包装盒的-教学设计
大班数学美丽的包装盒教案【含教学反思】
大班数学美丽的包装盒教案【含教学反思】教学内容目标•认识包装盒的形态、大小、材质等基本特征。
•探究包装盒与物品之间的关系。
•提高幼儿的创造性思维和动手能力。
教学准备•不同形态大小的包装盒（如：矩形、正方形、圆形等）•不同材质的包装盒（如：纸盒子、塑料盒子、木盒子等）•一些小物品（如：玻璃球、橡皮球、贝壳等）教学过程第一步：认识包装盒1.让孩子们带来自己家中的包装盒，并展示。
2.让孩子们用手摸一摸包装盒的形态、大小、材质等特征，并加以描述。
第二步：探究包装盒与物品之间的关系1.让孩子们打开包装盒，将物品放进来，观察物品和盒子之间的关系。
2.让孩子们尝试将不同物品放入不同大小、形态、材质的包装盒中，并观察它们之间的关系。
3.引导孩子们思考：为什么不同物品需要不同大小、形态、材质的包装盒呢？第三步：提高创造性思维和动手能力1.让孩子们尝试自己做一个包装盒，并展示出来。
2.让孩子们发挥自己的想象力和创造性，使用不同材料、工具制作出不同形态、大小、材质的包装盒，并展示给大家看。
教学反思这次课堂上，我采用了“教师引导，学生自主探究”的教学模式，让孩子们在探究对话中积极参与，提高了他们的兴趣，在课堂上减少了他们对教师的抵触。
通过课堂互动，孩子们共同探讨，提高了他们的创造性思维和动手能力。
通过本次探究，孩子们不仅认识了包装盒的形态、大小、材质等基本特征，还探究了包装盒与物品之间的关系。
最后，通过手工制作，孩子们在实践中体验到了成功的喜悦，对包装盒有了更加深刻的认识。
总之，这是一堂生动有趣的课，孩子们收获颇丰。
幼儿园大班《美丽的包装盒》科学活动教案
幼儿园大班《美丽的包装盒》科学活动教案
一、活动目标
通过本次科学活动，幼儿将会学习到以下内容：
•认识不同材质的包装盒
•探索包装盒的结构和功能
•发挥想象力，创造美丽的包装盒
二、活动准备
材料准备
•各种不同材质的包装盒（纸盒、塑料盒、金属盒等）
•裁纸、剪刀、胶水、彩笔等装饰材料
教师准备
•了解各种包装盒的特点和用途
•熟悉本次活动的流程和目标
三、活动流程
第一阶段：认识包装盒
1.师生互动，老师出示不同种类的包装盒，让幼儿观察并讨论它们的材质和外观特点。
2.通过互动问答，引导幼儿认识包装盒的功能和重要性。
第二阶段：探索包装盒的结构
1.让幼儿自行拆解一些包装盒，观察其中的结构，了解包装盒是如何组装而成的。
2.引导幼儿探讨包装盒的结构与功能之间的联系。
第三阶段：创造美丽的包装盒
1.提供各种装饰材料，让幼儿发挥想象力，设计并装饰自己的包装盒。
2.鼓励幼儿展示他们的作品，并分享设计的灵感和想法。
四、活动总结
通过这次活动，幼儿们不仅对包装盒有了更深入的认识，还培养了他们的创造力和想象力。
同时，通过动手操作，锻炼了幼儿的动手能力和团队合作能力。
希望这次科学活动能够给幼儿带来愉快的学习体验，激发他们对科学的热爱。
以上就是本次活动的教案，希望能够帮助您成功开展这个有趣的科学活动！。
苏教版四年级劳动与技术下册《8、包装礼品盒》集体备课教学设计
苏教版四年级劳动与技术下册《8、包装礼品盒》集体备课教学设计一. 教材分析《8、包装礼品盒》是苏教版四年级劳动与技术下册的一课，主要让学生学习礼品盒的包装方法，培养学生动手操作能力和创新能力。
本课内容紧贴学生生活实际，既能激发学生学习兴趣，又能提高学生的生活技能。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的动手操作能力和创新能力，他们对礼品盒有了一定的认识，但还未能系统地学习礼品盒的包装方法。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、实践、探究，掌握礼品盒的包装方法。
三. 教学目标1.让学生掌握礼品盒的基本包装方法。
2.培养学生动手操作能力和创新能力。
3.培养学生合作意识，提高学生审美观念。
四. 教学重难点1.教学重点：礼品盒的基本包装方法。
2.教学难点：如何创新礼品盒的包装方法。
五. 教学方法1.采用“引导式”教学法，引导学生观察、实践、探究。
2.采用“分组合作”教学法，培养学生合作意识。
3.采用“情境教学”法，激发学生学习兴趣。
六. 教学准备1.准备各种材质的礼品盒样品。
2.准备包装材料，如彩纸、胶带、丝带等。
3.准备剪刀、胶水等工具。
4.准备幻灯片或视频资料，展示礼品盒的包装方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种精美的礼品盒样品，引导学生关注礼品盒的包装方法，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现幻灯片或视频资料，展示礼品盒的基本包装方法。
同时，教师讲解礼品盒的包装步骤，让学生对礼品盒的包装有直观的认识。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的礼品盒样品，尝试包装礼品盒。
教师巡回指导，解答学生疑问，纠正学生错误。
4.巩固（5分钟）教师邀请几组学生展示他们的包装成果，让大家共同欣赏、评价。
学生在评价过程中，加深对礼品盒包装方法的理解。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创新意识，尝试用不同的材料和方式包装礼品盒。
学生动手操作，展示自己的创新成果。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调礼品盒包装的方法和注意事项。
课题学习：设计制作长方体形状的包装盒 教学设计
活动给予充分的
1、将每一组的纸制长方体沿棱剪开，展开成一个完整的平 肯定，即使不能
面展开图，需要剪开多少条棱？
全部展示六种情
2、所得的平面展开图是什么样的？找出对应长方体各面、 况也没关系，教
棱的相应部分，找出其中的关系。
师可以继续让学
问题探究
3、由各小组长到讲台前分别展示所得的图形，并说明展开 生探索，直到展
4、如图下面哪一个图案折叠起来能做一只开口的盒子
5、下列图形哪个不是长方体的表面展开图？
A
B
C
D
6、已知一个正三棱锥，请画出它的两种展开图。 B组 1．如图是一个长方体的表面展开图，每个面上都标注了字母，请根据要求回答 问题：（1）如果 A 面在长方体的底部，那么哪一个面会在上面？
（2）如果 F 面在前面，B 面在左面，那么哪一个面会在上面？ （3）如果 C 面在右面，D 面在后面，那么哪一个面会在上面？
方出了问题，给出改进意见。
作的精神。
2、从实用性看，包装盒形状、尺寸是否合理？用料是否节
省？若不够好，给出改进意见。
3、从美观性看，外观设计是否好看。
四、巩固提高
如图所示，长方体顶点 A 处有只小蚂蚁，沿长方体表面 这两个问题可根
爬到 B 处，小蚂蚁非常聪明，它总是能按照最短的路线爬 据实际情况，有
2. 如图是一正方体纸盒的展开图，请在图中的 6 个正方形中分别填入 1、2、 3、-1、-2、-3，使展开图沿虚线折叠成正方体后相对面上的两个数互为相 反数。
3．把长方体的表面展开图折叠成一个长方体，则与字母 J 重合的点是哪几个？
F
AB
C DE
G
NM
LI
H
KJ
包装盒手工课程设计
包装盒手工课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解包装盒的基本结构，掌握不同类型的包装盒设计特点；2. 学生能了解并运用基本的美术设计原则，如色彩搭配、形状构成等；3. 学生能掌握手工制作包装盒的基本技巧，包括剪切、折叠、粘贴等。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，独立设计并制作具有创意的包装盒；2. 学生能在制作过程中，灵活运用各种工具和材料，提高动手操作能力；3. 学生能通过团队协作，提高沟通与解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对手工制作的兴趣，激发创造力和想象力；2. 学生在创作过程中，培养耐心、细致的工作态度，提高自信心；3. 学生通过作品展示，学会欣赏他人优点，培养审美观念和环保意识。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在通过实际操作，让学生掌握包装盒设计的基本知识和技能，同时培养其创新意识和团队协作能力。
课程目标具体、可衡量，便于学生和教师在教学过程中明确预期成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 包装盒设计原理：介绍包装盒的基本结构、类型及设计原则，包括功能性与美观性的结合、环保材料的选择等。
- 教材章节：第二章“包装设计基础”2. 美术设计原则：讲解色彩搭配、形状构成、图案设计等基本美术设计原则，并举例分析优秀包装盒设计案例。
- 教材章节：第三章“美术设计原则”3. 手工制作技巧：教授剪切、折叠、粘贴等基本手工制作技巧，指导学生运用各类工具和材料制作包装盒。
- 教材章节：第四章“手工制作技巧”4. 创意实践：引导学生运用所学知识，进行创意设计，独立制作具有个人特色的包装盒。
- 教材章节：第五章“创意实践与表达”5. 团队协作与展示：分组进行团队协作，完成具有主题性的包装盒设计作品，并进行课堂展示和评价。
- 教材章节：第六章“团队协作与展示”教学内容安排与进度：第一课时：介绍包装盒设计原理，分析优秀案例，明确学习目标；第二课时：讲解美术设计原则，进行色彩搭配、图案设计练习；第三课时：教授手工制作技巧，进行实际操作练习；第四课时：创意实践，独立设计并制作包装盒；第五课时：团队协作，完成主题性包装盒设计作品，并进行课堂展示与评价。
小学劳动与技术四年级下册教学设计 08 包装礼品盒
小学劳动与技术四年级下册教学设计 08包装礼品盒1.教学目标：1.了解礼品盒包装的作用，掌握包装的基本方法。
2.熟悉纸工制作中的剪切、折叠等技能。
3.学会积极思考，动手动脑，增强创新意识。
2.重点难点：重点：礼品盒的包装。
难点：纸质材料剪折粘。
3.教学准备：教师准备：剪刀、美工刀、双面胶、订书机、范作等。
学生准备：各种废旧盒子、彩色包装纸、各色丝带等。
4.教学过程：导入（2分钟）：XXX老师收到两份礼物，大家看，你们喜欢吗？如果让你选择，你更喜欢哪一份，为什么？这两份礼物有何区别，你为什么不喜欢这份礼物呢？各抒己见。
新课（4分钟）：在观察中思考，外表美观才受欢迎。
你们也发现了这个秘密，原来这么漂亮的包装（板书）不仅使这份礼物看起来更精致，更上档次，而且还能表达出赠送者的情意。
想不想和老师一起来动手学一学？通过比较，学生体会到包装能使礼物更美观、更受欢迎，激发学生制作热情，明确制作内容。
研究（18分钟）：1.分析范作，了解结构1）出示范作，了解是如何包装的？2）剖析结构。
让我们把它拆开来看看，有装饰花、丝带、包装纸。
（板书粘贴图形）2.研究材料和工具包装这么一个礼品盒需要哪些材料呢？跟同桌说一说。
我们在使用这些材料时，要注意节约和环保。
3.分解步骤，掌握要点1）材料和工具有了，我们怎么步了解制作步骤。
法和注意事项。
自学教材第29至31页2）指导探究，掌握制作方法。
做装饰花借助导学单，探究重要步骤，尝试制作。
包裹盒身播放视频观看视频，了解制作步骤，借助导学单、视结论（2分钟）：通过研究，我们了解了礼品盒包装的作用和基本方法，掌握了纸工制作中的剪切、折叠等技能，增强了创新意识。
拓展（2分钟）：除了纸质材料，还有哪些材料可以用来包装礼品盒呢？同学们可以尝试用其他材料进行包装，比如布料、麻绳等。
包装礼品盒本节课主要教授如何包装礼品盒，包括裁剪、折叠、粘贴和捆扎等技能。
学生需要注意包装纸的大小和礼品盒的尺寸，折缝要整齐挺括，粘贴要平整牢固。
异形包装盒教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：了解异形包装盒的概念、设计原则和制作方法。
2. 技能目标：掌握异形包装盒的设计与制作技巧，提高学生的动手能力和审美能力。
3. 情感目标：培养学生创新思维，激发学生对包装设计的兴趣，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 异形包装盒的概念及分类2. 异形包装盒的设计原则3. 异形包装盒的制作方法4. 异形包装盒的创意设计三、教学过程1. 导入新课（1）展示各种异形包装盒实物，引导学生观察并提问：“这些包装盒有什么特点？它们是如何制作的？”（2）简要介绍异形包装盒的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解异形包装盒的设计原则（1）安全性原则：确保包装盒的结构稳定，避免在使用过程中发生变形或损坏。
（2）实用性原则：满足产品的存储、运输和展示需求。
（3）美观性原则：注重包装盒的整体视觉效果，提高产品的市场竞争力。
（4）环保性原则：选用环保材料，减少对环境的影响。
3. 讲解异形包装盒的制作方法（1）选择合适的制作材料，如纸板、塑料、木材等。
（2）根据产品特点，设计合适的异形包装盒形状。
（3）绘制包装盒的平面图，包括尺寸、形状、装饰图案等。
（4）按照平面图进行裁剪、折叠、粘贴等操作。
（5）对包装盒进行修饰，如印刷、喷漆、贴纸等。
4. 异形包装盒的创意设计（1）引导学生分析产品的特点，确定设计主题。
（2）鼓励学生发挥创意，设计具有独特风格的异形包装盒。
（3）组织学生进行小组讨论，分享设计心得。
5. 课堂练习（1）让学生根据所学知识，设计一款具有创意的异形包装盒。
（2）要求学生选择合适的材料，完成包装盒的制作。
（3）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
6. 课堂总结（1）回顾本节课所学内容，总结异形包装盒的设计原则和制作方法。
（2）鼓励学生在日常生活中关注包装设计，提高审美素养。
四、教学评价1. 评价学生是否掌握了异形包装盒的设计原则和制作方法。
2. 评价学生的创意设计能力和动手能力。
设计制作长方体形状的包装盒教学设计 (2)
4．4课题学习【课题】设计制作长方体形状的包装纸盒方案二：【学情分析】：面向特色班的学生。
学生已经学过立体图形的展开图，但从平面图形到立体图形则不够熟练；由于是第一次学习《课题学习》对活动的模式会觉得比较新奇，课堂比较活跃，但对知识的探究可能不够到位；考虑问题可能会出现不够周全的地方，老师应让学生多实践、多交流。
【教学目标】：（1）通过对长方体和它的表面的探究，使学生初步了解直线与直线、直线与平面、平面与平面平行、垂直的关系。
（2）使学生会设计制作长方体形状的纸盒，并对它进行美术装饰。
（3）逐步培养学生观察、实验、分析、归纳和简单的概括能力，初步树立学生的空间观念。
（4）培养学生将立体问题转化为平面问题的能力。
（5）在探究性活动中，潜移默化地感受实践的意义，培养团结合作精神。
【教学重点】：培养学生将立体问题转化为平面问题的能力。
【教学难点】：培养学生将立体问题转化为平面问题的能力。
【教学突破点】：小组合作探究，动手实践。
【教法、学法设计】：小组合作探究，动手实践。
【课前准备】：对学生合理、有效地分组，尽可能做到保证各组实践操作所花的时间大体一致，也便于各小组之间进行公平的比较和竞争；组内成员又要具有差异性，有利于每个成员发挥其个性和特长，有效地展开互助与合作，还要选出活动小组小组长；预先制作几个尽量大的长方体纸板盒，面与面之间的连接处都要用胶带封好，不留下制作的痕迹，使各棱在外观上保持一致，学生沿棱将纸盒剪开时，可随机地得到不同的平面展开图，以有利于发展学生的求异思维。
各种长方体形状的实物。
【教学过程设计】：2、从实用性看，包装盒形状、尺寸是否合理？用料是否节省？若不够好，给出改进意见。
3、从美观性看，外观设计是否好看。
四、巩固提高如图所示，长方体顶点A处有只小蚂蚁，沿长方体表面爬到B处，小蚂蚁非常聪明，它总是能按照最短的路线爬行，你能找到这条最短的路线吗？最短路线有几条？为什么？如果是从顶点A沿表面转一圈爬到顶点A′，最短的路线是什么呢？转化的数学思想。
综合与实践制作包装盒-华东师大版七年级数学上册教案
综合与实践制作包装盒-华东师大版七年级数学上册教
案
一、教学目标
1.了解包装盒的制作过程和相关知识；
2.学习通过测量尺寸、折纸、粘合等方法制作包装盒；
3.加深学生对于几何知识和计算技能的理解并实践应用。
二、教学重点和难点
1.整体把握包装盒的制作流程和方法；
2.熟练掌握测量尺寸、折纸、粘合等基本技能；
3.掌握计算盒子的面积和体积的方法；
4.加强学生实践应用能力。
三、教学过程
1. 引入
导入制作包装盒的背景，引发学生对于包装的重视，有助于学生更好地理解包装盒的相关知识和实践过程。
2. 学习和实践过程
1.学习测量尺寸，要求精确；
2.根据选用的包装盒种类制定纸张尺寸；
3.实践折纸的技巧，要求平整、牢固；
4.实践粘合的方法，要求粘合牢固；
5.根据实际情况计算盒子的面积和体积。
3. 总结
回顾整个制作过程，巩固所学知识点，并鼓励学生汇总制作心得和体会。
四、教学评估
将教师提供的纸张、尺子、剪刀、胶水等材料提供给学生进行实践操作，学生制作的包装盒要符合需求且完成度高。
五、教学拓展
通过学习制作包装盒的过程和方法，鼓励学生思考包装设计的理念和实践，提高他们的空间想象力、审美能力和手工制作技能。
六、教学反思
通过这次教学活动，能够帮助学生更好地理解几何知识和计算技能的重要性，实际体验并巩固相关知识点。
但也应该注意到，这次活动涉及的步骤较多，需要时间比较充裕，因此在活动的准备过程中应该充分考虑时长和学生实践能力，确保教育目的的完成度和学习效果的达成。
《礼品盒包装设计》教学设计
教学引入
学生通过欣赏比较，了解包装设计在平面 设计领域的作用和地位 。
情景子任务1: 液体巧克力效果制作
情景子任务2: 表面花纹图案制作
情景子任务3:包装包侧面和背景制作
《礼品盒包装设计》教学评价表
评价项 目
评价内容
基本概念掌握
分 考核要求
值
包装设计的基本要求；包装设计
的作用和定位
10
自
老
组评
得分
评
师
M2
M
M1
M3
专业能
力
工具运用
行业规范
方法能 力
信息处理 语言表达
社会能 力
工作态度： 行为习惯养成
加分项
目
企业认可度
灵活选择不同类型的滤镜制作
特；熟练常用滤镜参数设置和创 作技法；掌握包装设计中文字图 30
片以及色彩的运用
构图美观，符合形式美的法则；
色彩搭配和谐，切合设计主题； 图形运用恰当，能突出主题思 30
教法与学法
任务探究性、协作学习、小组竞争评价 采用有趣的情境，导入课题，激发学生的 学习兴趣；课堂教学的过程中，贯穿任务 驱动、小组协作与评价相结合的良性互动 模式；采取“演示”方法介绍图层的概念， 学生自我探索操作方法并小组内部协作相 结合；在指导巡视过程中注意发现问题并 及时解决，同时要发掘典型便于评价；采 用对具体案例的评价分析，进行情感教育。
学情分析
本节课授课的对象是14动漫班的学生， 本班学生装思维活跃，想象力丰富，好奇 心强，同时又有了一定的自学能力和动手 能力， 有强烈的交流与合作的需求，学生 的情感趋于理性，自学能力和自我控制能 力有所提高，但还不够成熟，应鼓励和引 导学生“我学我用”、“活学活用”，从 而提高学生自学能力和知识迁移应用能力。
包装教学设计(精选12篇)
包装教学设计（精选12篇）包装教学设计第1篇教学目标：知识目标：利用表面积等知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的策略.能力目标：体验解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力.情感目标：通过解决包装的问题，体验策略的多样化.教学重点、难点：利用表面积等知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的策略.教学策略：让学生自己想法设计包装的方法，并亲自实践，引导学生观察、比较、交流，反思那种包装方案最节约.教学准备：相同的课本、包装纸.教学过程：一、创设情境提问：现在，老师要把26本数学课本用包装纸包起来，怎样保才能节约包装纸？学生讨论交流方法，说一说怎样包装好.并说出自己的理由.二、学习新知识1、出示教材中的插图和问题：将两盒糖果包成一包，怎样包才能节约纸？2、学生探索两盒糖叠放得方法，并根据叠放的方法列式计算出长方体的表面积.3、引导学生比较得出方案.并反思为什么方案4、学生交流自己的发现.（1）同样的方法解决“试一试”中的问题.（2）教师根据学生的探索情况进行评价总结.板书设计：包装的学问尽量减少面积的面——最节约教学反思：第十三课时包装的学问教学目标知识目标：用表面积等知识，继续探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的策略.能力目标：体验解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力.情感目标：通过解决包装的问题，体验策略的多样化，发展优化思想.教学重点、难点：利用表面积等知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的策略.教学策略：让学生自己亲自实践，引导学生观察、比较、交流，反思那种包装方案最节约.教学准备：被包装的实物、实物图.教学过程：一、复习说一说怎样包装多个相同的长方体物体能节约用纸？二、实践活动第1题：（1）要学生明白要解决的问题是什么，再动手操作、画图、计算、空间想象来解决包装4盒磁带的问题.（2）亮出一盒磁带的长、宽、高，根据这个尺寸选择表面积最小的包装方案（3）提出小组合作的要求，进行讨论、交流.（4）根据数据得出结论.第2题：先让学生独立完成，再在小组交流，然后进行全班交流.三、总结交流根据自己的学习情况说说自己的收获，评价自己在学习中的表现.板书设计：包装的学问（学生班数自己的计算情况）包装教学设计第2篇教学目标知识与技能目标：利用表面积等有杜知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。
包装设计说课稿4篇
包装设计说课稿4篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。
我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编为大家整理的包装设计说课稿，欢迎大家分享。
包装设计说课稿1尊敬的各位评委、老师大家好：今天我说课的内容是《产品的包装设计》我将从教材分析、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说课下作业几个方面说说这堂美术课。
一．说教材产品的包装设计是江西美术出版社出版的八年级下册中的第五课，是“设计.应用”内容的延续。
使学生在已有设计应用基础上的进一步学习。
本节课意在通过欣赏不同的包装设计，来培养学生对于不同包装设计优与劣的鉴赏能力，在此基础上培养学生设计制作包装的创作能力。
二．说教学目标1.知识与技能：知识上主要是学生了解商品盒的特征，通过观察培养学生的观察能力，通过欣赏培养学生对美术的鉴赏能力。
2.过程与方法：通过欣赏与课堂创作练习，初步掌握绘制和制作一个独一无二的方法。
3.情感态度与价值观：希望学生能通过我的教授以及课堂学习体验商品盒的自然美和人工创作美三．说教学重难点1.重点:在于讲清包装盒的构造特点和用途以及创作方法。
2.难点:在于如何使学生从平面设计转化到立体设计,并达到内容与图形相统一,创作独一无二的作品。
四．说教法八年级学生的独立自主意识正在不断强化，逻辑思维能力也正处发展状态，善于发现实物的特征并能够捕捉事物间的内在联系，情感丰富、思维活跃、富于想象、表现欲浓，但是学生动手能力普遍较差，不能很好地表现自己的愿望。
结合学生实际情况，本课采用范例式和直观教学，从而激发他们的创作灵感，发挥学生富有个性的想象力，加强学生间的交流、合作行为，充分展示学生的动手能力。
五．说学法在教学中，我一直倡导培养学生的创新能力、乐于探究、勤于动手，培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。
1.合作教学法：将同学们分组互相讨论，总结感受，发挥集体优势，培养合作精神。
华师大版数学七年级上册《综合与实践 制作包装盒》教学设计
华师大版数学七年级上册《综合与实践制作包装盒》教学设计一. 教材分析华师大版数学七年级上册《综合与实践制作包装盒》这一节的内容，主要让学生掌握制作包装盒的方法和技巧。
教材通过引入实际生活中的包装问题，引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的动手能力和实际操作能力。
本节课的内容与生活实际紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，提高学生学习数学的积极性。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的平面几何知识，对于图形的认识和计算有一定的基础。
但是，对于实际问题的解决，还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的动手操作能力也有待提高，需要教师在课堂上给予充分的指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生掌握制作包装盒的基本方法和技巧。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.制作包装盒的方法和技巧。
2.如何将实际问题转化为数学问题，并运用数学知识解决。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究和解决问题。
2.采用分组合作的学习方式，培养学生的团队协作能力。
3.运用多媒体教学手段，直观展示制作包装盒的过程，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.多媒体教学设备。
2.纸张、剪刀、胶水等制作材料。
3.相关案例和问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中的包装盒，引导学生关注和思考：这些包装盒是如何制作出来的？激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现一个实际问题：如何制作一个体积最大的包装盒？让学生思考和讨论。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组设计一个制作包装盒的方案，并进行实际操作，制作出符合要求的包装盒。
教师在这个过程中给予适当的指导。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的制作成果，分享制作过程中的经验和心得。
教师对学生的制作情况进行点评，总结制作包装盒的要点。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何优化制作过程，提高制作效率？让学生进行讨论和思考。
幼儿园大班科学教案教学设计：美丽的包装盒
一、教案基本信息《美丽的包装盒》适用年级：幼儿园大班学科领域：科学、美术教学目标：1. 让幼儿认识各种不同材质的包装盒，了解其用途和特点。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
3. 教育幼儿学会珍惜资源，爱护环境。
二、教学重点与难点重点：让幼儿认识各种不同材质的包装盒，培养观察力和动手能力。
难点：让幼儿学会珍惜资源，爱护环境。
三、教学准备1. 收集各种不同材质的包装盒，如纸盒、塑料盒、金属盒等。
2. 剪刀、胶水、彩色纸等美术材料。
3. 教学课件或图片。
四、教学过程1. 导入：展示各种包装盒，引发幼儿兴趣。
教师：“小朋友们，你们看这些包装盒有什么特点？它们是用什么材料做成的呢？”2. 观察与讨论：让幼儿观察不同材质的包装盒，了解其特点和用途。
教师：“请大家看看这些包装盒，它们有什么不一样的地方？你们知道它们分别用来装什么吗？”3. 动手操作：让幼儿自己动手制作美丽的包装盒。
教师：“现在，请大家用我们准备的材料，制作一个自己喜欢的包装盒。
可以发挥你们的想象力，让它变得独一无二。
”4. 展示与交流：让幼儿展示自己制作的包装盒，分享创作心得。
教师：“请大家把自己的包装盒展示给大家看，并说一说你是怎么制作它的。
”5. 总结与反思：教育幼儿学会珍惜资源，爱护环境。
教师：“通过今天的学习，我们知道了很多关于包装盒的知识。
我们应该怎么样爱护环境，珍惜资源呢？”五、作业与拓展1. 作业：让幼儿回家后，观察家里的包装盒，了解其材质和用途。
2. 拓展：邀请家长参与，开展家庭环保主题活动，如回收利用废弃包装盒等。
六、教学评价1. 观察幼儿在制作美丽包装盒过程中的动手能力和创造力。
2. 评价幼儿对不同材质包装盒的认知程度。
3. 考察幼儿对环保知识的掌握和运用情况。
七、教学反思1. 教师需要根据幼儿的兴趣和需求，调整教学内容和方式。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
3. 教师应关注幼儿对环保知识的接受程度，强化教育效果。
幼儿园大班科学活动：美丽的包装盒
幼儿园大班科学活动：美丽的包装盒教学目标：1. 培养幼儿对周围环境的观察力和探索欲望，理解包装盒在日常生活中的作用。
2. 通过动手制作包装盒，提升幼儿的手工制作能力和空间想象能力。
3. 培养幼儿的环保意识，理解重复利用和回收的重要性。
教学内容：1. 讲解包装盒的种类、用途和制作过程。
2. 引导幼儿观察和讨论生活中各种包装盒的形状、颜色和设计。
3. 教授幼儿如何使用简单的材料（如纸板、剪刀、胶水等）制作包装盒。
教学准备：1. 各种形状和大小的包装盒样品。
2. 制作包装盒所需的材料：纸板、剪刀、胶水、彩色笔等。
3. 幼儿的安全手套和围裙。
教学过程：1. 引入主题：通过展示和讨论各种包装盒样品，引导幼儿关注包装盒的形状、颜色和设计。
2. 讲解和示范：教师详细讲解并演示如何使用纸板、剪刀和胶水制作一个简单的包装盒。
3. 实践操作：幼儿在教师的指导下，自己动手制作包装盒，鼓励他们发挥创意，设计独特的包装盒。
4. 分享和展示：完成制作后，让幼儿分享他们的作品，并在班级中进行展示。
教学延伸：1. 引导幼儿思考如何将制作的包装盒用于实际生活，如用来包装礼物或储存小物品。
2. 讨论和推广环保理念，鼓励幼儿重复利用和回收包装盒，减少浪费。
教学总结：通过这次科学活动，幼儿不仅了解了包装盒的种类、用途和制作过程，还亲手制作了自己的包装盒，提升了手工制作能力和空间想象能力。
同时，他们也意识到重复利用和回收包装盒的重要性，增强了环保意识。
教学评估：1. 观察和记录幼儿在活动中的参与度和专注力，以及他们在制作包装盒过程中的创新性和技巧性。
2. 通过幼儿的作品和分享，评价他们的理解和应用能力，以及他们对环保理念的理解和接受程度。
3. 在活动结束后，进行小组讨论或个别访谈，收集幼儿的反馈和建议，以便对教学活动进行改进和优化。
大班科学活动教案《美丽的包装盒》
大班科学活动教案《美丽的包装盒》
活动目标
通过本次活动，学生应当能够：
•了解一些常见的包装盒种类及其用途；
•理解节约资源和环保的重要性；
•通过实验设计和制作包装盒，提高动手能力和创造力。
活动准备
•找到并准备好各种不同类型的包装盒，例如：纸箱、塑料袋、纸袋、木盒等；
•准备好相应的制作工具：剪刀、胶棒、彩笔等；
•班级可以事先准备以废品为材料的包装盒设计方案，以便学生参考。
活动过程
第一步：环节介绍
教师向学生介绍常见的包装盒种类及其用途，并强调节约资源和环保的重要性。
第二步：设计包装盒
学生可以根据自己的喜好和需要，选定要制作的包装盒种类和颜色，并在纸上
绘制出设计草图。
第三步：准备材料和工具
根据设计方案，学生准备所需的材料和工具，例如剪刀、胶棒、彩笔等。
第四步：制作包装盒
学生根据自己的设计方案，开始制作包装盒。
教师可以提供一些指导和建议，
帮助学生完成制作。
第五步：分享体验
学生完成制作后，可以分享他们的体验和反馈，讨论自己的作品有哪些不足和
可以改进的地方，以及如何更好地节约和保护环境。
活动总结
通过本次活动，学生不仅学会了一些包装盒种类和制作技巧，更重要的是锻炼了动手能力和创造力，培养了环境保护意识，学会了资源节约和环境保护。
教师可以结合学生的反馈和总结，进一步调整教学内容和方式，创造更好的教学效果。
年幼儿园大班科学活动教案《美丽的包装盒》
年幼儿园大班科学活动教案《美丽的包装盒》
一、活动目标
本次科学活动旨在培养幼儿的创造力和动手能力，通过包装盒的设计和制作，
让幼儿了解材料的特性和造型的重要性。
同时，引导幼儿关注环境保护，提倡废物利用的概念。
二、活动准备
1.包装盒（各种大小、形状，最好是废旧盒子）
2.色纸、卡纸、彩笔、胶水等装饰材料
3.剪刀、尺子、胶带等制作工具
4.盛放材料的小盒子
三、活动过程
第一步：观察与讨论（15分钟）
1.物品收集：教师让幼儿将带来的包装盒放在桌上。
2.观察：教师引导幼儿观察不同材质、形状的包装盒，并提出问题：
“这些盒子有什么特点？有什么共同点和区别？”
3.讨论：教师与幼儿讨论包装盒的用途、材质、颜色等内容。
第二步：设计与制作（30分钟）
1.设计构思：鼓励幼儿根据自己的想法，设计并用彩纸、卡纸等装饰
材料装饰包装盒。
可以画出设计图。
2.制作盒子：幼儿根据设计，剪裁、粘贴装饰材料，制作自己的包装
盒。
第三步：展示与分享（15分钟）
1.展示作品：幼儿展示自己设计制作的包装盒，并向其他幼儿解释设
计的意图。
2.分享体会：其他幼儿和教师对展示的包装盒进行评价和交流，分享
对这次活动的体会。
四、活动总结
通过这次活动，幼儿们不仅锻炼了动手能力和创造力，还懂得废物可以变废为宝，引发对环境保护的关注。
希望通过这样的科学活动，能够培养幼儿的综合素养，启发他们的学习热情和创造潜力。
以上是《美丽的包装盒》科学活动教案，希望对您有所帮助。
幼儿园大班数学教案《漂亮的包装盒》
幼儿园大班数学教案《漂亮的包装盒》教学目标：
•了解包装盒的种类和用途。
•学会测量物品的大小和尺寸。
•学会绘制和制作简单的包装盒。
教学准备：
•包装盒样品、卡纸、剪刀、胶水、尺子等制作工具。
•填充物，如棉花、泡沫等。
•圆珠笔、彩笔。
教学流程：
1.导入
让孩子们看一些不同种类的物品，让他们猜测其用途，再引入包装盒。
教师可以问：“我们用什么将礼物包起来？”“当我们邮寄东西时，我们用什么将物品包装好？”提示孩子们想到包装盒。
2.介绍包装盒种类和用途
教师介绍不同种类的包装盒，比如礼品盒、红包盒、快递盒等，并说明它们的用途。
3.测量物品大小和尺寸
教师将一件物品展示给孩子们看，然后让孩子们想办法测量它的大小和尺寸。
可以用尺子或者其他工具进行测量。
4.绘制包装盒模板
教师将模板制作好并展示给孩子们看，然后引导孩子们根据自己测量到的尺寸，使用圆珠笔和彩笔在卡纸上绘制模板。
5.制作包装盒
孩子们按照自己绘制的模板，将卡纸剪下来，再折叠成包装盒，并用胶水固定。
在包装盒里加入填充物，使包装盒更加美观和实用。
6.展示和分享
孩子们可以展示自己制作的包装盒，并分享自己的制作过程和感受。
总结
通过本次数学教学，在了解包装盒的种类和用途的同时，孩子们学会了测量物品的大小和尺寸，学会了绘制和制作简单的包装盒。
在制作过程中，培养了孩子们的手工能力和创造力，并让他们感受到了做出有用的东西的成就感。
同时体现了数学在生活中重要的作用。
幼儿园大班科学活动：美丽的包装盒
教案名称：美丽的包装盒——探索形状、结构与设计的科学活动教学目标：1. 让幼儿了解包装盒的形状和结构特点。
2. 培养幼儿的空间观念和动手操作能力。
3. 初步引导幼儿理解设计与功能的关系。
教学内容：1. 包装盒的形状和结构特点。
2. 如何折叠和组装包装盒。
3. 设计和装饰自己的包装盒。
教学准备：1. 各种不同形状和大小的空白包装纸（正方形、长方形、三角形等）。
2. 剪刀、胶水、彩色笔、贴纸等装饰材料。
3. 教学视频或实物模型，展示如何折叠和组装包装盒。
教学过程：一、导入环节（5分钟）1. 故事引入：讲述一个关于礼物和包装盒的故事，引发幼儿对包装盒的兴趣。
二、主题讲解（15分钟）1. 展示各种包装盒的图片或实物，引导幼儿观察并描述其形状和结构特点。
2. 播放教学视频或展示实物模型，演示如何折叠和组装包装盒。
三、实践活动（20分钟）1. 折叠和组装包装盒：提供空白包装纸和工具，让幼儿尝试按照步骤折叠和组装自己的包装盒。
2. 装饰包装盒：鼓励幼儿使用彩色笔、贴纸等材料，设计和装饰自己的包装盒。
四、小组活动（10分钟）1. 分组展示和分享：每组选择一位代表展示自己制作的包装盒，分享其设计思路和制作过程。
2. 小组讨论：讨论不同的包装盒形状和装饰方式，以及它们可能适合装什么样的礼物。
五、总结与延伸（5分钟）1. 教师总结：回顾今天学习的包装盒知识和制作活动，强调形状、结构与设计的关系以及它们在实际生活中的应用。
2. 教学延伸：鼓励幼儿在生活中寻找和观察各种包装盒，思考其形状、结构和设计的特点，并尝试用所学知识解释。
教学总结：通过本节课的学习和实践活动，幼儿不仅了解了包装盒的形状和结构特点，还通过动手操作和小组讨论提高了空间观念和问题解决能力。
他们初步理解了设计与功能的关系，并有机会发挥创意设计自己的包装盒。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和对包装盒形状、结构的理解程度。
2. 通过实践活动和小组讨论，评价幼儿的操作能力、问题解决能力和团队协作能力。
大班科学教案美丽的包装盒教案及教学反思
大班科学教案美丽的包装盒教案及教学反思一、教学背景大班幼儿是一群充满好奇心、充满活力和想象力的孩子，同时也是一群好玩的孩子。
那么，在幼儿园的教学中如何培养他们的好奇心以及调动他们的积极性，将知识融入到他们的游戏中，是我们需要思考和解决的问题。
二、教学目标1.能够领会包装盒的基本功能和优点，探索设计包装盒的奥秘。
2.培养幼儿观察、鉴别、分类和表达的能力，能够运用一定的语言表达设计的意图。
3.增强幼儿的艺术鉴赏能力和审美意识。
4.培养幼儿的团体合作精神，培养幼儿的交流和分享意识。
三、教学重点和难点•重点：让幼儿参与包装盒设计，培养他们的动手能力和团队合作精神。
•难点：如何让幼儿设计出美丽而实用的包装盒，并且能够运用良好的语言表达设计意图。
四、教学内容和方法1. 内容本次科学教学以包装盒为主题，涵盖以下几个方面：1.包装盒的基本功能及其种类；2.包装盒的不同设计形态及其应用场景；3.基本的手工剪贴和绘画技巧；4.团体合作及交流分享。
2. 方法1.教师示范和引导结合：通过教师的示范和引导，让幼儿理解包装盒的基本功能和种类；引导幼儿探索包装盒的设计奥秘。
2.互动游戏：通过互动游戏形式，让幼儿在游戏中学习，提升幼儿的兴趣和热情；鼓励幼儿表达自己的看法和想法，提高幼儿的语言表达能力。
3.动手创作：幼儿参与手工剪贴和绘画等活动，锻炼幼儿的动手能力，并让幼儿亲身体验设计理念的乐趣，锻炼幼儿的审美和创造能力。
4.交流分享：引导幼儿在团体合作中通过交流和分享多元化想法，发扬团队合作精神和意见交流能力。
五、教学步骤1. 热身环节（10分钟）在幼儿集体活动中，着重进行运动热身，放松身体，激活幼儿的积极性，并通过提问的形式介绍本次活动的主题，激发幼儿的好奇心和创造性思维。
2. 教学主体（40分钟）1.教师讲述包装盒的种类和基本功能，引导幼儿认识到包装盒的重要性和多样性。
2.配合图片和实物，介绍包装盒的不同设计形态，鼓励幼儿探索不同的设计理念，并提出对包装盒新设计的期望。
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《劳动技术》教案
包装盒的制作
一、【教学制作思路】
本教学的主要内容是工艺制作的“包装盒的制作与制作”，通过组织学生上网查资料、到商店调查、观察，激发学生的制作需求，在老师的指导下，通过范例展示和演示，引发学生对包装盒产生兴趣，将学得的基本技能应用于制作之中，亲身尝试和体验创造的乐趣。
通过交流评价和拓展练习，看到别人的长处，积极参加集体讨论，取长补短，让学生在初步学会制作技能的同时，养成合作意识和团队精神。
二、【教学目标】
1、知识与技能：
①知道不同造型的包装盒及功能，了解各种包装盒的材质和加工特点。
②初步了解平面图画法，认识示意图。
③学会正确画出作品的示意图和结构图。
③初步学会从作品的功能、结构、材料方面进行作品制作。
2、过程与方法：
①通过观察不同造型的包装盒，初步学会用草图表达自己的构思制作。
②通过与同学的交流、评价，能够对自己的制作进行反思，进行修改，完善和优化自己的制作。
3、情感态度与价值观：
①通过学习，提高学生审美情趣，体验劳动创造美的思想情感，树立正确的劳动价值观。
②通过作品的制作、探究，发展学生的创造性思维。
③通过独立或与他人合作完成作品制作，培养合作意识和团队精神。
三、【教学重点与难点】
1、重点：会制作长方体纸盒，且对纸盒进行美术设计
2、难点：包装盒结构认识和制作精细。
四、【教学器材】
1、教具：实物投影仪、多媒体课件、各种包装盒模型
2、学具：铅笔、尺、美工刀、双面胶，圆规、彩色包装纸，各种卡纸等。
五、【教学流程图】
六、【教学过程】
（一）创设情境，导入新课
提问：
①生活中你送过礼物给亲朋好友吗？那么你最喜欢用什么方式来包装你们的礼物呢？
②如果自己亲自做一个精美的包装盒，不仅可以使礼物保持神秘感，还可以加深你们之间真挚的情感。
你准备制作一个什么式样的包装盒？这个包装盒有哪些功能？要用到哪些材料？
（二）确定制作要求
1、通过欣赏作品分析思考：
教师提供多种式样包装盒或图片，组织学生欣赏，观察这些包装盒的材料特点和造型特点，分析思考它们的优缺点。
2、想一想：
根据自己的兴趣与需求，独立或寻找合作伙伴，填写“初步设想”的表格。
（三）学习构思方案
1、尝试构思方案：
①提示学生从包装盒外观造型、尺寸大小、功能结构、材料选用的方式等方面进行分析与思考。
②引发学生对各自的初步设想进行再构思，并进一步引导学生对如何运用纸材料特点创作作品进行思考。
③通过实物投影仪交流“我的初步设想”表格，指导学生对作品的功能开展讨论。
（四）包装盒制作表达
1、制作草图
①学生独立或者寻找合作伙伴制作样稿，学习用草图表达包装盒的制作意图。
②运用实物投影仪对制作图进行展示和表达。
2、完善制作
教师应充分发挥学生的主体性，组织学生交流，表达各自的制作意图，相互指出草图制作的合理性、新颖性以及提出可以改进的地方，通过引导和帮助，让学生获得好的创意进行“再制作”。
教师在学生确定构思中，可适当给予一些提示，使学生的作品更具有亮点，并及时对这个过程中出现的问题加以分析指导，让学生顺利地找准制作创作的入口。
创新是从制作开始的，学生通过活动，把最初的“初步设想”提升为“制作方案”，学会了用绘制草图来表达自己的制作意图，并通过交流，进行再制作，确定最后的方案（四）技能体验
1、平面图和结构图画法
（1）认识平面图和结构图
对照包装盒实物，认真观察，参考课本上长方形纸盒的设计图，了解设计图的画法。
（2）对自己的构思进行制作表达。
（3）教师示范操作长方形纸盒的制作步骤：在卡纸上画好平面图-------制作盒盖----
制作盒身----美化装饰-----捆扎、系蝴蝶结
（六）学生包装盒制作
1、小组讨论老师包装盒制作的过程,使学生对操作过程有一个基本的了解，熟悉设制作的一般顺序。
2、引导学生制作包装盒，并提请学生注意以下一些问题：注意盒盖与盒身的尺寸差别---注意实线与虚线的切割----注意用刀的自身安全和他人的安全
说明：在这一环节中，教师要注意及时对制作过程中出现的问题加以分析、指导，实现师生间的互动，通过多边活动，培养了学生的创新意识和合作能力，使学生的个性特长得以充分发挥。
要求学生在学会独立思考的同时还要充分发挥小组集体智慧,在关注自己的同时,也关注他人的学习,强化合作意识,创设一种多边活动的互动氛围。
（六）交流评价
1、自评：请同学们通过实物投影仪展示自己制作的作品；在展示和欣赏作品制作图的同时，向大家介绍所制作的包装盒的特点及功能，交流制作的经验和感受。
2、互评：组织学生对被展示的作品分别进行评价，指出作品的实用性、合理性、新颖性以及尚可改进的地方，提出具体、实用、具有特色的改进意见或建议。
3、师评：坚持以鼓励为主，允许学生对问题的解决提出不同的方案，引导学生从多角度评价，善于捕捉学生作品的亮点加以表扬。
4、拓展练习
请同学们试一试，制作一个不仅能放物品，还兼有其他功能的包装盒，让学生画出制作图纸，并说说制作方案。
通过这一活动，让学生及时发现问题，解决问题，增强学生的自信心和创新意识，展示学生的风采，不断激发学生的创造欲望，让学生不断地投身于新的创造活动中去。