健康教育学复习题(含答案).
健康教育复习题及答案
健康教育复习题及答案一、填空题健康教育是通过（信息传播）和（行为干预），帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自觉采纳（健康）的行为和生活方式的教育活动和过程。
健康教育的对象是（全体人民），重点是（青少年）和（妇女）等人群，以及（老年人）、（残疾人）、（病人）等有特殊需求的群体。
健康教育的基本内容包括：向人们提供（健康知识）、（技能训练）、（社会营销）等方面的支持，以促使人们养成健康的行为和生活方式。
健康教育的目标是改善人们的（生活质量），提高（生命素质），达到（健康长寿）的目的。
健康教育的主要形式有（大众传播）、（人际传播）和（组织传播）等。
二、选择题以下哪项不是健康教育的特点？A. 有明确的教育目的B. 教育内容多样化C. 教育方式单一化D. 强调行为改变以下哪项不是健康教育的基本原则？A. 个体化原则B. 整体性原则C. 无差别原则D. 社会化原则健康教育计划设计的基本步骤包括？A. 需求评估B. 确定优先级C. 制定计划D. 以上都是关于健康教育的实施，以下哪个说法是正确的？A. 实施过程可以脱离计划，随意进行。
B. 实施过程需要遵循预先设定的计划。
C. 实施过程与计划无关，可以随意变动。
D. 实施过程不需要关注教育对象的反馈。
健康教育的评价主要包括哪些方面？A. 教育内容的评价B. 教育过程的评价C. 教育结果的评价D. 以上都是三、简答题请简述健康教育的意义。
请简述健康教育的基本原则。
请简述健康教育计划设计的步骤。
请简述健康教育评价的原则。
健康教育试题及答案
健康教育试题及答案试题一：养成良好的饮食习惯是保持健康的基础。
以下哪项是正确的饮食原则？A. 多吃高脂肪食物B. 少吃五谷杂粮C. 多吃新鲜水果和蔬菜D. 少吃蔬菜和水果答案：C. 多吃新鲜水果和蔬菜试题二：以下哪项不是良好的卫生习惯？A. 每天洗手多次B. 不定期清洁牙齿C. 保持室内清洁卫生D. 每天进行体育锻炼答案：B. 不定期清洁牙齿试题三：预防传染病的措施是什么？A. 多吃甜食B. 定期接种疫苗C. 少洗手D. 不戴口罩答案：B. 定期接种疫苗试题四：以下哪种行为会对眼睛造成伤害？A. 长时间盯着电脑屏幕B. 不戴太阳镜在烈日下暴晒C. 坚持进行眼保健操D. 每天摄入适量的维生素A答案：A. 长时间盯着电脑屏幕试题五：生活中，身体姿势正确的是哪项？A. 弓背驼背站立B. 直立的坐姿C. 不合理的睡姿D. 弯腰低头长时间看手机答案：B. 直立的坐姿试题六：以下哪项是预防近视的有效措施？A. 每天坚持佩戴眼镜B. 长时间盯着电视或手机屏幕C. 每天进行户外活动D. 不进行眼保健操答案：C. 每天进行户外活动试题七：如何保护耳朵健康？A. 经常佩戴耳机听音乐B. 不进行耳朵的清洁C. 避免长时间暴露在噪音环境中D. 使用大音量听音乐答案：C. 避免长时间暴露在噪音环境中试题八：以下哪种情况容易导致心理健康问题？A. 积极参加体育锻炼B. 尽量保持良好的作息时间C. 长时间的过度使用手机和电脑D. 建立良好的人际关系答案：C. 长时间的过度使用手机和电脑试题九：锻炼对身体健康有何好处？A. 增加心脏病的风险B. 增加肥胖和糖尿病的风险C. 提高身体素质和免疫力D. 降低骨密度和肌肉质量答案：C. 提高身体素质和免疫力试题十：以下哪种行为有助于减少压力？A. 不进行适当的休息和放松B. 长时间独自承受压力C. 寻求支持和交流D. 不与他人分享自己的感受答案：C. 寻求支持和交流以上是健康教育试题及答案。
大学生心理健康教育知识考试复习题库(附答案)
大学生心理健康教育知识考试复习题库（附答案）一、单项选择题（每题2分，共40分）1. 下列哪个选项属于心理健康的基本标准？A. 智力正常B. 情绪稳定C. 意志坚强D. 人际关系和谐答案：A2. 下列哪种心理问题属于心理健康问题？A. 偶尔的焦虑B. 持续的抑郁C. 暴饮暴食D. 长期失眠答案：B3. 下列哪个选项不属于心理治疗方法？A. 心理咨询B. 心理治疗C. 药物治疗D. 物理治疗答案：D4. 下列哪种情况不属于心理疾病？A. 严重的焦虑障碍B. 轻微的抑郁症C. 强迫症D. 社交恐惧症5. 下列哪种方法可以有效地缓解压力？A. 运动B. 吸烟C. 饮酒D. 暴饮暴食答案：A6. 下列哪个选项不属于自我认知的方面？A. 自我观察B. 自我评价C. 自我体验D. 自我控制答案：D7. 下列哪种情况不属于心理危机？A. 严重的自然灾害B. 亲人的突然离世C. 严重的心理创伤D. 考试不及格答案：D8. 下列哪种方法不属于危机干预？A. 心理疏导B. 药物治疗C. 生活指导D. 救援行动答案：B9. 下列哪个选项不属于人格特征？A. 内向B. 外向C. 神经质D. 宜人性10. 下列哪种情况不属于心理障碍？A. 严重的社交恐惧症B. 轻微的抑郁症C. 强迫症 D. 短期的焦虑答案：D二、简答题（每题10分，共40分）1. 请简述心理健康的四个基本标准。
答案：心理健康的四个基本标准包括：智力正常、情绪稳定、意志坚强、人际关系和谐。
2. 请简述心理疾病的分类。
答案：心理疾病可以分为精神障碍和心理障碍两大类。
精神障碍包括精神分裂症、躁郁症、抑郁症等；心理障碍包括焦虑障碍、心境障碍、人格障碍等。
3. 请简述自我认知的三个方面。
答案：自我认知包括自我观察、自我评价和自我体验。
自我观察是指对自己的行为、思维和情感进行观察；自我评价是指对自己的能力和特点进行评价；自我体验是指对自己的存在和价值进行体验。
4. 请简述心理危机的干预方法。
健康教育学试卷及答案
健康教育学试卷及答案一、选择题1、以下哪个选项不属于健康教育的目标？A.增强人们的健康知识B.培养健康的生活方式C.减少健康风险因素D.提高人们的收入水平答案：D.提高人们的收入水平。
2、健康教育的核心是什么？A.传播健康知识B.培养健康技能C.改变人们的行为D.提高人们的健康水平答案：C.改变人们的行为。
3、以下哪个选项是正确的健康观念？A.无病即健康B.身体无病就是健康C.健康不仅仅是指身体无病D.健康就是有很强的生命力答案：C.健康不仅仅是指身体无病。
4、以下哪个选项不属于健康教育的原则？A.理论实际的原则B.以人为本的原则C.教育对象全体性的原则D.教育者主导的原则答案：D.教育者主导的原则。
5、在进行健康教育时，以下哪个选项是正确的？A.应该以传播者的个人经验为主B.应该以受教育者的个人经验为主C.应该以专家的个人经验为主D.应该以教育者的个人经验为主答案：B.应该以受教育者的个人经验为主。
二、简答题1、请简述健康教育的定义及其主要内容。
答案：健康教育是指通过有计划、有组织、有系统的教育活动，促进人们自觉地采取有利于健康的行为，改善、维护和促进个体和社会的健康状况，达到提高生活质量的目的。
其主要内容包括：增强人们的健康知识，培养健康的生活方式，减少健康风险因素，提高人们的健康水平。
2、请简述健康教育的基本原则。
答案：健康教育的基本原则包括：理论实际的原则，以人为本的原则，教育对象全体性的原则，教育者主导的原则。
教育学试卷及答案一、选择题1、在教育研究中，通过对比实验组和对照组的差异来评估实验效果的方法被称为（）。
A.实验法B.观察法C.调查法D.案例研究法答案：A.实验法2、下列哪个选项不属于教育的三大基本要素之一？（）。
A.教育者B.受教育者C.教育内容D.教育环境答案：D.教育环境3、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小学儿童的认知发展主要处于哪个阶段？（）。
A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案：C.具体运算阶段4、在教学过程中，教师主导作用发挥的主要场所是（）。
幼教健康教育理论知识考核试题及答案
幼教健康教育理论知识考核试题及答案幼教健康教育是对儿童健康成长进行全面指导和促进的重要环节。
它涉及到儿童身体、心理和社会发展的方方面面。
为了提高幼教人员的专业水平，以下是一些幼教健康教育理论知识考核试题及答案，供幼教从业人员参考。
一、儿童的身体发育和健康管理知识1. 儿童的饮食要素主要包括哪些方面？答：儿童的饮食要素主要包括能量（碳水化合物、脂肪、蛋白质）、营养素（维生素、矿物质）以及水和膳食纤维。
2. 请简要介绍一下保持儿童口腔健康的方法。
答：保持儿童口腔健康的方法包括定期刷牙、定期洗漱、避免吃含糖食物过多、饭后漱口等。
同时，注意与儿童建立良好的口腔卫生习惯。
二、儿童的心理健康问题及处理方法1. 简述儿童早期应受到关注的心理问题。
答：儿童早期应受到关注的心理问题主要包括焦虑、注意力不集中、情绪波动大以及人际交往能力等方面。
教育者应注重对这些问题的发现和引导，帮助儿童健康成长。
2. 提供两种帮助儿童缓解焦虑情绪的方法。
答：一种方法是通过游戏和亲子互动来缓解儿童的焦虑情绪。
另一种方法是通过鼓励儿童表达自己的感受和情绪，帮助他们理解并适应焦虑情绪。
三、儿童性教育知识1. 引导儿童正确认识自己的身体和辨别私密部位的重要性是为了什么？答：引导儿童正确认识自己的身体和辨别私密部位的重要性是为了预防儿童性侵犯和提高儿童自我保护的能力。
2. 如何向儿童传递正确的性教育观念？答：向儿童传递正确的性教育观念应该采用适合儿童年龄的方式和语言，例如通过绘本、故事、亲子活动等形式，向儿童传递关于身体和性别的基本知识，教育他们保护自己的权益并正确面对性问题。
四、儿童安全教育指导1. 如何指导儿童学会保护个人安全？答：指导儿童学会保护个人安全的方法包括教育他们了解危险和安全的特征，培养他们辨别陌生人、避免和陌生人接触的能力，并告知他们身体权益的保护等。
2. 如何避免儿童受到网络暴力的伤害？答：避免儿童受到网络暴力的伤害可以通过与儿童共同使用网络、引导儿童正确使用网络、定期检查儿童的网络使用情况以及教育儿童对网络暴力行为保持警觉等方式来实现。
健康教育学复习题(含答案)
1、影响人类健康因素和主要的因素，慢性病发病率上升增加的原因（不良健康行为）。
1）急性危险因素对健康的威胁所造成的突发事件2）慢性、持续性的行为与生活方式对健康构成的威胁3）自然环境对健康的影响4）社会因素对健康的影响主要的因素是行为与生活方式2、健康、健康教育、健康促进的概念.健康促进的具体目标和健康促进的主要策略.健康教育的主要特点和核心问题。
健康：身体的、精神的的健康和社会适应的完美状态健康教育:是通过计划、有组织、有系统的社会和教育活动,全面提高公民的健康素质,促使人们自愿地改变不良的健康行为和影响健康行为的相关因素，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病,促进健康和提高生活质量.健康促进：是促使人们提高、维护和改善他们自身健康的过程健康促进的具体目标:1）全面提高我国公民健康素养2）促进人们生活、工作、学习和娱乐环境的健康3）预防在生命的不同阶段中相关的危险因素4）促使个人和社区人群降低因不健康生活方式、行为和环境所致的危险5）降低性别、种族、年龄和社会经济地位的不公平性，特别关注脆弱人群的健康健康促进的主要策略：1）社会动员：以人民群众的需求为基础，以社区参与为原则,以自我完善为手段。
2）倡导与游说3）协调健康教育的主要特点：1）多科性和跨学科性；2）以行动改变为主要目标3)以传播、教育、干预为手段4)注重计划的设计和效果的评价健康教育的核心问题:促使个体或群体改变不健康的行为和生活方式，尤其是组织的行为改变。
3、在健康促进中,政府的角色促进健康和社会发展是政府的核心义务和职责,并由社会其他所有部门共同承担。
如果没有一个由政府和社会各部门组成极具凝聚力的领导机构是难以完成促进健康的使命的。
重新认识健康促进面临的挑战、建立新的战略伙伴关系、调整战略方向。
4、健康教育、健康促进、卫生宣教的关系卫生宣传是健康教育的重要手段而不是健康教育,健康促进是健康教育的发展与延伸，其概念要比健康教育更为广义。
健康教育复习题及答案
健康教育复习题及答案引言概述：健康教育是指通过系统的教育活动，使人们掌握和运用有关健康的知识、技能和态度，以促进个体和群体的身体、心理和社会健康。
为了帮助大家更好地复习健康教育知识，本文将提供一些常见的复习题及答案，希望能够帮助读者巩固知识点。
一、健康教育的基本概念1.1 健康教育的定义是什么？答：健康教育是通过系统的教育活动，使人们掌握和运用有关健康的知识、技能和态度，以促进个体和群体的身体、心理和社会健康的过程。
1.2 健康教育的目的是什么？答：健康教育的目的是提高人们对健康的认识，增强自我保健能力，培养健康的生活方式，预防疾病，促进身心健康的全面发展。
1.3 健康教育的特点有哪些？答：健康教育的特点包括系统性、科学性、针对性、实用性和全面性。
系统性指健康教育是有计划、有组织、有连续性的教育活动；科学性指健康教育应基于科学的健康知识和方法；针对性指健康教育应根据不同人群的需求进行有针对性的教育；实用性指健康教育应注重培养实际操作能力；全面性指健康教育应关注身体、心理和社会健康的全面发展。
二、健康教育的内容2.1 健康教育的内容包括哪些方面？答：健康教育的内容包括健康知识、健康技能和健康态度。
健康知识包括健康的定义、健康的影响因素、常见疾病的预防和治疗等；健康技能包括自我保健技能、应对压力的技能、社交技能等；健康态度包括积极的健康态度、预防疾病的态度等。
2.2 健康教育的内容应该如何组织？答：健康教育的内容应该根据不同年龄段、不同人群的需求进行有针对性的组织。
可以通过课堂教学、健康宣传、健康讲座、健康咨询等形式进行组织。
2.3 健康教育的内容应该如何传播？答：健康教育的内容可以通过多种途径进行传播，包括学校教育、社区宣传、媒体报道等。
此外，现代科技手段如互联网、移动应用等也可以用于健康教育的传播。
三、健康教育的方法3.1 健康教育的方法有哪些？答：健康教育的方法包括讲授法、讨论法、案例法、实践法等。
健康教育试题及答案
健康教育学试题一名词解释1. 健康教育：健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动，促使人们自愿地改变不良的健康行为和影响健康行为的相关因素，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。
2. 促进健康的行为：促进健康的行为简称健康行为。
指朝向健康或被健康结果所强化的行为，客观上有益于个体与群体的健康。
3.健康咨询：健康咨询是一种个别指导方式，由健康教育或医务工作者为人们解答生活中的各种健康问题，帮助个人避免或消除心理、生理、行为及社会各种非健康因素的影响，以促进身心健康。
4.促成因素：促成因素是指促使行为动机或愿望得以实现的因素，即实现或达到行为所必须的技术和资源，包括保健设施、医务人员、诊所及任何类似的资源；医疗费用、诊所距离、交通工具、个人保健技术；行政的重视与支持、法律政策等。
5. 职业人群健康促进：职业人群健康促进包括企业管理的政策、法规和组织，职工的健康教育，积极参与改变不利健康的环境、以及加强卫生服务等。
通过采取综合性干预措施，以改善作业条件，增进健康生活方式，控制健康危险因素。
降低病伤及缺勤率，从而达到促进职工健康，提高工作生命质量和推动经济持续发展的目的。
6.危害健康的行为：危害健康的行为，简称为危险行为。
是偏离个人、他人乃至社会的健康期望，客观上不利于健康的一组行为。
7.传播：传播是一种社会性传递信息的行为是个人之间和集体之间以及集体与个人之间交换、传递新闻、事实、意见的信息过程。
8.成本效益分析：成本效益分析是通过计算实施健康促进规划所费资源（费用或成本）与健康收益进行分析比较，目的在于确定以最小的投入产生最大的效果的控制，比较不同规划的成本----效益以及决定某规划是否有继续实施的必要性。
9.社区健康促进：社区健康促进是指以社区为单位，在社区政府的领导下，通过不断地创造与改善自然与社会环境，并不断地扩大社区资源，以促使社区居民完善生活的所有功能和发挥他们健康的最大潜力方面以及形成相互帮助、相互支持的社区。
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1、影响人类健康因素和主要的因素,慢性病发病率上升增加的原因(不良健康行为。
1急性危险因素对健康的威胁所造成的突发事件2慢性、持续性的行为与生活方式对健康构成的威胁3自然环境对健康的影响4社会因素对健康的影响主要的因素是行为与生活方式2、健康、健康教育、健康促进的概念。
健康促进的具体目标和健康促进的主要策略。
健康教育的主要特点和核心问题。
健康:身体的、精神的的健康和社会适应的完美状态健康教育:是通过计划、有组织、有系统的社会和教育活动,全面提高公民的健康素质,促使人们自愿地改变不良的健康行为和影响健康行为的相关因素,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康和提高生活质量。
健康促进:是促使人们提高、维护和改善他们自身健康的过程健康促进的具体目标:1全面提高我国公民健康素养2促进人们生活、工作、学习和娱乐环境的健康3预防在生命的不同阶段中相关的危险因素4促使个人和社区人群降低因不健康生活方式、行为和环境所致的危险5降低性别、种族、年龄和社会经济地位的不公平性,特别关注脆弱人群的健康健康促进的主要策略:1社会动员:以人民群众的需求为基础,以社区参与为原则,以自我完善为手段。
2倡导与游说3协调健康教育的主要特点:1多科性和跨学科性;2以行动改变为主要目标3以传播、教育、干预为手段4注重计划的设计和效果的评价健康教育的核心问题:促使个体或群体改变不健康的行为和生活方式,尤其是组织的行为改变。
3、在健康促进中,政府的角色促进健康和社会发展是政府的核心义务和职责,并由社会其他所有部门共同承担。
如果没有一个由政府和社会各部门组成极具凝聚力的领导机构是难以完成促进健康的使命的。
重新认识健康促进面临的挑战、建立新的战略伙伴关系、调整战略方向。
4、健康教育、健康促进、卫生宣教的关系卫生宣传是健康教育的重要手段而不是健康教育,健康促进是健康教育的发展与延伸,其概念要比健康教育更为广义。
5、组织管理的一般程序和手段,管理工作的核心组织管理一般程序为:计划、组织、用人、指导和控制五步骤。
目标管理是管理工作的核心。
手段是行政干预6、环境情况明确后,组织管理工作的重点是什么制定健康促进的目标。
7、理解社会大卫生的理念以现代管理学的重要理论——协同论为基础,它在政治、经济、文化等领域都强调组成伙伴关系(partnership以适应全球化趋势。
8、健康相关行为的含义,分类,并能辨别和理解不同的行为的类型健康相关行为:指的是人类个体和群体与健康和疾病有关的行为。
分类:促进健康的行为(健康行为和危害健康的行为(危险行为健康行为:基本健康行为、预警行为、保健行为、避开环境危害、戒除不良嗜好。
P50 危险行为:不良的生活方式与习惯、致病行为模式、不良疾病行为、违反社会法律、道德的危害健康行为。
P519、生命周期的阶段1被动发展阶段(0~3岁2主动发展阶段(3~12岁3自主发展阶段(12岁至成年4巩固发展阶段(成年以后10、健康相关行为转变理论的三个常用模式,着重掌握健康信念模式,熟悉阶段模式,能分析行为执行者分别处于哪个阶段。
P52健康相关行为转变的理论模式:知信行模式、健康信念模式、行为转变阶段模式知信行模式:卫生保健知识和信息是建立积极、正确的信念与态度,进而改变健康相关行为的基础,而信念和态度则是行为改变的动力。
行为改变是目标,为达到行为转变,必须以知识作为基础,以信念作为动力。
态度是转变行为的前奏,要转变行为必先转变态度。
影响态度转变的因素有:1信息的权威性2传播的效能3“恐惧”因素4行为效果和效益。
健康信念模式:是基于信念可以改变行为的逻辑推理。
健康信念的形成主要涉及以下几方面因素:1对疾病威胁的认知2对采取健康行为得益的认识和克服改变行为中困难的决心3提示因素4其他相关因素。
在信念模式中引入了“自我效能”的理论,自我效能是指个体对自己有能力执行某一特定行为并达到预期结果的自信心。
行为转变阶段模式理论最突出的特点是强调了根据个人或群体的需求来确:定行为干预的策略;不同阶段所采用的转发策略也不尽相同。
把行为转变分为5个阶段:1没有准备阶段2犹豫不决阶段3准备阶段4行动阶段5维持阶段。
行为的干预首先要确定靶人群所处的阶段,然后用相应的干预措施才能收到事半功倍的效果。
11、行为危险因素对疾病和死亡的影响比例全球为60%。
12、A型、B型和C型行为模式的特点A型行为模式:往往表现为雄性勃勃,争强好胜,富有竞争力和进取心,工作节奏快,有时间紧迫感。
这种人警戒性和敌对意识较强,具有攻击性,对挑战往往是主动出击,而一旦受挫就容易恼怒。
——冠心病C型行为模式:是一种与肿瘤发生有关的行为模式,其核心行为表现是情绪过分压抑和自我克制,爱生闷气。
13、疾病的三级预防14、传播活动的分类,哪个是人类最基本的传播活动人类传播行为分类:1自我传播(人类最基本的传播活动,是一切传播活动的前提和生物学基础2人际传播3组织传播4大众传播15、建立传播关系的三个基本条件。
1.共同经验域2.契约关系3.反馈16、传播的要素,理解传播的模式1传者2信息3传播渠道4受者5效果17、传播的特征1社会性2普遍性3工具性4共享性5互动性18、健康传播的出发点。
——“人人健康”19、熟悉人际传播、把关人人际传播是指人们面对面地进行信息和情感的交换。
具有三个功能:信息沟通、思想沟通和情感沟通。
4种人际传播网络:环型、链型、Y型、轮型。
把关人:是指在信息传递路线上,决定让哪些信息通过的人。
20、熟悉人际传播技巧、非语言传播的内容人际传播技巧:1谈话的技巧2非语言传播技巧:无声的动姿、有声的类语言、时空语3倾听技巧4提问技巧5反馈技巧6组织小组讨论技巧21、理解5求心理P106——求新、求真、求近、求短、求奇、求乐22、理解各种反馈的方法反馈方法:1“语言反馈”2“体语反馈”反馈技巧:1积极性反馈2消极性反馈3模糊性反馈4鞭策性反馈5情感性反馈23、熟悉剧场测试法、把关人调查法、重点人群调查法P115剧场测试法:将大量的受试者集中在一起,同时将评价对象和非评价对象放臵在一起,即事先不公布这次测试的真正目的。
受试者自行选择所需要的材料进行观看,并对其进行评价,分析评价结果。
优点是获得的是定量资料,且信息量大。
缺点是技术性要求较高,对于地点的选择、调查表的拟定及活动的组织都有一定的要求,而且很难深入的了解一些开放性问题。
把关人调查法:把关人调查是预试验时必须完成的一项工作。
可与受众的预试验同时进行,从两个方面对资料进行综合分析,使传播材料的制作更完美。
调查方法:调查表法、举办小型座谈会、个别接触和电话访谈等重点人群调查法:由8—10人组成小组,主持人分发讨论提纲,受试者自由交流,在讨论过程中如有新的有价值的意见,主持人可及时对讨论加以引导以得出有意义的结论。
(1重点人群组调查对于一项传播计划的形成具有特别的价值,必须精心选择重点人群组成受试对象(2在正式讨论前可对受试者进行背景调查以决定其是否合格,避免将专业人员作为受试对象,参加者彼此之间不熟悉。
(3讨论进行的次数无特定要求,可根据项目需要及资源情况而定。
主持人应具备主持小组讨论的技巧,讨论结果应有专人记录24、健康信息的特点:1.符号通用2.科学性3.针对性4.适用性5.通俗性25、健康传播效果的层次1知晓健康信息2健康信息认同3态度转变4采纳健康行为26、规划设计的原则,其目标原则是指什么?原则:1目标原则:规划设计必须自始自终坚持以正确的目标为指向,使规划活动紧紧围绕目标开展,以保证规划目标的实现,健康教育与健康促进规划应有明确的总体目标。
2整体性原则3前瞻性原则4灵活性原则5可行性原则6参与性原则7成功的原则27、规划设计的三个模式,重点是格林模式,每个阶段主要的工作。
社区评估。
1评估-分析-行动模式即3A模式评估(assessment通过科学、完整的资料收集进行社区需求评估,确定当前发展水平,取得的成绩和存在地问题。
分析(analysis根据上述的评估,分析原因所在和需求。
行动(action按程序决定规划内容并执行。
2归元-赋权-控制模式归元:把健康促进各项目的各项工作具体分解,将各项工作“回归”到相关单位。
赋权:依据项目多元分工,把项目工作责、权、利赋予有关部门,由有关部门按照本部门运行规律统筹本部门的健康教育工作。
控制:对健康促进项目实施单极化管理,对各个部门进行协调、组织、监督、培训等。
3格林模式:1诊断阶段(和需求评估即PRECEDE阶段2执行阶段即PROCEED阶段步骤:1社会学诊断2流行病学诊断3行为与环境诊断4教育与组织诊断5管理与政策诊断6为评价阶段。
社区诊断又称社区评估:通过客观的科学的方法对社区人群认可的该社区主要健康问题及其影响因素,以及与这些问题有关的该社区内的组织机构、政策和资源现状进行确定的过程。
28、理解倾向因素、促成因素和强化因素。
倾向因素:与目标行为密切联系的认知因素,是产生某种行为的动机,或诱发某种行为的动机,如知识、态度、信念、价值观,等。
促成因素:指使行为动机和意愿得以实现的因素,即实现或形成某行为所必须的技能和资源。
这些资源也包括保健设施,医务人员,健康教育队伍,健康信息和技术以及行政部门的支持、立法等。
强化因素:是存在于干预行为后加强或减弱某种行为的因素。
强化因素多指与个体行为有直接影响的人,包括父母、同伴、保健人员、及领导的赞扬劝告等社会支持、影响;也包括自己对行为后果的感受,如社会效益,生理效益、经济效益、心理收益,等。
29、确定优先发展项目的依据,各种方法依据:1重要性2可行性3有效性方法:环境因素联合排序法;问题重要性与可变性评估法;问题树法;德尔菲法30、分辨健康促进的各级目标人群目标人群:指项目活动的对象,即在某一特定地区,具有某一特定人口学特征的人群一级目标人群:根据社区诊断结果,发现主要卫生问题发生的人群。
目标将最终通过他们来实现二级目标人群:那些能够影响一级目标人群行为变化的另一人群目标人群三级目标人群:决策者、经济资助者及其他对项目的成功有重要影响的人。
31、规划设计的具体目标的要求:明确的、具体的、可测量的指标32、项目成功最重要的因素——政府的积极支持33、健康促进计划执行的要素1领导重视。
2组织网络健全。
3资源保证4人人参与34、什么是支持性环境,什么是规划的群众基础——人人参与支持性环境为提供居民免于遭受健康威胁,及使其可发挥他们的能力与发展健康的自主性的环境。
因此支持性环境指所居住的社区、家庭、工作场所及休闲娱乐设施等,使其能获得健康资源及增能的机会。
健康的支持性环境可分为1物理环境:包括自然环境及人造环境2社会环境:包括社会资本及政治与经济环境。
35、社区开发包括的内容有哪些?1建立领导机构2积极动员靶人群参与3加强网络建设和部门间的协调4制定政策,支持项目的开展。