教师教学论文格式要求

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撰写论文的格式及要求

论文是科研成果的载体。

撰写科研论文是教育工作者、专业技术人员、科研工作者必备的基本功。

普通工作者认为撰写论文很难，甚至认为很神秘、深奥，高不可攀、望尘莫及，离自己很遥远，把撰写论文看成是学者、专家、科研工作者的专利。

难和易是相对的，也是相互转化的。

清代著名文学家彭端淑在《为学一首示子侄》的开篇写道：“天下事有难易乎?为之，则难者亦易矣;不为，则易者亦难矣。

人之为学有难易乎?为之，则难者亦易矣;不为，则易者亦难矣。

”难和易相互转化的关键是“为之”与“不为”。

撰写论文，只要掌握论文撰写的格式、撰写的基本要求，去“为之”，则“难者亦易矣”。

笔者结合自己在教学教研工作中撰写论文的一些粗浅体会，谈谈论文撰写的格式和基本要求。

论文书写格式论文的书写格式一般包括以下内容：①论文标题;②作者姓名、工作单位、邮编;③摘要;④关键词;⑤正文;⑥参考文献。

论文内容要求：①立意新颖、论点鲜明、内容健康积极;②层次分明、文字简练、语言流畅;③具有真实性、科学性、实用性;④资料翔实、数据可靠、论据充分、结论准确;⑤突出报到研究成果和教学经验，具有较高的学术价值和交流价值。

论文标题要求：论文标题是论文的中心论点，是对论文内容的高度概括，简明确切反映论文的特定内容，字数以不超过20字为宜，一般不用副标题。

如：《在初中生物教学中渗透生态道德教育》(生物学教学，期)。

但也有极少数论文标题字数超过20字符的，如：《“制作并观察洋葱表皮细胞临时装片”实验中的细节问题》(教育与探索，期)。

对作者姓名、工作单位、邮编书写的要求：作者姓名、工作单位、邮编书写在标题下方，工作单位要写明省、市、县。

论文摘要要求：摘要是介绍作者的研究内容、研究方法、研究过程，研究的目的、意义，要求简明扼要。

一般字数要求100～200字。

经验介绍、>的论文一般不要求写摘要，科研项目的研究成果报告、调查分析报告的论文必须写摘要。

如《参与式课堂教学实践中存在的问题及策略探讨》一文的摘要：学习是学生主动建构知识的过程。

教师论文参考格式及要求

教师论文参考格式及要求
2.摘要：摘要是对论文内容的简洁、明确的总结，通常应包括研究背景、研究目的和主要结果等。

一般不超过300字。

3.引言：引言部分主要介绍该研究的背景和主题，并明确研究目的和
意义。

引言还应简要回顾相关研究，指出该研究的创新点。

4.文献综述：综述部分旨在综合概述相关领域的前沿研究和学术观点，并指出相关研究的不足之处，为后续的研究工作提供理论和实证基础。

5.研究方法：研究方法部分介绍研究采用的具体方法和实验设计，包
括数据收集方法、样本选择、实施步骤和数据分析方法等。

6.结果和讨论：结果和讨论部分是整个论文的核心，详细呈现了研究
的结果，并进行深入分析和讨论。

可以使用图表、统计数据、案例等形式
来支持研究结果和论证。

7.结论：结论部分对研究结果进行总结，回答研究目的并提出对未来
研究的建议。

除了以上内容，教师论文还应注意以下几个方面的要求：
1.语言准确性：文章要采用明确、准确、专业的语言进行表达，避免
使用含糊不清或模棱两可的词语。

2.数据准确性：对于涉及数据分析的部分，要确保数据的准确性和可
靠性，并进行合理的数据整理和分析。

3.可信度和可重复性：论文的研究结果应当可信，并能够被其他研究
者进行验证和重复。

5.学术诚信：遵循学术诚信的原则，不抄袭他人研究成果，并正确引述和注明他人的观点和研究成果。

总之，教师论文参考格式和要求的具体细节可以根据具体学术机构或期刊的要求进行调整，但以上提到的一些基本要求可以作为参考，并应根据具体情况进行细化和延伸。

教学论文和教学案例格式要求

教学论文和教学案例格式要求1．教学论文格式要求题目→（居中，3号黑体，前后各空一行）作者（单位和电子邮件或QQ号）摘要→（小4号粗楷体）摘要正文用小4号楷体关键词→（小4号粗宋体）关键词正文用小4号宋体，与正文之间空一行一、一级标题→（一级标题用4号黑体，顶格，前后各空半行）1．二级标题→（二级标题用小4号粗华文中宋，空两格）（1）三级标题→（三级标题空两格）正文（小4号宋体）参考文献→（4号粗宋体，居中，前后各空一行）(说明：取消自动编号、语言要科学、规范)2．教学案例格式要求教学案例统一用Word 2000中文版写作，用电子版参加评选。

页面设置为：A4纸张，各边边距2.5厘米、页眉为论文名称（居中，小5号宋体）、页码在页脚中居右放置，全文1.3倍行距，其他具体要求见下。

教学活动标题（居中，3号黑体，前后各空一行）作者（单位和电子邮件或QQ号）摘要→（小4号粗楷体）摘要正文用小4号楷体标题：课程：学段：以下栏目仅供参考（没有的栏目请删除），欢迎创新一、目的：（要求：分条列出教师计划达到的教学目标和学生学完后的预期学习目标）二、活动概述：（要求：对本次教学和学习活动进行简短的概要描述）三、教学和学习活动记录（一）准备工作（要求：列出教师的备课和其他准备工作，准备过程中应注意的问题及经验；教师布置给学生的准备工作，其中应注意的问题及技巧）（二）教学和学习活动过程记录（要求；按顺序、详尽地描述教师的教学过程和学生学习过程的所有步骤，详尽程度以读者能理清整个教学过程并能模仿为标准）（三）进行本次教学的必要条件（要求：根据您本次教学活动的实际情况，在有关选项前打“ ”或填写有内容）1．主要教学地点❑只在教室❑只在机房❑教室+机房❑其他地点，请列出：2．本次教学对教师的基本技术要求教师应能熟练使用：3．本次教学对学生的基本技术要求学生应能熟练使用：4．硬件：（要求：选择或列出本次教学中教师或学生必备的硬件条件）（1）教师用计算机（）台，配置：（2）学生用计算机（）台，配置：（3）局域网：❑需要❑不需要（4）专用教学平台：❑需要❑不需要（5）学校连接Internet：❑需要❑不需要（6）学生回家用电脑：❑需要❑不需要（7）学生回家用Internet：❑需要❑不需要（8）其他硬件：5．软件：（要求：列出本次教学中教师或学生使用的有关软件）（1）通用软件：（2）学科素材/资源库：（3）学科教学软件：（4）本次教学教师是否必须自编课件：❑必须❑可要可不要❑不需要如果教师为本次教学专门制作了课件，请列出并简单介绍：6．外接设备：（要求：选择或列出本次教学中教师或学生必备的外接设备）（1）打印机：❑需要❑不需要（2）扫描仪（3）数码相机如需要其他外接设备，请列出：7.网站：（要求：分类列出教师推荐的网站、学生自己搜索到的网站）8.其他：（要求：列出所需的图书、录像、光盘等其他资源）。

安徽省基础教育教育教学论文模板

年安徽省基础教育教育教案论文模板论文排版格式与书写要求张三李四（单位，电子信箱）单位格式：市县学校（尽可能详细）摘要：介绍论文格式和书写，作者可以按此短文的格式排版，摘要用第三人称概括全文。

标题言简意赅，字以内。

关键词：论文，修改，格式（提供个左右反映论文主题的关键字）引言请注重引言的书写，引言应交待“要做什么”，而不是“做了什么”。

引言不计入章节编号。

正文采用小四号字，其他格式如下。

一、一级标题．二级标题论文署名包括单位、姓名、电子信箱。

如果署名是教研组或多人合作，不超过人，如获奖只发一个证书。

（）三级标题统一用中文版写作，用电子版参加评选，由各市选拔后，统一提交。

字数以—字为宜。

．图、表图与表应放在相应正文之后，分别按出现顺序用图、图或表、表统一编号。

图图名（图名放图下面）表的序号及标题置于表格上方，表注放在表格的下方。

表表格范例（表名放表上面）作品形式案例素材的信息类型电子小报班级竞选□文本□图片□音频□视频□动画电子期刊我们的眼睛□文本□图片□音频□视频□动画影片童话世界九寨沟□文本□图片□音频□视频□动画图的序号、标题及注释居中放在图的下方。

表示数量的图、表中的量和图的数轴应给出单位，需特别注意数值模拟软件生成图中的单位，并采用国际标准单位。

．物理量、公式名词、术语、数字、计量单位、标点符号和数学符号等，必须符合国家标准。

变量、函数用斜体；矢量、张量、矩阵符号用黑斜体；单位矩阵、转置符号“”，对角符号“”，单位符号（如，等）、表示图号和公式编号的字母用正体，例如图（）等；变量的上、下标除了表示变量的（如表示轴等）用斜体外，都用正体。

英文间、数字间用逗号分隔，数字范围用浪纹线“”表示，文献范围（文献号、起止页码范围）用短横线“”表示；外文地名和术语请尽量译成中文。

参考文献参考文献需在文中按顺序明确引用，必须为已经出版的公开发表文献。

具体列出论文的主要参考资料，格式举例如下：著作类[]盛群力：《教案案例》，浙江教育出版社年版，第页。

教师教育教学论文撰写要求

教师教育教学论文撰写要求引言：教师教育教学论文的撰写是教师教育教学工作中的重要任务之一。

良好的论文质量能够促进教师教育的发展，提高教师教学水平。

然而，许多教师在撰写论文时往往缺乏一定的要求和指导，因此有必要明确教师教育教学论文的撰写要求，帮助教师提升论文撰写能力。

一、题目的确定：教师教育教学论文的题目应当恰当、具有一定的研究意义和现实应用价值。

教师可以结合自己的兴趣爱好和专业领域选择题目，同时需要遵循学术规范和研究方向。

二、文献综述的撰写：在教师教育教学论文中，文献综述是非常重要的一部分。

教师应当广泛查阅相关文献，深入了解国内外的研究进展和现状，并对已有的研究成果进行分析和评价，找出研究的创新点和研究的空白。

三、研究目的和意义的明确：教师教育教学论文需要明确研究的目的和意义。

教师应当明确自己的研究目标，指出研究对于教师教育和教学改革的意义，并能够清晰地阐述为什么要进行这项研究。

四、研究方法的选择：在教师教育教学论文中，研究方法的选择对于研究结果的可靠性和科学性具有重要影响。

教师可以选择定性研究方法或定量研究方法，或者采用混合研究方法，根据自己的研究目标和问题选择适当的研究方法。

五、数据收集和分析：根据研究方法的选择，教师需要设计合适的数据收集工具，收集相应的数据，并进行科学的数据分析。

在数据分析的过程中，教师需要运用适当的统计方法和软件，对数据进行描述性统计和推论统计分析。

六、实证研究结果的展示：教师教育教学论文中，实证研究结果的展示需要简洁明了、具有可读性。

可以通过图表、统计数据、案例等形式进行展示，同时需要进行客观、准确的解读和分析。

七、对比和探讨：教师教育教学论文中，对比和探讨是论文的重要组成部分。

教师可以将自己的研究结果与已有的研究成果进行对比，找出不同之处和共同点，并进行深入的探讨。

八、结论的提炼：结论是教师教育教学论文的总结和归纳，需要对研究目的、方法、结果进行综合性的总结。

结论应当简洁明了、说服力强，能够回答研究的核心问题，并提出建议和展望。

教师论文参考格式及要求

教师论文参考格式一、页面设置1.纸张大小：A4纸，21×29.7厘米；2.页边距为：上2.5厘米，下2.5 厘米，左2.8 厘米，右2.8 厘米，页眉1.5 厘米，页脚1.5 厘米。

页码范围（多页）：对称页边距。

二、字号要求1.正文内容：小四号字，宋体，行间距为固定值20磅，字间距为加宽0.5磅，参照教材。

2.脚注：小五号字，宋体，单倍行距，标准字间距，编号位置为“上标”。

3.尾注：五号字，宋体，行间距为固定值17磅，字间距为加宽0.3磅，编号位置为“上标”。

三、文本框架1.第一行文章标题，应根据字数多少和美观度设置，是全文中最大的字号，最醒目的字体。

2.第二行为作者单位和姓名，字号可小一号。

3.接下来可安排摘要、主题词（关键词），根据要求而定。

4.第二级标题、第三级标题、第四级标题等，字号大于或等于正文字号，字体可变化。

应比正文明显醒目。

5.文中所举例子，字体一般为楷体，字号等于或小于正文。

6.行间距和字间距应与字号字体成正比。

5.段首空2字符，勿用按空键的形式。

6.行与行之间拉大距离。

勿用按“回车”的方式，应通过段落设置行间距的形式。

三、引文要求1.需注明原文作者、书名、出版（发表）时间、出版地、期刊期数、编辑出版单位、引文页码等，若来自网络，需注明网址。

整段或整篇引用，字体为楷体，其他要求与上面的正文内容要求一致。

2.引文具体格式要求按《中华人民共和国国家标准·信息与文献·参考文献著录规则》（GB7714-2015）进行处理。

四、标点符号要求1标点符号要求参考初、高语文课本，具体要求采用《中华人民共和国国家标准·标点符号用法》（GB/T 15834-2011）1.序次语的用法：B.3.7 序次简单、叙述性较强的序次语后不用标点符号。

示例：语言的社会功能共有三点：一是传递信息；二是确定关系；三是组织生活。

B.3.8 同类数字形式的序次语，带括号的通常位于不带括号的下一层。

教师教育教学研究论文规范

教师教育教学研究论文规范引言教师教育教学研究是促进教育事业发展和教育改革的重要一环。

编写规范的论文对于教师教育教学研究的发展至关重要。

本文将从选题、论文结构、文献综述、方法论、数据分析、讨论与结论、参考文献等方面展开讨论。

一、选题选题是教师教育教学研究论文编写的首要环节，合理的选题能够确保论文的研究方向和深度。

选题时应遵循以下原则：与教育教学实际紧密结合、有一定的创新性、有实用价值和推广意义。

二、论文结构论文结构是编写规范论文的基础。

一般而言，论文结构包括：引言、研究目的与意义、文献综述、方法论、数据分析、讨论与结论、参考文献等部分。

每个部分的内容应该明确且连贯，使整篇论文有条理。

三、文献综述文献综述部分是对已有相关研究成果的概述和评价。

编写文献综述时应注意搜集最新的研究成果，引用的文献应该有一定的权威性和学术价值，并进行梳理和归纳，指出研究中存在的空白和问题。

四、方法论方法论部分是介绍研究所采用的方法和研究设计的理论依据。

研究方法应准确地描述，包括研究对象、样本选择、数据收集和分析方法等。

同时，要说明使用相应方法的合理性和可信度。

五、数据分析数据分析是根据选定的方法对所收集的数据进行解读和分析的过程。

在数据分析部分，应以图表、文字或统计分析等形式展示研究结果，同时合理运用科学手法对数据进行解读。

六、讨论与结论讨论与结论部分是论文的核心。

在讨论部分，应对研究结果进行解释和分析，并与前人研究成果进行对比和比较。

结论部分则是对整篇论文的总结和回顾，强调研究的意义和启示。

七、参考文献参考文献是论文中引用的其他文献的集合，应该包括学术论文、研究报告、图书和期刊等。

在编写参考文献时，应按照规定的引用格式进行，具体格式要严格遵循。

总结教师教育教学研究论文的规范编写对于学术研究的发展至关重要。

从选题到结论，每个环节都需要仔细考虑和准备。

本文简要介绍了选题、论文结构、文献综述、方法论、数据分析、讨论与结论、参考文献等方面的规范要求，希望能给教师教育教学研究人员提供一定的参考和指导，提高论文质量和学术水平。

教学论文格式范文3篇

教学论⽂格式范⽂3篇教学风格教师教学论⽂1积极的教学风格引导学⽣形成正⾯积极的学习习惯1.1理智型的教学风格引导学⽣多思、多想从某种意义⽽⾔,理智型的教学风格与雷厉风⾏的教学风格存在⼀定的对应关系。

不可否认的是,雷厉风⾏在某种程度上可以被看作莽撞。

相⽐之下,理智型的教学风格能够使学⽣形成多思考、勤思考、爱思考的学习习惯,能够培养学⽣的问题意识,并进⼀步形成创新意识。

具体地说,理智型的教师喜欢推导,喜欢从细节的推断中得出答案,也喜欢有条不紊的做事,并不冲动和莽撞。

例如,在⼩学语⽂教学中,教师为学⽣分析《夸⽗追⽇》这⼀篇课⽂。

⾸先,教师告知学⽣夸⽗看到太阳向西落去,于是奋勇直追,表现出夸⽗勇敢坚毅的性格。

与此同时,教师告知学⽣,夸⽗如此不⾃量⼒的⾏为,也表现出他勇⽽⽆脑的形象,体现出⼀种莽撞的性格。

其次,夸⽗最后喝⼲了⼭河的⽔,⼒竭⽽死,并化为⼭川⼤地,是⼀种伟⼤的情操和精神,但同时也从某种意义上告诉⼤家要量⼒⽽为。

教师条条是道的分析,使学⽣辩证的看待了夸⽗追⽇这⼀则神话传说。

正是因为教师理智型的教学风格,使学⽣学会了辩证的思考,学会了从多个⾓度的看待问题、思考问题。

这种优秀的学习习惯将会引导学⽣在未来的学习和⽣活中多质疑、多思考,养成创新意识和问题意识,帮助学⽣更有效率的学习。

1.2热情的教学风格使学⽣乐观、开朗和积极同时,热情是⼩学教师普遍具有的教学风格。

热情的教师会在⼩学教学中展现⾃⼰的激情与活⼒,会表现的充满活⼒,使课堂氛围富有激情和动⼒。

在教学中,热情的教学风格能够让学⽣感受到教师精⼒充沛、富有激情,能够使学⽣受到感染,带动学⽣的学习激情与热情。

由此可以看出,热情的教学风格会让学⽣产⽣乐观、开朗和积极的学习习惯。

在这种背景下,学⽣才能在学习过程中保持开朗和乐观,才能在学习中更积极的⾯对学习困境,使学⽣的⼼态保持积极,使学⽣的⼼灵更加饱满,最终获得更健康的成长与发展。

2消极的教学风格让学⽣的学习变得消极2.1懒散的教学风格使学⽣缺乏活⼒甚⾄失去⽃志不得不说,部分⼩学教师也会拥有消极的教学风格,这⼀点与教师⾃⾝的性格能⼒、意识和素质有极⼤的关系。

教科研论文中“参考文献”的格式规范

参考文献:
[1]朱理.物理实验室教学仪器管理点滴[J]. 实验教学与仪器，2004，(6):48.
（4）参考文献的引用必须实事求是，不能为了论文格式而虚假乱造，参考文献从某种角度讲，体现的就是作者的研究过程，辛勤过程，体现的是论文的科学性、严谨性与权威性。
（5）参考文献与注释的区别。参考文献是作者写作论著时所参考的文献书目，一般集中列表于文末；注释是对论著正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明，一般排印在该页地脚。参考文献序号用方括号标注，而注释用数字加圆圈标注(如①、②…)。
（2）当引用文献中出现有多个作者时，一般写上前三个作者，后面的用“等”字代替，姓名之间用逗号隔开。
（3）规范的参考文献应该在正文引用文献末尾处上标与参考文献对应的序号，以次来说明论文中的哪部分内容引自哪个文献。（如果是某个专家或名人的原话，还应加注引号。）例如某论文引用文献如下:
温度计如果不竖放会使毛细管内的液柱出现段裂现象，即液柱有一段或数段分散停留在毛细管的不同位置上，从而影响其精密度；斜面、弹簧秤、杠杆等仪器适合侧放，一是这些仪器侧放不需占用很大的摆放面积;二是这些仪器容易变形，侧放受力面积最小。精密仪器需要吊放，如气垫导轨，如不吊放，极易使轨道变形。[1]
D
报告
R
标准
Sபைடு நூலகம்
专利
P
数据库
DB
计算机程序
CP
电子公告*
EB
不能归类的文献
Z
*电子文献的载体类型及其标识
对于非纸张型载体的电子文献，当被引用为参考文献时需在参考文献类型标识中同时标明其载体类型。本规范建议采用双字母表示电子文献载体类型：磁带(magnetic tape)——MT，磁盘(disk)——DK，光盘(CD-ROM)——CD，联机网络(online)——OL，并以下列格式表示包括了文献载体类型的参考文献类型标识：

教育教学论文的写作类型和格式要求

教育教学论文的写作类型与格式要求(一)教学论文中小学教师由于工作性质的缘故，大多撰写的是教学论文。

教学论文的立意与撰写的具体思路可以从以下方面来考虑。

1.教学经验教学经验的撰写一般包含两个部分，第一部分一般要介绍经验或做法产生的背景，然后提出要解决的问题，即本文的论点，并引出正文。

第二部分具体介绍教学的经验或做法，该部分是本类论文的重点，应该详尽说明，论证要有力。

在第二部分中，一般应将经验或做法分为几个部分来向读者介绍，说明从哪些部分来做的，所以，这部分的标题一般就是该论文的分论点，即解决中心论点的方法。

在分论点的论证中，应从理论论据与事实论据两个方面来证明分论点，说明这样做的理论支持是什么，事实是什么。

一般在理论论述后，用“例如”“像”等事例来加以说明。

在整篇文章中，分论点一般需要3-5个。

也有的论文由三部分组成。

在第三部分中，对上述论述加以概括或简要总结，或与开头相呼应。

2.教学“金点子”所谓金点子，就要有一定的含金量。

这种论文就是向他人介绍自己在具体教育或教学中解决某个问题的好办法。

这样的好办法往往是前无古人的做法，又确实有药到病除之效。

在写法上，一般要详细写出解决某一问题的具体过程与办法，让读者读后觉得可以采用，并有实效。

如：集体备课的有效性策略;教师教学成绩比值评价办法;等等。

教学金点子的写作格式一般包括三个部分：(1)问题的提出这部分用来交代问题发生的背景，该问题产生的后果等。

(2)问题解决的具体措施详细介绍解决问题的具体做法。

(3)取得的效果介绍利用这种办法的效果。

3.课堂教学实录这是一种用来表现课堂教学流程的论文形式。

它的优点是通过对某一节课由开始到结束全程的师生活动的纸面化论文援助刘教师Q/微信1269292199可使读者能够从中浏览课堂教学的全程，从中看出授课者驾驭课堂与学生的过程，看到学生具体活动的过程与内容，从中知晓授课者的教学策略，学生在课堂上的学习效果，窥视到教师的教育机智与智慧。

教育学术论文格式模板

教育学术论文格式模板1.页面设置：页边距上2.8cm，下2.5cm，左3.0cm(装订线0.5cm)，右2.5cm,，页脚1.5cm。

2.封面格式设置：字体：四号宋体，居中，指导教师签名必须手写。

3.题目：中文，三号黑体加粗居中;英文，三号TimeNewRoman字体,加粗居中。

题目和摘要之间空一行(小四号)。

4.摘要：(1)中文摘要和关键词(行间距单倍)摘要(黑体五号加粗，左起空两格)：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX(五号楷体)关键词(黑体五号加粗，左起空两格)：XXXX，XXXXX，XXXXX，XXXX(五号楷体)(2)英文摘要和关键词(行间距单倍)(置于参考文献后。

参考文献与英文摘要之间空一行，小四号)Abstract(TimeNewRoman字体，五号，加粗，顶格)：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX(TimeNewRoman字体，五号)Keywords(TimeNewRoman字体，五号，加粗，顶格)：XXXX，XXXXX，XXXXX，XXXX(TimeNewRoman字体，五号)5.正文层次格式(关键词和正文之间空一行，小四号)1.(四号黑体加粗，左起空两格)正文左起空两格，使用小四号宋体(行间距1.5倍)1.1XXXX(小四号宋体加粗，左起空两格，行间距1.5倍)正文左起空两格，使用小四号宋体(行间距1.5倍)第三级标题与第二级标题相同6.致谢(正文和致谢之间空一行，小四号)致谢(居中，黑体，加粗，小四号)7.参考文献(致谢和参考文献之间空一行，小四号)：参考文献(居中，黑体，加粗，小四号)教育为本超越教育摘要：香港教育学院(TheHongKongInstituteofEducation)是香港八所高等院校中的唯一一所师范大学。

香港教育学院的历史可追溯至1939年成立的罗富国师范学院。

1994年，香港政府合并罗富国教育学院、葛量洪教育学院、柏立基教育学院、香港工商师范学院和语文教育学院，成立了香港教育学院。

论文基本格式要求及规范

论文基本格式要求及规范一、论文字数和投稿一般论文字数控制在3000－5000字左右为宜，其中，教学类论文3500字左右，社科类论文5000字左右。

社会科学类文章层次划分及编号如下：一、、（一）、1.、（1）、①等。

文内层次不宜过多，一般不超过五级。

《苏州教育学院学报》投稿地址：/。

请注册后再投稿。

二、联系方式投稿时，电话、邮箱、详细通讯地址、邮编及作者简介（出生年份、性别、籍贯、职称、学历、研究方向）等必要信息务请放在论文电子稿末尾。

三、论文标题简明扼要，观点鲜明，一般不超过20字。

四、作者、单位放在“论文标题”下，并请标注作者所在部门、系科。

按以下示例注明：例1：刘川（广西师范大学政治与行政学院，广西桂林 541000）例2：王晓莉1，张明2（1.苏州市职业大学实用外语系，江苏苏州 215104；2.安徽农业大学外国语学院，安徽合肥 230036）五、摘要放在“作者单位”下，用“摘要”二字加冒号标出。

用100～300字写出全文的主要信息。

它既是全文的缩写，也是对文章主要观点的客观介绍，要体现出文章创新所在，用高度概括的语言写出的可以独立成篇的小短文。

其中务请不要出现“本文……”、“本文介绍了”、“作者认为”、“笔者认为”等主观性语言。

六、关键词放在“摘要”下。

用“关键词”三字加冒号标出，以3～5个为宜。

须选用文中最能反映论文内容的关键性的词。

词与词之间用分号隔开，最后一个词后不用标点。

关键词是表达论文主要内容，具有检索价值的名词性术语，尽量从《汉语主题词表》中选取。

七、中图分类号、文献标志码、文章编号放在“关键词”下，中图分类号可参考《中国图书馆分类法》，一般理论和应用研究论文文献标志码为A（作者不清楚的，可以留待编辑添加）。

八、基金项目请注明基金项目级别、完整名称、基金编号。

置于首页页脚。

并请将带有基金项目编号的批复文件的复印件以传真或邮件的形式寄送至本编辑部。

例如：基金项目：湖北省教育厅人文社会科学研究项目“科学发展观与人的全面发展研究”（2004Y027）九、作者简介请依次注明：姓名(出生年—)，性别，籍贯（只列出所在省市即可），职称，学位，研究方向。

课程论文格式范文

课程论文格式范文篇一：课程论文写作格式及范文】xxx 课程论文课程论文是学生在教师的指导下经过调查研究、科学实验或工程设计，对所取得成果的科学表述，为毕业论文写作及实际工作中论文写作打下基础。

一、论文结构及写作要求论文（设计）应包括封面、题目、中文摘要与关键词、正文、参考文献等部分。

1．封面封面独立成页，具体见参考格式。

2．题目题目应该简短、明确、有概括性。

论文题目一般中文字数不超过25 个字，外文题目不超过15 个实词，不使用标点符号，中外文题名应一致。

标题中尽量不用英文缩写词，必须采用时，应使用本行业通用缩写词。

3．摘要与关键词（1）摘要摘要是对论文（设计说明书）内容不加注释和评论的简短陈述，要求扼要说明研究工作的目的、主要材料和方法、研究结果、结论、科学意义或应用价值等，是一篇具有独立性和完整性的短文。

摘要中不宜使用公式、图表以及非公知公用的符号和术语，不标注引用文献编号。

中文摘要一般为300 字左右。

（2）关键词关键词是供检索用的主题词条，应采用能覆盖论文主要内容的通用技术词条（参照相应的技术术语标准），一般列3～8 个，按词条的外延层次从大到小排列，应在摘要中出现。

中英文关键词应一一对应。

3 ．论文正文论文正文包括绪论、论文主体及结论等部分。

（1）绪论绪论应综合评述前人工作，说明论文工作的选题目的、背景和意义、国内外文献综述以及论文所要研究的主要内容。

对所研究问题的认识，以及提出问题。

绪论只是文章的开头，不必写章号。

（2）论文主体论文主体是论文的主要部分，应该结构合理，层次清楚，重点突出，文字简练、通顺。

（3）结论（结果与分析）结论是对整个论文主要成果的归纳，应突出论文（设计）的创新点，以简练的文字对论文的主要工作进行评价。

若不可能导出应有的结论，则进行必要的讨论。

可以在结论或讨论中提出建议、研究设想及尚待解决的问题等等。

结论作为单独一章排列，不加章号。

4．参考文献参考文献反映论文的取材来源、材料的广博程度。

教师职称论文格式要求

教师职称论文格式要求
1.封面页：包括论文题目、作者姓名、所在单位、所在学科、指导教师姓名、论文提交日期等信息，按照规定的格式排版。

2.中英文摘要：论文摘要应简明扼要地介绍论文的研究目的、方法、结果和结论，中文摘要一般为300-500字，英文摘要为200-300字。

中英文摘要需分别写在论文的前面。

3.正文部分：正文部分是论文的主体内容，需要包括以下几个部分：
(1)引言：引言部分需要提出研究问题、研究背景和意义，明确研究目的和所采用的方法。

(2)文献综述：文献综述部分需要总结、评述前人的研究成果，说明研究问题的研究现状和不足之处。

(3)研究方法：研究方法部分需要详细描述研究所采用的方法、实验设计、数据采集和数据分析方法，使读者能够理解整个研究的过程，确保研究的可靠性和有效性。

(4)结果与讨论：结果与讨论部分需要详细介绍研究结果，对结果进行深入分析和解释，并结合前人研究结果进行比较和讨论，得出结论。

(5)结论：结论部分需要回答研究目的，对主要研究结果进行概括和归纳，并指出可能的研究方向和建议。

5.致谢：致谢部分可根据需要进行适当书写，感谢对论文完成有帮助的人或单位。

除了以上要求，还需要注意以下几点：
1.论文整体要结构合理，层次清晰，逻辑性强，各部分内容要有扎实的理论基础和充分的实证研究依据。

2.论文中应遵守学术规范，引用他人研究成果时要标注出处，不得剽窃他人的研究成果。

3.论文中的图表、公式、图片等要清晰、准确，并按照规定的格式进行标注和编号。

4.论文要使用规范的中文或英文进行撰写，语句要通顺、表达准确，避免出现语法错误、拼写错误等问题。

教育教学论文格式要求

教育教学论文格式要求教育教学论文格式要求规范的论文，都必须有摘要和关键词，除正文外一般还有引言和结论。

作为论文都有论据，有论据就要有出处，有出处就必须要有注释和参考文献。

为严格执行国家关于期刊论文的规范，对惠寄本刊的教育教学论文稿件作如下格式要求：一、题目题目又称题名或标题，应以恰当、简明的词语反映论文中最重要的特定内容，一般不超过20个字。

二、摘要摘要应阐述论文的主要观点，说明论文的目的、研究方法、成果和结论等，其作用是不阅读论文全文即能获得必要的信息，其字数一般不超过论文字数的5%。

三、关键词关键词是用以表示论文主旨的关键性单词或术语，可以从论文标题中摘取出来，以3至5个为宜。

四、引言引言一般包括研究现状、目标、意义、背景及论文所要解决的问题和实用价值。

五、正文正文是论文的主体，论文所体现的研究结果，都将在这部分得到充分反映。

因此要求正文内容充实，论据充分、可靠，论证有力，主题明确。

为了做到层次分明、脉络清晰，常常将正文分成几大部分，即逻辑段，一个逻辑段可包含几个自然段。

每一逻辑段落可冠以适当标题(分标题或小标题)。

段落的划分，应视论文性质与内容而定。

六、结论结论要求明确、精炼、完整，应阐明自己的研究结果和意义。

七、注释注释是对论文中的语汇、内容、引文等作介绍、说明、评议的文字。

本刊的论文注释一律采用脚注 (又称“页末注”，排印于被注释内容所在页的`页脚，字体要比正文小) 。

八、参考文献参考文献是指为撰写论文而引用的有关图书资料。

参考文献按序号放在论文篇末，序号要按正文中引用文献的标注序号进行著序，序号外加中括号。

被参考的文献后面还要加上文献类型标识(英文字母)。

参考文献是期刊时，书写格式为：[序号]、作者、文章题目[文献类型标识J]、期刊名(外文可缩写)、年份、卷号期数、页码。

例：[1]黄挺.明清时期韩江流域经济区[J].中国社会经济史研究，1999(2)：26。

参考文献是专著时，书写格式为：[序号]、作者、书名[一般用文献类型标识M]、出版地、出版单位、年份、页码。

教师教学论文撰写格式要求及优秀论文范例

教师教学论文撰写格式要求及优秀论文范例标准化工作室编码[XX968T-XX89628-XJ668-XT689N]教师教学论文撰写格式要求及论文范例一、教师教学论文格式要求（1）完整的论文一般应包括：正文（题目、内容提要、关键词、正文内容、参考文献）。

（2）正文格式要求1）文章题目为三号黑体字，可以分为1或2行居中打印；2）题目下空一行输内容提要，采用小四号楷体字；3）内容提要下输入关键词：采用小四号楷体字；4）关键词下空一行输入正文内容，采用小四号宋体字打印；5）文章中小标题用黑体、四号字；6）参考文献的字体采用小四号楷体。

（3）页面设置：1）页边距：上：3．0cm , 下：2．0cm, 左: cm 右: cm.2）行间距: 22磅(操作:格式→段落→行距→固定值→设置值22磅)3）字间距: 加宽1磅(操作:格式→字体→间距→加宽→磅值1磅)（4）标题层次表述（正文中所有内容换行时请空两格）一、（一）1.（1）（5）文章最后空一行，写作者简介，字体采用小四号楷体。

（6）参考文献格式参考文献表中通常仅列出发表在正式出版物上的文献。

建议采用顺序编码制，即按引用文献出现先后的顺序，用阿拉伯数字连续编码，将序号加方括号标注在文献之前。

正文所引用的文献的主要来源有：专着或书；连续出版物或期刊杂志；会议文献或会议记录、资料汇编；报告；专利等。

参考文献着录格式如下：1）专着、论文集、学位论文、报告【1】刘国，陈绍业，王风翥．图书馆目录[M] ．北京：高等教育出版社，1957．15～18．2）期刊文章【5】成升魁，沈镭．青藏高原人口、资源、环境与发展互动关系探讨[J] ．自然资源学报，2000，15（4）：297～304．3）报纸文章[序号] 主要责任者．文献题名[N] ．报纸名，出版日期（版次）【8】谢希德．创造学习的新思路[N] ．人民日报，1998-12-25（10）．4）电子文献二：论文范本授之以渔，方能“不用扬鞭自奋蹄”——谈语文自学能力的培养淮安市袁集乡中心小学朱丽芳（本文荣获“师陶杯”教师论文评选市级一等奖）【摘要】课堂教学改革要解决的核心问题是要改变学生习方式，即改学生的“被动学习”为主动学习，激发学生的主体意识，培养学生探究的习惯。