部编版六年级下册道德与法制第一单元第2课《学会宽容》第二课时教案
(精品)最新部编版六年级下册道德与法治《2.学会宽容》教学设计(第二课时)
（精品）最新部编版六年级下册道德与法治《2.学会宽容》教学设计（第二课时）一. 教材分析《2.学会宽容》是部编版六年级下册道德与法治课程的一课。
本课主要让学生理解宽容的意义，学会宽容他人，培养良好的道德品质。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的情境，引导学生认识宽容的重要性，学会用宽容的心态对待他人。
二. 学情分析六年级的学生正处于青春期，心理和生理都在发生变化。
在这个阶段，学生开始对周围的事物有了自己的认识和判断，同时也容易产生自私、偏执等心理。
通过本课的学习，学生可以学会宽容他人，提高自己的道德修养，形成良好的人际关系。
三. 教学目标1.知识目标：让学生理解宽容的意义，知道宽容的重要性。
2.能力目标：培养学生学会用宽容的心态对待他人，提高人际沟通能力。
3.情感目标：引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解宽容的意义，学会宽容他人。
2.难点：培养学生用宽容的心态对待他人，形成良好的道德品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受宽容的重要性。
2.案例分析法：分析典型病例，引导学生认识宽容的意义。
3.小组讨论法：让学生在小组内讨论，培养合作意识，提高沟通能力。
4.实践操作法：让学生在实际生活中运用宽容的原则，提高道德修养。
六. 教学准备1.教材：部编版六年级下册道德与法治教材。
2.课件：教学课件、案例分析、情境图片等。
3.视频：相关教学视频。
4.道具：用于情境表演的道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示宽容的定义，引导学生思考宽容的意义。
2.呈现（10分钟）通过案例分析，让学生了解宽容的重要性。
呈现一些典型的病例，让学生分析病例中的问题，并提出解决办法。
3.操练（10分钟）分组进行情境表演，让学生在实际操作中学会宽容。
每组选择一个情境，表演结束后，进行小组讨论，总结宽容的重要性。
4.巩固（5分钟）让学生举例说明自己在生活中如何运用宽容的原则，分享自己的心得体会。
统编小学道德与法治六年级下册《学会宽容》第2课时示范公开课教案
《学会宽容》教学设计第二课时一、教学目标1.认识到宽容是有限度、有原则的。
2.能够包容他人的不同，努力做到和而不同。
二、教学重难点能够包容他人的不同，努力做到和而不同。
三、教学过程探究新知（一）宽容有限度、有原则的（12分钟）活动一：案例分析1.展示课件：小军在学校有点调皮，班主任和同学们都很宽容他。
但是，当小军将空农药瓶投进学校后面的小河里时，班主任非常生气，认为小军乱扔有害废弃物的做法不能被宽容，不仅让小军面壁思过两小时，还让他写一份500字的检讨书。
2.讲解：对于这件事情，同学们有两种不同的看法，有人说：“‘勿以恶小而为之’，班主任的做法是对的。
”也有人说：“小军扔的是空瓶子，班主任的做法是小题大做，根本没必要的。
”3.提出问题：你赞同哪种说法？说说理由。
4.预设：学生畅所欲言。
5.展示课件：《中华人民共和国刑法》第一百一十四条：放火、决水、爆炸以及投放毒害性、放射性、传染病病原体等物质或者以其他危险方法危害公共安全，尚未造成严重后果的，处三年以上十年以下有期徒刑。
6.提出问题：这些行为能被宽容吗？说说你的理由。
7.讲解：小刚和佳佳违反了中小学生守则中关于“不吸烟不喝酒”的规定，欢欢违反了“勤俭节约护家园”的规定。
违反中小学生守则的行为是不能宽容的，是需要立即改正的。
亮亮、阿伟、小明的行为都属于违反国家法律，也是不能宽容的。
8.总结：宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。
9.过渡：我们再来看一个具体的案例。
10.展示课件：刘青在学校有点调皮，班主任和同学都很宽容他。
（二）和而不同（18分钟）1.展示课件：测一测：当你和别人意见不同时：2.提出问题：你有几颗“★”？3.预设：学生根据教师引导测试。
4.讲解：一颗星或者五颗星的同学，想想自己在面对这种意见不同的情况时是否会感到困扰。
5.过渡：我们来看看在具体情境中大家会怎么做吧。
活动二：故事续演1.展示课件：2.讲解：佳佳和朋友星星聊起自己最崇拜的人。
统编版六年级道德与法治下册第二课《学会宽容》第2课时教案教学设计
统编版六年级道德与法治下册第二课《学会宽容》第2课时教案教学设计一、教学目标1.知识目标•了解宽容的含义和重要性。
•掌握正确的宽容方法。
•掌握表达宽容的语言。
2.能力目标•培养学生正确对待自己和他人，不歧视、不排斥、不欺侮。
•培养学生勇于原谅、同情、体谅和关心他人的情感。
•培养学生积极表达自己，善于交流感情。
3.情感目标•培养学生尊重人权、维护人权的思想。
•激发学生发扬宽容、包容的精神。
二、教学重难点1.教学重点•宽容的含义和重要性。
•正确的宽容方法。
•表达宽容的语言。
2.教学难点•如何启发学生发扬宽容、包容的精神。
•如何运用故事和游戏等教学方法，培养学生尊重人权、维护人权的思想。
三、教学过程1.导入（10分钟）教师引导学生思考以下问题：•你认为宽容的含义是什么？•你觉得宽容重要吗？为什么？引导学生对于宽容有初步的认识和注意到宽容在日常生活中的重要性。
2.讲解（15分钟）教师通过PPT或者其他形式详细解释宽容的含义和重要性，并让学生表达自己的看法。
在这个过程中，老师可以引用一些相关的例子和故事。
让学生进一步认识到宽容的重要性，并且引导学生考虑如何运用宽容的方式在生活中与他人相处。
3.游戏环节（15分钟）教师设计一个游戏，让学生在玩游戏的过程中体会宽容的重要性和正确的方法。
游戏可以采取组队竞赛、角色扮演等形式，在游戏中让学生有机会体验到宽容的情感、思想和表达方式。
4.教学案例（20分钟）教师布置课外作业，要求学生在读完一篇教材后写一篇短文，分享自己在日常生活中表达宽容的方法。
在接下来的课程中，教师可以挑选一些学生的文章展示，并在课堂上进行讨论和分享。
在学生分享的过程中，教师可以帮助学生总结出正确的宽容方法和表达方式。
5.总结（5分钟）教师对本课所学知识进行总结，并帮助学生思考如何贯彻宽容的精神，在日常生活中更好地与他人相处。
同时，老师还可以鼓励学生在日常生活中继续实践宽容的方法。
四、教学评估教师评估学生的学习状态，包括对宽容的认识、正确的宽容方法和宽容的语言表达。
2.学会宽容(第二课时)教学设计-六年级下册道德与法治
1. 推荐阅读：《宽容的力量》、《人性的弱点》、《正面管教》等书籍，帮助学生深入了解宽容的意义和如何在实际生活中运用宽容的态度。
2. 观看相关视频：建议学生观看关于宽容的纪录片或讲座，如《宽容之路》、《宽容的力量》等，从不同角度了解宽容的重要性。
3. 开展课后小组讨论：鼓励学生以小组的形式，针对宽容的话题展开讨论，分享自己的观点和经历，互相学习，共同成长。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：
1. 道德素养：通过学习，学生能够理解宽容待人的道德价值，认识到宽容对于构建和谐社会的重要性，并在生活中能够展现出宽容的品质。
2. 法治意识：学生将学会在法律框架内理解宽容的含义，认识到宽容并不意味着放弃自己的权益，而是在尊重他人的基础上维护自己的合法权益。
鼓励同学们在阅读和观看过程中，积极思考宽容在日常生活中的应用，如何在与他人交往中展现出宽容的态度，以及宽容对于个人成长和社会和谐的积极影响。
教师将提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保同学们能够顺利完成拓展任务。
希望通过本次课后拓展，同学们能够更深入地理解宽容的意义，并在日常生活中更好地实践宽容，成为更有爱心和包容心的人。
2. 辅助材料：收集整理与宽容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如宽容待人的故事、宽容与法律案例等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
3. 实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。
4. 教室布置：根据教学需要，将教室座位按照小组讨论的形式进行布置，设置讨论区，以便学生进行小组讨论和互动交流。同时，准备展示区，以便学生展示小组讨论成果。
2. 宽容的边界：掌握宽容的度，既能体现对他人的关爱，又能保护自己的权益。
部编版小学道德与法治第二课《学会宽容》第2课时教学设计.doc
从名言到名人再到自己由浅入深的解决难点
学透便能说明，说明便能自用
延伸活动
欣赏故事《司马光砸缸》
小组搜集
课堂小结
世界因有不同的你我他而变得精彩，宽容他人，提升自我！
板书
第二课学会宽容
第2课时
和而不同周而不比
老师将学生分组以《不一样的你我他》为题展开演说
分析人物行为，阐明正确的观点
理解并识记，让学生时刻约束自己的行为
根据原文理解句子含义
聆听故事
交流感受
分析总结概括“和而不同”的真谛
调动全体学生的参与创作，积极展示
案例真实子的思想。用论语引入本节课难点
统编版小学道德与法治学科六年级下
第一课《学会尊重》第2课时教学设计
课题
《学会尊容》
单元
完善自我 健康成长
课时
2
学习
目标
1.懂得和谐相处，尊重他人对宽容的意义，理解“和而不同”的境界
2.明确宽容的限度和原则不等同于纵容和姑息迁就
3.把握宽容的尺寸，做个独立有见解的人。
重点
通过学习养成宽而待人优良品德
难点
2、《玩火的董轩》
小组探究讨论：
1、材料一中，班主任的做法是否过于严厉？你认为冒犯他人尊严和人格的行为可以宽容吗？
2、材料二中，如果董轩的家人不严格要求董轩，而是纵容他玩火的行为，可能会导致什们样的后果？
3、两则材料共同反映一个什么道理？
活动二：法官普法
《中华人民共和国刑法》第一百一十四条
1、联系生活实际谈谈相关法律的注意事项
活动三：感悟论语
君子和而不同
——《论语-子路》
1、出示孔子
2、讲述原文出处，帮助学生理解
2《学会宽容》(第2课时)(教学设计)部编版道德与法治六年级下册
3. 信息化资源：互联网、在线教育平台、教学论坛、社交媒体等，用于搜集相关的教学资源和案例。
4. 教学手段：讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟、小组竞赛等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
5. 教学辅助工具：教学PPT、动画、视频、音频、教学卡片、实物模型等，以丰富教学内容和形式，提高学生的学习效果。
- 宽容是人际交往中的一种美德，是构建和谐社会的基础。
- 宽容待人的重要性：能够增进人际关系、促进社会和谐、提升自身素质。
2. 宽容的表现
- 宽容他人的不同：尊重他人的观点、意见和习惯，不因差异而产生歧视和排斥。
- 宽容他人的过失：理解他人犯错的原因，给予改正的机会，不斤斤计较。
- 宽容他人的伤害：面对他人的伤害，能够原谅并放下，不报复和怀恨。
- 宽容与成长的关系：通过宽容他人，培养自己的同理心、包容心和成熟度。
- 宽容与人格魅力的关系：宽容的人更容易获得他人的尊重和信任，提升个人魅力。
5. 宽容的限制与原则
- 宽容不是纵容：宽容并不意味着对违法行为、道德败坏行为等放任不管。
- 宽容的原则：在宽容他人的同时，要遵守法律、道德和社会主义核心价值观。
4. 对课程学习的影响
基于对学生层次、知识能力素质和行为习惯的分析，我们在教学过程中需要关注以下几个方面：
（1）针对学生的个体差异，采取差异化的教学策略，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（2）结合学生的实际情况，运用案例分析、小组讨论等多种教学方法，引导学生深入理解宽容的意义，提高学生的道德素养和法律意识。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
2《学会宽容》第二课时(教学设计)-部编版道德与法治六年级下册
s教材版本及册别部编版六班级下册单元名称第一单元第2课课时名称《学会宽容》姓名班级基本信息姓名学校联系电话学段学校学科道德与法治教材章节教材版本：部编版六班级下册道德与法治单元：第一单元完善自我健康成长章节：第2课《学会宽容》第三课时作业类型☑课时作业☐单元作业☐学期作业作业功能☐课前预习☐课中练习☑课后复习作业目标学问目标：了解宽容的概念和重要性，理解差异存在的合理性，把握宽容的基本原则和方法。
技能目标：通过小组合作规章制订等活动，尝试找到合理解决分歧的方法，培育同学的合作交往和解决问题的力量。
情感目标：了解“国际宽容日”，拓展关于宽容的国际视野，培育同学的宽容心态和敬重他人的意识，促进同学的良好素养和社会责任感的形成。
题型选择题、填空题、简答题、探究题题量共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小题，实践类（2）小题。
第一部分基础性作业（必做）题号作业内容设计意图1 下列哪一项不是宽容的基本原则？A. 敬重差异B. 接受不同C. 忽视冲突D. 包涵错误设计意图：此题旨在考察同学对宽容基本原则的理解，挂念同学生疏到宽容的基本原则包括敬重差异、接受不同、包涵错误。
学科素养：☑科学观念☐科学思维☐科学探究与实践☐科学探态度与责任力量维度：☑了解☐理解☐应用☐操作2 宽容是一种什么样的态度？A. 敬重他人B. 消极放任C. 冲突冲突D. 挑剔苛刻设计意图：此题旨在考察同学对宽容态度的理解，挂念同学生疏到宽容是一种敬重他人的态度，而不是消极放任、冲突冲突或挑剔苛刻。
学科素养：☐科学观念☑科学思维☐科学探究与实践☐科学探态度与责任力量维度：☑了解☐理解☐应用☐操作3 下列哪个节日被称为“国际宽容日”？A. 国际和平日B. 国际人权日C. 世界无烟日D. 国际宽容日设计意图：此题旨在考察同学对国际宽容日的了解，挂念同学生疏到这个节日的日期和名称。
学科素养：☑科学观念☐科学思维☐科学探究与实践☐科学探态度与责任力量维度：☑了解☐理解☐应用☐操作4宽容的实践方法包括哪些？A. 理性沟通B. 武力解决C. 避开冲突D. 暴力抵制设计意图：此题旨在考察同学对宽容实践方法的了解，挂念同学生疏到宽容的实践方法包括理性沟通、妥协让步、以德服人等。
部编人教版六年级道德与法治下册第2课《学会宽容》教学设计
部编人教版六年级道德与法治下册第2课《学会宽容》教学设计一. 教材分析部编人教版六年级道德与法治下册第2课《学会宽容》，旨在让学生理解宽容待人的重要性，学会在日常生活中对待他人宽容友善。
本课内容贴近学生的生活实际，通过生动的案例和引人深思的讨论，引导学生认识宽容的价值，培养宽容的品质。
二. 学情分析六年级的学生已具备一定的生活经验和人际交往能力，但受年龄和认知水平的限制，他们在理解和实践宽容方面还存在一定的困难。
通过对学生的调查了解，发现部分学生在人际交往中容易斤斤计较，缺乏宽容他人的意识。
因此，本课教学需要结合学生的实际情况，采取生动、具体的教学手段，引导学生理解和接纳宽容的重要性。
三. 教学目标1.让学生理解宽容待人的重要性，认识到宽容是一种美德。
2.培养学生在与他人相处时，能够宽容对方的缺点和错误。
3.提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解和接纳宽容的价值，学会在日常生活中对待他人宽容友善。
2.难点：培养学生在与他人相处时，能够主动宽容对方的缺点和错误。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际交往中感受宽容的重要性。
2.讨论教学法：学生分组讨论，引导他们分享对宽容的认识和体会。
3.案例分析法：分析典型病例，让学生从中认识到宽容待人的意义。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例和图片，用于课堂讲解和讨论。
2.设计好课堂练习题目，巩固学生对宽容的理解。
3.准备好黑板，用于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和情境引入，让学生初步感知宽容的概念。
如：展示一张同学间互相帮助的图片，引导学生思考：为什么他们之间能相处得那么融洽？2.呈现（10分钟）呈现生活案例，让学生深入了解宽容的价值。
如：讲述一个同学在工作中宽容他人的故事，引导学生讨论：为什么宽容待人有这么大的意义？3.操练（10分钟）学生进行角色扮演，模拟现实生活中的人际交往情境。
部编版道德与法治六年级下册2学会宽容第二课时教案
部编版道德与法治六年级下册2学会宽容第二课时教案统编版道德与法治六年级上册第2课学会宽容第二课时教学设计课题2学会宽容第二课时单元第一单元学科道德与法治年级六年级学习目标1、情感态度与价值观目标：学会换位思考，尊重差异、宽容不同。
2、能力目标：能够认识到世界的差异性，换位思考。
3、知识目标：通过了解国际宽容日来理解世界的差异性，并学会包容不同。
通过对日常情境和名人故事的分析，懂得君子和而不同的道理。
重点知道如何做到尊重他人。
难点能够设身处地为他人着想，真正做到尊重他人，维护他人的尊严。
教学环节教师活动设计意图导入新课讲述种族歧视的故事。
导入新课。
讲授新课1、观点对对碰：请你谈谈你对“种族歧视”的看法？你认为白人天生高贵吗？2、播放视频：一分钟了解国际宽容日。
3、观后小分享：为什么要设置“国际宽容日”呢？了解了“国际宽容日”的起源以后，你有什么感想？4、总结：我们生活在一个充满差异的世界中，学会和谐相处、尊重他人的不同，是宽容的必修课。
5、活动园：六（2）班的战火6、思考：六（2）班的“战火”因为什么而烧起来？这对班级的和谐有什么影响？7、总结：班级的每个同学各不相同，因为彼此的不同和不宽容而燃起的“战火”会烧毁班级的和谐，破坏班级的团结，不利于班级的进步与发展。
8、班级小镜头：贬低别人的兴趣爱好、嘲笑他人的不同看法……9、班级大讨论：（1）在平时的生活中，你还发现哪些类似的现象？为什么会出现这样的现象呢？（2）对于那些不宽容的观点，我们应该怎么说服他们？10、我会这样说服你：别人与自己不同，自己也与别人不同，不可能要求人人相同。
每个人都有可能犯错误，多听他人的意见，才能集思广益。
通过了解国际宽容日来理解世界的差异性，并学会包容不同。
深入挖掘学生生活素材，让学生在对日常生活的思考中学会宽容。
不是所有的事情都有对错之分。
在某些事情上，可以有多种看法存在。
每个人的观点可能只是一个方面的看法，只有综合大家的意见，才能更加全面。
2 学会宽容(第二课时)(教案)-2022-2023学年六年级下册道德与法治(部编版)
2 学会宽容（第二课时）（教案）一、教材分析本节课是六年级下册道德与法治（部编版）的第二课，也是学习宽容的第二课，通过本节课的学习，让学生了解什么是宽容、为什么要宽容、如何宽容等知识。
二、教学目标1.知识目标•了解什么是宽容；•了解宽容的重要性；•学会如何宽容。
2.能力目标•培养学生的宽容心态，增强学生的人际交往能力；•提高学生的口头表达和思维表达能力。
3.情感目标•培养学生的宽容精神，让学生能够宽容包容别人；•培养学生的自信心和自尊心。
三、教学重难点1.教学重点•了解宽容的概念和重要性；•学会宽容的方法。
2.教学难点•学会宽容的方法，尤其是面对恶意攻击或者欺负的时候如何宽容。
1.引入通过师生互动，了解学生对宽容的理解，引导学生认识到宽容的重要性。
2.讲解•什么是宽容：宽容就是包容别人的错误，不因别人的错误而恶语相加或者以暴制暴，而是用自己的宽容换取别人的谅解和原谅。
•为什么要宽容：宽容可以化解矛盾，减少摩擦，有助于和谐人际关系；宽容可以让我们成为更有思想、更有情怀的人；宽容可以获得别人的尊重和信任。
•如何宽容：不轻易发脾气；多关注别人的好处；有时候当你面对别人的攻击时，可以选择沉默来代替过激的反应。
3. 讲解实例通过讲述一些宽容的实例，如故事、历史事件或者学生所遇到的事情等生动具体的例子，让学生更加深入地理解宽容的含义和价值。
4.训练通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生进行宽容的训练，培养学生的宽容心态与能力。
5.梳理总结本节课的重点内容，并督促学生善于运用宽容的方法。
五、作业要求学生通过实际的行动去宽容别人，或者写一篇关于宽容的文章，并在下节课上读出来分享。
通过观察学生的表现，包括个人的发言、小组讨论、角色扮演和作业的表现等方面，进行教学评估。
七、板书设计2 学会宽容（第二课时）•什么是宽容•为什么要宽容•如何宽容八、课后反思本节课教学内容生动具体、紧扣主题，但因时间限制，课堂讨论不够充分。
道德与法治六年级下册2 学会宽容 第二课时(教案)
教师可以围绕“计较城”的故事设计活动，既可以利用教材提供的情境，也可以选取其他类似的生活素材，帮助学生分析计较他人的无心之失对生活的影响。
4.主问题1预设答案：
对他人无心之失斤斤计较会给生活带来诸多负面影响，如损害人际关系、破坏社会秩序等。
【设计意图】：
教材正文具有承上启下的作用，既总结了前面活动园的内容----宽容，能够让人原谅他人的无心之失，又引出了后面的活动内容，----宽容能够让人原谅他人的伤害。
第二学程
1、主问题设计2：
啄木鸟医生帮助我们找出了隐藏在心中的三条虫子，我们怎样才能消灭这些虫子，做到宽容他人呢？
2.学法指导
教材创设了“啄木鸟医生找虫子”的情境，帮助学生了解人们难以宽容他人的理理原因。三条虫子分别对应三种不宽容的心理，右侧的吐泡则指明化解这种心理的对策。让学生在啄木鸟医生的帮助下，逐步除掉心中的三条虫子。第一步，平息心头的怒气。第二步，放弃报复的想法。第三步，原谅他人。教材通过逐层深入的分析与反思，让学生认识到拥有一颗宽容宽容心，原谅他人，也是原谅可能犯错误的自己。
课题：《学会宽容》第二课时
教学目标：
1.情感态度与价值观目标：体验宽容他人对己对人所带来的情感上的慰藉；初步形成宽容他人的良好品质。
2.能力目标：在生活、学习中能够通过换位思考的方法宽容他人的过错。
3.知识目标：了解宽容的内涵以及为什么要宽容。
教学重点:宽容的必要性及原体验宽以待人带来的快乐。
二次备课
一、教学导入
阅读教材51页的活动园中的内容：丁丁和朋友参观过“宽容城”。
二、教学过程
第一学程
1.主问题设计1：
想象一下，假如他们来到一个对他人的无心之失斤斤计较的“计较城”，会看到什么样的生活景象。
统编版六年级道德与法治下册第二课《学会宽容》第2课时教案教学设计
统编版六年级道德与法治下册第二课《学会宽容》第2课时教案教学设计一、教学目标1.知识目标：学生能够理解什么是宽容，知道宽容的重要性，掌握宽容的表现形式和实现方法等。
2.情感目标：培养学生理解、关爱、宽容、团结的情感，培养学生的自我修养和人际交往能力。
3.能力目标：通过学习，培养学生的观察、思考、比较、分析、判断、表达等多种能力。
二、教学重难点1.教学重点：帮助学生理解宽容的概念，认识宽容的重要性及其表现形式和实现方法。
2.教学难点：引导学生从现象到本质，从表面到深层，建立正确的宽容观念。
三、教学过程1. 导入（10分钟）教师先与学生探讨一下宽容的含义，宽容的重要性等问题，通过互动问答，激发学生的兴趣和好奇心，以此为基础引导学生去接受后面的学习。
2. 学习新知（30分钟）（1）听课文播放教材配套光盘，让学生仔细聆听课文，理解课文中所传达的情感与思想。
（2）讲解要点引导学生通过课文，把宽容的概念、表现形式和实现方法等要点列出来，并进行讲解。
（3）讨论话题提出“你身边有哪些事情需要宽容？”这一话题，引导学生分享自己的宽容经历，教师也可以讲述自己的宽容经历，启发学生从身边小事做起，从点滴做起，建立正确的宽容观念。
3. 同步练习（20分钟）（1）个人思考让学生自己思考，写下他们在生活中遇到的难缠问题，或是他们自己不理解的问题。
（2）小组讨论把学生分组，将之前的话题进行讨论和交流，鼓励学生相互倾听，相互理解，展示宽容的态度和行动。
4. 作业布置（10分钟）作业要求：写一篇短文，表达自己对宽容的理解和感受，并写下一个自己经历过的或看到过宽容的事例，并进行分析。
四、板书设计1. 教学目标•知识目标•情感目标•能力目标2. 教学重难点•教学重点•教学难点3. 学习要点•宽容的概念•宽容的重要性•宽容的表现形式•宽容的实现方法五、教学方法1.组织学生听课2.网络教学3.课前预习4.课堂教学并启发式学习5.个人思考和小组讨论6.教师讲解和互动探究六、教学评价评价目标：1.知识目标2.情感目标3.能力目标评价方式：1.课堂表现2.作业表现3.课后测试4.其他方式七、教学反思此次教学设计主要通过引导学生观察身边的宽容事例，让学生理解什么是宽容，知道宽容的重要性，掌握宽容的表现形式和实现方法，并通过小组讨论等引导学生表达自己的看法，帮助学生建立正确的宽容观念，并通过对学生的作业进行评价，对本次教学进行了反思和总结，为下一次的教学提供了有益的借鉴。
部编版六年级下册道德与法制第一单元第2课《学会宽容》第二课时教案
二、判断。
1.小明总是喜欢打游戏，我们都不喜欢和他一起玩。（）
2.我的观点是正确的，可小明就是不同意，我不想和小ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一起玩了。（）
3.小华总是喜欢惹是生非，我们都宽容他，可他嘲讽新来的同学，我们再也不能对他宽容了。（）
4.我设计的板报没有小方的漂亮，可我就是不服气，偏说我自己的设计得更漂亮。（）
通过复习上节课所学内容自然导入新课。
案例真实贴近生活，讨论他人行为警示自己
积累法律常识，树立法律意识
这是孔子的思想。用论语引入本节课难点
从大人物身上学习优秀的品质
从名言到名人再到自己由浅入深的解决难点
学透便能说明，说明便能自用
师生活动
设计意图
第二课时
一、引入新课。
复习提问：如何拥有一颗宽容的心，结合实例说说具体做法？
二、探究新知活动一：案例探究
1.《刘青的检讨》
2.《玩火的董轩》
小组探究讨论：
1.材料一中，班主任的做法是否过于严厉？你认为冒犯他人尊严和人格的行为可以宽容吗？
2.材料二中，如果董轩的家人不严格要求董轩，而是纵容他玩火的行为，可能会导致什们样的后果？
3.两则材料共同反映一个什么道理？
活动二：法官普法
《中华人民共和国刑法》第一百一十四条
1.联系生活实际谈谈相关法律的注意事项
活动三：感悟论语
君子和而不同
——《论语-子路》
1.出示孔子
2.讲述原文出处，帮助学生理解
活动四：《名人传记》
1.老师讲述历史人物故事《王安石和司马光》
2.组织讨论，两位历史名人身上有什么值得我们后人学习的品德？
当堂检测答案：
一、填空。
第2课 学会宽容 第2课时(教案)部编版道德与法治六年级下册
部编版道德与法治六年级下册第2课学会宽容（教案）核心素养目标1．政治认同：了解宽容及其作用，体会宽容对构筑和谐、美好生活的意义。
2．道德修养：学会拥有一颗宽容心。
3．责任意识：尊重他人的不同，努力做到和而不同。
课时安排3课时。
第2课时课时教学目标1．通过案例分析，懂得对他人的无心之失要宽容。
（重点）2．从“找虫子”中了解在生活中无法做到宽容的心理原因，找到解决问题的方法。
（难点）3．剖析事例，认识宽容与纵容的区别，提升法律意识。
课前准备1．教学课件。
2．活动资料包：小组学习资料、个人学习卡板书贴。
教学过程一、活动一：宽容相待天地宽，斤斤计较意难平1．“计较城”里烦事多（1）回顾与引入：同学们，上节课我们跟着丁丁和他的朋友一起去了“宽容城”，感受到宽容让生活更美好。
今天，让我们继续这趟旅程，到“计较城”去看一看吧。
（2）引导：请大家阅读教材第15页的“活动园”，针对“计较城”里发生的三个生活场景展开讨论。
（3）讨论交流。
①场景一。
提问：假如后桌同学不能宽容前桌同学，不但责备前桌同学，还要求这个不小心把他的文具盒碰掉的前桌同学赔偿，会有什么结果？预设1：前桌同学肯定非常难受，甚至会因此跟这位斤斤计较的同学吵起来。
预设2：两个人肯定会闹得不愉快，以后见了面彼此会很别扭。
点评：这样的结局，是谁也不愿意看到的。
②场景二。
提问：假如楼上邻居不小心把浇花的水洒到了你家的阳台上，你会怎么做？预设1：我会算了，不会怪楼上邻居。
预设2：我会提醒一下楼上的邻居，但不会责怪他。
追问：你们都是宽容的人。
但假如楼下的住户非常计较，会有什么后果呢？预设1：楼下的住户会因为斤计较，非常地烦恼。
预设2：如果楼下的住户追到楼上的住户家，责备对方，估计两家会争吵起来。
点评：看来，一切计较起来，双方都不会有好心情。
③场景三。
提问：在人来人往的市场里如果你不小心触碰到别人，对方对你责备不停，甚至提出无理的过分要求，你会怎么想？预设1：我会非常气愤。
部编版小学六年级下册道德与法治第2课《学会宽容》教案(2
《学会宽容》教学设计教学目标：1、通过身边的小事例和格言警句引导学生思考心胸狭窄给自己带来的不良情绪，理解宽容的实质是融洽人与人之间的关系，让自己快乐。
2、通过参与活动，学会正确运用宽容、友爱的心态和情感，与同学以及他人和谐相处。
教学准备：老师准备：“宽容徽章若干”、课前小研究、“宽容格言展示板”。
学生准备：课前小研究、搜集的宽容格言。
教学重点：通过身边的小事例和格言警句引导学生思考心胸狭窄给自己带来的不良情绪，理解宽容的实质是融洽人与人之间的关系，让自己快乐。
教学难点：通过参与活动，学会正确运用宽容、友爱的心态和情感，与同学以及他人和谐相处。
课时安排：1课时活动过程：课前小游戏：同学们，讲课之前我们先来做一个小游戏好不好？（好）游戏的名字是“情绪百变真人秀”。
游戏的规则是老师来说一些关于情绪名称的词语，例如：愤怒、忧伤、开怀大笑，害羞等，请同学这些情绪表演出来。
谁愿意上台表演？（要对自己有信心，挑选四名同学）你们四人听到老师说哪种情绪，就要利用脸部表情、肢体动作表演出来，我们看谁能表演得最逼真？其他同学既是观众，也是评委，待会老师要让同学来评价谁表演得最精彩好。
表演开始。
师：开怀大笑、愤怒、害羞、痛苦、无精打采、忧伤。
（学生表演）老师让学生评价谁表演得最好？说喜欢的理由（选两名同学回答），其实老师觉得你们的表演各有千秋，都有做演员的天赋。
谢谢你们给我们带来的精彩。
(师生鼓掌)请回。
一、谈话导入1、上课。
同学们，当你在写作业时不小心把钢笔水洒到同桌身上时，当你在课间不小心把别人的课本碰到地上时，当你在食堂就餐不小心把汤洒在别人桌子上时，当你下楼梯不小心撞到别人时，你最希望对方怎样对待你？（生答）根据学生的回答师小结：是啊，我们都想要得到对方的谅解和宽容，但是在生活中，有了矛盾，我们也要学会将心比心，尝试着宽容别人（板书：15 学会宽容）。
二、看情景剧《同桌之间》，同学们，老师昨天听说隔壁班的同桌丽丽和明明之间发生了一点小矛盾，我们一起去看一看。
2 学会宽容 第二课时(教学设计)部编版道德与法治六年级下册
学会宽容第二课时（教学设计）一、教学目标•知道什么是宽容，为什么要宽容，怎样宽容•了解宽容的好处和宽容的反义词：偏见、歧视等•能够给自己和他人留一些发展的空间，遇到困难和挑战时，不断提升自己的认知和心理承受能力二、教学准备•教材：部编版道德与法治六年级下册•教具：PPT、黑板、笔、书籍、小纸条、奖品（如铅笔、小贴纸等）三、教学过程1. 自我介绍（10分钟）教师自我介绍并问学生是否了解宽容的含义，并请学生就自己对宽容的理解发表一下看法。
2. 设计活动（15分钟）通过PPT展示图片，让学生识别与宽容有关的情境，并让学生在小组内讨论这些情境下应该如何宽容，然后指定一名代表与其他小组轮流分享。
3. 学习课文（15分钟）提醒学生，我们都会犯错，我们也会因为错误得罪别人，所以要学会宽容。
通过阅读课文，让学生了解什么是宽容，为什么要宽容，怎样宽容以及宽容的好处和宽容的反义词：偏见、歧视等。
4. 小游戏（15分钟）老师将“宽容”字拆成几个字，让学生通过重新排列，组成一个反义词，并解释其意思，例如“冷漠”等。
每个小组选出成员进行竞赛，先完成且正确的小组可以获得一点奖励。
5. 探究学习（20分钟）老师为学生分发纸条，让他们写下一些自己难以宽容或善待的人或事物，然后让学生内心默念宽容的重要性以及怎样宽容，最后让他们自由表达自己的看法，同时老师也要给学生慢慢点化，让他们知道如何进行改变和宽容他人。
6. 小结与反思（15分钟）利用黑板，总结本节课学到的关于宽容的知识，并再次强调宽容的重要性。
四、教学作业请每位学生在回家后，记录一下自己宽容他人的经历，该经历应包涵以下要素：•事情是如何发生的；•当时的感受；•事后对于宽容的理解和反思。
五、教学反思在教学过程中，我使用了多种教学方法，如讨论、阅读、小游戏、自由表达等，这些形式吸引了学生的注意力，并让他们充分参与。
活动的设计体现出“学生中心”的教育理念，即学生通过活动来启发自己的思考。
新人教版部编本六年级下册道德与法治2. 《学会宽容》第2课时教学设计
新人教版部编本六年级下册道德与法治2. 《学会宽容》第2课时教学设计一. 教材分析《学会宽容》是新人教版部编本六年级下册道德与法治第二单元的第二课时，本课时主要让学生理解宽容的意义，学会在生活中宽容他人，培养良好的道德品质。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生认识宽容的重要性，学会理解和原谅他人，从而形成积极向上的人际关系。
二. 学情分析六年级的学生正处于青春期，心理和生理都在发生很大的变化。
这个阶段的学生开始对周围的事物有自己的认识和判断，同时也开始关注人际关系。
然而，由于自身经验和认知的限制，他们在处理人际关系时可能会遇到一些困扰。
因此，本课时旨在帮助学生解决这些问题，让他们学会宽容，建立良好的人际关系。
三. 教学目标1.知识目标：让学生理解宽容的含义，学会在生活中宽容他人。
2.能力目标：培养学生与人沟通、交流的能力，提高他们解决人际关系问题的能力。
3.情感目标：培养学生懂得理解和原谅他人，形成良好的道德品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解宽容的意义，学会在生活中宽容他人。
2.难点：培养学生懂得理解和原谅他人，形成良好的道德品质。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解宽容的重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养他们的沟通能力和团队协作精神。
3.情景剧：让学生编排情景剧，模拟生活中的人际交往，提高他们解决实际问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.准备讨论题目，引导学生进行深入思考。
3.准备情景剧剧本，让学生有所依据地进行表演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一个发生在学生身边的典型案例，引导学生思考：为什么我们要学会宽容？怎样才能做到宽容？2.呈现（10分钟）展示教材中关于宽容的章节，让学生通读并进行自主学习。
在此过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，让他们分享自己对宽容的理解，以及如何在生活中实践宽容。
统编人教部编版小学六年级下册道德与法治 《学会宽容》第2课时 教学设计
古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。重以周，故不息；轻以约，故人乐为善。
——韩愈《原毁》
思考：我们怎样才能消灭这些虫子，真正做到宽容他人呢？
（1）假如因为有第一条虫子，让我很愤怒而无法宽容他人，我会……
宽容让别人愉悦，自己也快乐； 刻薄者让别人痛苦，自己也难受。
对待别人的宽容，我们应该知道自惭；我们宽容地对待别人，应该知道自律。
做一个宽容的人，用一颗宽容的心去面对正好，我宽容，我快乐，我成长！
板书
二、拥有一颗宽容心
1、为什么要拥有一颗宽容的心
2、怎样做到宽容
3、宽容是有原则的
统编人教部编版小学六年级下册道德与法治
材料二：少年玩游戏被人骂“菜鸟” 恼羞成怒捅死对方
总结：拥有一颗宽容的心，不能“以眼还眼，以牙还牙”。报复不是解决冲突的方式，反而有可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。
第三条虫子：不愿原谅对方
问：（1）假如我们执意不原谅对方，我们的内心感受是什么样的？
（2）假如我们是犯错者，得不到对方原谅时的内心感受又是什么样的？
统编版道德与法治六年级下册
第二课《学会宽容》第二课时教学设计
课题
《学会宽容》第二课时
单元
一
学科
道德与法治
年级
六
学习
目标
知识目标：知道宽容的重要性，如何才能拥有一颗宽容的心。
能力目标：在生活中能够做到宽容他人。
情感态度价值观目标：感受宽容的力量，培养宽容的品格。
重点
知道怎样拥有一颗宽容心
难点
知道怎样拥有一颗宽容心
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备课时间：授课时间： 年班：
教学目标：
1.情感态度与价值观目标：学会换位思考，尊重差异、宽容不同。
2.能力目标：能够认识到世界的差异性，换位思考。
3.知识目标：通过了解国际宽容日来理解世界的差异性，并学会包容不同。通过对日常情境和名人故事的分析，懂得君子和而不同的道理。
四、板书设计
2.学会宽容
和而不同：和谐相处尊重他人
当堂检测
一、填空。
1.生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的（）、（）、（）。学会和谐相处、尊重他人的不同，是（）的必修课。
2.君子（）。——《论语.子路》
二、判断。
1.小明总是喜欢打游戏，我们都不喜欢和他一起玩。（）
2.我的观点是正确的，可小明就是不同意，我不想和小明一起玩了。（）
3.小华总是喜欢惹是生非，我们都宽容他，可他嘲讽新来的同学，我们再也不能对他宽容了。（）
4.我设计的板报没有小方的漂亮，可我就是不服气，偏说我自己的设计得更漂亮。（）
当堂检测答案：
一、填空。
1.生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的（成长环境）、（兴趣爱好）、（观点看法）。学会和谐相处、尊重他人的不同，是（宽容）的必修课。
不是所有的事情都有对错之分。在某些事情上，可以有多种看法存在。
每个人的观点可能只是一个方面的看法，只有综合大家的意见，才能更加全面。
.....
11.小故事，大道理：刘伯承与邓小平。
12.思考：请你评价一下刘伯承和邓小平两位历史名人，并说说你从他们的故事当中感受到了怎样的道理？
13.播放视频：君子和而不同，小人同而不和。
14.小小分享会：
（1）观看视频以后，你有什么感想？
（2）通过学习，结合实际，谈谈你对宽容的理解。
15.一起来朗诵：世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。
三、课堂小结
我们生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好、观点看法。学会和谐相处、尊重他人的不同，凡事不多计较，便是宽容。
2.君子（和而不同）。——《论语.子路》
二、判断。
1.小明总是喜欢打游戏，我们都不喜欢和他一起玩。（X）
2.我的观点是正确的，可小明就是不同意，我不想和小明一起玩了。（X）
通过讲述国外种族歧视的故事自然导入新课。
通过了解国际宽容日来理解世界的差异性，并学会包容不同。
深入挖掘学生生活素材，让学生在对日常生活的思考中学会宽容。
教学重点：
知道如何做到尊重他人。
教学难点：
能够设身处地为他人着想，真正做到尊重他人，维护他人的尊严。
师生活动
设计意图
第二课时
一、引入新课。
讲述种族歧视的故事。
二、探究新知
1.观点对对碰：请你谈谈你对“种族歧视”的看法？你认为白人天生高贵吗？
2.播放视频：一分钟了解国际宽容日。
3.观后小分享：为什么要设置“国际宽容日”呢？了解了“国际宽容日”的起源以后，你有什么感想？
8.班级小镜头：贬低别人的兴趣爱好、嘲笑他人的不同看法……
9.班级大讨论：
(1)在平时的生活中，你还发现哪些类似的现象？为什么会出现这样的现象呢？
(2)对于那些不宽容的观点，我们应该怎么说服他们？
10.我会这样说服你：
别人与自己不同，自己也与别人不同，不可能要求人人相同。
每个人都有可能犯错误，多听他人的意见，才能集思广益。
4.总结：我们生活在一个充满差异的世界中，学会和谐相处、尊重他人的不同，是宽容的必修课。
5.活动园：六（2）班的战火
6.思考：六（2）班的“战火”因为什么而烧起来？这对班级的和谐有什么影响？
7.总结：班级的每个同学各不相同，因为彼此的不同和不宽容而燃起的“战火”会烧毁班级的和谐，破坏班级的团结，不利于班级的进步与发展。
从名人故事中