最新照片里的故事资料

照片里的故事

一张照片，记载一个故事；一张照片，讲述了一段

经历；一张照片，勾起了一份回忆；一张照片，饱

含了一份情感。就是这样一张体型小而意义深远的

照片，普通而又不寻常的照片，是多么值得我去收藏。

我最喜欢的照片，那是二零零九年正月初一时拍下来的，当时我和弟弟在放烟花，因为烟花被爸爸放一了一些，所以我和弟弟在放烟花时因烟花不够平均分而发生争吵，我和弟弟越打越凶，以至于把大人都惊动了，这时弟弟哭着说：“这是我的，不准抢！”这时妈妈来了，急忙把我拉到了奶奶家的二楼上，对我说：“儿子，你是你们这一辈最大的，你是大哥，不能和弟弟抢东西，做事要让着弟弟。”我把妈妈说的话都听明白了，回到弟弟那我说：“弟弟，这个烟花我不放了，给你放吧！”弟弟也好像一下子长大了说：“大哥，我们俩一起放吧！”我说：“好啊！”说完我们俩就点燃了这个烟花，我们的笑声伴随着五彩的烟花飞上天空，只听得“咔嚓”一声，这美好的一瞬间永远留在了照相机里，洗出照片后，我拿出相册，把这珍贵的照片永永远远的放在这丰富多彩的相册里。

一张照片，里面有着这样一个故事；一张照片，让

我的思绪飞回到五年前；一张照片，给了我深刻的教育。

就是这样一张既平凡又不平凡的照片，他教会了我尊老爱幼。这样才会让我们的生活变得更美好，让我们的家庭更幸福,让我们的社会变得更和谐，更美好！

这次学校教室布置主要体现出以下三个亮点：一、教室布置内容丰富，各个版块显示出很强的教育功能性。如星级评比让同学们你追我赶，唯恐落后；展示台粘贴上了学生的手抄报、书画作品，给每个学生提供了展示自我的机会；卫生角设计漂亮，提醒学生自觉维护教室卫生，养成讲究卫生的好习惯。二、教室布置体现人文关怀。文字标题不生硬，不呆板，很有考究，符合小学生年龄特点，满足学生的需要。比如：学习园地这个板块，几乎很少班级直接用这个传统的名称，而是取了各种学生更喜欢的名字，而且没有雷同，如“成长的足迹”、“百花园”、“星语心愿”、“明星树”等等，精彩纷呈。三、教室布置做工很精美。比如：四年级一班在教室的墙上贴了一颗用卡纸剪的成长的足迹，把优秀学生的作业贴在里面，群星闪耀，熠熠生辉；三年级一班用吹塑纸做了一棵学生的树，学生们把自己的照片贴到上面，展示自己班级相信相爱；五年级教室色彩鲜艳，美观、大方，每个版块都有画的和剪贴的花朵等，将教室点缀得富有生机；六年级教室的手工制作栩栩如生，非常漂亮。

总之，这次各班的教室环境布置，具有相当高的专业水平，对学生起到了潜移默化的教育意义，可以说花了老师不少的心思，也牺牲了老师许多的休息时间。同时也充分发挥了学生的主体作用，集思

广益，积极创新，力争让教室的每一面墙都会说话，创造了一片有生命感的天地，营造了各具特色的班级文化氛围，为打造多姿多彩的特色班级搭建了平台。