浙教版科学中考——生物总复习一(word版无答案)

中考生物总复习一（知识填空与例题）

考点一生物与非生物

1．生物区别于非生物的特征是_______、对外界刺激有反应、____________、繁殖、_______ 等。2．在生物的特征中最基本的特征是___________，即生物能与外界的环境进行物质和能量的交换。

3．植物与动物的区别是植物能进行__________制造有机物，动物必须从外界摄取有机物养活自己。

典例精析

【例1】(2016，长沙)教学楼外，被修剪的树木不但发出了新芽，还开出了花朵，这体现了生物( )

A．需要营养B．能进行呼吸C．能生长繁殖D．能对外界刺激作出反应针对训练

1．生物圈中的生物都具有的共同特征是( )

A．能进行活动B．能繁殖后代C．能进行反射D．能呼吸并消耗氧气

考点二生物的分类

1．根据生物的_________、生活习性以及生物之间的________等为依据进行分类的，并根据它们之间的差异大小，由大到小依次分为界、____、纲、目、____、属、____。其中____ 是分类的基本单位(也就是最小单位)。

2．分类的等级越大(高)，生物之间的相同点越____；分类的等级越小(低)，生物之间的相同点越____。

3．生物检索表

生物学上常使用检索表来鉴定生物的种类。目前，常用的是二歧分类检索表。这种检索表把同一类别的生物，根据一对或几对相对性状的区别，分成相对应的两个分支。接着，再根据另一对或几对相对性状，把上面的每个分支再分成相对应的两个分支，如此逐级排列下去，直到编制出包括全部生物类群的分类检索表。

典例精析

【例2】下列生物分类等级中，包含生物种类最多的是( )

A．属B．纲C．门D．目

针对训练

2．某生物兴趣小组的同学根据大豆、玉米、海带、葫芦藓、肾蕨和马尾松六种植物的特点，按如图的标准进行了分类，其中②和⑥表示的植物分别是( )

3．

A．玉米和肾蕨B．大豆和海带

C．马尾松和葫芦藓D．肾蕨和海带

考点三动植物的主要类群

1．动物的主要类群

(1)分类：根据有无________，动物可以分为无脊椎动物和脊椎动物。

(2)脊椎动物：脊椎动物的五大类群。

(3)常见的无脊椎动物

2.植物的主要类群

(1)植物按是否有种子分为______植物和______植物，种子植物根据_________分为裸子植物和被子植物(绿色开花植物)。无种子植物包括_____类植物、______类植物、____类植物。(2)被子植物外面有______包被。

(3)裸子植物一般情况下含有“松”“杉”“柏”等字。

(4)被子植物具有植物的六大器官，藻类植物无根茎叶的分化，苔藓植物只有茎叶的分化，蕨类植物有根茎叶的分化。

3．典型的单细胞植物是______，单细胞动物是________和_______。

典例精析

【例3】对各种动物的特征描述错误的是( )

A．鱼类生活在水中，体表常有鳞片覆盖，用鳃呼吸

B．鸟类体表覆羽，前肢变成翼，有气囊辅助肺呼吸

C．哺乳动物一半体表被毛，胎生、哺乳

D．爬行动物体表覆盖着角质的鳞片或甲，用鳃呼吸

【例4】下列关于植物类群的叙述错误的是( )

A．藻类植物没有根、茎、叶的分化B．苔藓植物有根、茎、叶的分化

C．蕨类植物具有输导组织D．被子植物一般能开花结果

针对训练

3．如图中圆圈表示三种生物本身具有的特点，重合部分则表示它们的共同特点，下列有关叙述正确的是( )

A．E可以表示肺呼吸B．P可以表示真正的陆生动物

C．F可以表示体温恒定D．Q可以表示有脊柱

4．下列植物与它所属类群的匹配错误的是( )

A．海带——藻类植物B．墙藓——苔藓植物

C．苏铁——蕨类植物D．大豆——种子植物

考点四细胞的分裂、生长、分化

1．细胞分裂：是指一个母细胞经过一系列变化，分裂成______子细胞的过程。

(1)特点：在动植物细胞分裂过程中，最引人注意的是细胞核中出现了_______，并经过一系列的变化，染色体平均分配到两个子细胞中。

(2)意义：单细胞生物的个体数目不断______，多细胞生物体内细胞数目______。

2．细胞生长：子细胞吸收营养物质，合成自身的组成物质，不断长大的过程。最显著的变化是细胞______增大。

3．细胞分化：长大后的子细胞大部分发生变化，形成具有不同______和______的细胞。通过细胞的分化，逐级形成不同的细胞类群——______。

4．细胞的生长不是无限制的，长到一定的限度时，细胞就会分裂或停止生长。

5．细胞分化的意义：经细胞分化，多细胞生物形成不同功能的细胞和组织。组织进一步构成器官，由器官构成系统。

典例精析

【例5】如图为细胞发生一系列变化的示意图，相关叙述错误的是( )

A．过程①表示细胞生长

B．过程②、③表示细胞分裂

C．过程④表示细胞分化

D．过程④产生的新细胞功能相同

针对训练

5．下列关于细胞分裂的叙述，错误的是( )

A．细胞分裂后细胞数目增加B．染色体先进行复制后平均分配

C．细胞分裂与多细胞生物生长有关D．动植物细胞的分裂过程一样

考点五多细胞生物结构层次

1．人体和多数生物都来自于一个细胞——________。

2．生物体的结构层次

(1)动物：_________________________________。

(2)植物：_________________________。

3．组织

(1)动物组织：包括______组织、______组织、______组织和______组织四大类。

(2)植物组织：包括______组织、______组织、______组织、______组织和______组织五大类。4．器官

器官由多种______构成，具有一定的功能。植物有六大器官，其中____、____、____属于营养器官，____、______、______属于生殖器官。

5．系统

人体有_____大系统，主要在_________和___________的调节下，各大系统成为统一的整体。典例精析

【例6】按照构成生物体的结构层次排序，正确的是( )

A．①→②→③→④→⑤B．④→①→②→③→⑤

C．⑤→①→③→④→②D．④→②→①→③→⑤

【例7】(2016，沈阳)如图为番茄的结构层次示意图，请观察和辨析图中各数字符号代表的结构名称，并回答下列问题：

(1)番茄植株从土壤中吸收水和无机盐的器官是③_____。

(2)番茄植株进行光合作用的主要器官是①_____。

(3)②_____和①和③连接起来，内有输导组织，可以输导水、无机盐和有机物。

(4)番茄果肉贮藏了丰富的营养物质，属于[ ④]_______组织。

(5)番茄植株的结构层次从微观到宏观可归纳为______→组织→器官→个体。

针对训练

6．取一个成熟的番茄果实，用开水烫一烫，撕下表皮，可以看到里面的果肉肥厚多汁。仔细观察，里面还有丝丝“筋络”。以上叙述中没有描述到的植物组织是( ) A．输导组织B．保护组织C．分生组织D．营养组织

7．)人体的结构层次，从微细到宏观可以描述为( )

A．细胞→组织→器官→人体B．组织→器官→系统→人体

C．细胞→组织→器官→系统→人体D．细胞→组织→系统→器官→人体

考点六生物的多样性和适应性

1．生物能适应环境，环境具有多样性，生物也具有多样性。如动物的保护色，植物的向光性等都是对环境的适应。

2．保护生物的多样性要从我们身边做起，首先要保护生物的生活环境。

典例精析

【例8】以下对生物多样性的认识，正确的是( )

A．外来物种引入一定会危害生物多样性

B．新物种的诞生只是丰富了物种多样性

C．生物多样性的间接使用价值远远大于直接使用价值

D．建立动物园、植物园等是保护生物多样性的根本途径

针对训练

8．目前，每年都有一万到两万个物种在地球上消失，保护生物多样性刻不容缓，下列有关保护生物多样性不正确的是( )