初中化学学习方法：硬水与软水
初中化学软水和硬水教案
初中化学软水和硬水教案
主题：软水和硬水的区别
目标：学生能够理解软水和硬水的区别，了解它们的性质以及对生活的影响。
一、引入（5分钟）
1. 引导学生思考：你们家里的自来水是软水还是硬水？有什么表现？
2. 展示两种水的实验现象：软水和硬水的清洗实验对比效果
二、概念讲解（10分钟）
1. 软水和硬水的定义
2. 软水和硬水的主要成分
3. 软水和硬水的对生活的影响
三、实践操作（15分钟）
1. 实验一：软水和硬水的清洗效果对比
2. 实验二：使用肥皂在软水和硬水中的起泡性对比
四、讨论（10分钟）
1. 学生结合实验结果，讨论软水和硬水对生活的影响
2. 学生分享自己的家庭用水情况，探讨软水和硬水在生活中的应用
五、总结（5分钟）
1. 回顾软水和硬水的定义及特点
2. 引导学生总结软水和硬水的优缺点，以及在生活中的应用
六、作业布置（5分钟）
1. 完成作业：小组合作写一份关于软水和硬水的实验报告
2. 预习：下节课将学习水的净化方法
七、反馈（5分钟）
1. 学生回答问题：什么是软水和硬水？它们有什么不同之处？
2. 教师评价并纠正学生答案，鼓励学生学习更多化学知识。
初三化学第四单元课题2第2课时：硬水、软水和蒸馏
第2课时 硬水、软水和蒸馏
一、导入新课
为什么有些地区用井水、河水或泉水洗衣服，放很多肥粉，衣服仍洗不 干净？ 用井水、泉水烧水时，为什么常镁的化合物，在水中 加热或长久放置时，这 些化合物会生成水垢。
二、硬水和软水
1.概念 硬水:含有较多可溶性钙、镁化合物的水。 软水:不含或含较少量可溶性钙、镁化合物的水。
2.某实验小组从河水中取了水样，对水样进行沉淀、吸附、过滤、蒸馏等的操作。 （1）在水的净化过程中我们常常使用活性炭，是因为它具有__吸__附____性。 （2）日常生活中常用__肥__皂__水___区分硬水与软水，用___煮__沸_________的方法可将硬水软化。 （3）水消毒时除了用Cl2还可以用ClO2，在ClO2中氯元素的化合价为+4，ClO2的化学式名称 为__二__氧__化__氯_____。
四、课堂小结
沉淀 过滤 吸附 蒸馏
原理
静置，使不溶性杂质与水分层
把液体与不溶于液体的固体分离 利用活性炭的吸附作用把天然水中一 些可溶性杂质和臭味物质吸附在表面
液态→ 气态 → 液态
作用 除去不溶性杂质 除去不溶性杂质 除去可溶性杂质和不溶性杂质
硬水软化
净化方法
净化目的
沉
静置沉淀
淀
明矾吸附沉淀
过滤
想一想：蒸馏瓶中为什么要加几 粒沸石或碎瓷片？
防止加热时，出现液体暴沸。
三、蒸馏
注意事项：
①加热前要检查装置气密性。 ②蒸馏烧瓶下面必须垫上石棉网，不能用火直接加热。 ③蒸馏烧瓶内应加入几粒沸石(或碎玻璃片)，以防加 热时暴沸，使蒸馏平稳进行。 ④温度计的水银球应对着蒸馏烧瓶的支管口，因为蒸 馏时需控制的因素是出口蒸气温度。 ⑤冷却水的流向应跟蒸气的流向相反，采用逆流冷却 可以收到最大的冷却效果。 ⑥弃去开始蒸馏的液体，因为里面可能含有低沸点杂 质和仪器表面的杂质。
软水和硬水的检验方法
软水和硬水的检验方法
凡是含有较多可溶性钙、镁化合物的叫做硬水。
不含或含较少可溶性钙、镁化合物的叫软水。
检验方法：
1.分别用两只烧杯取等量水样。
向两只烧杯中分别滴加等量肥皂水。
泡沫多、浮渣少的为软水。
反之，泡沫少、浮渣多的为硬水。
2.还可以用烧杯加热，在杯壁留下较多水垢的是硬水。
因为硬水是
含有较多的可溶性钙，镁物质的水，加热后，这些可溶性的钙镁物质转化成不可溶性的物质，沉淀杂质多的是硬水，杂质越多，水的硬度越大。
3.取一干净、干燥的玻璃片。
分别在不同的位置滴等量水样。
待其
完全蒸发后，白色残留物多的为硬水，反之为软水。
拓展资料：
硬水里所含的可溶性钙、镁化合物，如果是酸性碳酸盐，如酸性碳酸钙、酸性碳酸镁等，就叫做暂时硬水。
因为酸性碳酸钙和酸性碳酸镁受热后，就变成碳酸钙和碳酸镁沉淀下来，经过过滤后，就成软水了。
硬水里所含的钙、镁等盐类，如果是硫酸盐，如硫酸钙、硫酸镁等，就叫做永久硬水。
因为硫酸镁是可以溶解于水的，即使煮沸后也
不能把他们全部去掉。
使用硬水会给生产和生活带来许多麻烦，如用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂也洗不净衣物，时间长了还会使衣物变硬，锅炉用水硬度高了十分危险，因为锅炉内结垢后不仅浪费燃料，而且会使锅炉内管道局部过热，引起管道变形或损坏，严重时还可能引起爆炸。
常识积累：什么是软水和硬水
什么是软水和硬水软水是指不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
软水不易与肥皂产生皂垢，而硬水相反。
硬水是指含有较多、可溶性、钙镁化合物的水。
硬水又分为暂时硬水和永久硬水。
暂时硬水的硬度是由碳酸氢钙与碳酸氢镁引起的，经煮沸后可被去掉，这种硬度又叫碳酸盐硬度。
永久硬水的硬度是由硫酸钙和硫酸镁等盐类物质引起的，经煮沸后不能去除。
我们通常把水中钙、镁离子的含量用“硬度”这个指标来表示。
硬度1度相当于每升水中含有10毫克氧化钙。
低于8度的水称为软水，高于17度的称为硬水，介于8～17度之间的称为中度硬水。
天然软水一般指江水、河水、湖(淡水湖)水，自然水中，雨水和雪水属软水，常见的有蒸馏水。
泉水、深井水、海水、江、河、湖水都是硬水。
软水和硬水的鉴别方法1：取一杯热水，倒入肥皂水，轻轻搅拌。
水面上出现泡沫的为软水，水面上出现浮渣的为硬水，浮渣越多，水的硬度越大。
方法2：用烧杯加热，在杯壁留下较多水垢的是硬水。
因为硬水是含有较多的可溶性钙，镁物质的水，加热后，这些可溶性的钙镁物质转化成不可溶性的物质，沉淀杂质多的是硬水，杂质越多，水的硬度越大。
方法3：取一干净、干燥的玻璃片。
分别在不同的位置滴等量水样。
待其完全蒸发后，白色残留物多的为硬水，反之为软水。
软水和硬水的利弊1、软水的利弊软水的优点：（1）软水沏茶，具有泉水的口感，较之自来水感觉更佳更好；（2）软水沐浴、梳洗使头发光滑，皮肤细腻；（3）软水洗衣，节省各种洗涤剂50%～80%；（4）软水降低衣物的磨损，使衣物洗后松软，色泽保持更长久；（5）软水减少热水器维修维护；（6）软水降低管道的维修维护；（7）软水减少洁具污垢的产生。
软水的危害：传统上人们认为软水具有一定好处，而饮用软水则能预防结石病发率，维护健康。
但是，通过最新医学研究表明，软水地区的心脏病死亡率高于硬水地区，主要原因与这些地区水中的镁离子含量太少有关，大约只有硬水的1/4。
2、硬水的利弊硬水的缺点：（1）和肥皂反应时产生不溶性的沉淀，降低洗涤效果。
硬水和软水的区别有哪些 如何鉴别
硬水和软水的区别有哪些如何鉴别"硬水"是指含有较多、可溶性、钙镁化合物的水。
如，自然界中的泉水、井水等。
“软水”指的是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
如，自然界中的雪水、雨水都是软水。
一般来说硬度小于150mg/L的水称为“软水”；硬度大于150 mg/L的水称为“硬水”。
硬水和软水的区别硬水和软水的区别1、水的物质含量不一样：软水不含或含较少可溶性钙、镁化合物，硬水含有较多可溶性钙镁化合物。
2、软水不易与肥皂产生皂垢，而硬水相反。
硬水并不对健康造成直接危害，但是会给生活带来很多麻烦，比如用水器具上结水垢、肥皂和清洁剂的洗涤效率减低等。
利用这点可以区分硬水和软水。
3、硬水可以经过处理转化为软水，经软化处理的硬水指钙盐和镁盐含量降为 1.0～50 毫克/升后得到的软化水。
用直流电源作动力，使水中的离子选择性地透过离子交换膜而获得软水。
4、通常我们所说的"硬水"与"软水"，主要是指碳酸钙和碳酸镁的含量，以“毫克碳酸钙/公升水”或“ppm”来表示，称为水的硬度。
硬水和软水的鉴别方法方法1：取一杯热水，倒入肥皂水，轻轻搅拌。
水面上出现泡沫的为软水，水面上出现浮渣的为硬水，浮渣越多，水的硬度越大。
方法2：用烧杯加热，在杯壁留下较多水垢的是硬水。
因为硬水是含有较多的可溶性钙，镁物质的水，加热后，这些可溶性的钙镁物质转化成不可溶性的物质，沉淀杂质多的是硬水，杂质越多，水的硬度越大。
方法3：用两块干燥、干净的毛巾，分别沾上硬水和软水，拧干后擦拭镜片，晾干后观察镜片上水渍的为硬水，镜片上没有水渍，明亮如新的软水。
方法4：分别用软水和硬水制成冰块,由于碳酸钙、碳酸镁不溶于水,可以观察到用硬水制成冰块颜色混浊，有异味,软水制成的冰块晶莹剔透,手感软滑。
化学硬水与软水知识点
化学硬水与软水知识点
化学硬水和软水是指水中溶解的矿物质含量不同的两种类型。
1. 硬水:
- 含有较高浓度的溶解性钙离子（Ca2+）和镁离子（Mg2+）。
- 硬水形成的原因是地下水与岩石中的石灰石（CaCO3）或镁矿物接触，溶解出这些离子。
- 硬水对洗涤剂的效果影响较大，因为钙和镁离子与洗涤剂中的表面活性剂发生反应，生成难溶性的肥皂垢。
- 硬水还会导致水垢在热水器、水龙头和水管内积聚，影响热能转移、阻塞水管和减少设备寿命。
2. 软水:
- 含有较低浓度的溶解性钙离子和镁离子。
- 软水可以通过水处理技术获得，例如离子交换、反渗透或蒸馏。
- 软水对洗涤剂的效果更好，因为水中钙离子和镁离子的浓度较低，不会与洗涤剂产生反应，形成肥皂垢。
- 软水也不容易产生水垢，因此设备的维护成本更低。
除了洗涤剂的影响外，硬水和软水还会对其他领域产生一些不同的影响：
- 饮用水：硬水在饮用时不会对健康产生直接影响，但高钙和镁含量可以给水增添一种微妙的味道。
软水则不会有这种味道。
- 煮水：硬水在煮水过程中会形成水垢，使锅具和水壶容易积聚水垢；而软水则不会产生这个问题。
- 植物浇灌：硬水中的钙和镁可以对植物生长产生负面影响，因为它们可以降低土壤的pH值；而软水则不会产生这种影响。
水的硬度可以通过测定水中钙和镁离子的浓度来确定。
常用的度量单位是“硬度度（dH）”或“毫克/升（mg/L）”。
通常，硬度小于4 dH或70 mg/L的水被认为是软水，大于12 dH或200 mg/L的水被认为是硬水。
检验硬水软水的方法初中
检验硬水软水的方法初中
以下是几种检验硬水和软水的方法：
1. 肥皂试验：把等量的水和肥皂混合搅拌，如果形成大量泡沫，且泡沫持久且富有弹性，则是软水；如果泡沫较少，且容易破裂，则是硬水。
2. 洗衣试验：在同样的条件下，用硬水和软水分别洗同一件衣物。
如果使用软水浸泡的衣物柔软、洗后清洁，而使用硬水浸泡的衣物洗后仍然感觉有残留物或硬脱色，那么可以判断水是硬水。
3. 磁性试验：将一个磁铁放入水中，如果磁铁受到吸引并吸附了许多铁矿物质，则可以推断水是硬水，因为硬水中含有较高的矿物质。
4. 煮沸试验：将等量的硬水和软水分别煮沸，观察是否产生水垢。
如果在硬水中产生了大量的水垢，而软水中则没有或只有很少的水垢，那么可以推断水是硬水。
这些方法虽然没有完全科学准确地测量出硬水和软水的含量，但在初中阶段可以通过观察和比较得到初步结论。
初中化学学习方法：硬水与软水
初中化学学习方法：硬水与软水
1、硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水，河水多为硬水。
2、软水：不含或含有较少可溶性钙、镁化合物的水，雪水、雨水是软水。
3、硬水和软水的检验：把肥皂水倒入水中搅拌，若水易起浮渣的为硬水，反之为软水。
（或若泡沫较多的是软水，反之为硬水）。
4、使用硬水对生活生产的危害:
⑴用硬水洗涤衣物既浪费肥皂，又不易洗净，时间长还会使衣物变硬。
⑵锅炉用硬水，易使炉内结垢，不仅浪费燃料，且易使炉内管道变形损坏，严重者可引起爆炸。
5、硬水软化的方法：⑴煮沸；⑵蒸馏
——文章来源网，仅供分享学习参考~ 1 ~。
硬水软水的区分方法
硬水软水的区分方法
硬水和软水可以通过以下几种方法进行区分：
1. 肉眼观察：通常情况下，硬水在洗涤物表面留下白色物质的痕迹，而软水则没有这种现象。
2. 肥皂起泡：在硬水中使用肥皂，会很难产生大量的泡沫。
而在软水中使用肥皂，会很容易产生丰富的泡沫。
3. 水垢的形成：硬水中含有较高的钙和镁离子，当硬水被加热时，这些离子会与水中的碳酸根离子结合形成难溶的钙镁碳酸盐，而这些物质就是水垢。
因此，观察水壶、热水器等加热设备上是否有水垢的形成，可以初步判断水的硬度。
4. 使用试剂：可以使用硬度试剂或者钙、镁试剂进行测试。
硬度试剂一般包含染色剂，可以根据颜色的变化来判断水的硬度级别。
钙、镁试剂则可以直接测量水中的钙和镁离子的浓度，从而判断水的硬度。
5. 测量水的pH值：硬水通常具有较高的pH值，而软水则具有较低的pH值。
使用酸碱试纸或pH计可以快速测量水的pH 值。
需要注意的是，以上方法仅能初步判断水的硬度或软度，如果需要准确得知水的硬度级别，最好送水样到专业的实验室进行详细测试。
初中化学硬水软水教案
初中化学硬水软水教案
主题：硬水和软水
目标：了解硬水和软水的区别，以及硬水对日常生活的影响。
素材准备：玻璃烧杯、盐、酒精灯、石灰水、蓝色石蕊试剂、盐酸
一、导入环节
1.通过实验展示硬水和软水的不同特性：在两个烧杯中分别倒入硬水和软水，用蓝色石蕊试剂滴入，观察两者的反应差异。
2.引导学生观察实验现象，并提出问题：为什么硬水和软水在添加石蕊试剂后会有不同的反应？
二、理论讲解
1.介绍硬水的定义和成因：硬水中含有较多的钙、镁等金属离子，是由含有矿物质或金属离子的水所形成的。
2.讲解硬水对生活的影响：硬水会导致水垢的形成，影响用水设备的使用寿命，影响洗涤效果等。
3.介绍软水的定义和制备方法：软水中较少含有金属离子，可以通过加热沸腾或加盐的方式制备软水。
三、活动环节
1.实验探究硬水和软水的制备方法：让学生在实验室中分别用盐酸和石灰水来制备硬水和软水，并观察两者的差异。
2.让学生讨论硬水和软水的优缺点，以及生活中如何解决硬水问题。
四、总结
1.梳理硬水和软水的概念和特点，让学生总结两者的区别和影响。
2.引导学生思考如何在生活中有效利用软水，减少硬水对生活带来的不便。
五、作业布置
1.让学生以“硬水和软水对生活的影响”为主题写一篇短文，展示对本课程内容的理解和思考。
2.布置实验报告，总结本节课的实验过程和结果，加深对硬水和软水的理解。
以上为初中化学硬水软水教案范本，希望对您有所帮助。
如需进一步了解课程内容或实验细节，请随时与我们联系。
祝教学顺利！。
知识点：硬水和软水、保护水资源和节水
知识点：硬水和软水、保护水资源和节水知识点总结本节包括保护水资源和节水、硬水和软水的鉴别方法二个知识点。
知识的特点是容易理解，但需要记忆的东西较多，因此记住这些知识是学好本节的关键。
一、硬水、软水1．定义：硬水是指溶有碳酸氢钙、碳酸氢镁等物质较多的水。
泉水、井水等常是硬水。
软水是相对于硬水而言，不含钙、镁化合物或含钙、镁化合物较少的水。
2．硬水的危害：硬水除对生活(如洗涤)和生产(如锅炉)有危害外，长期饮用硬度很高的水，对人体的健康也有不利的影响，此外很多工业部门，如纺织、印染、造纸、化工等，都要求用软水3．硬水软化的方法：生活中常用煮沸的方法降低水的硬度，实验室常用蒸馏的方法得到蒸馏水以降低水的硬度，在工业上常用离子交换法和药剂软化法来得到软水。
二、爱护水资源天然水体具有巨大的自净能力，少量杂质不会造成污染；但当混入杂质的质量超过一定限度时，就会造成水的污染。
1．水污染的来源：（1）工业生产中的“三废”（废水、废渣、废气）任意排放；（2）农业生产中农药、化肥的不合理施用等造成的水体污染；（3）石油、重金属离子对水体的污染；（4）生活污水的任意排放。
2．水体污染的危害：（1）工业废水及农药含有有毒物质影响人类和水生植物生长，危害人类健康。
（2）含磷洗涤剂、化肥及生活污水含有大量植物营养物质，大量排放，引起水的富营养化。
（3）石油泄露，在海面形成油膜，阻止氧气溶于水，使海水中缺氧同时影响植物光合作用。
3．防止水污染的主要措施：（1）提高环保意识，加强水质的监测；（2）工业“三废”要进行综合利用和经处理后再排放；革新技术和工艺，在工业生产中减少甚至消除水体污染物的产生，这是“绿色化学”的核心，就是从源头上消除污染。
（3）农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药；推广生态农业，科学使用高效低毒的农药、化肥，是生产“绿色食品”的基础。
（4）以预防为主，治理为辅。
常见考法随着新课改的不断深入，中考的命题形式越来越贴近生活，贴近实际，注重情感、态度、价值观的考查。
化学课堂知识点之硬水和软水
硬水和软水
➢ 概念:
硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水 软水：不含或含有较少可溶性钙、镁化合物的水
➢ 鉴别方法: 滴加肥皂水法：
硬水：泡沫少，有大量浮渣 软水：有大量泡沫，无浮渣
➢ 结论： 可用肥皂水来区别硬 水和软水；硬水浪费 肥皂
第1页
硬水和软水
第2页
➢ 硬水软化的方法： 生活中常用煮沸的方法降低水的硬度 实验室常用蒸馏的方法得到蒸馏水以降低水的硬度
高的是蒸馏
谢谢观看
综合训练
第3页
例1.下列方法能区别硬水与软水的是( D )溶解食盐
D. 加入肥皂水
综合训练
第4页
例2.兰州城市形象标志运用蓝、黄、绿三色分别代表例蓝天、 黄河、绿地。黄河与兰州因缘际会，既是地理的交汇，也是文 明的碰撞。下列对黄河水的认识，正确的是（ D ） A. 可以用明矾鉴定黄河水蚀硬水还是软水 B. 大量使用农药、化肥，不会造成黄河水污染 C. 黄河穿城而过，因而兰州人不需节约用水 D. 在沉淀、过滤、蒸馏等对黄河水的净化操作中，净化程度最
硬水和软水初中化学教案
硬水和软水初中化学教案一、教学目标1. 了解硬水和软水的概念和区别；2. 掌握硬水和软水的检测方法；3. 了解硬水形成的原因及对人体的危害；4. 了解软水的来源和应用。
二、教学重点1. 硬水和软水的区别；2. 硬水和软水的检测方法。
三、教学难点1. 对硬水的原因和危害的理解；2. 对软水的应用及意义的理解。
四、教学内容1. 硬水和软水的概念和区别；2. 硬水和软水的检测方法；3. 硬水形成的原因及对人体的危害；4. 软水的来源和应用。
五、教学过程1. 导入：通过实际生活中的例子引出硬水和软水的概念，让学生了解水质的不同。
2. 学习：介绍硬水和软水的定义及区别，讲解硬水和软水的检测方法，并进行实验演示。
3. 拓展：讲解硬水形成的原因，以及硬水对人体健康的危害。
4. 总结：总结硬水和软水的区别、检测方法及应用。
5. 实践：开展实验活动，让学生亲自操作硬水软水的检测方法，加深理解和掌握。
六、课堂讨论1. 请学生讨论硬水和软水在日常生活中的应用及影响；2. 引导学生思考如何有效地处理硬水问题。
七、作业布置1. 请学生整理硬水和软水的区别、检测方法和应用，并写一篇小结；2. 要求学生认真对待家中的水质检测，观察是否存在硬水问题，并提出解决方案。
八、板书设计1. 硬水和软水的概念；2. 检测硬水和软水的方法；3. 硬水的形成原因及对人体的危害；4. 软水的来源和应用。
以上就是硬水和软水初中化学教案的范本，希望对您有所帮助。
如有需要，可以根据实际情况进行适当调整和补充。
祝教学顺利！。
《初三化学》考点：水的净化、软水和硬水
《初三化学》考点:水的净化、软水和硬水知识点：水的净化1、纯水和天然水（1）纯水是无色、无臭、清澈透明的——纯净物（2）而自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水里由于含有许多可溶性和不溶性杂质，因此常呈浑浊。
——混合物2、生活用水的净化过程城市：生活用水经过自来水厂净化处理。
乡村：利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附，使杂质沉降来达到净水的目的。
（1）自来水的生产过程可分为以下几个步骤：①从水库中取水。
②加絮凝剂明矾(化学变化)，使悬浮的小颗粒状杂质被吸附凝聚。
③在反应沉淀池中沉降分离，使水澄清④将沉淀池中流出的较澄清的水通入过滤池中，进一步除去不溶性杂质。
⑤再将水引入活性炭吸附池中，除去水中的臭味和残留的颗粒较小的不溶性杂质，是物理变化。
⑥细菌消毒（常用通入氯气（或二氧化氯）的办法)。
它是化学变化，因为除去病菌的过程.就是把病菌变成其他物质的过程。
⑦杀菌后的水就是洁净、可以饮用的自来水，通过配水泵供给用户，但水中仍然含有可以溶于水的一些杂质，所以还是混合物。
（2）明矾的净水作用：明矾常用作絮凝剂。
它能在水中生成凝胶状的物质，该物质具有很强的吸附能力，能使水中细小的悬浮杂质集结而下沉。
（3）活性炭的净水作用：活性炭具有疏松多孔的结构，能够吸附色素、异味、不溶性杂质和部分可溶性杂质。
吸附：如果用具有吸附作用的固体过滤液体，不仅可以滤去其中的不溶性物质，还可以吸附掉一些溶解的杂质，除去臭味。
知识点：硬水和软水（1）含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫做硬水，不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫软水。
（2）检验硬水和软水的方法：把等量的肥皂水分别加入到盛有等量的软水、硬水的烧杯中，搅拌，硬水易生水垢、与肥皂水作用不易起泡沫、浮渣多；软水：泡沫多、浮渣少。
（3）使用硬水给生活和生产带来的麻烦：①用硬水洗涤衣服，既浪费肥皂也洗不净衣服，时间长了还会使衣服变硬。
②锅炉用水硬度高十分危险，因为锅炉内结垢后不仅浪费燃料，而且会使锅炉内管道局部过热，易引起管道变形或损坏，严重时还可能引起爆炸。
知识点：硬水和软水、保护水资源和节水
知识点：硬水和软水、保护水资源和节水知识点：硬水和软水、保护水资源和节水知识点总结本节包括保护水资源和节水、硬水和软水的鉴别方法二个知识点。
知识的特点是容易理解，但需要记忆的东西较多，因此记住这些知识是学好本节的关键。
一、硬水、软水1．定义：硬水是指溶有碳酸氢钙、碳酸氢镁等物质较多的水。
泉水、井水等常是硬水。
软水是相对于硬水而言，不含钙、镁化合物或含钙、镁化合物较少的水。
2．硬水的危害：硬水除对生活(如洗涤)和生产(如锅炉)有危害外，长期饮用硬度很高的水，对人体的健康也有不利的影响，此外很多工业部门，如纺织、印染、造纸、化工等，都要求用软水3．硬水软化的方法：生活中常用煮沸的方法降低水的硬度，实验室常用蒸馏的方法得到蒸馏水以降低水的硬度，在工业上常用离子交换法和药剂软化法来得到软水。
二、爱护水资源天然水体具有巨大的自净能力，少量杂质不会造成污染；但当混入杂质的质量超过一定限度时，就会造成水的污染。
1．水污染的来源：（1）工业生产中的“三废”（废水、废渣、废气）任意排放；（2）农业生产中农药、化肥的不合理施用等造成的水体识的培养等角度进行考查；还有根据软硬水的鉴别方法考查软、硬水的鉴别。
误区提醒1．蒸馏水一定是软水，但软水不一定是蒸馏水。
2．硬水和软水的区别方法：分别在两种水中加入肥皂水，产生的泡沫较多的是软水，泡沫较少的是硬水。
3．地球上水的储量是丰富的，地球又称“水球”，但地球上淡水资源短缺且分布不均匀。
再加上近年来水污染现象的加重，所以我们要爱护水资源，即节约用水和防治水体污染。
【典型例题】例析：蒸馏水、矿泉水(该矿泉水为硬水)均为无色液体，可用多种方法进行区分：(1)加入_________(填序号)，根据产生泡沫的多少来区分；①肥皂水②活性炭③食盐水。
(2)将这两种无色液体分别加热，完全蒸发，根据是否有_________________(填现象)来区分。
解析：蒸馏水和矿泉水(即硬水)可用肥皂水、加热蒸发等方法来区别。
初中化学硬水与软水教案
初中化学硬水与软水教案
主题：硬水与软水
一、教学目标：
1. 了解硬水与软水的概念及区别；
2. 掌握检测硬水的方法；
3. 了解硬水与软水对人体和生活的影响。
二、教学重点：
1. 硬水与软水的概念及区别；
2. 检测硬水的方法；
3. 硬水与软水对人体和生活的影响。
三、教学难点：
1. 硬水和软水的区别及其制备方法；
2. 硬水对人体和生活的影响。
四、教学方法：
1. 讲授与示范相结合；
2. 案例分析；
3. 互动讨论。
五、教学过程：
1. 导入：通过提问引入话题，引导学生思考什么是硬水与软水，有什么区别。
2. 讲解：介绍硬水与软水的概念，探讨硬水与软水的区别。
3. 检测硬水的方法：示范使用肥皂溶液检测硬水的方法，并让学生动手操作。
4. 实验演示：进行一次硬水和软水的饱和实验，观察结果。
5. 硬水与软水对人体和生活的影响：讨论硬水和软水对人体和生活的影响，引导学生总结。
六、课堂练习：
1. 硬水与软水的区别是什么？
2. 检测硬水的方法有哪些？
3. 硬水对人体和生活有哪些影响？
七、作业布置：完成课堂练习。
八、教学反思：通过本节课的学习，学生应该了解硬水与软水的概念及区别，掌握检测硬水的方法，了解硬水与软水对人体和生活的影响，从而提高对这一化学知识的理解和应用能力。
初中化学鉴别硬水和软水的方法
初中化学鉴别硬水和软水的方法
【初中化学鉴别硬水和软水的方法】
硬水和软水的区别可以通过多种物理化学方法来鉴别，下面是常用的几种鉴别方法：
一、铁锈：
将少许硬水和软水分别加入小瓶中，在其中放入铁丝，短时间内观察，如果软水中的铁丝变锈，而硬水中的铁丝没有变锈，则说明水质是硬水。
二、吹气泡：
将硬水和软水分别加入玻璃瓶中，用力吹气泡，软水中吹出的气泡很快就会消散，而硬水中的气泡则可以持续留存较长的时间。
三、比重：
在实验室中采用比重计测量硬水和软水的比重，结果表明，软水的比重较小，硬水的比重较大。
四、溶解液：
将硬水和软水分别加入烧杯中，加入少许饱和的食盐水溶液中，然后将溶液搅拌均匀，软水中的食盐溶液可以完全溶解，而硬水中则会沉淀，体现出硬水中含有的离子比软水中高的特点。
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《初三化学》考点：水的净化、软水和硬水
《初三化学》考点：水的净化、软水和硬水水是人类生活的必需品，为了增加水的质量，提高人们的健康水平，人们开展了系统的水净化工程。
除此之外，一般人也很关注水的硬度，以及软水和硬水之间的区别。
本文将围绕这三个话题来介绍这一初三化学考点。
首先，让我们来看看水的净化。
水净化是指对水质进行改善的过程。
它的主要目的是通过去除有害物质，使水更加安全、卫生、清洁。
水净化的方法可以分为化学净化、物理净化和生物净化。
化学净化是利用药剂将有毒物质从水中去除的方法；物理净化是利用水的过滤、沉淀等物理原理将污染物从水中清除的方法；生物净化是利用某些微生物，如古菌、细菌、浮游植物等，将有毒物质作用到水中，将其消除的方法。
水净化的最终目的是改善水质，使水更安全适用。
其次，我们来聊聊软水和硬水的区别。
软水和硬水都是指水中含有不同数量的矿物质，如钙、镁等。
软水含有更少的矿物质，更易溶，水珠更明亮，更容易蒸发，故而被称为软水；而硬水则含有更多的矿物质，洗衣服时更易出现硬垢，水珠更深，轻松可以看到，所以被称为硬水。
最后，让我们来看看硬水和软水的区别。
软水比硬水更有利于水中有用物质的溶解，而硬水则会使一些物质析出而不溶解，产生沉淀。
同时，软水洗澡时洗得更干净，也更易蒸发，而硬水则更容易沉淀，洗涤时产生更多的泡沫，洗涤效果也不太好。
以上是关于初三化学考点：水的净化、软水和硬水的介绍。
水的
净化是保障人们生活健康的基础，同时，人们需要了解软水与硬水之间的区别，以便正确使用水，提高生活品质。
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初中化学学习方法：硬水与软水
1、硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水，河水多为硬水。
2、软水：不含或含有较少可溶性钙、镁化合物的水，雪水、雨水是软水。
3、硬水和软水的检验：把肥皂水倒入水中搅拌，若水易起浮渣的为硬水，反之为软水。
（或若泡沫较多的是软水，反之为硬水）。
4、使用硬水对生活生产的危害:
⑴用硬水洗涤衣物既浪费肥皂，又不易洗净，时间长还会使衣物变硬。
⑵锅炉用硬水，易使炉内结垢，不仅浪费燃料，且易使炉内管道变形损坏，严重者可引起爆炸。
5、硬水软化的方法：⑴煮沸；⑵蒸馏
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