德育工作表彰奖励制度(精选多篇)

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中小学德育工作制度范文（3篇）

中小学德育工作制度范文教基[____]____号第一章总则第一条为加强中小学德育工作，依据《中华人民共和国教育法》及有关规定制定本规程。

第二条德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，是中小学素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。

第三条中小学德育工作必须坚持以马列主义、____和____为指导，把坚定正确的政治方向放在第一位。

第四条中小学德育工作要坚持从本地区实际和青少年儿童的实际出发，遵循中小学生思想品德形成的规律和社会发展的要求，整体规划中小学德育体系。

第五条中小学德育工作的基本任务是，培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。

在这个基础上，引导他们逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，并为使他们中的优秀分子将来能够成为坚定的____者奠定基础。

第六条小学、初中、高中阶段具体的德育目标、德育内容、德育实施途径等均遵照国家教育委员会颁布的《小学德育纲要》、《中学德育大纲》施行。

第七条中小学德育工作要注意同智育、体育、美育、劳动教育等紧密结合，要注意同家庭教育、社会教育紧密结合，积极争取有关部门的支持，促进形成良好的社区育人环境。

第八条中小学德育的基本内容和基本要求应当在保证相对稳定的基础上，根据形势的发展不断充实和完善。

第九条德育科研是中小学德育工作的重要组成部分，应当在马列主义、____和____指导下，为教育行政部门的决策服务。

第二章管理职责第十条____教育行政部门负责制定全国中小学德育工作的方针政策和基本规章，宏观指导全国的中小学德育工作、校外教育工作、工读教育工作。

第十一条____教育行政部门和省级人民政府教育行政部门应设立或确定主管中小学德育工作的职能机构，地市级和县级人民政府教育行政部门根据本地区的实际，设立或确定主管中小学德育工作的职能机构，也可由专职人员管理。

第十二条各级教育行政部门要充分发挥德育科学研究部门和学术团体的作用，鼓励德育科研人员与教育行政管理人员和中小学教师密切合作开展课题的研究，还要为德育科研人员参加国内外学术交流活动创造条件。

学校德育工作制度(3篇)

学校德育工作制度是指学校为促进学生德育发展而建立的一套规范和程序。

一、德育目标和原则：1. 培养学生积极向上、诚实守信、自律自强的品质；2. 培养学生良好的人际关系和社会责任感；3. 培养学生爱国爱党、尊重他人、关心社会的意识；4. 培养学生正确的世界观、人生观和价值观。

二、德育管理机构和人员：1. 学校设立德育工作领导小组，负责制定德育目标、策略和具体措施；2. 学校德育工作组织设置德育教师，负责具体的德育工作；3. 学校和班级建立德育工作联系人，协调学校和家庭的德育工作。

三、德育工作内容：1. 制定学生行为规范，明确学生在校内的基本行为准则；2. 开展学生心理健康教育，帮助学生解决心理问题；3. 进行集体教育活动，如班会、主题教育活动等，引导学生树立正确的价值观；4. 组织学生参加社会实践、志愿者活动等，培养学生的社会责任感；5. 开展家庭教育工作，加强学校和家庭的合作。

四、德育工作考核和评价：1. 设立德育评价机制，根据学生的德育表现和成长情况进行评价；2. 建立德育奖励制度，表彰在德育方面有突出表现的学生；3. 针对德育问题，制定预防和处理措施，确保德育工作有序开展。

学校德育工作制度（2）1、德育工作要认真执行《____关于改革和加强中小学德育工作____》、《中、小学德育纲要》。

认真实施《中小学德育工作规程》等政策法规，在学生中深入开展爱国主义教育，民族精神教育和养成教育等。

2、建立校德育工作领导小组。

建立校长、政务处、团队、班级的四级责任教育网。

校长根据情况的不断变化，负责德育目标的制订与督导；政务处负责日常德育工作的监督、管理与协调；团队负责逐日的检查、评比、协助处理偶发事件；班主任负责本班学生的教育、管理、家访和后进生的跟踪转化及工作档案的整理。

做到分工明确，职责落实。

3、政务主任全面负责学生的德育工作。

制定每学期德育工作计划。

定期检查。

组织各种针对性的教育活动，抓好班主任队伍建设，加强对学生的管理。

学校道德奖励制度

一、背景随着社会的发展和教育的进步，学校在培养学生全面发展的过程中，越来越重视学生的道德素养。

为了激励学生树立正确的价值观，养成良好的道德品质，我校特制定道德奖励制度，旨在通过表彰优秀道德行为，营造良好的校园道德风尚。

二、目的1. 激励学生树立正确的道德观念，养成良好的道德品质；2. 培养学生的社会责任感，增强学生的集体荣誉感；3. 营造良好的校园道德风尚，推动学校精神文明建设；4. 促进学生全面发展，为我国培养德才兼备的优秀人才。

三、奖励对象1. 在学习、生活中表现出高尚的道德品质，具有积极向上的精神风貌；2. 在维护国家利益、集体荣誉和学校利益方面作出突出贡献；3. 在同学中起到模范带头作用，受到师生的一致好评；4. 在志愿服务、社会实践等方面表现突出，为学校和社会作出积极贡献。

四、奖励种类及标准1. 道德模范奖：授予在道德品质方面表现突出的学生，每人奖励人民币500元，并颁发荣誉证书；2. 集体道德奖：授予在集体活动中表现突出的班级或团队，每人奖励人民币300元，并颁发荣誉证书；3. 志愿服务奖：授予在志愿服务活动中表现突出的学生，每人奖励人民币200元，并颁发荣誉证书；4. 社会实践奖：授予在社会实践活动中表现突出的学生，每人奖励人民币200元，并颁发荣誉证书；5. 优秀道德标兵奖：授予在道德品质方面具有代表性的学生，每人奖励人民币1000元，并颁发荣誉证书。

五、评选程序1. 各班级推荐：由各班级班主任根据学生道德品质表现，推荐符合奖励条件的候选人；2. 学校审核：学校成立道德奖励评审委员会，对推荐的候选人进行审核；3. 公示：对评审通过的候选人进行公示，接受全校师生监督；4. 表彰：对获得奖励的学生进行表彰，颁发荣誉证书及奖金。

六、实施与监督1. 学校成立道德奖励工作领导小组，负责道德奖励制度的实施与监督；2. 各班级班主任要高度重视道德奖励工作，积极宣传、动员学生参与；3. 学校定期开展道德奖励评选活动，确保奖励工作的公平、公正、公开。

中学德育工作奖惩制度范文(4篇)

中学德育工作奖惩制度范文引言：一、奖励制度：1. 学业奖励：(1) 高分奖励：对于在考试中表现出色，获得优秀成绩的学生，将追加给予一定的奖励，例如奖学金、奖状等。

(2) 突出进步奖：对于学习成绩有明显提高的学生，将给予突出进步奖，鼓励学生不断进取。

2. 行为奖励：(1) 文明操行奖：对于在校园内外表现出良好的文明操行的学生，将给予文明操行奖，例如荣誉证书、荣誉称号等。

(2) 诚信奖励：对于遵守诚信守则，从未作弊、抄袭等不良行为的学生，将给予诚信奖励，例如诚信积分、诚信勋章等。

3. 劳动奖励：(1) 劳动积极分：对于参加学校组织的劳动活动，积极参与校园建设的学生，将给予劳动积极分，以激励学生劳动。

(2) 劳动奖章：对于在劳动过程中表现出色的学生，将给予劳动奖章，让学生养成勤劳努力的好习惯。

4. 群体奖励：(1) 团队协作奖：对于在团队活动中表现积极，协作能力突出的学生团体，将给予团队协作奖，鼓励学生在集体中相互合作。

(2) 优秀班级奖：对于各个年级的优秀班级，将给予优秀班级奖，让学生感受到团结协作的力量。

二、惩罚制度：1. 违纪处分：(1) 迟到处罚：学生迟到超过三次，将进行批评教育，并记入违纪记录。

(2) 缺勤处罚：学生未经请假旷课一次，进行警告，并记录违纪情况。

(3) 打架斗殴：对于学生打架斗殴，进行严肃处理，如停课、劝退等，维护良好的校园秩序。

2. 学业处罚：(1) 作业缺交：对于学生未按时提交作业者，进行警告，并要求补交作业。

(2) 考试作弊：对于学生在考试中作弊者，以零分计，记录违纪情况，并进行批评教育。

3. 行为处罚：(1) 不文明行为：对于学生在校园内拥挤、嬉闹、打闹等不文明行为，进行口头警告，并要求改正不良习惯。

(2) 缺乏尊重：对于学生不尊敬教师、辱骂同学等行为，进行批评教育，并记录违纪情况。

4. 校园环境处罚：(1) 破坏设施：对于有意破坏学校环境设施的学生，进行严肃处理，并要求进行赔偿。

中学德育工作奖惩制度范文(二篇)

中学德育工作奖惩制度范文为了加强中学德育工作的管理和规范学生的行为表现，我们学校制定了一套完善的奖惩制度。

该制度不仅能够激励学生树立正确的价值观和行为准则，还能够促进学生的综合能力提高和素质全面发展。

下面是该制度的详细内容。

一、奖励制度1. 优秀学生奖励：每学期评选出优秀学生，优秀学生包括优秀学习生、优秀体育生、优秀艺术生、优秀公益生等，每位优秀学生将被授予“优秀学生”荣誉称号，并得到奖金和奖状的奖励。

2. 文明行为奖励：在学生日常学习、生活中，表现出良好的品德、行为和礼仪的学生将得到表扬和奖励。

如参与社会公益活动、帮助他人、发现并举报不良行为等，表现出非凡的公民责任感，将获得学校的表彰奖。

3. 学业进步奖励：学校将每学期评选出学习进步最大的学生，他们将获得学习进步奖励。

学习进步奖励包括奖状、奖金以及其他形式的奖励。

此外，对参与学科竞赛并获得一等奖、二等奖的学生，学校将授予相应的奖励。

4. 突出贡献奖励：对于在学校文化建设、社团活动、科技创新等方面突出贡献的学生，学校将给予特别奖励，如荣誉称号、奖金以及其他形式的奖励。

二、惩罚制度1. 违纪处罚：对于严重违反校规校纪的学生，学校将实行严厉的纪律处分。

根据违规情节的严重程度，处罚的形式包括警告、记过、记大过、留校察看以及取消奖励等。

2. 作业扣分：学生在完成作业时，如存在拖延、杜撰、抄袭、不按要求完成等情况，将被扣除相应的作业分。

3. 考试扣分：在考试中，如存在作弊、抄袭、弄虚作假等行为，将根据情节轻重，对学生进行扣分，并视情况进行追究。

4. 行为警示：对于轻微的违纪行为，学校将采取行为警示的方式进行惩罚，如批评教育、写检讨等，并监督学生改正错误。

总之，中学德育工作奖惩制度的实施可以激励学生主动遵守学校规章制度，树立正确的行为准则。

同时，通过奖励学生的良好行为和努力，也可以促进学生的全面发展和个人能力的提升。

在实施过程中，学校还应配合家长和社会各界的支持，共同为学生的德育教育工作营造良好的氛围。

德育工作表彰奖励制度

德育工作表彰奖励制度前言在现今社会中，素质教育日渐成为学校德育工作的重要组成部分。

学校通过对德育教育的加强和管理，培养学生的道德情操和行为习惯，以促进学生全面和谐发展。

然而，仅靠强制力度进行教育不足以达到良好的效果。

因此，学校德育工作的奖励制度，成为一个必不可少的环节。

本文将介绍一种适用于学校德育工作表彰奖励制度，以期通过奖励促进学生更加积极地参与德育工作。

制定背景学校德育工作的着眼点在于培养学生的道德意识，在思想上让学生自我约束，从而形成自觉遵守法律法规和遵守公共道德的良好风尚。

学校德育工作本身涉及到的方面比较广泛，如思想品德、家教、纪律、文化、卫生、劳动、交往等方面，因而形成了一个完整的、系统的德育体系。

然而，仅仅存在德育制度，只靠道义的批判和命令，难以真正让学生“自觉”。

因此，学校必须加强对德育教育工作的管理，强化德育工作的奖励制度，让学生们对德育工作更加积极、认真和踏实地去做。

奖励对象学校对于德育工作奖励对象应当包括了学生和教师。

学生作为德育工作的管理和接受对象，而教师则是整个教育教学过程中的重要组成部分，须表彰优秀者、激励差的。

奖励标准学校对德育工作奖励标准需要明确、简洁、特别是具有可操作性。

一个清晰的奖励标准，能让参与者更好地明确自己在德育工作中的目标，更加积极地去参与到德育工作当中。

以下是一个具有可行操作性和实用性的奖励标准：学生奖励标准1.个人表现奖励–表现优秀，其中良好纪律占35%、卫生整洁占15%、看待学习态度占30%、个人品德占20%2.团队表现奖励–成员表现优秀，其中团队协作占30%、团队服务占20%、一起面对失败的积极正面的态度占25%、个人品德占25% 教师奖励标准1.师德示范奖励–遵守教师职业道德，认真负责，悉心照顾学生，教育效果显著2.教学成果奖励–教育思路新颖、教学设计合理、教育效果突出奖励形式学校德育工作的奖励形式可以多样化，以实现有效的吸引和激励学生的目的，包括以下几种形式：1.物质奖励：如成绩优秀者可以获得设定的物品或者奖学金；2.荣誉奖励：通过发放荣誉证书来表彰先进；3.晋升机会：可以为获得荣誉者提供晋升或升学机会。

小学德育工作奖惩制度（共5篇）

小学德育工作奖惩制度(共5篇)小学德育工作奖惩制度二龙小学德育工作奖惩制度一、每学期学校组织召开一次德育工作经验交流会，对在管理育人、教书育人、服务育人中表现突出者给予表彰。

二、每学年表彰奖励一批模范班主任。

三、对在德育各项活动中，表现突出的学生，按照单项特优条件给予表彰奖励。

四、全体德育工作人员，在各自岗位上，能认真履行职责，且工作成绩突出，学校将按一定比例，每学年评选一次德育先进教师。

五、在德育工作中，能认真学习并研究德育理论，探索教育规律，其论文与经验材料在省级以上报刊杂志上发表者，学校给予表彰奖励。

六、在德育工作中，失职者学校给予口头批评和通报批评。

#2楼回目录工农小学德育工作奖惩制度小学德育工作奖惩制度| 2016-08-14 13:55《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》发表后，广大教育工作者认识到高度重视未成年人思想道德建设是一项顺呼时代潮流、代表广大人民根本利益、惠及长远的民-主工程，每一位教育工作者既要有爱心、还要有耐心，更要有恒心，才能把各项具体措施落到实处。

为此我校特定《德育工作奖惩制度》。

一、政教处是学校德育工程的指挥部，负责对班级、教师德育工作的量化考核、考评。

二、对教师的考核不定期进行。

①爱生：看是否歧视、驱赶差生；②敬业：看是否能在“以人为本”的思想指导下创造性地开展德育工作，实绩如何。

③守纪：主要看是否有乱收费、强制补课行为。

三、对教师的考评，每学期期末组织学生填卡分项打分评教；每学期把考核考评累计的分值记入档案，作为年终评模晋级、评优评先的依据。

四、教师职业道德考核内容及标准1、坚持高尚情操，发挥奉献精神，不向家长索要钱物；不乱办班、乱补班、乱发复习资料；不从事第二职业或校外兼课。

若有一项扣10分2、遵守社会公德，语言规范，举止文明，穿着大方；严于律己，作风朴实正派，以身作则；遵守教学纪律，课前不饮酒，上课不做与教学无关的事；自觉遵守各种考试纪律，认真履行监考教师职责，不徇私舞弊。

德育工作表彰奖励制度(2)

德育工作表彰奖励制度为了进一步加强学校德育工作，使学校德育工作水平得到提高，激励学校教师以更高的热情、更大的努力参与到德育工作中来，我们制定了德育工作表彰奖励制度。

一、奖项设置1、优秀班主任奖：选取全校德育工作中表现突出、取得显著成绩的班主任进行表彰，每学期评选一次。

2、德育进步奖：评选满分为5分的班级德育得分排名前10名的班级，并对所表现出的优秀德育工作进行表彰，每学期评选一次。

3、道德模范奖：评选出在校表现优异，为他人树立榜样的学生，并对其进行表彰，每学期评选一次。

4、优秀教师奖：评选出当学期在德育工作中表现突出、工作成绩显著的教师，并对其进行表彰，每学期评选一次。

5、特殊贡献奖：评选出在德育工作方面作出特殊贡献的教师和学生，并对其进行表彰。

二、评选方法1、优秀班主任奖的评选方法：在学期末由学校德育领导小组对班主任的德育工作进行综合评定，根据评定结果选取表现突出的班主任进行表彰。

2、德育进步奖的评选方法：由学校德育领导小组在学期末对每个班级的德育工作进行综合评定，得分较高的班级将进入候选名单。

然后由学校德育领导小组结合学生自身素质、各方面表现等因素进行评选。

综合得分最高的班级将被评为德育进步奖获得者。

3、道德模范奖的评选方法：每个学期由学生和老师提名，学校德育领导小组进行评选表彰。

4、优秀教师奖的评选方法：学校德育领导小组将对当学期德育工作卓越或者出色的教师进行评估、评定，根据评定结果选出表现出色的教师进行表彰。

5、特殊贡献奖的评选方法：由学校德育领导小组进行评估、评定，结合实际情况，追踪研究特定工作评选出表现突出、作出杰出贡献的教师和学生。

三、颁奖方式在获奖者所在的年级或全校范围内进行隆重的表彰仪式，颁奖并公示获奖名单；在校内教育网站和校内宣传栏目上公示获奖名单，让全体师生了解到德育工作的成果和成就。

同时，在获奖学生的档案里，记录获奖证书和获奖经历。

四、奖励措施1、优秀班主任奖：由相关领导颁发表彰证书和荣誉证书，并进行现金奖励。

德育工作奖励制度

德育工作奖励制度
随着时代的发展，德育工作越来越受到重视。

如今，教育工作者不仅要注重学生的学习成绩，还要注重学生成长过程中的德育工作。

为了激励教师投入更多时间和精力，发挥出更好的德育成效，建立一套完善的德育工作奖励制度势在必行。

首先，德育工作奖励制度应该包括许多方面，例如管理成果、个人表现、工作贡献、创新能力等等。

这些方面都是德育工作中必不可少的内容，特别是创新能力和工作贡献。

因为这两项内容是帮助学生更好成长和自我提升不可或缺的部分。

其次，德育工作奖励制度应该符合教师的实际情况和需要。

奖励不能是简单的物质鼓励，而是要涵盖多种不同形式的奖励，例如鼓励教师参加教学培训、提高职称、享受假期、给与职业发展机会等等。

这不仅能够鼓励教师更加努力，也能够发挥出更好的教育效果。

最后，德育工作奖励制度应该根据不同教师的实际情况的需要来制定，同时要注重考核和评价。

在制定奖励制度时，应根据教师的工作实际情况和个人需求，设立不同的奖励标准和激励机制。

通过评价考核的手段，可以更好地广泛获得教师的支持和认可。

总之，建立一套完善的德育工作奖励制度，不仅有利于发挥出教师更好的工作效率和价值，同时也可以推动学生的全面发展和提升教育质量，实现教育目标。

其中，我们对制定不同且更适合不同教师实际需求和个人实际情况的奖励标准、鼓励教师的工作贡献、创新能力、提高职称以及享受了休息和职业发展机会的关注度和重视，可以使德育工作更加得到重视和支持，促进学生的个人成长和健康发展。

德育工作的评先和奖励制度

德育工作的评先和奖励制度A、每学年学校评选一次优秀班级、德育示范班、德育标兵、优秀学生、优秀学生干部。

颁发奖状、证书和纪念奖，上校光荣榜。

B、对参加上级活动优胜者，参加学校各项教育活动，表现突出者予以张榜公布并发纪念奖。

C、对文明守纪、勤奋好学，拾金不昧、助人为乐的学生和后进生有明显进步者，学校要在周会上给以公开表扬。

德育常规教育工作A、升旗仪式:每周一和重大节日、纪念日举行升旗仪式，坚持做到仪式规范、气氛庄严、场面感人。

B、周会:每周一升旗仪式后举行周会，德育处总结上周检查情况，公布评比结果，校领导针对新的一周工作提出要求，布置工作任务.C、校会:期初期末分别举行开学典礼、结业式，学期中召开1 2次学生大会，重大节日、纪念日举行主题班会。

D、班会:主题班会每月一次，各班每月召开两次班会，班会要有记录，主题班会要有班会记实卡，每学期召开二次典型班会。

E、团会:每月召开一次团会，要有记实。

F、晨检:每天晨检、班主任要组织学生开展读书、读报、演讲等活动，活动要有记实,每日每班要填晨检记实,上交德育处.G、每年十二月末举行迎新会，每年九月末举办艺术节,艺术节以歌唱祖国为主题，以诗歌创作、书画大赛、文艺演出为一体.H、每学年初、学校开展一次军事国防教育活动.分年级组织学生到军事国防教育基地，进行军训。

I、每学期举行一次法制报告会，国情教育报告会,分别聘请法制校长，市县关心下一代领导来校作报告.J、每年三月份学校组织各班开展学雷锋活动，各班要建立校外学雷锋活动基地，每学期到基地开展2〜3次活动，每周值周班要进行两次美化校园义务劳动.K、每个寒假、暑假各班要组成活动小组开展拥军优属活动，进行社会调查，写出调查报告,开学初要将活动记实送交德育处.L、加强校园文化建设,净化、美化育人环境，每学年学校要增强人、财、物的投入.不断提高校园的净化、美化、优化程度，改善教室、走廊等教育环境设施、扶持“校园之声“广播.M、社会实践劳动教育活动，每学期安排一周.。

德育工作表彰奖励制度

德育工作表彰奖励制度德育工作表彰奖励制度是指对在德育工作中表现优异的个人或团队进行奖励和表彰的一套制度。

其目的是激励师生积极参与德育工作，提高德育工作质量和水平，营造良好的学校德育氛围。

一、奖励对象：1. 学生：对在品德表现、学习成绩、社会服务等方面表现优秀的学生进行奖励。

2. 教师：对在德育教育中表现突出、做出杰出贡献的教师进行奖励。

3. 班级/学部/院系：对在德育工作中有显著成绩的班级、学部、院系进行奖励。

二、奖励方式：1. 奖状或证书：对获奖学生、教师、班级、学部、院系颁发奖状或证书，表彰其在德育工作中的出色表现。

2. 物质奖励：根据校方经济实力，对获奖学生进行奖金或奖品的给予，作为对其优异表现的鼓励和肯定。

3. 表彰大会：举行德育工作表彰大会，将获奖学生、教师、班级、学部、院系集中表彰，展示他们在德育工作中的突出成绩。

4. 名师讲座：邀请德育领域的专家学者为获奖教师进行讲座，分享他们的经验和方法，激励其他教师在德育工作中更好发挥作用。

三、评选标准：1. 学生：综合考虑学生的德育成绩、学习成绩、参与社会服务等方面，评选出具有突出表现的学生。

2. 教师：评选教师时，可综合考察其教学品质、教育方法、德育成果等方面，评估其在德育工作中的表现。

3. 班级/学部/院系：评选班级、学部、院系时，可以综合考虑学生的整体德育成绩、社会活动成绩、群体荣誉等方面，评估其在德育工作中的突出表现。

四、奖励周期：德育工作表彰奖励制度的周期可以根据学校的需要来确定，可以是每学期、每学年或每年度进行一次表彰。

同时，也可以根据实际情况进行临时表彰。

五、奖励公示：学校可以通过校园公告栏、学校网站等途径公示获奖名单，让更多的人了解并认可获奖者的成就，激励更多的师生积极参与德育工作。

总之，德育工作表彰奖励制度是学校德育工作的重要组成部分，通过奖励和表彰优秀个人和团队，可以不断激励师生积极参与德育工作，促进学校德育工作的发展。

2019年整理--德育工作表彰奖励制度

德育工作表彰奖赏制度为促使德育工作顺利展开，增强每位教师做好德育工作的踊跃性，特拟订德育工作表彰奖赏制度。

１、凡在教书育人，管理育人，服务育人工作中，成绩突出者，学校要以不一样形式赐予表彰。

２、凡在转变差生，转变学风，转变班风工作中，成效显然的教师学校赐予夸奖或奖赏。

3、着重自己涵养严格自律，为人师表，言传身教能坚持常常的教师，且四周民众对其都有一致好评的教师可作为师德先进个人向上司推荐。

4、被评为校、乡、区、市级以上的德育先进工作者，师德标兵等荣誉称呼，学校分别给记入档案，并赐予不一样形式的奖赏。

5、凡被各级政府及教育行政部门授与的师德标兵，师德先进工作者，德育先进个人等荣誉称呼的教师，学校要鼎力宣传他们的先进事迹，呼吁全体教师向其学习。

6、学校要把师德表彰奖赏归入期末工作总结中的重要一项。

学年第一学期小学学校工作计划一、指导思想以“三个代表”重要思想、科学发展观和市镇教育工作会议精神为指导，牢牢环绕“办一流教育，出一流质量”总目标，增强质量意识，增强教育教课管理，创新管理体制，完美目标和评论系统，落实查核赏罚制度，深入教育改革，在教育事业上谋求新收效，在ji 发教育活力上谋求新打破，在教育质量上谋求新超越，在教育行风建设上谋求新变化。

解放思想，创新思路，精心打造名校品牌。

二、工作目标1、办一流学校：进一步提升办学品尝，打造办学特点，为争创市级德育工作示范学校、校本研训示范学校确立基础。

2、创一流质量：⑴学生道德习惯培育好，“学规范，争五好”标兵达30%，合格在 95%以上；⑵学生文化知识掌握好，在镇各科质量监测和比赛中保持当先位次；⑶学生专长发展好，艺体考评合格率在 99%以上，且三分之一以上专长显然，不停突显塑像特点，在市以上艺体比赛中成绩突出。

3、建一流队伍：不停增强行风建设，增强教师在岗培训和持续教育，校本培训参加率 100%，教师参加各种培训查核合格率100%，教师课题研究参与率达 100%，讲堂教课合格率达100%，优异率达50%以上，骨干教师占 40%以上，家长、学生评论教师满意率达95%以上。

中学德育工作奖惩制度(5篇)

中学德育工作奖惩制度为了加强德育工作增强德育工作的实效性逐步实现学校德育工作的制度化，开创德育工作的新局面，特定此规定：1.学校要制定德育工作年度和学期计划认真组织实施年终和期末要及时检查计划执行情况并写出德育工作总结。

2.德育工作能量化的尽量，量化，做到量化内容系统完备，量化过程坚持始终量化结果，有评比，有奖惩。

3.严格执行《国旗法》按照国家较为的要求升降国旗，做到升旗设施符合规定，升旗程序准确完备，能够对学生有效地进行有中国特色的社会主义、爱国主义和集体主义教育。

4.定期召开德育工作研讨会，认真学习和掌握教育理论，结合本单位德育工作实际确定研究课题。

5.落实班主任工作暂行规定，建有班主任工作档案，每学期组织培训班主任至少一次，期始、期中、期末三次班主任工作会议。

6.学校每年评选德育先进工作班级和个人予以表彰奖励。

中学德育工作奖惩制度（2）是指对中学生在德育方面的表现进行奖励和惩罚的制度。

它的目的是通过奖励优秀表现，激发学生的积极性和主动性，同时通过处罚不良行为，引导学生遵守学校的规章制度和道德规范。

在德育工作奖惩制度中，一般常见的奖励有：1.奖状或荣誉证书：对于在德育方面表现出色的学生，可以颁发奖状或荣誉证书，以表彰他们的优秀表现。

2.奖学金或奖助金：学校可以设立奖学金或奖助金，通过评比、竞赛等形式，对在德育方面有突出表现的学生进行资助，鼓励他们继续努力。

3.表扬信或电话通知：学校可以通过写表扬信或电话通知学生的家长，向学生及其家庭表达对他们的赞扬和肯定。

而常见的惩罚方式有：1.警告或批评：对于一些不严重的违规行为，可以通过口头警告或书面批评的方式进行惩罚，提醒学生及时改正错误。

2.处罚学习：对于一些严重的违规行为，可以采取限制学生的课堂参与权利、补课或停课等方式进行处罚，使学生对自己的错误有所反思。

3.处分或记过：对于一些严重的违规行为，学校可以采取较为严厉的措施，如警告、记过、留校察看等方式进行处罚，以期达到教育和惩戒的效果。

德育工作奖励工作制度

德育工作奖励制度一、目的为全面提高学校德育工作质量，充分调动广大教职工在德育工作中的积极性和创造性，推动德育工作不断发展，根据国家教育方针和有关法律法规，特制定本奖励制度。

二、奖励范围与对象1. 奖励范围：学校全体教职工。

2. 奖励对象：在德育工作中取得显著成绩的教职工。

三、奖励条件1. 认真贯彻国家教育方针，忠诚于教育事业，具有良好的职业道德。

2. 积极参与德育工作，成绩突出，对学校德育工作产生积极影响。

3. 在德育工作中勇于创新，积极探索，为学校德育工作提供有益经验。

4. 积极参与学校各项德育活动，为学校德育工作作出突出贡献。

5. 德育工作中表现出色，受到学生、家长、社会的高度评价。

四、奖励方式1. 精神奖励：给予获奖者颁发荣誉证书、奖牌等，并进行公开表彰。

2. 物质奖励：给予一定的奖金或其他物资奖励。

3. 晋升晋级：在职称评定、职务晋升等方面给予优先考虑。

4. 培训学习：提供国内外培训、学习机会，支持其专业发展。

五、奖励程序1. 申报：符合条件的教职工可以向学校德育工作领导小组提出书面申请。

2. 评选：学校德育工作领导小组对申报材料进行评审，确定获奖名单。

3. 公示：将获奖名单进行公示，接受全校师生的监督。

4. 表彰：举行隆重的表彰仪式，对获奖者进行公开表彰。

六、奖励周期1. 定期奖励：每年进行一次德育工作奖励。

2. 特殊奖励：对于在学校德育工作中取得特殊成绩的教职工，可以随时给予奖励。

七、奖励经费1. 奖励经费来源：学校预算、社会捐赠等。

2. 奖励经费管理：设立专门账户，专款专用，确保奖励经费的合理使用。

八、附则1. 本制度自发布之日起施行。

2. 本制度的解释权归学校德育工作领导小组。

3. 学校可以根据实际情况，对本制度进行修订和完善。

九、注意事项1. 奖励评选过程中，要坚持公平、公正、公开的原则，确保奖励结果的权威性和认可度。

2. 获奖者要珍惜荣誉，继续努力，为学校德育工作作出更大的贡献。

小学德育表彰工作制度

小学德育表彰工作制度一、目的和意义德育是小学教育的重要组成部分，对于培养学生的道德品质、塑造健康人格、形成良好习惯具有重要意义。

为了激发广大师生重视德育工作，提高德育工作的质量和水平，我校特制定小学德育表彰工作制度，旨在表彰在德育工作中取得优异成绩的师生，进一步推动我校德育工作的深入开展。

二、表彰对象1. 优秀教师：在德育工作中表现突出，具有高度的责任心和使命感，教育教学成绩显著，为学生树立了良好的榜样。

2. 优秀学生：具有良好的道德品质，学习勤奋，成绩优异，积极参与各项德育活动，起到了示范作用。

3. 优秀班级：班级德育工作有特色，集体观念强，团结互助，班风正、学风浓。

4. 优秀班主任：在班主任工作中成绩显著，所带班级德育工作表现突出，为学校德育工作做出了积极贡献。

三、表彰方式1. 定期表彰：每学期末，学校对在本学期德育工作中表现突出的师生进行表彰，颁发荣誉证书和奖品。

2. 张榜公示：在学校宣传栏设立“德育表彰”专栏，对受表彰的师生进行公示。

3. 校园广播：利用校园广播对受表彰的师生进行宣传，弘扬他们的先进事迹。

4. 家长会：在家长会上，学校对受表彰的师生进行通报，让家长了解学校德育工作的开展情况。

四、表彰标准1. 优秀教师：（1）认真贯彻国家教育方针，全面执行德育工作计划，教育教学成绩显著。

（2）关爱学生，尊重学生，为人师表，具有良好的师德风范。

（3）积极参与德育研究工作，不断探索德育工作新方法、新途径。

2. 优秀学生：（1）具有良好的道德品质，遵守学校规章制度，尊敬师长，关爱同学。

（2）学习勤奋，成绩优异，具有良好的学习习惯和自学能力。

（3）积极参加各类德育活动，具有较强的团队协作能力和创新能力。

3. 优秀班级：（1）班级德育工作有特色，集体观念强，团结互助，班风正、学风浓。

（2）积极参加学校组织的各类活动，取得优异成绩。

（3）班级纪律严明，课堂秩序良好，无重大违纪事件。

4. 优秀班主任：（1）认真履行班主任职责，班级德育工作成绩显著。

阿尕尔森乡中学德育工作表彰奖励制度1

阿尕尔森乡中学德育工作表彰奖励制度
一、目的
为了更好地发挥全员育人的作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进德育管理工作的制度化、规范化，使学校德育工作迈上一个新台阶，特制定本办法以褒优奖先。

二、表彰奖励办法：
（一）班主任
1、建立由校领导、政教处、值周教师、评委小组、团干部组成的考核小组，负责考核评分。

2、依照《阿尕尔森乡中学班主任月考核细则》，根据日常工作检查和当月学校开展的各项活动检查、抽查记录，逐项对照给予考核评分。

得出总成绩为月考评成绩。

3、各项活动同年级的班级进行评比，每次评比成绩同年级从高到低取前三名，依次定级为一等奖、二等奖、三等奖，对获得前三名的班主任在学期末的班主任考核分上加分。

4、考核分每月考评和学期总评两种。

每月考评累计为学期总评成绩，被评为优秀班集体。

学校在下学期“优秀学生表彰上大会”上对同年级学期评比前两名进行奖励。

（二）其他教师
依参加各级各类德育活动的成绩为准进行评定。

（三）学生
1、分设“优秀学生”、“民族团结先进个人”、“优秀学生会干部”、“热爱
班集体先进个人”、“优秀团员”每班共五名进行奖励。

2、在学校组织的各类活动中，如“纪念12.9歌咏比赛”、“春季校运会”、“拔河比赛”等取成绩优秀的设一等奖、二等奖、三等奖进行物质奖励。

三、本表彰办法自制定起实施。

巩留县阿尕尔森乡中学。

小学德育工作制度(五篇)

小学德育工作制度一、学校当政领导亲自抓德育，把德育放在首位，成立由各方面力量参加的德育领导小组，每学期至少召开一次专题德育会。

二、有师德计划，建立健立全体教职工政治学习制度，每学期至少召开一次班主任工作交流会，每学年至少召开一次德育演讲会。

三、每学期有学生思想品德现状分析制度，对完成情况有监督、检查、评价、总结。

四、各学科教师熟悉《德育纲要》和我市的《学科德育渗透指导提要》。

学校将德育渗透作为评价一堂好课的重要依据。

五、各班主任、副班主任认真执行相应职责，贯彻德育大纲，班级有良好的班风、严格的常规、得力的班队干部、整洁美观的环境。

六、共青团少先队开展丰富的活动，对学生进行教育。

七、建立家长学校,健全家访、家长会等制度,密切学校与家长的联系。

八、学校主动与社会各方面力量联系，聘请社会各界优秀分子担任校外辅导员，形成社会、家庭、学校三结合的教育网络。

康顺路小学小学德育工作制度（二）是指小学为了培养学生的良好道德品质，规定的一套工作制度和具体措施。

以下是一个可能的小学德育工作制度的设想：1. 道德教育课程：每周安排固定时间进行道德教育课程，内容包括道德原则、品德培养、社交礼仪等。

2. 校园文化建设：打造积极向上、和谐友善的校园文化，鼓励学生尊重师长、团结友爱，举行各类道德教育活动，如道德模范展示、主题演讲比赛等。

3. 教师示范：培养师生之间的良好互动关系，教师要做到言行一致，以身作则，成为学生的良好榜样。

4. 课堂教育：在日常教学中注重道德教育，教师要引导学生形成正确的价值观和行为习惯，组织一些实践活动，如团队合作、分工合作等，培养学生的团队意识和自主性。

5. 学生评议制度：建立学生评议制度，通过学生互评、班级评比等方式，激励学生形成良好的道德品质。

6. 家校合作：积极促进家校合作，加强家长在道德教育方面的参与，与家长密切沟通，共同培养学生良好的道德品质。

7. 惩戒与奖励制度：建立健全的惩戒与奖励制度，对违反道德规范的行为进行适当处罚，并及时表彰和奖励表现良好的学生。

优秀教师奖励表彰制度范文(3篇)

优秀教师奖励表彰制度范文敬爱的教育部领导：我怀着无比激动的心情，写下这份有关优秀教师奖励表彰制度的实施方案。

教师是引领学生成长的重要人物，他们的辛勤付出和卓越成就无疑是值得表彰和奖励的。

通过设立优秀教师奖励制度，旨在激励教师更好地发挥自身的优势，提升教育教学质量，进一步推进教育事业的发展。

一、制定评选标准1. 教育教学能力：评估教师的教育教学水平，包括授课方法、教学效果、学生评价等。

2. 学术研究与创新：评估教师的学术研究能力，包括科研项目、论文发表、教材编写等。

3. 师德师风：评估教师的师德师风，包括教育教学态度、对学生的关心和引导等。

二、评选程序1. 提名阶段：学校通过内部评议或学生、家长和同事的推荐，将符合条件的教师提名。

2.评审阶段：成立评审委员会，由学校领导、教务处、学工部、学科带头人等组成。

评审委员会依据提名材料和评选标准进行评审，确定获奖教师名单。

3.公示和公示期：学校对评审结果进行公示，公示时间不少于一个工作日，接受公众监督和意见反馈。

4.表彰和奖励：学校在年度教师座谈会上，对获奖教师进行正式表彰，并颁发奖品和荣誉证书。

三、奖励设置1.名额设置：每年评选优秀教师的名额不超过10%。

2.荣誉称号：获奖教师授予\优秀教师奖励表彰制度范文（2）为进一步加强学校德育队伍建设，激励教职工献身教育事业，制定本制度。

一、表彰对象和荣誉称号1.学校班级德育工作中，做出显著成绩教师老师，授予“优秀教师”荣誉称号。

2.在学校德育工作中，做出显著成绩的其他德育工作者(主要是指德育主管领导、大队辅导员、品德教师等)，授予“德育工作先进个人”荣誉称号。

二、评比条件(一)优秀教师1、拥护党的基本路线，拥护四项基本原则；2、热爱教育事业，教育思想端正，责任心强，作风正派；3、班级____管理能力强，教师综合考评成绩优异；4、班级被评为“文明班级”；“班级文化建设先进班级”等称号；5、班____积极、健康、向上，有良好的班风班貌；6、能____开展生动活泼、富有教育意义的主题班会或队会活7、师生关系融切，无体罚或变相体罚学生现象；8、有一定质量的德育工作论文或教师工作经验介绍文章；9、获得“优秀中队辅导员”称号；10、民主评议票数较多。

小学德育科研交流学习、成果推广及奖励制度（四篇）

小学德育科研交流学习、成果推广及奖励制度小学德育科研交流学习应鼓励教师和学校积极参与科研活动，促进德育教育的不断提升和创新。

1. 学科研讨会：组织各小学德育科研教师参加学科研讨会，分享研究成果和经验，提升专业水平。

2. 培训交流：定期举办小学德育教师培训班，邀请专业教育学家、心理学家等专家授课，提供最新的教育理论和实践经验。

3. 德育科研项目：鼓励教师开展德育科研项目，提供科研基金和实施支持。

教师可以根据学校的德育目标和需求，选择适合的研究方向，通过实验、调查、分析等方法深入研究德育问题，并提出改进方案和实施计划。

4. 成果推广：对于德育科研成果，学校可以组织教师进行宣讲和交流，将成果推广到其他学校和地区。

可以通过学术期刊、教育杂志、网站等渠道发表论文或撰写科研报告，与其他学校共享研究成果。

5. 奖励制度：建立完善的奖励制度，对于在德育科研领域做出突出贡献的教师和学校给予奖励，如颁发荣誉称号、提供晋升机会、给予红利等。

同时，也要建立评审制度，确保奖励公正公平。

通过小学德育科研交流学习、成果推广及奖励制度的建立和完善，可以不断提升教师的专业能力和创新意识，促进小学德育教育的发展和进步。

小学德育科研交流学习、成果推广及奖励制度（二）为更好地组织我校各种教育教学科研的学习交流活动，通过举行讲座、教研组学习、印发学习资料、网络、参加上级组织的有关德育活动及进行校内外的交流形式，组织教师学习国外先进的教育教学理论，转变教育观念，探索现代教育模式和教育教学规律，促进我校的教育改革，特制订以下制度。

一、学校不定期举行各种讲座。

通过讲座进行教育新理念的学习、科学育人方法、教科研经验的推广等。

二、教研组学习活动。

各教研组每月组织一次学习，可以是理论学习，也可以讨论学习一些教科研的经验成果等。

每次活动做到有计划、定时间，且要认真选定内容、定主讲人、定讨论题。

三、校内交流。

每学期进行一次全校性的教科研交流，对我校的课题(专题)研究、教育教学论文及其它教科研工作进行交流，使大家在交流活动中互相学习、互相启发、有所认识、不断提高。