《假如》优秀课件
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假如我是你ppt优秀课件2
宽大为怀的毕加索
有一天,朋友对毕加索说,现在市场上有 许多人在模仿你的作品.毕加索听了以后微微 一笑.他说:现在模仿我作品的人,要么是一些 穷人,要么是我的老朋友,我怎么能和我的老 朋友作对呢.而且那些鉴定真迹的专家也要吃 饭,而我也没吃什么亏.”毕加索的一番话深深 的打动在场的所有人.奇怪的是,后来市场上 模仿毕加索的作品愈来愈少了!
D
*5.2008年春节前夕，我国南方部分地区出现罕见的低温、雨雪冰雹灾
害。全社会大力发扬一方有难、八方支援的精神和中华民族扶弱济困 的传统美德，全力支援和帮助受灾地区，为抗灾救灾凝聚起最广泛的 力量。以下说法正确的事（ ） * ①人类社会是一个需要互相帮助、互相关心的社会 * ②无论是关心他人，还是被他人关心，都是幸福快乐的21世纪 教育网 * ③只要有了人与人之间的相互关心，世界就会充满温馨，充满爱 * ④这种关心解决不了什么实际问题 * A.①③ B.①②③ C.②④ D.②③④
假如我是你
宽容与理解
寓言感悟
有人骑一匹国马，另一个人骑着一匹骏马， 在同行的过程中，骏马咬破了国马长鬃毛的 脖颈，流了不少血，但国马像什么事也没有 发生一样，照样走他的路。骏马回到家中， 草不吃、水不饮，身在颤抖。国马主人说:“它 大概是因为咬伤了国马而羞愧吧！”于是牵 来国马，国马用鼻子亲近骏马，和骏马同槽 共食，很快骏马就恢复如初了。
*1、法国作家雨果有句名言：“世界上最宽广的东西是海洋，比海洋更
宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。”同学、朋友在合作交 往中，难免会出现一些矛盾，发生一些不愉快的摩擦，甚至争执。这 时我们应该（ ）21世纪教育网
*
①决不让步，与对方一争高低 ②持宽容理解的态度，不斤斤 计较 ③在原则问题上体谅、忍让对方 ④换位思考，寻找 解决问题的最佳方法
最新部编版语文六年级下册话题作文《假如时间可以倒流》优质教学课件
逝的飞快？马上就要小学毕业了，回首 ，
也许有
，也许有
，也许有
，也许
……每每想到这些，你肯定想让时间倒
流，重温欢乐，消除误会，弥补遗憾……请以
“假如时光可以倒流”为题写一篇文章。
要求：
；语句通顺，书写规范；不少
于450字；把习作写具体，写出
；文
中
话题习作
读完了《匆匆》一文，你是否感受到时间流
逝的飞快？马上就要小学毕业了，回首 ，
就在昨天，就在12月1日，您给我们每人发了一根棒棒糖，礼物虽小，情意却浓浓， 当我小心翼翼的撕开糖纸，品尝着这份情，那真是甜到心里头去了!
假如时间可以倒流
当我们嬉戏细细的品味《那些花儿》这首伤感的离别歌曲时，我的眼泪忍不住流了下 来，像断了线的珠子，眼泪顺势流到了棒棒糖上，那一刹那间，我真正的领悟到了：眼 泪是咸的……您说的每一句话，每一个字，我都铭记在心间，当您呜咽着向我们离别时， 我们都哭了，不仅女生哭了，男生也哭了，正所谓：“男儿有泪不轻弹，只是未到深情 处。”如此动人的场面，有谁不催泪而下呢?
第二天，要比赛了。我走上台，手心里直冒汗，心里既像吊了个水桶，七上八下，又
假如时间可以倒流
由于临时抱佛脚，我演奏时怕忘了谱，便没有用“心”去弹。整首曲子下来，干巴巴 的，缺少了许多音乐本身的优美韵律，不够感染人，结果什么名次也没得到。我后悔莫 及，后悔当初没听妈妈的话。假如时间可以倒流，我一定坚持每天练琴，只有付出才有 回报。
曾几何时，您辛苦为我们备课，我们却不体谅您，无所谓的对您;曾几何时，您在明 亮的灯光下，艰辛的给我们备课，敲击键盘的手指，在凛冽的寒风中瑟瑟发抖……为的 只是能够好好的给我们上一节语文课……
袁老师，袁姐姐，请您原谅我的无知，不听您讲课……同时，我也要感谢您，感谢您 在我疑惑时为我指点迷津;感谢您在我迷茫是为我指向成功之路……
假如给我三天光明ppt课件
“苦难对于天才是一块垫脚石”，正是苦难铸就了海伦坚 毅的性格，她把苦难当成是一次磨砺自己的机会，从艰难 中获得力量 ，凭着一颗不屈不挠的心战胜了命运，创造 了奇迹，真是身残志坚啊！一个又瞎又聋的人都能做到， 更何况我们这些身体健全的人，没有理由做不到。
可在现实生活中，有些人经常被困难所吓倒，或因为一些 小挫折而退缩，甚至想用死来逃避现实，时常能看到有学 生因为学习压力或心理压力而自杀的报导，这些人受到一 点点打击就向命运屈服，与面对灾难永不言弃的海伦·凯 勒相比，真是天壤之别啊！所以我们遇到困难时，不能在 其面前低头，要勇敢面对困难，想尽一切办法去克服它， 并努力奋斗，坚持不懈才会获得胜利。
得更容易。所以，我会放弃使用手语字母的交流手段。不过莎莉文小姐
和少数几个朋友仍然用手指拼写的方式同我讲话，因为同唇读相比，这
种方式要方便快捷得多。
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拿破仑
确实，海伦·凯勒在世间生活了88年，有87年的光阴被幽 闭在黑暗的世界里，一个孤独的弱女子，以独特的方式书 写了震撼世界的生命神话。在她还没有完全认清这个世界 的时候，就双目失明、双耳失聪，从而失去了与世界的沟 通和联系。可她并没有放弃生活，而是勇敢地面对不幸， 接受命运的挑战，书中字里行间，无不洋溢着她对生活的 热爱：和家人共度圣诞节、拥抱海洋、“欣赏”四季等。
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n海伦·凯勒（Helen Keller 1880年 6月27日-1968年6月1日)，是20世 纪美国著名的盲聋女作家、残障教 育家、慈善家、社会活动家，是20 世纪最伟大的女性之一。在十九个 月时因猩红热而成为盲聋人。她把 一生献给了残疾人福利和教育事业， 在世界各地创建了许多慈善机构， 为残疾人造福。1964年荣获“总统 自由勋章”，次年被美国《时代周 刊》评为二十世纪美国十大英雄偶 像之一。她一生写了14部著作，主 要有《假如给我三天光明》《我的 生活》《我的老师》等，其中她的 《再塑生命》节选进人教版语文教 材八年级下册。
假如我是你ppt优秀课件 人教版
从这三个故事中， 你感悟 出了什么共同道理？
一个企业家看到一个衣衫褴褛的卖铅 笔的小贩，顿生怜悯之情。他把１元钱丢 进卖铅笔人的怀中就走了，后来觉得不妥， 返回身从卖笔人那儿取出一支铅笔。抱歉 地解释说自己忘记拿笔了，并且说：“你 我都是商人，你是卖家，我是买家。”
这位企业家为什么怎么做？那 位小贩听后可能会有什么反应,请 你为故事续编。
只有为人宽容，我们才能倾听和采纳 各种不同的意见，我们才愈加成熟，才能 积累经验，提高能力；只有为人宽容，我 们的朋友才会越来越多，在困难时会得到 帮助，在势单力薄时会得到支持；只有为 人宽容，我们才能与他人合作共事，发展 的道路才会越走越宽广。
古往今来，成就大事业的人，都有恢弘 的气度，这就是“海纳百川，有容乃大”。
我说我的理，不妨求同存异， 但我不会不让你没有说话的 权利。
容 之 事
宽容——就是以一种谅
解和包容的心态和行为去 对待与自己不同的观点和 意见、与自己不同的性格 和志趣、甚至是别人的过 错和冒犯，达到人与人的 多样化的共处与合作。
阅读欣赏
清朝康熙年间，大学士张英的家 人为争三尺宽的宅基地与邻居发生纠纷， 弄得不可开交，写信让张英利用职权摆 平这件事。张英提笔写道：“千里修书 只为墙，让他三尺又何妨？长城万里今 犹在，不见当年秦始皇。”家人收到信 后，让出三尺宅基地。邻居见了，也主 动让出三尺，结果形成了“六尺巷”， 一时传为佳话。
服务员给他端茶或送东西，他不是放下手 里的工作，站起来双手接过去，就是微笑 着朝服务员点点头表示感谢。
更感人的是，周总理在生命弥留之际，仍 不忘感谢守护在他身边的医护人员。他也 因此赢得了亿万人民对他的爱戴和尊敬。
什么是尊重他人？
尊重他人，就要把他人 看成同自己一样需要自尊。 关注他人的尊严，既要从 欣赏、鼓励、期望等角度 来善待对方，更要注意不 做有损他人的事情。
一个企业家看到一个衣衫褴褛的卖铅 笔的小贩，顿生怜悯之情。他把１元钱丢 进卖铅笔人的怀中就走了，后来觉得不妥， 返回身从卖笔人那儿取出一支铅笔。抱歉 地解释说自己忘记拿笔了，并且说：“你 我都是商人，你是卖家，我是买家。”
这位企业家为什么怎么做？那 位小贩听后可能会有什么反应,请 你为故事续编。
只有为人宽容，我们才能倾听和采纳 各种不同的意见，我们才愈加成熟，才能 积累经验，提高能力；只有为人宽容，我 们的朋友才会越来越多，在困难时会得到 帮助，在势单力薄时会得到支持；只有为 人宽容，我们才能与他人合作共事，发展 的道路才会越走越宽广。
古往今来，成就大事业的人，都有恢弘 的气度，这就是“海纳百川，有容乃大”。
我说我的理，不妨求同存异， 但我不会不让你没有说话的 权利。
容 之 事
宽容——就是以一种谅
解和包容的心态和行为去 对待与自己不同的观点和 意见、与自己不同的性格 和志趣、甚至是别人的过 错和冒犯，达到人与人的 多样化的共处与合作。
阅读欣赏
清朝康熙年间，大学士张英的家 人为争三尺宽的宅基地与邻居发生纠纷， 弄得不可开交，写信让张英利用职权摆 平这件事。张英提笔写道：“千里修书 只为墙，让他三尺又何妨？长城万里今 犹在，不见当年秦始皇。”家人收到信 后，让出三尺宅基地。邻居见了，也主 动让出三尺，结果形成了“六尺巷”， 一时传为佳话。
服务员给他端茶或送东西，他不是放下手 里的工作，站起来双手接过去，就是微笑 着朝服务员点点头表示感谢。
更感人的是，周总理在生命弥留之际，仍 不忘感谢守护在他身边的医护人员。他也 因此赢得了亿万人民对他的爱戴和尊敬。
什么是尊重他人？
尊重他人，就要把他人 看成同自己一样需要自尊。 关注他人的尊严，既要从 欣赏、鼓励、期望等角度 来善待对方，更要注意不 做有损他人的事情。
《假如风有颜色》课件
能源利用
人类可以利用不同颜色的 风来开发更加高效和环保 的能源技术，如风力发电 、风能热水器等。
艺术创作
艺术家可以利用风的颜色 来创作更加独特和富有想 象力的作品，如彩色风铃 、彩色风车等。
06
总结与思考
对风色主题的总结
风色主题的创意性
本课件以“假如风有颜色”为主题，通过丰富的视觉元素和生动的演示，展现了风与色彩 的奇妙结合。这种创意性的主题为观众带来了全新的视角和感受，激发了人们对自然现象 的无限想象。
促进探索精神
通过对风色主题的深入探讨，观众可以进一步探索其他未知领域， 培养勇于探索的精神。
THANKS
感谢观看
《假如风有颜色》ppt课件
• 引言 • 风的颜色与象征意义 • 风色与文化的融合 • 风色对生活的影响 • 假如风真的有颜色 • 总结与思考
01
引言
主题引入
风是自然界中常见的 现象，对人类生活和 环境都有重要影响。
引导学生进入本课件 的主题，探索风的特 性和影响。
通过提问“假如风有 颜色”来引发学生对 风的想象和思考。
艺术作品中的风色表达
绘画
在绘画艺术中，风色表达通常通过色彩 的运用来表现。例如，蓝色可以代表宁 静的风，黄色可以代表温暖的春风。艺 术家可以通过色彩的搭配和运用，创造 出独特的视觉效果和情感氛围。
VS
音乐
音乐作品中也常常运用风色元素来表达情 感和描绘场景。例如，贝多芬的《月光奏 鸣曲》中，通过柔和的音调和淡雅的色调 ，将月光下的宁静与美好表现得淋漓尽致 。同时，现代音乐作品中也有许多以风色 为主题的歌曲，通过歌词和旋律传达出丰 富的情感和意境。
质量。
交通工具
如果风有颜色，那么未来的交通工 具可能会利用不同颜色的风来提供 动力，从而实现更加环保的出行方 式。
小学语文《假如》教案
小学语文《假如》教案•相关推荐小学语文《假如》教案15篇作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的小学语文《假如》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学语文《假如》教案1教学目标：培养学生的观察能力、分析能力和表达能力。
训练学生大胆合理地展开想象。
培养学生保护环境，节约水资源的意识。
教学重难点：学生大胆合理地展开想象。
教学准备：学生观察现状、构思作文。
教学时数：三课时教学过程：第一课时内容：作文指导一、激发学生习作兴趣。
1、情境导入。
时光流逝，岁月如梭，不知不觉已是公元20xx年。
一天清晨，刚刚从睡梦中苏醒的人们像往常一样打开了电视机，收看每日清晨播出的“地球广告”，突然，屏幕上闪过这样一则消息：从今日起，全球将停水一个月！伴随着消息的播出，家家户户的水龙头里再也放不出一滴水了。
接下来会发生些什么呢？这节课，就让我们插上想象的翅膀，飞到50年后的那一天去看看吧！2、揭示习作内容。
二、明确习作要求。
1、自读习作要求，看看这次习作要求我们写什么。
2、相互交流，明确习作要求。
小结：写没有水的情景，人和其他生物的反应，出现全球停水现象的原因以及你的思考。
三、创设情境，创编故事。
1、引导学生想象没有水的情景。
学生自由想象、述说。
2、小组讨论，互相交流。
3、指名学生说，教师相机文字具有感染力的方法。
（是否关注人物神态、动作、语言、心理的细节描写，是否将水资源充足时和没有水时的情形进行了对比）四、鼓励学生动笔成文，教师巡视指导。
第二课时作文修改与誊写一．学生自主修改作文1．学生完成作文后自己动笔修改。
2．老师巡视指导，要求学生在修改进边读边改，注意漏字、多字和不通顺的地方。
二、赏一赏。
请两位同学读他们的习作，请大家认真听：故事情节是否合理，是否富于想象。
三、品一品。
对两位同学的作文进行点评，主要从情节合理，想象丰富，语句通顺几个方面师生共同评议，感悟习作方法。
《假如给我三天光明》PPT优秀课件
海伦凯勒精神境界总结：
✓ 一颗炽热、求索的心 ✓ 一颗坦诚、善良的心 ✓ 一颗朴素、博爱的心 ✓ 一颗对生活热恋的心 ✓ 一颗对知识渴望的心 ✓ 一颗对人类友爱的心 ✓ 一颗坚忍不拔的执着心 ✓ 一颗积极乐观的上进心 ✓ 一颗追寻人类美和崇高精神的心
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➢ 第三天：她关心日常世界，希望看到现 实生活中的许多场面，把别人的欢乐和 痛苦当成自己的欢乐和痛苦，这又表现 了她的博爱精神以及跟外部世界交流的 强烈愿望。
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整体感知
谈谈对文章标题的理解。
标题是由假设关联词引领的一个动宾结构 短语，使我们很清楚的知道作者所见到的三天 的光明都不是她亲眼所看到的，而是作者想象 中的，是作者虚构出来的。
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课堂小结
本文是双目失明、两耳失聪的作者对“假 如给我三天光明”的想象，文章以饱含感情的 笔触，生动细腻地描述了想象中三天的生活情 境，表现出坚强乐观、积极进取的生活态度、 求知渴望和对世人强烈的爱和殷切的希望。
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✓ 一颗炽热、求索的心 ✓ 一颗坦诚、善良的心 ✓ 一颗朴素、博爱的心 ✓ 一颗对生活热恋的心 ✓ 一颗对知识渴望的心 ✓ 一颗对人类友爱的心 ✓ 一颗坚忍不拔的执着心 ✓ 一颗积极乐观的上进心 ✓ 一颗追寻人类美和崇高精神的心
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➢ 第三天：她关心日常世界，希望看到现 实生活中的许多场面，把别人的欢乐和 痛苦当成自己的欢乐和痛苦，这又表现 了她的博爱精神以及跟外部世界交流的 强烈愿望。
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标题是由假设关联词引领的一个动宾结构 短语，使我们很清楚的知道作者所见到的三天 的光明都不是她亲眼所看到的，而是作者想象 中的，是作者虚构出来的。
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课堂小结
本文是双目失明、两耳失聪的作者对“假 如给我三天光明”的想象，文章以饱含感情的 笔触，生动细腻地描述了想象中三天的生活情 境，表现出坚强乐观、积极进取的生活态度、 求知渴望和对世人强烈的爱和殷切的希望。
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12《假如没有灰尘》PPT课件
2．“庞然大物”的原意是什么？它与“灰尘的直径一般在
之一到百万分之一毫米之间”是否矛盾？为什么？
形容体积大而笨重的东西。不矛盾，这里的庞 然大物是指颗粒比较大，人肉眼能够看到的灰尘， 它们与在高倍显微镜下才能看到的细小灰尘相比， 就显得巨大笨重了。 3．“阳光经过灰尘的反射，强度大大削弱一句中 的“大大”有什么作用”？ 突出了反射后阳光强度被削弱的程度。
正因为有了灰尘，
大自然才有了晚霞朝晖。
正因为有了灰尘，
大自然才有了闲云迷雾。
正因为有了灰尘，
大自然才有了彩虹日晕 等气象万千的景色。
我想说：
我对灰尘有了新的认识
课文告诉我 们：“任何 事物都有它 的两面性”。 请你联系周 围的事物， 举一两个例 子来说明这 个道理。
我也可以试一试
4、 假如大气中没有灰尘，地面上的万
物将是 ____________ 湿漉漉的 ；地球上的水 越来越少，最后_________; 完全干涸 生物就 不能生存。其原因是 灰尘大多具有吸湿性能。 _____________________
5、宇宙形成气象万千的自然景色的
水滴对阳光的折射作用 。 原因是_______________________
1、理解上下文的内容
2、理解词语的意义 3、运用去词比较法深入体会
பைடு நூலகம்
4、运用换词比较法深入体会
1．“灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分 之一毫米之间。”中的“一般”能否删去？为什
不能，一般指通常，大多数情况，表明了灰尘 的直径大多数是在万分之一到百万分之一的范围 内，但也有特殊情况，这个词在这里有限制的作 用，删去后不符合客观情况。
马路灰尘对儿童危害大-健康,...
《假如给我三天光明》PPT【优秀课件】共33页文档
《假如给我三天光明》PP在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
《普希金-假如生活欺骗了你》ppt课件
2.四节诗各表达了什么意思？ 2.四节诗各表达了什么意思？ 四节诗各表达了什么意思
第一节：写诗人站在道路岔口， 第一节：写诗人站在道路岔口，遭遇道路选择的尴
尬与无奈，陷入沉思 一经选择便无从回头。 尬与无奈，陷入沉思——一经选择便无从回头。 一经选择便无从回头 第二节：写诗人选择了一条极富挑战的道路， 第二节：写诗人选择了一条极富挑战的道路，这条 道路“荒草萋萋，十分幽静。显得更诱人， 道路“荒草萋萋，十分幽静。显得更诱人，更美 丽。” 第三节：写诗人踏上自己选择的路。 第三节：写诗人踏上自己选择的路。但他却留恋着 那条未经选择的路， 那条未经选择的路，担心踏上一条错误的路而难 以返回。 以返回。 第四节：写诗人对未来的遥想。将来回顾往事， 第四节：写诗人对未来的遥想。将来回顾往事，那 条未选择的路是不是比已选的路更好些呢？但是 条未选择的路是不是比已选的路更好些呢？ 现实已经不能回头了。 现实已经不能回头了。
思考题：
1.怎样理解诗歌中所说的“路”？这是怎样一种 1.怎样理解诗歌中所说的“ 怎样理解诗歌中所说的 表现手法？你能从学过的课文找出例子吗？ 表现手法？你能从学过的课文找出例子吗？ 2.四节诗各表达了什么意思 四节诗各表达了什么意思？ 2.四节诗各表达了什么意思？ 3.这首诗到底想告诉我们什么 这首诗到底想告诉我们什么？ 3.这首诗到底想告诉我们什么？
一方面强调一种积极乐观的人生态 另一方面，人生的体验应该是， 度。另一方面，人生的体验应该是，都 有助于把握人生。丰富多样的， 有助于把握人生。丰富多样的，各种体 验都是一笔宝贵的人生财富。 验都是一笔宝贵的人生财富。
• 生活就像大海，总是有风雨伴随着我们的 生活就像大海， 生命，我们要珍视生命，珍惜青春， 生命，我们要珍视生命，珍惜青春，珍爱 生活。 生活。