德育工作表彰奖励制度

合集下载

德育工作表彰奖励制度

德育工作表彰奖励制度为了更好地促进学校德育工作的开展，激励广大师生积极参与德育活动并增强他们的责任感和使命感，我们制定了一个德育工作表彰奖励制度，具体内容如下：一、表彰奖励对象1、优秀德育工作者。

从本校的教师、教育后勤、学生干部、志愿者中评选出一定数量的优秀德育工作者。

2、德育优秀班级。

评选出各年级表现出色的班级，以激励学生珍爱美好品德、积极向上。

3、德育优秀学生。

对那些表现优异、传承和弘扬传统美德、积极发挥模范引领作用的学生进行表彰。

二、表彰奖励内容1、褒扬信、荣誉称号及证书奖。

由学生会和教师工会联合颁发表彰材料和荣誉称号，给予优秀德育工作者、德育优秀班级和德育优秀学生发表彰证书。

2、物质奖励：颁发奖金或奖品，调动优秀德育工作者、班级和学生的积极性。

3、公开表彰。

通过校内网站、学生会、校报等发布表彰名单，对外宣传广泛，激发广大教师和学生的学习热情和德育工作热情，营造出浓郁的德育氛围。

三、表彰标准1、优秀德育工作者：（1）坚守立德树人、育人为本的教育理念，倡导爱心、耐心、恒心，用心培育学生。

（2）推动德育活动，积极参与学校组织的各种活动，增强学生自信心和团队精神。

（3）在日常教育教学工作中，讲授德育教育课程并且培养学生正确的价值观和行为习惯，对学生的品德教育起到了积极的推进作用。

2、德育优秀班级：（1）本校学生在各方面表现积极向上、良好的品行教育效果明显，班级综合素质和集体荣誉感强。

（2）班级团队协作精神强，有着深厚的集体凝聚力和向心力。

（3）代表本校或参加外校举办的品德教育类比赛中，取得优异的成绩，积极参与各项爱心公益活动。

3、德育优秀学生：（1）遵守学校权威及规章制度，尊重他人，有着震惊人心的良好品德，积极向上、善良助人，有着强烈的社会责任感。

（2）成绩优异，有着较高的学习成就和身体素质，积极参与学校和社区的公益活动。

（3）在学生思想品德和文化素质方面具有很高的综合素质和领导魅力，在校园里拥有领袖人物的形象和文化的良好传承能力。

优秀教师奖励表彰制度(3篇)

优秀教师奖励表彰制度为进一步加强学校德育队伍建设，激励教职工献身教育事业，制定本制度。

一、表彰对象和荣誉称号1.学校班级德育工作中，做出显著成绩教师老师，授予“优秀教师”荣誉称号。

2.在学校德育工作中，做出显著成绩的其他德育工作者(主要是指德育主管领导、大队辅导员、品德教师等)，授予“德育工作先进个人”荣誉称号。

二、评比条件(一)优秀教师1、拥护党的基本路线，拥护四项基本原则；2、热爱教育事业，教育思想端正，责任心强，作风正派；3、班级____管理能力强，教师综合考评成绩优异；4、班级被评为“文明班级”；“班级文化建设先进班级”等称号；5、班____积极、健康、向上，有良好的班风班貌；6、能____开展生动活泼、富有教育意义的主题班会或队会活7、师生关系融切，无体罚或变相体罚学生现象；8、有一定质量的德育工作论文或教师工作经验介绍文章；9、获得“优秀中队辅导员”称号；10、民主评议票数较多。

(二)德育工作先进个人1.热爱德育工作，教育思想端正，责任心强，作风正派。

2.经常学习教育法规和有关重要文件，熟悉《未成年人保____》、《小学德育大纲》、《小学生日常行为规范》、和《学生手册》等法规和制度。

3.在工作中注意调查研究，了解学生的特点和思想实际，讲究工作的科学性、针对性和实效性。

4.积极参加教育理论和业务的讲座、研讨会、观摩等活动。

5.有较强的德育工作____管理能力，在本岗位发挥了骨干带头作用。

6.认真学习有关教育理论，并在实际工作中积极加以实践总结。

每年有____篇工作心得或德育经验论文。

三、评比办法1.德育工作先进每学期评比一次。

2.德育工作先进个人____人、优秀教师____人。

3.推选时应坚持民主评议和量化考核相结合的原则，公平、公正。

考核标准见《教师综合考核细则》。

四、奖励表彰1.被评比为“德育工作先进个人”、“优秀教师”教师，授予相应荣誉称号，颁发证书和一定的物质奖励。

2.有以上荣誉称号的老师，在干部晋级、职称评定、等活动中，同等条件下优先。

小学生德育奖罚制度内容

小学生德育奖罚制度内容一、德育奖励制度1. 品德模范奖：每月评选品德表现优异的学生，颁发荣誉证书和奖品。

2. 学习进步奖：对学习态度积极，成绩有明显进步的学生给予奖励。

3. 助人为乐奖：鼓励学生帮助他人，对表现突出的学生进行表彰。

4. 环保小卫士奖：对积极参与环保活动，有环保意识的学生给予奖励。

5. 文明礼仪奖：对遵守校园文明礼仪的学生进行表彰和奖励。

6. 志愿服务奖：对积极参与志愿服务活动的学生进行奖励。

7. 创新思维奖：鼓励学生创新思维，对有创新成果的学生给予奖励。

8. 艺术才能奖：对在艺术领域有突出表现的学生进行奖励。

9. 体育精神奖：对在体育活动中表现出色的学生进行表彰。

10. 团队合作奖：对在团队活动中表现优秀的学生进行奖励。

二、德育惩罚制度1. 警告：对违反校规校纪的行为给予口头警告。

2. 书面检讨：要求违反纪律的学生提交书面检讨。

3. 社区服务：对严重违反纪律的学生安排一定时间的社区服务。

4. 家长会谈：与违反纪律学生的家长进行沟通，共同教育。

5. 纪律处分：对屡次违反纪律的学生给予纪律处分。

6. 取消奖励资格：对违反纪律的学生取消其获得德育奖励的资格。

7. 班级内公开批评：对严重违反纪律的行为在班级内进行公开批评。

8. 校内通报批评：对严重违纪行为进行校内通报批评。

9. 留校察看：对严重违纪行为的学生给予留校察看处分。

10. 开除学籍：对严重违纪且屡教不改的学生，按学校规定进行开除学籍处理。

三、德育奖罚制度实施细则1. 评选标准：明确各项奖励的评选标准和程序。

2. 惩罚标准：制定明确的惩罚标准和执行流程。

3. 监督机制：设立监督机制，确保奖罚制度的公正执行。

4. 申诉途径：为学生提供申诉途径，确保制度的合理性。

5. 定期评估：定期对奖罚制度进行评估和调整，以适应教育发展需要。

6. 家长参与：鼓励家长参与奖罚制度的制定和执行过程。

7. 教师培训：对教师进行德育奖罚制度的培训，确保正确执行。

德育工作表彰奖励制度(精选多篇)

德育工作表彰奖励制度(精选多篇)篇：德育工作表彰奖励制度为促进德育工作顺利开展，增强每位教师做德育工作教师的积极性，特制定。

１凡在“教书育人，管理育人，服务育人”工作中，成绩突出本人，中小学要以不同形式给予表彰。

２凡在“转化差生，转变学风，转变班风”工作中，效果明显的教师学校给予表扬或奖励。

3 注重自身修养严格自律，为人师表，本着以身作则能坚持经常的教师，且周围群众对其都有致评的教师可作为师德先进个人向上级推荐。

4 被评为校乡区市级以上的德育科技化先进工作本人，师德标兵等荣誉称号，学校分别给本人入档案，并给予不同为形式的奖励。

5 凡被各级政府机构及教育行政部门授予的“师德标兵”，“师德先进工作本人”，“德育先进个人”等荣誉称号的教师，学校要大力宣传他们的先进事迹，号召全体教师向其钻研。

6 学校要把师德表彰奖励纳入期末工作总结中的重要项。

二篇：德育工作表彰锯叶为加强德育工作顺利开展，增强每位教师做德育工作的学生积极性，特制定德育工作表彰奖励制度。

１凡在“教书育人，管理育人，服务育人工作中，成绩突出本人，学校要以相同不同形式给予表彰。

２凡在“转化差生，转变学风，转变班风”工作中，效果明显的教师学校给予作出表扬或一次性奖励。

3 重视自身修养严格自律，为人师表，以身作则能坚持经常的教师，且周围群众对其都有致评的教师可作为师德先进个人向上级推荐。

4 被评为校乡区市级以上的德育优良工作本人，社会公德标兵等荣誉称号，学校分别给本人入档案，并给予不同形式的奖励。

5 凡被各级政府及教育工作行政部门授予的“师德标兵”，“师德先进组织工作本人”，“德育先进个人”等荣誉称号的班主任，学校要大力宣传他们的先进事迹，号召全体教师向其钻研。

6 学校要把师德表彰奖励纳入期末工作总结翅茎中的重要项。

三篇：德育工作表彰奖励制度大力开展表彰奖励制度为促进衡中顺利开展，增强每位教师做德育工作的积极性，特制定。

１凡在“教书育人，管理育人，服务育人”工作中，成绩突出本人，学校要以不同为形式给予表彰。

中学德育工作奖惩制度范文(4篇)

中学德育工作奖惩制度范文引言：一、奖励制度：1. 学业奖励：(1) 高分奖励：对于在考试中表现出色，获得优秀成绩的学生，将追加给予一定的奖励，例如奖学金、奖状等。

(2) 突出进步奖：对于学习成绩有明显提高的学生，将给予突出进步奖，鼓励学生不断进取。

2. 行为奖励：(1) 文明操行奖：对于在校园内外表现出良好的文明操行的学生，将给予文明操行奖，例如荣誉证书、荣誉称号等。

(2) 诚信奖励：对于遵守诚信守则，从未作弊、抄袭等不良行为的学生，将给予诚信奖励，例如诚信积分、诚信勋章等。

3. 劳动奖励：(1) 劳动积极分：对于参加学校组织的劳动活动，积极参与校园建设的学生，将给予劳动积极分，以激励学生劳动。

(2) 劳动奖章：对于在劳动过程中表现出色的学生，将给予劳动奖章，让学生养成勤劳努力的好习惯。

4. 群体奖励：(1) 团队协作奖：对于在团队活动中表现积极，协作能力突出的学生团体，将给予团队协作奖，鼓励学生在集体中相互合作。

(2) 优秀班级奖：对于各个年级的优秀班级，将给予优秀班级奖，让学生感受到团结协作的力量。

二、惩罚制度：1. 违纪处分：(1) 迟到处罚：学生迟到超过三次，将进行批评教育，并记入违纪记录。

(2) 缺勤处罚：学生未经请假旷课一次，进行警告，并记录违纪情况。

(3) 打架斗殴：对于学生打架斗殴，进行严肃处理，如停课、劝退等，维护良好的校园秩序。

2. 学业处罚：(1) 作业缺交：对于学生未按时提交作业者，进行警告，并要求补交作业。

(2) 考试作弊：对于学生在考试中作弊者，以零分计，记录违纪情况，并进行批评教育。

3. 行为处罚：(1) 不文明行为：对于学生在校园内拥挤、嬉闹、打闹等不文明行为，进行口头警告，并要求改正不良习惯。

(2) 缺乏尊重：对于学生不尊敬教师、辱骂同学等行为，进行批评教育，并记录违纪情况。

4. 校园环境处罚：(1) 破坏设施：对于有意破坏学校环境设施的学生，进行严肃处理，并要求进行赔偿。

高中教师工作奖惩制度范本

高中教师工作奖惩制度范本一、奖励制度1. 教育教学成果奖励：对在教育教学工作中取得显著成绩的教师，每学期末进行一次评选，给予表彰和奖励。

奖励标准如下：（1）班级平均成绩排名年级前列的，奖励每人每次500元；（2）所任教科目成绩排名年级前列的，奖励每人每次300元；（3）所任教班级学生升学考试成绩优秀，录取率高于全校平均水平的，奖励每人每次200元。

2. 教育教学创新奖励：对在教育教学改革和创新中取得突出成绩的教师，给予表彰和奖励。

奖励标准如下：（1）教育教学改革项目获得省级及以上奖励的，奖励每人每次1000元；（2）教育教学创新案例在省级及以上范围内推广的，奖励每人每次500元；（3）教育教学方法创新取得显著成效，被学校推广应用的，奖励每人每次300元。

3. 师德师风奖励：对在师德师风建设中表现突出的教师，给予表彰和奖励。

奖励标准如下：（1）被评为校级及以上师德师风先进的，奖励每人每次500元；（2）在师德师风活动中表现突出的，奖励每人每次300元。

4. 班主任工作奖励：对在班主任工作中取得优异成绩的教师，给予表彰和奖励。

奖励标准如下：（1）所任教班级被评为校级及以上先进集体的，奖励每人每次500元；（2）所任教班级德育工作成绩显著的，奖励每人每次300元。

二、处罚制度1. 教育教学工作处罚：对不认真履行教育教学职责，导致班级平均成绩、所任教科目成绩下滑的，视情节轻重给予警告、罚款或调离教学岗位的处理。

2. 师德师风处罚：对违反师德师风规定，造成不良影响的教师，视情节轻重给予警告、罚款、降级或开除的处理。

3. 班主任工作处罚：对不认真履行班主任职责，导致班级德育工作不达标、发生重大问题的，视情节轻重给予警告、罚款或调离班主任岗位的处理。

4. 其他违规行为处罚：对违反学校规章制度、工作纪律的教师，视情节轻重给予警告、罚款、降级或开除的处理。

三、考核与评价1. 教师考核分为教育教学工作考核、师德师风考核、班主任工作考核三个方面，每个方面满分100分，总分300分。

德育工作表彰奖励制度范文

德育工作表彰奖励制度范文一、制度背景为了进一步推动公司德育工作的开展，树立正面向上、团结奋进的企业文化氛围，激励员工积极参与德育工作，特制定本《德育工作表彰奖励制度》，以明确奖励对象、奖励条件和奖励方式，确保奖励公正、公平、公开。

二、奖励对象公司全体员工均可成为德育工作表彰奖励的对象。

三、奖励条件1. 德育工作表彰奖励的条件包括但不限于以下方面：•积极参与公司组织的德育活动，表现出较高的敬业精神和团队合作意识；•在德育工作中具有出色的表现，为公司树立了良好的形象；•在德育工作中起到了积极的榜样作用，激发了其他员工的团队凝聚力和积极性；•关心他人，乐于助人，具备良好的职业道德和行为规范。

2. 具体奖励条件会根据实际情况进行调整和完善，并通过内部通知的形式进行公布。

四、奖励种类1. 直接奖励（1）表彰信•德育工作表彰信由公司领导亲笔签署并加盖公司公章，以书面形式表彰员工的优秀表现；•表彰信将在公司内部范围内通报，并会被归入员工档案中，成为人员考核和晋升的重要参考资料。

（2）荣誉称号•根据员工在德育工作中的突出贡献，公司将授予荣誉称号，如“德行之星”、“优秀德育工作者”等；•荣誉称号将由公司领导亲自颁发，并通过内部通知的形式进行公示，成为公司员工的骄傲和榜样。

2. 间接奖励（1）资金奖励•公司将根据员工在德育工作中的表现和贡献，给予一定的资金奖励；•具体奖金数额和发放频次将根据公司财务状况和实际需要进行确定，并及时通知相关员工。

（2）个人评优加分•在员工绩效考评中，德育工作优秀表现将作为评分的一项重要指标，并给予相应的加分；•加分将纳入员工绩效考评总分，对员工的晋升和薪资调整等产生积极影响。

五、奖励程序与要求1. 提名•员工可以通过自荐或他人推荐的方式提名自己或其他员工参与德育工作的表彰奖励；•提名方式可通过填写公司内部指定表格或发送邮件的形式进行。

2. 评选•公司将组织德育工作评选委员会对提名对象进行评议、评定；•评选委员会由公司高层领导和相关部门负责人组成，确保评选过程公正、公平、公开。

德育工作表彰奖励制度(2)

德育工作表彰奖励制度为了进一步加强学校德育工作，使学校德育工作水平得到提高，激励学校教师以更高的热情、更大的努力参与到德育工作中来，我们制定了德育工作表彰奖励制度。

一、奖项设置1、优秀班主任奖：选取全校德育工作中表现突出、取得显著成绩的班主任进行表彰，每学期评选一次。

2、德育进步奖：评选满分为5分的班级德育得分排名前10名的班级，并对所表现出的优秀德育工作进行表彰，每学期评选一次。

3、道德模范奖：评选出在校表现优异，为他人树立榜样的学生，并对其进行表彰，每学期评选一次。

4、优秀教师奖：评选出当学期在德育工作中表现突出、工作成绩显著的教师，并对其进行表彰，每学期评选一次。

5、特殊贡献奖：评选出在德育工作方面作出特殊贡献的教师和学生，并对其进行表彰。

二、评选方法1、优秀班主任奖的评选方法：在学期末由学校德育领导小组对班主任的德育工作进行综合评定，根据评定结果选取表现突出的班主任进行表彰。

2、德育进步奖的评选方法：由学校德育领导小组在学期末对每个班级的德育工作进行综合评定，得分较高的班级将进入候选名单。

然后由学校德育领导小组结合学生自身素质、各方面表现等因素进行评选。

综合得分最高的班级将被评为德育进步奖获得者。

3、道德模范奖的评选方法：每个学期由学生和老师提名，学校德育领导小组进行评选表彰。

4、优秀教师奖的评选方法：学校德育领导小组将对当学期德育工作卓越或者出色的教师进行评估、评定，根据评定结果选出表现出色的教师进行表彰。

5、特殊贡献奖的评选方法：由学校德育领导小组进行评估、评定，结合实际情况，追踪研究特定工作评选出表现突出、作出杰出贡献的教师和学生。

三、颁奖方式在获奖者所在的年级或全校范围内进行隆重的表彰仪式，颁奖并公示获奖名单；在校内教育网站和校内宣传栏目上公示获奖名单，让全体师生了解到德育工作的成果和成就。

同时，在获奖学生的档案里，记录获奖证书和获奖经历。

四、奖励措施1、优秀班主任奖：由相关领导颁发表彰证书和荣誉证书，并进行现金奖励。

德育工作表彰奖励制度

德育工作表彰奖励制度德育工作表彰奖励制度是指对在德育工作中表现优异的个人或团队进行奖励和表彰的一套制度。

其目的是激励师生积极参与德育工作，提高德育工作质量和水平，营造良好的学校德育氛围。

一、奖励对象：1. 学生：对在品德表现、学习成绩、社会服务等方面表现优秀的学生进行奖励。

2. 教师：对在德育教育中表现突出、做出杰出贡献的教师进行奖励。

3. 班级/学部/院系：对在德育工作中有显著成绩的班级、学部、院系进行奖励。

二、奖励方式：1. 奖状或证书：对获奖学生、教师、班级、学部、院系颁发奖状或证书，表彰其在德育工作中的出色表现。

2. 物质奖励：根据校方经济实力，对获奖学生进行奖金或奖品的给予，作为对其优异表现的鼓励和肯定。

3. 表彰大会：举行德育工作表彰大会，将获奖学生、教师、班级、学部、院系集中表彰，展示他们在德育工作中的突出成绩。

4. 名师讲座：邀请德育领域的专家学者为获奖教师进行讲座，分享他们的经验和方法，激励其他教师在德育工作中更好发挥作用。

三、评选标准：1. 学生：综合考虑学生的德育成绩、学习成绩、参与社会服务等方面，评选出具有突出表现的学生。

2. 教师：评选教师时，可综合考察其教学品质、教育方法、德育成果等方面，评估其在德育工作中的表现。

3. 班级/学部/院系：评选班级、学部、院系时，可以综合考虑学生的整体德育成绩、社会活动成绩、群体荣誉等方面，评估其在德育工作中的突出表现。

四、奖励周期：德育工作表彰奖励制度的周期可以根据学校的需要来确定，可以是每学期、每学年或每年度进行一次表彰。

同时，也可以根据实际情况进行临时表彰。

五、奖励公示：学校可以通过校园公告栏、学校网站等途径公示获奖名单，让更多的人了解并认可获奖者的成就，激励更多的师生积极参与德育工作。

总之，德育工作表彰奖励制度是学校德育工作的重要组成部分，通过奖励和表彰优秀个人和团队，可以不断激励师生积极参与德育工作，促进学校德育工作的发展。

德育工作奖励制度

德育奖励制度为了更好的奖励师生在学校德育活动及学习、行为习惯等方面取得的成绩，以发扬他们的事迹，鼓励更多的集体和个人奋发向上，积极进取，现对各种奖励作如下规定：一、奖励级别：1、国家、省、市级2、校级3、部门4、年级（部）二、奖励类别：1、国家、省、市级奖励。

2、学校常规奖励：优秀年级组及级主任、先进班集体及优秀班主任、先进德育工作者、优秀学生干部、三好学生、优秀毕业生（毕业班）。

3、部门奖励：文明不生、优秀特长生、优秀通讯员、优秀播音员、优秀旗队队员。

4、年级特别奖励：热爱集体奖、助人为乐奖、学习进步奖、行为习惯进步奖等。

5、其他奖励：如有特殊贡献需要奖励的，由政教处、年级组根据情况和有关材料、组织有关人员评定，及时进行表彰，如各种大型活动获奖，德育黑板报、卫生专刊等获奖。

三、评选条件：1、国家、省、市级奖励：根据国家、省、市奖励评选条件进行。

2、优秀年级组：完成学校年级工作管理常规好，集体内成员团结协作，整体作用发挥好。

年级工作有突破，教育、教学及管理成绩突出，年级所属班级稳定发展，年级整体发展态势好。

积极完成学校安排的各项任务。

3、先进班集体：集体观念强，有良好班风，多次荣获“文明班集体”称号。

在学校各类活动中有突出表现，学习风气浓厚，班级稳定，班级整体发展态势好，积极完成学校安排的各项任务。

4、文明班集体：根据“文明班集体”量化评分标准，每月进行评比，年级最高分且分值在80分以上的班级为“文明班集体”。

5、优秀年级组长：年级教育、教学、管理工作成绩突出，有创新意识；遵循学校年级组工作管理常规完成的；有强烈的事业心、责任感和奉献精神，能团结年级组全体教师一道发挥总体优势，使年级形成良好的班风和学风，年级发展态势好。

及时协调本年级教师之间的关系，教师间关系和谐。

年级无重大事故发生；无乱收费现象。

6、优秀班主任：（1）班级教育、教学、管理工作成绩突出，有强烈的事业心、责任感和奉献精神，能团结科任教师一道发挥总体优势，使班级形成良好班风和学风；及时协调本班科任教师之间的关系。

德育人员积分制管理制度

第一章总则第一条为提高德育工作质量，激发德育人员工作积极性，建立健全德育工作考核评价体系，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校德育部门全体工作人员。

第三条本制度以德育工作实际为依据，坚持公平、公正、公开的原则，注重德育人员的德、能、勤、绩等方面的综合评价。

第二章积分管理第四条积分分为基础积分和奖励积分两部分。

第五条基础积分：1. 每位德育人员每月的基础积分为100分。

2. 每学期结束，根据德育人员工作表现，基础积分按照实际工作月数进行累加。

第六条奖励积分：1. 德育人员在工作中的突出表现，如开展特色德育活动、获得上级表彰等，可给予奖励积分。

2. 奖励积分分为优秀、良好、合格三个等级，分别对应10分、5分、3分。

3. 奖励积分每学期累计，超过30分者，可享受学期末的表彰和奖励。

第三章积分使用与考核第七条积分使用：1. 积分可用于评选优秀德育人员、优秀班主任等荣誉称号。

2. 积分可作为德育人员年度考核的重要依据。

3. 积分可参与德育部门内部评优评先活动。

第八条考核：1. 德育部门设立考核小组，负责对德育人员进行定期考核。

2. 考核内容主要包括德育工作完成情况、工作态度、工作能力、团队协作等方面。

3. 考核结果作为德育人员积分的重要依据。

第四章奖惩与激励第九条奖惩：1. 对表现优秀的德育人员，给予积分奖励，并在德育部门内部进行通报表扬。

2. 对工作不力的德育人员，给予积分扣除，并进行批评教育。

第十条激励：1. 定期对积分较高的德育人员进行表彰和奖励。

2. 积分累计达到一定标准者，可享受岗位晋升、职称评定等方面的优先权。

第五章附则第十一条本制度由德育部门负责解释。

第十二条本制度自发布之日起实施。

通过德育人员积分制管理制度，旨在提高德育工作质量，激发德育人员工作积极性，为学校德育工作提供有力保障。

德育人员应严格遵守本制度，努力提升自身素质，为学校德育事业贡献力量。

小学德育工作管理制度范文（二篇）

小学德育工作管理制度范文一、前言文明社会的建设离不开德育的培养，而小学是德育工作的基础阶段，对学生的素质培养起着关键的作用。

为了规范和有效推进小学的德育工作，制定一套科学的管理制度是必不可少的。

本文将针对小学德育工作，提出一份管理制度范本。

二、总则1.德育的目标小学德育工作旨在培养学生的良好品质和道德修养，提高学生的道德水平，培养学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

通过德育工作，促进学生全面发展，培养他们的社会责任感和公民意识。

2.德育的原则德育工作应遵循以下原则：(1)全员参与：全体教师都应积极参与德育工作，共同肩负起培养学生的责任。

(2)德行导向：德育工作应以德行教育为核心，注重培养学生的道德品质和行为规范。

(3)个性发展：德育工作应结合学生的个性特点，注重培养学生的个性发展和创新能力。

(4)全面发展：德育工作应促进学生的思想、智力、艺术、体育等方面的全面发展。

三、德育管理机构1.德育工作领导小组(1)德育工作领导小组由学校领导任命，负责全面协调和组织学校的德育工作。

(2)德育工作领导小组每学年至少召开两次会议，对德育工作进行全面总结和规划，并制定具体的德育工作计划。

(3)德育工作领导小组成员包括校长、副校长、德育主任、班主任等。

2.德育主任(1)德育主任由学校领导任命，负责学校的德育工作组织和管理。

(2)德育主任负责制定德育工作计划和年度德育目标，并监督德育工作的实施。

(3)德育主任负责组织开展教师的德育培训，提高教师的德育教育水平。

四、德育工作内容1.班级德育工作(1)班主任是班级德育工作的重要组成部分，负责班级的德育指导工作。

(2)班主任每学期应制定班级德育工作计划和教育方案，并按计划组织开展各种德育活动。

(3)班主任负责跟踪学生的学业和行为情况，并及时做出适当的指导和纠正。

2.双向选择德育工作(1)学校开展双向选择德育工作，鼓励学生参与社会实践和志愿者活动。

(2)学校与社会组织合作，开展各种德育活动，如参观社会单位、参与社区服务等。

中小学校德育工作评价制度

一、总则为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强中小学校德育工作，提高德育工作质量，特制定本评价制度。

二、评价原则1. 坚持全面性原则，评价内容全面，评价方式多样，确保德育工作全方位、全过程覆盖。

2. 坚持客观性原则，评价过程公开透明，评价结果真实可靠，确保评价结果的公正性。

3. 坚持发展性原则，注重评价对象的成长进步，关注德育工作的持续改进。

4. 坚持实效性原则，评价结果应用于德育工作改进和教师队伍建设，提高德育工作实效。

三、评价内容1. 德育工作领导与管理（1）建立健全德育工作领导小组，明确职责分工，确保德育工作有序开展。

（2）制定德育工作规划，明确德育工作目标、任务和措施。

（3）加强德育工作队伍建设，提高德育工作队伍素质。

2. 德育课程与教学（1）落实国家课程方案，开齐开足德育课程。

（2）创新德育教学方法，提高德育教学效果。

（3）加强德育实践活动，丰富德育教育形式。

3. 德育活动与载体（1）组织开展丰富多彩的德育活动，增强学生的道德素质。

（2）利用校园文化、班级文化、社团活动等载体，促进学生全面发展。

（3）开展心理健康教育，关注学生心理健康。

4. 德育评价与激励（1）建立健全德育评价体系，科学评价学生德育表现。

（2）开展德育表彰活动，激励学生争当优秀。

（3）加强家校合作，共同促进学生德育发展。

四、评价方法1. 自评：学校德育工作领导小组对照评价内容，进行全面自评。

2. 互评：学校德育工作领导小组之间、年级之间、班级之间开展互评。

3. 督导评估：上级教育行政部门对学校德育工作进行督导评估。

4. 学生评价：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对德育工作的满意度。

五、评价结果运用1. 评价结果作为学校德育工作改进的依据，推动德育工作持续发展。

2. 评价结果作为教师队伍建设的重要参考，促进教师专业成长。

3. 评价结果作为学生德育表彰的依据，激发学生积极参与德育活动。

4. 评价结果作为家校合作的重要依据，促进家校共育。

德育工作奖励工作制度

德育工作奖励制度一、目的为全面提高学校德育工作质量，充分调动广大教职工在德育工作中的积极性和创造性，推动德育工作不断发展，根据国家教育方针和有关法律法规，特制定本奖励制度。

二、奖励范围与对象1. 奖励范围：学校全体教职工。

2. 奖励对象：在德育工作中取得显著成绩的教职工。

三、奖励条件1. 认真贯彻国家教育方针，忠诚于教育事业，具有良好的职业道德。

2. 积极参与德育工作，成绩突出，对学校德育工作产生积极影响。

3. 在德育工作中勇于创新，积极探索，为学校德育工作提供有益经验。

4. 积极参与学校各项德育活动，为学校德育工作作出突出贡献。

5. 德育工作中表现出色，受到学生、家长、社会的高度评价。

四、奖励方式1. 精神奖励：给予获奖者颁发荣誉证书、奖牌等，并进行公开表彰。

2. 物质奖励：给予一定的奖金或其他物资奖励。

3. 晋升晋级：在职称评定、职务晋升等方面给予优先考虑。

4. 培训学习：提供国内外培训、学习机会，支持其专业发展。

五、奖励程序1. 申报：符合条件的教职工可以向学校德育工作领导小组提出书面申请。

2. 评选：学校德育工作领导小组对申报材料进行评审，确定获奖名单。

3. 公示：将获奖名单进行公示，接受全校师生的监督。

4. 表彰：举行隆重的表彰仪式，对获奖者进行公开表彰。

六、奖励周期1. 定期奖励：每年进行一次德育工作奖励。

2. 特殊奖励：对于在学校德育工作中取得特殊成绩的教职工，可以随时给予奖励。

七、奖励经费1. 奖励经费来源：学校预算、社会捐赠等。

2. 奖励经费管理：设立专门账户，专款专用，确保奖励经费的合理使用。

八、附则1. 本制度自发布之日起施行。

2. 本制度的解释权归学校德育工作领导小组。

3. 学校可以根据实际情况，对本制度进行修订和完善。

九、注意事项1. 奖励评选过程中，要坚持公平、公正、公开的原则，确保奖励结果的权威性和认可度。

2. 获奖者要珍惜荣誉，继续努力，为学校德育工作作出更大的贡献。

小学德育表彰工作制度

小学德育表彰工作制度一、目的和意义德育是小学教育的重要组成部分，对于培养学生的道德品质、塑造健康人格、形成良好习惯具有重要意义。

为了激发广大师生重视德育工作，提高德育工作的质量和水平，我校特制定小学德育表彰工作制度，旨在表彰在德育工作中取得优异成绩的师生，进一步推动我校德育工作的深入开展。

二、表彰对象1. 优秀教师：在德育工作中表现突出，具有高度的责任心和使命感，教育教学成绩显著，为学生树立了良好的榜样。

2. 优秀学生：具有良好的道德品质，学习勤奋，成绩优异，积极参与各项德育活动，起到了示范作用。

3. 优秀班级：班级德育工作有特色，集体观念强，团结互助，班风正、学风浓。

4. 优秀班主任：在班主任工作中成绩显著，所带班级德育工作表现突出，为学校德育工作做出了积极贡献。

三、表彰方式1. 定期表彰：每学期末，学校对在本学期德育工作中表现突出的师生进行表彰，颁发荣誉证书和奖品。

2. 张榜公示：在学校宣传栏设立“德育表彰”专栏，对受表彰的师生进行公示。

3. 校园广播：利用校园广播对受表彰的师生进行宣传，弘扬他们的先进事迹。

4. 家长会：在家长会上，学校对受表彰的师生进行通报，让家长了解学校德育工作的开展情况。

四、表彰标准1. 优秀教师：（1）认真贯彻国家教育方针，全面执行德育工作计划，教育教学成绩显著。

（2）关爱学生，尊重学生，为人师表，具有良好的师德风范。

（3）积极参与德育研究工作，不断探索德育工作新方法、新途径。

2. 优秀学生：（1）具有良好的道德品质，遵守学校规章制度，尊敬师长，关爱同学。

（2）学习勤奋，成绩优异，具有良好的学习习惯和自学能力。

（3）积极参加各类德育活动，具有较强的团队协作能力和创新能力。

3. 优秀班级：（1）班级德育工作有特色，集体观念强，团结互助，班风正、学风浓。

（2）积极参加学校组织的各类活动，取得优异成绩。

（3）班级纪律严明，课堂秩序良好，无重大违纪事件。

4. 优秀班主任：（1）认真履行班主任职责，班级德育工作成绩显著。

中小学德育工作制度范本（2篇）

中小学德育工作制度范本第一章总则一、目的与意义为了培养学生良好的道德品质，促进学生全面发展，建设和谐文明校园，制定本工作制度。

二、基本原则1. 综合指导原则：以班级、学校为单位，全面开展德育工作，注重思想道德的全面教育。

2. 德育与学科教育相结合原则：将德育教育要求和学科教育内容相结合，相互促进，实现全面发展。

3. 个别与集体相结合原则：既注重培养个别学生的个性特长，也注重培养学生的团队协作和集体荣誉感。

4. 激励与约束相结合原则：通过激励机制激发学生的积极性和主动性，同时加强对学生行为的约束和管理。

5. 长期与短期相结合原则：将德育工作融入学校教育的全过程，长期持续开展，注重长远学生发展。

第二章德育目标一、思想道德品质目标1. 培养良好的价值观：培养学生正确的人生观、价值观，追求真善美、崇尚社会主义核心价值观。

2. 培养积极向上的心态：培养学生的自信心、自尊心，积极面对困难，乐观向上。

3. 培养良好的行为习惯：培养学生遵守纪律，讲卫生，礼貌待人，尊敬师长和他人。

4. 培养公民意识：培养学生的爱国、爱校、爱社会的意识，培养学生的社会责任感。

二、学业水平目标1. 提高学生的学习成绩：通过德育工作，提高学生学习的主动性和积极性，提高学生的学业成绩。

2. 培养学生良好的学习习惯：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学习效率。

3. 培养学生创新思维和实践能力：培养学生的创新意识和创新能力，通过实践活动提升学生综合素质。

第三章德育实施一、班级德育1. 班级管理(1) 班级规章制度：制定班级规章制度，明确行为规范，加强班级纪律，增强学生责任感。

(2) 班级活动：组织丰富多彩的班级活动，增强班级凝聚力和集体荣誉感。

2. 学生互助与交往(1) 班级关爱：建立班级关爱制度，老师与同学之间建立良好关系，培养同学之间的互助精神。

(2) 同学交往：组织同学间交流活动，培养同学之间互相尊重、友爱、合作的意识。

二、学校德育1. 开展主题教育活动(1) 开展爱国主义教育：组织学生参观红色文化教育基地，开展纪念活动等，培养爱国情感。

学校德育激励制度

一、指导思想为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养学生的社会主义核心价值观，我校制定德育激励制度，旨在激发学生德育潜能，提高德育实效，促进学生的全面发展。

二、激励原则1. 坚持德育为先原则，把德育工作放在首位，贯穿教育教学全过程。

2. 坚持激励与约束相结合原则，激发学生内在动力，促进良好习惯养成。

3. 坚持公平公正原则，确保激励制度公开透明，使学生感受到公平正义。

4. 坚持全面发展原则，关注学生德、智、体、美、劳全面发展。

三、激励内容1. 道德品质激励：对在道德品质方面表现突出的学生给予表彰和奖励。

2. 学习成绩激励：对在学习成绩方面取得优异成绩的学生给予表彰和奖励。

3. 社会实践激励：对积极参加社会实践活动、表现突出的学生给予表彰和奖励。

4. 体育艺术激励：对在体育、艺术等方面取得优异成绩的学生给予表彰和奖励。

5. 创新创业激励：对在创新创业方面有突出表现的学生给予表彰和奖励。

四、激励措施1. 表彰奖励：对获得激励的学生，学校将颁发荣誉证书、奖状等，并在学校网站、微信公众号等平台进行宣传。

2. 优先推荐：获得激励的学生，在评优评先、推荐升学等方面享有优先权。

3. 增加学分：学校将德育激励与学分挂钩，获得激励的学生可增加相应学分。

4. 奖学金：对在道德品质、学习成绩等方面表现突出的学生，学校将设立奖学金，给予一定金额的奖励。

5. 实习机会：学校将优先推荐获得激励的学生参加实习、实训等活动。

五、实施与监督1. 成立德育激励工作领导小组，负责德育激励制度的制定、实施和监督。

2. 各部门、各年级要高度重视德育激励工作，加强组织领导，确保制度落实到位。

3. 定期开展德育激励工作自查，对发现的问题及时整改。

4. 建立德育激励工作举报制度，鼓励学生、家长和社会各界对违纪违规行为进行举报。

六、总结与改进1. 定期对德育激励工作进行总结，分析存在问题，提出改进措施。

2. 根据国家教育政策、学校实际情况和学生需求，不断完善德育激励制度。

德育工作先进集体、师德先进个人、优秀班主任的方案

德育工作先进集体、师德先进个人、优秀班主任方案各乡镇中学、中心学校，县直各学校：为了进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，推动我县中小学德育工作深入开展，县教育局决定，对在2016—2017学年度德育工作、班主任工作中做出突出贡献的先进集体、师德先进个人、优秀班主任予以表彰奖励。

现将有关事宜通知如下：一、评选范围与对象德育工作先进集体：中小学校、幼儿园、特教学校。

师德先进个人：全县中小学、幼儿园在编在岗从事教育教学工作的教师。

优秀班主任：在班主任工作岗位上，连续工作三年以上的教师。

二、评选标准（一）德育工作先进集体评选条件。

1、能够始终坚持党和国家的教育方针和教育目标，始终把德育工作放在首位；学校德育工作组织健全，目标明确，责任落实。

2、德育工作取得明显成就，连续5年学生的思想道德教育合格率100%；师生没有犯罪记录。

3、学校的其他工作取得好成绩，能搞好校际间的沟通协调。

4、积极参加上级部门组织的各项活动，并为兄弟学校树立样板。

5、是全县公认的好学校，有一定的知名度，起榜样和辐射作用。

6、学校师生无违法违纪行为。

（二）师德先进个人评选条件。

1、牢固树立社会主义荣辱观和正确的人生观、价值观、世界观。

模范遵守公民道德和职业道德规范。

具有严谨的工作作风，较强的自律意识。

为人师表，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生。

2、具有较高的思想政治素质。

严格遵守宪法及有关教育的法律法规，依法执教，在教育教学中与党和国家的方针政策保持一致。

在原则问题上能够明辨是非，立场坚定，旗帜鲜明。

3、树立献身教育的职业理想，具有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，注重吸收先进的教育思想和理念，以培育优秀人才、发展先进文化和推进社会进步为己任。

爱岗乐业、自觉履行教书育人的神圣职责。

4、具有扎实专业知识和较高的教育教学技能。

严谨治学，勇于创新，积极参加课程改革，工作业绩突出，不断提高教育教学水平，教育教学成绩显著。

阿尕尔森乡中学德育工作表彰奖励制度1

阿尕尔森乡中学德育工作表彰奖励制度
一、目的
为了更好地发挥全员育人的作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进德育管理工作的制度化、规范化，使学校德育工作迈上一个新台阶，特制定本办法以褒优奖先。

二、表彰奖励办法：
（一）班主任
1、建立由校领导、政教处、值周教师、评委小组、团干部组成的考核小组，负责考核评分。

2、依照《阿尕尔森乡中学班主任月考核细则》，根据日常工作检查和当月学校开展的各项活动检查、抽查记录，逐项对照给予考核评分。

得出总成绩为月考评成绩。

3、各项活动同年级的班级进行评比，每次评比成绩同年级从高到低取前三名，依次定级为一等奖、二等奖、三等奖，对获得前三名的班主任在学期末的班主任考核分上加分。

4、考核分每月考评和学期总评两种。

每月考评累计为学期总评成绩，被评为优秀班集体。

学校在下学期“优秀学生表彰上大会”上对同年级学期评比前两名进行奖励。

（二）其他教师
依参加各级各类德育活动的成绩为准进行评定。

（三）学生
1、分设“优秀学生”、“民族团结先进个人”、“优秀学生会干部”、“热爱
班集体先进个人”、“优秀团员”每班共五名进行奖励。

2、在学校组织的各类活动中，如“纪念12.9歌咏比赛”、“春季校运会”、“拔河比赛”等取成绩优秀的设一等奖、二等奖、三等奖进行物质奖励。

三、本表彰办法自制定起实施。

巩留县阿尕尔森乡中学。

德育领导工作制度及职责

德育领导工作制度及职责一、制度1. 定期学习德育理论，增强工作的科学性。

2. 每学期开学前召开专题研究会，形成新学期德育工作的指导意见。

每学年召开一次德育研讨会，开拓新思路。

3. 德育工作实行分级管理，协调合作，渠道畅通。

4. 奖惩到位，把德育工作实绩作为专业技术职务晋升、评聘的必要条件之一，适时表彰德育工作先进个人，坚持对严重违规行为的一票否决制。

二、职责1. 组织全校教职工贯彻教育方针，实施德育大纲和有关德育法规、文件，执行上级的有关指示。

2. 确定全校德育目标，制定学校学年和学期德育计划，安排每月的中心内容和活动，形成本校逐月德育内容系列。

3. 制定本校的有关规章制度。

4. 定期研究德育工作。

5. 领导、指导和支持德育处、少先队开展工作。

6. 加强德育工作队伍建设。

三、具体分工1. 组长：负责德育工作领导小组的整体工作，组织、协调小组成员开展德育工作。

2. 副组长：协助组长开展工作，负责德育工作的具体实施和检查。

3. 成员：负责德育工作的相关领域，如政教处、团委、年级组、政治教研组等，落实德育工作计划，开展德育教育和活动。

四、工作流程1. 德育工作领导小组定期召开会议，研究德育工作计划的制定和实施。

2. 组长组织德育工作领导小组成员学习德育理论，提高工作水平。

3. 副组长协调小组成员，确保德育工作计划的有效实施。

4. 成员根据分工，落实德育工作计划，开展相关德育教育和活动。

5. 定期对德育工作进行总结和评估，对先进个人进行表彰。

五、监督与考核1. 德育工作领导小组对德育工作进行监督和考核，确保德育工作计划的有效实施。

2. 将德育工作实绩作为教职工专业技术职务晋升、评聘的必要条件之一。

3. 对严重违规行为进行一票否决，确保德育工作的严肃性。

六、激励与保障1. 对在德育工作中取得优异成绩的单位和个人给予表彰和奖励。

2. 提供必要的资源和条件，支持德育工作的开展。

3. 定期组织德育工作培训和交流，提升德育工作水平。