健康教育学复习2
健康教育学的试题及答案
健康教育学的试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 健康教育学的主要目标是什么?A. 提高个体的健康水平B. 促进社会经济发展C. 增加医疗资源的利用D. 提高医疗服务质量答案:A2. 下列哪项不是健康教育的方法?A. 讲座B. 讨论C. 演示D. 推销答案:D3. 健康教育学中,健康促进的定义是什么?A. 通过教育帮助人们了解健康知识B. 通过活动提高人们的健康行为C. 通过政策改善人们的健康环境D. 通过服务提升人们的健康水平答案:B4. 健康教育学中,健康传播的目的是?A. 提高公众的健康意识B. 增加医疗资源的利用C. 增加医疗服务的覆盖D. 提高医疗服务的质量答案:A5. 健康教育学中,健康行为改变的策略包括哪些?A. 教育B. 激励C. 环境支持D. 以上都是答案:D6. 健康教育学中,健康风险评估的方法有哪些?A. 问卷调查B. 实验室检测C. 健康访谈D. 以上都是答案:D7. 健康教育学中,健康促进计划的评估通常包括哪些方面?A. 过程评估B. 结果评估C. 成本效益评估D. 以上都是答案:D8. 健康教育学中,健康教育的对象包括哪些?A. 个人B. 家庭C. 社区D. 以上都是答案:D9. 健康教育学中,健康教育的内容包括哪些?A. 健康知识B. 健康技能C. 健康态度D. 以上都是答案:D10. 健康教育学中,健康教育的实施步骤包括哪些?A. 需求评估B. 计划设计C. 计划实施D. 以上都是答案:D二、填空题(每题2分,共20分)1. 健康教育学是一门研究如何通过________和________来提高个体、群体和整个社会的健康水平的学科。
答案:教育;促进2. 健康教育学的核心是________,目的是帮助人们了解健康知识,改变不良行为,提高健康水平。
答案:健康促进3. 健康教育学中,健康传播的目的是________,以提高公众的健康意识和健康行为。
答案:传播健康信息4. 健康教育学中,健康行为改变的策略包括教育、激励和________。
健康教育学(终极版)
健康教育学考试资料一、名词解释(15分)1.健康促进:世界卫生组织(World Health Organization,WHO)定义健康促进(health promotion)是“促使人们维护和提高他们自身健康的过程,是协调人类与环境的战略,它规定个人与社会对健康各自所负的责任”。
(P3)2.健康教育:是旨在帮助对象人群或人体改善健康相关行为的系统的社会活动。
(P2)3.知信行模式:“知”是知识和学习,“信”是正确的信念和积极的态度,“行”是指行动。
知信行理论认为,知识是基础,信念是动力,行为改变过程是目标。
(P59)4.成瘾行为:成瘾行为是一种额外的超乎寻常的嗜好和习惯性,这种嗜好和习惯性是通过刺激中枢神经而造成兴奋或愉快感而形成的,如:赌博成瘾,网络成瘾,过量饮食等。
(P258-259)5.意外伤害:指无目的性,意料之外的突发事件造成的人体损伤,精神创伤或心理障碍。
包括车祸,跌落,烧烫伤,切割伤,动物叮咬,溺水,中毒,医疗事故等。
(P290)6.健康教育诊断:指在面对人群的健康问题时,通过系统地调查,测量来收集各种有关事实资料,并对这些资料进行分析,归纳,推理,判断,确定或推测与此健康问题有关的行为和行为影响因素,以及健康教育资源可得情况的过程,从而为确定健康教育干预目标,策略和方法提供基本依据。
同时,健康教育诊断往往也为健康教育干预效果的评价准备了基线资料。
(P133)7.A型行为模式:是一种与冠心病的发生密切相关的行为模式。
A型行为又叫“冠心病易发性行为”,其行为表现为做事动作快,想在尽可能短的时间内完成尽可能多的工作(具有时间紧迫感),大声和爆发性的讲话,喜欢竞争对人人怀有潜在的敌意和戒心。
其核心行为表现为不耐烦和敌意。
(P52)8.C型行为模式:是一种与肿瘤的发生有关的行为模式。
C型行为模式又称“肿瘤易发性行为”。
C是癌症的第一个字母。
其核心行为表现是情绪好压抑,性格好自我克制,表面上处处依顺,谦和善忍,回避矛盾,内心却是强压怒火,爱生闷气。
健康教育学部分考试资料
健康教育学部分考试资料一、名词解释:1.健康教育学:是一门研究传播保健知识和技术。
影响个体和群体行为,消除危险因素,预防疾病,促进健康的科学。
2.健康:不仅指没有疾病或虚弱,而是指身体的心理的和社会的良好状态。
3.健康促进:是指个人与其家庭、社区和国家一起采取措施,鼓励健康行为,增强人们改进和处理自身健康问题的能力4.健康管理:是指一个人或一群人的健康危险因素进行全面管理的过程5.健康行为;是指人们为增强体质、维持与促进身心健康和避免疾病而从事的各种活动6.危害健康行为:是指在偏离个人和社会健康所期待的方向上所表现出来的一系列相对明显的确定的各种行为7.危害健康行为:是指偏离个人和社会健康所期望的方向上所表现出来的一系列相对明显确定的各种行为8.人格:是一个人总的精神面貌,各种心理特征的总和9.健康睡眠:迅速消除个体疲劳,有效提高睡眠质量,睡眠科学合理不会诱发疾病,在睡眠中能康复多种慢性疾病10.药品:用于预防、治疗、诊断人的疾病,有目的的调节人的生理机能并规定适应症和用法、用量要求的物质11.非处方药:是指病人不需要凭医师处方直接从药房或药店买到,根据患者的病情,自行判断,借助药品说明书,自我进行治疗的药品12.生活护理:是指人们对自身或他人日常生活的维护与管理13.体育卫生:是指运用卫生学和体育科学的基本理论和方法,研究体育锻炼过程中影响人们健康的各种外界环境因素及其规律14.体育环境:是指体育锻炼的自然环境和人工提供的场地设施15.人际关系:是在社会生活中,人们彼此为寻求满足各种各种需要而建立起来的相互间的心理关系16.膳食制度:是指按营养学的原则,将人体每天所需求的膳食营养进行定质定量定时分配安排的一种制度17.膳食指南:是指营养学家概括营养学原理,对膳食中食物的选择和搭配提出的指导性建议18.饮食结构:一日各餐中各种食物种类和数量的组成关系。
19.饮食制度:按营养学的原则,将人每天所需要的饮食营养进行定质、定量、定时分配安排的一种制度。
健康教育学复习资料
健康教育学第一章绪论健康教育:是旨在帮助对象人群或个体改善健康相关行为的系统的社会活动。
健康教育的目标:在调查研究的基础上,采用健康信息传播等干预措施,促使人群或个体自觉采纳有利于健康的行为和生活方式,从而避免或减少暴露于危险因素,帮助实现疾病预防控制、治疗康复、提高健康水平的目的。
(特定目标:改善对象的健康相关行为。
)健康教育的任务:首要任务是致力于疾病的预防控制,然而也帮助病人更好地治疗和康复,它还努力帮助普通人群积极增进健康水平。
健康教育的意义:1.健康教育是人类与疾病作斗争的客观需要;2.健康教育是人们提高健康水平的无限愿望与有限资源的矛盾的产物;3.健康教育是医学科学发展的必然结果。
健康促进:促使人们维护和提高他们自身健康的过程,是协调人类与环境的战略,它规定个人与社会对健康各自所负的责任。
健康促进的工作领域:1.建立促进健康的公共政策;2.创造健康支持环境;3.加强社区行动;4.发展个人技能;5.调整卫生服务方向。
健康促进与健康教育的关系:1.健康教育需健康促进的指导和支持;2.健康促进需健康教育来推动和落实。
第二章人类行为及健康相关行为健康相关行为(health-related behavior):个体或团体的与健康或疾病有关联的行为称为健康相关行为。
健康行为(health behavior):是指人体在身体、心理、社会各方面都处于良好状态时的行为表现。
健康相关行为可分为促进健康的行为(指个体或团体的客观上有利于自身和他人健康的行为)和危害健康的行为(不利于自身和他人健康的一组行为)两大类。
行为与健康的关系:需求\需要、动机和动机冲突对健康相关行为的影响:需求被刺激产生需要,人在需要的基础上产生动机。
动机是人采取行动的驱动力,是一种心理上的紧张状态。
在实施行为的客观条件具备时,动机推动人去实现行为,进而满足需求;动机也可推动人去创造行为条件,最终实现行为。
旧的需求满足了,新的需求又会产生,推动人去从事新的行为。
健康教育复习题
健康教育复习题
引言概述:
健康教育是一门重要的学科,它涵盖了人类健康的各个方面。
为了帮助大家更好地复习健康教育,本文将提供一些相关的复习题,以帮助读者巩固知识并提高复习效果。
本文将按照一、二、三、四、五的顺序,分别介绍五个部分的复习题。
一、健康教育的基本概念
1.1 健康教育的定义是什么?
1.2 健康教育的目标是什么?
1.3 健康教育的重要性体现在哪些方面?
二、健康促进与疾病预防
2.1 健康促进的核心理念是什么?
2.2 健康促进的策略有哪些?
2.3 疾病预防的方法有哪些?
三、健康生活方式的培养
3.1 什么是健康生活方式?
3.2 健康饮食的原则有哪些?
3.3 健康运动的好处和推荐的运动方式有哪些?
四、心理健康的维护与促进
4.1 什么是心理健康?
4.2 心理健康问题的常见症状有哪些?
4.3 维护和促进心理健康的方法有哪些?
五、青少年健康教育
5.1 青少年健康教育的重要性是什么?
5.2 青少年常见的健康问题有哪些?
5.3 青少年健康教育的策略和方法有哪些?
结论:
健康教育是一个涉及广泛的学科,它关乎到每个人的健康和幸福。
通过复习健康教育的相关知识,我们可以更好地了解健康的重要性,并学会如何保持健康的生活方式。
希望本文提供的复习题能够帮助读者巩固知识,提高复习效果。
祝大家取得好成绩!。
健康教育学试题及答案
健康教育学试题及答案一、选择题1. 健康教育学的主要目标是()。
A. 提高医疗服务质量B. 提升个体健康意识C. 增加医疗设施数量D. 降低医疗成本答案:B2. 下列哪项不是健康教育的主要内容?A. 疾病预防B. 健康促进C. 药物治疗D. 健康生活方式的培养答案:C3. 健康教育学中,"知信行"模式指的是()。
A. 知识、信仰、行为B. 知晓、信任、行动C. 知识、信念、行动D. 知名、信誉、行为规范答案:C4. 在健康教育中,"健康促进"的含义是()。
A. 通过教育提高人们的健康知识水平B. 通过激励人们改变不良生活习惯C. 通过政策手段提高医疗服务的可及性D. 通过经济手段降低医疗费用答案:B5. 健康教育的基本原则包括()。
A. 个体化原则B. 科学性原则C. 参与性原则D. 所有以上原则答案:D二、判断题1. 健康教育学是一门研究如何通过教育手段改善人们健康状况的学科。
()答案:正确2. 健康教育的目的仅仅是为了治疗疾病。
()答案:错误3. "知信行"模式强调了知识、信念和行动在健康教育中的重要作用。
()答案:正确4. 健康促进只关注于个体的健康行为改变,而不涉及社会和环境因素。
()答案:错误5. 健康教育的实施过程中,应充分考虑到受教育者的个体差异。
()答案:正确三、简答题1. 简述健康教育学的意义。
答:健康教育学的意义在于通过系统的教育活动,提高人们的健康意识和自我保健能力,促进健康行为的形成,预防疾病的发生,提高生活质量,从而降低医疗负担,推动社会和谐发展。
2. 阐述健康教育的三个基本步骤。
答:健康教育的三个基本步骤包括:需求评估,即通过调查研究了解目标群体的健康需求和存在的问题;计划制定,根据需求评估的结果,制定具体的健康教育计划,包括教育目标、内容、方法和评价标准;实施与评价,按照计划开展健康教育活动,并对教育效果进行评价和反馈,以便不断改进和提高。
7485《健康教育学》复习题
《健康教育学》复习题一、单选题1、下列不属于健康促进策略的是()A、制定健康的公共政策B、创造支持性环境C、发展个人技能D、增加医药费用的投入2、在人的整个生命周期中,被动发展阶段的年龄约为()A、3—12岁B、0—3岁C、12岁—成年D、成年以后3、人们认为北方人体格粗壮,性格豪爽,直率,能吃苦耐劳,这属于知觉心理偏见中的()A、刻板印象B、月晕现象B、近因现象 D、第一印象4、在人际传播活动中,以下传播技巧恰当的是()A、避免重复B、多发表自己的见解B、及时取得反馈 D、尽量用专业词汇,以显示权威性5、某人多次体检血压正常,却总是怀疑自己有高血压,这是一种()A、致病行为模式B、不良生活方式与习惯C、预警行为D、不良疾病行为6.用什么电池最环保?( )A.镍鎘电池B.可充电电池C.干电池7.下列说法不属于健康范畴的是()A.身体健康B.心理健康C.不具有良好的社会适应能力8.小孩一岁内需接种乙肝疫苗几次?A.一次B.两次C.三次D.四次9.开展健康教育活动的首要任务是()A、制定健康的公共政策B、确定优先项目C、建立领导机构D、制定健康促进规划10、以下属于人群健康学指标的是()A、出生率B、婴儿死亡率C、无病痛或残疾D、患病率11、开展健康教育活动的首要任务是()A、制定健康的公共政策B、确定优先项目C、建立领导机构D、制定健康促进规划12、在制定艾滋病的健康促进规划时,计划通过工会把工人组织起来,积极开展预防艾滋病的教育,这体现了规划设计的( )A、参与性原则B、前瞻性原则C、整体性原则D、灵活性原则13、现代的控烟健康教育中,可以通过检测头发中的尼古丁含量,来更加精确的评价目标人群在项目前后的烟草使用情况,这是属于影响评价因素的()A、历史性因素B、工作人员和参与者的成熟性B、回归因素 D、测量工具14、在对糖尿病人的健康教育中,以参加体育锻炼的人数变化为指标进行评价属于()A、效应评价B、形成评价C、过程评价D、结局评价15、祛斑类化妆品容易含过量的(),它是一种毒性较强的化学物质。
健康教育复习
一、1-5章名解1、健康教育学:健康教育学是研究健康教育基本理论和方法的一门科学,是医学和行为科学相结合所产生的一门边缘科学。
它力图在医学领域,尤其是预防医学领域运用行为学的方法和成就,研究人类行为和健康之间的相互联系和规律。
2、健康教育:健康教育是旨在帮助对象个人或人群改善其健康相关行为的系统社会活动。
它在调查研究的基础上,采用以信息传播等干预措施,促使人们自愿采用有利于健康的行为和生活方式,从而达到预防和控制疾病,增进健康,提高生活质量的目的。
3、健康促进:WHO定义健康促进为:是促使人们维护和提高他们自身健康的过程。
是协调人类和环境的战略。
他规定了个人与社会各自对健康所负的责任。
4、健康:健康不仅是没有疾病,而是在生理、心理及社会适应力等方面均达到完好的状态。
5、健康相关行为:指个人或团体与健康或疾病有关联的行为。
促进健康行为:特点:有利性;外显内隐一致性;规律性;和谐性;适宜性。
利外律和适。
分类:日常健康行为;避开环境危险行为;预警行为;合力利用卫生服务;危害健康行为:特点:危害性;明显性(非内隐)和稳定性;习得性;危显稳得分类:不良生活方式;致病性行为模式;不良疾病行为;违规行为。
预防行为—生病行为—病人角色行为;6、致病性行为模式:指导致特异性疾病发生的行为模式。
A型行为模式—一种与冠心病的发生密切相关的行为模式。
核心表现:不耐烦和敌意。
C型行为模式—一种与肿瘤的发生密切相关的行为模式。
核心表现是:情绪好压抑,好克制,好生闷气。
7、认知不协调:当人们掌握了知识,却不一定有与之一致的行为。
知识与行为不一致原因:同一时间存在不同需要及相应的动机;认知元素(知识、信仰、能力等)发生矛盾;获得正确认知之前已经形成某种不利健康的行为;行为条件不具备;从众行为。
8、态度:是一种由过去的经验而形成的一种心理和神经系统准备状态。
9、社会动员:是一种广泛的、激发公众积极参与并通过自身努力来实现既定目标的运动。
健康教育学的试题
健康教育学的试题
《健康教育学的概念与内容》试题
一、选择题
1. 健康教育学的基本任务是()。
A. 提高人们的健康意识
B. 增强人们的健康知识
C. 培养人们的健康素养
D. 以上都是
2. 健康教育学的内容包括()。
A. 健康知识
B. 健康技能
C. 健康价值观
D. 以上都是
3. 在健康教育学中,健康知识的重要性在于()。
A. 提高人们对健康的认识
B. 提高人们的健康水平
C. 增强人们的健康行为
D. 以上都是
4. 健康教育学是一门()的学科。
A. 独立
B. 综合
C. 应用
D. 实践
5. 健康教育学的目标是()。
A. 提高整个社群的健康水平
B. 提高个人的健康素养
C. 提高个人的健康认知
D. 以上都是
二、问答题
1. 什么是健康教育学?
2. 健康教育学的基本任务是什么?
3. 解释健康教育学中的“健康素养”概念。
4. 健康教育学的内容包括哪些方面?
5. 为什么健康教育学被认为是一门综合性学科?
三、分析题
1. 请从个人、家庭、学校和社会四个方面分析健康教育学的重要性。
2. 现代社会中,健康教育学的发展面临着哪些挑战?请举例说明。
3. 健康教育学如何应对青少年普遍存在的不良健康行为?
4. 请结合现实案例,分析在多元文化背景下健康教育学的实施策略。
5. 在您所在的社区或学校中,如何引入健康教育学的理念并进行实际操作?。
健康教育学 复习 2
健康教育学一、名词解释1、健康促进:是指个人与其家庭、社区和国家一起采取措施,鼓励健康的行为,增强人们改进和处理自身健康问题的能力。
2、心理健康:是指在身体、智能以及情感上,在与他人的心理健康不相矛盾的范围内,将个人心境发展成最佳的状态。
3、营养素:指营养过程中,人体从食物中摄取的用于维持正常生长发育、新陈代谢所必需的物质。
目前可分为蛋白质、脂肪、糖类、无机盐、维生素、膳食纤维和水7大类。
4、失眠症:是一种持续时间相当长的睡眠的质/或量令人不满意的状况,常表现为难以入眠、不能入睡、维持睡眠困难、过早或间歇性醒来而引致的睡眠不足。
5、环境保护:是指人类为解决现实的或潜在的环境问题,协调人类与环境的关系,保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总总称。
6、疾病:是机体在一定病因的损害性作用下,因自稳调节絮乱而发生的异常生命活动过程。
7、健康教育:是通过信息传播和行为干预,帮助个人和群体掌握卫生保健知识,树立健康观念,自愿采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程。
8、心血管适能:反映由心脏、血液、血管和肺组成的血液运输系统向肌肉运送氧气和能量物质,维持机体从事运动的能力。
其有时又称心血管耐力或者有氧适能。
9、平衡膳食:指膳食要全面平衡的膳食,膳食中所含的营养素要做到种类齐全,数量充足,比例适当,既不过多又不缺乏,能满足人体生理需求、劳动条件及生活环境的需要。
10、环境污染:人类在开发和利用自然环境资源、创建新的生存环境的同时,又将生产、生活活动中产生的废弃物排入环境。
当排入环境中的废弃物的数量或浓度超过了环境的自净能力,造成环境质量下降和恶化,使环境变得不洁净、污浊、肮脏,影响到人体健康时,称为环境污染。
11、PART模式:是帮助人们看医生时获得尽可能多的信息的一种有效技巧,即按P-准备,A-询问,R-复述,T-行动的步骤来加强与医生的交流和沟通的技巧。
12、绝对危险性:指个体或群体在未来五年内患某些慢性疾病的可能性。
《健康教育学》复习
• 12. 能减少40%~70%的早死,1/3的急性残 废,2/3的慢性残废的方法是:B A. 进行全面健康教育 B. 控制不良生活方式 C. 修改人类基因信息 D. 消灭病员微生物 E. 改善自然环境
• 13. 直接影响社区居民接受健康教育的 动机与愿望的因素是:A • A. 家庭经济条件 C. 受教育程度 E. 年龄状况 B. 居民职业状况 D. 生活习惯
• 2. 属于C型行为模式的是:E • A. 吸烟 B. 酗酒 • C. 缺乏运动 D. 高脂饮食 • E. 情绪过分压抑
• 3. 下列属于基本健康行为的是:A • A. 平衡膳食 B. 定期体检 • C. 预防意外伤害 D. 保持情绪稳定 E. 戒除不良嗜好
• 4. 与冠心病密切相关的行为模式是:A • A. A型行为模式 C. C型行为模式 • E. E型行为模式 B. B型行为模式 D. D型行为模式
• 19. 使用讨论法开展健康教育讲座时应 当保证讨论时间不少于:D • A. 1分钟 B. 1~3分钟 C. 3~5分钟 D. 5~10分钟 E. 10~15分钟
• 四、多选题 1. 不良生活方式对健康影响的特点是: abcde • A. 变异性大 C. 潜伏期长 E. 协同作用强 B. 广泛存在 D. 特异性差
• 14. 依据制定健康教育具体目标的要求,以下目标中 合格的是:E • A. 人人保持正常血糖 B. 通过健康教育使居民改变不良生活习惯 C. 通过健康教育使居民健康知识知晓率达到80% D. 通过一年的健康教育,降低社区糖尿病患者的死亡 率和并发症的发生率 E. 通过1年的健康教育,使社区内体重指数超过28的 老年人中有30%体重指数下降到24以内
• 5. 为了解社区居民对高血压知识的掌握程度, 某社区护士抽样调查该社区居民100位。回答 正确率达到合格标准者60人,其中包括正确回 答所有问题者20人。则该社区高血压知识合格 率为:D • A. 30% D. 60% B. 40% E. 70% C. 50%
《健康教育学》复习资料
《健康教育学》复习资料一、名词解释1.健康教育:是指通过有计划、有组织、有系统的健康信息传播和行为干预,帮助个体或群体掌握健康知识,树立健康信念,自觉采纳有益于健康的行为和生活方式的教育活动和过程。
2.健康管理:是对个体或群体的健康进行全面监测、分析和评估,提供健康咨询和指导,并对健康危险因素进行于预、管理的全过程。
3.健康促进:是指个人与家庭、社区和国家一起采取措施,鼓励健康的行为,增强人们改进和处理自身健康问题的能力。
4.健康体能:由与人体健康水平密切相关的体能要素组成,主要包括心肺功能、身体成分、肌肉力量、肌肉耐力和身体柔韧性。
5.人格:是指个体在不同情景中和不同时期都保持一贯的心理品质。
6.营养:人体从外界环境摄取食物,经过消化、吸收和代谢,利用其有益物质供给能量构成和更新身体组织,以及调节生理功能的全过程称为营养。
7.性倾向:又称性指向、性取向,指每个人对和自己不同性别、相同性别或不仅限于一个性别的个体具有深度情绪,情感和性的吸引,以及与之建立亲密关系和性关系的能力。
8.肥胖:是体内脂肪积聚过多和分布异常,由特定的生化因子引起的一系列进食调控和能量代谢紊乱的疾病。
9.传染性疾病:是由细菌、病毒、寄生虫等病原体引起的并能在人与人之间或人与动物之间传染的疾病。
它具有传染性和流行性等特点。
10.生命教育:是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命,促进学生主动、积极、健康地发展生命,提高生命质量,实现生命的意义和价值的教育。
11.非处方药的概念:非处方药是指不需要医生处方,消费者直接在药房或药店中可购取的药物,起源于美国,称为可在柜台上买到的药及OTC二、填空1.行为和生活方式是人类健康和疾病的主要决定因素。
2.影响健康的因素,个体因素,环境因素。
3. 个体因素,包括生物遗传因素,行为和生活方式因素。
4.环境因素,包括外部环境因素和卫生服务因素。
5.按个体参与身体活动的持续时间和强度变化,可以将身体活动分为不锻炼、低强度活动、中等强度活动和高强度活动。
健康教育学—考试复习要点
健康教育学—考试复习要点一,健康是躯体、心理、精神和社会适应的完满状态,是动态的过程,而不仅仅是没有疾病和虚弱。
二,影响健康的因素1.遗传生物因素:传统遗传疾病/其他疾病中的遗传因素/基因技术应用2.环境因素:物理(自然)环境:-- 食物、水-- 空气-- 生活、工作条件社会环境:- 社会经济状况-- 宗教、文化-- 社会性别3.卫生服务因素:卫生服务的可及性/价格/质量/公平性4.行为因素:行为作为非感染性疾病的危险因素/行为在感染性疾病的传播途径/行为与预防保健/行为与治疗三.健康教育与健康促进的概念,关系,任务,领域1.健康教育指的是通过信息传播和行为干预,帮助个体和群体掌握卫生保健知识,树立健康观念,自觉采纳有益于健康的行为和生活方式的教育活动和过程。
其目的是减轻或消除影响健康的危险因素,预防疾病,增进健康,提高生活质量。
健康促进是指一切能使行为和生活条件向有益于健康的方向改变的教育与环境、支持的综合体。
其中,环境指社会、经济、政治和自然环境;支持指政策、立法、财政、组织、社会发展等各个系统。
2.卫生宣传、健康教育与健康促进关系:卫生宣传是健康教育的一类方法;/健康教育是健康促进的重要策略之一;/健康促进体现了综合的干预策略。
3.健康促进领域:制定促进健康的公共政策/创造支持环境/加强社区行动/发展个人技能//调整卫生服务方向4.健康教育与健康促进的任务:促进政策形成/ 促进个人、家庭、社区对健康的责任感/ 帮助形成有益与健康的环境/促进卫生服务机构职能转变/增进人群的卫生保健能力& .健康教育计划/健康促进规划的评价一.评价1. 评价是一个系统地收集、分析、表达资料的过程,旨在确定社会政策或项目的价值,帮助决策的过程。
2. 评价的性质:评价是管理的重要组成部分/ 评价的基本原理是比较/ 确定评价标准是评价的前提/ 测量是评价的重要手段,而准确的信息是评价成功的保障。
二.评价种类及各定义1.形成评价是为保证计划的科学性与合理性而进行的评价,是一个为健康教育/健康促进计划设计和发展提供信息的过程,使计划在实施开始之前,就具有最大的成功机会。
健康教育学复习资料
健康教育学1.健康:是人的身体、心理、道德健康和对社会环境良好的适应的总和,它既有生物学的特征,有具有社会学的特征2.亚健康:是介于健康与疾病之间的一种生理功能低下的状态,机体尚无器质性病变,但体力降低、反应能力低下、适应能力减退、精神状态欠佳、人体免疫功能低下,已有不同的各种患病的危险因素,具有发生某种疾病的高危倾向,又称第三状态3.健康促进:一切能促使行为和生活条件向有益于健康改变的教育和环境支持的综合体。
4.健康教育:健康教育是以人的健康为目的,有计划、有组织、有步骤、有评价的社会和教育活动(是通过信息传播和行为干预,帮助个人和群体掌握卫生保健知识,树立健康观念,自愿采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动)5.健康教育的目的:1、提高学生的健康知识水平;2、改善对待个人和公共卫生的态度;3、增强自我保健能力和对社会健康的责任感;4、预防心理疾病,促进心理健康;5、形成有益于个人、集体和社会的健康行为和生活习惯;6、降低常见病的发病率。
6.现代社会影响健康的因素1、人的行为与生活方式2、人类自身的生物学因素3、生活环境(自然环境和社会环境)4、社会保健制度7.健康教育与健康促进的关系1)健康教育在健康促进中起主导作用,健康促进是在健康教育的基础上发展起来的,两者有联系也有区别;2)从原则上讲,健康教育最适于那些有改变自身行为的人群,而健康促进是在组织,经济,法律上提供支持环境,它对行为的改变具有一定的约束性3)健康促进涉及整个人群和人们社会生活的各个方面,而不仅限于某一部分人群或针对某一疾病的危险因素。
4)与健康教育相比,健康促进融客观的支持与主观的参与一体。
前者包括政策和环境的支持,后者则着重于个人和社会的参与意识和参与水平。
8.亚健康的发生表现及原因1)躯体亚健康状态2)心理亚健康状态3)人际交往亚健康状态4)慢性疲劳综合症5)过劳死亚健康状态发生的原因;1)快节奏的社会生活,繁多的社会信息刺激2)受社会学,心理学,环境,生活方式和遗传学因素的不良影响3)环境污染严重,生存空间过于狭小4)社会生活的日益复杂化和多变性9.健康管理:是指一种对个人或人群的健康危险因素进行全面管理的过程。
健康教育
《健康教育学》考试复习提纲第一章健康教育与健康促进绪论第一节健康、健康教育和健康促进概述名词:健康、亚健康、健康教育、健康教育学、健康促进思考题:1、人类健康的重要意义。
2、健康促进的领域有那些?3、健康促进的任务。
4、健康教育与健康促进的关系。
第二节影响健康的因素名词:行为、生活方式、自然环境、社会环境、健康服务思考题:健康影响因素有那些?它们如何对健康产生影响?第三节社会因素与健康名词:社会制度的三个含义、文化思考题:1、社会因素影响健康的基本规律和特点。
2、社会经济如何影响健康?3、社会发展如何影响健康?4、文化因素(教育、风俗、宗教)如何影响健康?第二章健康行为名词:健康行为、健康相关行为、促进健康行为、危害健康行为、A行为模式、C行为模式、KABP、HBM、行为矫正思考题:1、行为形成与发展的影响因素。
2、日常生活中判断促进健康行为和危害健康行为的特点。
3、健康行为改变理论“知信行模式”中知、信、行是什么?4、健康行为改变理论“健康信念模式”是什么?5、行为矫正的三大构成要素是什么?6、当前健康教育领域内广泛使用的矫正技术主要有那些?它们的基本方法如何?第三章心理健康名词:心理健康、健康心理、情绪、人格、人际关系思考题:1、情绪的功能。
2、不良情绪对人的健康有何危害?3、如何培养健康情绪?4、人格特征与健康有何关系?5、如何塑造健全的人格?6、人与人之间的交往有何功能?7、人际交往障碍常由那些心理引起?8、制约人际吸引的主要因素是那些?9、搞好人际交往的原则。
10、心理健康促进的方法。
第四章学校健康促进名词:学校健康促进、学校卫生服务思考题:1、阐述学校健康促进的特征。
2、阐述学校健康促进的意义和任务。
3、阐述学校健康促进的实施内容。
4、阐述学校卫生服务的内容。
5、阐述学校健康促进的实施步骤。
6、阐述学校健康促进效果评价的内容和指标。
第五章主要健康问题与健康教育名词:性适应、思考题:1、阐述性活动的生物学与社会学意义。
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健康教育学一、名词解释健康促进:是指个人与其家庭、社区和国家一起采取措施,鼓励健康的行为,增强人们改进和处理自身健康问题的能力。
心理健康:是指在身体、智能以及情感上,在与他人的心理健康不相矛盾的范围内,将个人心境发展成最佳的状态。
营养素:指营养过程中,人体从食物中摄取的用于维持正常生长发育、新陈代谢所必需的物质。
目前可分为蛋白质、脂肪、糖类、无机盐、维生素、膳食纤维和水7大类。
失眠症:是一种持续时间相当长的睡眠的质/或量令人不满意的状况,常表现为难以入眠、不能入睡、维持睡眠困难、过早或间歇性醒来而引致的睡眠不足。
环境保护:是指人类为解决现实的或潜在的环境问题,协调人类与环境的关系,保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总总称。
疾病:是机体在一定病因的损害性作用下,因自稳调节絮乱而发生的异常生命活动过程。
健康教育:是通过信息传播和行为干预,帮助个人和群体掌握卫生保健知识,树立健康观念,自愿采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程。
心血管适能:反映由心脏、血液、血管和肺组成的血液运输系统向肌肉运送氧气和能量物质,维持机体从事运动的能力。
其有时又称心血管耐力或者有氧适能。
9、平衡膳食:指膳食要全面平衡的膳食,膳食中所含的营养素要做到种类齐全,数量充足,比例适当,既不过多又不缺乏,能满足人体生理需求、劳动条件及生活环境的需要。
10、环境污染:人类在开发和利用自然环境资源、创建新的生存环境的同时,又将生产、生活活动中产生的废弃物排入环境。
当排入环境中的废弃物的数量或浓度超过了环境的自净能力,造成环境质量下降和恶化,使环境变得不洁净、污浊、肮脏,影响到人体健康时,称为环境污染。
11、PART模式:是帮助人们看医生时获得尽可能多的信息的一种有效技巧,即按P-准备,A-询问,R-复述,T-行动的步骤来加强与医生的交流和沟通的技巧。
12、绝对危险性:指个体或群体在未来五年内患某些慢性疾病的可能性。
13、情绪:是人对客观世界的一种特殊的反映形式,是人对客观事实是否符合自己需要的态度的体验,反映的是客观外界事物与个体需要之间的关系。
14、性焦虑:指由性心理的矛盾冲突以及各种性适应不良引起的精神焦虑症状。
15、非传染病:是指那些因为身体细胞、组织或器官损伤,功能缺失或非传染性病变而发生的疾病,如癌症、损伤、心脏病。
16、练习强度:是指单位时间内机体运动所完成的机械功。
17、BMI:即体质指数,是肥胖分型标准的参数和衡量人体肥胖程度的指数。
18、人工被动免疫:是在已接触传染病的人尚未发病时,给其注射丙种球蛋白、胎盘球蛋白、抗毒素或者病愈者的血清,即直接将抗体输入体内,增加消灭入侵的致病微生物的有生力量,从而防止发病或减轻症状。
19、性压抑:也叫性饥饿,是指人对自身性欲望的制约与控制。
20、健康:不是仅指没有疾病或不虚弱,而是指身体的、心理的和社会的良好状态。
21、网瘾:是随着电脑的普及,网络技术的高速发展而出现的一种行为成隐现象,它是指在人机交互的过程中产生的对网络的特殊嗜好。
二、问答题健康管理的目的?答:(1)通过合理地配置社会资源,以尽可能少的社会资源投入达到降低个人或群体健康风险和疾病发生率;(2)及早发现疾病,提高临床疾病治愈率和降低死亡率;(3)全面提高个人、社区的健康水平和生活质量。
艾滋病的传染途径与预防?答:(1)传播途径:性传播、血液传播、母婴传播。
(2)预防:①提倡安全的性行为,保持单一性伴侣;②不要染上吸毒的恶习,尤其不要与他人共用注射针具;打针、拔牙等应该到具备严格消毒条件的正规医院;不要和别人共用牙刷、剃须刀等;必须输入的血液、血制品应该是经过艾滋病病毒检测合格的;③感染艾滋病毒的妇女,尽量不要怀孕和哺乳。
环境污染对人的急性、慢性危害?答:(1)急性危害:环境污染物在短时间内大量进入环境,可使暴露较短时间人群在较短时间内出现不良、急性中毒甚至死亡。
环境污染急性危害的产生主要包括下列类型:大气污染的烟雾事件、事故性排放的环境污染事件、核泄漏事故和环境生物性污染引起的急性传染病等。
(2)慢性危害:环境中有害污染物(因素)以低浓度、长时间反复作用于机体所产生的危害,称为慢性危害。
环境化学污染物或有害的物理因素的长时间暴露均可能造成慢性危害、低浓度的环境污染物(因素)对机体损害的渐积累,包括该物质在机体内的物质或功能储蓄积是产生慢性危害的根本原因。
性适应概念、方式及其应对措施?答:(1)概念:青年人从性成熟到以合法的婚姻形式开始正常的两性生活,一般需经过10年以上时间。
这段时间是性欲望延缓满足的过程。
对于这过程的适应,就称为性适应。
(2)方式:性压抑、性升华、性宣泄。
(3)应对措施:①性压抑:适度的性压抑是社会生活的需要,也是性健康的反应,表现为压抑并不费力气,本人清楚再压抑什么,压抑并不使情欲发生畸形,不妨碍心理活动的效率,不影响人的社会功能,甚至还能起促进作用。
②性升华:艺术欣赏、体育锻炼、娱乐活动、体力劳动、埋头创作等,促使性能量转化,心理骚动得以平复。
③性宣泄:性交或手淫。
免疫功能异常有何表现?答:(1)免疫功能异常亢进;(2)免疫功能低下或缺失;(3)免疫功能稳定异常;(4)免疫监视功能失调。
乙型肝炎的传播途径与预防?答:(1)传播途径:主要通过血液和其他体液排出体外,并通过注射或非注射途径进入易感者体内。
注射途径包括输血及血制品、集体预防接种、药物注射和针刺等。
(2)预防:①控制传染源;②切断传播途径;③加强饮食、饮水、环境卫生意识;④各服务行业的公用茶具、面巾和理发、刮脸、修脚的用具,均应做好消毒处理;⑤防止医源性传播;⑥切断母婴传播途径;⑦保护易感人群。
人格的特征及其健康人格培养?答:(1)人格的特征:①独特性;②统一性;③稳定性;④社会性;⑤功能性。
(2)培养方法:①正确的教养方式;②树立正确的人生观;③主动适应环境;④悦纳自己,接受他人;⑤善于控制情绪;⑥良好的人际关系。
健康促进干预策略?答:①干预对象(目标人群);②干预内容;③干预策略;④干预场所和干预框架结构的确定。
正确使用非处方药的建议?答:(1)对那些无需医生诊治的常见症状与疾病,如感冒;(2)准确用药;(3)选择药品要有针对性;(4)够用合格产品;(5)索取凭证。
体育锻炼中的卫生要求?答:(1)循序渐进原则;(2)系统性原则;(3)全面性原则;(4)区别对待原则;(5)持之以恒的原则。
危害健康的行为有哪些?答:1、网络成瘾:(1)网络成瘾的控制(2)自我控制方法:①科学安排上网时间,合理利用互联网;②用转移和代替的方式摆脱网络成瘾;③程度较重的网络成瘾者的治疗可以通过以下方法达到治愈的目的。
2、自杀行为:(1)自杀原因:包括生物、心理和社会三方面的原因(2)自杀的预防;3、吸毒:(1)吸毒的成因:有四种成因假说:社会成因说、人生观成因说、化学成因说、毒品成因说(2)吸毒的三级预防;4、吸烟行为:(1)吸烟危害(2)吸烟行为的控制;5、酗酒行为。
亚健康的发生原因、表现及预防?答:(1)起因:是由于快节奏的社会生活、繁多的社会信息刺激,是人的交感神经系统长期处于亢奋状态而导致植物神经系统功能失调引起的。
(2)表现:①驱体亚健康状态;②心理亚健康状态;③人际交往亚健康状态;④慢性疲劳综合症;⑤过劳死。
(3)预防:①早发现;②修养;③调整;④休息。
失眠的病因及预防?答:(1)病因:①心理因素:生活、工作中的各种矛盾和困难所造成的焦虑、抑郁、紧张、激动、愤怒或思虑过多均可引起失眠症;②生理因素:精神紧张、饥饿、疲劳、性兴奋以及一些疾病;③药物因素:饮酒、滥用药物、药物依赖及戒断症状;④不良的环境和习惯:不良的环境或坏习惯对大多数人来说都可以影响睡眠。
(2)预防:①建立规律的作息时间;②如非躯体疾病所致的失眠,应适当增加白天的体力活动;③上床前不要吃得过饱;④睡前避免过度兴奋或其他刺激,少喝酒,少抽烟,尤其下午或晚上少食巧克力、咖啡、茶和含咖啡的饮料;⑤不能因夜间失眠而日间睡眠打盹。
健康自我管理的内容?答:(1)健康评估:健康评估子系统通过多种途径对健康状况做出评估,主要包括自我评估、医疗服务机构评估和社会支持资源评估。
(2)健康计划:健康计划子系统的重点在健康运动的自我管理计划、健康膳食的自我管理计划、健康行为和生活方式的自我管理计划、压力控制管理计划及社会支持资源的自我管理计划。
(3)健康计划监督与反馈:健康计划监督与反馈子系统是保证健康自我管理效果的关键。
(4)社会支持:社会支持是指个体与社会各方面,包括亲属、朋友、伙伴等社会人以及家庭、单位、党团、工会等社团组织所产生的精神上和物质上的联系程度。
控烟策略有哪些?答:(1)增强戒烟动机,写出吸烟的不良后果;不改变的后果,对家人、对自己的影响;(2)保持记录,每天吸烟支数、吸烟时间、吸烟场所、什么心境下想吸烟,以找出产生吸烟行为的扳机点、吸烟程度及规律,即对自己的吸烟情况进行调查;(3)制定计划,明确具体目标,如计划在1-3个月内完成戒烟,每天、每周逐渐减少的香烟数目,达到目标的奖赏办法,家人支持监督计划;(4)采取行动,在调查、制定计划的基础上开始改变吸烟行为,如采取回避扳机点,以新行为取代旧行为,用厌恶疗法来取代吸烟,调动意志力和克服困难,取得家人和友人的支持与监督等;(5)维持新的不吸烟行为,并巩固下去。
心理健康的标准?答:(1)心理健康的人是有工作的,且能将本身的智慧和能力从其工作中发挥出来以取得成绩,同时能经常从工作中得到满足,因此,通常是愿意工作的;(2)心理健康的人是有朋友的,乐于与人交往,且常能与他人建立良好关系,在与人相处时正面的态度常多于反面的态度;(3)心理健康的人对于本身应有适度的了解,并有悦纳自己的态度,愿意努力发展自身的潜能,对于无法弥补的缺陷也能安然接受而不作无谓的怨忧;(4)心理健康的人应能与现实环境保持良好的接触,对环境能做正确的、客观的观察,并能做健全的、有效的适应,对生活中的各种问题能以切实的方法解决,而不是企图逃避。
中国居民膳食宝塔?答:(1)谷类是面粉、大米、玉米粉、小麦和高粱等的总称,每天应吃250-400克;(2)蔬菜和水果经常放在一起是因为它们有许多共性。
蔬菜和水果每天应吃300-500克和200-400克。
(3)鱼、肉和蛋主要提供动物性蛋白质和一些重要的矿物质和维生素,每天应该吃125-225克(4)奶类及奶制品主要包含鲜牛奶和奶粉。
每天应吃相当于鲜奶300克或奶粉28克。
(5)纯热量食品主要包括油脂和食糖。
旅行中的卫生要求?(1)旅游中的心理卫生:①善意待人;②小心处事;③做文明游客;(2)旅游中的个人卫生:①饮食卫生:旅游过程中,要只饮用经煮沸的水和熟透的食物,避免生冷食品,少吃辛辣油腻的食物,不饮劣质饮品,不喝冷饮,以免出现突发性肠胃疾病。