浙教版八年级科学生物的呼吸和呼吸作用(含答案)2

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初二八年级科学下册 3.5-生物的呼吸和呼吸作用(二)

初二八年级科学下册 3.5-生物的呼吸和呼吸作用(二)

9.下列各项表示平静呼吸时的吸气过程,其中正确 B ) 的是---------------------(
A.胸廓扩大一肺扩张一肺内气压大于大气压一 气体进入肺 B .胸廓扩大 — 肺扩张一肺内气压小于大气压一 气体进入肺
C. 胸廓扩大一肺缩小一肺内气压小于大气压一 气体进入肺
D. 胸廓扩大一肺缩小一肺内气压大于大气压一 气体进入肺
以上实验证明,动物和人,也要呼吸,吸 进氧气,呼出二氧化碳。
吸收氧气
放出二氧化碳
2、观察塑料袋内壁发生的现象。把夹子移去,让塑料 3 1、另取一大口塑料瓶,装入豆芽,盖紧瓶盖,在暗 、按图2-42所示,把吸干外表水的豆芽装入塑料袋 袋中的空气通入澄清石灰水中,观察石灰水的变化。打 处放置一个晚上,然后打开瓶盖,将点燃的蜡烛放 中,用夹子夹住橡皮管,不使外界空气进入,在暗处 开塑料袋用温度计测量豆芽温度的变化。 入瓶内,观察火焰的变化。 放置一个晚上。
1、下列一些关于植物的具体措施,请你分析 这样做的道理。
1)夏天人们经赏常用冰箱贮藏水果来达到保 鲜的效果,请你分析其中的道理。 温度降低,呼吸作用减弱。 2)为什么小麦要晒干了贮存?
晒干了后,小麦体内水份减少,呼吸作用减弱。 3)贮存种子时,人们会向种子库内输入适 量的二氧化碳,这是为什么? 输入适量的二氧化碳,抑制呼吸作用。
第5节 生物的呼吸和呼吸作用 (第二课时)
开始时
5cm
5cm
10分钟后
2cm
4.9cm
试管B的设置有
的作用.
1、测量开始时,A、B试管中红色水滴指标与橡皮塞的距 离分别为 和 ,10分钟后测量其距离分别为 和 。 2、分析:10分钟后试管A中,指标的位置改变是因 为 。 试管 开始时距离 10分钟后距离

浙教版八年级科学下册复习课课件第3章第5节生物的呼吸和呼吸作用

浙教版八年级科学下册复习课课件第3章第5节生物的呼吸和呼吸作用
口,并将导管口插入烧杯中,缓慢挤压塑料袋,蜡烛熄灭。该现象 能否说明菠菜的呼吸作用产生二氧化碳?判断并说明理由:
不能,烧杯中的烛焰熄灭只能说明塑料袋中的氧气含量少,而不能说明二氧化碳 含量增加,证明二氧化碳要用澄清石灰水进行检验 。
第 5 节 生物的呼吸和呼吸作用
解析 (1)设置B组的目的是与A组进行对照。(2)要说明呼吸作用产生二氧 化碳需避免光合作用的干扰,所以需要在黑暗或无光照的环境中进行;蜡烛 熄灭的原因很多,所以烧杯中的烛焰熄灭,只能说明塑料袋中的氧气含量少, 而不能说明二氧化碳含量增加,证明二氧化碳要用澄清石灰水进行检验。
方法透视 和人一样,动物也在不停地进行呼吸作用,分解有机物, 获取生命活动所需要的能量。
【试题链接】 小试身手4
第 5 节 生物的呼吸和呼吸作用
常考3 知道植物的呼吸作用;学会用实验证明植物的呼吸作用中二氧化碳增多 的方法。 【考试热度】 ★★
例3 小明为了探究植物也能呼吸,做了以下实验(如图3-5-14 所 示):把装有吸干外表水的黄豆芽的塑料瓶A 放在暗处24 小时;导 管T 处用夹子夹住,不让外界空气进入;24 小时后,观察塑料瓶壁; 把T 处夹子打开,用力挤压塑料瓶A,让瓶内气体进入右侧烧杯内, 观察现象。请回答下列问题。
第 5 节 生物的呼吸和呼吸作用
(1)甲中表示吸气过程的是曲线 AB 段;吸气时肋间外肌和膈 肌都处于 收缩 状态,胸廓的上下径由 小 变 大 。 (2)乙中 2 (填序号)过程表示肺泡内的气体交换,肺泡内 的气体交换是通过 气体的扩散作用 完成的。 (3)组织细胞产生的二氧化碳最后由 呼吸 系统排出体外。
第 5 节 生物的呼吸和呼吸作用
创新培优
5. 如图3-5-17 所示装置,A、B、C 三个试管中A 试管内装入一定 量的潮湿的种子;B 试管内装入一定量的干燥的种子;C 试管内 装入一定量的经高温处理过的种子。在三个试管中分别插入三个 温度计,然后将三个试管放在室内一段时间。

第5节-生物呼吸和呼吸作用(第二课时)课件(浙教版八年级科学下册)

第5节-生物呼吸和呼吸作用(第二课时)课件(浙教版八年级科学下册)
2
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毛细血管
. 下列各项表示平静呼吸时的吸气过程,其中 正确的是---------------------( B )
A .胸廓扩大一肺扩张一肺内气压大于大 气压一气体进入肺 B .胸廓扩大—肺扩张一肺内气压小于大 气压一气体进入肺 C.胸廓扩大一肺缩小一肺内气压小于大气 压一气体进入肺
D.胸廓扩大一肺缩小一肺内气压大于大气 压一气体进入肺
1.几天后,观察到的 实验现象是?
A中的石灰水变 浑浊
2、实验中,你得到 的结论是?
萌发的种子能进 行呼吸作用,产 生二氧化碳。
在图3-72的实验中,种子“已浸水”和“已煮 熟”意味着什么?种子为什么要消毒? “已煮熟”意味着种子没有生命力,不能进 行呼吸作用。种子消毒是为了排除细菌呼吸 作用的影响。 萌发的种子能进行 从实验中你得到的结论是 _______________ _______________________ 呼吸作用,产生二氧化碳。 四、植物的呼吸作用 植物体有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。 萌发的种子能进行呼吸作用,那么植物的 其他器官是否也能进行呼吸作用呢?
C6H12O6+6O2

6CO2+6H2O+能量
3、能量转化:呼吸作用是一种缓慢氧化反应 化学能 → 生物能、热能等
4、呼吸作用的实质 分解有机物,释放能量。 5、呼吸作用的意义 呼吸作用在活细胞中进行, 呼吸作用一旦停止,生物体就迅速死亡。 食物燃烧时也会生成二氧化碳和水,同时放出 热量,这与呼吸作用相类似,你能比较两者的 差异吗? 共同点:都是氧化反应,都能释放热量。 食物燃烧 1. 剧烈氧化 不 同 2.条件是点燃 点 3.场所在空气中进行 呼吸作用 1.缓慢氧化 2.靠酶的催化 3.在细胞中进行

浙教版八年级科学生物的呼吸和呼吸作用(含答案)1

浙教版八年级科学生物的呼吸和呼吸作用(含答案)1
(3)科研人员认为要研究该植物最佳的存储温度,还需要设计如下方案:
①将4株品种和___________相同的植物分别装入4只相同的密闭容器中;
②分别置于1.5℃、1℃、0℃、-0.5℃条件下观察,每隔一段时间测定CO2浓度;有科研人员认为不需要进行0℃以下的实验组,你觉得原因是___________。
2.如图是人体肺泡和血液的气体交换模式图,据图回答,下列描述中错误很薄,仅由一层上皮细胞构成
C.肺泡的氧气浓度高于毛细血管
D.氧气从毛细血管进入肺泡,靠的是扩散作用
3.如图示人的膈肌收缩和舒张时在胸腔内的位置,下列有关叙述正确的是()
A.从甲到乙时,膈肌收缩,呼气
评卷人
得分
一、选择题
1.如图,某食物的消化最终产物a进入血液,再进入组织细胞参与代谢以及代谢终产物排出体外的过程,据图分析,以下说法正确的是()
A.若食物是淀粉,那么物质a是氨基酸
B.物质b通过肺进入血液,使静脉血变为动脉血
C.物质c从肺排出时,胸腔体积增大,肺内压强增大
D.检验f成分发现有红细胞和蛋白质,则此人肾小管发生了病变
32.潮湿的粮食堆里会产生大量的热,与此有关的是()
A.呼吸作用B.吸收作用C.光合作用D.蒸腾作用
33.关于同化作用和异化作用的说法中正确的是()
A.人体总是先进行同化作用,再进行异化作用
B.呼吸作用属于同化作用
C.健康成年人的同化作用总是等于异化作用
D.青少年一般同化作用会大于异化作用
34.如图是在同一时刻测定的某器官动脉和静脉的血液中葡萄糖、氧气、二氧化碳三种物质的相对含量。该器官是()
B.呼气时,肺内气压相应增大
C.吸气时,胸腔容积扩大
D.呼气时,膈顶部下降

2020新浙教版八年级科学下册同步测试:3.5生物的呼吸和呼吸作用

2020新浙教版八年级科学下册同步测试:3.5生物的呼吸和呼吸作用

第5节生物的呼吸和呼吸作用第1课时人体呼吸系统的结构和气体交换[学生用书A40]1.[2019·绥化]下列选项中,属于呼吸系统的主要器官是(C)A.鼻B.喉C.肺D.气管2.[2018·柳州]小丽进考场时,为缓解紧张情绪做深呼吸。

呼出气体与吸入气体相比,含量没有变化的成分是(A)A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.水蒸气3.肺泡数目极多的意义是(B)A.使肺内贮存的气体量增多B.增大了肺进行气体交换的面积C.使肺泡内氧的含量增加D.使气体流通加快4.[2019·太原]人体肺泡中的氧气要进入包绕在肺泡外面的毛细血管中,至少需经过的细胞层数有(B)A.一层B.两层C.三层D.四层5.[2018·随州改编]近些年我国北方经常受雾霾天气的侵扰,减少化石燃料燃烧,开发绿色新能源迫在眉睫,雾霾中的污染颗粒进入人体的途径是(D)A.外界→咽→喉→食道→肺B.外界→鼻腔→咽→喉→肺→食道→气管C.外界→鼻腔→气管→肺D.外界→鼻腔→咽→喉→气管→支气管→肺6.肺泡处发生的气体交换是(C)A.二氧化碳进入血液,氧气排出体外B.二氧化碳和氧气都进入血液C.二氧化碳排出体外,氧气进入血液D.二氧化碳和氧气都排出体外7.人体吸收的氧的最终去向是(A)A.用来分解有机物B.用来与血红蛋白结合C.用来构成营养物质D.用来交换二氧化碳8.肺泡外包绕着毛细血管,肺泡壁和毛细血管壁都很薄,由一层上皮细胞构成。

这有利于(B)A.气体在血液中的运输B.肺泡与血液间的气体交换C.血液与组织细胞间的气体交换D.肺与外界的气体交换9.[2019·余姚校级保送生模拟]每次呼吸时肺内气量会发生改变,同时肺内气压也会变化。

肺内气压变化用曲线表示与图示相符的是(C)图3-5-110.如图甲、乙、丙表示呼吸系统的组成及肺的结构,下列叙述中,错误的是(C)图3-5-2A.甲图中的7表示呼吸道,6是气体交换的器官B.乙图中的8表示肺泡,肺由大量的肺泡组成C.丙图中的B表示氧气,A表示二氧化碳D.丙图中气体交换的原理是气体的扩散作用11.人体吸入与呼出气体的成分如图,将它们以相同方式分别通入到等质量、等浓度的澄清石灰水中,若先变浑浊的,则其是__呼出__的气体,导致两者各成分含量发生变化的原因是空气在__肺泡__中进行了气体交换。

浙教版科学八年级下册同步练习35生物的呼吸和呼吸作用

浙教版科学八年级下册同步练习35生物的呼吸和呼吸作用

3.5 生物的呼吸和呼吸作用一、单选题1.下列肺的结构特点中,与其气体交换功能相适应的是()①肺内有大量的肺泡②肺泡壁很薄③肺泡壁外布满毛细血管A.①B.①②C.②③D.①②③2.如图是模拟膈肌运动的示意图,下列对其分析正确的是()A.甲是呼气过程,膈肌收缩B.乙是呼气过程,膈肌收缩C.乙是吸气过程,膈肌舒张D.甲是呼气过程,膈肌舒张第2题图第3题图3.如图所示为证明动物需要呼吸的实验,下列叙述正确的是()A.实验中属于对照组的是 A 组B.本实验只能在无光条件下进行C.本实验应控制两试管中的碱石灰等量D.本实验用红色液滴移动来反映试管内二氧化碳含量变化4.如图显示一人处于静态状态平静呼吸时,肺泡内的气压变化的情况,下列叙述中错误的是()A.A点时,膈肌处于完全放松状态B.B点时,肺内气体量最少C.从v到X期间,肺完成了一次呼吸D.从V到W期间,肺排出空气第4题图第6题图第8题图第9题图5.呼吸的全过程包括下面四个环节,其正确顺序是()①肺泡内的气体交换②组织里的气体交换③肺的通气④气体在血液中的运输.A.③→①→④→②B.③→④→①→②C.①→②→③→④D.③→①→②→④6.如图为胸腔和肺的示意图,当肋间外肌和膈肌收缩时,图中三部位压强由小到大的顺序是()A.b<c<aB.a<b<cC.a<c<bD.c<a<b7.将新鲜的蔬菜、水果放在冰箱内冷藏可以保鲜,其主要原因是冷藏条件下()A.呼吸作用减弱B.微生物繁殖速度慢C.微生物被冻死D.呼吸作用停止8.如图为肺泡内的气体交换示意图.下列相关叙述不正确的是()A.过程a、b是通过人体的呼吸运动实现的B.过程c、d是通过气体扩散实现的C.与血管甲相比,血管丙内的血液含有更丰富的氧气D.血管乙处是人体内二氧化碳浓度最大的地方9.为了探究植物呼吸作用设计了如图所示的实验装置.实验操作和目的不一致的是()A.实验前用手握住装置乙的试管外壁,观察红色水滴能否移动,这是为了检查装置的气密性B.设置乙装置的作用是形成对照C.用天平分别称出甲、乙整个装置的质量,若前后质量有变化即可证明种子进行了呼吸作用D.静止一段时间后,甲装置内红色水滴会向右移动10.贮藏粮食时,为了降低呼吸作用,应保持的条件时()A.低温、潮湿、增加氧气浓度B.低温、干燥、增加氧气浓度C.低温、潮湿、增加二氧化碳浓度D.低温、干燥、增加二氧化碳浓度11.在探究植物的呼吸作用实验中,所用的保温瓶已作灭菌处理,保温瓶内的环境条件适宜。

专题3.5.1生物的呼吸与呼吸作用——人体呼吸运动(原卷版+解析)

专题3.5.1生物的呼吸与呼吸作用——人体呼吸运动(原卷版+解析)

2020年浙教版八年级下科学同步学习精讲精练第3章空气与生命3.5-1生物的呼吸与呼吸作用——人体呼吸运动目录 (1) (3) (5) (10) (13)一、人体呼吸系统的结构和气体的交换1.人体呼吸系统的组成及各器官的作用(1)人体与外界环境进行气体交换的整个过程称为呼吸。

(2)人体的呼吸系统由呼吸道和肺组成,其中肺是气体交换的场所,呼吸道是气体进出肺的通道,呼吸系统的组成器官及作用见下图和下表。

呼吸系统的组成各器官的作用呼吸鼻阻挡和粘住灰尘、细菌,还能温暖和湿润空气,感受气味刺激咽前后略扁的管道,是空气和食物的共同通道道 喉 由软骨做支架,保持气体通畅,内有声带,呼气冲击声带振动发声气管和支气管保持气体畅通,支气管管壁覆盖着纤毛和黏膜,能分泌黏液,粘住灰尘和细菌肺主要的呼吸器官,由大量的肺泡组成,肺泡壁、毛细血管壁很薄,仅由一层上皮细胞构成,肺泡周围布满毛细血管和弹性纤维,是气体交换的场所2.呼吸运动呼吸运动是膈肌和肋间肌协同活动的结果,它包括吸气和呼气两个过程。

(1)吸气过程:在吸气时,膈肌收缩,横膈膜下降(变得扁平),肋间外肌收缩、肋间内肌舒张,肋骨向上、向外移升,胸腔体积增大,肺随之扩张,此时肺内压强减小(小于外界大气压),外界气体进入肺内。

(2)呼气过程:在呼气时,膈肌舒张,横膈膜恢复拱形,肋间内肌收缩、肋间外肌舒张,肋骨向下、向内移动,胸腔体积减小,肺内压强增大(大于外界大气压),气体从肺内排出体外。

3.人体内的气体交换人体内的气体交换一般指的是肺泡与血液间的气体交换。

(1)肺泡内的气体交换过程:肺泡22O CO −−−→←−−−肺泡外毛细血管 肺泡内的气体和血液中的气体存在浓度差:肺泡内氧气的浓度大于血液中氧气的浓度,所以氧气进入毛细血管中的血液;肺泡内二氧化碳的浓度低于毛细血管内血液中二氧化碳的浓度,所以二氧化碳离开血液进入肺泡。

(2)肺泡适用于气体交换的结构特点:①肺泡数目较多;②肺泡外包绕着大量的毛细血管;③肺泡壁和毛细血管壁都很薄,都由一层上皮细胞组成。

八年级科学下册 3.5 生物的呼吸和呼吸作用(2)同步练习 (新版)浙教版(1)

八年级科学下册 3.5 生物的呼吸和呼吸作用(2)同步练习 (新版)浙教版(1)

3.5 生物的呼吸和呼吸作用(2)A组1.下列不能..进行呼吸作用的是(C)A. 萌发的种子B. 晒干的种子C. 煮熟的种子D. 刚收获的种子2.俗话说“水太多会把植物淹死”,其主要原因是(D)A. 水太多,植物胀死B. 水太多,温度太低而冻死C. 被淹部分二氧化碳太多而中毒D. 被淹部分缺少氧气而不能呼吸3.呼吸作用是生物体的一项重要生理活动,其意义是(A)A. 为生命活动提供能量B. 将有机物分解为无机物C. 将无机物合成有机物D. 吸收氧气放出二氧化碳4.据图回答:经数小时后,U形管A、B两处的液面会出现下列哪种情况(实验装置足以维持实验过程中小白鼠的生命活动,瓶口密封,忽略水蒸气和温度变化对实验结果的影响。

且NaOH溶液能吸收CO2气体)(A)(第4题)A. A处上升,B处下降B. A、B两处都下降C. A处下降,B处上升D. A、B两处都不变5.盛夏季节,沙漠地区的人们有时会将食物存放在“双层陶罐”中,通过降温来延长食物保鲜期。

双层陶罐是将一个较小的陶罐放在一个大的陶罐中间,并在两个陶罐之间装入沙子,然后在沙里加水,通过湿沙层水蒸发吸热使食物降温,瓜果蔬菜在陶罐中低温贮存,保鲜效果较好。

下列有关说法正确的是(C)A. 降低温度,瓜果蔬菜中水分蒸发变快B. 降低温度,瓜果蔬菜的呼吸作用增强C. 低温环境对微生物繁殖起抑制作用D. 如果内陶罐改用铁罐,效果更好6.如果用保鲜袋把新鲜的水果封装起来,可以大大延长水果的贮藏时间。

保鲜袋的主要作用是(C)A. 保持袋内适宜的温度B. 减少水果的水分散失C. 抑制水果的呼吸作用D. 减少水果的表面损伤7.如图为探究呼吸作用的实验装置图,据图回答:(第7题)(1)用黑布遮住大烧杯,不让光透过,并放置24小时。

(2)第二天揭开黑布,小烧杯中的石灰水变浑浊,说明大烧杯内的二氧化碳浓度大大增加。

(3)将燃烧的木条放入大烧杯中,木条会熄灭,说明大烧杯内的氧气浓度大大减少。

浙教版科学八级下册生物的呼吸和呼吸作用

浙教版科学八级下册生物的呼吸和呼吸作用

咽 气管 左支气管
左肺
组成
作用
鼻腔
鼻毛: 阻挡空气中的灰尘和细菌
粘膜:温暖、湿润空气,感受气 味
呼 吸
的刺激。
道 咽: 空气和食物的共同通道

吸 系
喉: 保持气流畅通,内有声带,呼气冲击

声带振动发声。
气管、支气管:保持气流畅通,内有纤毛的粘膜 能分泌粘液,粘住灰尘和细菌。
肺: 基本结构为肺泡,它仅由
B、向右移动
C、先向右后向左移动
.
D、先向左后向右移动
白天放在室内,晚上放在室外,防止与人争夺O2
当堂练
1、下列有关人和樟树呼吸作用的说法正确的
( A)
A、都要吸入氧气。B、都要吸入二氧化碳
C、人吸入O2,樟树吸入CO2
D、人吸入CO2,樟树吸入O2。
2、植物进行呼吸作用的器官是( D )
A、叶和根
B、茎和种子
C、花和果
D、各个器官
3、蚯蚓在大雨过后会爬出地面,是因为( B )
肺 是呼吸系统的主要器官,食物和 空气的共同通道是 咽 。 4、肺的功能是:进行 气体交换 的场所。
5、外界 O2 肺泡 CO2
6、吸气时,胸廓 扩大 ,腔内气压减小 ,
气流 进入 肺部;呼气时,胸廓 缩小,
呼吸一般指肺通气,也即肺泡与外界环境之间进行的气体交换过程。
腔内气压 增大 ,气流 离开 肺部。 而引起的;
肺的基本结构为肺泡,一个肺有很多肺泡构 成这种结构有什么好处?起什么作用?
大大增加了肺和空气的接触面积,提高 了肺和血液之间的气体交换效率。
C、肺泡里的气体交换
①肺泡内的气体交换,是指肺泡与 血液之间的气体交换。

初中科学浙教版八年级下册第三章第五节生物的呼吸和呼吸作用练习题-普通用卷

初中科学浙教版八年级下册第三章第五节生物的呼吸和呼吸作用练习题-普通用卷

初中科学浙教版八年级下册第三章第五节生物的呼吸和呼吸作用练习题一、选择题1.下列关于呼吸的叙述,错误的是( )A. 呼吸时,呼出的气体中含有较多的二氧化碳B. 氧气从外界进入人体内血液的路线是:鼻→咽→喉→气管→支气管→肺泡→肺泡周围的毛细血管网C. 膈肌收缩时,膈顶部下降,胸腔容积扩大D. 平静呼吸时,能把肺泡内的气体全部排出2.呼吸是人重要的生命活动,下列相关说法错误的是( )A. 呼吸时,吸入的全是氧气,呼出的全是二氧化碳B. 氧气进入人体内的路线是:鼻→咽→喉→气管→支气管→肺泡→肺泡周围的毛细血管网C. 吸气时,膈肌收缩,膈顶部下降,胸腔容积扩大D. 呼气是排泄的途径之一,会排出水蒸气和二氧化碳3.外界空气中的氧要进入人体的组织细胞,必须经过( )A. 呼吸系统和消化系统B. 呼吸系统和血液循环系统C. 呼吸系统D. 血液循环系统4.下图为人肺内的气体交换示意图,①、②代表物质,③、④代表结构,相关叙述正确的是( )A. ④是肺部进行气体交换的基本单位B. 人吸气时,③的容积会减小C. ③仅由一层上皮细胞围成D. 血液流经肺部后①的含量增加,再经肺动脉流回心脏5.下列关于人体细胞获得氧气的具体过程排序正确的是①外界气体与肺泡内的气体交换②气体通过血液循环在体内运输③血液与组织之间的气体交换④肺泡内与血液之间的气体交换.A. ②③④①B. ①②③④C. ④②③①D. ①④②③6.为减少病人疼痛,手术前通常给病人麻醉,有一种气体麻醉剂通过盖着口鼻的面罩输给病人。

下列哪个系统不参与麻醉过程()A. 消化系统B. 呼吸系统C. 循环系统D. 神经系统7.呼吸系统的主要功能是A. 清洁空气B. 呼出二氧化碳C. 吸入氧气D. 与外界进行气体交换8.如图所示为验证动物需要呼吸的实验装置。

下列有关说法错误的是( )A. 在实验前应该检查装置的气密性B. 为了使实验现象更明显,可适当增加试管内的昆虫数量C. 实验时为便于操作和观察,应该用手握紧试管D. 为更好地控制变量,可在乙试管内放入等数量的同种死昆虫9.呼吸作用过程的表达式是()。

2020-2021学年浙教版科学八年级下册 3.5生物的呼吸和呼吸作用

2020-2021学年浙教版科学八年级下册  3.5生物的呼吸和呼吸作用

生物的呼吸和呼吸作用一、单选题1.下图表示某人在两种状态下的呼吸情况,据图分析正确的是( )A. 曲线Ⅰ可能为运动状态B. 曲线Ⅱ可能为平静状态C. 曲线Ⅰ状态时,呼吸频率较慢D. 曲线Ⅱ状态时,呼吸深度较小2.关于肺与外界气体交换的叙述,错误的是()A. 吸气时,肋间肌和膈肌收缩B. 呼气时,肺内气压相应增大C. 吸气时,胸腔容积扩大D. 呼气时,膈顶部下降3.人体在呼吸运动中吸气时,有关膈肌的变化,叙述正确的是()A. 膈肌收缩,膈顶部下降,使胸廓的上下径增大B. 膈肌舒张,膈顶部下降,使胸廓的上下径增大C. 膈肌舒张,膈顶部回升,使胸廓的上下径缩小D. 膈肌收缩,膈顶部回升,使胸廓的上下径缩小4.气体从外界进入人体血液中的路线可以表示为( )①鼻腔②咽③喉④支气管⑤气管⑥肺泡外毛细血管⑦肺泡A. ①→②→③→④→⑤→⑥→⑦B. ①→②→③→⑤→④→⑦→⑥C. ①→②→③→⑤→④→⑥→⑦D. ①→②→③→④→⑤→⑦→⑥5.当膈肌和肋间外肌收缩时,外界、肺泡、气管处的气压的关系是( )A. 外界>肺泡>气管B. 气管>肺泡>外界C. 外界>气管>肺泡D. 肺泡>气管>外界6.如图所示是人在平静呼吸时,肺内气压变化的示意图。

下列说法中正确的是( )A. bcd段表示吸气过程B. O ab段表示呼气过程C. 在a点时,肺内气压小于外界大气压D. 在a点时的肺内气压大于c点时的肺内气压7.下列关于气体交换的叙述中,不正确的是( )A. 气体交换是通过气体的扩散作用完成的B. 通过组织细胞内的气体交换,血液中氧增多C. 通过肺泡内的气体交换,静脉血变为动脉血D. 人体内气体交换包括肺泡里的气体交换和组织里的气体交换8.如图是肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图,下列叙述错误的是( )A. 肺泡壁和毛细血管壁都由一层扁平的上皮细胞构成B. Ⅰ和Ⅱ的进出,依赖呼吸肌的收缩和舒张C. 气体分子A和B的进出都是通过扩散作用来完成的D. 气体分子B进入血液最少需要穿过两层细胞膜9.人进行呼吸时,呼出的气体和吸入的气体相比,其变化是( )①温度升高②水分增加③氧含量略增加④氧含量大增⑤二氧化碳含量增加A. ①②④B. ①③④C. ②③⑤D. ①②⑤10.经常参加体育锻炼或适宜的体力劳动会使( )A. 肺泡的数目增多B. 呼吸肌的数目增多C. 呼吸的频率增多D. 参与呼吸的肺泡数目增多11.如图表示某人在平静和运动两种状态下的呼吸情况,据图分析,正确的是( )A. 曲线A为平静状态B. 曲线A的呼吸频率较高C. 曲线B状态时,呼吸深度较小D. 曲线B状态时,气体交换率较低12.肺泡与外界的气体交换是通过来实现的,肺泡与其外部毛细血管的气体交换是通过来实现的( )A. 呼吸作用呼吸运动B. 呼吸运动呼吸作用C. 扩散作用呼吸运动D. 呼吸运动扩散作用13.白天教室内有不少同学出现打“哈欠”的现象,这是因为( )A. 打“哈欠”会传染B. 大家养成了打“哈欠”的习惯C. 人多,氧气多,二氧化碳少D. 室内二氧化碳浓度高14.人在呼吸时,氧气可以由肺泡进入血液的最主要原因是( )A. 肺泡内有氧气,血液里没有B. 肺泡收缩产生压力C. 肺泡内氧气的浓度大于血液中氧气的浓度D. 肋间肌和膈肌产生压力15.PM2.5是指大气中的可入肺颗粒,对人体健康危害很大。

呼吸作用浙教版八下习题PPT公开课

呼吸作用浙教版八下习题PPT公开课
_二__氧__化__碳___和__水____或其他产物,同时把有机物中的 同时说明潮湿的种子比干燥的种子呼吸作用要________(填“强”或“弱”)。
(4)此实验结果可在实际生活中用于___________________,理由是_________________________________________
4.家庭中一般利用冰箱来储存水果和蔬菜,利用你学过 的生物知识,分析冰箱能延长果蔬储存时间的主要原 因是( B ) A.减少果蔬水分含量,加快呼吸作用 B.降低了环境的温度,减缓呼吸作用 C.降低了环境的温度,加快呼吸作用 D.减少了环境中氧气的含量,减缓呼吸作用
5.某研究小组用同种的、萌发 和煮熟的种子进行植物呼吸 作用实验(如图),下列描述 正确的是( )C
(4)测量空气中的氧气体积分数,前提是动物把里面的 氧气全部消耗掉,图乙所示装置中昆虫不会把这密封容 器中的氧气消耗完,所以氧气有剩余,则测量不准确, 设置也就不合理。
12.溴麝香草酚蓝溶液是一种指示剂,较低浓度的CO 使 同时说明潮湿的种子比干燥的种子呼吸作用要________(填“强”或“弱”)。
【点拨】(1)分析甲实验装置可知,除了A试管有昆虫之 外,A和B其他条件完全相同,所以实验设计B起到对照 的作用。(2)动物在呼吸过程中,消耗氧气,释放二氧 化碳。A试管中红色液滴向左移动了一段距离,而B试 管中红色液滴几乎没有移动,证明该动物消耗了一定量 的空气中某种成分同时放出二氧化碳气体。(3)根据氧 气具有助燃作用的原理,把燃着的木条伸入试管内,如 果继续燃烧说明有氧气,如果熄灭,说明缺少氧气。
(1)对照 (2)二氧化碳 (3)取下塞子,将燃着的木条伸入试管中 (4)不合理;
曲线B代表的是二氧化碳含量随时间的变化情况,种子进行呼吸作用产生二氧化碳,所以瓶内的二氧化碳含量会逐渐增加。

3.5-生物的呼吸和呼吸作用(2)解析

3.5-生物的呼吸和呼吸作用(2)解析

人的呼吸 系统和气 体交换
呼吸系统 呼吸运动 呼吸作用
结构 功能
动物的呼吸作用
植物的呼吸作用
1、参阅图2-43,完成下列各题。 (1)在图中各部分的括号内填上适当的名称:肺泡、
气管、支气管、横膈、肋骨 (2)图中哪一部分由强而有力的肌肉组成?试说出它
的功用。
气管
肺泡
支气管 肋骨 横膈
2、下列说法正确的打“√ ”,错误的打“× ”
三、植物也会呼吸吗?
1.几天后,观察到的 实验现象是?
A中的石灰水变 浑浊
2、实验中,你得到 的结论是?
萌发的种子能进 行呼吸作用,产 生二氧化碳。
在暗处放置一个晚上
产生使石灰水变浑浊的气体
1、把数颗新鲜菠菜装入塑料袋中,扎紧袋口静置一个晚上。
2、松开袋口,插入导管,让塑料袋中的空气通入澄清的石灰水 中,观察石灰水的变化。
(1)植物只有在没有受到光照时,才会呼吸。(×)
(2)生物在呼吸作用中,释放能量的方式是缓慢氧化( √)
3、什么是呼吸?人体内的气体交换是怎样进行的?
呼吸是指吸气和呼气这二个相反的过程的总称。
人体内的气体交换是靠气体的扩散作用来完成。
4、什么是呼吸作用?试简述生物体内的能量是如何释放
出来的?
呼吸作用是指生物体内的细胞将有机物 氧化分解,生成二氧化碳和水或其他产 物,并释放出能量的过程。
• 1)昆虫如果进行呼吸作用,活塞最终将停留在a的 ______位置(填“原来”、“偏左”或“偏右”).
• (2)随着昆虫不断地呼吸,小灯泡的亮度将____
• (3)装置中指针设计成AO段比OB段短,这对实验现象 起到了________作用
以上实验证明,动物和人,也要呼吸,吸 进氧气,呼出二氧化碳。

浙教版科学八年级下第2章空气与生命(植物的光合作用和呼吸作用)

浙教版科学八年级下第2章空气与生命(植物的光合作用和呼吸作用)
移和利用。
既互相矛盾又互相依赖。光合作用为呼吸作用提 相互联系 供了物质( 有机物 和 氧气 ),呼吸作用为光合作用
提供了 能量 和部分原料 CO2 。
1、如把绿叶比做“绿色工厂”,那么这座工
厂进行光合作用的厂房、原料、动力、产物分
别是
()
A、叶绿体、氧气和淀粉、光能、二氧化碳和水
B、叶绿体、二氧化碳和水、光能、氧气和淀粉
一、增 强光合 作用
小结大棚种植增产措施
增施有机肥料,利 用微生物分解有机 物产生二氧化碳
提高二氧化碳浓度
直接施放贮存在钢 瓶中的二氧化碳
满足对水的需求
燃烧含碳物质
延长光照时间和增强光照强度
二、降低呼吸作用:如降低温度等
光合作用影响因素实验 植物制造淀粉的实验
这个实验能说明什么?
10
光合作用影响因素实验 1、为什么天竺葵要在暗处放置一昼夜? 将叶片中原有的淀粉运走或耗尽 2、为什么要水浴加热? 酒精易燃,不能直接加热 3、叶片在酒精中加热漂洗的原因是 什么? 使叶片中的叶绿素褪去,叶 绿素会干扰视察
植物的光合作用 和呼吸作用
在什么季节能买到西红柿和苹果?
生活情景
利用塑料大棚等种 植反季节蔬菜水果
将水果送入冷 藏仓库进行储存
生活情景探讨
利用大棚种植蔬菜等作物时可 以采取哪些措施提高产量?
增强植物的光合作用
水 + 二氧化碳 光 有机物 + 氧气
叶绿体 (主要是淀粉)
降低植物的呼吸作用 有机物 +氧气 酶 二氧化碳 +水+能
输入适量的二氧化碳,抑制呼吸作用。
增强植物的光合作用
水 + 二氧化碳 光 有机物 + 氧气

浙教版八年级科学生物的呼吸和呼吸作用试卷(含答案)4-3e59f2b0644148e7b35e81e5fbdaf07c

浙教版八年级科学生物的呼吸和呼吸作用试卷(含答案)4-3e59f2b0644148e7b35e81e5fbdaf07c

浙教版八年级科学生物的呼吸和呼吸作用试卷(含答案)4 学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、选择题1.人体平静呼吸时,呼出的气体中含量最多的是()A.二氧化碳B.氧气C.氮气D.水蒸气2.人体呼吸作用最重要的意义是为生命活动提供()A.有机物B.氧气C.能量D.二氧化碳3.人体主要的呼吸肌是()A.腹部肌肉B.胸部肌肉C.肋间肌和膈肌D.背部肌肉4.呼吸系统的组成包括()A.呼吸器官和肺B.呼吸器官和咽C.呼吸道和咽D.呼吸道和肺5.秋天是收获的季节,农民将收获的植物种子中的一小部分储存起来,到来年播种。

为了不使种子过早萌发,以顺利度过冬季,储存种子的简便有效方法是()A.晒干B.真空包装C.高温煮熟D.冷藏6.下列哪幅图能正确表示血液通过肺泡时通过氧气含量的变化()A.A B.B C.C D.D7.人和动物从食物中获取的能量属于()A.热能B.贮存能C.化学能D.机械能8.下图是研究动物呼吸的装置,该装置放在室温的环境中,一段时间后,着色水滴将()A.向试管方向移动B.向远离试管的方向移动C.先移向试管后远离试管D.保持不动9.下面两图分别表示肺泡和组织中的气体交换,Po2和Pco2分别代表O2和CO2的分压,其下面括号中的数值单位是千帕(kPa)。

根据图中数值的变化,判断甲、乙图中的血管分别是( )A.①肺静脉②肺动脉③体静脉④体动脉B.①肺静脉②肺动脉③体动脉④体静脉C.①肺动脉②肺静脉③体静脉④体动脉D.①肺动脉②肺静脉③体动脉④体静脉10.关于人体细胞获得氧气的全过程,下列说法正确的是()A.肺的通气是通过呼吸作用完成的B.肺的换气实现由动脉血变成静脉血C.组织间气体交换实现由静脉血变成动脉血D.肺的换气和组织间气体交换是通过气体扩散实现的11.如图表示每次呼吸肺内气量的变化曲线,与此相适应,符合肺内气压变化的曲线是()第1页共16页◎第2页共16页A.A B.B C.C D.D 12.小英查资料知道二氧化碳占空气总体积的0.03%,自然界中碳的循环如图所示,在A处不参与该循环的是()A.植物的呼吸作用B.含碳燃料的燃烧C.发展利用氢燃料D.人和动物的呼吸13.关于肺的叙述中,与有利于气体交换无关的是()A.肺的末端形成肺泡,总数约7亿个B.每个肺泡的壁很薄,只有一层细胞构成C.肺可分为左肺和右肺D.肺泡外包绕着毛细血管14.贮藏蔬菜、水果要保持低温,这是因为()A.温度低,减少细菌病害B.温度低,促进光合作用积累C.温度低,呼吸作用弱,有机物消耗少D.温度低,蒸腾作用弱15.除下列哪项外,其余现象均表明植物进行了呼吸作用()A.走进贮存蔬菜的地窖,手中蜡烛的火焰变微弱B.堆放的白菜散发出霉气C.潮湿的种子堆散发出热气D.潮湿种子堆周围的空气能使澄清的石灰水变浑浊16.下列说法中,正确的是()A.雨水充沛地区的植物细胞液浓度一般大于干旱地区B.贫血的人更易出现头晕乏力的原因是呼吸作用较弱C.热带地区植物叶片较大与植物对环境的适应无关D.引进外来物种可保护各种生态系统生物的多样性17.下面三幅曲线表示一个人在睡眠、长跑、潜水游泳三种状态下的呼吸状况。

浙教版科学八年级下册同步练习14第三章第5节生物的呼吸作用(包含答案)

浙教版科学八年级下册同步练习14第三章第5节生物的呼吸作用(包含答案)

浙教版8年级下册重难点集训14第三章第5节生物的呼吸作用一、人和动物呼吸系统和呼吸运动1.下列关于人体的肺与外界进行气体交换过程的叙述,正确的是( )A.肋间肌和膈肌收缩,胸腔容积增大,完成吸气B.肋间肌收缩,膈肌舒张,胸腔容积缩小,完成呼气C.肋间肌收缩,膈肌舒张,胸腔容积增大,完成吸气D.肋间肌和膈肌收缩,胸腔容积缩小,完成呼气2.如图是模拟膈肌运动的示意图,下列对其分析正确的是()第2题图第3题图A.甲是呼气过程,膈肌收缩B.乙是呼气过程,膈肌收缩C.乙是吸气过程,膈肌舒张D.甲是呼气过程,膈肌舒张。

3.如图显示一人处于静态状态平静呼吸时,肺泡内的气压变化的情况,下列叙述中错误的是()A.A点时,膈肌处于完全放松状态。

B.B点时,肺内气体量最少。

C.从v到X期间,肺完成了一次呼吸。

D.从V到W期间,肺排出空气。

4.呼吸运动是人重要的生命活动,下列有关说法错误的是()A.呼吸时,呼出的气体成分中二氧化碳多于氧气B.氧气从外界进入人体内血液的路线是:鼻→咽→喉→气管→支气管→肺泡→肺泡周围的毛细血管网C.吸气时,膈肌收缩,膈顶部下降,胸腔容积扩大D.呼出的气体中不仅含有二氧化碳气体,还含有氧气5.如图是人体在平静状态下呼吸运动的部分示意图。

有关图示运动状态的叙述,错误的是()A.膈肌呈舒张状态,膈顶部上升B.肋间外肌呈收缩状态,肋骨下降C.胸廓的容积缩小,肺也随着回缩D.此时肺内的气压大于外界气压6.人体呼吸道具有净化空气的作用,下列能使吸入的气体变清洁的结构有()①鼻毛;②声带;③气管的内表面覆盖着有纤毛的黏膜;④鼻黏膜;⑤会厌软骨A.①②⑤B.①③④C.②③④D.③④⑤7.分析人体从鼻孔吸入的空气与呼出的气体成分比较图,得出一些结论,其中不正确的是()A.人体能产生稀有气体B.图中各气体的含量为气体的体积分数C.吸入的空气中的氧气只有部分进入血液D.呼出的气体中,二氧化碳所占的比例比水汽大8.下图能表示人体在每次吸气、呼气时肺内气压变化的是()A. B.C. D.9.如图所示为验证动物需要呼吸的实验装置,下列有关说法错误的是()A.在实验前应该检验装置的气密性B.为了使实验现象更明显,可适当增加试管内的昆虫数量C.实验时为便于操作和观察,应该用手握紧试管D.为更好地控制变量,可在乙试管内放入等数量的同种死昆虫10.PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物,被认为是造成雾霾天气的“元凶”.该颗粒物从外界到达肺部的“旅程”顺序正确的是()A.鼻→咽→喉→气管→支气管→肺B.口腔→喉→咽→气管→支气管→肺C.鼻→气管→咽→喉→支气管→肺D.口腔→咽→喉→支气管→气管→肺11.如图是呼吸过程中胸廓和膈肌的示意图,据图回答问题:(1)图中①表示人正在________(选填“吸气”或“呼气”),此时肋间外肌处于________(选填“收缩”或“舒张”)状态。

3.5 生物的呼吸和呼吸作用(2)

3.5 生物的呼吸和呼吸作用(2)

。该实验说Байду номын сангаас
【点拨】 (1)本题考查动物的呼吸作用。 (2)小白鼠进行呼吸作用,消耗瓶内氧气,呼出二氧化碳,呼出的 二氧化碳与石灰水会发生反应,从而使石灰水变浑浊。瓶内气体 的减少会引起压强的降低。
【解析】 小白鼠呼吸时吸收氧气呼出二氧化碳,容器内氧气 逐渐减少,小白鼠因缺乏氧气,变得呼吸困难或死亡,石灰水 吸收了二氧化碳变浑浊,同时容器内气体压强变小,U 形管内 液面 A 处上升,B 处下降。
2.呼吸作用的实质是分解有机物,释放能量。呼吸作用在 活细胞中进行,呼吸作用一旦停止,生物体就会死亡。
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课前预练
1.和人一样,动物也在不停地进行呼吸作用,分解有机物, 获取生命活动所需要的能量。
2.植物没有明显的呼吸器官,没有明显的呼气和吸气过程, 但和空气之间也会通过扩散作用进行气体交换。每个活细 胞每时每刻都在进行呼吸作用。
3.微生物等其他生物也有呼吸作用。
课内讲练
1.动物的呼吸作用
【典例 1】 某同学探究动物的呼吸作 用,实验装置如图 3.5- 2 所示,忽 略水蒸气和温度变化对实验结果的 影响,经数小时后发现 , ,U 形管的液面 A 处 , B处 。 实验结束后, 将燃着的木条伸入放小白鼠的瓶中,发现 明动物吸入 ,呼出 。
【答案】 小白鼠呼吸困难或死亡 澄清石灰水变浑浊 上升 下降 木条熄灭 氧气 二氧化碳
【跟踪练习 1】 如图 3.5-3 所示为 验证动物需要呼吸的实验装置, 下列有关说法错误 的是 ( ) .. A. 在实验前应该检验装 置的气 密性 B. 为了使实验现象更明显,可适 当增加试管内的昆虫数量 C. 实验时为便于操作和观察,应该用手握紧试管 D. 为了更好地控制变量,可在乙试管内放入等数量的同种死 昆虫

【精品讲义】浙教版 科学 8年级下册 3.5 —动植物的呼吸(教师版含解析)

【精品讲义】浙教版 科学 8年级下册 3.5 —动植物的呼吸(教师版含解析)

浙教版八年级下科学同步学习精讲精练第3章空气与生命3.5-2生物的呼吸与呼吸作用——动植物的呼吸目录 (1) (3) (5) (10) (13)一、动物的呼吸作用动物跟人一样,也要不断地从外界环境中摄取营养物质,营养物质在体内氧化,释放其中含有的能量,供给动物进行各项生命活动。

因此,动物也在不停地进行呼吸作用,分解有机物,获取生命活动所需要的能量。

探究动物的呼吸作用①提出问题:动物也要不停地进行呼吸作用,那么,动物吸人和呼出的分别是什么气体呢?②方法步骤:a.按照下图安装好装置,装置中的碱石灰(是由固体氢氧化钠NaOH和生石灰CaO组成的混合物)用来吸收二氧化碳和水分,两装置中的碱石灰的量应该相等。

b.试管B起对照作用。

c.观察并记录:实验开始时,A、B两个装置中的红色水滴的位置;10分钟后,两装置中红色水滴的位置,并将结果填入下面的记录表中。

试管开始时红色水滴的位置10分钟后红色水滴的位置AB③实验现象a.开始时,A、B试管中红色水滴与橡胶塞的位置基本相同,实验大约10分钟后,可以观察到A试管中红色水滴向左移了一段距离;而B试管中,红色水滴没有移动。

b.A试管中色水滴向左移动的原因是动物也要呼吸,呼吸时产生的二氧化碳被碱石灰吸收,试管内气压减小。

④实验证明:动物也要进行呼吸,吸收氧气,产生了二氧化碳。

二、植物的呼吸作用植物也会呼吸。

植物通过和空气之间的气体交换,得到氧气,排出二氧化碳。

植物的呼吸和高等动物使用呼吸器官的呼吸不同,植物吸收氧气和释放二氧化碳主要是通过气孔的扩散,没有一呼一吸的过程。

【总结】①植物的呼吸作用与动物呼吸作用的区别与大部分动物不一样,植物没有明显的呼吸器官,没有明显的呼气和吸气过程,但植物和空气之间也会通过扩散作用进行气体交换。

植物的各个部分-根、茎、叶、花、果实、种子的每一个活细胞每时每刻都在进行呼吸作用。

②呼吸是生物的共同特征人、动物、植物在生活过程中都要不断地进行呼吸作用。

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第1页共16页◎第2页共16页
A.A点时,膈肌处于完全放松状态。

B.B点时,肺内气体量最少。

C.从v到X期间,肺完成了一次呼吸。

D.从V到W期间,肺排出空气。

15.哮喘是常见的呼吸系统疾病,严重时会导致肺泡的弹性回缩减弱,此情况将直接影响()
A.肺与外界的气体交换B.血液与组织细胞的气体交换
C.气体在血液中的运输D.胸廓的扩张与回缩
16.体外膜肺氧合装置俗称人工肺(如图),用于肺功能丧失患者的急救。

使用时,先用一根导管将
血液从人体静脉引出,通过该装置后,血液经另一根导管回到人体的动脉或静脉内。

人工肺中的氧合
器作用是()
A.可直接为人体提供能量B.为病人血液循环提供动力
C.过滤流经血液的含氮废物D.使流经的静脉血变成动脉血
17.如图是人体肺泡与血液之间的气体交换示意图,以下说法正确的是()
A.箭头①表示二氧化碳穿过肺泡壁和毛细血管壁进入血液
B.箭头②表示氧气穿过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡
C.箭头①表示肺泡中的全部氧气穿过肺泡壁和毛细血管壁进入毛细血管
D.箭头②表示二氧化碳穿过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡
18.人体内连续发生的一系列生理活动可用流程图来表示。

以下流程图正确的是()
A.尿液形成的途径:血液→肾小球→肾小囊→肾小管→尿液
B.外界空气进入人体肺部:鼻→咽→气管→喉→支气管→肺
第3页共16页◎第4页共16页
.第5页共16页◎第6页共16页
)如图装置实验,一段时间后,若红墨水滴向
)上面是通过检测小麦的呼吸作用来了解其目前的生理状况。

如要设置该实验的对照组,应该将第7页共16页◎第8页共16页
34.甲为人体吸入空气和呼出气体成分对比图。

(1)公园内水质调节池中的水生植物、动物和微生物共同组成了_____,其中_______可以大量吸收
池水中的N,P等元素,从而使水质得到初步净化。

(2)亭子下面的地埋式“迷你污水处理系统”具有较好的保温作用,能提供一个适宜的温度环
境,促进污水中的微生物通过_____作用将池水中的有机物分解。

(3)污水流经该生态修复公园后得到了有效的净化,但公园湿地生态系统的结构和功能并没有被
破坏。

这一事实说明_____。

36.在一个大型平底烧瓶湿润的泥沙中插上几枝新鲜的枝条和一支盛有适量NaOH溶液的试管,烧瓶
口紧包一个气球,使烧瓶悬浮在玻璃缸中某一位置(如下图)。

黑暗环境下隔天观察,最终可以发现
烧瓶的浮沉情况怎么样?请解释其中原因。

________
37.某高山缺乏平地、土壤贫瘠,导致农作物产量低下。

在农业部门的扶持下,当地农民因地制宜利
用立体气雾栽培技术种植高山蔬菜,具体栽培方法如下:
①将蔬菜幼苗插入有孔的泡沫板(该种植孔的向内方向是朝下呈45°),再把泡沫板围成立柱(如图);
第9页共16页◎第10页共16页
(1)为保证测试时充足的能量供应,王伟早晨吃了鸡蛋、牛奶、面包等食物,这些食物中的营养
物质在_____(填图中字母)系统中被消化吸收。

(2)C表示的是呼吸系统,①表示进入该系统的气体,②表示排出该系统的气体,那么①②相比较,
①中所含的较多的气体是_______。

40.小金同学利用图甲所示的装置探究植物的光合作用:将一株绿色小植物放入一个锥形瓶中,在
瓶中安放一个测定瓶中CO2浓度的传感器,将瓶口用橡胶塞塞上并密封。

传感器的另一端与电脑连接,
以检测一段时间内瓶中CO2浓度的变化。

(1)装置内试管中的水主要用于植物的________________。

(2)小王在某一晴天,将此装置置于有光照的室外,进行24小时二氧化碳含量的测定,绘制的曲
线如图乙所示。

据图分析,植物的光合作用开始于__(选填“P点前”、“P点”或“P点后”)。

(3)小王认为,一定时间内测得的二氧化碳减少量,等于植物的光合作用所消耗的二氧化碳。

你是
否认同他的观点,说说你的理由__。

(4)若想利用此装置探究植物的呼吸作用,应将装置放置在__环境中。

41.如图是人体部分系统的生理活动简单模式图,图中①表示某种生理过程,②、③分别表示
两种气体。

请据图分析回答
(1)C系统中的血液与组织细胞进行了气体交换后,血液名称上如何变化?_______。

(2)D系统中形成尿液的要经过______________过程。

第11页共16页◎第12页共16页
(1)图中A为电动泵,相当于人的___
(2)图中B为氧合器,相当于人的肺,对血液供氧,排出
(3)图中C为热交换器,用于提供热量,调节体温。

人体维持体温的能量主要来自细胞的
(4)图中营养补充液可以提供葡萄糖。

人体调节血糖浓度的激素主要是
(5)图中的“流回血液”应该是____
(1)甲图处于________(填“吸气”或“呼气”),相当于丙图的
(2)图甲中1模拟的结构是________,3模拟的结构是________
进行气体交换的过程。

(3)丙图中在C、D、F点时,肺内气压________外界大气压。

第13页共16页◎第14页共16页
第15页共16页◎第16页共16

参考答案1.A
2.C
3.B
4.D
5.D
6.D
7.D
8.B
9.D
10.D
11.C
12.C
13.A
14.B
15.A
16.D
17.D
18.A
19.B
20.C
21.C
22.D
23.C
24.A
25.C
26.D
27.B
28.C
29.B
30.A
31.左小白鼠的呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳,二氧化碳被氢氧化钠吸收,使瓶内气压低于外界大气压甲状腺激素对小白鼠的新陈代谢有促进作用
32.左煮熟或杀死环境干燥或隔绝空气或环境温度较低
33.一盆生长旺盛的植物密封在一个不透光的钟罩内,能阻止植物的光合作用,但植物会进行呼吸作用,植物的呼吸作用消耗氧气,使装置内氧气含量减少;生成二氧化碳,二氧化碳又被缓冲液吸收,导致装置内压强减小,细玻璃管中的红墨水左移。

34.(1)排水集气不能(2)澄清石灰水不变浑浊,因为虽然有二氧化碳,但是二氧化碳含量很低,100ml空气中二氧化碳和澄清石灰水反应生成碳酸钙极少,不会变浑浊。

35.生物部分水生植物呼吸作用生态系统具有一定的自动调节能力
36.烧瓶最终会下沉到缸底由于烧瓶内的新鲜枝条在黑暗环境下,不能进行光合作用,只能进行呼吸作用;进行呼吸作用时,消耗瓶内的氧气,产生二氧化碳;而产生的二氧化碳会被氢氧化钠溶液吸收,导致瓶内气压减小,气球收缩;整个烧瓶排开水体积减小,浮力减小,重力不变,浮力小于重力,烧瓶下沉
37.(1)根部悬空与空气接触面积大,有利于根部进行充分的呼吸作用
(2)根部悬空也减少了土壤阻力,加快根部的生长
(3)营养液中包含各种无机盐,根部吸收的营养全面
(4)立体种植增大种植面积,合理密植,有利于增产
(5)昼夜温差大,白天光合作用强,晚上呼吸作用弱,有机物积累多
38.在暗处,叶片只进行呼吸作用,温度升高,酶的活性增强,分解有机物增多,叶片质量下降9mg四
39.A氧气
40.蒸腾作用P点前不认同,植物在进行光合作用的同时还在进行呼吸作用无光
41.动脉血变成静脉血肾小球的滤过作用肾小管的重吸收作用
42.心脏,脑干,二氧化碳,呼吸,胰岛素,动脉
43.吸气CD肺膈肌等于图甲
44.肺部毛细血管结合
45.胚根子叶乙种子萌发吸水种子萌发时消耗自身储存的有机物,有机物减少幼苗长出叶,开始进行光合作用
46.B逐渐增强(与细胞呼吸有关的)酶无氧酒精葡萄糖47.3800
48.肺泡
49.神经肺泡处的氧气通过扩散进入血液,与血红蛋白结合,经血液运输到组织细胞处,经过气体交换进入组织细胞胰岛素分泌增加
50.蒸腾呼吸光合二氧化碳根的呼吸作用
答案第3页,总3页。

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