慢慢慢》，让学生初步感受歌曲的快慢节奏。
b. 学生跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏。
c. 学生分组，每组选择一首歌曲进行演唱，比赛谁唱得更好。
3. 舞蹈动作学习（10分钟）：a. 教师向学生展示舞蹈动作，学生跟随教师学习。
b. 学生分组，每组创作一段舞蹈，展示团队协作能力。
c. 学生进行舞蹈比赛，评选出最佳表演奖。
4. 团队协作游戏（10分钟）：a. 教师组织学生进行团队协作游戏，如“快快慢慢接力赛”、“穿越火线”等。
b. 学生积极参与游戏，培养团队合作精神。
b. 学生提出改进意见，为下一节课的教学做好准备。
教学评价：1. 学生能熟练地演唱歌曲《快快快快》和《慢慢慢慢》。
2. 学生能协调地完成舞蹈动作。
六、教学内容：1. 学习歌曲《快快快快》和《慢慢慢慢》的更深层次意义。
2. 通过绘画活动，让学生表达自己对快慢的理解。
3. 进行角色扮演活动，让学生在实际情境中运用快慢概念。
七、教学重点与难点：1. 重点：深入理解歌曲《快快快快》和《慢慢慢慢》的内涵，能够用自己的话语表达。
中班艺术快快慢慢教案
中班艺术快快慢慢教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解快慢的概念，并能够运用快慢的词语来描述动作。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对艺术的热爱，提高幼儿的审美情趣。
二、教学内容1. 学习快慢的概念，理解快慢的相对性。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 欣赏和分析快慢不同的音乐作品。
三、教学方法1. 游戏法：通过趣味性的游戏，让幼儿在实践中理解快慢的概念。
2. 示范法：教师通过示范动作，让幼儿跟随模仿，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 欣赏法：让幼儿欣赏快慢不同的音乐作品，培养幼儿的审美情趣。
四、教学准备1. 教具：快慢不同的音乐作品、乐器等。
2. 环境：安静、舒适的音乐教室。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学导入（10分钟）：教师向幼儿介绍快慢的概念，并通过实例让幼儿理解快慢的相对性。
3. 音乐活动（10分钟）：教师示范快慢不同的动作，让幼儿跟随模仿，培养幼儿的节奏感和协调能力。
4. 欣赏活动（10分钟）：教师播放快慢不同的音乐作品，让幼儿欣赏并分析其特点。
6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起进行快慢游戏，巩固所学内容。
注意：教师在教学过程中要注重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。
教学内容要贴近幼儿的生活，让幼儿能够在实践中感受到艺术的魅力。
六、教学评价1. 观察幼儿在音乐活动中的表现，评价其对快慢概念的理解和运用。
2. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中快慢游戏的参与情况。
3. 通过观察幼儿在课堂上的互动和表现，评价其节奏感和协调能力的发展。
七、教学拓展1. 组织快慢主题的绘画活动，让幼儿用画笔表达自己对快慢的理解。
2. 开展快慢主题的运动会，让幼儿在游戏中体验快慢的乐趣。
3. 邀请家长参与快慢主题的亲子活动，增进亲子关系。
中班科学教案快快慢慢
中班科学教案快快慢慢中班科学教案：快快慢慢引言：在幼儿教育中，科学教学是培养孩子观察、思考、探索能力的重要一环。
而“快快慢慢”是幼儿时期经常遇到的概念，通过这个教案，我们将以“快快慢慢”为主题，帮助幼儿们探索和理解这个概念。
一、目标1. 了解“快快慢慢”这个概念，并能正确运用。
2. 培养幼儿的观察力和思考能力。
二、准备工作1. 一张幼儿熟悉的图片，上面有多个具有速度感的物体。
2.教具：一个跳绳，一个慢悠悠的风扇，一个旋转木马。
三、教学过程1. 导入（观察与讨论）教师出示图片，让孩子观察图片上的事物，并指导他们讨论这些事物的速度，快还是慢，为什么。
引导问题：你们看到图片上的这些东西了吗？这些东西是不是有些快快的，有些慢慢的？快的是什么，慢的是什么？我们如何知道它们是快的还是慢的呢？2. 游戏活动（体验与感知）A. 快快慢慢的动物教师说出一些动物的名字，带有“快”或“慢”字眼（如：兔子、蜗牛），然后让幼儿模仿这些动物的速度走动。
教师引导幼儿观察这些动物的走路速度，告诉他们这些动物是因为什么而被称为“快”或“慢”。
B. 快快慢慢的动作教师示范一些动作，如跑、走、跳、摇晃等，让孩子观察这些动作的速度，并让他们配合模仿。
然后教师引导幼儿讨论每个动作的速度，为什么有些动作快，有些动作慢。
C. 快快慢慢的物体教师拿出一个跳绳，让幼儿实际操作，快速跳动和慢慢摇动，并引导他们观察和感受快慢的区别。
然后教师给幼儿提问：你看到了什么？为什么这个跳绳的动作是快快慢慢的呢？3. 实践活动（探索与理解）A. 风扇的速度教师将风扇放在教室中央，打开在快和慢两个档位之间切换。
让幼儿观察风扇转动的速度，问他们转动快和慢的时候，是否有什么不同，为什么转快了风扇叶子的声音会变大？B. 旋转木马的速度教师带领幼儿到操场上，一边让一边旋转木马快转，一边慢转。
然后引导幼儿观察和感受快慢的区别，并询问快转和慢转的时候，他们感受到了什么不同。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班艺术活动：快快慢慢
活动目标：1、感知物体运动的快慢。
2、尝试用不同速度的声音、肢体动作表现快与慢。
活动重点：感知音乐节奏快慢的区别。
活动难点：运用不同声音、肢体动作表现音乐节奏的快慢。
活动准备：指偶（小老鼠、小蓝象、小白兔）、自制音乐楼梯和小河及小桥、PPT课件等。
活动过程：一、听乐曲，学做小火车
教师：请大家做小火车。
小耳朵要听清楚，我的音乐是会
变的。
当音乐变快的时候，请把小火车开到自己的位置。
二、感受音乐的节奏
1、情境表演。
教师：老师今天请来了一位小动物，大家看看是谁啊？（出
示小老鼠）这只小老鼠住在一个黑乎乎的老鼠洞里。
一
天，小老鼠爬出了老鼠洞，来到一片大森林。
走着走着，
在它面前出现了一栋漂亮的小木屋。
小老鼠轻轻地推开
门，哇！在小木屋里有一座五颜六色的楼梯。
小老鼠轻
轻地踩上去，音乐楼梯发出神奇的声音“1”，小老鼠继
续往上走，音乐楼梯又发出美妙的声音“2、3、4、5、6、
7”，小老鼠觉得有趣极了，它转身爬下楼梯，音乐楼梯
又发出好听的声音“7、6、5、4、3、2、1”。
这些声音
把小老鼠逗乐了，他又一步一步地爬上去“1、2、3、4、
5、6、7”，再快快地跑下来“7、6、5、4、3、2、1（刮
奏）”
2、感受小老鼠音乐的快慢。
教师：请一位小朋友为我们表演小老鼠一步一步地上楼
梯，再快快地跑下来。
教师：小老鼠爬着爬着还高兴地唱起歌来（教师范唱）。
教师：小朋友想和小老鼠一起玩音乐楼梯吗？那我们一起
来玩一玩音乐楼梯。
3、感受小蓝象的节奏。
教师：小老鼠一个人玩觉得没意思，它想请森林里的小动
物也来小木屋玩。
它会请谁来呢？请你听一听音乐楼梯
发出的声音再来猜一猜。
会请谁来了呢？为什么？
（教师出示小蓝象，教师与幼儿一起创编小蓝象的歌曲）
教师：小蓝象走着音乐楼梯也高兴的唱起歌来了。
小蓝
象还要请自己的弟弟妹妹们来玩音乐楼梯，小朋友们来
做它的弟弟妹妹们吧！
4、感受小白兔的节奏。
教师：小老鼠还请来了其他小动物，你们听这次音乐楼梯
告诉我们是谁来了？为什么？
教师：小白兔走音乐楼梯发出的声音和小蓝象有什么不一样？小白兔是怎么走路的？小白兔也要唱歌了，小朋友们和它一起唱吧！
三、创设情境，再次体验音乐节奏快慢的变化
教师：天渐渐的黑了，3只小动物离开了小木屋，高兴地回家去。
在回家的路上，有一条小河（铺上自制小河），河上只有一座小桥（摆上小桥），3只小动物怎样过去呢？我请3位小朋友来试一试。
教师：其他小朋友想不想也试试？这么多小朋友都想试？怎么办？
教师：现在老师放一段音乐，音乐开始响起，大家开始走，音乐变快了，就要停下来学做“木头人”，看看谁的小耳朵最机灵。